精品解析：2024-2025学年广东省江门市新会区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期中知识调研 四年级语文 一、基础·语言运用 识字、写字、常识。 1. 【书写题】明明在参加国学讲座时听到学者解读“人能弘道，非道弘人。”这句话，觉得意蕴无穷。请你帮把这句话规范地抄写在田字格里。 人能弘道，非道弘人。 2. 【识字题】把拼音对应的词语按顺序工整地写在田字格上。 巴黎奥运会筹备期间，工作人员尽职尽责，zhǐ huī各项工作有序开展。开幕式上，huá lì而qí huàn的表演获得观众们的阵阵掌声。赛场中，各国健儿líng kōng跃起的瞬间、mǐn jié的动作，都带给人们美的享受。 3. 【单选题】“默而知之，学而不厌”的意思是默默地记住知识，勤奋学习永不满足。请仔细观察下面的“默”，属于楷书的“默”是哪一个？（ ） A. B. C. D. 4. 【填写题】给“奂”字加上合适的偏旁填空。 聪聪正在书房看书，妈妈让聪聪（ ）套衣服去游乐场。聪聪穿上新买的衣服，整个人都精神（ ）发。在去游乐场的路上，聪聪和妈妈说：“我也想像书上的神仙一样呼风（ ）雨。” （二）词句辨析。【第5—12为单选题，第13题为填写题】 5. 下列加点字的读音与“附和”的”和”相同的一项是（ ） A. 和好 B. 和面 C. 唱和 D. 和牌 6. 根据字典释义，“慰jiè”的“jiè”应该选择（ ） A. 借：假托 B. 籍：书，书册 C. 籍：垫衬 7. 对下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 树头新绿未成阴（树荫） B. 最喜小儿亡赖（同“无赖”，这里指顽皮、淘气） C. 白发谁家翁媪（老婆婆） D. 四时田园杂兴（随兴而写的诗） 8. 下列句子中加点词语表现人的品质或心情不恰当的一句是（ ） A. 哈尔威船长临危不惧，镇定地指挥人们逃生。 B. 爸爸很晚了都没回家，妈妈心急如焚。 C. 他是一个彬彬有礼的人，大家都很喜欢他。 D. 听到这个好消息，大家焦躁不安地鼓起了掌。 9. 《看看我们的地球》作者李四光的主要身份是（ ） A. 地质学家 B. 中国科学院院士 C. 教育家 D. 中国著名文学家 10. 下列句子中，与“一整天没有吃东西，他饿得前胸贴后背。”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 夜幕降临，江海区下沙天桥沉睡在江面上。 B. 烈日下，柏油路都快熔化了。 C. 茫茫的草原像一张巨大的地毯。 D. 品尝江门美食，就像是在舌尖上欣赏一场视觉的狂欢。 11. 将下列句子分别填入横线处，顺序正确的一项是（ ） 童年，离不开童话的滋养；童心，______。天马行空的童话故事，为我们______，我们在多姿多彩的世界里，______；在想象奇特的童话王国里______。万物皆有灵，所遇皆美好，童话，我永远的朋友。 ①聆听花开的声音，触摸鲜活的生命 ②打开了一扇梦想之窗 ③享受童年的快乐，感受生命的美好 ④离不开童话的浇灌 A. ②④③① B. ④②①③ C. ④③①② D. ①③②④ 12. 下列句子中，情感表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 妈妈笑着说：“我家的小坏蛋也去河边捉鱼了。” B. 我家那个调皮鬼和小朋友在一起玩耍，总是忘记吃饭的事。 C. 妈妈真傻啊，她专吃鱼尾巴，总是把刺少的鱼肉留给我。 D. 自从有了钱，他每到一个地方，非有人伺候不可，架子十足。 13. 综合改写，使以下语段更加通顺生动。 我家的大公鸡一袭身披华美的羽毛，头上高高杨起火红的鸡冠，一双炯炯有神的眼睛、格外引人注目。这只公鸡有时候特别温柔可亲，像____________（写出喜爱之情），啄食给母鸡小鸡吃；生气起来可凶了，就像____________（写出厌烦之情），扑到同伴身上，啄同伴的头，抓同伴的身，让人见了也害怕不已。 （1）请你用修改符号修改语段中第1句话。 （2）请在横线上按要求写上比喻句。 （3）仿照语段中画“______”的句子，用一组连续动作写一个场景。（灵活） ______________________________ 14. 【填写题】古诗积累与运用 （1）华兹华斯认为“_______________，_______________。” （2）花历来是人们吟咏的对象。毛泽东的“俏也不争春，____________”赞美了梅花默默奉献的品格。杜甫的“黄师塔前江水东，_______________”点明了观赏桃花的地点和季节。 （3）“_______________，_______________。”诗人认为处处都有蜜蜂的身影，他们总是不辞劳苦的采蜜。 （4）《宿新市徐公店》中“_______________，_______________。”描绘了儿童捕蝶的环境，优美的田园风光让人向往。 （5）杜牧在《江南春》中，描写优美的春天景色的诗句是“_______________，_______________。” 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读。 〔材料一〕 2018年5月1日起，我国正式施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》。某学校开展了“崇尚英雄精忠报国”的综合性实践活动，针对“对英雄人物的了解情况”对全校学生进行了问卷调查，调查结果的数据统计图如下。 [材料二] 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士等英雄的事迹感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才夫妇、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为有这些爱国、勇于担当的英雄，才有了今天的中国。 15. 【判断题】根据材料一，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在统计图中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例。