精品解析：河南省灵宝市实验高级中学2024-2025学年高一3月月考语文试题

2024—2025学年下学期第一次月考 语文试卷 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①曹雪芹有浓重的崇香情结，举凡家居熏香、饮食用香、计时用香、节日与庆贺用香、陈设与配饰用香、礼物用香、药物用香以及相关的宗教活动用香等，《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓“香风飘拂使人迷”。 ②毋庸置疑，《红楼梦》是小说，它描写香文化，旨在使之成为小说创作的有机组成部分，而不是单纯地用以展示香文化。香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义。 ③第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折。护花主人在第七十四回有评曰：“搜检大观园，是抄家预兆。”该事件是成为以贾府为中心的四大家族走向衰败的一个重要标志。王夫人在抄检中比较怀疑晴雯，尤其不喜欢晴雯“花红柳绿”的妆扮，晴雯的命运也由此改变，第七十七回即写晴雯的抱屈而死，引出贾宝玉在下回写下一篇情文并茂的痛悼她的《芙蓉女儿诔》。晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，因此，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的。靖藏本此回脂批则说：“观此知虽诔晴雯，实乃诔黛玉也。试观‘证前缘’回，黛玉逝后诸文便知。”此皆震撼人心。一个小小的五彩绣香囊，导致如此重要的故事情节的发生，并天衣无缝地联系在一起，这从艺术上看，作为小说家的曹雪芹无疑非常高明。诚然，并非别的物件、事件不可以引起大抄检，但五彩绣香囊遗落在有众多不时发生真情与爱意的青年男女的大观园中有其充分的合理性。 ④第十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是“赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰”，黛玉之所以赌气铰剪香囊，乃是因为她十分看重她与宝玉之间的感情。黛玉身子弱，大夫叫她好生静养。第三十二回袭人就说黛玉“旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢”。因此，她给宝玉做的香袋，虽没有完成，却颇精巧，费了很多工夫，可见黛玉对宝玉用情之深。后来黛玉明白是误会了宝玉，宝玉伏低做小，央求她再做一个香囊，黛玉说“那也只瞧我高兴罢了”，并不拒绝，可见她心中一直有宝玉，赌气只是一时的。又第十六回，宝玉将北静王水溶送给他的蕶苓香念珠一串转赠给黛玉。北静王的蕶苓香念珠原是皇上亲赠的，自是非常名贵的香品。但是，在黛玉心中，他只有宝玉，其他什么男人，无论地位有多么高贵，都不在她眼中。因此，黛玉说“什么臭男人拿过的！我不要他”，竟将之扔了。这一细节，不但显示黛玉重人不重物，是个感情十分专一的人，同时也说明她甚为耿介孤高，毫不世俗。《红楼梦》的人物描写是一个奇迹，其自有多方面的因素，但结合香文化的叙事与描写，无疑起了至为关键的作用。 ⑤香既是物质性的，同时也是精神性的。贾天明先生在《中国香学》一书中指出：“中国香学文化将更多的精力放在香物背后所蕴含的哲学内容和思想境界上，这同以香水为代表的欧洲香文化和以熏香精油为代表的南亚香文化有很大差异。”《红楼梦》描写了如此众多的香，可谓中国文学写香之集大成之作，其“绝大章法”，就其实际，不只是艺术描写层面的，同时也必然载“道”。 ⑥第二十七回，林黛玉在《葬花吟》一诗中深情地吟道：“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？”林黛玉所谓的“香丘”，或者说“花坟”，不是真正的坟墓，也不是佛教所谓的“香积净土”“香积世界”，而是黛玉“心中的坟”，是她一生的热烈追求却难以企及的理想。简言之，此天之尽头之“香丘”，其实是黛玉抗争荒唐现实、安顿灵魂的自由自在的遥远的心灵故乡。进一步说，林黛玉之要飞翔到天尽头，迫切寻找她心灵故乡的“香丘”，其实不只是所有天下不幸女子的理想追求，更是当时畸形、荒唐社会中人们普遍而美好的精神诉求，因此无疑具有站在时代前沿磅礴独绝的思想价值。 ⑦惟是故，小说中的这一“香丘”，堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔。曹雪芹站在时代前沿，在更高的哲学境界与更深的思想蕴涵上借用香文化，包蕴着他摒弃俗世“污泥”、逃离社会“尘网”的想法，以及对个性独立、心灵自由的极为深沉而热烈的追求，由此反叛当时现实社会“反认他乡是故乡”那种荒唐的存在。这些无疑葆有焕发个性、张扬自我的时代哲学色彩，以及女娲补天般救世、济世那样的民族精神情怀。这自是他非凡的艺术创造，是他的卓特之处。 ⑧无论是生动的充满魅力的艺术描写，还是表达深邃的走在时代前列的进步思想，西方小说绝无如此多香文化叙事的介入，而《红楼梦》之创作，则渗透了浓重的香文化思维，也深具“中国趣味”。 （摘编自钟明奇《以“芬豆之微”，写“绝大章法”——＜红楼梦＞香文化叙事论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中淋漓尽致地描写了各种用香的活动，大观园内时时处处充满着香气。 B. 以香为技，以香载道，这使香文化成为《红楼梦》创作的有机组成部分，并体现了“中国趣味”。 C. 晴雯抱屈而死，宝玉写下一篇《芙蓉女儿诔》，隐含他对黛玉的结局也早有预感。 D. 第七段划线句子“这自是他非凡的艺术创造”中的“这”，指香文化对《红楼梦》艺术价值的贡献。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第三段的内容可以看出，引发抄检大观园这一事件的导火线可以有多种可能性，小说把“小小的五彩绣香囊”设置为导火线是其中比较合理的一种安排。 B. 林黛玉扔掉宝玉送给她的蕶苓香念珠，是因为她对宝玉用情专一，重人不重物；也可能是因为她由于误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人而余气未消。 C. 在作者看来，“‘香丘’堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔”，因为“香丘”代表着林黛玉的理想追求、当时社会人们的精神诉求，以及曹雪芹的思想价值。 D. “反认他乡是故乡”出自《好了歌注》，比喻忘却生命本源，误将功名富贵、妻妾儿孙等等当作人生的根本。曹雪芹借此诗词表达了对现实的愤懑和失望之情。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） A. 金钏死后，宝玉前往祭奠，觉得自己所带的两星沉速香不够好，要让茗烟去买檀香、芸香、降真香来祭奠，以表示自己的虔诚、恭敬。 B. 平儿遭误打后，宝玉将她接到怡红院，研碎紫茉莉花种后兑上香料制的花粉，让平儿妆饰，宝玉这般为平儿忙，因为他尊崇青春少女。 C. 宝钗制作了一首谜底是“更香”的灯谜诗，贾政看完后，觉得“不祥”“非福寿之辈”，预示了她在宝玉出走后过着凄凉忧愁的生活。 D. 宝钗要治疗从娘胎里带出来的热毒，须服秃头和尚开的海上方“冷香丸”，兼之其平日“罕言寡语，自云守拙”，故给人的印象是“冷”。 4. 请简要分析文本的行文思路。 5. 路遥在谈小说创作经验时，认为“作家最大的才智应是在日常细碎的生活中彰显高明之处”。请结合文本中关于《红楼梦》的香文化叙事内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. 首先，指出《红楼梦》淋漓尽致地描写香文化； 接着，阐述香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写有重要意义； 然后，阐述香文化叙事对于《红楼梦》思想价值有独特贡献； 最后，总结全文，指出《红楼梦》创作渗透了浓重的香文化思维。 5. ①五彩绣香囊引起抄检大观园的风波，体现作家在情节设计上的高明； ②香袋、香念珠的叙写凸显黛玉的个性，体现作家在人物塑造上的高明； ③“香丘”的叙写蕴含曹雪芹走在时代前列的进步思想，体现作家在思想表达上的高明。 【解析】 【导语】这篇文章详细剖析了《红楼梦》中的香文化，通过对多种香文化活动的描写，展示了香文化在小说艺术创作中的重要性及其所承载的深厚思想内涵。文章分析了具体情节如“晴雯抱屈而死”及“林黛玉扔香囊”等与香文化的关联，探讨了香文化如何渗透人物塑造和情节发展，并且揭示出曹雪芹在香文化叙事上的非凡创举和高妙艺术手法，从而突显了《红楼梦》独特的中国趣味。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“大观园内时时处处充满着香气”错，说法绝对。