山东省潍坊市坊子区2024-2025学年六年级下学期期中监测语文试卷

六年级语文过程性素养展示 【1年年3 6.在展厅中的“跟着课本看文化”专栏，表述不准确的一项是《) 质量等级： 书写等级： 化A《鲁滨逊瀑流记》背后鲜明的时代络印，《筋蜂·素亚历险记》字里行间 卷首语：奈爱的同学们。在这次“中外文化研学之辣”中，我们特领略中 的怀乡之情，《骑鹅旅行记》对自由的向往和讽刺，都需要我们慢慢发现、 华文化的博大精深，触溅异城文化的独种脉搏。愿同学们常着好奇与热情， 品味， 用心感受、积极思家，让知识与祝野在文化的滋养中蓝壮成长！ B《北京的春节)按时间顺序，重点写了陆八、腊月二十三、除夕、正月制 一、正月十五这几天，详略得当，写出了节日特点，展现了一幅老北京的 【第一站·汉字文化厅】 民俗画巷。 L结合情境，正确、规范地书写词语，欣赏文化厅前直。5 C写作品梗概时，要读领内容，把握脉络：第选概括，合井成度：锤炼语言。 连贯表达，可以适当补充内容。 小语激动地路进文化展厅，人山人海，好不热闲，各种古典加1(@) D世界名著不仅有引人入胜的情节，还有立体的人物。我们可以对书中的人 仿佛是一团烛火，d山ǎnrdn(②)了时光的脚印：果幅幅面着f色gzh加g 三物作出自己的评价，评价人物时角度不能太单一。 (@)、对联、灯笼的年面。让人觉得热限的影子仍在1hui(④：) ?,小语走出中外文化汉字展厅，不禁感叹：时间过得真快，二天时间更眼就过 着：展馆chen lie(⑤，)的书法文章作品，仿佛是一场文化的yan hul(©)， 去了阻！面线句表达很有特点，请你迹择一个词，仿写句子。 放跟世界，不同文化亦如璀骤繁星，从西方文化对自由和解放的追求，到东 险望镇安静喜欢 方文化对胜利和mdbi0(⑦)的坚守，多元碰撞。不同文化品截然不司，却 在交融中2 han fang(、@)光彩.漫步文化长廓，让我们仿佛沐浴在mlna 【第二站·诗文博物馆】 ei(@)的阳光中，不再j江ng huang(),我们不能不承弘，这就是 8.诗中有情。《十五夜望月》中“① 不如秋更落谁家”是 文化的力量， 对朋友的思念：《迅通秦牛星》中“蓝盈一水间，② ”是相 2展厅中显现的特色词语有几处错误，其中全部正确的一项( 隔而不可相会的愁绪。 A节日氛围：水饺 资钱证瓢红枣 万象更新 一相 9,诗中有聚，《马诗》中“大滇沙如雪，① ”是边塞战场菊 B.人物情感：倒霉 寂莫上畏棋语：心急如统 瑟之景；《石灰吟》中“② 烈火焚烧若等闲是石灰石开采 C,时光匆匆：空虚 椰移 泡沫 怜伶利利”小一过 烧制之景， D,革命局势：严或 残暴 匪徒 死得其所 10诗中有志。“少壮不努力，⊙ ”是惜时奋进之志： 3.请把前言中最后画“ ”的句子变为定句。 “② ,任尔东西南北风”是刚正不阿之志：“人生自古谁无 死，® ”是舍生取义的民族之志。 4“小语激动地谐进文化展厅，人山人海，好不热闹。T展厅外，我们也来感受 11,哲理专栏。与“试玉要烧三日满。辨材须待七年期”所植含的道理相似的俗 语是( 文化氯围，请用与加点词语意思相近的四字词语补全下面语段。 A听君一席话，胜读十年书， B.路遥知马力，日久见人心 展厅外，摇元育、实面茶的摊位前(+山)，担泥人儿、吹糖人儿 C,近水知鱼性，近山识鸟音。 D,莫道君行早，更有早行人 的掉位前( 》,卖各种灯笼的神位前更是( )。 12.爱国专栏。边塞诗中无不蕴含着古人的报国壮志与爱国情怀，下列不是边塞 5.优秀习俗蕴含着深刻的文化寓意。下列习俗与寓意不相符的一项是() 诗的是() A.过新年守岁：辞旧迎新 8.建筑上雕刻编绍：趋吉避的￥ A黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B泰时明月汉时关，万里长征人未还。 