2025年广东省梅州市小升初语文真题重组卷（统编版）

广东省梅州市小升初语文备考易错真题重组卷（统编版） 一．选择题（共12小题） 1．（2024•兴宁市）主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（　　） （1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） （2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹） （3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根） A．拟人 反问 排比 B．比喻 设问 排比 C．比喻 反问 拟人 D．夸张 设问 拟人 2．（2024•梅县区）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．剔除 赏赐 挑剔 赐予 B．帐篷 篷松 裁缝 敞篷车 C．倒霉 草莓 教晦 侮辱 D．恐惧 俱怕 飓风 俱乐部 3．（2024•梅县区）下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．摊贩（fàn） 掺和（cān） 头涔涔（cén） 目瞪口呆（dèng） B．依偎（wēi） 花圃（pǔ） 鸿鹄（hú） 引吭高歌（háng） C．徘徊（huí） 急遽（jù） 正月（zhēng） 戛然而止（jiá） D．澎湃（pài） 僻静（pì） 明晃晃（huàng） 悬灯结彩（jié） 4．（2024•梅江区）抓住人物的外貌、神态、言行的描写能体现人物的精神品质，例如“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”。下面运用了类似写法的句子是（　　） A．那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 B．父亲不慌不忙地向外走去。 C．张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 D．我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。 5．（2024•梅江区）《真理诞生于一百个问号之后》为了证明自己的观点，用了列举事例的方法，下面哪个事例不属于该课？（　　） A．波义耳发明了石蕊试纸。 B．魏格纳提出“大陆漂移学说”。 C．詹天佑主持修建了京张铁路。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 6．（2024•梅江区）读文章，分清主次就能领会作者要表达的意思。下列说法正确的一项是（　　） A．《北京的春节》这篇课文把“腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五”这几天进行了略写。 B．《北京的春节》里提到的“初六、正月十九”等其他日子大体相似，所以作者展开了详细的描写。 C．详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。 D．对于重点内容要全面地、详细地铺开写，不用突出最具特色的一两个，才能给人留下深刻的印象。 7．（2024•兴宁市）下列各组词句中，加点字意思不同的一项是（　　） A．儿童急走追黄蝶 走马观花 B．及其日中如探汤 赴汤蹈火 C．虽与之俱学 声泪俱下 D．通国之善弈者也 与人为善 8．（2024•兴宁市）下列是萍萍同学写的句子，你觉得没有语病的一项是（　　） A．通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大的改变。 B．洪水如猛兽般肆虐，我市人民用坚定的信念和顽强的意志与洪水抗争到底。 C．丽丽在艺术道路上付出了艰辛的汗水，是她能否取得成功的关键。 D．在老师的耐心教育下，我端正了学习目标，也明确了学习态度。 9．（2024•兴宁市）下列句子中，描写人物的方法，与其他三句不同的一项是（　　） A．桑娜忐忑不安地想：“他回来会说什么呢？这是闹着玩的吗？” B．尼尔斯想：“如果这只大雄鹅飞走，那可是一个很大的损失。” C．妈妈俯下身子紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？” D．我心里不停地念叨：“鱼啊！快来吧！要挽救战士的生命呢！” 10．（2024•兴宁市）睿睿同学运用名言警句写句子，其中运用不恰当的一项是（　　） A．你的一番话让我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。 B．我们应该虚心接受他人的建议，因为“常将有日思无日，莫把无时当有时”。 C．人们常用“苟日新，日日新，又日新”来督促自己，及时反省，不断完善自我。 D．“路遥知马力，日久见人心。”相处久了，才能真正了解对方。 11．（2024•兴宁市）下面对语段主要意思的概括，最恰当的一项是（　　） 袁隆平爷爷是一个追梦人，他曾经做过这样一个梦：水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，他就坐在稻穗下乘凉。几十年，不管是风雨交加，还是酷暑严寒，他都执着地在大地间播种着、耕耘着属于他的，更是属于人类的梦想——没有饥饿、没有苦难。历经半个世纪的水稻研究，袁隆平爷爷将梦的种子撒向了更远的地方。 A．袁隆平爷爷坐在稻穗下乘凉 B．袁隆平爷爷曾经做了一个梦 C．袁隆平爷爷是个爱做梦的人 D．袁隆平爷爷为梦想播种耕耘 12．（2024•兴宁市）说话可是一门大学问，下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（　　） A．