由原文第①段“《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓‘香风飘拂使人迷’”可知，应为“几乎时时处处充满香气”。 C.“早有预感”错，文中指出“晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的”，文本中给出的信息是脂砚斋在批语中指明这个悼文可以理解为预先悼黛玉，但这是读者的解读，且并非宝玉本人在创作时的意图。 D.“指香文化对《红楼梦》艺术价值的贡献”错，指代错误。“这”指曹雪芹借用香文化表达深邃思想。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“余气未消”错，黛玉扔掉蕶苓香念珠，不存在“余气未消”一说，因为这是第十六回的情节，黛玉误会宝玉而生气是第十七至十八回的情节。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段的观点可概括为香文化叙事推动情节发展。 A.通过宝玉在金钏死后用香祭奠，体现了宝玉的虔诚和对人真挚的情感，反映了他的善良品质，可作为支撑第四段香文化叙事塑造典型人物这一观点的论据。 B.宝玉为平儿制花粉妆饰，反映了他对青春少女的关注和关爱，也展现了他细腻的情感和生活的讲究，可作为支撑第四段香文化叙事塑造典型人物这一观点的论据。 C.此处通过香文化描写，将宝钗的不幸命运与其使用的香料联系起来，预示并推动了后续故事的发展，最适合作为论据来支撑第三段观点。 D.宝钗服用“冷香丸”治疗热毒，并且行为举止冷静寡言，凸显了她沉稳内敛的性格特征，可作为支撑第四段香文化叙事塑造典型人物这一观点的论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①首先，第①段“《红楼梦》无不有淋漓尽致描写，大观园内几乎时时处处充满香气”指出《红楼梦》淋漓尽致地描写香文化； ②接着，由第②段“香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义”引出阐香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写有重要意义，并在第③段和第④段分别从香文化叙事推动情节发展和香文化叙事塑造典型人物两方面来阐述香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写有重要意义； ③然后，在第⑤⑥⑦段以“小说中的这一‘香丘’，堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔”来阐述香文化叙事对于《红楼梦》思想价值有独特贡献； ④最后，以“《红楼梦》之创作，则渗透了浓重的香文化思维，也深具‘中国趣味’”总结全文，指出《红楼梦》创作渗透了浓重的香文化思维。 【5题详解】 本题考查学生理解句子的含义的能力。 ①第三段写到“第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折”，这表明曹雪芹通过一个小小的香囊，将小说情节推向高潮，并陈述贾府走向衰败的预兆，这种巧妙的情节安排显示了作家高明的构思。 ②文章第四段中提到“第十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是‘赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰’”，这表现了黛玉的敏感和重视感情。而“第三十二回袭人就说黛玉‘旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢’”，可见黛玉对宝玉用情之深。此外，黛玉不接受北静王赠予的蕶苓香念珠，认为“什么臭男人拿过的！我不要他”，体现了她情感上的专一和高洁、耿介不世俗的品性。这些关于香袋、香念珠的细节叙述展现黛玉细腻、耿介孤傲的个性，通过香品的描写，作家栩栩如生地塑造了人物的独特形象，表现了作者高超的艺术手法。 ③第六段中，林黛玉在《葬花吟》中提到想飞到“天尽头，何处有香丘”，这个“香丘”代表了她的理想追求和精神家园。原文中写道“黛玉所谓的‘香丘’，或者说‘花坟’，不是真正的坟墓，而是黛玉‘心中的坟’，是她一生的热烈追求……简言之，此天之尽头之‘香丘’，其实是黛玉抗争荒唐现实、安顿灵魂的自由自在的遥远的心灵故乡”，林黛玉心中的“香丘”代表她对抗荒唐现实、安顿灵魂的理想追求，这不仅是黛玉个人的追求，更是当时社会普遍而美好的精神诉求，具有很高的思想价值。曹雪芹借“香丘”表达了他对个性独立、心灵自由的追求，反叛现实社会的荒唐存在。这样通过香文化的叙写，将深邃的思想和时代精神融入小说，充分展现了作家的高明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 运气 【英国】克里斯廷·格尔曼 一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上，选取好一本杂志，然后打开钱包。那束花开始向边上滑，我伸出手去将花挡住。她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了。 我上了火车后，又在车厢里见到了那位姑娘，她旁边还有一个空座位。“这里有人坐吗？”我问她。她抬起头说：“没有，你请坐吧。” 于是我就坐了下来。我想与她交谈，但又找不到话题，真是着急。于是我就抬头看行李架。她的那束花放在上面，还有她的蓝色小提箱。我看见小提箱上印着她姓名的缩写字母Z·Y。这个名字不多见，我心里想。 火车开动了，驶出站台时，她站起身来推窗子。 “等等，让我来。”我说，连忙起来把窗子打开。 “我本来是想把窗子关上的。”她微笑着说。自然，我表示了歉意，并把窗子关上了。从这以后就随便多了，我们开始交谈起来。 “你是去度假吗？”我问她。 “不，”她回答说，“只是去和父母亲住几天。” “我也是，去一个星期。” 列车员推着食品车过来了，我提出请她喝咖啡。 “谢谢，”她说，“从早晨4点到现在，我还未喝一口水。” 后来我们又交谈了一会儿。当火车到达一个车站时，她站起身来，从行李架上拿下她的东西。我问她是否要下车，她说：“是的，要换车了。希望能再次见到你。”我对她说。 她说她也希望如此，然后下车走了。火车离开车站时我才突然意识到自己太笨了，竟连她的姓名也没有问。我不知道她住在哪里，也不知道她在哪里工作。我或许在这个城市里转上几年也不会碰到她。 而我很想再见到她，但有什么办法呢？当然，我知道她姓名的首个字母是Z·Y，她叫“佐伊·耶顿”还是“普诺比亚·亚罗”？ 不得而知。返回市里以后，我翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字。看来是没有希望了。我努力回忆着，有关她的情况我还知道些什么。她有一只印着她姓名首个字母的小提箱，她还拿了一束花。 花！那不可能是早上买的花，因为花店要9点才开门，而我们乘的火车是8：45开。 对了，火车站的西边有一家已经开门营业的花店。要看得见这花店，她一定是从西边进站的。 在西边停的有哪些公共汽车呢？我查询着，一共有三路，都通向市郊。 我还能想起些什么来呢？书摊，她在那里买了一本杂志。是什么杂志呢？我不知道，但我确实记得她挑选杂志的那个书架。 我走到那个书架前看了看，上面摆放着各种杂志——《建筑业者专刊》《高保真画刊》《教师月刊》……她会不会是个教师呢？这不可能——她乘车那天不是周末。还有《电子学评论》《护士杂志》……难道她是位护士？ 我突然记起来，在火车上她说从早上四点起一口水也没有喝。早上四点，说明她刚下夜班。我又看了看公共汽车的路线表，其中有一路车经过一家医院——皇家医院。 我来到这家医院，站在门口的车道上，观察着该在哪里询问。我看到一个房间门上写着“问询处”，想往那里走去，突然一辆救护车飞快地驶入。我不知道自己为什么没有及时让开，我只觉得被车的侧面撞了一下，以后便什么也不知道了。当我醒来时，发现自己躺在床上，我问道：“我这是在哪里？” “你在医院。”一位护士告诉我。 “你们这里有没有一位姓名的首个字母是Z·Y的护士？”我问她。 “我就是，”她说，“我叫泽娜·耶茨。有什么事吗？” “你不可能是，”我说，“任何一家医院都不可能有两个姓名首个字母都是Z·Y的人。” 我在那里想了好几个小时，思考着如何才能找到我要找的人。后来我与这个名叫泽娜·耶茨的护士说起那件事情，她解开了这个谜：“我把自己的小提箱借给了另外一位护士，她的名字叫瓦莱里娅·沃森。” 我想见的她终于出现了。她坐在我床边，嘴角带着一丝愉快的神情。 “你是怎么找到我的？”她问道。 “运气，”我微笑着说，“就是一点小运气。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且“我”被她深深吸引。 B. 本文故事并不复杂，“我”邂逅一位心仪的姑娘，但因为经验不足，差点儿就错过了。 C. “我”有绅士风度，在火车上时，就赢得了女孩的好感，后来更是得到了女孩的欢心。 