精品解析：广西钦州市浦北中学2024-2025学年高一3月月考语文试题

浦北中学2025年春季学期三月份考试试题 高一语文 满分：150分 考试用时：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①曹雪芹有浓重的崇香情结，举凡家居熏香、饮食用香、计时用香、节日与庆贺用香、陈设与配饰用香、礼物用香、药物用香以及相关的宗教活动用香等，《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓“香风飘拂使人迷”。 ②毋庸置疑，《红楼梦》是小说，它描写香文化，旨在使之成为小说创作的有机组成部分，而不是单纯地用以展示香文化。香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义。 ③第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折。护花主人在第七十四回有评曰：“搜检大观园，是抄家预兆。”该事件是成为以贾府为中心的四大家族走向衰败的一个重要标志。王夫人在抄检中比较怀疑晴雯，尤其不喜欢晴雯“花红柳绿”的妆扮，晴雯的命运也由此改变，第七十七回即写晴雯的抱屈而死，引出贾宝玉在下回写下一篇情文并茂的痛悼她的《芙蓉女儿诔》。晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，因此，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的。靖藏本此回脂批则说：“观此知虽诔晴雯，实乃诔黛玉也。试观‘证前缘’回，黛玉逝后诸文便知。”此皆震撼人心。一个小小的五彩绣香囊，导致如此重要的故事情节的发生，并天衣无缝地联系在一起，这从艺术上看，作为小说家的曹雪芹无疑非常高明。诚然，并非别的物件、事件不可以引起大抄检，但五彩绣香囊遗落在有众多不时发生真情与爱意的青年男女的大观园中有其充分的合理性。 ④第十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是“赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰”，黛玉之所以赌气铰剪香囊，乃是因为她十分看重她与宝玉之间的感情。黛玉身子弱，大夫叫她好生静养。第三十二回袭人就说黛玉“旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢”。因此，她给宝玉做的香袋，虽没有完成，却颇精巧，费了很多工夫，可见黛玉对宝玉用情之深。后来黛玉明白是误会了宝玉，宝玉伏低做小，央求她再做一个香囊，黛玉说“那也只瞧我高兴罢了”，并不拒绝，可见她心中一直有宝玉，赌气只是一时的。又第十六回，宝玉将北静王水溶送给他的蕶苓香念珠一串转赠给黛玉。北静王的蕶苓香念珠原是皇上亲赠的，自是非常名贵的香品。但是，在黛玉心中，他只有宝玉，其他什么男人，无论地位有多么高贵，都不在她眼中。因此，黛玉说“什么臭男人拿过的！我不要他”，竟将之扔了。这一细节，不但显示黛玉重人不重物，是个感情十分专一的人，同时也说明她甚为耿介孤高，毫不世俗。《红楼梦》的人物描写是一个奇迹，其自有多方面的因素，但结合香文化的叙事与描写，无疑起了至为关键的作用。 ⑤香既是物质性的，同时也是精神性的。贾天明先生在《中国香学》一书中指出：“中国香学文化将更多的精力放在香物背后所蕴含的哲学内容和思想境界上，这同以香水为代表的欧洲香文化和以熏香精油为代表的南亚香文化有很大差异。”《红楼梦》描写了如此众多的香，可谓中国文学写香之集大成之作，其“绝大章法”，就其实际，不只是艺术描写层面的，同时也必然载“道”。 ⑥第二十七回，林黛玉在《葬花吟》一诗中深情地吟道：“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？”林黛玉所谓的“香丘”，或者说“花坟”，不是真正的坟墓，也不是佛教所谓的“香积净土”“香积世界”，而是黛玉“心中的坟”，是她一生的热烈追求却难以企及的理想。简言之，此天之尽头之“香丘”，其实是黛玉抗争荒唐现实、安顿灵魂的自由自在的遥远的心灵故乡。进一步说，林黛玉之要飞翔到天尽头，迫切寻找她心灵故乡的“香丘”，其实不只是所有天下不幸女子的理想追求，更是当时畸形、荒唐社会中人们普遍而美好的精神诉求，因此无疑具有站在时代前沿磅礴独绝的思想价值。 ⑦惟是故，小说中的这一“香丘”，堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔。曹雪芹站在时代前沿，在更高的哲学境界与更深的思想蕴涵上借用香文化，包蕴着他摒弃俗世“污泥”、逃离社会“尘网”的想法，以及对个性独立、心灵自由的极为深沉而热烈的追求，由此反叛当时现实社会“反认他乡是故乡”那种荒唐的存在。这些无疑葆有焕发个性、张扬自我的时代哲学色彩，以及女娲补天般救世、济世那样的民族精神情怀。这自是他非凡的艺术创造，是他的卓特之处。 ⑧无论是生动的充满魅力的艺术描写，还是表达深邃的走在时代前列的进步思想，西方小说绝无如此多香文化叙事的介入，而《红楼梦》之创作，则渗透了浓重的香文化思维，也深具“中国趣味”。 （摘编自钟明奇《以“芬豆之微”，写“绝大章法”——＜红楼梦＞香文化叙事论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中淋漓尽致地描写了各种用香的活动，大观园内时时处处充满着香气。 B. 以香为技，以香载道，这使香文化成为《红楼梦》创作的有机组成部分，并体现了“中国趣味”。 C. 晴雯抱屈而死，宝玉写下一篇《芙蓉女儿诔》，隐含他对黛玉结局也早有预感。 D. 第七段划线句子“这自是他非凡的艺术创造”中的“这”，指香文化对《红楼梦》艺术价值的贡献。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第三段的内容可以看出，引发抄检大观园这一事件的导火线可以有多种可能性，小说把“小小的五彩绣香囊”设置为导火线是其中比较合理的一种安排。 B. 林黛玉扔掉宝玉送给她的蕶苓香念珠，是因为她对宝玉用情专一，重人不重物；也可能是因为她由于误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人而余气未消。 C. 在作者看来，“‘香丘’堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔”，因为“香丘”代表着林黛玉的理想追求、当时社会人们的精神诉求，以及曹雪芹的思想价值。 D. “反认他乡是故乡”出自《好了歌注》，比喻忘却生命本源，误将功名富贵、妻妾儿孙等等当作人生的根本。曹雪芹借此诗词表达了对现实的愤懑和失望之情。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） A. 金钏死后，宝玉前往祭奠，觉得自己所带的两星沉速香不够好，要让茗烟去买檀香、芸香、降真香来祭奠，以表示自己的虔诚、恭敬。 B. 平儿遭误打后，宝玉将她接到怡红院，研碎紫茉莉花种后兑上香料制的花粉，让平儿妆饰，宝玉这般为平儿忙，因为他尊崇青春少女。 C. 宝钗制作了一首谜底是“更香”的灯谜诗，贾政看完后，觉得“不祥”“非福寿之辈”，预示了她在宝玉出走后过着凄凉忧愁的生活。 D. 宝钗要治疗从娘胎里带出来的热毒，须服秃头和尚开的海上方“冷香丸”，兼之其平日“罕言寡语，自云守拙”，故给人的印象是“冷”。 4. 请简要分析文本的行文思路。 5. 路遥在谈小说创作经验时，认为“作家最大才智应是在日常细碎的生活中彰显高明之处”。请结合文本中关于《红楼梦》的香文化叙事内容，谈谈你对这句话的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 运气 【英国】克里斯廷·格尔曼 一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上，选取好一本杂志，然后打开钱包。那束花开始向边上滑，我伸出手去将花挡住。她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了。 我上了火车后，又在车厢里见到了那位姑娘，她旁边还有一个空座位。“这里有人坐吗？”我问她。她抬起头说：“没有，你请坐吧。” 