2025年广东省揭阳市小升初语文真题重组卷（统编版）

广东省揭阳市小升初语文备考易错真题重组卷（统编版） 一．选择题（共15小题） 1．（2024•惠来县）依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（　　） ㅤㅤ读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_____，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；_____，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。_____，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥ 2．（2024•惠来县）下列词语都互为反义词的一项是（　　） A．犹豫——果断 浓密——稠密 翱翔——降落 B．清澈——浑浊 潮湿——干燥 美丽——奇特 C．熟悉——陌生 伸展——收缩 分裂——团结 D．反驳——赞扬 提高——降低 伟大——渺小 3．（2024•惠来县）依次填入下列括号里的汉字正确的一项是（　　） 饥不_____食 翻_____ 铃_____ 络_____不绝 润_____ _____站 A．铎 驿 译 泽 择 绎 B．择 译 铎 绎 泽 驿 C．泽 绎 驿 译 择 铎 D．择 译 铎 驿 绎 泽 4．（2024•惠来县）按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是（　　） ①朱自清 ②林海音 ③丰子恺 ④季羡林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪 A． ②③④⑥①⑤ B．③④②⑥⑤① C．②③⑥④⑤① D．③④②⑤⑥① 5．（2024•惠来县）下列句子中人物描写方法表述错误的一项是（　　） A．他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。（动作描写） B．我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。（心理描写） C．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”（语言描写） D．他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛。（神态描写） 6．（2024•惠来县）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（　　） A．《爱的教育》的作者是法国作家卢梭，该书被认为是最富爱心和教育性的读物。 B．我国文学史上向来以“风骚”并称，“风”指《诗经》里的《国风》，“骚”指《离骚》。 C．乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署，后来成为诗体名称，宋元以后有时将词、曲也称为乐府。 D．著名作家冰心、萧红的代表作分别是《繁星》和《呼兰河传》。 7．（2024•榕城区）下列作品、作者及作者国籍对应正确的一项是（　　） A．《骑鹅旅行记》列夫•托尔斯泰——瑞典 B．《鲁滨逊漂流记》丹尼尔•笛福———法国 C．《汤姆•索亚历险记》马克•吐温——美国 D．《穷人》塞尔玛•拉格洛芙——俄国 8．（2024•榕城区）下列人物形象与事例不相符的一项是（　　） A．鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷 B．鲁滨逊不畏艰辛——他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病 C．鲁滨逊积极乐观——初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态 D．鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五” 9．（2024•榕城区）下列句子中对“意思”一词理解错误的一项是（　　） A．那一天的活动可有意思了！（情趣，趣味） B．同学们已经能够正确理解这篇文章的意思了。（语言文字等的意义，思想内容） C．天阴沉沉的，有要下雨的意思。（某种趋势或苗头） D．他这个人喜欢讲笑话，真有意思！（意见，愿望） 10．（2024•榕城区）下列说法正确的一项是（　　） A．在评价人物的时候，角度不能太单一，要多方面、立体地评价。 B．《那个星期天》中表达情感的主要方式是直接抒情。 C．《腊八粥》一课详写了八儿吃粥的过程，略写了八儿等粥的过程。 D．《他们那时候多有趣啊》说明未来的学校比现在的好。 11．（2024•揭东区）杜甫的《绝句其二》中有这样的诗句： 江碧鸟逾白，山青花欲_____。 注释：逾（yú）就是愈，更加的意思。 从颜色、效果考虑，填入空白处最适合的一项是（　　） A．（红色）朱 B．（绿色）翠 C．（红色）燃 D．（红色）丹 12．（2024•揭东区）下列标语与张贴的场合相协调的一项是（　　） A．医院门口：宾至如归 B．铁路道口：争分夺秒，多拉快跑 C．考场门口：从头再来 D．自助餐厅墙上：取之有度 13．（2024•揭东区）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（　　） A．这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。 B．凡是机构臃肿、人浮于事的单位，都应精兵简政。 C．科学家都善于从常见的现象中见微知著，不断发问，不断解决疑问。 D．他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要不耻下问。 14．（2024•揭东区）下列词语加点字的读音、词语的书写完全正确的一项是（　　） A．唱和（hè） 挺拨（bá） 阻挠（náo） 狂风怒号（háo） B．岔道（chà） 恶劣（liè） 勉强（qiǎng） 可见一斑（bān） C．松脂（zhǐ） 咳嗽（sóu） 厨房（chú） 苟廷残喘（yán） D．瘦削（xuē） 镌刻（xuān） 衬托（chèn） 留连忘返（liú） 15．（2024•揭东区）下列句子没有语病的一项是（　　） A．学校宣布将开展食品安全常识教育活动，以增加学生的自我保护意识。 B．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 C．传统文化源远流长，其中不少优秀著作可作为青少年人格教育的读本。 D．在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛地意见。 