2.1.2 键参数—键能、键长、键角 教学设计 -2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

教  案

课题

第一节　共价键

第2课时  键参数—键能、键长、键角

授课类型

新授课

授课对象

授课时间

课时

1课时

教材

选择性必修2（人教版2019）

教学目标及教学重点、难点

教学目标：1．认识键能及其应用。

2．认识键长及其应用。

3．认识键角及其应用。

教学重点：认识共价键的键能、键长和键角；

教学难点：用键能、键长和键角等键参数解释物质的某些性质。

核心素养

微观探析:共价键的键参数对物质性质的影响

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

导入

【PPT展示】常见卤化氢的稳定性

HCl、HBr和HI中的化学键均为共价键，由表中数据可知，其稳定性存在一定的差异，那么，如何进行比较呢?

讲授新课

【过渡】请同学们试着从微观的角度解释HCl、HBr和HI中共价键稳定性不同的原因。

【学生1】是卤素原子从F到I半径越来越大导致的。

【学生2】化学反应的本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成，可能和化学键有关。

【教师】肯定学生的回答，引出键能是为了表征共价键的强度。

【讲解并展示】一、键能

1.概念：气态分子中1mol化学键解离成气态原子所吸收的能量。

2.单位：kJ•mol-1

3.条件：键能可以通过实验测定，通常是298.15K、100kPa条件下的标准值

键能——衡量共价键的强弱

常见共价键的键能（kJ·mol－1）

键能可通过实验测定，更多却是推算获得的。例如，断开CH4中的4个C—H，所需能量并不相等，因此，CH4中的C—H只能是平均值，而表2-1中的C—H键能是更多分子中的C—H键能的平均值。

【学生】认真聆听，认识键能。

【思考与交流】对于同种元素形成的单键、双键和三键的键能，有什么差异呢？

【学生】小组讨论交流，归纳总结。

【PPT展示】

相同原子间的键能：单键＜双键＜三键

特别注意：碳碳双键键能不等于碳碳单键键能的两倍

【过渡】键能可以衡量共价键的强弱，所以我们可利用键能判断共价键的稳

定性，一般来说键能越大，共价键越稳定；其次我们还可以利用键能判断分子的

稳定性，一般来说，结构相似的分子中，共价键的键能越大，分子越稳定。如分

子的稳定性：HF＞HCl＞HBr＞HI。最后我们还可以利用键能估算化学反应的反

应热，ΔH=反应物中化学键键能之和-生成物中化学键键能之和。

【PPT展示】4.键能的应用

（1）判断共价键的稳定性（键能越大，共价键越稳定）

从键能的定义可知，破坏1mol化学键所需能量越多，即共价键的键能越大，则共价键越稳定。

（2）判断分子的稳定性（键能越大，分子越稳定）

一般来说，结构相似的分子中，共价键的键能越大，分子越稳定。如分子的稳定性：HF＞HCl＞HBr＞HI。

（3）估算化学反应的反应热

同一化学键解离成气态原子所吸收的能量与气态原子结合形成化学键所释放的能量在数值上是相等的，故根据化学键的键能数据可计算化学反应的反应热

ΔH=反应物中化学键键能之和﹣生成物中化学键键能之和

【学生】学习、理解键能的应用。

【过渡】键长也是衡量共价键强弱的另一重要参数。

【讲解并展示】二、键长

1.概念：构成化学键的两个原子的核间距，因此原子半径决定共价键的键长，原子半径越小，共价键的键长越短

2.单位   pm(1 pm＝10-12 m)