（ ） （2）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。（ ） （3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。（ ） 16. 【单选题】《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。根据这个定义，下列人物中，（ ）不是英雄。 A. 杨利伟 B. 高考状元 C. 王继才夫妇 D. 林则徐 17. 【填写题】选一位英雄（或一个群体），用一句话概括其事迹，并用一句话进行赞扬。 事迹：___________________________ 赞扬：__________________________ 阅读短文，按要求答题。 《白鹅》选段 ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” ②鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ③鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ④鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 18. 【填写题】写出下面词语的近义词。 高傲（ ） 从容（ ） 大模大样（ ） 左顾右盼（ ） 19. 【填写题】选文是著名漫画大师、散文家__________的作品。文章描绘了一只__________的白鹅，表达了作者对白鹅的__________之情。 20. 【填写题】仿照下面的句子，描写一种动物。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 _____________________，像________________________________。 21. 【填写题】作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的__________与狗的__________对比，表现鹅的叫声大的特点；用鸭的__________________，显出鹅______________的大家风范。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。 阅读课外短文，回答文后问题。 寓意美好的“危险”水果 ①柿子是土生土长的中国水果，果实成熟后是金黄色或者红色，看上去非常喜庆。因为柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。例如，一对柿子代表着“事事顺意”，一片柿子林代表着“万事如意”。 ②柿子的品种繁多，有1000多种。从口感上可分为软柿和脆柿；从色泽上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿等；从形状上又可分为圆柿、长柿、方柿、葫芦柿、牛心柿等。 ③有关柿子的食用禁忌有很多说法。例如，不能与螃蟹一起吃，不能空腹吃……这种寓意美好的水果，真有危险吗？ ④其实，这些说法都与柿子中的单宁酸有关。单宁酸会让蛋白质失去活性，螃蟹肉富含蛋白质，两者同时食用，螃蟹肉就会变得难以消化。这听起来似乎有些道理，但是实际上不同人的消化能力不同，多数情况下，同时吃柿子和螃蟹并不至于产生强烈的消化道反应。如果出现消化道病症，更可能是所吃的螃蟹不新鲜、不干净导致的。 ⑤空腹吃柿子有危险的说法也并非空穴来风。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁酸接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。一旦产生胃石，就需要求助医生了。 ⑥柿子的食用虽然有一定的禁忌，但它的营养价值很高。柿子含有蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素……尤其是维生素C的含量是苹果的10多倍。一个人一天吃一个柿子，基本上就能满足一天维生素C需要量的一半。 ⑦读到这里，你了解这种寓意美好的“危险”水果了吗？ （本文根据相关材料改写） 22. 【填写题】文章介绍了柿子的________、________、________和________这几方面内容。 23. 【判断题】根据文章内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。（ ） （2）柿子从果形上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿等。（ ） （3）一个人一天吃一个柿子，基本上就能满足一天维生素C的需要量。（ ） （4）单宁酸可以让蛋白质失去活性，也可以和蛋白质接触产生变性凝固。（ ） 24. 【单选题】“柿子中含有糖分、果胶和维生素，有良好的清热和润肺作用，是慢性支气管炎患者和高血压患者的天然保健食品。”这个资料可以用来帮助理解文章（ ） A. 第③自然段 B. 第④自然段 C. 第⑤自然段 D. 第⑥自然段 25. 【填写题】丁丁早上起床后，发现桌上摆着几个红红的柿子，拿起来就要吃。读了这篇文章，你会对丁丁说些什么？ _________________________ 26. 【填写题】结合下面的图文资料，完成相应题目。 【资料一】各种水果和它们的美好寓意 柿子：事事如意 桂圆：团团圆圆 苹果：四季平安 橙子：心想事成 桃子：健康长寿 火龙果：红红火火 【资料二】含有水果造型或图案的物品 在【资料二】列举的物品中，选择一件作为节日礼物送给平时关爱你的人，并且附上一张爱心卡。要求：（1）在卡片上写清楚赠送的理由；（2）结合【资料一】送上你美好的祝福；（3）对卡片进行简单装饰。 __________ ______________________________ __________ （此处署名不使用真实姓名） 三、习作 27. 童年生活肯定给你留下许多深刻的回忆，可能是给你带来欢笑声的地方，可能是和朋友一起分享的奇思妙想，也可能是陪你成长的“动物朋友”。