水是孕育万物的甘露，但有谁知道这司空见惯的水是极其珍贵的呢？ B．对方球队都是家长们临时凑起来的乌合之众，没什么可怕的。 C．在这阖家团圆的节日里，战士们仍无怨无悔地坚守着岗位。 D．看到表演艺术家的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁。 二．填空题（共6小题） 1．（2024•梅县区）读拼音，写词语。 xì nì 　 　 dài kuǎn 　 　 jīng huáng 　 　 yòu zhì 　 　 xī shuài 　 　 2．（2024•兴宁市）结合语境，根据读音补充词语，并规范、端正、整洁地书写。 嫦娥揽月、祝融探火、羲和逐日……这些充满làng màn 　 　 诗意的名字，jì tuō 　 　 了中国人几千年的飞天梦想。数代航天人甘于jì mò 　 　 ，wú jù 　 　 生死，将一个个bù kě sī yì 　 　 变成了现实。每个目标的实现都令中华儿女rè xuè fèi téng 　 　 。 3．（2024•梅县区）把下面的词语补充完整，然后根据语境选词填空。 见 　 　 知 　 　 　 　 精 　 　 神 　 　 头 　 　 气 独 　 　 心 　 　 　 　 犹不 　 　 自 　 　 弗 　 　 （1）教室里的同学都在 　 　 地听老师讲课。 （2）做任何事情都要有个限度，　 　 ，一样会误事的。 （3）得知今天的篮球比赛取消后，小明 　 　 地回家了。 3．（2024•梅县区）按原文填空。 （1）诗中有春色。韩翃寒食漫步，点染“　 　 ，寒食东风御柳斜”的灵动；王维遇见春雨，勾勒“渭城朝雨浥轻尘，　 　 ”的清新；王安石《泊船瓜洲》牵动“　 　 ，明月何时照我还”的乡愁；叶绍翁《游园不值》，引发“　 　 ，一枝红杏出墙来”的千古哲思。 （2）诗中有家国。陆游把家国残破的悲愤化作“王师北定中原日，　 　 ”的殷殷嘱托，于谦把满腔报国之志化作石灰“粉骨碎身浑不怕，　 　 ”的坚定！ 4．（2024•梅江区）同学们在纪念册中摘录了喜爱的经典语句，请根据提示完成下列填空。 中华文化的深厚底蕴，孕育了无数具有鲜明特色的文化瑰宝，让我们走进这座宝库，领略其中无尽的魅力。 ㅤㅤ送别是一种文化。王观的“若到江南赶上春，　 　 ”是一种难以言表的祝福；而王维的“劝君更尽一杯酒，　 　 ”则是一种依依惜别的情谊。 ㅤㅤ自省是一种文化。你停步不前时，要反省自己是否做到《礼记》中的“　 　 ，日日新，　 　 ”；当你听不进别人的劝告时，要用“　 　 ，　 　 ”来提醒自己。 ㅤㅤ谦逊是一种文化。《两小儿辩日》中，孔子面对两小儿的争辩，不能决也。两小儿笑曰“　 　 ”，孔子谦逊的精神令人敬佩，这也印证了孔子的一句名言“　 　 ”。 ㅤㅤ风骨是一种文化。“粉骨碎身浑不怕，　 　 。” ㅤㅤ孝顺是一种文化。“树欲静而风不止，　 　 。” ㅤㅤ…… 5．（2024•兴宁市）结合语境，根据所学内容填空。 （1）古人常常面临分别，留下了许多千古佳句。李白送孟浩然时伫立江边，久久凝望：“　 　 ，唯见长江天际流。”汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，　 　 。”王维《送元二使安西》以酒相送：“　 　 ，西出阳关无故人。”高适在《别董大》则说：“　 　 ，　 　 。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。 （2）诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，　 　 。”“月”则代表游子思乡怀远，如《十五夜望月》“　 　 ，不知秋思落谁家。”“竹”象征坚韧不拔的品格，如《竹石》“　 　 ，　 　 。”寄托了诗人不屈的高尚情操。 三．判断题（共1小题） 1．（2024•梅县区）根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汤姆•索亚是英国作家马克•吐温笔下的著名儿童形象。 　 　 （2）老舍笔下的《北京的春节》，语言风格充满了鲜明的“京味儿”。 　 　 （3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。 　 　 （4）《那个星期天》一文的作者是史铁生，他借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”很喜欢跳房子和看云彩的情感。 　 　 四．语言表达（共1小题） 1．（2024•梅县区）小小辩论台。 ㅤㅤ六（1）班正在开展“小小辩论会”。有同学认为小学生要穿统一的校服；也有同学认为小学生不必穿统一的校服。你赞同哪种观点？请至少从两个方面陈述你的理由。 　 　 　 　 五．综合性学习（共1小题） 1．（2024•梅江区）毕业联欢会上，班委安排了各项庆祝活动。我们一起来参与吧！ 小杰担任联欢会的主持人。他在写主持稿的时候，有的地方不确定用词，有的地方用不好关联词，有的地方想修改句子的表达，请你帮帮他。 ㅤㅤ六月，四溢的激情，如同火焰，在我们幼小的心灵燃烧。回望六年， 我们认真学习，执着追求， 收获了知识，获得了茁壮成长。我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因；还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习” 是一种非常可贵的精神， 是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。日历的页脚此刻停留在六月，愿我们以梦为马，不负韶华！ （1）文中横线上关联词搭配最恰当的一项是 　 　 A、如果 就 既 又 B、因为 所以 既 又 C、如果 就 不论 都 D、因为 所以 不论 都 （2）小杰不确定“含糊”是否用正确。请你结合字典义项，选择正确的意见。 　 　 【含糊】hán hu①不明确；不清晰：～其词。②不认真；马虎：这事一点儿也不能～。③示弱；无能；差劲（常与“不”连用）。 ——摘自《现代汉语词典》 A、丁丁认为“含糊”在句中的意思是“不明确”，所以运用正确。 B、乐乐认为“含糊”在句中有“不认真；马虎”的意思，所以是可以的。 C、康康认为“含糊”在句中是“差劲”的意思，所以运用正确。 D、庆庆认为根据词典上的义项，“含糊”一词运用是不恰当的，应该换成“迷糊”。 （3）小杰想模仿“他大吼一声，大山都抖了三抖”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。下面哪句修改符合要求？　 　 A、六年的时间像落叶一样急急忙忙跑走了。 B、六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 C、六年的时光眨眼间就溜走了。 D、六年的时光怎么不是说走就走呢？ 六．文言文阅读（共1小题） 1．（2024•梅县区）阅读。 北人不识菱① ㅤㅤ北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐②强③不知以为知也。 【注释】①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②坐：因为。③强：硬要。 （1）下列句子中加点词语解释不正确的一项是 　 　 A.仕于南方（官，做官） B.或曰：“食菱须去壳。”（或者） C.其人自护其短（缺点，这里指自己的无知） D.席上啖菱（吃） （2）你从短文哪两处看出“北人不识菱”？用文中的原句回答。 七．现代文阅读（共3小题） 1．（2024•兴宁市） 昙花终于怒放 ①我爱昙花。 ②三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ③不久，我便依照朋友的叮嘱，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于光照不足，昙花长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年差不多长高了三倍。时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。花瓣随之缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切。”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。 ⑧昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ ⑨我爱昙花。 （1）联系全文可知，短文最后一个自然段在结构方面的作用是 　 　 ，在内容方面的作用是 　 　 。 （2）伴随着昙花的生长，作者的心情也发生着变化。请从②﹣⑤自然段中梳理出相关信息并用文中词句填空。 　 　 ——有点心急——　 　 ——　 　 （3）读画“____”的句子，作者心情变化的原因是 　 　 A.作者发现昙花是因为光照不足才生长缓慢的，找到了原因心里就不那么着急了。 B.在作者看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 C.昙花开放时是非常美丽的，为了欣赏到这难得一见的美景，再漫长的等待都是值得的。 D.昙花的使命就是开花，只要坚持等待，就一定能等到结果，因此不用心急。 （4）第⑧自然段从 　 　 和 　 　 两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的 　 　 之情。 （5）作者从终于怒放的昙花中悟出了什么哲理？写出文中相关语句，并联系实际谈谈自己受到的启发。 　 　 2．（2024•梅县区）阅读课外文章，完成练习。 昙花终于怒放 ㅤㅤ我爱昙花。 ㅤㅤ三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ㅤㅤ不久，我便依照朋友的叮嘱，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于光照不足，昙花长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年差不多长高了三倍。时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 ㅤㅤ今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。花瓣随之缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ ㅤㅤ过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ㅤㅤ这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ㅤㅤ种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切。”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。 ㅤㅤ昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ ㅤㅤ我爱昙花。 （1）伴随昙花的生长，作者的心情也发生变化。梳理出相关信息并用文中词句填空。 