山东省济宁市鱼台县2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年度第二学期期中质量监测 八年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答 题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用05毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能 使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(26分) 你和朋友小宁决定在清明节开展文化研学活动，探寻传统节日内蕴。小宁查阅资料后， 做了下面的笔记与你分享。 清明节，源远流(chng)。它既是自然节气，又是人文节日①[：]清明时节，人们祭扫 先人，寄托哀思：踏青赏春，亲近自然。古诗词中“清明时节雨纷纷”②[、]“梨花风起正 清明”等名句，道尽了这一节日的独特意境。插柳、放风筝、吃青团③[]丰富多彩的习 俗，凝聚着中华民族对生命与自然的敬畏。而今，清明节更被赋予传承家风、弘扬孝道的新 内(h)。无论是慎终追远的家国情怀④[、]还是顺应天时的生态智慧，都成为中华文明生 生不息的见证。作为新时代少年，我们应守护和发扬清明节文化，让它焕发时代的光彩。 1.小宁有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小宁选出正确的一项 (2分) A.长sǎ0yǔ涵 B.常shao yù含 C.长 shǎoyǔ涵 D.常sàoyu含 2.文段中方括号内的标点符号，使用正确的一处是(2分) A.① B.② C.③ D.④ 3.文段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) 我们应守护和发扬清明节文化，让它焕发时代的光彩。 改为： 八年级语文第1页共8页 4.研学途中，小宁记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是(2分) A.清明扫墓时，人们神情肃穆，寄托哀思，表达对先人的慎终追远之情。 B.踏青途中，春光明媚，草长莺飞，漫山遍野的桃花令人叹为观止。 C.放风筝是清明习俗之一，风筝在碧空如洗的天际翩跹起舞，栩栩如生。 D.青团的制作工艺代代相传，匠人们坚守传统，可谓当之无愧的非遗传承者。 5.品读《经典常谈》。(7分) (1)《经典常谈》中，朱自清提到《诗经》的“六义”包括风、雅、颂、赋、比、兴。 其中，“赋”的特点是①▲，“比”的特点是②▲。书中还指出，《史记》 开创了③▲史书的先河。(3分) (2)小宁认为：“《经典常谈》只是简单介绍经典，缺乏深度。”你是否赞同？请结合书 中对《论语》或《诗经》的解读阐述理由。（4分) 6.研学中，为完成社会实践作业“探寻清明节的文化传承”，你和小宁选了下面的资料。 (5分) 资料一： 清明节以柳枝寄情、诗韵载道，不仅是祭祖的节日，也是亲近自然的契机。古人通过插 柳、踏青等活动，体现“天人合一”的哲学思想。白居易“棠梨花映白杨树”道尽生死苍茫： 苏轼“且将新火试新茶”则在寒食余烬中传递出破而后立的东方智慧：唐代诗人杜牧的“清 明时节雨纷纷”更是成为千古绝唱，承载着人们对生命与时光的感悟。 资料二： “清明团子”是江南地区的传统美食，以艾草汁和糯米制成，寓意驱邪避灾、迎接新生。 非遗传承人李师傅坚持手工制作，在作坊里，李师傅把艾草汁缓缓倒入雪白的糯米粉，手掌 在面团上揉出绵长的纹路，仿佛在给春天编织一件翡翠衣裳。蒸笼揭开时，带着草木清香的 碧玉团子让整个屋子都漫起春雾。“机器半小时能做两百个，可我这双手记得每个团子该有 的温度。”他教孩子们包团子时总念叨：“你看这青团，外皮是艾草的新生，内馅是祖辈的祝 福，咬一口就能尝到春天的故事。” (1)小宁拟采访李师傅，采访稿有三处表达不得体，请你修改。(3分) 原句：①李师傅，我要问您两个问题：②您做团子这么多年，挺辛苦的吧；③您为 啥不用机器提高效率？ ①改为▲ ②改为▲ ③改为▲ (2)根据资料一，为下联补写上联。