请你选择一个完成习作。题目自拟，不少于400字。 要求：把题目补充完整，书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚，不少于400字。（请在答题卡作文格纸上作答） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期中知识调研 四年级语文 一、基础·语言运用 识字、写字、常识。 1. 【书写题】明明在参加国学讲座时听到学者解读“人能弘道，非道弘人。”这句话，觉得意蕴无穷。请你帮把这句话规范地抄写在田字格里。 人能弘道，非道弘人。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确，书写时注意“弘”“道”的正确写法。 2. 【识字题】把拼音对应的词语按顺序工整地写在田字格上。 巴黎奥运会筹备期间，工作人员尽职尽责，zhǐ huī各项工作有序开展。开幕式上，huá lì而qí huàn的表演获得观众们的阵阵掌声。赛场中，各国健儿líng kōng跃起的瞬间、mǐn jié的动作，都带给人们美的享受。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“指、丽、幻、凌、敏、捷”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。 3. 【单选题】“默而知之，学而不厌”的意思是默默地记住知识，勤奋学习永不满足。请仔细观察下面的“默”，属于楷书的“默”是哪一个？（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的造字法和演变。 A．字体具有强烈的图画性、繁多的笔画、细瘦的线条以及多放折的笔画，属于甲骨文。 B．字体笔画圆转，结构紧凑，线条流畅，属于篆书。 C．字体笔画方折，结构扁平，笔画粗细变化不大，属于隶书。 D．字体字形方正，笔画平直，结构严谨，易于辨认，属于楷书。 故选D。 4. 【填写题】给“奂”字加上合适的偏旁填空。 聪聪正在书房看书，妈妈让聪聪（ ）套衣服去游乐场。聪聪穿上新买的衣服，整个人都精神（ ）发。在去游乐场的路上，聪聪和妈妈说：“我也想像书上的神仙一样呼风（ ）雨。” 【答案】 ①. 换 ②. 焕 ③. 唤 【解析】 【详解】本题考查给字加上偏旁部首。 ①“换”：“奂”加上“扌”组成“换” 。“换套衣服”是日常表达，意思是把身上的衣服换成另外一套 ，符合妈妈让聪聪做的事情这一语境。 ②“焕”：“奂”加上“火”组成“焕” 。“精神焕发”是固定成语，形容人精神振作，情绪饱满 ，用来描述聪聪穿上新衣服后的精神状态很合适。 ③“唤”：“奂”加上“口”组成“唤”。“呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面 ，符合聪聪说想像神仙一样具备某种能力的语境。 （二）词句辨析。【第5—12为单选题，第13题为填写题】 5. 下列加点字的读音与“附和”的”和”相同的一项是（ ） A. 和好 B. 和面 C. 唱和 D. 和牌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 和：[hé]平和；和缓；[hè]和谐地跟着唱； [huò]粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西；[huó]在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。 [hú]打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。 “附和”读音是“fù hè”，“和”表示跟着说或跟着唱。 A．“和好”读音为“hé hǎo”，“和”意为和谐、和睦，指双方恢复友好关系，读音与“附和”的“和”不同。 B．“和面”读音是“huó miàn”，“和”指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，读音与“附和”的“和”不同。 C．“唱和”读音为“chàng hè”，“和”表示依照别人诗词的题材和体裁做诗词，也指歌唱时此唱彼和、互相呼应，读音与“附和”的“和”相同。 D．“和牌”读音是“hú pái”，指打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利，读音与“附和”的“和”不同。 故选C。 6. 根据字典释义，“慰jiè”的“jiè”应该选择（ ） A. 借：假托 B. 籍：书，书册 C. 籍：垫衬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的意思。 “慰藉”意思是安慰、抚慰 。“藉”有 “垫衬”的意思时，可组成“慰藉”一词，表达在心理上给予安抚。 A 选项“借：假托”与“慰藉”含义无关； B 选项“籍：书，书册” ，如“书籍”，和 “慰藉”的意义不相关 。 故选C 。 7. 对下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 树头新绿未成阴（树荫） B. 最喜小儿亡赖（同“无赖”，这里指顽皮、淘气） C. 白发谁家翁媪（老婆婆） D. 四时田园杂兴（随兴而写的诗） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“白发谁家翁媪”出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，句意是：那满头白发的老人是谁家的呀？翁媪：老翁、老妇。 故选C。 8. 下列句子中加点词语表现人的品质或心情不恰当的一句是（ ） A. 哈尔威船长临危不惧，镇定地指挥人们逃生。 B. 爸爸很晚了都没回家，妈妈心急如焚。 C. 他是一个彬彬有礼的人，大家都很喜欢他。 D. 听到这个好消息，大家焦躁不安地鼓起了掌。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。通常用于形容人处于不安、焦虑的状态。