a 　 　 →（有点心急）→b 　 　 →c 　 　 （2）读画“ ”的句子，“我”心情变化的原因是 　 　 A.“我”发现昙花是因为光照不足才生长缓慢的，找到了原因，心里就不那么着急了。 B.在“我”看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 C.昙花开放时是非常美丽的，为了欣赏到这难得一见的美景，再漫长的等待都是值得的。 D.昙花的使命就是开花，只要坚持等待，就一定能等到结果，因此不用心急。 （3）短文中画“ ”的段落从a 　 　 和b 　 　 两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的c 　 　 之情。 （4）作者从终于怒放的昙花中悟出的哲理是 　 　 （5）请你联系生活实际，谈谈阅读短文后受到的启发。 　 　 3．（2024•梅江区）阅读。 时间怎样地行走 迟子建 ㅤㅤ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。 ㅤㅤ②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉，虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，却都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐，他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩、快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔、真想把它给掀翻在地、让它永远不能再行走，在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板。 ㅤㅤ③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的、从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。 ㅤㅤ④我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ㅤㅤ⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动：台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ㅤㅤ⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹，时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让年轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影，他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒。激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ㅤㅤ⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在小孩子戏耍的笑声中，在花开花落中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中，在桌子椅子不断新添的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 （1）为什么“我”对墙上的挂钟有一种说不出的崇拜？ 　 　 （2）人生不同时期，时间有不同的栖身之处，时间带给“我”不同感受。阅读文章，填写表格。 人生的不同时期 时间在哪里 时间带给作者的感受 童年 ①　 　 看不见形影的家长，严厉而古板 上初中以后 ②　 　 没了威严，不值得尊重 后来 各种能显示时间的器物 ③　 　 十几年前到现在 ④　 　 时间永伴身边 （3）文中画横线的句子，围绕 写出了时间的流逝，使用了 的修辞手法，让语言变得生动形象。从下列答案中选择一个正确的说法。 　 　 A、小树、车轮、老屋的变化 反问 B、小树、车轮、老屋的变化 排比、拟人 C、项链坠、台历、计算机和手提电话 排比、拟人 D、项链坠、台历、计算机和手提电话 反问 （4）第⑤段提到“生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。”想一想，时间还可以栖身在哪里呢？仿照着下面的句子写一写。 项链坠隐藏着时间；台历上镶嵌着时间； 　 　 ； 　 　 。 （5）读完本文，请结合课文《匆匆》，联系生活实际，谈谈你的感受。 　 　 八．习作（共1小题） 1．（2024•梅江区）习作。任选一题。 （1）冰心曾说：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”你的童年有过哪些奇妙的幻想？你又为这些奇妙的幻想有过怎样的行动？现在回想起来又是怎样的感受呢？请以“童年的奇思妙想”为话题，以写信的方式，把你的奇思妙想分享给你的老师、同学或父母。习作时，选择适合的方式进行表达，写出真情实感，不少于400字。 （2）小学六年的生活丰富多彩，有过梦想，有过期盼，有过拼搏，有过感悟……请从以下文字中挑一个字或者自己另选一个字作为题目，围绕中心意思，选择合适材料，写一篇有真情实感的记叙文，不少于400字。 搏 盼 悟 _____ …… 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．