山东省济南市市中区2024-2025学年八年级下学期4月月考语文试题

秘密★启用 2024-2025学年第二学期八年级期中学业质量监测 -双 语文学科试题 (2025.4) 试卷说明: 本试题共8页,满分为150分,考试时间为120分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的学校、准考证号、座号等填在答题卡和试题规定的位置上。 2.答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑:如需改动,用 橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答非选择题时,用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号提示的区域作 答。在本试题上作答无效。 3.不允许使用计算器。考试结束后,将本试题和答题卡一并交回 一、(15分) (一)(9分)阅读下面文段,完成问题 新茅冒尖,卷花吐慕,空气中弥散着自然的香气,转眼又到四月暮春时节,时光匆匆流逝,让人叹为 现止。美好的时节里,我们同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船,在乡间摆脱一切束缚和羁抖,怅惘烟消 云散;唱着“信天游”回延安一睹革命圣地的岁月变迁,欢喜的眼泪眼眶里转;到黄土高原,感受安塞腰 鼓使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了的热烈,也静享鼓声夏然而止后的宁谧: 打着灯笼洞察世间美好,领会人情世故,体悟吴伯萧愿为马前卒的意志和热情;跟着靖节先生寻访世外校 源,同时也见证君子对淑女的思慕与追求。 我们用劳动书写时代之歌,在奋斗中创造美好生活。在劳动中,使我们感受价值、展现快乐、体现风 采。新时代的劳动者,倘若肯学肯干肯钻研肯不耻下问,练就一身真本领,掌握一手好技术,定能劈波暂 浪,发现广阔的天地,找到人生绚丽的舞台。 1.文段中加点字词的读音和书写,不正确的一项是_(3分) A.羁掉 B.戛然而止116 C.燥热 D.恬静tián 2.指出文中画横线的词语运用有误的一项是(3分) C.不耻下问 A.叹为观止 B.人情世故 { D.劈波斩浪 3.文中画波浪线的句子有语病,修改最佳的一项是 (3分) A.在劳动中,使我们感受风采、展现价值、体现快乐。 B.在劳动中,使我们感受价值、展现风采、体现快乐。 C.在劳动中,我们感受风采、展现价值、体现快乐。 D.劳动,使我们感受价值、展现快乐、体现风采。 (二)综合实践活动. 4.4月22日为“世界地球日”,学校将举行节能、低碳系列活动,请你为本次活动拟写一条宣传标语。(要 求:至少运用一种修辞手法。)(3分) 5.2020年9月,中国明确提出2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”目标,请依据下图,说说什么是“碳 达峰”。(3分) 破中面碳达峰 的二化减堂气体的段量,实现正. 通过,形式,搭自产生 这则阳刻“”. 碳达峰: #。 肆础 二、(36分) (一)课内外比较阅读 阅读文章,完成下面小题。(22分) (甲)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣飒环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下激,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往来忽,似与游 者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。以其境过清,不可久居,乃记之而去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰怒已,曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) (乙)自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得:其一少北而东,不过四十 丈,土断而川分,有积石横当其垠^{}。其上为脾眈^{②}、梁^{}之形,其旁出堡鸠,有若门焉。窥之正黑,投 以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭^{},益奇而坚, 其疏数仰,类智者所施设也。 喷!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有,又怪其不为之于中州^{},而列是夷狄^{},更千百年不 得一售其仗^{},是固劳而无用。神者傍不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰: “其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。 (选自柳宗元《小石城山记》) 【注释】①垠:边界,尽头。②脾院:“境”,城上有孔的矮墙,③梁:屋的正梁。④箭:指竹子 中州:中原,指黄河中下游一带。夷狄:这里指偏远地区使:同“技”,技艺,指小石城山的奇 景。 6.下列说法不正确助一项是(3分) A. 根据语法分析法,“从小丘西行百二十步”的“西”在句中解释为“向西”。 B. 乙文中的“投以小石”为倒装句。“投以小石”就是“以小石投”的意思。 C. “寻之无所得”中的“寻”与“寻病终,后遂无问津者”中的“寻”,意思相同。 D. 成语“行兵列阵”的“列”是“排列,布置”的意思,根据成语释义法,“而列是夷秋”的“列”字 八年级 语文 第2页(共8页) 可解锋为“排列,布置”。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) A. “投以小石”中的“以”与“以其境过清”中的“以”,意义和用法不同。 B. “是固劳而无用”的“而”与“潭西南而望”的“而”,意义和用法不同。 C. 柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。 D. 甲文中的“小生”,意思是对读书人的自称。在传统戏曲中是生角的一种。 8.下列关于【甲】【乙】两文的叙述,不正确的一项是 (3分) A. 甲文中作者采用定点现察的方法来记叙发现小石潭记的经过,用移步换景的方法来描写小石潭及周围 的景物。 B. 甲文文章结构严谨,作者以游踪为序,先写小石潭的整体风貌,后写潭中景物,再写潭边环境,最后 抒发感触。 C. 乙文描写了小石城山奇妙优美的山水景色,并且感叹这样奇妙优美的山水却被弃置在偏远的地方,“不 得一售其使”。 D. 两篇选文都有对水的描写,但描写的手法有所不同,甲文用侧面描写的手法,以“皆若空游无所依” 体现出小石潭水的清,乙文用正面描写的手法,以“窥之正黑”体现出水的深。 9.对乙文中画波浪线句子的断句,正确的一项是 (3分) A. 其气之灵/不为伟人而独为/是物故楚之南/少人而多石 B. 其气之/灵不为伟人/而独为是物故楚之南/少人而多石 C. 其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石 D. 其气之灵不为/伟人而独为是物/故楚之南少人而多石 10.用现代汉语翻译下列句子。(6分) ①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 ②吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。 11.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时写的作品,在这两篇短文中,作者借小石潭周围清 幽冷寂的氛围和小石城景色奇秀却在荒远之地,各抒发了怎样的感情?(4分) (二)诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌,完成12--13题。(共7分) 过香积寺 唐王维 不知香积寺,数里入云峰,古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅^{}制毒龙{}。 【注】①安禅:佛家术语,即安静地打坐,不生杂意,在这里指佛家思想。②毒龙:用以比喻世俗人的 欲望。 12.对这首诗理解不正确的一项是(3分) A. 诗题中的“过”字,意为“访问,拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B. 首联写诗人在云雾弥漫的高山中行走了数里,还不知道香积寺在哪,“数里入云峰”运用了夸张的手 八年级 语文 第3页(共8页) 法,侧面映村香积寺的幽深。 C. 锁联“何处”二字看似寻常,实则绝妙,忽闻钟声自林间传来,却仍不知寺在哪里,与上句的“无人’ 相应,有小径而无人行,听钟鸣而不知何处,荒僻而幽静,表达出诗人的孤独寂宾之情。 D. 全诗采用了由远到近,由景入情的写法,从“入云越”到“空潭曲”逐步接近香积寺,这中间过渡毫 无痕迹,浑天成。 13.从表现手法的角度简析“泉声咽危石,日色冷青松”两句诗的妙处。(4分) (三)古诗文默写 14. 根据语境,完成填空。(共8分,每空1分) 了解一地的民俗,必然要走入当地,赏山川之美,品情意之绵。忽逢桃源,惊艳于“夹岸数百步,中 无杂树,①__,②__”的绚丽:仁立水,迷离在“③___,白露未睡” 的凄美;流连河洲,吟唱出“④_,君子好述”的思慕:遥望洞庭,感叹孟浩然《望洞庭湖赠 张丞相》中“ _, ”的波澜壮阔:排徊城头,体会着王勃在《送杜少府 之任蜀州》中“_,⑧ ”超越时空的深厚友谊 三,(7分) 阅读名著选段,完成小题. 诗的源头是歌遥。上古时侯,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候,常 愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿,便用歌来唱:一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的话 手就舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会 更多。