于是我就坐了下来。我想与她交谈，但又找不到话题，真是着急。于是我就抬头看行李架。她的那束花放在上面，还有她的蓝色小提箱。我看见小提箱上印着她姓名的缩写字母Z·Y。这个名字不多见，我心里想。 火车开动了，驶出站台时，她站起身来推窗子。 “等等，让我来。”我说，连忙起来把窗子打开。 “我本来是想把窗子关上的。”她微笑着说。自然，我表示了歉意，并把窗子关上了。从这以后就随便多了，我们开始交谈起来。 “你是去度假吗？”我问她。 “不，”她回答说，“只是去和父母亲住几天。” “我也是，去一个星期。” 列车员推着食品车过来了，我提出请她喝咖啡。 “谢谢，”她说，“从早晨4点到现在，我还未喝一口水。” 后来我们又交谈了一会儿。当火车到达一个车站时，她站起身来，从行李架上拿下她的东西。我问她是否要下车，她说：“是的，要换车了。希望能再次见到你。”我对她说。 她说她也希望如此，然后下车走了。火车离开车站时我才突然意识到自己太笨了，竟连她的姓名也没有问。我不知道她住在哪里，也不知道她在哪里工作。我或许在这个城市里转上几年也不会碰到她。 而我很想再见到她，但有什么办法呢？当然，我知道她姓名的首个字母是Z·Y，她叫“佐伊·耶顿”还是“普诺比亚·亚罗”？ 不得而知。返回市里以后，我翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字。看来是没有希望了。我努力回忆着，有关她的情况我还知道些什么。她有一只印着她姓名首个字母的小提箱，她还拿了一束花。 花！那不可能是早上买的花，因为花店要9点才开门，而我们乘的火车是8：45开。 对了，火车站的西边有一家已经开门营业的花店。要看得见这花店，她一定是从西边进站的。 在西边停的有哪些公共汽车呢？我查询着，一共有三路，都通向市郊。 我还能想起些什么来呢？书摊，她在那里买了一本杂志。是什么杂志呢？我不知道，但我确实记得她挑选杂志的那个书架。 我走到那个书架前看了看，上面摆放着各种杂志——《建筑业者专刊》《高保真画刊》《教师月刊》……她会不会是个教师呢？这不可能——她乘车那天不是周末。还有《电子学评论》《护士杂志》……难道她是位护士？ 我突然记起来，在火车上她说从早上四点起一口水也没有喝。早上四点，说明她刚下夜班。我又看了看公共汽车的路线表，其中有一路车经过一家医院——皇家医院。 我来到这家医院，站在门口的车道上，观察着该在哪里询问。我看到一个房间门上写着“问询处”，想往那里走去，突然一辆救护车飞快地驶入。我不知道自己为什么没有及时让开，我只觉得被车的侧面撞了一下，以后便什么也不知道了。当我醒来时，发现自己躺在床上，我问道：“我这是在哪里？” “你在医院。”一位护士告诉我。 “你们这里有没有一位姓名的首个字母是Z·Y的护士？”我问她。 “我就是，”她说，“我叫泽娜·耶茨。有什么事吗？” “你不可能是，”我说，“任何一家医院都不可能有两个姓名首个字母都是Z·Y的人。” 我在那里想了好几个小时，思考着如何才能找到我要找的人。后来我与这个名叫泽娜·耶茨的护士说起那件事情，她解开了这个谜：“我把自己的小提箱借给了另外一位护士，她的名字叫瓦莱里娅·沃森。” 我想见的她终于出现了。她坐在我床边，嘴角带着一丝愉快的神情。 “你是怎么找到我的？”她问道。 “运气，”我微笑着说，“就是一点小运气。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且“我”被她深深吸引。 B. 本文故事并不复杂，“我”邂逅一位心仪的姑娘，但因为经验不足，差点儿就错过了。 C. “我”有绅士风度，在火车上时，就赢得了女孩的好感，后来更是得到了女孩的欢心。 D. “没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”，说男女主人公的遇见也恰如此这般。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 作者眼光独到，选材别致，人物描绘细腻，故事引人入胜，虽过程曲折，而结局美好。 B. 姓名首字母“Z·Y”贯穿全文，是文章的线索，据此读者可以掌握情节思路脉络。 C. 对话是本文重要部分，是经过作者精心锤炼的，言为心声，都能表现人物的心理。 D. 本文情节安排得精巧，故事的悬念与伏笔设置得非常巧妙，在尺幅间频现波澜。 8. 简析小说以“运气”为题的好处。 9. 文中的“我”何以能找到那位心仪的姑娘？请分条简析。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 【乙】 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公①曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功计不决者名不成今君留太子者以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善”。 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命”。因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 【注】①薛公：即孟尝君。 10. 乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置和的答案标号涂黑。 臣闻谋泄者A事无功B计不决者C名不成D今君留E太子者F以市G下东国也 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”的“许”与《愚公移山》“杂然相许”中的“许”语意一致。 B. 甲文“因人之力而敝之”与乙文“因献下东国”两句中，“因”的含义不相同，一个是“依靠”的意思，一个是“于是”的意思。 C. 乙文“君何不留楚太子”中“何”指“为什么”，与《鸿门宴》“大王来何操”中“何”的含义不同。 D. 甲文“唯君图之”的“唯”是“请，希望”的意思与成语“唯利是图”的“唯”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 佚之狐举荐烛之武，但烛之武推辞，郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系，烛之武答应去劝说秦国。 B. 苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C. 苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。 D. 苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君采纳了苏秦的建议。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。 14. 烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水槛① 杜甫 苍江多风飙，云雨昼夜飞。茅轩驾巨浪，焉得不低垂。 游子久在外，门户无人持。高岸尚为谷，何伤浮柱欹。 扶颠有劝诫，恐贻识者嗤。既殊大厦倾，可以一木支。 临川视万里，何必栏槛为。人生感故物，慷慨有馀悲。 【注】①本诗作于广德二年（764）杜甫从梓州返回成都草堂后。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“苍江多风飙，云雨昼夜飞”运用了比兴手法，以苍江风云壮阔与险恶引出下文对社会现实和个人境遇的感慨。 B. “茅轩驾巨浪，焉得不低垂”，描绘了茅屋在狂风暴雨中不堪重负而低垂的景象，表达了诗人屈服于自然的无奈之情。 C. 诗人感慨高岸尚且能够变为深谷，那槛柱倾倒又有何妨，既见出旷达之意，又为“临川视万里，何必栏槛为”作了铺垫。 D. 诗人的思绪在自然景象、个人身世和社会现实之间不断转换，节奏起伏跌宕，情感表达深沉凝重，具有沉郁顿挫的风格。 16. 本诗末句“慷慨有馀悲”意蕴丰富，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为“________________，________________”。 （2）在《侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“________________，________________”。 （3）《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的句子是“________________，________________”。 （4）学校组织了一场关于学习与成长的讲座，主讲人提到，一个人要想不断提升自己，就需要广泛学习并经常自我反省，这就如同《劝学》中所说“________________，________________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 18. 下面加点词义解释相同的一项（ ） A. 天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 B. 吾与点也 失其所与，不知 C. 沛公则置车骑，脱身独骑 项王则受璧，置之坐上 D. 批大郤，导大窾 今有小人之言，令将军与臣有郤 19. 下列对文学常识的解说不正确的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，全书包括本纪12篇，记录历代帝王政绩；世家30篇，记录名官名人言行事迹；列传70篇，记录王侯贵族；还有10表和8书，分别记录各种典章制度和各历史时期重大事件。 C. 《左传》相传是左丘明所著，是我国第一部叙事详细的编年体史书，是以鲁君纪年的编年纪事，记录了周王朝及诸侯国的重大事件，并沿用了《春秋》所运用的“春秋笔法”，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 D. 元代杂剧创作体制较严格。杂剧的每折戏用同一宫调的若干曲牌组成一套曲子。《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，即表示【端正好】及以下各曲均是曲牌，且都属于【正宫】这个宫调。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①在探讨AI技术发展在戏剧领域产生的后果时，②我愈发觉得，③新的创意是AI带给戏剧的，④但AI无法取代戏剧演员，⑤舞台剧的独特魅力与生命力是永恒的。 首先，戏剧作为流动变化的艺术形式，其核心在于情感的即时交流与互动。戏剧具有现场性、即兴性和现实感，这些都是AI技术难以模拟的。如果现在去看我出演的第一部电影，哪怕看一百遍，我的表演都是一样的。…… 在戏剧中，演员与观众共享剧场这个空间，通过眼神、肢体语言乃至每一次呼吸，传递着细腻的情感波动，构建起一种“同呼吸共命运”的深刻联系。当我演到有意思的情节，观众会开怀大笑；当我演到悲情处，观众则会哭。这种情感的即时反馈与碰撞，是人类所具有的独特优势，也是舞台剧所独有的，AI与任何艺术形式都代替不了。 其次，戏剧是演员个性与创造性的展现舞台。每位演员都有自己 A 的表演风格，他们通过声音、形体的精准塑造，使角色鲜活生动。从我自己演过的角色来看，虽然司马迁、杜甫、张居正都是文人的形象，但不能对他们做出同样的处理，必须演出他们各自的性格特征。可以说，演员个性化的演绎与对剧中人物全方位的还原，是AI算法难以企及的。 此外，优秀戏剧还承载着深厚的文化底蕴与社会价值。虽然不好的剧目如 B ，迅速消逝，但经典剧目如《茶馆》等，却如长江大河，经久不衰。这不仅因为其精湛的艺术表现，更在于其深刻的思想内涵与广泛的社会共鸣。这些作品通过演员们的精彩演绎，触动观众的心灵，引发他们对人生、社会的深刻思考。这种文化价值与社会责任，是AI技术难以承载的。 20. 文中第一段有两处表述不当，请指出其所在句子的序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 请在文中第二段省略号处补写内容，要求既包含因果关系，又与上文内容形成对比关系，补写内容不超过80字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一 庄子在《庖丁解牛》中告诉我们：人应当找到一条能够适应社会的生存道路，回避现实生活的种种矛盾，就不会受到伤害。依道而行，顺应规律，这是道家的“看开”。 材料二 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。（《烛之武退秦师》）烛之武临危受命，不计较个人得失，体现了他的“担起”。 “看开”与“担起”是两种生存于世的姿态，身为新时代青年，你认为人应该以怎样的姿态生存于世？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浦北中学2025年春季学期三月份考试试题 高一语文 满分：150分 考试用时：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①曹雪芹有浓重的崇香情结，举凡家居熏香、饮食用香、计时用香、节日与庆贺用香、陈设与配饰用香、礼物用香、药物用香以及相关的宗教活动用香等，《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓“香风飘拂使人迷”。 ②毋庸置疑，《红楼梦》是小说，它描写香文化，旨在使之成为小说创作的有机组成部分，而不是单纯地用以展示香文化。香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义。 ③第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折。护花主人在第七十四回有评曰：“搜检大观园，是抄家预兆。”该事件是成为以贾府为中心的四大家族走向衰败的一个重要标志。王夫人在抄检中比较怀疑晴雯，尤其不喜欢晴雯“花红柳绿”的妆扮，晴雯的命运也由此改变，第七十七回即写晴雯的抱屈而死，引出贾宝玉在下回写下一篇情文并茂的痛悼她的《芙蓉女儿诔》。晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，因此，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的。靖藏本此回脂批则说：“观此知虽诔晴雯，实乃诔黛玉也。试观‘证前缘’回，黛玉逝后诸文便知。”此皆震撼人心。一个小小的五彩绣香囊，导致如此重要的故事情节的发生，并天衣无缝地联系在一起，这从艺术上看，作为小说家的曹雪芹无疑非常高明。诚然，并非别的物件、事件不可以引起大抄检，但五彩绣香囊遗落在有众多不时发生真情与爱意的青年男女的大观园中有其充分的合理性。 ④第十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是“赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰”，黛玉之所以赌气铰剪香囊，乃是因为她十分看重她与宝玉之间的感情。黛玉身子弱，大夫叫她好生静养。第三十二回袭人就说黛玉“旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢”。因此，她给宝玉做的香袋，虽没有完成，却颇精巧，费了很多工夫，可见黛玉对宝玉用情之深。后来黛玉明白是误会了宝玉，宝玉伏低做小，央求她再做一个香囊，黛玉说“那也只瞧我高兴罢了”，并不拒绝，可见她心中一直有宝玉，赌气只是一时的。又第十六回，宝玉将北静王水溶送给他的蕶苓香念珠一串转赠给黛玉。北静王的蕶苓香念珠原是皇上亲赠的，自是非常名贵的香品。但是，在黛玉心中，他只有宝玉，其他什么男人，无论地位有多么高贵，都不在她眼中。因此，黛玉说“什么臭男人拿过的！我不要他”，竟将之扔了。这一细节，不但显示黛玉重人不重物，是个感情十分专一的人，同时也说明她甚为耿介孤高，毫不世俗。《红楼梦》的人物描写是一个奇迹，其自有多方面的因素，但结合香文化的叙事与描写，无疑起了至为关键的作用。 ⑤香既是物质性的，同时也是精神性的。贾天明先生在《中国香学》一书中指出：“中国香学文化将更多的精力放在香物背后所蕴含的哲学内容和思想境界上，这同以香水为代表的欧洲香文化和以熏香精油为代表的南亚香文化有很大差异。”《红楼梦》描写了如此众多的香，可谓中国文学写香之集大成之作，其“绝大章法”，就其实际，不只是艺术描写层面的，同时也必然载“道”。 ⑥第二十七回，林黛玉在《葬花吟》一诗中深情地吟道：“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？”林黛玉所谓的“香丘”，或者说“花坟”，不是真正的坟墓，也不是佛教所谓的“香积净土”“香积世界”，而是黛玉“心中的坟”，是她一生的热烈追求却难以企及的理想。简言之，此天之尽头之“香丘”，其实是黛玉抗争荒唐现实、安顿灵魂的自由自在的遥远的心灵故乡。进一步说，林黛玉之要飞翔到天尽头，迫切寻找她心灵故乡的“香丘”，其实不只是所有天下不幸女子的理想追求，更是当时畸形、荒唐社会中人们普遍而美好的精神诉求，因此无疑具有站在时代前沿磅礴独绝的思想价值。 ⑦惟是故，小说中的这一“香丘”，堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔。曹雪芹站在时代前沿，在更高的哲学境界与更深的思想蕴涵上借用香文化，包蕴着他摒弃俗世“污泥”、逃离社会“尘网”的想法，以及对个性独立、心灵自由的极为深沉而热烈的追求，由此反叛当时现实社会“反认他乡是故乡”那种荒唐的存在。这些无疑葆有焕发个性、张扬自我的时代哲学色彩，以及女娲补天般救世、济世那样的民族精神情怀。这自是他非凡的艺术创造，是他的卓特之处。 ⑧无论是生动的充满魅力的艺术描写，还是表达深邃的走在时代前列的进步思想，西方小说绝无如此多香文化叙事的介入，而《红楼梦》之创作，则渗透了浓重的香文化思维，也深具“中国趣味”。 （摘编自钟明奇《以“芬豆之微”，写“绝大章法”——＜红楼梦＞香文化叙事论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中淋漓尽致地描写了各种用香的活动，大观园内时时处处充满着香气。 B. 以香为技，以香载道，这使香文化成为《红楼梦》创作的有机组成部分，并体现了“中国趣味”。 C. 晴雯抱屈而死，宝玉写下一篇《芙蓉女儿诔》，隐含他对黛玉的结局也早有预感。 D. 第七段划线句子“这自是他非凡的艺术创造”中的“这”，指香文化对《红楼梦》艺术价值的贡献。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第三段的内容可以看出，引发抄检大观园这一事件的导火线可以有多种可能性，小说把“小小的五彩绣香囊”设置为导火线是其中比较合理的一种安排。 B. 林黛玉扔掉宝玉送给她的蕶苓香念珠，是因为她对宝玉用情专一，重人不重物；也可能是因为她由于误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人而余气未消。 C. 在作者看来，“‘香丘’堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔”，因为“香丘”代表着林黛玉的理想追求、当时社会人们的精神诉求，以及曹雪芹的思想价值。 D. “反认他乡是故乡”出自《好了歌注》，比喻忘却生命本源，误将功名富贵、妻妾儿孙等等当作人生的根本。曹雪芹借此诗词表达了对现实的愤懑和失望之情。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） A. 金钏死后，宝玉前往祭奠，觉得自己所带的两星沉速香不够好，要让茗烟去买檀香、芸香、降真香来祭奠，以表示自己的虔诚、恭敬。 B. 平儿遭误打后，宝玉将她接到怡红院，研碎紫茉莉花种后兑上香料制的花粉，让平儿妆饰，宝玉这般为平儿忙，因为他尊崇青春少女。 C. 宝钗制作了一首谜底是“更香”的灯谜诗，贾政看完后，觉得“不祥”“非福寿之辈”，预示了她在宝玉出走后过着凄凉忧愁的生活。 D. 宝钗要治疗从娘胎里带出来的热毒，须服秃头和尚开的海上方“冷香丸”，兼之其平日“罕言寡语，自云守拙”，故给人的印象是“冷”。 4. 请简要分析文本的行文思路。 5. 路遥在谈小说创作经验时，认为“作家最大的才智应是在日常细碎的生活中彰显高明之处”。请结合文本中关于《红楼梦》的香文化叙事内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. 首先，指出《红楼梦》淋漓尽致地描写香文化； 接着，阐述香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写有重要意义； 然后，阐述香文化叙事对于《红楼梦》思想价值有独特贡献； 最后，总结全文，指出《红楼梦》创作渗透了浓重的香文化思维。 5. ①五彩绣香囊引起抄检大观园的风波，体现作家在情节设计上的高明； ②香袋、香念珠的叙写凸显黛玉的个性，体现作家在人物塑造上的高明； ③“香丘”的叙写蕴含曹雪芹走在时代前列的进步思想，体现作家在思想表达上的高明。 【解析】 【导语】这篇文章详细剖析了《红楼梦》中的香文化，通过对多种香文化活动的描写，展示了香文化在小说艺术创作中的重要性及其所承载的深厚思想内涵。文章分析了具体情节如“晴雯抱屈而死”及“林黛玉扔香囊”等与香文化的关联，探讨了香文化如何渗透人物塑造和情节发展，并且揭示出曹雪芹在香文化叙事上的非凡创举和高妙艺术手法，从而突显了《红楼梦》独特的中国趣味。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“大观园内时时处处充满着香气”错，说法绝对。由原文第①段“《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓‘香风飘拂使人迷’”可知，应为“几乎时时处处充满香气”。 C.“早有预感”错，文中指出“晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的”，文本中给出的信息是脂砚斋在批语中指明这个悼文可以理解为预先悼黛玉，但这是读者的解读，且并非宝玉本人在创作时的意图。 D.“指香文化对《红楼梦》艺术价值的贡献”错，指代错误。“这”指曹雪芹借用香文化表达深邃思想。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“余气未消”错，黛玉扔掉蕶苓香念珠，不存在“余气未消”一说，因为这是第十六回情节，黛玉误会宝玉而生气是第十七至十八回的情节。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段的观点可概括为香文化叙事推动情节发展。 A.通过宝玉在金钏死后用香祭奠，体现了宝玉的虔诚和对人真挚的情感，反映了他的善良品质，可作为支撑第四段香文化叙事塑造典型人物这一观点的论据。 B.宝玉为平儿制花粉妆饰，反映了他对青春少女的关注和关爱，也展现了他细腻的情感和生活的讲究，可作为支撑第四段香文化叙事塑造典型人物这一观点的论据。 C.此处通过香文化描写，将宝钗的不幸命运与其使用的香料联系起来，预示并推动了后续故事的发展，最适合作为论据来支撑第三段观点。 D.宝钗服用“冷香丸”治疗热毒，并且行为举止冷静寡言，凸显了她沉稳内敛的性格特征，可作为支撑第四段香文化叙事塑造典型人物这一观点的论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①首先，第①段“《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气”指出《红楼梦》淋漓尽致地描写香文化； ②接着，由第②段“香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义”引出阐香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写有重要意义，并在第③段和第④段分别从香文化叙事推动情节发展和香文化叙事塑造典型人物两方面来阐述香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写有重要意义； ③然后，在第⑤⑥⑦段以“小说中的这一‘香丘’，堪称曹雪芹运用香文化思维的神来之笔”来阐述香文化叙事对于《红楼梦》思想价值有独特贡献； ④最后，以“《红楼梦》之创作，则渗透了浓重的香文化思维，也深具‘中国趣味’”总结全文，指出《红楼梦》创作渗透了浓重的香文化思维。 【5题详解】 本题考查学生理解句子的含义的能力。 ①第三段写到“第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折”，这表明曹雪芹通过一个小小的香囊，将小说情节推向高潮，并陈述贾府走向衰败的预兆，这种巧妙的情节安排显示了作家高明的构思。 ②文章第四段中提到“第十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是‘赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰’”，这表现了黛玉的敏感和重视感情。而“第三十二回袭人就说黛玉‘旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢’”，可见黛玉对宝玉用情之深。此外，黛玉不接受北静王赠予的蕶苓香念珠，认为“什么臭男人拿过的！我不要他”，体现了她情感上的专一和高洁、耿介不世俗的品性。这些关于香袋、香念珠的细节叙述展现黛玉细腻、耿介孤傲的个性，通过香品的描写，作家栩栩如生地塑造了人物的独特形象，表现了作者高超的艺术手法。 ③第六段中，林黛玉在《葬花吟》中提到想飞到“天尽头，何处有香丘”，这个“香丘”代表了她的理想追求和精神家园。原文中写道“黛玉所谓的‘香丘’，或者说‘花坟’，不是真正的坟墓，而是黛玉‘心中的坟’，是她一生的热烈追求……简言之，此天之尽头之‘香丘’，其实是黛玉抗争荒唐现实、安顿灵魂的自由自在的遥远的心灵故乡”，林黛玉心中的“香丘”代表她对抗荒唐现实、安顿灵魂的理想追求，这不仅是黛玉个人的追求，更是当时社会普遍而美好的精神诉求，具有很高的思想价值。曹雪芹借“香丘”表达了他对个性独立、心灵自由的追求，反叛现实社会的荒唐存在。这样通过香文化的叙写，将深邃的思想和时代精神融入小说，充分展现了作家的高明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 运气 【英国】克里斯廷·格尔曼 一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上，选取好一本杂志，然后打开钱包。那束花开始向边上滑，我伸出手去将花挡住。她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了。 我上了火车后，又在车厢里见到了那位姑娘，她旁边还有一个空座位。“这里有人坐吗？”我问她。她抬起头说：“没有，你请坐吧。” 于是我就坐了下来。我想与她交谈，但又找不到话题，真是着急。于是我就抬头看行李架。她的那束花放在上面，还有她的蓝色小提箱。我看见小提箱上印着她姓名的缩写字母Z·Y。这个名字不多见，我心里想。 火车开动了，驶出站台时，她站起身来推窗子。 “等等，让我来。”我说，连忙起来把窗子打开。 “我本来是想把窗子关上的。”她微笑着说。自然，我表示了歉意，并把窗子关上了。从这以后就随便多了，我们开始交谈起来。 “你是去度假吗？”我问她。 “不，”她回答说，“只是去和父母亲住几天。” “我也是，去一个星期。” 列车员推着食品车过来了，我提出请她喝咖啡。 “谢谢，”她说，“从早晨4点到现在，我还未喝一口水。” 后来我们又交谈了一会儿。当火车到达一个车站时，她站起身来，从行李架上拿下她的东西。我问她是否要下车，她说：“是的，要换车了。希望能再次见到你。”我对她说。 她说她也希望如此，然后下车走了。火车离开车站时我才突然意识到自己太笨了，竟连她的姓名也没有问。我不知道她住在哪里，也不知道她在哪里工作。我或许在这个城市里转上几年也不会碰到她。 而我很想再见到她，但有什么办法呢？当然，我知道她姓名的首个字母是Z·Y，她叫“佐伊·耶顿”还是“普诺比亚·亚罗”？ 不得而知。返回市里以后，我翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字。看来是没有希望了。我努力回忆着，有关她的情况我还知道些什么。她有一只印着她姓名首个字母的小提箱，她还拿了一束花。 花！那不可能是早上买的花，因为花店要9点才开门，而我们乘的火车是8：45开。 对了，火车站的西边有一家已经开门营业的花店。要看得见这花店，她一定是从西边进站的。 在西边停的有哪些公共汽车呢？我查询着，一共有三路，都通向市郊。 我还能想起些什么来呢？书摊，她在那里买了一本杂志。是什么杂志呢？我不知道，但我确实记得她挑选杂志的那个书架。 我走到那个书架前看了看，上面摆放着各种杂志——《建筑业者专刊》《高保真画刊》《教师月刊》……她会不会是个教师呢？这不可能——她乘车那天不是周末。还有《电子学评论》《护士杂志》……难道她是位护士？ 我突然记起来，在火车上她说从早上四点起一口水也没有喝。早上四点，说明她刚下夜班。我又看了看公共汽车的路线表，其中有一路车经过一家医院——皇家医院。 我来到这家医院，站在门口的车道上，观察着该在哪里询问。我看到一个房间门上写着“问询处”，想往那里走去，突然一辆救护车飞快地驶入。我不知道自己为什么没有及时让开，我只觉得被车的侧面撞了一下，以后便什么也不知道了。当我醒来时，发现自己躺在床上，我问道：“我这是在哪里？” “你在医院。”一位护士告诉我。 “你们这里有没有一位姓名的首个字母是Z·Y的护士？”我问她。 “我就是，”她说，“我叫泽娜·耶茨。有什么事吗？” “你不可能是，”我说，“任何一家医院都不可能有两个姓名首个字母都是Z·Y的人。” 我在那里想了好几个小时，思考着如何才能找到我要找的人。后来我与这个名叫泽娜·耶茨的护士说起那件事情，她解开了这个谜：“我把自己的小提箱借给了另外一位护士，她的名字叫瓦莱里娅·沃森。” 我想见的她终于出现了。她坐在我床边，嘴角带着一丝愉快的神情。 “你是怎么找到我的？”她问道。 “运气，”我微笑着说，“就是一点小运气。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且“我”被她深深吸引。 B. 本文故事并不复杂，“我”邂逅一位心仪的姑娘，但因为经验不足，差点儿就错过了。 C. “我”有绅士风度，在火车上时，就赢得了女孩的好感，后来更是得到了女孩的欢心。 D. “没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”，说男女主人公的遇见也恰如此这般。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 作者眼光独到，选材别致，人物描绘细腻，故事引人入胜，虽过程曲折，而结局美好。 B. 姓名首字母“Z·Y”贯穿全文，是文章的线索，据此读者可以掌握情节思路脉络。 C. 对话是本文重要部分，是经过作者精心锤炼的，言为心声，都能表现人物的心理。 D. 本文情节安排得精巧，故事的悬念与伏笔设置得非常巧妙，在尺幅间频现波澜。 8. 简析小说以“运气”为题的好处。 9. 文中的“我”何以能找到那位心仪的姑娘？请分条简析。 【答案】6. A 7. B 8. ①激发读者兴趣：以“运气”为题，设置悬念，引发读者思考，吸引读者阅读下去。 ②串联故事情节：因运气而能在火车上邂逅女孩，因运气又找到女孩，串联了故事情节。 ③表现小说主旨：在追求真爱的过程中，在人生很多的事情中，也是越努力越幸运。 9. ①智慧：“我”在不知女孩基本情况的情形下，通过联想分析、逻辑推理，找到女孩，足见其智慧过人。 ②努力：“我”翻阅电话簿查找信息，查看公共汽车的路线表，前往医院去寻找，最终功夫不负有心人。 ③细心：留意细节，分析细节，运用细节，“我”的细心品质帮助“我”更顺利地找到心仪的女孩。 ④巧合：“无巧不成书”，火车上巧遇，被车撞住院遇泽娜•耶茨等巧合，使“我”更容易地找到女孩。 【解析】 【导语】这篇小说通过一次火车上的邂逅，展示了一段有趣而温馨的爱情故事。文章开头细腻地描绘了一位气质不凡的女护士，她的名字首字母“Z·Y”贯穿全文，成为线索。男主人公因为她优雅的气质而深受吸引，几经波折，最后在“运气”的帮助下再次相遇，情节曲折但结局美好。故事中人物间的对话精妙，刻画出了他们的内心世界，提升了整篇文章的艺术价值。整体而言，小说通过平凡中的巧合与运气，传递了爱情的不期而遇，富有趣味和诗意。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“就描绘了一位气质不俗、情调高雅的女护士形象，而且‘我’被她深深吸引”错。结合“一位姑娘把一束鲜花放在火车站的书摊上”“她当即对我嫣然一笑，接着拿起杂志和花转身走了”等分析，开篇并不能看出女孩的护士身份，而且“我”当时也没有被她深深吸引。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色分析鉴赏的能力。 B.“姓名首字母‘Z·Y’贯穿全文，是文章的线索”错，姓名首字母“Z.Y”是情节发展的重要提示，但并非线索，本文的线索是标题“运气”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 ①激发读者兴趣：以“运气”为题能够引发悬念，读者会对“运气”所指的内容和作用产生好奇心，从而被吸引去一探究竟，了解主人公的经历和故事的发展。“运气”的主题贯穿全文，引发读者思考在巧合与命运中的人际关系，使得文章更具吸引力，引导读者深入阅读。 ②串联故事情节：小说通过“运气”将主人公与心仪对象的相遇和重逢紧密联系在一起，正是因为有“运气”的推动，主人公在火车上结识了女孩，又因一连串看似偶然的“运气”事件，最终成功找到女孩。这样，“运气”不仅推动了情节的发展，还让故事的节奏更加紧凑和富有波折。 ③表现小说主旨：通过以“运气”为题，小说表达了一种在追求目标特别是真爱的过程中，运气和努力密不可分的观点。主人公通过不断思索和努力，虽然有运气成分，但也包含了自身的坚持和行动，最终达成心愿。文章借此传递了“越努力越幸运”的人生哲理，鼓励读者在追求目标时不仅要依赖运气，还要积极努力行动。 【9题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 ①智慧：在火车邂逅的过程中，“我”仅仅通过观察到的细节开始推理，从小提箱上的字母Z·Y联想到女孩的姓名。本来以为希望渺茫，但“我”没有放弃，通过回忆女孩购买杂志和鲜花的情景，再通过对女孩从早上四点起一口水也未喝这一细节，推断出她可能是护士刚下夜班。最终“我”回想起她或许乘坐的一路车经过的医院，通过这些线索逐步找到了目标，可见其智慧过人。 ②努力：“我”心仪的姑娘下车后没有留下任何联系方式，“我”决定主动寻找她。“我”在回到市里后，“翻看了电话簿，以Y开头的姓有好几页，但没有以Z开头的名字”，显示“我”并没有轻易放弃。接着，“我查询着，一共有三路，都通向市郊”以及“来到这家医院”，这些行动都体现了“我”在努力寻找她的过程，最终在机缘巧合下见到了心仪的姑娘。正是因为“我”的不懈努力，才得偿所愿。 ③细心：留意细节，分析细节，运用细节，“我”的细心品质帮助“我”更顺利地找到心仪的姑娘。首先，“我”注意到女孩的行李箱上印着姓名首字母“Z·Y”，这为接下来的寻找提供了线索。接着，“我”记起火车站西边有一家已经开门营业的花店，“她一定是从西边进站的”。然后，“我”推断早上四点起床暗示她刚下夜班，并且她可能是“皇家医院”的护士。最后这些细节分析让“我”了解到女孩的身份并最终找到她。 ④巧合：小说中有几次含有巧合成分的情节，推动了故事的发展。首先是“我”在火车上邂逅了那位心仪的女孩，这是一次巧遇。而在寻找女孩的过程中，“我”被救护车撞到了医院，再次显现了巧合的力量。在医院中，“我”恰巧遇到了另一位名字缩写Z·Y的护士泽娜·耶茨，这进一步深化了巧合情节的发展。最终，泽娜·耶茨巧妙地解开了谜题，她说明小提箱是借给了另一位护士，便是“我”心仪的女孩。这些巧合情节层层递进，促成了“我”最终找到女孩，文本中的这些巧合既推动了故事情节发展，也增加了故事的戏剧性和趣味性。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 【乙】 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公①曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功计不决者名不成今君留太子者以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善”。 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命”。因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 【注】①薛公：即孟尝君。 10. 乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置和的答案标号涂黑。 臣闻谋泄者A事无功B计不决者C名不成D今君留E太子者F以市G下东国也 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”的“许”与《愚公移山》“杂然相许”中的“许”语意一致。 B. 甲文“因人之力而敝之”与乙文“因献下东国”两句中，“因”的含义不相同，一个是“依靠”的意思，一个是“于是”的意思。 C. 乙文“君何不留楚太子”中“何”指“为什么”，与《鸿门宴》“大王来何操”中“何”的含义不同。 D. 甲文“唯君图之”的“唯”是“请，希望”的意思与成语“唯利是图”的“唯”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 佚之狐举荐烛之武，但烛之武推辞，郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系，烛之武答应去劝说秦国。 B. 苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C. 苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。 D. 苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君采纳了苏秦的建议。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。 14. 烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. D 13. （1）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ （2）现今大王如果不尽快割让下东国给齐，太子将会用比大王多出一倍的土地来使齐人拥立自己。 14. ①站在对方立场，陈述对对方有利的事，引起对方好感；②抓住对方的心理，陈述利害关系。 【解析】 【导语】甲文讲述了烛之武通过劝说秦伯，成功使秦国撤军，解救郑国的故事。乙文讲述了苏秦通过劝说孟尝君和楚王，成功使楚国割让土地，达成孟尝君目的的故事。两者都展示了游说者巧妙运用语言和策略，抓住对方利益点，从而实现自己的目标。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名。如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地。 “谋泄者”作主语，“事无功”作谓语，“谋泄者事无功”是主谓结构，句意完整，B处断开； “谋泄者”与“计不决者”对应，“事无功”与“名不成”对应，形成主谓结构，两者句式相同，D处断开； “……者，……也”表判断，F处断开 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“语意一致”错误。答应/赞同。句意：晋君曾答应将焦、瑕二地给秦，他早上刚渡过黄河，傍晚就在两地加固城防工事。/众人纷纷表示赞同。 B.正确。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。/于是献出下东国之地。 C.正确。为什么/什么。句意：您为什么不扣留楚太子？/大王来的时候拿什么了？ D.正确。希望/只。句意：希望您考虑一下！/只贪图利益。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”错误。由原文“臣请为君之楚”可知，是苏秦自己愿意为孟尝君出使楚国，而不是让孟尝君出使楚国。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“东”，名词作状语，在东边；“肆”，延伸，扩张；“阙”，侵损，削减。 （2）“亟”，尽快；“倍”，加倍；“割”，割让的土地；“奉”，拥立。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①根据原文“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”“太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子”可知，他们游说成功的秘诀是：站在对方立场，陈述对对方有利的事，引起对方好感； ②根据原文“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也……阙秦以利晋，唯君图之”“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子具倍王之割而使齐奉己”可知，他们游说成功的秘诀是：抓住对方的心理，陈述利害关系。 参考译文： 【甲】 （僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地拿亡郑这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 【乙】 楚怀王死在秦国时，太子还在齐国充当人质。苏秦就对担任齐相的孟尝君田文说：“您何不扣留楚太子，用他与楚国交换下东国之地呢？”孟尝君说：“不能这样做，假如我扣留楚太子，而楚国另立新君，这样我就空有人质，反而落得在天下行不义之名。”苏秦说：“不对。楚国一旦另立新君，您大可以挟太子以逼新主：‘如果楚能割下东国之地与齐，我就为大王杀掉太子这个第一政敌，否则我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君。’这样下东国之地必能到手。” 苏秦对孟尝君说：“我听说，‘计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名’。如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地，如果不尽快得到下东国之地，恐怕楚人计谋有变，有变则您便会处于空有人质而身负不义之名的尴尬处境。”孟尝君：“先生说得很对，但是我该怎么办？”苏秦回答说：“我愿意为您出使楚国，游说它尽快割让下东国之地。一旦楚国与我们完成和谈，您便成功了。”孟尝君说：“好主意。” 对新立的楚王说：“齐人欲奉太子为王，我看孟尝君是图谋扣留太子，交换贵国的下东国之地。现今大王如果不尽快割让下东国给齐，太子便会用比大王多出一倍的土地换取齐人对自己的支持。”楚王赶紧恭敬的回答：“寡人一切遵命照办！”于是献出下东国之地。 苏秦回来对孟尝君说：“看楚王诚惶诚恐的样子（看楚国的情势），还可以多割占些土地。”孟尝君问：“有何办法？”苏秦答道：“请让我把内情告诉太子，使他前来见您，您假意表示支持他回国执政（忠于太子），然后故意让楚王知道，就可以更多地得到土地。” 对太子说：“齐国拥立太子为楚王，可是新立的楚王却以土地贿赂齐国以扣留太子，齐国嫌得到土地太小，太子何不以更多倍数的土地许诺于齐呢？若能如此，齐人一定会支持您。”太子说：“好主意。”就把比楚王割让的多出一倍的土地许诺给齐国。楚王听到这个消息，甚是惊慌，便割让更多的土地，还诚惶诚恐，害怕事情不能成功。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水槛① 杜甫 苍江多风飙，云雨昼夜飞。茅轩驾巨浪，焉得不低垂。 游子久在外，门户无人持。高岸尚为谷，何伤浮柱欹。 扶颠有劝诫，恐贻识者嗤。既殊大厦倾，可以一木支。 临川视万里，何必栏槛为。人生感故物，慷慨有馀悲。 【注】①本诗作于广德二年（764）杜甫从梓州返回成都草堂后。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“苍江多风飙，云雨昼夜飞”运用了比兴手法，以苍江风云的壮阔与险恶引出下文对社会现实和个人境遇的感慨。 B. “茅轩驾巨浪，焉得不低垂”，描绘了茅屋在狂风暴雨中不堪重负而低垂的景象，表达了诗人屈服于自然的无奈之情。 C. 诗人感慨高岸尚且能够变为深谷，那槛柱倾倒又有何妨，既见出旷达之意，又为“临川视万里，何必栏槛为”作了铺垫。 D. 诗人的思绪在自然景象、个人身世和社会现实之间不断转换，节奏起伏跌宕，情感表达深沉凝重，具有沉郁顿挫的风格。 16. 本诗末句“慷慨有馀悲”意蕴丰富，请简要分析。 【答案】15. B 16. ①对社会动荡、时局不安的忧虑和悲愤。诗歌前四句以自然现象象征社会的动荡，展现了诗人对国家时局的忧虑和对人民的同情。②对家乡亲人的思念、担忧和愧疚。“游子久在外”两句既写出个人漂泊之苦，也写出对亲人的思念和对家乡门户无人照料的担忧、愧疚之情。③想要匡扶时局却又深感无力的矛盾痛苦。“扶颠有劝诫，恐贻识者嗤”既见出诗人的责任感和担当意识，又反映出诗人对自身力量的怀疑以及对社会现实的深刻认识，内心充满了矛盾与纠结。 【解析】 【导语】杜甫《水槛》以自然景象起兴，将乱世之景与个人经历交织，展现了风雨漂泊中的无奈与坚韧。诗中既有对时局和家园破败的感慨，也表达了旷达与超脱的人生态度。语调沉郁顿挫，情感深沉悲凉，结构上层层递进，最后引出对人生无常的慨叹，耐人寻味。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“表达了诗人屈服于自然的无奈之情”错误。“茅轩驾巨浪，焉得不低垂” 描绘了茅屋在巨浪之上，难以承受而低垂的景象。这里表达的是诗人生活的艰难和处境的困窘，同时也隐喻着社会环境的恶劣给人带来的压迫，并非“屈服于自然的无奈之情”，诗人并没有表现出屈服的态度，更多的是对这种艰难处境的无奈和感慨。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解诗句的意蕴的能力。 ①诗歌开篇“苍江多风飙，云雨昼夜飞。茅轩驾巨浪，焉得不低垂”，以苍江的狂风暴雨、巨浪冲击茅屋等自然景象，象征着社会的动荡不安。这种描绘暗示了当时社会环境的恶劣，如同自然的狂风暴雨一样给人们带来巨大的压力和灾难。诗人通过对这种自然景象的描写，表达了对国家时局的深深忧虑，以及对身处动荡社会中人民的同情，内心充满了悲愤之情。 ②“游子久在外，门户无人持”表明诗人长期在外漂泊，远离家乡。“游子”一词体现了诗人的漂泊之感，而“门户无人持”则写出了家乡无人照料的情况。这既体现了诗人个人漂泊在外的孤苦，又流露出对家乡亲人的深深思念。同时，因为自己长期在外，无法照顾家乡的门户和亲人，诗人内心充满了担忧和愧疚之情。 ③“扶颠有劝诫，恐贻识者嗤” 一句中，“扶颠” 体现了诗人有想要匡扶时局、拯救社会于危难之中的责任感和担当意识，他希望能够有所作为，改变现状。然而，“恐贻识者嗤”又反映出诗人对自身力量的怀疑，他担心自己的努力和想法会被有识之士嘲笑，认为自己无法真正解决问题。这既表现了诗人的担当，又体现了他对社会现实的深刻认识，意识到仅凭自己的力量可能难以改变大局，内心充满了矛盾与纠结，这种矛盾痛苦的情感在“慷慨有馀悲”中得到了充分的体现。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为“________________，________________”。 （2）在《侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“________________，________________”。 （3）《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的句子是“________________，________________”。 （4）学校组织了一场关于学习与成长的讲座，主讲人提到，一个人要想不断提升自己，就需要广泛学习并经常自我反省，这就如同《劝学》中所说“________________，________________”。 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 端章甫 ④. 愿为小相焉 ⑤. 有善始者实繁 ⑥. 能克终者盖寡 ⑦. 君子博学而日参省乎己 ⑧. 则知明而行无过矣 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：甫、焉、繁、寡、博、己。 三、语言文字运用（本题共5小题，17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 18. 下面加点词义解释相同的一项（ ） A. 天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 B. 吾与点也 失其所与，不知 C. 沛公则置车骑，脱身独骑 项王则受璧，置之坐上 D. 批大郤，导大窾 今有小人之言，令将军与臣有郤 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词的一词多义现象的理解能力。 A.相同。憎恨，怨恨。句意：天下怨恨自己君王的人，都想跑来向大王您申诉。/君子痛恨那些不说“我想要它”却一定要为它找借口的人。‌ B.不同。赞同；/结交，亲附。句意：我赞成曾点的观点。/失掉自己的同盟者，这是不明智的。 C.不同。留下；/放置。句意：刘邦就留下车辆和随从人马。/项羽就接受了玉璧，把它放在座位上。 D.不同。同“隙”，空隙；/同“隙”，隔阂、嫌怨。句意：依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙。/现在有小人的谗言，使将军和我有了隔阂。 故选A。 19. 下列对文学常识的解说不正确的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。 B. 《史记》是我国第一部的纪传体通史，全书包括本纪12篇，记录历代帝王政绩；世家30篇，记录名官名人言行事迹；列传70篇，记录王侯贵族；还有10表和8书，分别记录各种典章制度和各历史时期重大事件。 C. 《左传》相传是左丘明所著，是我国第一部叙事详细的编年体史书，是以鲁君纪年的编年纪事，记录了周王朝及诸侯国的重大事件，并沿用了《春秋》所运用的“春秋笔法”，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 D. 元代杂剧创作体制较严格。杂剧的每折戏用同一宫调的若干曲牌组成一套曲子。《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，即表示【端正好】及以下各曲均是曲牌，且都属于【正宫】这个宫调。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“世家30篇，记录名官名人言行事迹；列传70篇，记录王侯贵族”错误。“世家”主要记载王侯贵族的历史；“列传”主要是社会各阶层人物的传记，其中若干篇也记载着汉王朝周边民族的历史。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面文字，完成各题。 ①在探讨AI技术发展在戏剧领域产生的后果时，②我愈发觉得，③新的创意是AI带给戏剧的，④但AI无法取代戏剧演员，⑤舞台剧的独特魅力与生命力是永恒的。 首先，戏剧作为流动变化的艺术形式，其核心在于情感的即时交流与互动。戏剧具有现场性、即兴性和现实感，这些都是AI技术难以模拟的。如果现在去看我出演的第一部电影，哪怕看一百遍，我的表演都是一样的。…… 在戏剧中，演员与观众共享剧场这个空间，通过眼神、肢体语言乃至每一次呼吸，传递着细腻的情感波动，构建起一种“同呼吸共命运”的深刻联系。当我演到有意思的情节，观众会开怀大笑；当我演到悲情处，观众则会哭。这种情感的即时反馈与碰撞，是人类所具有的独特优势，也是舞台剧所独有的，AI与任何艺术形式都代替不了。 其次，戏剧是演员个性与创造性的展现舞台。每位演员都有自己 A 的表演风格，他们通过声音、形体的精准塑造，使角色鲜活生动。从我自己演过的角色来看，虽然司马迁、杜甫、张居正都是文人的形象，但不能对他们做出同样的处理，必须演出他们各自的性格特征。可以说，演员个性化的演绎与对剧中人物全方位的还原，是AI算法难以企及的。 此外，优秀戏剧还承载着深厚的文化底蕴与社会价值。虽然不好的剧目如 B ，迅速消逝，但经典剧目如《茶馆》等，却如长江大河，经久不衰。这不仅因为其精湛的艺术表现，更在于其深刻的思想内涵与广泛的社会共鸣。这些作品通过演员们的精彩演绎，触动观众的心灵，引发他们对人生、社会的深刻思考。这种文化价值与社会责任，是AI技术难以承载的。 20. 文中第一段有两处表述不当，请指出其所在句子的序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 请在文中第二段省略号处补写内容，要求既包含因果关系，又与上文内容形成对比关系，补写内容不超过80字。 【答案】20. ①把“后果”改为“影响”。 ③把“新的创意是AI带给戏剧的”改为“AI带给戏剧的是新的创意”。 21. A.独一无二        B.过眼云烟 22. 但如果看一百遍我出演的话剧，同样的剧情、演员、台词，每一场都呈现得不一样，这是由于演员每次的表演，有着演员之间的即时交流、演员和观众的即时互动。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①句用词不当。“后果”多指不好的结果，而后文所说并非不好的结果，改为“影响”。 第③句语序不当。主语与前后句的内容不协调，结合上下文，主语应为“AI”，改为“AI带给戏剧的是新的创意”。 【21题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 A空，根据上文“戏剧是演员个性与创造性的展现舞台”“每位演员都”，及下文“演员个性化的演绎”可以看出，此处是在说每个演员都有自己独特的表演风格，故可填“独一无二”。独一无二：只有这一个，而没有别的可与其相比，形容非常突出。 B空，根据“如”“迅速消逝”可以得出，“不好的剧目”消逝的非常快，故可填“过眼云烟”。过眼云烟：指的是从眼前迅速掠过的云彩和烟雾。比喻身外之物不必看重或比喻很容易消失的事物。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 全文都在谈AI无法取代戏剧演员的原因，本段省略号前讲的是看电影，要形成对比关系，所拟句子应该讲看戏剧。 所拟句子要分为两部分，一部分指出与看电影不同，看电影“哪怕看一百遍，我的表演都是一样的”，另一部分指出不同的原因，指出不同的原因时，需要联系本段开头“戏剧作为流动变化的艺术形式，其核心在于情感的即时交流与互动”。这样自然就形成了句子本身的因果关系，也形成了与上文的对比关系。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一 庄子在《庖丁解牛》中告诉我们：人应当找到一条能够适应社会的生存道路，回避现实生活的种种矛盾，就不会受到伤害。依道而行，顺应规律，这是道家的“看开”。 材料二 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。（《烛之武退秦师》）烛之武临危受命，不计较个人得失，体现了他的“担起”。 “看开”与“担起”是两种生存于世的姿态，身为新时代青年，你认为人应该以怎样的姿态生存于世？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文。 作文围绕“人应该以怎样的姿态生存于世”这一核心展开。《疱丁解牛》告诉我们要顺其自然，按规律行事。所谓‘看开”，就是要‘依道而行，顺应规律”。烛之武的做法体现的是儒家的进取精神。所谓“担起”就是要不计较个人得失，承担起属于自己的责任。看开，担起，虽是两家所言，但它们其实是各有所长、互为补充的。无论是道家的“看开”，还是如烛之武般的“担起”，都是生存于世的姿态，体现人生的智慧。 “新时代青年”是写作身份，在行文时要有身份体现，能联系时代、联系现实体现自我的思考和感悟。切忌把此题当作“担起”“看开”的话题作文。 写作时我们可以选择其一或者结合二者来写，表明态度的同时，分析选择这种生存于世的姿态的原因或意义。要论述何时需要“看开”，何时应当“担起”：“看开”可以是面对无法逆转的困境，或者面对个人利益失去时的豁达；但当个人利益与国家利益冲突时，当代青年更应有如烛之武般的“担起”，这样的生存于世姿态更体现了当代青年的心胸、格局与情怀。二者并不矛盾，恰恰体现人生的智慧，是当代青年该有的生存姿态。 立意： 1.人生须有能担起、能看开的智慧。 2.对待个人得失要看开，面对国家利益则要担起。 3.担得起，也要看得开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$