【答案】B 【解答】（1）是比喻句，把“书籍”比作“阶梯”。 （2）有问有答，是设问句。 （3）从三个“给人以……”可知是排比句。 故选：B。 2．【答案】A 【解答】A.正确。 B.有误，蓬松：草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。故“篷松”的“篷”错误。 C.有误，教诲：教训；教导。故“教晦”的“晦”错误。 D.有误，惧怕：害怕。故“俱怕”的“俱”错误。 故选：A。 3．【答案】B 【解答】A.有误，“掺和”的“掺”应读“chān”。 B.正确。 C.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”。 D.有误，晃：读“huàng”时意思为摇动；摆动。读“huǎng”时意思有明亮；（光芒）照耀；很快地闪过。故“明晃晃”的“晃”应读“huǎng”。 故选：B。 4．【答案】B 【解答】“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”运用外貌描写和神态描写，“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。 B．“父亲不慌不忙地向外走去”运用“不慌不忙”神态描写和“向外走去”动作描写，写出了父亲的从容镇定。 故选：B。 5．【答案】C 【解答】《真理诞生于一百个问号之后》为了证明自己的观点，列举了波义耳发明了石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个事例。 故选：C。 6．【答案】C 【解答】A．有误，《北京的春节》略写了腊八、腊月二十三这几天，除夕、正月初一、正月十五都是详写的。 B．有误，《北京的春节》正月初六铺户开张，放鞭炮，是略写。 C．正确。 D．有误，“对于重点内容要全面地、详细地铺开写，可以突出最具特色的一两个，才能给人留下深刻的印象”可知题干“不用”说法有误。 故选：C。 7．【答案】D 【解答】A.相同。“儿童急走追黄蝶”“走马观花”中“走”的意思是跑。 B.相同。“及其日中如探汤”“赴汤蹈火”中“汤”的意思是热水。 C.相同。“虽与之俱学”“声泪俱下”中“俱”的意思是一起。 D.不同。“通国之善弈者也”中“善”的意思是擅长。“与人为善”中“善”的意思是友好。 故选：D。 8．【答案】B 【解答】A.有误，没有主语，故应删除“使”或“通过”。 B.正确； C.有误，两面对一面，删去“否”； D.有误，搭配不当，明确应与学习目标搭配，端正应与学习态度搭配。 故选：B。 9．【答案】C 【解答】A、B、D中结合提示语“想”“心里不停念叨”可知，引号内是对人物心理想法的描写，为心理描写。 C.结合句中提示语“问”可知，引号内引用了人物的语言，为语言描写。 故选：C。 10．【答案】B 【解答】A．听君一席话，胜读十年书。这句话的意思是，听到一次有益的谈话或建议，比读十年书还要有价值。它强调了人际交流和聆听他人智慧的重要性。符合语境。 B.“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思就是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。不符合语境。 C.“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。符合语境。 D.路遥知马力，日久见人心。这句话的意思是，通过长时间的相处和观察，才能真正了解一个人的品质。它强调了时间对检验事物真实价值的重要性。符合语境。 故选：B。 11．【答案】D 【解答】本段开头说袁爷爷是一个追梦人，中间在表述袁爷爷在实现梦想的道路上坚持了几十年，段尾在说明袁爷爷将梦的种子撒向了更远的地方。全段讲述袁爷爷为梦想播种耕耘。 故选：D。 12．【答案】B 【解答】A.“司空见惯”意思是某事常见，不觉得奇怪。与语境相符。 B.“乌合之众”比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。与语境不相符。 C.“无怨无悔”形容毫无怨言和后悔。与语境相符。 D.“忍俊不禁”指忍不住笑出来。与语境相符。 故选：B。 二．填空题（共6小题） 1．【答案】细腻 贷款 惊惶 幼稚 蟋蟀 【解答】故答案为： 细腻 贷款 惊惶 幼稚 蟋蟀 2．【答案】浪漫 寄托 寂寞 无惧 不可思议 热血沸腾 【解答】故答案为： 浪漫 寄托 寂寞 无惧 不可思议 热血沸腾 3．【答案】微 著 聚 会 垂 丧 出 裁 过 及 愧 如 （1）聚精会神； （2）过犹不及； （3）垂头丧气。 【解答】见微知著 聚精会神 垂头丧气 独出心裁 过犹不及 自愧弗如 （1）聚精会神：形容注意力高度集中。根据语境选“聚精会神”。 （2）过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。根据语境选“过犹不及”。 （3）垂头丧气：形容情绪低落，精神沮丧。根据语境选“垂头丧气”。 故答案为： 微 著 聚 会 垂 丧 出 裁 过 及 愧 如 （1）聚精会神； （2）过犹不及； （3）垂头丧气。 4．【答案】（1）春城无处不飞花 客舍青青柳色新 春风又绿江南岸 春色满园关不住； （2）家祭无忘告乃翁 要留清白在人间。 【解答】（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃；“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》。 （2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。 