二．填空题（共12小题） 1．（2024•榕城区）给下面的多音字组词。 处 兴 恶 觉 chǔ 　 　 xīng 　 　 è 　 　 jué 　 　 chù 　 　 xìng 　 　 wù 　 　 jiào 　 　 2．（2024•榕城区）看拼音，写词语。 qīn qi 　 　 zhǒng zhàng 　 　 pái huái 　 　 wǎn huí 　 　 fěi tú 　 　 āi sī 　 　 zhèng jù 　 　 wéi kǒng 　 　 3．（2024•惠来县）把下面的词语补充完整。 　 　 　 　 心裁 走马 　 　 　 　 　 　 　 　 丧气 　 　 　 　 鼻祖 昂首 　 　 　 　 　 　 　 　 似箭 4．（2024•榕城区）将下列词语补充完整，并按要求填空。 ①见 　 　 知著 ②　 　 气冲冲 ③能歌 　 　 舞 ④赴汤 　 　 火 ⑤　 　 箱倒柜 ⑥　 　 精会神 这些词语中，有的有明显的构词特点。词语⑤是含有一对近义词的词语，上面的词语中 　 　 也是这样的词语；词语②是ABCC式的词语，这种特点的词语我还知道 　 　 。 5．（2024•惠来县）古诗名句填空。 ㅤㅤ节日，一个多么温馨的词，千百年来在诗人笔下有着优美的意境。“今夜月明人尽望，　 　 ”，这中秋的明月，投影下一地细碎的乡愁，承载着浓浓的思念；“　 　 ，每逢佳节倍思亲”，在登高望远的时刻，秋风就在思乡心切的旅人身旁轻轻地吟唱；“　 　 ，总把新桃换旧符”，热闹的爆竹声中，旧的一年已经过去，其乐融融的喜悦昭示着新一年的美好未来…… 6．（2024•惠来县）根据语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。 展露 吐露 裸露 ㅤㅤ阳春三月，春风吹醒了沉睡的万物。那山岭间的茶树也不甘落后，在 　 　 了长长的一个冬天后，似害羞样穿上了新衣，一夜间便 　 　 出嫩芽。当茶香飘满山野的时候，采茶女三五成群走出寨子，一边采摘清香的茶叶，一边 　 　 出她们美妙的歌喉，唱着一支支醉人的采茶歌谣。 7．（2024•榕城区）生活中的学习。 同学们，又是一年毕业季。让我们给自己制作成长纪念册吧！我给自己的相册取的名字是 　 　 。我打算分类入册的资料有 　 　 、　 　 、各种获奖证书、老师和同学的寄语和祝福等。 8．（2024•榕城区）把下面的古诗、名句补充完整。 （1）春城无处不飞花，　 　 。 （2）　 　 ，任尔东西南北风。 （3）阳春布德泽，　 　 。 （4）　 　 ，西出阳关无故人。 （5）一水护田将绿绕，　 　 。 （6）良药苦口利于病，　 　 。 9．（2024•榕城区）根据课文内容填空。 （1）解释加点的词语。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 清白：　 　 （2）诗言志，能传情。当我们怀才不遇之时，我们应该像李贺在《马诗》里表达的一样依然拥有为国建功立业的抱负“　 　 ，　 　 ”。 （3）《为人民服务》一文中提到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“固”的意思是 　 　 ，“或”的意思是 　 　 。整句话的意思是 　 　 。 （4）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，　 　 ？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，　 　 ？”孔子不能决也。 读了文章，我明白了我们要 　 　 的道理。 10．（2024•惠来县）根据课文内容填空。 （1）弈秋，　 　 之善弈者也。使弈秋 　 　 弈，其一人 　 　 ，惟弈秋之 　 　 ；一人虽 　 　 ，一心以为有鸿鹄将至，　 　 弓缴而 　 　 。 （2）　 　 东游，见两小儿辩斗，　 　 。一儿曰：“我以日始出时 　 　 ，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而 　 　 。” （3）因为我们是 　 　 的，所以，我们如果有 　 　 ，就不怕别人 　 　 。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你 　 　 ，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就 　 　 。 11．（2024•揭东区）读语段，看拼音，写词语。 小学的时光，如白驹过隙。pái huái 　 　 于熟悉的校园，我们táo zuì 　 　 其中，还记得初入学校的我们，会因jīng huáng 　 　 常yī wēi 　 　 在老师怀里。温暖犹在，师恩难忘。如今听着校园里qīng cuì 　 　 的铃声，看着明媚的阳光扫过桌面，望着老师寄托希冀的笑颜，我们gǎn kǎi 　 　 万千，这些美好的回忆，将永远珍藏心中。 12．（2024•惠来县）积累与运用。 （1）青，取之于蓝，　 　 。 （2）书到用时方恨少，　 　 。 （3）《十五夜望月》一诗中，唐朝诗人王建委婉地表达出思乡之情的诗句是：　 　 ，　 　 ？宋朝诗人王安石泊船瓜洲时遥望着只隔数重山的钟山，也发出了“　 　 ，　 　 ”的感叹。 （4）苏轼在游蕲水清泉寺时，看到兰溪水西流，触景有感而发，写下《浣溪沙》：“山下兰芽短浸溪，　 　 。潇潇暮雨子规啼。 　 　 ？　 　 ，　 　 。”体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。 三．判断题（共1小题） 1．（2024•惠来县）判断句子内容的正误。 （1）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”这段话是对小男孩尼尔斯的心理描写。 　 　 （2）《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——救“星期五”——畜牧种植——回到英国”的顺序来写的。 　 　 （3）“此不为近者热而远者凉乎？”这句话运用了反问的修辞手法。 　 　 四．语言表达（共1小题） 1．（2024•榕城区）在经典名著阅读分享会上，你将结合自己的阅读经历，向大家推荐一本经典名著，并介绍与这本书相关的读书方法。请你根据提示完成下面的阅读交流卡片。 推荐的经典名著：《　 　 》 读书方法：　 　 结合自己的阅读经历介绍使用这种方法的好处：　 　 五．综合性学习（共1小题） 1．（2024•揭东区）诗词积累。（连线对诗，对不上的请补上：诗文填空） 少小离家老大回 唯见长江天际流 谁道人生无再少 漫卷诗书喜欲狂 却看妻子愁何在 门前流水尚能西 羌笛何须怨杨柳 不知秋思落谁家 今夜月明人尽望 乡音无改鬓毛衰 　 　 　 　 习近平总书记善用典，常用典。