在这个句子中与听到好消息时应有的喜悦、兴奋等心情不符，用在此处表现人的心情不恰当。 故选D。 9. 《看看我们的地球》作者李四光的主要身份是（ ） A. 地质学家 B. 中国科学院院士 C. 教育家 D. 中国著名文学家 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对作家作品的掌握。 《看看我们的地球》的作者是李四光。中国著名地质学家，以创立地质力学和提出中国东部第四纪冰川理论著称。《看看我们的地球》一书展现了他对地质科学的深厚造诣，以通俗易懂的方式普及地质知识，体现了他作为地质学家的卓越成就。作者李四光的主要身份是地质学家。 故选A。 10. 下列句子中，与“一整天没有吃东西，他饿得前胸贴后背。”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 夜幕降临，江海区下沙天桥沉睡在江面上。 B. 烈日下，柏油路都快熔化了。 C. 茫茫的草原像一张巨大的地毯。 D. 品尝江门美食，就像是在舌尖上欣赏一场视觉的狂欢。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后判断。“一整天没有吃东西，他饿得前胸贴后背”运用了夸张的修辞手法，突出强调了“他”饥饿的程度。夸张，又称“夸饰”“铺张”“扬厉”“壮辞”“增语”。修辞格的一种。故意夸大或缩小客观事物，以突出特征，加深印象。从形式上可分为直接夸张和间接夸张；从内容上可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 A．句中把“天桥”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。与题干不符。 B．句中运用了夸张的修辞手法，通过“快熔化了”夸大了烈日下柏油路的炎热程度。与题干相符。 C．句中把“草原”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法。与题干不符。 D．句中把“品尝美食”比作“在舌尖上欣赏一场视觉的狂欢”，运用了比喻的修辞手法。与题干不符。 故选B。 11. 将下列句子分别填入横线处，顺序正确的一项是（ ） 童年，离不开童话的滋养；童心，______。天马行空的童话故事，为我们______，我们在多姿多彩的世界里，______；在想象奇特的童话王国里______。万物皆有灵，所遇皆美好，童话，我永远的朋友。 ①聆听花开的声音，触摸鲜活的生命 ②打开了一扇梦想之窗 ③享受童年的快乐，感受生命的美好 ④离不开童话的浇灌 A. ②④③① B. ④②①③ C. ④③①② D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 分析句子，按照句子间的逻辑关系，根据“童年，离不开童话的滋养”的句式结构可知，“童心，离不开童话的浇灌” 与之呼应，第一个空应填④；“天马行空的童话故事”与“打开了一扇梦想之窗”搭配合理，形象地说明了童话故事对孩子们梦想的启发作用，第二个空填②；结合“在多姿多彩的世界里”可知，“聆听花开的声音，触摸鲜活的生命”是对在这个世界里具体行为的描述，第三个空应填①；结合“在想象奇特的童话王国里”可知，“享受童年的快乐，感受生命的美好”是对在童话王国中体验的总结，第四个空应填③。所以顺序应为：④②①③。 故选B。 12. 下列句子中，情感表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 妈妈笑着说：“我家的小坏蛋也去河边捉鱼了。” B. 我家那个调皮鬼和小朋友在一起玩耍，总是忘记吃饭的事。 C. 妈妈真傻啊，她专吃鱼尾巴，总是把刺少的鱼肉留给我。 D. 自从有了钱，他每到一个地方，非有人伺候不可，架子十足。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是情感表达方式。 A．妈妈笑着说“我家的小坏蛋也去河边捉鱼了”，这里的“小坏蛋”并非真的指责，而是一种带着亲昵、喜爱的称呼，表达了妈妈对孩子的宽容和疼爱。 B．说“我家那个调皮鬼和小朋友在一起玩耍，总是忘记吃饭的事”，“调皮鬼”也是一种充满爱意的称呼，体现了对孩子的宠爱。 C．“妈妈真傻啊，她专吃鱼尾巴，总是把刺少的鱼肉留给我”，这里说妈妈“傻”，实际是通过这种看似抱怨实则感激和心疼的方式，表达对妈妈无私奉献的爱。 D．“自从有了钱，他每到一个地方，非有人伺候不可，架子十足”，这句话是对“他”有了钱之后摆架子的负面描述，表达了对“他”这种行为的不满和批评。 故选D。 13. 综合改写，使以下语段更加通顺生动。 我家的大公鸡一袭身披华美的羽毛，头上高高杨起火红的鸡冠，一双炯炯有神的眼睛、格外引人注目。这只公鸡有时候特别温柔可亲，像____________（写出喜爱之情），啄食给母鸡小鸡吃；生气起来可凶了，就像____________（写出厌烦之情），扑到同伴身上，啄同伴的头，抓同伴的身，让人见了也害怕不已。 （1）请你用修改符号修改语段中第1句话。 （2）请在横线上按要求写上比喻句。 （3）仿照语段中画“______”的句子，用一组连续动作写一个场景。（灵活） ______________________________ 【答案】（1） （2）① 像一位慈爱的父亲（写出喜爱之情） ② 像一头发怒的狮子（写出厌烦之情） （3） ①. 扑到同伴身上，啄同伴的头，抓同伴的身，让人见了也害怕不已。 ②. 小弟弟冲进房间，跑到玩具箱旁，打开箱子，伸手抓出一把玩具，开心地玩了起来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 原句：我家的大公鸡一袭身披华美的羽毛，头上高高杨起火红的鸡冠，一双炯炯有神的眼睛、格外引人注目。 本题中删去重复的“一袭”和“身披”，语义重复，保留“身披”更简洁；将“杨起”改为正确的“扬起”；“炯炯有神的眼睛”和“格外引人注目”不是并列词语关系，不能用顿号，应用改正号把顿号改成逗号。 故修改为：我家的大公鸡身披华美的羽毛，头上高高扬起火红的鸡冠，一双炯炯有神的眼睛，格外引人注目。 【小问2详解】 本题考查修辞手法及补充句子。 