或一唱众和,或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章,三个人唱,拿着牛尾,踏着脚,似乎就是描写这 种光景的。歌遥越唱越多,虽没有书,却存在人的记忆里。有了现成的歌儿,就可借他人的酒杯,浇自己 块垒;随时抹一支合适的唱唱,也足可消愁解闷。若没有完全合适的,尽可删一些改一些,到称意为止。 流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖,就是为此,可也有经过众人修饰,成为定本的。歌谣真可说是“一 人的机锋,多人的智慧”了。 (选自朱自清《经典常谈》,有删改) 15.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。 下面是三位同学的阅读需求,请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。(4分) 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目(填序号) ①《说文解字》第一②《周易》第同学A想了解太极八同学A: 二③《尚书》第三④《诗经》第四卦常识 “三礼”第五“春秋三传”第同学B对选秦帝王将同学B:⑧_ 六“四书”第七⑧《战国第》第相有探究兴趣 八②《史记》《汉书》第九诸子 同学C想完整了解中同学C: 第十辞赋第十一诗第十二 国古代诗歌的发展过 文第十三 程及其成果 16.如何理解歌谣是“一人的机锋,多人的智慧”?(3分) 八年级 语文 第4页(共8页) 四。分) (一)阅读下面文章,完成17--19题。(共12分) 材料一: 2025年春节期间,中国人工智能公司深度求索(DeepSeek)在全球掀起一场“惊叹风暴”。美国《纽 约时报》评价这“是一个里程碑”。此前,Al技术基本被OpenAl垄断着,后来国外巨头如谷歌、Meta、 Anthropio相继推出自已的超级大模型,他们掌握着核心技术,其他人很难进入这个领域。而DeepSeek把 自己的技术、代码等都开放出来,将“先进生产力”释放给更广泛的开发者群体。 OpenAl前政策主管杰克·克拉克称,DeepSeek“雇佩了一批高深莫测的奇才”。DeepSeek创始人梁文 锋回应,“奇才”实际上“是一些Top高校的应属毕业生、没毕业的博四博五实习生以及一些毕业才凡年 的年轻人“。中国科学院院士姚期智指出,“在本土A1人才培养上,中国从本科生到博士生展现出的面 貌,均已达到世界一流水平。”正如傅聪所说,“永远不要低估中国科研人员的聪明才智”. (摘编自《DeepSeek:很多惊叹,更多惊喜》,《人民日报海外版》) 材料二: 当今时代,逆全球化浪潮涌动、科技博弃日趋白热化,DeepSeek的突围给了我们很多启示。 DeepSeek的破局,像一束强光穿透迷雾一一其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型,直接批战 了“算力霸权”,在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模型的优势。 无论DeepSeek未来成就几何,但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思:一、技术创新不是一定要 沿着西方国家的轨迹亦步亦趋,后发者亦可定义技术框架;二、不是所有创新人才都必须在西方教育和创 新体系下才能完成“羽化”,中国本土人才在实践中的成长更有价值:三、博大的东方文明选代衍生的创 新文化从未过时--前路未明时“不主故常”的执着探索,面对危机时“众志成城”的并肩作战,一朝破 局时“天下大同”的开源共享,这些恰恰是今天凝聚前沿创新伟力的精髓。 事实上,DeepSeek的突围并非孤例。站在历史的维度回望,从“两弹一星”打破核威胁,到中国高铁 技术重装出海,再到今日A1大模型撼动行业巨头,中国创新的每一次跃升都在重写规则。 DeepSeek的突围犹如一面核镜,折射出这个时代的深层逻辑:当科技自立自强成为民族复兴的必答题 唯有以“虽千万人吾往矣”的胆识奋力突破,以舍我其谁的勇气深耕创新,以“不畏浮云遮望眼”的自信 笃定前行,方能在惊涛肱浪中挺立潮头。 (摘编自《光明时报》) 材料三: DeepSeek一R1模型在数学、代码、自然语言推理等方面表现出色,下图是各大模型的性能对比。 评测指标 GPT-4-o125preview DeepSeek-R1 DeepSeekV3 94.5 94.2 综合推理能力 93.路 95.3 95.1 代码生成质量 表将选将 94.1 数学问题解决 93.8% 92.9% 多语宫处理 93.0 94.7 94.5% 上下文理解 93.9% (摘编自《DeepSeek-R1与V3横空出世:AI模型格局迎来新变局》) 八年级 语文 第5页(共8页) 材料四: DeepSeek一R靠具法而不是具力。