(2分) 上联： 下联：艾草传情，非遗匠人守初心 八年级语文第2页共8页 7.品味清明，传承文化。你和小宁在清明研学中，重温了古圣先贤的名言金句：“①一， ②_”，是《蒹葭》里借秋景渲染对远方伊人的深情厚意：“③一，④”， 是《子衿》中以青衿寄托对亲人的怀念和盼望：“⑤一，⑥一”，是《望洞 庭湖赠张丞相》中借自然景象抒写人生抱负的含蓄表达。(6分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的唐诗，完成8~9题。(5分) 秋夜寄邱员外 [唐]韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.首句以“秋夜”点明时节，暗含怀人之思。 B.次句通过“散步咏凉天”的动作，表现诗人的孤寂与闲适交织的心境。 C.第三句“空山松子落”以细微声响反衬山野幽静，烘托出清冷氛围。 D.结句“应未眠”是诗人对友人的真实见闻，体现二人深夜共赏秋景的默契。 9.请从意象与意境角度，简析“空山松子落”的妙处。(3分) (二)阅读下面的文字，完成10~14题。(14分) 百丈山记 [宋]朱熹 ①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度。山之胜，盖自此 始。 ②循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无署气。水皆清澈， 自高淙下，其声溅溅然。度石粱，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间不能容十许人然前瞰 涧水后临石池，风来两峡间，终日不绝。度而北，蹑石梯，数级入庵。庵才老屋数间，卑庳 ①迫隘，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自 池而出，乃为前所谓小涧者。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。独夜卧其上，则 枕席之下，终夕潺潺。 ③出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩 穴瀵涌而出，投空下数十尺。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高 下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海 八年级语文第3页共8页 波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。然山之可观者，至是则亦穷矣。 ④既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而其最可观者，石磴、小涧、山门、石台、 西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 (选自《朱文公文集》，有删改) [注]①卑庳：低矮。②瀵涌：喷涌。 10.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是(2分) A.“右俯绝壑”的“俯”与“左控垂崖”的“控”形成视觉对比。 B.“循两崖曲折而上”中的“而”与“启窗而观”中的“而”用法相同。 C.“十余级乃得度”的“度”与“关山度若飞”中的“度”同义。 D.“南与东谷水并注池中”与“何陋之有”句式相同。 11.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.首段“右俯绝壑，左控垂崖”以方位词勾勒登山险峻，为后文“胜景”作铺垫。 B.第②段通过“苍藤古木”“风来峡间”侧面烘托小涧的清凉幽静。 C.西阁因“水石峻激相搏”成为夜宿胜地，突出其听觉与动态之美。 D.本文末“各别为小诗”与《小石潭记》结尾“同游者”均以赋诗形式表达对山水的 陶醉。 12.第②段中划线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每 答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 小屋A三间B不能容C十许人D然E前敢涧水F后临石池 13.