D. “没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”，说男女主人公的遇见也恰如此这般。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 作者眼光独到，选材别致，人物描绘细腻，故事引人入胜，虽过程曲折，而结局美好。 B. 姓名首字母“Z·Y”贯穿全文，是文章的线索，据此读者可以掌握情节思路脉络。 C. 对话是本文重要部分，是经过作者精心锤炼的，言为心声，都能表现人物的心理。 D. 本文情节安排得精巧，故事的悬念与伏笔设置得非常巧妙，在尺幅间频现波澜。 8. 简析小说以“运气”为题的好处。 9. 文中的“我”何以能找到那位心仪的姑娘？请分条简析。 【答案】6. A 7. B 8. ①激发读者兴趣：以“运气”为题，设置悬念，引发读者思考，吸引读者阅读下去。 ②串联故事情节：因运气而能在火车上邂逅女孩，因运气又找到女孩，串联了故事情节。 ③表现小说主旨：在追求真爱的过程中，在人生很多的事情中，也是越努力越幸运。 9. ①智慧：“我”在不知女孩基本情况的情形下，通过联想分析、逻辑推理，找到女孩，足见其智慧过人。 ②努力：“我”翻阅电话簿查找信息，查看公共汽车的路线表，前往医院去寻找，最终功夫不负有心人。 ③细心：留意细节，分析细节，运用细节，“我”的细心品质帮助“我”更顺利地找到心仪的女孩。 ④巧合：“无巧不成书”，火车上巧遇，被车撞住院遇泽娜•耶茨等巧合，使“我”更容易地找到女孩。 【解析】 【导语】这篇小说通过一次火车上的邂逅，展示了一段有趣而温馨的爱情故事。文章开头细腻地描绘了一位气质不凡的女护士，她的名字首字母“Z·Y”贯穿全文，成为线索。男主人公因为她优雅的气质而深受吸引，几经波折，最后在“运气”的帮助下再次相遇，情节曲折但结局美好。故事中人物间的对话精妙，刻画出了他们的内心世界，提升了整篇文章的艺术价值。整体而言，小说通过平凡中的巧合与运气，传递了爱情的不期而遇，富有趣味和诗意。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且‘我’被她深深吸引”错。结合“一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上”“她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了”等分析，开篇并不能看出女孩的护士身份，而且“我”当时也没有被她深深吸引。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“姓名首字母‘Z·Y’贯穿全文，是文章的线索”错，姓名首字母“Z.Y”是情节发展的重要提示，但并非线索，本文的线索是标题“运气”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 ①激发读者兴趣：以“运气”为题能够引发悬念，读者会对“运气”所指的内容和作用产生好奇心，从而被吸引去一探究竟，了解主人公的经历和故事的发展。“运气”的主题贯穿全文，引发读者思考在巧合与命运中的人际关系，使得文章更具吸引力，引导读者深入阅读。 ②串联故事情节：小说通过“运气”将主人公与心仪对象的相遇和重逢紧密联系在一起，正是因为有“运气”的推动，主人公在火车上结识了女孩，又因一连串看似偶然的“运气”事件，最终成功找到女孩。这样，“运气”不仅推动了情节的发展，还让故事的节奏更加紧凑和富有波折。 ③表现小说主旨：通过以“运气”为题，小说表达了一种在追求目标特别是真爱的过程中，运气和努力密不可分的观点。主人公通过不断思索和努力，虽然有运气成分，但也包含了自身的坚持和行动，最终达成心愿。文章借此传递了“越努力越幸运”的人生哲理，鼓励读者在追求目标时不仅要依赖运气，还要积极努力行动。 【9题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 ①智慧：在火车邂逅的过程中，“我”仅仅通过观察到的细节开始推理，从小提箱上的字母Z·Y联想到女孩的姓名。本来以为希望渺茫，但“我”没有放弃，通过回忆女孩购买杂志和鲜花的情景，再通过对女孩从早上四点起一口水也未喝这一细节，推断出她可能是护士刚下夜班。最终“我”回想起她或许乘坐的一路车经过的医院，通过这些线索逐步找到了目标，可见其智慧过人。 ②努力：“我”心仪的姑娘下车后没有留下任何联系方式，“我”决定主动寻找她。“我”在回到市里后，“翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字”，显示“我”并没有轻易放弃。接着，“我查询着，一共有三路，都通向市郊”以及“来到这家医院”，这些行动都体现了“我”在努力寻找她的过程，最终在机缘巧合下见到了心仪的姑娘。正是因为“我”的不懈努力，才得偿所愿。 ③细心：留意细节，分析细节，运用细节，“我”的细心品质帮助“我”更顺利地找到心仪的姑娘。首先，“我”注意到女孩的行李箱上印着姓名首字母“Z·Y”，这为接下来的寻找提供了线索。接着，“我”记起火车站西边有一家已经开门营业的花店，“她一定是从西边进站的”。然后，“我”推断早上四点起床暗示她刚下夜班，并且她可能是“皇家医院”的护士。最后这些细节分析让“我”了解到女孩的身份并最终找到她。 ④巧合：小说中有几次含有巧合成分的情节，推动了故事的发展。首先是“我”在火车上邂逅了那位心仪的女孩，这是一次巧遇。而在寻找女孩的过程中，“我”被救护车撞到了医院，再次显现了巧合的力量。在医院中，“我”恰巧遇到了另一位名字缩写Z·Y的护士泽娜·耶茨，这进一步深化了巧合情节的发展。最终，泽娜·耶茨巧妙地解开了谜题，她说明小提箱是借给了另一位护士，便是“我”心仪的女孩。这些巧合情节层层递进，促成了“我”最终找到女孩，文本中的这些巧合既推动了故事情节发展，也增加了故事的戏剧性和趣味性。 二、古代诗文阅读（本题共8小题，35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 四月，兵罢戏下，诸侯各就国。汉王之国，项王使卒三万人从。去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。至南郑，诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰：“项羽王诸将之有功者，而王独居南郑，是迁也。军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，不如决策东乡，争权天下。” 项羽出关，使人徙义帝【注】。曰：“古之帝者地方千里，必居上游。”乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之。乃阴令衡山王、临江王击之，杀义帝江南。 八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好畤，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘。二年，汉王东略地，塞王欣、翟王翳、河南王申阳皆降。韩王昌不听，使韩信击破之。于是置陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地郡，关外置河南郡。更立韩太尉信为韩王。诸将以万人若以一郡降者，封万户。缮治河上塞。诸故秦苑囿园池，皆令人得田之。正月，虏雍王弟章平。大赦罪人。 汉王之出关至陕，抚关外父老，还，张耳来见，汉王厚遇之。二月，令除秦社稷，更立汉社稷。三月，汉王从临晋渡，魏王豹将兵从。下河内，虏殷王，置河内郡。南渡平阴津，至雒阳。新城三老董公遮说汉王以义帝死故。汉王闻之，袒而大哭。遂为义帝发丧，临三日。发使者告诸侯曰：“天下共立义帝北面事之今项羽放杀义帝于江南大逆无道寡人亲为发丧诸侯皆缟素悉发关内兵收三河士南浮江汉以下愿从诸侯王击楚之杀义帝者。 （节选自《史记·高祖本纪》，有删节 【注】义帝：义帝熊心本是楚国贵族，项梁起事后，立熊心为楚怀王，以从民望。义帝与诸将约，先入关中者为王。刘邦先入关中，项羽使人还报熊心。熊心答复，照原约办，项羽因此怨恨熊心。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 天下共立义帝／北面事之／今项羽放杀义帝／于江南大逆无道／寡人亲为发丧诸侯／皆缟素／悉发关内兵／收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 B. 天下共立／义帝北面事之／今项羽放杀义帝于江南／大逆无道／寡人亲为发丧诸侯／皆缟素／悉发关内兵／收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 C. 天下共立义帝／北面事之／今项羽放杀义帝于江南／大逆无道／寡人亲为发丧／诸侯皆缟素／悉发关内兵／收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 D. 