他用《游子吟》“　 　 ，　 　 ”来倡导孝道。用“　 　 ，任尔东西南北风”倡导人要有 　 　 般的品格。用《礼记》“　 　 ，　 　 ，又日新”强调创新是民族的灵魂。 六．古诗词赏析（共1小题） 1．（2024•惠来县）阅读。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ （1）填空。 “青青园中葵，朝露待日晞”中的“青青”的意思是 　 　 ，“晞”指的是 　 　 。“焜黄华叶衰”的“焜黄”是 　 　 的意思。 （2）用自己的话说说下面诗句的意思。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 　 　 （3）这是一首汉乐府诗。作者借百川归海一去不回比喻时光的匆匆流逝，感慨“　 　 ，　 　 ”，劝勉世人 　 　 。 七．文言文阅读（共1小题） 1．（2024•惠来县）阅读。 长安何如日远 ㅤㅤ晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓②长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知③。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪④？”答曰：“举⑤目见日，不见长安。” 【注释】①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。当时皇室向东渡过长江避难，建立了东晋。后文昀东渡就是指的这件事。②意谓：心里认为。③居然可知：根据这一点可以知道。④邪：同“耶”。⑤举：抬起。 （1）解释下列加点词。 ①潸然流涕 　 　 ②不闻人从日边来 　 　 ③元帝异之 　 　 ④明日　 　 （2）翻译下列句子。 ①具以东渡意告之。 　 　 ②尔何故异昨日之言邪？ 　 　 （3）明帝两次回答问题自相矛盾，你怎么看？ 　 　 八．现代文阅读（共3小题） 1．（2024•惠来县）阅读。 春天的楠竹林 ㅤㅤ①江南三月，细密的雨声中，传递着温煦的杏花消息，青青的楠竹林里，也迎来了生机勃勃的爆笋时节。 ㅤㅤ②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着渐沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。 ㅤㅤ③在八百里洞庭湖边，我见过竹干上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”，这种竹子缺少一种清新和挺拔的朝气。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹，它们虽美，竹干却过于纤细。在云南的少数民族村寨里，我见过不耐严寒的凤尾竹。在赣南井冈山地区，我也见过一种很特别的方竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹。 ㅤㅤ④在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！ ㅤㅤ⑤一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和选取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。 ㅤㅤ⑥春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻拦的自然力与生命力的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。 （1）试分析文章第②段中画线句子的表达效果。 （2）第③段中，作者为什么要提及湘妃竹、慈竹、凤尾竹和井冈山的方竹？ （3）阅读文章第④～⑥段，说说楠竹有哪些可贵的精神品质值得我们学习。 （4）文章第⑥段引用诗人郭小川《楠竹歌》中的诗句，有什么作用？ 2．（2024•榕城区）课外阅读。 攀在树梢上的童年 ①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢上的鸟窝。 ②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一个个或高或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！ ③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。 ④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟儿，我就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，我得意地接过递上来的竹竿，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 ⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透、如润玉般的水饺。 ⑥我的童年时代，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋采青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。 ⑦一次，铁蛋的爸爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那个鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。 ⑧我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但我仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 ⑨还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。 ⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉人书包里，“知了知了”地博取同学的欢心…… ⑪想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……” ⑫歌声里，童年随着那只蝴蝶越飞越远，我不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一个个给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否还攀附着一个个小小的快乐的童年？ （有改动） （1）联系上下文理解词语的意思。 望而却步：　 　 （2）第②段中的画“_____”的句子运用了 　 　 的修辞手法，好处是 　 　 。 （3）文章前7个自然段围绕“童年”写了两件让作者得意的事：一是上树替家人打香椿头、摘槐花；二是 　 　 。这两件事是 　 　 （A.详写 B.略写）（填序号）。 （4）第⑥段记叙了作者春摘野桃，夏打酸枣，秋采青柿，冬掏鸟蛋，这几件事是 　 　 （A.详写 B.略写）（填序号）。文章有详有略，突出了文章的中心：　 　 。 （5）结合你的学习和生活实际，说一说有哪些事让你的童年很快乐。（至少两点） 　 　 　 　 3．（2024•揭东区）阅读非连续性文本，完成练习。 材料一 根据《揭阳市电动自行车管理规定（试行）》，自2021年8月1日起，电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200元。 材料二 在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或者出现细微裂痕的头盔，以及过了保质期的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。 材料三 名称 全盔 四分之三盔 半盔 上掀式盔 图片 性能 安全系数高，能保护头部所有位置，但透气性不好，适合在汽车较多的公路上使用。 能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性，是比较常见的一款头盔。 佩戴方便，但仅能防护头顶区域的安全，不能很好地保障佩戴者的安全。 全盔的一种补充款，可以把下巴部分的装置完全翻上去，从全盔变成四分之三盔，适合头围大的人佩戴。 （1）根据阅读材料。我了解到在购买儿童头盔的时候。需要从 　 　 和 　 　 两方面来考虑。 （2）入夏后，揭阳天气较热，小丽每天乘坐爸爸的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头盔，而她的头围较小，你会建议她选择 　 　 。 A.全盔 B.四分之三盔 C.半盔 D.上掀式盔 （3）根据以上材料，判断以下说法正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。 　 　 ②安全系数高的头盔价格也高，为避免浪费可以长期使用。 　 　 ③驾驶电动车必须要戴安全头盔，乘坐的人可以不戴。 　 　 （4）请你设计一条呼吁大家骑乘电动车戴头盔的安全标语。 九．习作（共1小题） 1．（2024•揭东区）习作。 在_____中前行 我们每个人每天都在前行，在亲人无私的关爱中前行，在师长谆谆的教诲中前行，在同伴友善的鼓励中前行，在书籍源源不断的滋养中前行……请先把题目补充完整，再用一两个具体事例，写出你的思考或体验，表达真实的想法或情感；450字左右；不要写出真实的校名、班名和姓名。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．【答案】B 【解答】该段论述的是精读的重要意义。第一空，根据后文的“必能养成深思熟虑的习惯”，这应该是“少读如果彻底”的读书方法，少而彻底才能深思熟虑，而不是“多读如果彻底”。第二空，根据后文的“如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱”可知，这是“多读而不求甚解”的读书方法，广泛却理解不深。第三空，根据后文的“如暴发户炫耀家私，以多为贵”，这是批判世俗“许多人读书只为装点门面”，而不是批判“许多读书人”。 故选：B。 2．【答案】C 【解答】A.有误。浓密：稠密（多指烟雾、须发、树枝等）。太少；数量小。“浓密”的反义词应为“稀疏”。 B.有误。“美丽”的反义词应为“丑陋”。 C.正确。 D.有误。“反驳”是指提出反对的理由辩驳。“赞扬”是表示对一个人进行称赞、表扬、称扬。“反驳”的反义词应为“赞同”。 故选：C。 3．【答案】B 【解答】择：挑拣，挑选。 译：把一种语言文字依照原义改变成另一种语言文字。 铎：大铃，形如铙、钲而有舌，古代宣布政教法令用的，亦为古代乐器。 绎：抽出，理出头绪。 泽：水积聚的地方。 驿：旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的马。 根据字义，结合词形，依次选“择”“译”“铎”“绎”“泽”“驿”。 故选：B。 4．【答案】B 【解答】“朱、林、丰、季、杏、沈”对应的音序分别是“Z、L、F、J、X、S”，依据字母表，这些字按照音序排列为：丰、季、林、沈、杏、朱。 故选：B。 5．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，这是外貌描写。 故选：D。 6．【答案】A 【解答】A.《爱的教育》的作者是意大利作者亚米契斯。 B、C、D正确。 故选：A。 7．【答案】C 【解答】A.不正确，《骑鹅旅行记》的作者是瑞典塞尔玛•拉格洛芙。 B.不正确，《鲁滨逊漂流记》的作者是英国丹尼尔•笛福。 C.正确。 D.不正确，《穷人》的作者是俄国列夫•托尔斯泰。 故选：C。 8．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。展现的是鲁滨逊聪明能干。 故选：B。 9．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，这里的“意思”也是指趣味、情趣。 故选：D。 10．【答案】A 【解答】A项正确； B项有误，《那个星期天》中表达情感的主要方式是融情于景、直接与间接抒情相结合。 C项有误，等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。 D项有误，《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。 故选：A。 11．【答案】C 【解答】唐代诗人杜甫的《绝句其二》全诗文：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 故选：C。 12．【答案】D 【解答】A．“宾至如归”指客人到此，有在家之感。一般适用于宾馆，与医院这一场所不协调，可改为“平安健康”等类似标语。 B．“争分夺秒”“多拉快跑”一般指与时间赛跑，与铁路道口这一场所不协调，可改为“安全第一”等类似标语。 C．“从头再来”就是重新开始的意思，而考场门口一般鼓励学生考出好成绩，或提醒考试要认真细心，故词语与这一场所不协调，可改为“沉着冷静”等类似词语。 D．“取之有度”指有限度地索取。自助餐厅是吃饭的地方，标语与这一场合相协调，意指要珍惜粮食，吃多少拿多少。 故选：D。 13．【答案】D 【解答】A.“惟妙惟肖”形容描绘或模仿得非常逼真。