将第③段中的划线句子翻译成现代汉语。(3分) 台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出。 14.《小石潭记》与本文在描写手法和表达意图上有不少相似之处，请结合文本内容简要分 析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成15~17题。(10分) 材料一： 故宫博物院推出的“数字文物库”堪称一场跨越时空的文化盛宴。在这里，青铜器不再 是冰冷的展品，3D技术让“后母戊鼎”上的饕餮纹纤毫毕现，观众可“触摸”每一道铸造 痕迹，感受商代工匠“模范法”的智慧。VR技术更将养心殿的龙椅“搬”到眼前，通过360 度全景漫游，观众能“坐在”帝王御座上，想象乾隆批阅奏章的场景。数字库还收录了《清 明上河图》的动态长卷，汴河上的漕船仿佛正缓缓驶过虹桥。 八年级语文第4页共8页 自上线以来，日均访问量突破10万人次，许多海外学子通过“数字文物库”完成了《中 国古代工艺》课程论文。故宫文物医院的修复师们也将此作为救学工具，让学生通过高清影 像学习青铜器鎏金技艺。数字技术不仅让文物“活起来”，更在年轻一代心中播下了文化传 承的种子。 材料二： 敦煌研究院开发的“敦煌诗巾”小程序，将千年壁画变成了可穿戴的文化符号。用户只 需滑动屏幕，就能从200余种藻井图案中选择心仪纹样，再搭配石青、朱砂等传统矿物色， 瞬间生成专属丝巾。曾有位新疆女孩设计了一款融合维吾尔族艾德莱斯绸与敦煌莲花纹的丝 巾，被选为“丝绸之路文化交流使者”的伴手礼。小程序还设有“纹样解密”功能，，点击藻 井中的“三兔共耳”图案，即可观看专家解读：三只兔子首尾相连，象征生命轮回，其原型 来自北周壁画。 截至2024年，已有超过50万用户参与设计，其中12款作品被敦煌文创商店量产。更 令人惊喜的是，许多设计师通过小程序发现了传统图案的现代美感，某高校服装设计专业将 “敦煌诗巾”作为毕业设计课题，学生作品在米兰时装周崭露头角。 材料三： 《如果国宝会说话》纪录片以独特的拟人化叙事，让沉睡千年的文物成为“网红”。在 第四季中，“曾侯乙编钟”化身楚国乐师，用清脆的磬声讲述“一钟双音”的声学奇迹：“三 星堆青铜神树”则以沧桑的嗓音说：“我是古蜀人通向神界的阶梯。”每集5分钟的短视频在 B站播放量超2亿次，弹幕中满是“原来文物会卖萌”和“被历史震撼到了”的评论。 节目组还开发了AR互动功能，扫描屏幕上的“太阳神鸟金饰”，手机里便会飞出3D神 鸟，环绕观众翱翔。纪录片更催生了“文物拟人”文学创作热潮，某中学生将“越王勾践剑” 写成冷峻剑客，在省级作文大赛中夺冠。总导演萧寒表示：“我们不是在说教，而是让文物 用自己的方式与年轻人对话。当00后为‘云纹铜禁’的失蜡法惊叹时，文化自信已悄然扎 根。” (以上三则材料均选自网络) 15.下列对材料内容的理解，正确的一项是(2分) A.故宫“数字文物库”的3D技术可让观众直接参与青铜器修复。 B.敦煌“诗巾”小程序的纹样解密功能包含专家对图案的历史解读。 C.《如果国宝会说话》纪录片仅通过短视频形式进行文化传播。 D.三则材料均提到科技手段在教育领域的具体应用。 八年级语文第5页共8页 16.结合三则材料，分析科技如何通过“互动性”促进传统文化传播。要求：分点作答，每 点结合一则材料。(3分) 17.学校计划举办“传统文化新表达”主题展览，请你结合三则材料，设计一个参展项目。 要求： (1)说明项目名称、形式及科技手段；(3分) (2)阐述该项目如何体现“让传统文化活起来”的理念。(2分) (四)阅读下面的文字，完成18一22题。(15分) 一盆丢失的向日葵 文鸭 ①上午刚上班，“一盆向日葵花丢失”的信息，在我所住小区的微信群里炸开了锅。 ②我正忙着处理手头的工作，快速扫了下群消息，即放下手机。还以为丢了多贵重的东 西，不就是一棵向日葵吗，有什么大惊小怪的？矫情。 ③结束一天的工作，晚上回到家，我看了看小区微信群，小红点还在不停地提示新消息， 大家仍热烈讨论着那棵消失的向日葵。有了闲暇，再加上一点好奇，我把群消息从头至尾捋 了一遍。