天下共立／义帝北面事之／今项羽放杀义帝／于江南大逆无道／寡人亲为发丧／诸侯皆缟素／悉发关内兵收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 就国，指受到君主分封而获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 B. “项王使卒三万人从”和“沛公旦日从百余骑来见项王”（《鸿门宴》）两句中的“从”字含义相同。 C. “关外置河南郡”和“沛公则置车骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义不同。 D. 寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。因刘邦被项羽封为汉王，所以自称为寡人。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉王善得民心。他不但下令修缮整治河上郡内的长城，还让百姓开垦耕种秦朝原来的苑囿园池，甚至亲自到陕县安抚关外父老。 B. 汉王从善如流。他听取韩信“决策东乡，争权天下”的建议，领兵回军，直接率军在废丘围困了雍王。 C. 汉王御人有道。先是用韩信之计，从故道回军，袭击了雍王章邯，后又派韩信攻打不愿归附自己韩王郑昌。 D. 汉王善抓时机。汉王为义帝发丧，举哀三天，并乘机派使者通告诸侯攻打杀义帝的罪人，抓住了讨伐项羽的绝佳机会。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，不如决策东乡，争权天下。 （2）乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之。 14. 在《鸿门宴》中，项羽没有杀刘邦，范增说他“为人不忍”；但在本文中他却杀掉了义帝。请概括这样的举动体现了项羽怎样的性格特点。 【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）军中官吏和士卒都是崤山以东的人，日夜踮起脚尖盼望着回到家乡，不如决策向东进军，争夺天下大权。 （2）于（项羽）就派使者把义帝迁徙到长沙郴县，催促义帝早些动身，群臣渐渐背叛了义帝。 14. ①《鸿门宴》中不杀刘邦，体现了项羽优柔寡断、有勇无谋的性格特点；②本文中杀死义帝，体现了项羽目光短浅、盲目自尊的性格特点。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：天下共同拥立义帝，对他北面称臣。现在项羽把义帝放逐、击杀于江南，大逆无道。我亲自为他发丧，诸侯都要穿白色丧服。调发全部关内的兵力，征集三河的士卒，浮江汉南下，愿意跟随各诸侯王讨伐楚国杀害义帝的人。 “义帝”是“立”的宾语，“天下共立义帝”是一个完整的句子，中间不能断开，排除BD； “于江南”是“放杀义帝”的状语，中间不能断开，排除A。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。 B.“含义相同”错误。跟随/使动用法，使……跟从。句意：项王派兵三万跟随。/刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王。 C.设置/留下，丢下。句意：关外设置了河南郡。/刘邦就丢下车辆和随从人马。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文言文内容能力。 B.“直接率军在废丘围困了雍王”错误，原文“八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好畤，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘”，意思是“八月，汉王用韩信的计策，从故道回军，袭击雍王章邯。章邯在陈仓迎击汉军，雍王兵败退走；在好畤停下来接战，又失败了，逃到废丘。汉王随即平定了雍地。向东到达咸阳，率军围困雍王于废丘”，可见汉王听取韩信“及其锋而用之”“争权天下”，先是在陈仓与雍王大战，后是在好畤与雍王交战，最后才率军在废丘围困了雍王，因此“直接率军在废丘围困了雍王”错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“山东”，崤山以东；“跂”，踮起脚尖；“归”，回到家乡；“乡”， 通“向”；“东乡”，向东进军。 （2）“使使”，派遣使者；“乃使使徙义帝长沙郴县”，省略句，正常语句是“（项羽）乃使使徙义帝（于）长沙郴县”；“趣”，同“促”，催促；“稍”，渐渐；“倍”，同“背”，背叛。 【14题详解】 本题考查学生对人物形象进行分析概括能力。 在《鸿门宴》中，亚父范增从刘邦过去和现在所为不同，以及刘邦有龙虎气方面，一再提醒项羽杀掉刘邦，不要失去时机。但是项羽不听劝告，优柔寡断，以至后来“乌江自刎”。由此可见其优柔寡断、有勇无谋的性格特点。 在本文中，结合“项羽出关，使人徙义帝。曰：‘古之帝者地方千里，必居上游。’乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之，乃阴令衡山王、临江王击之，杀义帝江南”“南渡平阴津……汉王闻之，袒而大哭。遂为义帝发丧，临三日。发使者告诸侯曰：‘天下共立义帝，北面事之。今项羽放杀义帝于江南，大逆无道。寡人亲为发丧，诸侯皆缟素。悉发关内兵，收三河士，南浮江汉以下，愿从诸侯王击楚之杀义帝者’”分析可知：项羽掌握大权，分封诸侯之后，派人杀掉义帝，从而失去民心，给刘邦反击的借口。从中可以看出项羽盲目自尊，看不上义帝；目光短浅，看不到义帝的价值。 参考译文： 四月，在项羽旌麾之下罢兵散归，诸侯各自回到封国。汉王回国，项王派兵三万跟随，他们离开后就烧断栈道，以防备诸侯军和匪徒的袭击，也向项羽表示没有东进的意图。到达南郑，那些将领和士卒很多在中途逃亡回去，士卒都唱着歌，想要回到东方。韩信劝汉王说：“项羽封有功的各个将领为王，大王您独自被封在南郑，这是流放。军中官吏和士卒都是崤山以东的人，日夜跂踵盼望回家乡，不如决策向东进军，争夺天下大权。” 项羽出了函谷关，派人迁徙义帝。说：“古代做帝王的统辖千里见方的土地，必须居住上游。”项羽就派使者把义帝迁徙到长沙郴县，催促义帝快走，群臣渐渐地背叛了义帝。项羽就暗地里让衡山王、临江王袭击他，把义帝杀死在江南。 八月，汉王用韩信的计策，从故道回军，袭击雍王章邯。章邯在陈仓迎击汉军，雍王兵败退走；在好畤停下来接战，又失败了，逃到废丘。汉王随即平定了雍地。向东到达咸阳，率军围困雍王于废丘。二年，汉王东出略取城邑，塞王司马欣、翟王董翳、河南王申阳都投降了。韩王郑昌不愿归附，汉王派韩信打败了他。于是设置了陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地各郡，关外设置了河南郡。改立韩太尉信为韩王。将领中以一万人或一郡投降的，封给一万户，整修河上郡内的长城。各处原来的秦朝苑囿园池，都让百姓开垦耕种。正月，俘虏了雍王的弟弟章平。大赦有罪的人。 汉王出函谷关到达陕县，抚慰关外父老，回来后，张耳来见，汉王给了他优厚的待遇。二月，下令废掉秦社稷，改立汉社稷。三月，汉王从临晋关渡过黄河，魏王豹率兵随从，攻下河内，俘虏了殷王，设置河内郡。汉王向南渡过平阴津，到达洛阳。新城三老董公拦住汉王，用义帝死这件事游说汉王。汉王听了，袒臂大哭。于是为义帝发丧，哭吊三天。派遣使者通告诸侯说：“天下共同拥立义帝，对他北面称臣。现在项羽把义帝放逐、击杀于江南，大逆无道。我亲自为他发丧，诸侯都要穿白色丧服。调发全部关内的兵力，征集三河的士卒，浮江汉南下，愿意跟随各诸侯王讨伐楚国杀害义帝的人。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 寒夜 宋·杜来 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 约客 宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半。闲敲棋子落灯花。 15. 下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《寒夜》第一句，文字简洁平淡，但情意融融。表明“客”是一位与主人有共同的语言和雅兴、情谊很深的常客。 B. 《寒夜》三四句构思巧妙，写主客在窗前月下相谈投机，有了梅花的加入，顿觉这见惯了的月色和平常不一样了。 C. 《约客》一二句以“雨”“池塘”“蛙声”描绘梅雨季热闹的夏夜，透露出诗人等候友人来访的期待、兴奋之情。 D. 《约客》刻画声响饶有趣味：首句写雨声，次句写蛙声，末句写棋声。种种声响，交融相衬，形成动人的意境。 16. 两首诗写的都是寻常之事，抒发的是寻常之情，却都写得含蓄蕴藉。诗人是如何做到这一点的？请结合两首诗的后两句简要分析。 【答案】15. C 16. ①杜诗借景抒情，通过描写主客在窗前交谈赏月、欣赏梅花的情景，含蓄地反映了诗人对友人到访喜悦的心情，暗含对友人的赞赏。