设讲团队在研发时,没有像过往的国内外的大模型团队一样,一哮 地填功有数。它采用的是Mixture一of一Experts(MoE)架构,用MoE架构技水实力颠发大模型格局。MoE 架构就好比我们小时候玩的乐高私木,乐高积木是一块一块的小模块,但是通过巧妙的纽合,能搭出超级 复杂的结构。在训练模型的方法上,DeepSeek也不走寻常路,采用的是强化学习(R)略,而不是传统 的有监督微调《SFT)。传统的有监督微调就像是老师手把手教学生,学生按照老师教的去做。而强化学 习更像是“放养式”教育,老师给学生设定一些目标和规则,让学生在实践和互动中自己去提索、去学习。 这样训练出来的模型,不仅推理能力更强,而且还会展现出一些很有意恩的“行为”,就好像一个更聪明。 更有想法的学生,这种方式其实更接近人类真实的学习过程。 (摘编自《DeepSeek爆火深度制析》) 17.下列对以上材料的理解和判断,下正确酌一项是(4分) A.DeepSeek团队是应届毕业生、实习生等年轻人,可见,中国在本上Al人才培养土,已达到世界一流水 *。 B.DeepSeek的破局,直接挑战了“算力霸权”,在中文理解准确车方面展现出碌压西方大模型的优势。 C.DeepSeek一R1在数学、代码、净语言处理方面都达到了顶级水平,超越了GPT一4一1025preview D.DeepSeek通过采用强化学习策略训练出来的模型,推理能力更强,更接近人类真实的学习过程。 18.下列对以上材料的理解和判断,不正确酌一项是 (4分) A. 材料二的内容行文思路是:Deepeek的破局,表现出了巨大优势。→有力地破除了三个困扰国人的迷 思→在历史的维度回望,DeepSeek的突图并非孤例。→DeepSeek的突围折射出这个时代的深层逻辑。这 是按照空顺序说明的。 B.材料三运用列图表的说明方法,直观清晰地说明了DeopSeek一R1模型在数学、代码、自绕语言推理等 方面表现出色 C.材料四中“MoE架构就好比我们小时候玩的乐高积木.....”.运用打比方的说明方法,形象生动地说明 了MoE架构通过巧妙纽合实现复杂功能的特点,使读者更容易理解。 D.村料四把强化学习(阻)策略和传统的有监督微调(SFT)进行比较,突出了强化学习“放养式”教育 方式的特点,以及这种方式训练出来的模型推理能力更强、更接近人类真实学习过程的优势。 19.请结合以上材料,说说DeepSeek火爆全球A1圈的原因。(4分) (二)阅读下面文章,完成20-23题.(共19分) 最是花影难扫 ①在故乡的春夏,要问什么店铺的生意最冷清,无疑是花店了,国为这时节大自然正开着豪气十足的 花店,谁能与它争芳菲呢?花儿开在林间,开在原野,开在山崖,开在水边,当然,这些花儿都是野花 达子香、白头翁、蒲公英、百合、药、兰、鸢尾、绣线菊等,它们仿佛彩虹的儿女,绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇的,农人们栽种在花圈的虞美人、大丽花、步步高、伞牛花、金盏 等,呼应着菜圈中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。花圈中的花儿,是专为悦人眼目的,不肩给人 提供食物的使命,只开花不问结果,不计前程,遗意盛开。而菜园中开花的植物,命系人类的餐来,花开 八年级 语文 第6页(共8页) 得就规短、适度、收敛,它们得留着精气神儿坐果。 ③菜园中每朵花的背后,都有一个看不见的宇宙,这个宇宙就是果实。豆角是否厚实,决定了它出 时是否跟入锅时一样的出息,不让主人的碗盘亏空:土豆是否圆滚滚,决定了它们在被蒸煮的过程中,能 否像孩子一样绽开笑脸:辣椒是否框实鲜统,决定了它能为姑娘们省下多少口红..... ④花圆和山间的花儿还开着呢,菜圈的花儿早就谢了,结了果子。待到秋天,人们收获了果实,霜也 来了。霜是花朵的敌人,它一来,花尊就结束了。被霜打过的花儿,在阳光中奔拉着脑袋,惟悴不堪,满 脸是泪。它们哭也是没用的,想要绰约的风姿,想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐,只有等待春回大地的时候了。 此时它们也许会羡慕菜国里那些不起眼的花儿--它们结了果,在冬天还活着--谁家的地害不储藏着土 豆和萝卜呢? 冬天的花朵是什么呢?是雪花和霜花,可这样的花儿太素白了,又太脆弱了,说化就化。于是喜欢 鲜亮颜色的女孩子们,不想让漫漫长冬为这样的花儿统率,她们在深秋糊窗缝时,就在两层窗中间的隔层 里,造了一个花园。 那是独一无二的梅园。 极北的房屋,为了抵御寒流,玻璃窗都是双层的。这双层窗,一拆间距。深秋时节,人们在用毛边 纸或是废报纸糊窗缝时,会在二层窗间,放上二三十厘米厚的保暖的锯末子,然后插几枝用蜡油捏成的梅 花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电,蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色。