原来，这不是一棵普通的向日葵。 ④向日葵的失主是一位孩子的妈妈，是她发布的消息。她说，“孩子从小喜欢向日葵， 自己在花盆里种了一棵，养了好几个月了，虽不是啥值钱东西，但毕竟是孩子自己亲手种出 来的。” ⑤我也是个爱养花的人，一下子产生共情。就说我养的长寿花吧，春天到来时，我从老 枝上剪下几段枝条，扦插到新花盆里，如同诞生一个个“小宝宝”。我看着他们抽芽、长叶、 窜出花蕾，开出紫的红的金黄的小花，如同将小婴儿一点点抚养成人。有一次，我对象晾衣 服不小心碰掉了几片嫩叶，疼了我好几天。 ⑥我仿佛能看到那位妈妈焦灼的眼神和孩子失落的表情，那不是丢了一棵向日葵，是走 失了一个小生命。一个昨天还在温暖的家里茁壮成长的小生灵，今天却不知流落谁家？ ⑦那么，好好的一棵向日葵是如何离奇消失的呢？我继续翻看群里的消息。慢慢地，一 丝奇特的情愫萦绕着我，将我的心和那棵向日葵的命运紧紧绑在一起。 ⑧从孩子妈妈陆续在群里发的消息来看，过程大致如此。昨日清晨，阳光明媚，春风送 暖，孩子妈妈把向日葵从家里搬到小区的花园里，让小葵花晒晒太阳，等到晚上九点多，才 想起往家搬，可向日葵连同花盆已被人拿走了。 ⑨“谁这么贪心呢？都是低头不见抬头见的邻居，太不道德了。”小区里热心的充满正 义感的居民们，不断在群里声讨那个拿走花的人。这似乎不是简单丢一盆花的小问题，乃是 八年级语文第6页共8页 关系整个小区和谐稳定的大问题。邻居们纷纷支招，有的说调监控，有的说报警。 ⑩不过，那位妈妈倒挺冷静与平和，特别是她处理问题的方式让我心生敬意。她从未以 最大的恶意猜测别人，更没爆一句粗口，只是在群里写下了这样一段话：“您把小花园的那 盆向日葵端走了，可能是出于喜欢，也可能是出于爱护，如果您欣赏完了，麻烦您趁没人的 时候再放回去吧，就像您端走时一样。”她怕文字表达不清，又用语音将此意复述一遍。那 声调非常柔顺优雅如同和煦的春风轻轻拂过绸缎。 ①我不禁在想，如果那个丢花的人是我，我会怎么做呢？是强烈谴责以泄心中之愤，还 是平心静气以待人心向善？是兴师问罪，还是漠然处之等真相水落石出？我可能比不了那位 妈妈。 ①一夜过去。第二天一早，群里还在讨论如何找回那盆向日葵时，孩子妈妈发布了一条 消息，“孩子的向日葵昨晚被人送回来了。”随后，她又发出一段温馨的感谢之词：“在此， 特别感谢物业的老师，谢谢您的热情服务：也要感谢一下喜欢向日葵的那位邻居，谢谢您的 手下留情，没让孩子留下遗憾：同时也感谢其他邻居们对这件事情的关心和帮助。因为私事 打扰大家了，不好意思。” ③一场向日葵“危机”圆满化解，皆大欢喜。紧接着，小区微信群中的评论亮了。有的 说，“邻里关系既得维护面子还得照顾里子”；有的说，“和谐好邻居的典范”；有的说， “向日葵是咱小区邻里关系的最好见证”。 ④在，点赞孩子妈妈的同时，我想说，那位拿走向日葵的朋友也不应该被忽视。尽管这位 朋友没露面、没说一句话，但同样值得称赞。或许他当时确实动了贪念，拿走了别人的东西， 而改正错误则需要更大的勇气，最终他勇于改了，还是第一时间改，“过而能改，善莫大焉”： 还有一种可能，或许他当初根本没有占有的意思，只是担心向日葵夜里被冻坏，又找不到主 人，只好先搬到自己家，待主人寻找时再还给人家。如果是后一种，他能解释得清吗，会不 会也有不足为人道的委屈？我更愿意相信，他也是个爱花的人，也是个有爱心的人。 ⑤丢失的向日葵最终回来了，它给小区里的每一个人都上了生动一课。正如那位妈妈最 后说的，“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而生。” (选自《齐鲁晚报》，2025年03月26日) 18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.向日葵的丢失引发了小区居民对道德和邻里关系的讨论。 B.孩子妈妈在微信群中始终以温和的态度处理问题，未指责他人。 C.邻居们一致认为应通过调取监控来寻找丢失的向日葵。 D.作者通过自己养花的经历，理解了失主对向日葵的情感。 八年级语文第7页共8页 19.读完文章，你与同学一起品味语言。（3分) 小宁：我读到第⑩段“那声调非常柔顺优雅，如同和煦的春风轻轻拂过绸缎”时，觉得 这句话很有意思，请你从修辞的角度赏析。 