C.中秋吃月饼：团团圆圆 D.过年吃年糕：万事如意年年高 C,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 六年级语文第1页（共8页） 大年级语文第2页（共8到） 13.借时专栏，“劝君莫惜金续衣，劝君惜取少年时。”朱自清这样感叹：“于 【异域漫旅】 是，洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候。日子从 ；默 材料一： 《精鹅辣行记》状概 默时，便从 ,”(靖空) 尼尔新是个调皮坞蛋、不爱学习的瑞典小男孩。有一天，他在家中捉弄了 14.下列不是劝勉我们珍惜时光、发奇进取的诗句是《) 一个小精灵，塘果被小精灵施展魔法变成了一个排指大小的人儿，还能听懂动 九一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，B.黑发不知勒学早，白首方悔读书迟， 物的语言。 C盛年不重来，一日难再晨， D读书领用意，一字值千金。 恰在此时，一科大服从天空飞过，家中一只雄鹅也想張随大雁一起运行。 【第三站·阅读书海阁】 尼尔新把心雄鹅飞走，便景紧抱住它的醉子。液越到，维鹅带者尼尔斯腾空而 【古韵导珍】 起，如入了大原的队任，尼尔斯就此开始了神奇的骑鹅旅行， 司马光射学 在漫关的振逢中，他们飞速了瑞典的各个角落。尼尔斯看到丁瑞典美丽的 司马光，宋皙亲时率相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患 自然风光，也经历了无数的留险。他帮动大雁们摆税了氟理斯密尔的追击，斯 记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，数闭门不出，俟能识话乃已. 蜜尔对尼尔斯怀恨在心，一路紧追不食：在尼生岛上，他蒂动小灰摩邓芬治好 自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，造览古籍，博闻强识， 了想感：还见识了动物们举办的盛大的鹤之舞表演大会， 日：“书不可不成诵，蓝马上，或中夜不寝时，咪其文思其文所得多矣。” 在和大原们相处的过程中，龙示斯从最初的被动物绿弃，到后来凭借自己 注释：①著：扣⑦②游岛：税委休息。慎(s1):等到。④讽 的智彩和雾兼旗得了动物们的信任与草重，他电在一次次冒险中逐渐成长，变 诵：背诵。⑤乃：于是，就。，⑥博闻假识(h1）:形家见偏广博，知识丰 得善良、勇散、有担当。 富，记忆力强。⑦发：有时 随着拳天的格证，大摩们要飞向南方更温暖的地方，尼尔斯加道自己必领 15.下列断句正确的一项是()， 回家了，在雄鹅的帮助下，他阁到了有己的家乡。当他重新菇入掌门时，魔法 A账/其文思/其义所得多矣， B.脉其/文思其/义所得多矣。 解除，他又变回了正常大小的男孩，还发现向己己经成长为一个让父章龄做的 C味其文/思其义/所得多矣。 D,账其文思其义/所得多/矣。 孩于， 18.下列加点的字理解有误的一项是( ). 材料二： 《普滨进瀑流记》书评 人尝主编《资治通鉴》尝：经常B其幼时忠记忆不者人惠：担忧，担心 它规是我们平习的漂车，我幻关于自然科学的一切谈话，基不过是对它 C及长及：等到 D.俟能议诵乃已已：停止 的一个注释著了。 17.理解文意。下列说法有误的一项是（)。 一[法国]卢校 九司马光是当时非常有名的功臣， 材料三： 料柱引领深度回读 且可马光认为读书随时随地都可以，没有固定的时间、地点。 在盏今数字化学习浪潮中，DepS0ek与阅读紧密相连，复棵着重要作同， C.