第一处（体现喜爱之情）：要把温柔可亲的公鸡比作一个能体现喜爱的形象。 示例：像一位慈祥的大家长，耐心地照顾着家人 。 第二处（体现厌烦之情）：分析：需把生气凶狠的公鸡比作一个能体现厌烦的形象。 示例：像一个失控的小恶魔，疯狂地攻击同伴 。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 画横线句子 “扑到同伴身上，啄同伴的头，抓同伴的身” 是连续动作描写。仿写时要选取一个场景，用几个连续动词来呈现。 例：小花猫蹑手蹑脚地靠近蝴蝶，弓起身子，猛地一跃，伸出前爪拍打，又轻盈地落地，歪着头好奇地打量着飞走的蝴蝶。 14. 【填写题】古诗积累与运用 （1）华兹华斯认为“_______________，_______________。” （2）花历来是人们吟咏的对象。毛泽东的“俏也不争春，____________”赞美了梅花默默奉献的品格。杜甫的“黄师塔前江水东，_______________”点明了观赏桃花的地点和季节。 （3）“_______________，_______________。”诗人认为处处都有蜜蜂的身影，他们总是不辞劳苦的采蜜。 （4）《宿新市徐公店》中“_______________，_______________。”描绘了儿童捕蝶的环境，优美的田园风光让人向往。 （5）杜牧在《江南春》中，描写优美的春天景色的诗句是“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 诗是强烈情感的自然流露 ②. 它源于宁静中回忆起来的情感 ③. 只把春来报 ④. 春光懒困倚微风 ⑤. 不论平地与山尖 ⑥. 无限风光尽被占 ⑦. 篱落疏疏一径深 ⑧. 树头新绿未成阴 ⑨. 千里莺啼绿映红 ⑩. 水村山郭酒旗风 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句默写与理解。 （1）华兹华斯是英国浪漫主义诗人，他的这一观点强调了诗歌创作的情感根源。在他看来，诗歌并非刻意雕琢的产物，而是诗人内心情感的自然抒发。这种情感不是瞬间的冲动，而是在宁静的状态下，对过往经历回忆和沉淀后产生的。 （2）书写时注意“春、报、懒、微”的正确写法。 （3）罗隐的《蜂》这两句诗，生动地描绘了蜜蜂的活动范围之广。“不论平地与山尖”，说明蜜蜂不管是在平坦的地面，还是在高耸的山巅，都会前去采蜜，体现了它们不辞辛劳、四处奔波的特点。“无限风光尽被占”则进一步强调，凡是有美好风光、有花朵的地方，都有蜜蜂的身影，它们尽情地享受着大自然赋予的资源，同时也暗示了蜜蜂为了采蜜付出了巨大的努力，从侧面表达了诗人对蜜蜂勤劳精神的赞美。 （4）杨万里的《宿新市徐公店》描绘了一幅清新自然的田园风光图。“篱落疏疏一径深”，“篱落疏疏”描写了篱笆的稀疏，展现出乡村田园的质朴与宁静。一条小路在篱笆间延伸向远方，“一径深”给人一种曲径通幽的感觉，让人不禁想要探寻小路尽头的景色。“树头新绿未成阴”，此时树上刚刚长出嫩绿的叶子，还没有形成浓密的树荫，这一描写不仅点明了季节是春天，还为后面儿童捕蝶的场景增添了生机与活力。这样的环境描写为全诗营造了一种清新、自然、充满童趣的氛围。 （5）杜牧的《江南春》是描写江南春色的经典诗作。“千里莺啼绿映红”，从听觉和视觉两个角度来描绘江南春天的美景。“千里”说明范围之广，在辽阔的江南大地上，处处都能听到莺啼婉转的声音，看到绿树红花相互映衬的美景。“绿映红”色彩鲜明，给人以强烈的视觉冲击。“水村山郭酒旗风”，则描绘了江南水乡的特色。在水边的村庄、依山的城郭处，酒旗在微风中轻轻飘动。这一句不仅展现了江南春天的美景，还透露出江南地区的繁华与热闹，让读者仿佛置身于那个充满诗意的江南春天之中。 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读。 〔材料一〕 2018年5月1日起，我国正式施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》。某学校开展了“崇尚英雄精忠报国”的综合性实践活动，针对“对英雄人物的了解情况”对全校学生进行了问卷调查，调查结果的数据统计图如下。 [材料二] 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士等英雄的事迹感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才夫妇、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为有这些爱国、勇于担当的英雄，才有了今天的中国。 15. 【判断题】根据材料一，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在统计图中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例。（ ） （2）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。（ ） （3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。（ ） 16. 【单选题】《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。根据这个定义，下列人物中，（ ）不是英雄。 A. 杨利伟 B. 高考状元 C. 王继才夫妇 D. 林则徐 17. 【填写题】选一位英雄（或一个群体），用一句话概括其事迹，并用一句话进行赞扬。 事迹：___________________________ 赞扬：__________________________ 【答案】15. ①. √ ②. √ ③. × 16. B 17. ①. 狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，与日军激战，子弹打光后，毅然跳下悬崖。 ②. 狼牙山五壮士用热血和生命展现了坚不可摧的民族气节与舍生忘死的英雄气概，你们是中华民族永远的脊梁。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过非连续性文本的形式，结合法律背景、调查数据和英雄事迹，旨在引导学生理解和崇尚英雄精神。