你：(1) 20.结合文章内容，谈谈你对结尾句“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而 生”的理解。(3分) 21.假若你是向日葵的主人，如要拟写一则“寻花启事”，请结合本文内容列出3条必须包 含的信息。(3分) 22.请你展开联想，为本文续写一个结局（不超过80字）。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 学校举办“读名著写读后感”主题活动，鼓励同学们从经典文学作品中探寻那些承载智 慧与情感的“精神宝藏”。它可能是《朝花夕拾》中鲁迅对童年往事的温情回望与对社会的 冷峻反思，是《昆虫记》里法布尔以诗意笔触揭示的昆虫世界奥秋与生命哲学，是《红星照 耀中国》中斯诺笔下革命者的赤诚信仰与红色中国的壮阔史诗，或是《西游记》师徒四人历 经磨难终见光明的信念… 请选择一部让你感悟最深的名著，写一篇读后感。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 八年级语文第8页共8页 2024-2025学年度第二学期期中质量监测 八年级语文答题卡 学校： 班级： 姓名： 注意事项 准考证号 1.考生答题算，亭必先精本人的丝名、淮考证号（用泪韩笔填涂）填写清边。 2.严格按照题号在各隐区成内作答，想出苏通区域书写的暮家无其，在草华纸、流卷上云是 (0][0J[o][o][o][0][0][o][o]0] 无数。 [1门[1门[1)C1门〔门C10C1门C1门C1门C1] 3.保持器想卡清洁完然，严给折染，严轴在答题卡上做任H标记，严杂使用涂改流、修正悦，和 C2][2][23[23[2][2】〔2]C2]C21C2] 协正帝， [3][3][37[3】C3][3]3][3)[3]C3] 缺考标元：梦生禁填！山数考老狮负奇川黑色字蓬的签学笔填涂。 C4][4][4][40C4]C4][4][4][4][4] [5][5][5][5][5][57[5][5]C5]Cs] 5.填涂样例： C6][6]C6][6][6][6][6】C6][6]C6] 正璃换涂：■ C71[7][7]C7]C7]C1J[7门[1门[71C7J 0沃填涂：dD泊导[门 此栏考生禁填缺考☐ C8][81[8]C8]C8][8][8]Ce]C81[8] C9][9][9][9][9]C9][91C91C91[9] ■ 1CA][B][C][D] 8[A]CB][C][D] 12 CA]C8]CC]CD]CE]CF] ■ 2[A]C8][C][DJ 10 CA]CB]CC]CD] 15 [A]C8]CCJ [D] 4 [A]C8][C][D] 11[A]CB][C][D] 18[A][B][C][D] 3. (2分) 5.(1)① ② ③ (3分) (2) (4分)】 6.(1)① ② ③ (3分) (2) (2分) 7.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 八年级语文容巡卡第1项共4页 洁在各圈1的管图域内作答，山出出里中·山也中，域的容堂为效 ■ (3分) 13. (3分) 14. (4分) 16. (3分) 17.(1) (3分) (2) (2分) 19. (3分) 20. (3分) 21. (3分) 八任球五笑相十的n行计A布八年级语文试题参考答案 第 1页 共 2 页 2024—2025 学年度第二学期八年级期中考试 语文参考答案 （温馨提示：答案仅供参考。如有异议，阅卷组酌情处理） 1. A （2 分） 2. C （2 分） 3. 【示例 1】我们应传承和发扬清明节文化，使其焕发时代的光彩。（符合要求即可，共 2分） 4. C （2 分） 5. （1） ①直陈其事；②以彼物比此物；③纪传体 （每处 1分，共 3分） （2）示例 1： 不赞同（1 分）。朱自清在《经典常谈》中并非简单罗列经典，而是深入浅出地剖析其文化价值（1 分）。如解读《诗经》时，他不仅解释“风雅颂”的分类，还结合历史背景分析诗歌中蕴含的民情与礼乐精神， 引导读者理解经典背后的思想体系。（2 分） （共 4 分） 示例 2：不赞同。