②赵诗运用细节描写，通过描写诗人闲敲棋子和灯花燃尽落下的细节，委婉地表达了诗人因待客未至而怅惘失意、百无聊赖的心情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 C.“透露出诗人等候友人来访的期待、兴奋之情”有误，应是反衬夏夜的“寂静”，透露出焦急等待而客人却迟迟不到的无聊和无奈之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌的情感和表达技巧的能力。 《寒夜》前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人。后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。诗句借景抒情，写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。 赵诗“闲敲棋子落灯花”，这句为细节描写，写诗人闲敲棋子和灯花燃尽落下。其中诗人一个小小的动态，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，委婉地表达了诗人因待客未至隐含的百无聊赖的情绪。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地认为：对于一个夹在大国中间的千乘之国，他可以在“________， ________ ”的情况下，用三年时间完成军事强国的目标。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“________，________ ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，如果自己去治理一个中等规模的国家，用不了几年工夫，就能“__________，_______”，使这个国家强盛起来，使那里的百姓都知道为人的道理。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 端章甫 ④. 愿为小相焉 ⑤. 可使有勇 ⑥. 且知方也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字词：饥馑、端、章甫。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18. 下列字音字形全都正确的一项是（ ） A. 风乎舞雩（yú） 千乘（shèng）之国 庠（xiáng）序 畜（xù）养 B. 繁芜（wú）丛杂 豁（huò）然开朗 忖（chǔn）度 孝悌（tì） C. 毋（wú）庸争辨 游刃（rèn）有余 崤（xiáo）山 狡狯（kuài） D. 技经肯綮（qìng） 缮刀而藏（cáng） 氾（fán）水 嫉（jì）恨 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“忖度”的“忖”应读作cǔn； C.“无用争辨”的“辨”应写作“辩”； D.“嫉恨”的“嫉”应读作 jí。 故选A。 阅读下面的文段，完成下面小题。 孟子反对齐宣王 ① 似的以“大欲”而致“后灾”的错误做法，在动荡时代坚决反对“燃烽火，兴甲兵”，强力主张“保民而王”；刘邦在两军实力悬殊之际，勇赴 ② ，最终以令人惊讶的团队合力化解危机，逐步走上开国明君之路；林觉民矢志拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；马克思深刻洞察历史发展的规律，在任何研究领域都不是 ③ ，而是深入探究，从而发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任。可见，所谓“抱负与使命”，（A），推动历史的进步，这样才能实现自我的抱负，完成自己的使命。 19. 请根据教材内容，使用相关课文中出现的熟语，在文中序号处填空，使之内容恰当、逻辑合理。 20. 在文本（A）处填写句子，表述最恰当的一项是（ ） A. 并非指人自身的理想与责任，而是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来 B. 不是指人自身的责任与理想，而是要把时代与个人的才智、热情、意志结合起来 C. 既是指人自身的理想与责任，也是指把个人的才智、热情、意志与时代结合起来 D. 不但指人自身的理想与责任，而且要把时代与个人的才智、热情、意志结合起来 21. 下列与文中画波浪线的部分“燃烽火”修辞手法相同一项是（ ） A. 秋毫不敢有所近 B. 权，然后知轻重；度，然后知长短 C. 司马春衫，吾不能学太上之忘情也 D 戎马关山北 【答案】19. ①缘木求鱼 ②鸿门宴 ③浅尝辄止 20. A 21. D 【解析】 【19题详解】 考查学生对教材中熟语的理解和运用能力。 要求用“相应课文中出现的熟语”，即“熟语”必须出自“教材相对应的课文”。 ①语境形容以“大欲”而致“后灾”的错误做法，强调方法错误，可用“缘木求鱼”。缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的。 ②语境“勇赴”，强调暗藏杀机，可用“鸿门宴”。鸿门宴：指暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会。 ③语境对应“深入探究”，强调研究不深入，可用“浅尝辄止”。浅尝辄止：只略微尝试一下就停止。指对知识、问题等不做深入研究。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当，“责任与理想”呼应前文“抱负与使命”，应为“理想与责任”；“把时代与个人的才智、热情、意志结合起来”主客颠倒。 C.“既是……也是”不合逻辑，关联词使用错误，不是并列关系。 D.“既是……也是”不合逻辑，关联词使用错误，不是并列关系；语序不当，“把时代与个人的才智、热情、意志结合起来”主客颠倒。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “烽火”和D项“戎马”都是借代战争。 A.“秋毫”是比喻义。鸟兽秋天新长的细毛，比喻微小的事物，如秋毫无犯、明察秋毫。句义为“财物丝毫不敢据为己有”（比喻义）。 B.是对偶。 C.是比喻和用典。 故选D。 22. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 儒家思想的代表人物是孔子和孟子，所以儒家的思想就简称为“孔孟之道”。道家思想的代表人物就是老子和庄子， _______。孔孟之道和老庄哲学，儒家和道家，这是我们文化的核心。儒家的思想一再要人们为社会做贡献，而庄子则一再维护个体的自由。_____，而庄子为人类的“自由”找到了认识论上的铁证。把孟子思想用今天简单的话来表述，那就是我们要做一个道德的人，因为人性是善的；而把庄子关于自由的思想表述一下，那就是，我们是一个自由的人，因为我们的人性是自足的。因为人性是善的，所以要做一个道德的人；因为人性是自足的，所以要做一个自由的人。_______。这人类生存的两大基石，被战国时期，生活在同一时代的两位杰出的思想家孟子和庄子论证得如此的完美。 【答案】 ①. 就简称为“老庄哲学” ②. 孟子为道德找到了人性论的基础 ③. 道德和自由是人类生存的两大基石 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。 横线①紧接“道家思想的代表人物就是老子和庄子”，又根据前后“儒家的思想就简称为‘孔孟之道’”“孔孟之道和老庄哲学”，而“老庄哲学”之前没有提到，可以得知横线①填上“就简称为‘老庄哲学’”。“庄子为人类的‘自由’找到了认识论上的铁证”照应“把庄子关于自由的思想表述一下，那就是，我们是一个自由的人，因为我们的人性是自足的”，仔细观察发现句子是前后照应结构相近的，所以由“把孟子思想用今天简单的话来表述，那就是我们要做一个道德的人，因为人性是善的”推出横线②的内容为“孟子为道德找到了人性论的基础”。“这人类生存的两大基石”的“这”指代其前面的内容，可知横线③要填“人类生存的两大基石”的内容，又由横线前“做一个道德的人”“要做一个自由的人”可知“道德和自由是人类生存的两大基石”，得出横线③的答案。 【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。 人生会有很多困境，学习上、生活上的困难挫折，和家人、同学、老师的矛盾，甚至内心善与恶、美与丑的挣扎……都需要我们去突围，走出困境，走向一片新天地。 对此，你有怎样的经历和感受？或者有怎样的思考和看法？请写一篇不少于800字的作文。题目自拟，文体自选，不要套作，不得抄袭，不能出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 突围 人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么与其被动到最后一刻，何不勇敢向前，主动突围？ 何谓“突围”？突围是15世纪突破宗教神学压迫，闯出一条人文主义道路的文艺复兴者的勇敢；是黄宗羲、顾炎武公然反对君主专制、挑战封建君臣关系的创新；是鲁滨逊克服死神围剿，克服生存环境的恶劣，毅然求生的顽强。突围，大到社会，小到个人，是种抗争、突破。它体现的是从深处迸发的力量。 突围，是人生之路上颇为宝贵的财富。每个人不可能都成为英雄。但在突破人生一道道重围的过程中，心智开始变稳，境界逐渐抬高。突围，可以让人的一生开花结果，闪闪发光。保尔·柯察金小时候与恶劣的生存环境抗争，年老时与病魔对抗。他一生突围，最后生命也因突围变成一块钢铁，闪耀着不屈与坚强之光，永远激励后人。脆弱的人，痛骂困难，逃避突围；强大的人勇于直面困难，感谢突围。因为，突围促人成长，促人蜕变，是我们人生之路上宝贵的财富，让我们成为自己世界里的英雄。 回首历史，一代代人走过，一个个故事流传，向现世的我们渗透着突围的力量。“红军不怕远征难,万水千山只等闲”，红军长征突破一次次困境，挽救了党，挽救了革命。孙悟空一行西天取经，历经九九八十一难，终修成正果，立地成佛。突围的过程必然是痛苦的，其中必然伴随泪水甚至鲜血，但铮铮铁骨，面对重围不退缩，最终定会换得靓丽的成功，浴火重生。 明白了突围的重要性，清楚了突围是我们必须经历的，接下来就是调整心态，砥砺前行了。生活中的困境无法逃避，躲过了这一道关卡，还会有别的困难等着你，最后你躲过的麻烦还有可能一起回来找你。所以，别躲，不如硬气一把。看到困难，像李逵一样一声大喝，迎面而上，与困难大战三百回合。也许突围之后，你才发现自己克服的最大障碍是“心惧”，收获的最大财富是“勇敢”。 人生之路，道阻且长。作为新时代的青年学生，我们承担着历史赋予我们的重任，让我们学会主动突击吧！只有勇敢面对人生的困境，敢于挑战自我，主动于困境中突围，我们才能收获成功、成长和一路的繁花似锦。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料的关键词是“突围”，第一段列举了几类人摆脱困境进行突围的情况。第二段指出人生有很多困境：学习上的、生活上的、人际关系上的、自我心灵上的……而这些困境正是需要我们去突破的“围”，并指出了突围的结果：走出困境，走向新天地。 可见，材料的主题是“突围”，“突围”的意思是打破某种约束或突破某种困境的行为。目的是摆脱现状，寻求新的出路。根据材料可知，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛，客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取的心理。据此可知，“突围”有思想突围、规则突围、行业突围、学业突围、人际关系突围等等。 从“经历和感受”“思考和看法”可知，文体是记叙文或议论文。写记叙文，考生可以根据自己的亲身经历写自己在思想、学业、人际关系等方面的突围，想想在自己的人生经历中，有什么“围”需要“突”，自己是如何突破的，这一点应该是记叙的重点。写议论文，考生可以运用层进式结构谈怎样才能成功“突围”，如果成功“突围”了会怎么样，如果“突围”未遂又如何。（要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、持之以恒、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好。如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。） 立意： 1.突出重围，这才是中国发展的前提。 2.在苦难中“突围”。 3.“突围”需要主动，更需要智慧 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年下学期第一次月考 语文试卷 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①曹雪芹有浓重的崇香情结，举凡家居熏香、饮食用香、计时用香、节日与庆贺用香、陈设与配饰用香、礼物用香、药物用香以及相关的宗教活动用香等，《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓“香风飘拂使人迷”。 ②毋庸置疑，《红楼梦》是小说，它描写香文化，旨在使之成为小说创作的有机组成部分，而不是单纯地用以展示香文化。香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义。 ③第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折。护花主人在第七十四回有评曰：“搜检大观园，是抄家预兆。”该事件是成为以贾府为中心的四大家族走向衰败的一个重要标志。王夫人在抄检中比较怀疑晴雯，尤其不喜欢晴雯“花红柳绿”的妆扮，晴雯的命运也由此改变，第七十七回即写晴雯的抱屈而死，引出贾宝玉在下回写下一篇情文并茂的痛悼她的《芙蓉女儿诔》。晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，因此，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的。靖藏本此回脂批则说：“观此知虽诔晴雯，实乃诔黛玉也。试观‘证前缘’回，黛玉逝后诸文便知。”此皆震撼人心。一个小小的五彩绣香囊，导致如此重要的故事情节的发生，并天衣无缝地联系在一起，这从艺术上看，作为小说家的曹雪芹无疑非常高明。诚然，并非别的物件、事件不可以引起大抄检，但五彩绣香囊遗落在有众多不时发生真情与爱意的青年男女的大观园中有其充分的合理性。 ④第十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是“赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰”，黛玉之所以赌气铰剪香囊，乃是因为她十分看重她与宝玉之间的感情。黛玉身子弱，大夫叫她好生静养。第三十二回袭人就说黛玉“旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢”。因此，她给宝玉做的香袋，虽没有完成，却颇精巧，费了很多工夫，可见黛玉对宝玉用情之深。后来黛玉明白是误会了宝玉，宝玉伏低做小，央求她再做一个香囊，黛玉说“那也只瞧我高兴罢了”，并不拒绝，可见她心中一直有宝玉，赌气只是一时的。又第十六回，宝玉将北静王水溶送给他的蕶苓香念珠一串转赠给黛玉。北静王的蕶苓香念珠原是皇上亲赠的，自是非常名贵的香品。但是，在黛玉心中，他只有宝玉，其他什么男人，无论地位有多么高贵，都不在她眼中。因此，黛玉说“什么臭男人拿过的！我不要他”，竟将之扔了。这一细节，不但显示黛玉重人不重物，是个感情十分专一的人，同时也说明她甚为耿介孤高，毫不世俗。《红楼梦》的人物描写是一个奇迹，其自有多方面的因素，但结合香文化的叙事与描写，无疑起了至为关键的作用。 ⑤香既是物质性的，同时也是精神性的。贾天明先生在《中国香学》一书中指出：“中国香学文化将更多的精力放在香物背后所蕴含的哲学内容和思想境界上，这同以香水为代表的欧洲香文化和以熏香精油为代表的南亚香文化有很大差异。”《红楼梦》描写了如此众多的香，可谓中国文学写香之集大成之作，其“绝大章法”，就其实际，不只是艺术描写层面的，同时也必然载“道”。 ⑥第二十七回，林黛玉在《葬花吟》一诗中深情地吟道：“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？”林黛玉所谓的“香丘”，或者说“花坟”，不是真正的坟墓，也不是佛教所谓的“香积净土”“香积世界”，而是黛玉“心中的坟”，是她一生的热烈追求却难以企及的理想。简言之，此天之尽头之“香丘”，其实是黛玉抗争荒唐现实、安顿灵魂的自由自在的遥远的心灵故乡。进一步说，林黛玉之要飞翔到天尽头，迫切寻找她心灵故乡的“香丘”，其实不只是所有天下不幸女子的理想追求，更是当时畸形、荒唐社会中人们普遍而美好的精神诉求，因此无疑具有站在时代前沿磅礴独绝的思想价值。 ⑦惟是故，小说中的这一“香丘”，堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔。曹雪芹站在时代前沿，在更高的哲学境界与更深的思想蕴涵上借用香文化，包蕴着他摒弃俗世“污泥”、逃离社会“尘网”的想法，以及对个性独立、心灵自由的极为深沉而热烈的追求，由此反叛当时现实社会“反认他乡是故乡”那种荒唐的存在。这些无疑葆有焕发个性、张扬自我的时代哲学色彩，以及女娲补天般救世、济世那样的民族精神情怀。这自是他非凡的艺术创造，是他的卓特之处。 ⑧无论是生动的充满魅力的艺术描写，还是表达深邃的走在时代前列的进步思想，西方小说绝无如此多香文化叙事的介入，而《红楼梦》之创作，则渗透了浓重的香文化思维，也深具“中国趣味”。 （摘编自钟明奇《以“芬豆之微”，写“绝大章法”——＜红楼梦＞香文化叙事论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中淋漓尽致地描写了各种用香的活动，大观园内时时处处充满着香气。 B. 以香为技，以香载道，这使香文化成为《红楼梦》创作的有机组成部分，并体现了“中国趣味”。 C. 晴雯抱屈而死，宝玉写下一篇《芙蓉女儿诔》，隐含他对黛玉的结局也早有预感。 D. 第七段划线句子“这自是他非凡的艺术创造”中的“这”，指香文化对《红楼梦》艺术价值的贡献。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第三段的内容可以看出，引发抄检大观园这一事件的导火线可以有多种可能性，小说把“小小的五彩绣香囊”设置为导火线是其中比较合理的一种安排。 B. 林黛玉扔掉宝玉送给她的蕶苓香念珠，是因为她对宝玉用情专一，重人不重物；也可能是因为她由于误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人而余气未消。 C. 在作者看来，“‘香丘’堪称曹雪芹运用香文化思维神来之笔”，因为“香丘”代表着林黛玉的理想追求、当时社会人们的精神诉求，以及曹雪芹的思想价值。 D. “反认他乡是故乡”出自《好了歌注》，比喻忘却生命本源，误将功名富贵、妻妾儿孙等等当作人生的根本。曹雪芹借此诗词表达了对现实的愤懑和失望之情。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） A. 金钏死后，宝玉前往祭奠，觉得自己所带的两星沉速香不够好，要让茗烟去买檀香、芸香、降真香来祭奠，以表示自己的虔诚、恭敬。 B. 平儿遭误打后，宝玉将她接到怡红院，研碎紫茉莉花种后兑上香料制的花粉，让平儿妆饰，宝玉这般为平儿忙，因为他尊崇青春少女。 C. 宝钗制作了一首谜底是“更香”的灯谜诗，贾政看完后，觉得“不祥”“非福寿之辈”，预示了她在宝玉出走后过着凄凉忧愁的生活。 D. 宝钗要治疗从娘胎里带出来的热毒，须服秃头和尚开的海上方“冷香丸”，兼之其平日“罕言寡语，自云守拙”，故给人的印象是“冷”。 4. 请简要分析文本的行文思路。 5. 路遥在谈小说创作经验时，认为“作家最大的才智应是在日常细碎的生活中彰显高明之处”。请结合文本中关于《红楼梦》的香文化叙事内容，谈谈你对这句话的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 运气 【英国】克里斯廷·格尔曼 一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上，选取好一本杂志，然后打开钱包。那束花开始向边上滑，我伸出手去将花挡住。她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了。 我上了火车后，又在车厢里见到了那位姑娘，她旁边还有一个空座位。“这里有人坐吗？”我问她。她抬起头说：“没有，你请坐吧。” 于是我就坐了下来。我想与她交谈，但又找不到话题，真是着急。于是我就抬头看行李架。她的那束花放在上面，还有她的蓝色小提箱。我看见小提箱上印着她姓名的缩写字母Z·Y。这个名字不多见，我心里想。 火车开动了，驶出站台时，她站起身来推窗子。 “等等，让我来。”我说，连忙起来把窗子打开。 “我本来是想把窗子关上的。”她微笑着说。自然，我表示了歉意，并把窗子关上了。从这以后就随便多了，我们开始交谈起来。 “你是去度假吗？”我问她。 “不，”她回答说，“只是去和父母亲住几天。” “我也是，去一个星期。” 列车员推着食品车过来了，我提出请她喝咖啡。 “谢谢，”她说，“从早晨4点到现在，我还未喝一口水。” 后来我们又交谈了一会儿。当火车到达一个车站时，她站起身来，从行李架上拿下她的东西。我问她是否要下车，她说：“是的，要换车了。希望能再次见到你。”我对她说。 她说她也希望如此，然后下车走了。火车离开车站时我才突然意识到自己太笨了，竟连她的姓名也没有问。我不知道她住在哪里，也不知道她在哪里工作。我或许在这个城市里转上几年也不会碰到她。 而我很想再见到她，但有什么办法呢？当然，我知道她姓名的首个字母是Z·Y，她叫“佐伊·耶顿”还是“普诺比亚·亚罗”？ 不得而知。返回市里以后，我翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字。看来是没有希望了。我努力回忆着，有关她的情况我还知道些什么。她有一只印着她姓名首个字母的小提箱，她还拿了一束花。 花！那不可能是早上买的花，因为花店要9点才开门，而我们乘的火车是8：45开。 对了，火车站的西边有一家已经开门营业的花店。要看得见这花店，她一定是从西边进站的。 在西边停的有哪些公共汽车呢？我查询着，一共有三路，都通向市郊。 我还能想起些什么来呢？书摊，她在那里买了一本杂志。是什么杂志呢？我不知道，但我确实记得她挑选杂志的那个书架。 我走到那个书架前看了看，上面摆放着各种杂志——《建筑业者专刊》《高保真画刊》《教师月刊》……她会不会是个教师呢？这不可能——她乘车那天不是周末。还有《电子学评论》《护士杂志》……难道她是位护士？ 我突然记起来，在火车上她说从早上四点起一口水也没有喝。早上四点，说明她刚下夜班。我又看了看公共汽车的路线表，其中有一路车经过一家医院——皇家医院。 我来到这家医院，站在门口的车道上，观察着该在哪里询问。我看到一个房间门上写着“问询处”，想往那里走去，突然一辆救护车飞快地驶入。我不知道自己为什么没有及时让开，我只觉得被车的侧面撞了一下，以后便什么也不知道了。当我醒来时，发现自己躺在床上，我问道：“我这是在哪里？” “你在医院。”一位护士告诉我。 “你们这里有没有一位姓名的首个字母是Z·Y的护士？”我问她。 “我就是，”她说，“我叫泽娜·耶茨。有什么事吗？” “你不可能是，”我说，“任何一家医院都不可能有两个姓名首个字母都是Z·Y的人。” 我在那里想了好几个小时，思考着如何才能找到我要找的人。后来我与这个名叫泽娜·耶茨的护士说起那件事情，她解开了这个谜：“我把自己的小提箱借给了另外一位护士，她的名字叫瓦莱里娅·沃森。” 我想见的她终于出现了。她坐在我床边，嘴角带着一丝愉快的神情。 “你是怎么找到我的？”她问道。 “运气，”我微笑着说，“就是一点小运气。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且“我”被她深深吸引。 B. 本文故事并不复杂，“我”邂逅一位心仪的姑娘，但因为经验不足，差点儿就错过了。 C. “我”有绅士风度，在火车上时，就赢得了女孩的好感，后来更是得到了女孩的欢心。 D. “没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”，说男女主人公的遇见也恰如此这般。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 作者眼光独到，选材别致，人物描绘细腻，故事引人入胜，虽过程曲折，而结局美好。 B. 姓名首字母“Z·Y”贯穿全文，是文章的线索，据此读者可以掌握情节思路脉络。 C. 对话是本文重要部分，是经过作者精心锤炼的，言为心声，都能表现人物的心理。 D. 本文情节安排得精巧，故事的悬念与伏笔设置得非常巧妙，在尺幅间频现波澜。 8. 简析小说以“运气”为题的好处。 9. 文中的“我”何以能找到那位心仪的姑娘？请分条简析。 二、古代诗文阅读（本题共8小题，35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 四月，兵罢戏下，诸侯各就国。汉王之国，项王使卒三万人从。去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。至南郑，诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰：“项羽王诸将之有功者，而王独居南郑，是迁也。军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，不如决策东乡，争权天下。” 项羽出关，使人徙义帝【注】。曰：“古之帝者地方千里，必居上游。”乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之。乃阴令衡山王、临江王击之，杀义帝江南。 八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，还走；止战好畤，又复败，走废丘。汉王遂定雍地。东至咸阳，引兵围雍王废丘。二年，汉王东略地，塞王欣、翟王翳、河南王申阳皆降。韩王昌不听，使韩信击破之。于是置陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地郡，关外置河南郡。更立韩太尉信为韩王。诸将以万人若以一郡降者，封万户。缮治河上塞。诸故秦苑囿园池，皆令人得田之。正月，虏雍王弟章平。大赦罪人。 