材料一通过问卷调查数据，展示了学生对不同时期英雄的认知情况，反映了当代青少年对英雄的了解和态度。材料二则通过具体英雄事迹，强调了英雄在国家和人民利益面前的奉献与牺牲精神。文章结构清晰，内容紧扣主题，既提供了事实依据，又通过情感渲染，激发学生的爱国情怀和责任感。整体上，文章具有较强的教育意义和启发性。 【15题详解】 本题考查对图表的理解能力。 （1）从材料一的统计图中可以直观看到黑色部分标注为“了解”，所以黑色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，答案为√。 （2）观察统计图，对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解的人数比例较高，说明该校大部分学生对这些英雄较为熟悉，答案为√。 （3）从统计图可知，对当代英雄不了解的人数占比达 67%，并非极少数，答案为×。 【16题详解】 本题考查对“英雄”这一词语的理解。 “英雄”指的是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 A．杨利伟为中国航天事业不顾自身安危，为人民利益做出英勇斗争。 B．高考状元主要是个人在学业上取得成就，没有体现为人民利益英勇斗争，所以不是英雄。 C．王继才夫妇为守岛事业奉献多年，为国家和人民利益坚守。 D．林则徐虎门销烟，为民族利益英勇斗争。 故选B。 【17题详解】 本题考查句段的理解和概括能力。 可从材料中的八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位女战士、守岛三十二载的王继才、排雷英雄杜富国、31名扑火人员等里面选，也可以选古代如岳飞、戚继光，或者其他你熟悉的英雄人物或群体。 概括事迹：简洁明了地描述英雄做的主要事情，突出关键事件和行为。比如选31名扑火人员，事迹就是他们在大凉山森林火灾扑火转场途中突遇山火爆燃，壮烈牺牲。 进行赞扬：围绕英雄行为体现的精神品质，如爱国、奉献、担当等进行赞美。比如对31名扑火人员，就可赞扬他们用生命诠释使命与担当。 阅读短文，按要求答题。 《白鹅》选段 ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” ②鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ③鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ④鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 18. 【填写题】写出下面词语的近义词。 高傲（ ） 从容（ ） 大模大样（ ） 左顾右盼（ ） 19. 【填写题】选文是著名漫画大师、散文家__________的作品。文章描绘了一只__________的白鹅，表达了作者对白鹅的__________之情。 20. 【填写题】仿照下面的句子，描写一种动物。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 _____________________，像________________________________。 21. 【填写题】作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的__________与狗的__________对比，表现鹅的叫声大的特点；用鸭的__________________，显出鹅______________的大家风范。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。 【答案】18. ①. 骄傲 ②. 镇定 ③. 趾高气扬 ④. 东张西望 19. ①. 丰子恺 ②. 高傲 ③. 喜爱 20. ①. 孔雀的姿态优雅，亭亭玉立的 ②. 舞台上的舞蹈演员 21. ①. 引吭大叫 ②. 狂吠 ③. 步调急速、有局促不安之相 ④. 步调从容、大模大样 【解析】 【导语】这篇《白鹅》选段通过细腻的观察和生动的笔触，展现了白鹅高傲的性格特征。作者运用拟人手法，将鹅的叫声、步态和吃相描绘得栩栩如生，如“厉声呵斥”“大模大样”等词语，赋予鹅以人的情感和行为。对比手法的巧妙运用，如鹅与狗、鸭的对比，更凸显了鹅的独特个性。语言风格幽默风趣，字里行间流露出作者对白鹅的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查近义词。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。近义词有：傲慢、骄傲、自大。 从容：不慌不忙；镇静；沉着。近义词有：镇定、沉着、冷静。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。近义词有：大摇大摆、神气十足、威风凛凛。 左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。近义词有：东张西望、瞻前顾后、举目四望。 【19题详解】 本题考查作家作品及短文内容的理解。 《白鹅》是丰子恺的经典作品，他以独特的漫画风格和细腻的文字描绘，为读者呈现出一个个生动有趣的形象。所以第一空应填“丰子恺”。 文章第①段开篇就提到“好一个高傲的动物”，接着从鹅的叫声、步态和吃相具体描写了鹅的高傲，如“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”“鹅的步态，更是傲慢了”“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”等句子，都突出了鹅“高傲”的特点，所以第二空填“高傲”。 虽然作者说鹅“高傲”，但字里行间却流露出对鹅的喜爱之情。作者通过对鹅的各种生活习性和行为举止的细致描写，展现了鹅的可爱之处，这种看似嗔怪实则喜爱的表达方式，是丰子恺散文的一大特色，所以第三空填“喜爱”。 【20题详解】 本题考查仿写句子 。 