司马光读书学习终生不忘的稻读是读书时下得力气多， 它凭情先进的白然语言处理技术，能够快速里解各吴文本，成为学生深度阅滨 D.本文与司马光碰缸的故事都展现了他的勇收与智整。 的得力助手，DeepSeek师有丰富的功德。阅读中，通到晦江难懂的段落、生牌 18.铜读西线句子，司马光认为学习想要有所收获，概要 ,又 半河，De即S@k能迅速给出清嘶解棒与派度分析。读完后，它还能引导单生选 要 。(用文中的话回答》 行杨展思考，透过对比周类型作品，加深学生对作品的理解与感悟。Dee即Sek 19.从司马光身上，你学到了哪些学习的方法？请结合自己的学习实际谈谈。 让学生不再赦动接受加识，而是主动探常知识的深度与广度，全方位提升学生 的闻政素养。 六年级语文第3页（共8页） 六年银语文第4重《共页) 20.依据材料一的梗概，用小标恩的形式植理每个段落的关键情节， 及《汤蜂·索亚历验记)以细腻笔触塑造人物，汤姆的机灵勇敢、哈克的酒 随冬天 脱不羁、贝琪的野性叛逆，这些人物宛如多面棱镜，映照出杜会的多元与 尼尔斯 旅途中 被施魔法 历经冒题 踏上归程 复桑。 C正如马克·吐温所期许的，汤蜂的存在提醒我们：真正的成长，在于保有 2L.小语想制作《鲁滨进漂流记)的思维导图。以下内容不适合出现的是( 对世界的热情与正义。 九作家风采：作者是英国的丹尼尔·笛福， D.书中人物群像丰富立体，汤姆与伙伴的冒险，蕴含若对自由、正义的追求： B细节分析：鲁滨设在党岛上生活孤独，幸运的是第二年就教下了野人“星 与大人的周旋，反映出儿童与成人世界的碰撞融合，为作品增器深厚思想 期五”，“星别五”很快也成了他的好帮手。 内涵。 C.特写镜头：鲁演逊和“星期五”敕出了遭适水手叛的船长，侠得了重新 24,阅读名著有方法。请和同学们分享你侧读整本书的小妙招（至少3条》· 同到英同的机会。 D,名家书评：意大利卡尔维诺评价《鲁滨进部流记)是一部恤得逐学逐行重 读的小说。 【今文每思】 22材料二的书评给予了（静流逊源道记》高度的评价。每一部经典名著都是独 一婉期表候（节进） 一无二的花朵，值得我们精心品读。请依据表格。完普读书卡，推荐语填序号。 ①我九岁那年的暗月，一天清平，父亲服例从屋梁上的大笔里却下来一袋 名著 人物 情节 人物评价 推荐语 干核桃，要江到亭口去换一把华钱置办年健。半道上，父帝许诺说今天要顺顺 (3填序号》 利利块完械规，就事我去下馆于，吃一顿亭口有名的脚表候。不到一袋烟功 《鲁滨进漂流记) 鲁病逊 建房定居 ⊙ 夫，我们的植桃就有了买家，父亲隔看布腰帝把十元票子塞进桃袄口袋，用手 解救“墨将五 压一压，長满足地派我说：“走，先吃。师 《骑第旅行记》 尼尔斯 骑看大附途中 9 ④发终于见识到父亲经常吹嘘的那种柳襄模了，当然我经不住请感，操起 冒险后 藥于使创起来，头一口就放★得眼酒汪汪，真香啊1肉烂，汤浓，模片筋道， 《汤馒·素亚历鸭记 活姆·发亚 母 敢于冒险，有费任 面筋他满，粉条滑消得在舌头上直打濠儿，就连寻常的黄亚，都海出了肉的味 担当，关爱期友。 道。莫就一晚，礼是再来一婉我也能吃个底儿朝天。 雅荐语： ③真到看着（嘴完最后一口汤，父帝这才心满意足地咽咽睡沫，抬声坐喝 A和他一起在密西西比河畔的小镇爆笑国险，变缸心底那纷晚真与无最。 老板临账。父素北手从腰带插进去，提模索索构出来耶保卷起来的十元钱，手 B.以顿强意志和无方智慧，把绝境活成生命管取，量样生存的奇连。 一棵递过去。 C穿越鸡典的壮美山川，在奇步国险中感受成花，救孩男气与发， ④老板网：“没零钱？甲 23.如果让你用DeepSeek阅读（汤婢·索亚历险记》，搜素到的人物及节的评 ⑤父亲说：“找1” 价，下列说法不合理的一项是〔 ⑥老板换了，展开，来上一根说：“换一张。” 