汉王之出关至陕，抚关外父老，还，张耳来见，汉王厚遇之。二月，令除秦社稷，更立汉社稷。三月，汉王从临晋渡，魏王豹将兵从。下河内，虏殷王，置河内郡。南渡平阴津，至雒阳。新城三老董公遮说汉王以义帝死故。汉王闻之，袒而大哭。遂为义帝发丧，临三日。发使者告诸侯曰：“天下共立义帝北面事之今项羽放杀义帝于江南大逆无道寡人亲为发丧诸侯皆缟素悉发关内兵收三河士南浮江汉以下愿从诸侯王击楚之杀义帝者。 （节选自《史记·高祖本纪》，有删节 【注】义帝：义帝熊心本是楚国贵族，项梁起事后，立熊心为楚怀王，以从民望。义帝与诸将约，先入关中者为王。刘邦先入关中，项羽使人还报熊心。熊心答复，照原约办，项羽因此怨恨熊心。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 天下共立义帝／北面事之／今项羽放杀义帝／于江南大逆无道／寡人亲为发丧诸侯／皆缟素／悉发关内兵／收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 B. 天下共立／义帝北面事之／今项羽放杀义帝于江南／大逆无道／寡人亲为发丧诸侯／皆缟素／悉发关内兵／收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 C. 天下共立义帝／北面事之／今项羽放杀义帝于江南／大逆无道／寡人亲发丧／诸侯皆缟素／悉发关内兵／收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 D. 天下共立／义帝北面事之／今项羽放杀义帝／于江南大逆无道／寡人亲为发丧／诸侯皆缟素／悉发关内兵收三河士／南浮江汉以下／愿从诸侯王击楚之杀义帝者 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 就国，指受到君主分封而获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 B. “项王使卒三万人从”和“沛公旦日从百余骑来见项王”（《鸿门宴》）两句中的“从”字含义相同。 C. “关外置河南郡”和“沛公则置车骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义不同。 D. 寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。因刘邦被项羽封为汉王，所以自称为寡人。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉王善得民心。他不但下令修缮整治河上郡内的长城，还让百姓开垦耕种秦朝原来的苑囿园池，甚至亲自到陕县安抚关外父老。 B. 汉王从善如流。他听取韩信“决策东乡，争权天下”的建议，领兵回军，直接率军在废丘围困了雍王。 C. 汉王御人有道。先是用韩信之计，从故道回军，袭击了雍王章邯，后又派韩信攻打不愿归附自己的韩王郑昌。 D. 汉王善抓时机。汉王为义帝发丧，举哀三天，并乘机派使者通告诸侯攻打杀义帝罪人，抓住了讨伐项羽的绝佳机会。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）军吏士卒皆山东之人也，日夜跂而望归，不如决策东乡，争权天下。 （2）乃使使徙义帝长沙郴县，趣义帝行，群臣稍倍叛之。 14. 在《鸿门宴》中，项羽没有杀刘邦，范增说他“为人不忍”；但在本文中他却杀掉了义帝。请概括这样的举动体现了项羽怎样的性格特点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 寒夜 宋·杜来 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 约客 宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半。闲敲棋子落灯花。 15. 下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《寒夜》第一句，文字简洁平淡，但情意融融。表明“客”是一位与主人有共同的语言和雅兴、情谊很深的常客。 B. 《寒夜》三四句构思巧妙，写主客在窗前月下相谈投机，有了梅花加入，顿觉这见惯了的月色和平常不一样了。 C. 《约客》一二句以“雨”“池塘”“蛙声”描绘梅雨季热闹的夏夜，透露出诗人等候友人来访的期待、兴奋之情。 D. 《约客》刻画声响饶有趣味：首句写雨声，次句写蛙声，末句写棋声。种种声响，交融相衬，形成动人的意境。 16. 两首诗写的都是寻常之事，抒发的是寻常之情，却都写得含蓄蕴藉。诗人是如何做到这一点的？请结合两首诗的后两句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地认为：对于一个夹在大国中间的千乘之国，他可以在“________， ________ ”的情况下，用三年时间完成军事强国的目标。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“________，________ ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，如果自己去治理一个中等规模的国家，用不了几年工夫，就能“__________，_______”，使这个国家强盛起来，使那里的百姓都知道为人的道理。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18. 下列字音字形全都正确的一项是（ ） A. 风乎舞雩（yú） 千乘（shèng）之国 庠（xiáng）序 畜（xù）养 B. 繁芜（wú）丛杂 豁（huò）然开朗 忖（chǔn）度 孝悌（tì） C. 毋（wú）庸争辨 游刃（rèn）有余 崤（xiáo）山 狡狯（kuài） D. 技经肯綮（qìng） 缮刀而藏（cáng） 氾（fán）水 嫉（jì）恨 阅读下面的文段，完成下面小题。 孟子反对齐宣王 ① 似的以“大欲”而致“后灾”的错误做法，在动荡时代坚决反对“燃烽火，兴甲兵”，强力主张“保民而王”；刘邦在两军实力悬殊之际，勇赴 ② ，最终以令人惊讶的团队合力化解危机，逐步走上开国明君之路；林觉民矢志拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；马克思深刻洞察历史发展的规律，在任何研究领域都不是 ③ ，而是深入探究，从而发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任。可见，所谓“抱负与使命”，（A），推动历史的进步，这样才能实现自我的抱负，完成自己的使命。 19. 请根据教材内容，使用相关课文中出现的熟语，在文中序号处填空，使之内容恰当、逻辑合理。 20. 在文本（A）处填写句子，表述最恰当的一项是（ ） A. 并非指人自身的理想与责任，而是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来 B. 不是指人自身的责任与理想，而是要把时代与个人的才智、热情、意志结合起来 C. 既是指人自身的理想与责任，也是指把个人的才智、热情、意志与时代结合起来 D. 不但指人自身的理想与责任，而且要把时代与个人的才智、热情、意志结合起来 21. 下列与文中画波浪线的部分“燃烽火”修辞手法相同一项是（ ） A. 秋毫不敢有所近 B. 权，然后知轻重；度，然后知长短 C. 司马春衫，吾不能学太上之忘情也 D. 戎马关山北 22. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 儒家思想的代表人物是孔子和孟子，所以儒家的思想就简称为“孔孟之道”。道家思想的代表人物就是老子和庄子， _______。孔孟之道和老庄哲学，儒家和道家，这是我们文化的核心。儒家的思想一再要人们为社会做贡献，而庄子则一再维护个体的自由。_____，而庄子为人类的“自由”找到了认识论上的铁证。把孟子思想用今天简单的话来表述，那就是我们要做一个道德的人，因为人性是善的；而把庄子关于自由的思想表述一下，那就是，我们是一个自由的人，因为我们的人性是自足的。因为人性是善的，所以要做一个道德的人；因为人性是自足的，所以要做一个自由的人。_______。这人类生存的两大基石，被战国时期，生活在同一时代的两位杰出的思想家孟子和庄子论证得如此的完美。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。 人生会有很多困境，学习上、生活上的困难挫折，和家人、同学、老师的矛盾，甚至内心善与恶、美与丑的挣扎……都需要我们去突围，走出困境，走向一片新天地。 对此，你有怎样的经历和感受？或者有怎样的思考和看法？请写一篇不少于800字的作文。题目自拟，文体自选，不要套作，不得抄袭，不能出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$