蜡烛将要燃尽时,烛 芯气数已尽,侧歪了身子,人们只得吹灭蜡烛,留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了,尤 其是红色的。于是把它们珍藏起来,到了糊窗缝时,将收集到的蜡烛头,放到一个空的铁皮盒里,坐到火 炉上融化了,一手擎着选好的形态妖烧的干树枝,一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转,让干树枝瞬间成了 一枝梅。 捏蜡花要眼疾手快,勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结,先是共同探入滚烫的烛油(有点 赴汤蹈火的意味)中,然后赶紧撇兵,再探入事先备好的一碗凉水,让沾在指尖的那层烛油瞬间冷却又不 失黏性,再飞速移兵至干树枝,随你选个什么位置,以枝条为主心骨,大拇指二拇指对着它一捏,奇迹出 现了,花瓣似的烛油从指尖脱落,一朵粉红娇墩的梅花就这样灿烂绽放了!一朵,两朵,三朵,七八朵 数十朵,干树枝瞬间春色贯通、梅花点点了!因为女孩手指粗细有别,再加上所蘸蜡油厚薄不同,蜡花有 大有小,有胖有瘦,有深有浅。但不管怎么样,它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿!我们把这样的梅花 插在二层窗格芳香的锯末子上,它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗,一个冬天就有花儿看了。 这样的梅园什么时候消失呢?当寒风揪兵,春风长驱直入,把山岭涂抹上绿色,野花和庭院的花儿 蛇紫红时,人们要开窗闻花香鸟语,破败的梅园也就成为春风中的垃圾,被清理掉了。 我很喜欢那首《花影》:“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,又教明月送将来。” 花影在台阶摇曳,任凭什么扫把,也扫不开它。这在日光和明月下永不消散的花影,就是时光,不管它穿 越多少年,总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿,无论是山间的,还是花圈和菜圈中的,抑或 是我们亲手在二层窗格里打造的梅园,它们没有随着时光流逝而被遣忘,而是像风一样,一直吹拂着我的 记忆,不让它沉睡。 哦,还忘了说,父亲当年看我捏蜡花,还帮我修剪过干树枝。他会斑下一些枝条,让它变得疏朗 斜斜地朝向一侧,好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神,老态龙钟的,便撇进炉膛烧掉。他还叫我 不要在干树枝上捏那么多的蜡花,说花多了反而不受端详。我才不听他的呢,那时的我和其他女孩子一样 八年级 语文 第7页(共8页) ..n仅头才美。等我到了父亲那般的年龄,真正懂得美以后,父亲已去了另一世界,再无人为我修剪 那样的梅枝了。而且,我们也不再捏蜡花,村落通了电,我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明,却失 去了窗格里的梅园。 (选自迟子建《也是冬天,也是春天》) 20.关于文中“蜡梅制作”的描写,下列说法不正确的一项是 (4分) A. 描写捏制蜡花的场景时,从珍藏蜡烛头,到融化烛油、蘸取、冷却、捏制,每个步骤都描写得细致入 密封线内请勿答题 截。 B. 作者运用“赴汤蹈火”“撤兵”等军事化比喻,以夸张的紧张感凸显捏蜡花过程的技术难度与趣味性。 C. 女孩们“觉得花满枝头才美”,与父亲“花多了反而不受端详”形成对比,暗示两代人审美差异的不 可调和。 D. 蜡梅“插在锯末子上”的细节,既体现了北方御寒的智瑟,又赋予人工花以“扎根泥土”的自然美感。 21.请从修辞角度赏析下面的句子。(4分) 豆角是否厚实,决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息,不让主人的碗盘亏空:土豆是否圆滚滚, 决定了它们在被蒸煮的过程中,能否像孩子一样绽开笑脸;辣椒是否挺实鲜辣,决定了它能为姑娘们省下 多少口红..... 22.本文一些句子含蓄隽永,富有哲理。说说你对文末“我们得到了永恒的光明,却失去了窗格里的梅园。” 的理解及从中得到的人生启迪。(6分) 23.文章标题含义深刻,意蕴丰富,请谈谈你的理解。(5分) 五、(60分) 24. 阅读下面文字,根据要求写作。 《人民日报》中一段很有力量的文字:最完美的状态,不是你从不失误,而是你从没放弃成长。没人 能把你变得越来越好,时间和经历只是陪村,支撑你变得越来越好的,是你坚强的意志、修养、品行,以 及不断的及思和修正。 人生最好的贵人,就是努力向上的自己。生活不会摹负一个一直在努力的人。愿我们都能在各自坚持 的道路上,遇见更好的自己。 请根据你对上面材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章。 要求: ①以记叙为主,恰当地运用抒情、议论等表达方式; ②字数不少于600字 ③不得透露个人信息。 语文 第8页(共8页)