九汤姆在山洞被困，凭借坚定意志和冷静头脑，成功脱险。这一过程不仪体 ⑦来面上，一张半煮儿纸币可怜巴巴卧在那里，婉头缩脑地玻我们的驱 现他的勇敢相当，更展现出超越年静的成然与责任感，成为书中经真的高 喷，父亲的黑脸栓案时变成炉眼里的煤块，腾地闪出了红焰。 光时刻， @不港之状可想而知。一面是老顿和众多食客的质疑和侧日，一面是父亲 六年媛语文第5页（共器页） 六年级语文第5页（共8页） 的急火攻心和账天咒地，情形一度近乎失拉，最后还是明白人给指了一条白 28.【文本理解】对文章内容的理解，以下说法正确的一项是( 路，让把选张单黄几纸币本去克换，我使微了人盾，眼碎看着父亲匀下头踏 A第②设中的“跟泪汪汪”说明我并不客欢吃榆裹慎，井不合我胃口。 进寒风， R第②段话中的“终于即二字说明了当时家境的贫寒。 ⑨我城了商，把头深深埋到胸前，()。有食客说他就碰到过这种人， C第⑦段面线句子运用了比喻的修辞，展现了父子俩的奢迫。 把址往馆子一奶弄也回不来，说完哈哈笑，格后问老板：“小家欣这饭量，你 D.第@段父亲让儿子成为人质，说明他不关心自己的儿子， 养得了？”老板打量我一鲁，增一列，或道：“那就实了，咋还不值两毛五1“ 29.【表达数用】第③段中画横线的句子是出描写.表达了“我” 我又急又气又怕又恼，钟了跟用目先一下一下制他们，太但的影子来越淡， 的心情，我们都生活在一定的环境中，心情不同。对身边事物的感受也会有所不 愿本基蓝的天空，此刻也变得洋法不进，生重的云层总修地压着，仿德妻将世 同。请运用这种方法写一写：如果没有发生这件室事，我回家路上眼中的景色会 间的生气全部压榨猫尽，饭馆的人走了又来，我()地望着门口，父亲怎 是包样的的 么还没来1钱换减动了吗？…他不会…不会真的或这样把我去下了吧？… 回家的路我还能记得吗？一我的思储(》。 30【可法对比】再次回顾《一碗糊蜜慎》和《那个星期天》，对比两篇文章在表 @一直等到日头朝过了西山，父条才减社着鞋回到饭馆，用爆在手心的五 达的感情和表达感情的方法上的相似之处 无钱培清了饭线。集市平散了，再说色无心采办，我失落地跟在父廉后边，深 表达的情感： 一脚浅一种四到家里。 表达情感的方法： 25,【调诱运用】依次填入第⑨段的词语，正确的是( ,人悔根交加纷乱不已可怜巴巴 :悔餐交加可怜巴巴纷乱不已 C纷乱不已悔恨交加可怜巴巴 D可怜巴巴悔恨交加纷恩不已 【第四站·表达实践园】 一 26. 【理清脉格】圆画关健调句，梳理“我”的心情变化过程 31.学校所学社团向我们发出了征稿启事，请你选择其中一个选题进行写作。 透题1：家乡风俗：时光里的传承 吃上倾 当人质 等特中 葡父目生 选择你家乡一种独特的风俗习惯或一次参加风俗活动的经历来写，做到详 客得当。抓住重点，写出特点，脸入自己的看法或感悟。 悔恨 委 进题2：真情流露：成长中的体验 得助鱼骨图的各都分内容，可将文章的主要内容概括为】 成长的路上，有成功的喜悦，有失败的愧恼，有收到礼物的惊喜，有酚里 比赛的激动选异一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。 提示：1.巧炒运用所学方法，表达真情尖感。2语言流畅，思路清晰，表 27.【语言赏新】对第③吸面横线句子的理解正确的一项是()。生 达独特的感受。3.自机题目，力求新颗，书写工整，不少于50字。4.文中不得 A父亲要“看着我喝完最后一口汤”是因为怕“我”浪费。Y 出现自己真类的学校和个人址名， B父亲的“心满意足”是吃饱喝足后的满足，是对美食的热爱。4问 C父亲“咽咽睡袜”说明了父亲的馋。在等着儿子能让自己也登尝。 世 几父子钙在榭表缆店里的不同表现，恰恰是父爱的见证。件十青 ∠ 大年银语文第7页（共8页） 六年级话文第8页（共8页）