与语境相符。 B.“精兵简政”指缩小机构，精简人员。与语境相符。 C.“见微知著”指看到微小的迹象就能知道它的发展趋势或问题的实质。与语境相符。 D.“不耻下问”指不以向地位比自己低或学识比自己差的人请教为耻。与语境不不相符。 故选：D。 14．【答案】B 【解答】A.有误，挺拔：直立而高耸。故“挺拨”的“拨”错误。 B.正确。 C.有误，“松脂”的“脂”应读“zhī”，“咳嗽”的“嗽”应读“sou”。苟延残喘：生命垂危，勉强地延续喘息。比喻勉强维持生存。故“苟廷残喘”的“廷”错误。 D.有误，“镌刻”的“镌”应读“juān”。流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。故“留连忘返”的“留”错误。 故选：B。 15．【答案】C 【解答】A.有误，“增加”错误，应为“增强”。 B.有误，缺少主语，去掉“使”。 C.正确。 D.有误，词序错误，应为“广泛地听取了同学们的意见”。 故选：C。 二．填空题（共12小题） 1．【答案】相处 兴旺 凶恶 觉悟 处所 高兴 厌恶 睡觉 【解答】处：读“chǔ”时，指跟别人一起生活；交往。可组词“相处”。读“chù”时，指地方。可组词“处所”。 兴：读“xīng”时，表示事物发展、进步、兴盛的意思。可组词“兴旺”。读“xìng”时，表示向上或向前的动作。可组词“高兴”。 恶：读“è”时，指不好、凶狠、犯罪的事，极坏的行为。可组词“凶恶”。读“wù”时，指讨厌，憎恨的意思。可组词“厌恶”。 觉：读“jué”时，指人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别，也表示醒悟等。可组词“觉悟”。读“jiào”时，指睡眠。地方。可组词“睡觉”。 故答案为： 相处 兴旺 凶恶 觉悟 处所 高兴 厌恶 睡觉 2．【答案】亲戚 肿胀 徘徊 挽回 匪徒 哀思 证据 唯恐 【解答】故答案为： 亲戚 肿胀 徘徊 挽回 匪徒 哀思 证据 唯恐 3．【答案】别 出 观 花 垂 头 开 山 挺 胸 归 心 【解答】别出心裁 走马观花 垂头丧气 开山鼻祖 昂首挺胸 归心似箭 故答案为： 别 出 观 花 垂 头 开 山 挺 胸 归 心 4．【答案】微 怒 善 蹈 翻 聚 赴汤蹈火 兴致勃勃 【解答】①见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。 ②怒气冲冲：形容人盛怒的样子。 ③能歌善舞：会唱歌和会跳舞；指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。 ④赴汤蹈火：即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏；比喻不避艰险，奋勇向前。 ⑤翻箱倒柜：形容彻底的翻检搜查，也称为翻箱倒橱。 ⑥聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 词语⑤是“翻江倒海”，其中“翻”和“倒”是近义词，都有翻找的意思。“赴汤蹈火”中的“赴”和“蹈”也是近义词，都有去、往的意思。词语②“怒气冲冲”是ABCC式的词语，这样的词语还有：风尘仆仆、得意洋洋、兴致勃勃。 故答案为： 微 怒 善 蹈 翻 聚 赴汤蹈火 兴致勃勃 5．【答案】不知秋思落谁家 独在异乡为异客 千门万户曈曈日。 【解答】分别出自唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》、唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》、宋代诗人王安石的《元日》。 故答案为： 不知秋思落谁家 独在异乡为异客 千门万户曈曈日。 6．【答案】裸露 吐露 展露 【解答】展露：展示，显露出来； 吐露：显露； 裸露：暴露在外。 结合语境，由“似害羞样穿上了新衣”可判断第一空填“裸露”，而“美妙的歌喉”需要展示出来，所以最后一空填“展露”。 故答案为： 裸露 吐露 展露 7．【答案】我的小学生活 纪念意义的照片 成长相关的美术作品 【解答】结合自己的实践活动作答。写赠言时要注意表达对老师或同学的美好祝愿即可。 故答案为： 我的小学生活 纪念意义的照片 成长相关的美术作品 8．【答案】（1）寒食东风御柳斜； （2）千磨万击还坚劲； （3）万物生光辉； （4）劝君更尽一杯酒； （5）两山排闼送青来； （6）忠言逆耳利于行。 【解答】（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，意思是：寒食节这一天，长安城里到处花在飞舞，皇宫的御苑里春风也吹拂着柳絮。因此，此诗描写的是寒食节，习俗是不生火。 （2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，出自清代郑燮的《竹石》。 （3）“阳春布德泽，万物生光辉”的意思是：春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。出自汉乐府《长歌行》； （4）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 （5）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这句诗出自宋代诗人王安石的诗作《书湖阴先生壁》，意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。 （6）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是说良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。 故答案为： （1）寒食东风御柳斜； （2）千磨万击还坚劲； （3）万物生光辉； （4）劝君更尽一杯酒； （5）两山排闼送青来； （6）忠言逆耳利于行。 9．【答案】（1）指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操； （2）何当金络脑 快走踏清秋； （3）本来 有的 人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻； （4）此不为远者小而近者大乎 此不为近者热而远者凉乎 善于动脑、大胆质疑。 【解答】（1）出自明代诗人于谦的《石灰吟》。原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 （2）出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首•其五》。