故答案为： （1）春城无处不飞花 客舍青青柳色新 春风又绿江南岸 春色满园关不住； （2）家祭无忘告乃翁 要留清白在人间。 5．【答案】千万和春住 西出阳关无故人 苟日新 又日新 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 孰为汝多知乎 知之为知之，不知为不知，是知也 要留清白在人间 子欲养而亲不待 【解答】“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》。 “苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思是：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话鼓励人们应该勇于接受批评和建议，即使它们可能不讨人喜欢，但往往能够帮助我们改进和提高。 《两小儿辩日》中，孔子面对两小儿的争辩，不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”；“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，这句话的意思是 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。孔子在这里强调了实事求是的精神，认为求学的人应该培养这种严谨的学习态度，敢于正视自己不了解的事物，并以谦虚的态度向别人请教，这样才能不断进步。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是：子女希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。它比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的，表达了人们对于时光流逝和错过尽孝时机的无奈和哀伤。 故答案为： 千万和春住 西出阳关无故人 苟日新 又日新 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 孰为汝多知乎 知之为知之，不知为不知，是知也 要留清白在人间 子欲养而亲不待 6．【答案】（1）孤帆远影碧空尽 忽闻岸上踏歌声 劝君更尽一杯酒 莫愁前路无知己 天下谁人不识君； （2）杨柳依依 今夜月明人尽望 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风。 【解答】（1）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《送孟浩然之广陵》。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”出自唐代李白的《赠汪伦》。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大》。 （2）“昔我往矣，杨柳依依”出自《采薇》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。 故答案为： （1）孤帆远影碧空尽 忽闻岸上踏歌声 劝君更尽一杯酒 莫愁前路无知己 天下谁人不识君； （2）杨柳依依 今夜月明人尽望 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风。 三．判断题（共1小题） 1．【答案】（1）×； （2）√； （3）√； （4）×。 【解答】（1）汤姆•索亚是美国作家马克•吐温笔下的著名儿童形象。该项错误。 （2）老舍笔下的《北京的春节》，语言风格充满了鲜明的“京味儿”。该项正确。 （3）《石灰吟》是明代于谦的作品，《竹石》是清代郑燮的作品，这两首诗都运用了托物言志的表现手法，表面上写物，实际上表达诗人的志向。该项正确。 （4）《那个星期天》一文的作者是史铁生，他借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”在等待母亲回来时的焦急。该项错误。 故答案为： （1）×； （2）√； （3）√； （4）×。 四．语言表达（共1小题） 1．【答案】 我赞同小学生要统一着装穿校服。心灵美比外表美更重要，小学生要做到穿着整洁、举止文明，无需体面时尚。穿自己喜欢的服装可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯地培养。 【解答】根据自己的认知与理解作答即可。 故答案为： 我赞同小学生要统一着装穿校服。心灵美比外表美更重要，小学生要做到穿着整洁、举止文明，无需体面时尚。穿自己喜欢的服装可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯地培养。 五．综合性学习（共1小题） 1．【答案】（1）B； （2）C； （3）C。 【解答】（1）考查选关联词填空。如果……就……：表示假设关系。既……又……：表示并列关系。因为……所以……：表示因果关系。不论……都……：表示转折关系。结合本题语境，横线上应选择关联词搭配最恰当的一项是B。 （2）考查多义词。根据给出的“含糊”一词的解释，结合句子“我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的”和给出的选项可知，句子中“含糊”的意思，应该是“差劲”的意思，故选项中的“康康认为“含糊”在句中是“差劲”的意思，所以运用正确”说法正确。故选C。 （3）考查修改病句。题目中的“危楼高百尺，手可摘星辰”运用的夸张的修辞手法，写出了楼的高。结合语境和给出的选项可知，修改符合要求是：六年的时光眨眼间就溜走了。因为这句话也用了夸张的修辞手法，可从“转眼间”看出来。故选C。 故答案为： （1）B； （2）C； （3）C。 六．文言文阅读（共1小题） 1．【答案】（1）B； （2）①席上啖菱，并壳入口。②夫菱生于水而曰土产。 【解答】（1）本题考查对文言文中字词含义的理解。A、C、D正确；B.有误，“或曰：‘食菱须去壳。’”里的“或”，在古文中常作代词使用，意思是“有人”，而不是现代汉语中表示选择关系的“或者”，此处是说有人提醒他吃菱角需要去掉壳，所以该项对“或”字的解释不正确。故选：B。 （2）本题考查对文言文内容的理解与筛选关键语句的能力。要找出体现“北人不识菱”的原句，就需要从文中北人关于菱角的种种表现和话语来判断。首先文中提到“席上啖菱，并壳入口”，正常认识菱角的人都知道吃菱角是要去壳的，而他却连壳一起吃，这明显能看出他根本不了解菱角该怎么吃，也就反映出他不认识菱角。其次，当别人问他“北土亦有此物否”时，他回答“前山后山，何地不有”，可菱角是生长在水里的，他却说是土里产的，这错误的说法再次证明了他对菱角缺乏基本的认知，根本就不认识菱角，所以这两处原句能够体现“北人不识菱”。 故答案为： （1）B； （2）①席上啖菱，并壳入口。②夫菱生于水而曰土产。 七．现代文阅读（共3小题） 1．【答案】（1）首尾呼应，使文章结构更加严谨 总结全文，点明主旨。 （2）高兴极了 淡然了 欢喜欲狂； （3）B； （4）品性 生命力 喜爱和赞美； （5）作者从终于怒放的昙花中悟出的哲理是：世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。受到的启发是：就像我们学习知识，只要坚定目标，用对方法，坚持努力，就一定能学有所成。 【解答】（1）考查段落的作用。最后一段“我爱昙花”与第一段“我爱昙花”相呼应，其结构上的作用是首尾呼应，使文章结构更加严谨。内容上直抒胸臆，表达了“我”对昙花的喜爱和赞美，总结全文，点明主旨。 （2）考查文章内容的理解与信息的提取。结合“三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！”“我有点心急了，但急有何用”“时间久了，我的心情也就淡然了”“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”可知，作者的心情变化是：高兴极了——有点心急——淡然了——欢喜欲狂。 （3）考查了句子理解。结合“时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。”可知，作者心情变化的原因是：在作者看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。故选B。 （4）考查了体会思想感情。结合“昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！”可知，是品性和生命力两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的喜爱和赞美之情。 （5）考查了概括文章主旨。结合“世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。”可知作者从终于怒放的昙花中悟出的哲理是：世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。联系实际受到的启发是：就像我们学习知识，只要坚定目标，用对方法，坚持努力，就一定能学有所成。 故答案为： （1）首尾呼应，使文章结构更加严谨 总结全文，点明主旨。 （2）高兴极了 淡然了 欢喜欲狂； （3）B； （4）品性 生命力 喜爱和赞美； （5）作者从终于怒放的昙花中悟出的哲理是：世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。受到的启发是：就像我们学习知识，只要坚定目标，用对方法，坚持努力，就一定能学有所成。 2．【答案】（1）a高兴极了；b淡然了；c欢喜欲狂； （2）B； （3）a品性；b生命力；c喜爱和赞美； （4）世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果； （5）就像我们学习知识，只要坚定目标，用对方法，坚持努力，就一定能学有所成。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！”“我有点心急了，但急有何用”“时间久了，我的心情也就淡然了”“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”可知，作者的心情变化是：高兴极了——有点心急——淡然了——欢喜欲狂。 （2）考查句子理解与赏析。结合“时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了”可知，作者心情变化的原因是：在作者看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。故选：B。 （3）考查体会思想感情。结合“昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！”可知，是品性和生命力两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的喜爱和赞美之情。 （4）考查概括文章主旨。结合“世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。”可知作者从终于怒放的罢花中悟出的哲理是：世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。 （5）考查开放探究。通过学习本文故事，联系实际谈一谈自己受到的启发是：学习是一个厚积爆发的过程，不能急于求成，更不能半途而废。就像我们学习知识，只要坚定目标，用对方法，坚持努力，就一定能学有所成。 故答案为： （1）a高兴极了；b淡然了；c欢喜欲狂； （2）B； （3）a品性；b生命力；c喜爱和赞美； （4）世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果； （5）就像我们学习知识，只要坚定目标，用对方法，坚持努力，就一定能学有所成。 3．【答案】（1）因为它掌管着时间，“我们”的作息似乎都受着它的支配； （2）①挂钟 ②手表 ③越来越多，也就越来越显得匆匆 ④日常生活； （3）时间的痕迹 B； （4）风扇上转动着时间 小河里流淌着时间； （5）从《匆匆》这篇文章中，我深刻的意识到，时间来去匆匆。我们要好好珍惜，时间是不会等人的。正所谓“光阴似箭 日月如梭。” 【解答】（1）考查内容的理解。结合“墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配”可知答案。 （2）考查内容的理解。第一空：结合“到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉，虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，却都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐，他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关”可知答案。第二空：结合“我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟”可知答案。第三空：结合“后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动：台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知答案。 （3）考查修辞手法。结合“时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让年轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。”可知，三个“让”赋予了时间以人的情感和动作，运用了排比、拟人的修辞手法。 （4）考查仿写句子。结合“项链坠隐藏着时间；台历上镶嵌着时间”的拟人修辞写出句子即可。 （5）本题考查学生对综合读写知识点的掌握。结合课文《匆匆》谈自己对时间的理解感悟，学生可以从时间不断流逝，我们要珍惜时间这个角度答题。学生平时应多注意对此知识的积累，本题为开放题，答案不唯一，学生可根据自己的理解作答。 故答案为： （1）因为它掌管着时间，“我们”的作息似乎都受着它的支配； （2）①挂钟 ②手表 ③越来越多，也就越来越显得匆匆 ④日常生活； （3）时间的痕迹 B； （4）风扇上转动着时间 小河里流淌着时间； （5）从《匆匆》这篇文章中，我深刻的意识到，时间来去匆匆。我们要好好珍惜，时间是不会等人的。正所谓“光阴似箭 日月如梭。” 八．习作（共1小题） 1．【答案】范文（1）： 致妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 今天我想跟您分享一下我童年的奇思妙想。 小时候，我特别喜欢看星星，那一闪一闪的小星星就像无数双小眼睛在夜空中眨呀眨的。我就幻想自己能飞到星星上去，在星星上建造一座属于自己的城堡。那座城堡是用闪闪发光的水晶建造的，城堡的每个角落都镶嵌着不同颜色的宝石，在宇宙中散发出璀璨的光芒。 为了这个幻想，我开始了自己的“行动”。我会在晚上的时候，把家里的小毯子披在身上，当作是我的“飞行披风”，然后站在小凳子上，用力往上跳，我觉得这样就能飞到星星上去了。我还会把我的小积木一块一块地堆起来，想要搭建出我心中星星上的城堡的模样，虽然每次都搭得歪歪扭扭的，但我还是乐此不疲。 现在回想起来，那些时光真是充满了乐趣。那时候的我是那么天真无邪，充满了对未知世界的好奇和探索的欲望。虽然那些幻想在现在看来有些幼稚，但那是我童年最珍贵的回忆。我很感谢那段时光，让我拥有了这么多美好的回忆，也让我有了一颗充满想象力的心。 妈妈，您还记得我小时候这些有趣的事情吗？ 爱您的儿子：xx xx月xx日 范文（2）： 盼 在我的记忆中，有一段盼望着过年的经历，那是一段充满期待与喜悦的回忆。 每到临近过年的时候，我就开始盼着那一天的到来。从腊月二十三开始，家里就有了过年的氛围。大人们忙着打扫屋子，准备各种年货，而我则在一旁眼巴巴地盼着能吃上一口香甜的糖果或者香脆的炸丸子。 我最盼望的就是和爸爸妈妈一起去逛年货市场。那里人山人海，热闹非凡。红红的灯笼挂满了街道两旁，各种年货琳琅满目。我盼着能挑选自己喜欢的春联，盼着能买上几个漂亮的福字贴在门上。每次看到那些精美的小玩意，我就挪不动脚步，心里盼着爸爸妈妈能把它们都买回家。 还有就是盼着穿新衣。妈妈总是会提前给我买好新衣服，但是要等到大年初一才能穿。于是，我每天都会偷偷地去看一眼那件新衣服，想象着自己穿上它走亲访友的样子，心里就像有只小兔子在乱跳。 除夕夜，我盼着那顿丰盛的年夜饭。一家人围坐在一起，吃着美味的菜肴，看着春节联欢晚会，那种温馨的感觉让我特别满足。当新年的钟声敲响的时候，我盼到了新年的到来，心里充满了喜悦和希望。 这就是我盼的经历，那是一种对美好事物的期待，充满了童真和快乐，也成为了我童年生活中一段难忘的回忆。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$