首先分析原句，明确其采用先描述动物的某种行为特点，再通过比喻将该特点与生活中熟悉的形象相联系，从而生动展现动物姿态的表达形式。在仿写时，需选择一种动物，细致观察或回忆它独特的动作、姿态，如鸟儿飞翔、猫咪走路等，接着寻找与之神似的事物作为喻体，像轻盈的羽毛、优雅的舞者等，使两者在形态或气质上具有相似性，最后组织语言，让句子通顺且生动形象 。 示例：孔雀开屏时，绚丽夺目，五彩斑斓的羽毛完全展开，像一把精美的碧纱宫扇在微风中轻轻摇曳 。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文中第③段提到“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，通过“引吭大叫”与“狂吠”的对比，突出了鹅叫声大的特点。所以第一空填“引吭大叫”，第二空填“狂吠”。 从第④段“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者将鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的“步调从容，大模大样”进行对比，突出了鹅的大家风范。所以第三空填“步调急速，有局促不安之相”，第四空填“步调从容，大模大样”。 阅读课外短文，回答文后问题。 寓意美好的“危险”水果 ①柿子是土生土长的中国水果，果实成熟后是金黄色或者红色，看上去非常喜庆。因为柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。例如，一对柿子代表着“事事顺意”，一片柿子林代表着“万事如意”。 ②柿子的品种繁多，有1000多种。从口感上可分为软柿和脆柿；从色泽上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿等；从形状上又可分为圆柿、长柿、方柿、葫芦柿、牛心柿等。 ③有关柿子的食用禁忌有很多说法。例如，不能与螃蟹一起吃，不能空腹吃……这种寓意美好的水果，真有危险吗？ ④其实，这些说法都与柿子中的单宁酸有关。单宁酸会让蛋白质失去活性，螃蟹肉富含蛋白质，两者同时食用，螃蟹肉就会变得难以消化。这听起来似乎有些道理，但是实际上不同人的消化能力不同，多数情况下，同时吃柿子和螃蟹并不至于产生强烈的消化道反应。如果出现消化道病症，更可能是所吃的螃蟹不新鲜、不干净导致的。 ⑤空腹吃柿子有危险的说法也并非空穴来风。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁酸接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。一旦产生胃石，就需要求助医生了。 ⑥柿子的食用虽然有一定的禁忌，但它的营养价值很高。柿子含有蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素……尤其是维生素C的含量是苹果的10多倍。一个人一天吃一个柿子，基本上就能满足一天维生素C需要量的一半。 ⑦读到这里，你了解这种寓意美好的“危险”水果了吗？ （本文根据相关材料改写） 22. 【填写题】文章介绍了柿子的________、________、________和________这几方面内容。 23. 【判断题】根据文章内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。（ ） （2）柿子从果形上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿等。（ ） （3）一个人一天吃一个柿子，基本上就能满足一天维生素C的需要量。（ ） （4）单宁酸可以让蛋白质失去活性，也可以和蛋白质接触产生变性凝固。（ ） 24. 【单选题】“柿子中含有糖分、果胶和维生素，有良好的清热和润肺作用，是慢性支气管炎患者和高血压患者的天然保健食品。”这个资料可以用来帮助理解文章（ ） A. 第③自然段 B. 第④自然段 C. 第⑤自然段 D. 第⑥自然段 25. 【填写题】丁丁早上起床后，发现桌上摆着几个红红的柿子，拿起来就要吃。读了这篇文章，你会对丁丁说些什么？ _________________________ 26. 【填写题】结合下面的图文资料，完成相应题目。 【资料一】各种水果和它们的美好寓意 柿子：事事如意 桂圆：团团圆圆 苹果：四季平安 橙子：心想事成 桃子：健康长寿 火龙果：红红火火 【资料二】含有水果造型或图案的物品 在【资料二】列举的物品中，选择一件作为节日礼物送给平时关爱你的人，并且附上一张爱心卡。要求：（1）在卡片上写清楚赠送的理由；（2）结合【资料一】送上你美好的祝福；（3）对卡片进行简单装饰。 __________ ______________________________ __________ （此处署名不使用真实姓名） 【答案】22. ①. 寓意 ②. 品种 ③. 食用禁忌 ④. 营养价值 23. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 24. D 25. 不可以空腹吃柿子。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。空腹吃柿子有危险。 26. ①. 柿子挂件 ②. 祝事事如意，生活顺遂 ③. 小红 【解析】 【导语】这篇阅读文章以柿子为主题，通过介绍其文化寓意、品种分类、食用禁忌及营养价值，全面展示了柿子的多样性和复杂性。文章结构清晰，段落分明，从文化背景到科学解释，逐步深入，既有趣味性又具知识性。语言风格平实易懂，适合学生阅读。通过提问和判断题，文章不仅传递了信息，还引导读者思考和验证所学内容，增强了互动性和学习效果。整体而言，这是一篇兼具教育性和趣味性的优秀阅读材料。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中第①段中“因为柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。”的“寓意”一词，可知第①段主要从柿子的寓意来写的。文中第②段“柿子的品种繁多，约1000多种。”