（1分）理由：①梳理《论语》编纂源流，阐释孔子“仁礼”思想及教育智慧；（1 分）② 对比《春秋》分析对话体特色，揭示思想碰撞；（1分）③提炼“忠恕之道”等核心价值，阐释文化影响。（1分） （共 4分） 6. 示例：（1） ①李师傅，您好！请问能否请教您两个问题？②您长期坚持手工制作一定很不容易吧。 ③您坚持手工制作的原因是什么？（每点 1分，符合要求即可，共 3 分） （2） 柳枝寄思，千古诗篇承哲韵。（意思对即可，共 2分） 7. 1.① 蒹葭苍苍 ②白露为霜 ③青青子衿 ④悠悠我心 ⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明 （每空 1 分，添字、漏字、错别字 0 分，共 6分） 8. D （2 分） 9. 意象选择：“空山”营造空旷寂寥的环境，“松子落”以细微的自然声响打破寂静，动静结合，突出山野的幽静 清冷。意境营造：通过“空山”与“松子落”的对比，既强化秋夜的静谧，又暗含诗人独处时的孤寂，为尾句“幽 人未眠”的想象作铺垫。情感暗示：松子落地的细微声响，反衬诗人内心的敏感细腻，暗示对友人的深切思念。 （每点 1 分，意思对即可，共 3 分） 10. D（2 分） 11. D（2 分） 12. B D F （3 分） 13. 石台正对着山的西南缺口，前方仿佛揖拜着芦山，一座山峰独自高高耸立。（关键词：当、缺、揖）（共 3分） 14. （1）感官描写细腻：两文均通过听觉（《小石潭记》“如鸣珮环”/本文“其声溅溅然”）与视觉（《小石潭记》 “水尤清冽”/本文“水皆清澈”）多角度写景，突出环境清幽灵动。（2）移步换景的结构：两文均以行踪为 八年级语文试题参考答案 第 2页 共 2页 线索展开描写，如《小石潭记》“从小丘西行”与本文“循磴而东”，逐步呈现景物，层次清晰。（3）寓情于 景的意图：《小石潭记》借“寂寥无人”流露孤寂，本文以“紫翠重迭”表达对山水的赞美，均将情感融入景物描写中。 （答出两点即可，每点 2 分，共 4分，需结合文中具体语句分析） 15. B（2 分） 16. （1）数字技术创造沉浸式体验（材料一）：故宫 VR 技术让观众“坐在”养心殿龙椅上，通过 360 度漫游感受帝王生活，增强代入感。 （2）用户参与设计激发创造力（材料二）：敦煌诗巾小程序允许用户自主搭配纹样和配色，生成个性化丝巾，使传统文化成为可互动的创作素材。 （3）AR 互动打破时空界限（材料三）：纪录片 AR 功能让“太阳神鸟”飞出屏幕环绕观众，实现文物与现代生活的实时互动。 （每点 1分，共 3 分） 17. （1）项目名称：《青铜密码》沉浸式体验区 （1 分） 形式与科技手段：①3D 全息投影展示“后母戊鼎”铸造过程，观众可手势触控分解鼎身结构； ②VR 眼镜还 原商代工匠工作场景，通过动作捕捉模仿“模范法”铸造流程。 （答出一点即可得 2 分） （共 3分） （2） ①动态化：将静态文物转化为可拆解、可参与的动态过程，让观众理解文物背后的智慧； ②年轻化：利用游戏化交互（如手势操作、VR 任务）吸引青少年，使传统文化从“被动接受”变为“主动探索”； ③传播性：体验过程自动生成个性化“铸造证书”，鼓励观众分享至社交平台，扩大文化影响力。 （答出任一点即可得 2 分） 18. C（2 分） 19. 比喻手法。将母亲的声音比作“春风拂过绸缎”，既突出她语气中的温柔与包容，又暗示她的态度缓和了矛盾， 为事件的和解营造了和谐的氛围。（共 3分） 20. 表面上指向日葵继续茁壮生长，深层含义是希望孩子和邻里间的信任、善意也能像向日葵一样保持积极向上的生 命力。失而复得的经历让小区居民学会宽容与理解，这句话寄托了对和谐邻里关系的期待。 （共 3 分） 21. ①说明特殊性：强调向日葵是孩子亲手种植，承载情感价值。②非指责性请求：用温和语气（如“若您喜欢，请 欣赏后归还”），避免激化矛盾。③联系方式：提供物业或微信号，方便匿名归还。 （每点 1分，共 3分） 22.示例：几日后，小区花园绽放向日葵，还盆邻居携子购种种植。金黄花盘映日，引居民驻足。业主群赞其为邻里微 笑，花海成社区暖意符号，童声与花影伴晨光摇曳。 （4 分，言之成理即可） 23.【评分标准】：50 分。 按照山东省中考试题评分标准执行。