原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ （3）出自毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿《为人民服务》。文中引用了西汉史学家司马迁的《报任安书》中的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。意思是：人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。固：本来。或：有的。 （4）出自先秦列御寇的《两小儿辩日》。原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”读了文章，我明白了我们要善于动脑、大胆质疑的道理。 故答案为： （1）指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操； （2）何当金络脑 快走踏清秋； （3）本来 有的 人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻； （4）此不为远者小而近者大乎 此不为近者热而远者凉乎 善于动脑、大胆质疑。 10．【答案】（1）通国 诲二人 专心致志 为听 听之 思援 射之； （2）孔子 问其故 去人近 日中时近也； （3）为人民服务 缺点 批评指出 说得对 照你的办。 【解答】（1）出处：《孟子•告子上》，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。解释词语：弈秋：古代善于下棋的人。诲：教导。专心致志：集中注意力。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。鸿鹄：天鹅。援：拉。缴：系在箭上的丝绳，这里指代箭。翻译句子：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但心里想着有天鹅要飞来，想要拉开弓箭射击它。 （2）出处：《列子•汤问》，原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”解释词语：辩斗：辩论，争论。去：距离。日始出：太阳刚升起的时候。日中：中午。翻译句子：孔子向东游历，看到两个小孩在争论，就问他们原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而中午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人远，而中午的时候离人近。” （3）出处：毛泽东《为人民服务》，原文：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。解释词语：为人民服务：为人民的利益而工作。缺点：不足之处，错误。批评：指出错误或缺点。翻译句子：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 故答案为： （1）通国 诲二人 专心致志 为听 听之 思援 射之； （2）孔子 问其故 去人近 日中时近也； （3）为人民服务 缺点 批评指出 说得对 照你的办。 11．【答案】徘徊 陶醉 惊惶 依偎 清脆 感慨 【解答】故答案为： 徘徊 陶醉 惊惶 依偎 清脆 感慨 12．【答案】（1）而青于蓝； （2）事非经过不知难； （3）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 春风又绿江南岸 明月何时照我还； （4）松间沙路净无泥 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。 【解答】（1）青，取之于蓝，而青于蓝。出处：这句话出自荀子的《劝学》。意思：靛青是从蓝草中提取出来的，但它的颜色比蓝草更蓝。这句话比喻学生如果努力学习，是可以超越老师的。 （2）书到用时方恨少，事非经过不知难。出处：这句话出自古代的谚语，广泛流传于民间。意思：在需要使用知识的时候才感到书读得太少，没有经历过的事情不知道其中的困难。这句话强调了平时要多读书、多积累经验的重要性。 （3）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？出处：这句诗出自唐朝诗人王建的《十五夜望月》。意思：今晚月光明亮，大家都在仰望，但不知道这秋天的思念会落在谁的家里？这首诗表达了诗人在中秋之夜对家乡和亲人的思念之情。春风又绿江南岸，明月何时照我还？出处：这句诗出自宋朝诗人王安石的《泊船瓜洲》。意思：春风又一次吹绿了江南的岸边，明月什么时候才能照着我回到家乡？这首诗表达了诗人对家乡的深切思念。 （4）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。出处：这几句诗出自宋朝诗人苏轼的《浣溪沙》。意思：山下兰草的嫩芽浸泡在溪水中，松林间的小路干净没有泥巴，傍晚的雨声中传来杜鹃的啼叫声。谁说人生不能再年轻呢？门前的流水还能向西流！不要因为年老就消极悲观。这首词表现了苏轼乐观向上的人生态度和对生活的热爱。 故答案为： （1）而青于蓝； （2）事非经过不知难； （3）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 春风又绿江南岸 明月何时照我还； （4）松间沙路净无泥 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。 三．判断题（共1小题） 1．【答案】√，×，√ 【解答】（1）（3）正确。 （2）有误，《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国”的顺序来写的。 故答案为： （1）√； （2）×； （3）√。 四．语言表达（共1小题） 1．【答案】见试题解答内容 【解答】推荐自己熟悉的经典名著及读书方法。读书方法有：泛读，泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。精读，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。通读，即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。跳读，这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。据此作答。 故答案为： 鲁滨逊漂流记； 通读； 对于长篇名著来说，只读个别章节对于整本书来说，无异于盲人摸象，无法窥见作品的全貌，更无法领会全书丰富的精神内涵。通读名著可以在较短时间内完成对名著主要内容的阅读，从而获得一个完整的阅读认知和体验。 五．综合性学习（共1小题） 1．【答案】少小离家老大回——乡音无改鬓毛衰 谁道人生无再少——门前流水尚能西 却看妻子愁何在——漫卷诗书喜欲狂 羌笛何须怨杨柳——春风不度玉门关 今夜月明人尽望——不知秋思落谁家 谁言寸草心 报得三春晖 千磨万击还坚劲 竹石 苟日新 日日新 【解答】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰：出自唐代贺知章的《回乡偶书》。 谁道人生无再少，门前流水尚能西：出自宋代苏轼的《浣溪沙》。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂：出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：出自唐代王之涣的《凉州词》。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家：出自唐代王建的《十五夜望月》。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流：出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 分别出自唐代孟郊的《游子吟》，清代郑燮的《竹石》，“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。 故答案为： 少小离家老大回——乡音无改鬓毛衰 谁道人生无再少——门前流水尚能西 却看妻子愁何在——漫卷诗书喜欲狂 羌笛何须怨杨柳——春风不度玉门关 今夜月明人尽望——不知秋思落谁家 孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流 谁言寸草心 报得三春晖 千磨万击还坚劲 竹石 苟日新 日日新 六．古诗词赏析（共1小题） 1．【答案】（1）绿色，喻指生长茂盛 晒干 枯黄； （2）常常担心秋天的到来，因为秋天到了，草木的叶子就会枯黄衰败。 （3）少壮不努力 老大徒伤悲 劝勉世人珍惜时间，努力奋斗。 【解答】（1）考查了诗歌词句理解。青青园中葵，朝露待日晞：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。“青青”绿色，喻指生长茂盛，“晞”指的是晒干。常恐秋节至，焜黄华叶衰：常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。“焜黄”是枯黄的意思。 （2）考查了诗歌翻译。结合译文可知，诗句的意思是：常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 （3）考查诗歌的思想感情。这是一首汉乐府诗，作者通过描绘自然景象，表达了对时间流逝的感叹和对青春活力的赞美。诗中以“百川东到海，何时复西归？”比喻时间的一去不复返，并在最后发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的感慨，劝勉世人珍惜时间，努力奋斗。 故答案为 （1）绿色，喻指生长茂盛 晒干 枯黄； （2）常常担心秋天的到来，因为秋天到了，草木的叶子就会枯黄衰败。 （3）少壮不努力 老大徒伤悲 劝勉世人珍惜时间，努力奋斗。 七．文言文阅读（共1小题） 1．【答案】（1）①伤心的样子；②对……惊奇；③听说；④第二天。 （2）①元帝就把晋王室东渡江南的事情详细地告诉了他。②你为什么和昨天说的不一样呢？ （3）虽然明帝两次回答自相矛盾，但每次回答都有自己的理由，且理由充足。可见其机智聪慧。 【解答】（1）考查字词解释。①潸然流涕：伤心流泪。潸然：伤心的样子。 ②元帝异之：元帝对他的回答感到惊奇。异：对……惊奇。 ③不闻人从日边来：没听说过有人从太阳那边来。闻：听说。 ④明日：第二天。 （2）考查句子翻译。①“具以东渡意告之”中的“具”的意思是详细；“东渡”东渡江南；“之”代词，指明帝；句子的意思：元帝就把晋王室东渡江南的事情详细地告诉了他。②“尔何故异昨日之言邪”中的“尔”的意思是“你”；“何故”的意思是为什么；“异”的意思是不一样；句子的意思是：你为什么和昨天说的不一样呢？ （3）考查内容理解。阅读文章可知，文章以人物对话为主。由“日远，不闻人从日边来，居然可知”“日近，举目见日，不见长安”可知，虽然明帝两次回答自相矛盾，但每次回答都有自己的理由，且理由充足。可见其机智聪慧。 故答案为： （1）①伤心的样子；②对……惊奇；③听说；④第二天。 （2）①元帝就把晋王室东渡江南的事情详细地告诉了他。②你为什么和昨天说的不一样呢？ （3）虽然明帝两次回答自相矛盾，但每次回答都有自己的理由，且理由充足。可见其机智聪慧。 八．现代文阅读（共3小题） 1．【答案】（1）这句话运用了拟人的修辞手法，将幼笋赋予了生命力和奋斗精神。通过“瞬间爆发出一股伟力”“奋力拱开”“顶开巨大的顽石”等生动的描写，形象地展示了竹笋破土而出的强大力量和顽强生命力，给人以震撼和激励。 （2）作者提及其他种类的竹子，是为了通过对比突出楠竹的独特之处。这些竹子虽然各有特点，但与楠竹相比，或缺乏清新挺拔的朝气，或过于纤细，或不耐严寒。通过对比，强调了楠竹在作者心中的独特地位和更全面的品质。 （3）楠竹具有的可贵精神品质包括：坚韧不拔：楠竹能够在恶劣的环境中生长，破土而出时展现出强大的力量。清新挺拔：楠竹保持清洁，不被尘土污染，象征着高洁的品质。乐观向上：无论风雨霜雪，楠竹都能保持活跃，象征着积极向上的态度。忠贞守望：楠竹对乡土的忠诚和坚守，体现了对家园的热爱和守护。 （4）引用郭小川的诗句，不仅增添了文章的文学色彩，还进一步强化了楠竹的形象和精神内涵。诗句中的“一身光洁，不教尘土染青枝”“满身飒爽英姿”“照样活跃不息”等描述，与文章的主题相呼应，赞美了楠竹的坚韧、纯洁和顽强生命力，深化了主题，增强了感染力。 【解答】（1）本题考查句子理解与赏析。这句话通过使用拟人化的手法，将竹笋描绘成具有生命力和奋斗精神的形象。原文中的“瞬间爆发出一股伟力”“奋力拱开”和“顶开巨大的顽石”等词语，生动地表现了竹笋破土而出的过程，突显了其顽强的生命力和拼搏精神。这种表达方式让读者感受到竹笋生长的力量和震撼，同时也传递出一种积极向上的能量。 （2）本题考查句子理解与赏析。作者在第三段中提到湘妃竹、慈竹、凤尾竹和井冈山的方竹，是为了通过对比来突出楠竹的特点。原文中提到这些竹子各自的特点，如斑竹缺少清新挺拔的朝气，慈竹竹干过于纤细，凤尾竹不耐严寒等，而楠竹则在对比中显得更加出色，具备更多的优点。这种对比手法使读者更容易理解楠竹的独特性和作者对楠竹的喜爱。 （3）本题考查内容理解与概括。在第四至六段中，作者通过描述楠竹的各种用途和对其精神品质的赞美，展现了楠竹的可贵之处。例如，原文提到楠竹被广泛用于日常生活中的各种物品，表现出其实用价值；第五段中提到楠竹林呈现生命的欢乐、清新与美丽，表现出其美学价值；第六段中引用郭小川的诗句，强调了楠竹的坚韧、纯洁和顽强生命力。这些描述共同构成了楠竹的精神品质，值得我们学习。 （4）本题考查句段作用。文章最后一段引用郭小川的诗句，起到了总结和升华主题的作用。诗句中的“一身光洁，不教尘土染青枝”“满身飒爽英姿”“照样活跃不息”等词句，与前文对楠竹的描述相呼应，进一步强调了楠竹的高贵品质和顽强生命力。引用诗句不仅增加了文章的文化底蕴，也使作者对楠竹的赞美更加深刻和有力，给读者留下深刻印象。 故答案为： （1）这句话运用了拟人的修辞手法，将幼笋赋予了生命力和奋斗精神。通过“瞬间爆发出一股伟力”“奋力拱开”“顶开巨大的顽石”等生动的描写，形象地展示了竹笋破土而出的强大力量和顽强生命力，给人以震撼和激励。 （2）作者提及其他种类的竹子，是为了通过对比突出楠竹的独特之处。这些竹子虽然各有特点，但与楠竹相比，或缺乏清新挺拔的朝气，或过于纤细，或不耐严寒。通过对比，强调了楠竹在作者心中的独特地位和更全面的品质。 （3）楠竹具有的可贵精神品质包括：坚韧不拔：楠竹能够在恶劣的环境中生长，破土而出时展现出强大的力量。清新挺拔：楠竹保持清洁，不被尘土污染，象征着高洁的品质。乐观向上：无论风雨霜雪，楠竹都能保持活跃，象征着积极向上的态度。忠贞守望：楠竹对乡土的忠诚和坚守，体现了对家园的热爱和守护。 （4）引用郭小川的诗句，不仅增添了文章的文学色彩，还进一步强化了楠竹的形象和精神内涵。诗句中的“一身光洁，不教尘土染青枝”“满身飒爽英姿”“照样活跃不息”等描述，与文章的主题相呼应，赞美了楠竹的坚韧、纯洁和顽强生命力，深化了主题，增强了感染力。 2．【答案】（1）形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。在文中指小伙伴们看到高高的鸟窝感到害怕，不敢攀爬； （2）排比 增强了语言的节奏感和感染力，形象地描绘了各种树木的姿态，突出了它们给作者童年带来的欢乐； （3）爬上大三角枫树梢取下鸟窝 A； （4）B 童年时在树上的冒险和乐趣； （5）和小伙伴们一起在河边捉鱼虾，探索大自然的奥秘。每年夏天去乡下爷爷家，参与农田劳动，体验收获的喜悦。 【解答】（1）本题考查字词理解与赏析。根据原文，“小伙伴们望而却步，我却跃跃欲试。”这句话表明小伙伴们因为害怕而不敢攀爬高处的鸟窝。可以推断出，“望而却步”在这里是指小伙伴们因害怕而不敢靠近或尝试。因此，望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。在文中指小伙伴们看到高高的鸟窝感到害怕，不敢攀爬。 （2）本题考查修辞手法、句子理解与赏析。这句话使用了排比的修辞手法，通过列举不同的地点和树木的特点，形象地描绘了各种树木的姿态，突出了它们给作者童年带来的欢乐。 （3）本题考查内容理解与赏析、文章结构及详略安排。文章前7个自然段确实提到了两件让作者得意的事，分别是上树替家人打香椿头、摘槐花，以及爬上大三角枫树梢取下鸟窝。这两件事在文章中描述得比较详细，因此应该选择 A.详写。 （4）本题考查文章结构及详略安排。第⑥段简要提到了作者在不同季节进行的各种树上活动，但并没有详细展开。这几件事在文章中描述得比较简单，因此应该选择 B.略写。文章通过详写和略写相结合的方式，突出了文章的中心，即童年时在树上的冒险和乐趣。 （5）本题考查扩展写话。思考自己童年时期有哪些活动或经历带来了快乐。例如，和小伙伴们一起在河边捉鱼虾，探索大自然的奥秘；每年夏天去乡下爷爷家，参与农田劳动，体验收获的喜悦。具体描述这些活动是如何进行的，为什么觉得快乐。 故答案为： （1）形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。在文中指小伙伴们看到高高的鸟窝感到害怕，不敢攀爬； （2）排比 增强了语言的节奏感和感染力，形象地描绘了各种树木的姿态，突出了它们给作者童年带来的欢乐； （3）爬上大三角枫树梢取下鸟窝 A； （4）B 童年时在树上的冒险和乐趣； （5）和小伙伴们一起在河边捉鱼虾，探索大自然的奥秘。每年夏天去乡下爷爷家，参与农田劳动，体验收获的喜悦。 3．【答案】（1）安全系数 舒适性； （2）B； （3）①√；②×；③×； （4）安全出行你我他，戴上头盔为大家。 【解答】（1）考查学内容理解与概括。阅读材料二可知，在购买儿童头盔的时候，需要从安全系数和舒适性两方面来考虑。 （2）考查信息材料分析。阅读材料三可知，小丽想买一个透气性和安全性兼顾的头盔，而她的头围较小，我会建议她选择四分之三盔。 （3）考查学内容理解与概括。①保护性能最强的是全盔，保护性能最差的是半盔。故表述正确。②材料中并没有说安全系数高的头盔价格也高。故表述错误。③阅读句子“电动车驾驶人或乘坐人未佩戴安全头盔的将处罚200元”可知，③表述错误。 （4）考查了宣传标语。能呼吁大家骑乘电动车戴头盔即可。 故答案为： （1）安全系数 舒适性； （2）B； （3）①√；②×；③×； （4）安全出行你我他，戴上头盔为大家。 九．习作（共1小题） 1．【答案】 在书籍的滋养中前行 书籍是我成长道路上不可或缺的伙伴。它们不仅是知识的源泉，更是心灵的慰藉。在书籍的陪伴下，我学会了思考，感受到了情感的共鸣，找到了前行的力量。 记得有一次，我在学校的图书馆里无意间发现了一本《小王子》。这本书的封面并不华丽，但却有一种独特的吸引力。我坐在角落里，静静地翻开了第一页。随着阅读的深入，我被小王子的故事深深打动。小王子离开自己的星球，旅行到各个地方，遇见了形形色色的人和事。每一个故事都蕴含着深刻的哲理，让我对生活有了新的认识。 特别是小王子与玫瑰花的故事，让我明白了爱的真正意义。玫瑰花虽然娇嫩美丽，却也有刺。小王子一开始并不懂得如何照顾她，但经过一系列的经历后，他终于明白了爱需要耐心和付出。这让我想起了自己与家人、朋友之间的关系。我们常常因为一些小事而争吵，却忽略了彼此之间的关爱和包容。读完这本书后，我开始学会用心去感受身边的人和事，学会了珍惜每一份情感。 还有一次，我在准备一场重要的演讲时，感到非常紧张和不安。妈妈递给我一本《名人传》，说：“看看这些伟人的经历，他们会给你力量。”我翻开书页，读到了贝多芬的故事。贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持创作，用音乐表达了对生活的热爱和对命运的抗争。他的坚韧和勇气深深地感染了我。如果贝多芬能在如此艰难的条件下坚持自己的梦想，那么我又有何理由退缩呢？于是，我重拾信心，认真准备演讲，并最终获得了成功。 书籍就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它们教会了我爱与勇气，让我在面对困难时不再迷茫。在书籍的滋养中，我不断成长，坚定地迈向未来的每一步。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$