这一句是本段落的中心句，可知主要从品种多来写的。文中第③段“有关柿子的食用禁忌有很多说法。例如，不能与螃蟹一起吃，不能空腹吃……这种寓意美好的水果，真有危险吗？”起总述的作用，文中的④⑤段都是根据第③段得饮食禁忌来写的。文中第⑥段“柿子的食用虽然有一定的禁忌，但它的营养价值很高。”起承上启下的作用，主要从营养价值方面来写的。 【23题详解】 本题考查找关键句子。 （1）根据文中第①段“因为柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。”说法正确。 （2）根据文中第②段“从色泽上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿、乌柿等；从形状上又可分为圆柿、长柿、方柿、葫芦柿、牛心柿等。”可知说法错误。 （3）根据文中第⑥段“一个人一天吃一个柿子，基本上就能满足一天维生素C需要量的一半。”可知说法错误。 （4）根据文中第④段“单宁”会让蛋白质失去活性，”第⑤段“胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石”。说法正确。 【24题详解】 本题考查对段落的理解。 根据已给资料“柿子中含有丰富的糖分、果胶和维生素，有良好的清热和润肠作用，是慢性支气管炎患者和高血压患者的天然保健食品。”可知是讲的是吃柿子的好处，也就是柿子的营养价值。应该用来帮助理解短文第⑥自然段。故选D。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据文中第⑤段“空腹吃柿子有危险的说法也并非空穴来风。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。一旦产生胃石，就需要求助医生了。”可知早上空腹吃柿子有危险，因为胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。所以空腹不能吃柿子。 【26题详解】 本题考查开放题型。 根据已给资料把含有水果造型或图案的物品写出美好的寓意。 例： 苹果闹钟 祝四季平安，身体健康 小明 三、习作 27. 童年生活肯定给你留下许多深刻的回忆，可能是给你带来欢笑声的地方，可能是和朋友一起分享的奇思妙想，也可能是陪你成长的“动物朋友”。请你选择一个完成习作。题目自拟，不少于400字。 要求：把题目补充完整，书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚，不少于400字。（请在答题卡作文格纸上作答） 【答案】例文： 我的动物朋友—— 小狗花花 在我五彩斑斓的童年里，有一位特别的“动物朋友”，它就是小狗花花。 花花是在我十岁生日时来到我身边的。它浑身毛茸茸的，像个蓬松的小毛球，毛色白得像雪，摸起来柔软又顺滑。一对水汪汪的大眼睛，如同两颗黑宝石，总是亮晶晶地望着我，仿佛能看懂我的心思。它的小尾巴就像个小螺旋桨，只要一见到我，就欢快地摇个不停。 每天清晨，花花总是准时“上岗”，用它湿漉漉的小鼻子蹭我的脸，嘴里还发出“呜呜”的声音，像是在说：“小主人，快起床啦！”等我洗漱完毕，它就叼着自己的饭盆，乖乖地坐在门口等我给它喂食。看着它狼吞虎咽的模样，我总是忍不住笑出声。 傍晚，是我和花花最快乐的时光。我会带着它去公园散步。一到公园，花花就像脱缰的小马驹，撒欢儿地奔跑。它一会儿追逐着草地上的蝴蝶，一会儿又对着路过的小狗 “汪汪”叫几声，仿佛在热情地打招呼。而我呢，就跟在它后面，享受着这份无忧无虑的快乐。要是我跑累了，往草地上一坐，花花就会立刻跑回来，依偎在我身边，用它温暖的小身子紧紧贴着我，那一刻，我心里满是幸福。 有一次，我考试没考好，心情低落到了极点。回到家后，我一个人默默地坐在房间里。花花似乎察觉到了我的不开心，它轻轻地跳上床，安静地趴在我身旁，用它的脑袋蹭我的手，眼神里满是关切。我抱着它，把心里的委屈一股脑儿地说给它听，它就静静地听着，时不时“呜呜”两声，像是在安慰我。在花花的陪伴下，我的坏心情渐渐消散了。 花花，你是我童年里最珍贵的伙伴，有你陪伴的日子，充满了欢笑与温暖。愿我们能一直相伴，走过更多美好的时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题立意 明确写作范围：题目要求围绕童年回忆展开，提供了三个方向，即带来欢声笑语的地方、和朋友分享的奇思妙想、陪自己成长的“动物朋友”。这限定了写作内容要紧扣童年经历，从这几个角度去挖掘素材。 确定主题：无论选择哪个方向，都要突出所写对象在童年中的重要意义，比如带来快乐、启发思考、给予陪伴等，要让读者感受到童年回忆的独特与珍贵。 二、选材构思 如果选 “带来欢声笑语的地方” 选材：可以是老家的小院，那里有自己和小伙伴一起捉迷藏、过家家的欢乐场景；也可以是学校的操场，记录着运动会上拼搏的汗水和胜利的欢呼等。 构思：采用总分总的结构。开头点明这个地方对自己童年的重要性；中间部分按照时间顺序或不同场景，详细描写在这个地方发生的趣事，如在小院里春天赏花、夏天捉虫、秋天摘果、冬天堆雪人的情景；结尾总结这个地方给自己童年带来的快乐和影响。 如果选 “和朋友分享的奇思妙想” 选材：比如和小伙伴一起幻想建造空中花园，讨论如何利用废品制作时光机器等充满童趣和想象力的事情。 构思：可以采用倒叙的方式。开头先写如今看到某个相关事物（如废品），回忆起和朋友的奇思妙想；中间详细描述奇思妙想的产生过程、具体内容以及大家一起讨论实施（哪怕最后没成功）的情节；结尾升华主题，阐述这些奇思妙想对自己创造力、友谊等方面的积极影响。 如果选 “陪自己成长的‘动物朋友’” 选材：像文中选择小狗花花，也可以是小猫、小兔子等。可以选取动物陪伴自己玩耍、安慰自己伤心时刻、见证自己成长进步等典型事例。 构思：按照时间顺序来写。先介绍动物朋友的来历，接着描写和它相处过程中的不同阶段的故事，如小时候一起玩耍的天真，长大后遇到困难时动物的陪伴等；结尾表达对动物朋友的深厚情感和它在童年中不可替代的地位。 开头：点明主题，或者通过好词好句为下文进行铺垫即可。 中间：对故事的经过进行具体的描写，可以加入相应的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $