河南省驻马店市平舆县2024-2025学年八年级下学期期中学情测评语文试卷

2024一2025学年度下学期期中学情测评 八年级语文参考答案 一、积累与运用(23分) 1.(1)pan jia(2分) (2)①僻②湖（一个字1分，共2分）（共4分） 2.①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③怡然不动 ④椒尔远逝 ⑤参差荇菜 ⑥左右笔之 ⑦气蒸云梦泽 ⑧波撼岳阳城 (每空1分，错一字该空不得分。共8分) 3.⑤②①④③（排错一个序该题不得分。3分） 4.A.清明节B.重阳节C.春节 D.端午节（每空1分，共4分） 5.示例：直接表达对父母的爱：善于与父母沟通：与父母平等相处：听父母的话，但顺从有度。 (言之有理，符合题意即可。每点2分，共4分) 二，现代文阅读(28分) (-)16分 6.①割地菜时汇聚点滴欢乐：②采集不易尤显珍贵：③象征生命的“阳气”和“热力”：④承载乡下 人的节日欢乐（或：具有丰厚的历史文化底蕴：或：与游子们的故园情联系）。 (每点1分，共4分) 7.“一阳来复”“不堪食用”等词体现文章文白相间的语言风格，“花开三月三”出自王磬编的《野菜 谱》，引用古代文学作品也让文章的语言更典雅：“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入， 显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。所以这篇文章的语言风格既“雅得诗意”，又“土 得可爱”。 (每点2分，共4分) 8.内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在 人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗 逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣：结构上，形成首尾呼应，使文章结构更 完整严谨。 (内容2分，结构2分，共4分) 9.首先本文向我们介绍的“地菜”，符合单元导语中“民俗”的相关描述，与第一单元的题材相似： (1分)本文从“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食对“民俗”的内涵进行了补充，让我们了解 更为丰富、异彩纷呈的民俗风情画卷，与第一单元目录中的课文相互补充：(1分)将本文加入 本单元，一方面能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解，另一方面也能引起我们的深刻反 思，意味深长.(2分)（共4分） (二)（共12分） 10.【文本一】南北方物候的差异：【文本二】南北方春雨的不同（每个文本2分，共4分） 11.首先点出说明对象，明确指出南北物候差异：其次，分析了秦岭南北存在亚热带和温带的物候 差异：接着，分析了南岭南北存在热带和亚热带的物候差异：最后分析了因地形等造成的南北 物候复杂性差异。（意对即可，4分） 12.暖湿空气北上，干冷空气南下，形成静止锋，南方地区降水多，持久且猛烈。 (结合文本分析原因即可，4分)》 八年级语文参考答案第1页（共2页） 三、古诗文阅读(15分) (一)(共11分) 13.C(2分) 14.那个人神色平静，好像在听烧茶的声音。(2分) 15.①作者从外貌、动作、神态三方面，细致描摹了舟子倚着船桨，仰面长啸，手拿蒲扇烧茶时悠闲 自得的情态；②作者用动态描写和静态描写相结合的手法，细腻描绘出两个舟子“若啸呼状” 和“若听茶声”的轻松愉悦的情态；③目的是通过写两位舟子，凸显“泛舟”的主题，表现刻舟者 雕刻技艺的高超。 (写出任意一个角度即可，角度赏析2分，目的1分，共3分) 16.①甲文段在说明核舟这件工艺品时，按照船舱、船头、船尾的空间顺序进行说明；在描写船头 三人时是按照由中间到两边的空间顺序和由主要人物到次要人物的逻辑顺序。 ② 乙文段在 说明核坠这件工艺品时，主体部分采用空间顺序依次介绍核坠上所刻的事物：山坳的城，山麓 的寺，山顶的星月以及山下的浪潮。(每点2分，共4分) (二)(共4分) 17.示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1分)气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。(1 分)(意对即可。共2分) 18.同是宦游人(或：宦游) 豁达(每空1分，共2分) 四、名著阅读(4分) 19.BDA选项中的“香草”是《离骚》中的重要意象， 《汉书》中则没有该意象； C选项中的“论辩”在 《汉书》中有体现，但《离骚》中则没有体现，所以，根据排除法，只有选BD.(选项2分，理由2 分，共4分) 五、作文(50分) 20.略。 八年级语文参考答案第2页(共2页)2024一2025学年度下学期期中学情测评 八年级语文 中 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 飘 2,本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在 试卷上的答案无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(23分) 班级拟召开“传统文化”主题班会，以下是班级准备的部分材料，请你参与并完善。 神 1.下面是小河为班会拟写的发言稿，其中有些字词小河拿不准，请帮他判断。（共4分） 传统文化是指悠久古老的文化，它具有世代相传、民族特色、历史悠久、博大精深的特点。鲁 迅儿时在偏①（辟僻）的平桥村看的社戏：贺敬之回到阔别十年的延安，写出“满窑里围得不透 风，脑畔上还响着脚步声”的信天游：那惊心动魄使人叹为观止时而戛然而止的安塞腰鼓：追② (溯溯)到先秦时代那汇集305首诗歌的《诗经》。这些都是我国优秀的传统文化，传统文化如同 民族的灵魂，让我们共同守护我们的传统文化吧。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写，(2分) 装 榴 2,古诗文是传统文化的重要组成部分，小南在幻灯片中想展示古诗文的美妙。请你帮她补充完 整。(8分) 古代文人笔下的美景，是桃林里芳草遍地，落花纷纷：“①，②”（陶渊明《桃花源 记》)：是湖水中鱼儿由静止不动忽然间向远处游去：“③，④”（柳宗元《小石潭记》）：是水 边荇莱长短不齐，采荇人左拣右拣：“⑤，⑥”(《关雎》)：是云梦大泽水汽蒸腾白白茫茫， # 波涛汹涌似乎撼动岳阳城：“⑦，⑧”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。 3.在围绕主题选材料时，小语找到一则有关“文化”的资料，可部分语句却不通顺，请帮他排排 序，使之语句通顺。(3分) 在中国，“文化”一词，古已有之。 ,既有政治内容，又 有伦理意义。 ①“化”本义为变易、生成、造化，引申义为改造、教化、培育等 ②引申为包括语言文字在内的各种象征符号以及文物典章、礼仪制度等 ③包含着一种理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面 幕 ④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”“武功”“野蛮”相对应 朝 ⑤“文”本义指各色交错的纹理，有文饰、文章之义 4.小言发现，古诗中有些内容与传统节日有关，可他只知道诗句内容，却拿不准与之相对应的传 统节日，请你帮帮他。(4分) A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂( ) B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。( C.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.( D,五月五日午，赠我一枝艾。( ) 最 八年级语文试题第1页（共6页） 5.传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下 材料，写出你的两点发现。(4分) 小张：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 小徐：我认为“孝”和“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用手机，我爸就不高兴， 道过交流沟通，爸爸理解了我的需求。 小刘：我偶尔会和妈妈聊聊娱乐八卦，这是有科学依据的，专家证明现在的初中生压力很大， 造度地入卦是一种简单而有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： 二，现代文阅读（共28分） (一)阅读下面文章，完成6一9题.(16分) 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。祖孙三代 十余口人在第弟新居的聚会，今父母又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二 胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐说：“要是有一盘麻油炒地莱多好。”我妈跟者 说：“在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地莱包饺子。” ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转 向了田埂上的野莱，地莱当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹穿着过年的新 衣服，提着放着小镰刀的提篓，去野外挖地莱。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的 积雪都还未消融，在麦苗与油莱的缝隙里找到一棵一裸的地莱，将一点一点的喜悦汇聚起来，达 到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。 ③我们所说的“地莱”，其实就是荞莱。王馨编《野莱谱》，提到荞莱有好几种，其中常见的是 “养莱儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荞莱儿，年年有，采之一二 遗八九。今年才出土眼中，挑莱人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地莱大概就是 在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子拔成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白 莱比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿 水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐 姐她们称作“挖”地莱、“撬”地莱、“桃”地莱，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、干花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将 “地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、 岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包 含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐 怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细蓬、开出细密白花的老地莱已不堪食用，但 还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外 婆，还要在地莱煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地莱也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着 生命的“阳气”与“热力”。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地莱”这种活 动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿 意为它写诗。周密《式林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱 八年级语文试题第2页（共6页） 绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金蓖挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。诗人们描述 的“挑莱节”的情形是：“时绕麦田求野养，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未 是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一哇春水镜轳声”（张来），“草色拖裙，烟光惹龚，常记故四 挑莱”（史达祖）。地菜也国此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到 这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们 能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也会想念麻油炒地莱，地莱煮饺子？ (选自《文汇报》，有删改) 6.有同学认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”很巧妙，请从文中筛选出四条依据.(4分) 7,这篇文章的语言风格既“雅得诗意”，又“土得可爱”。请你以文中加点词句为例，简要分析，(4分) 8.本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容和结构 两个角度简要分析这样写的好处。(4分) 9.有同学建议把本文作为拓展阅读篇目，编入八下第一单元，请你结合本文内容，联系八下第 单元的单元导语和单元篇目，帮他说明理由。(4分) 八下第一单元 单元导语 单元目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代 1.社戏/鲁迅 传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情， 2.回延安/贺敬之 或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风 3.安塞腰鼓/刘成章 情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地城文化，更好 4.灯笼/吴伯著 地理解民俗的价值和意义。 (二)阅读下面两个文本，完成10一12题。（共12分） 【文本一】 ①物候南方与北方不同。我国疆城辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差 异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗 元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物侯不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带 植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的 庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并 有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞动秀异者…夫物以多为贱，故 南方人不贵重之…子惜其不生于北土也，因赋三题以宫（怜阀、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云： 八年级语文试题第3页（共6页） “浔阳十月天，天气仍温焕（热），有霜不杀草，有风不落木…吾闻汾晋间，竹少重如玉。”白居易 是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久， 于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有 “…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。 热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比冬季和夏季 的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得知。柳宗元的《柳州三 月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。” 意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普 遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天？苏轼在惠州时，有《食荔枝》 记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在 《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日 月为断国（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开，但是即使在热带，原处地方植 物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传 阴历三月三日为上已节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前 一周，广州越秀山下的桃花早已调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、椰州一带，却正值桃红柳绿之时。 可知五岭以南若干物候，是和长江流城先后相差的。 ⑤我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬 季，南北温度相差悬殊：但到夏季，则又相羞无几。北京、南京纬度相差7度强，在三四月间，桃李 始花，先后相差19天：但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。3月， 南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几 乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂， 丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 (节选自《物侯的南北差异》竺可桢) 【文本二】 ①我国大部分地区都处于季风区。一年中，伴随着季风的变化，大陆上的降水也呈现出明显 的季节特征：华北地区春季降水稀少，故有“小雨润如酥”“春雨贵如油”等说法：江南地区的春雨 较多，正所谓“江南春雨少晴日，露坐青天能几时”。春季的江南是冷空气和暖湿气流激战的主战 场，既容易出现连绵的阴雨，也容易出现短时强降雨、雷暴等强对流天气。那么，华北和江南的春 而为何性格如此不同呢？ ②春季是冬季风转向夏季风的过渡时节，虽然总体趋势是冬季风慢慢变弱、夏季风逐渐强 盛，但这个过程并不是一蹴而就的，而是两军对垒、互有胜负，里现拉锯战的态势。当冷空气在春 季南下时，可能出现以下两种情况。 ③第一种情况是千冷空气强劲，暖湿空气柔弱。强劲而干冷的西北风以“短、平、快”的特点 快速掠过中东部地区，此时，华北地区的天气现象就表现为大风、降温。其间，如果某地有水汽条 件并且存在辐合上升运动，就可能产生短时弱降水。在江南，强冷空气推着柔弱的暖空气东移南 撒，形成了冷锋锋面，锋前区城往往会被阴雨笼罩，而后冷空气快速过境，江南地区蓝天重现。 ④第二种情况是暖湿空气北上，然后干冷空气南下。暖湿空气先北上，渐次占领江南和华 北，上述地区近地面风向以南风为主。俗话说“南风吹到底，北风来还礼”，春季的冷空气也不是 八年级语文试题第4页（共6页） 吃素的，它们在关健区积蓄到一定程度后会大举南下。由于暖湿空气比较强势，所以冷空气南下 的进程阻力较大、行进缓慢，“打太极式”地慢慢推着暖湿空气南撒。在这种情况下，华北表现为 连续两三天的绵绵细雨，十分有利于夏粮生产。可惜这种天气形势并不常见，所以有“春雨贵如 油”之说。冷空气在南下过程中会渐次减弱、变性，抵达江南时，与盘踞此处的暖湿空气势均力 敌，甚至会形成静止锋，此时江南地区降水多，持久且猛烈。 同综上所述，当春天的冷空气南下时，华北多数情况下只是刮刮风、降降温，落几滴微而：而 江南则会发生冷暖空气的激烈对峙，从而产生持续性降雨。 (选自《南北春雨下出不同性格》刘浩) 10.这两个文本都提到了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，请结合文本内容，分别 描述两篇文章的说明对象.(4分) 11. 【文本一】为事理性说明文，逻辑严密。请梳理出行文思路。(4分) 12.【文本一】第④段画线句，柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋 意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”请用【文本二】的原理解释这一天气现象形成 的原因。(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个文段，完成13一16题.(11分) 【甲】明有奇巧人曰王叔远…盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二泰许。中轩敞者为舱，著篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁 之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执 卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧， 其两膝相比者，各隐卷底衣裙中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右 膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历历数也。 舟尾横卧一样。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼 状。居左者右手执蒲蔡扇，左手抚护，炉上有壶，其人视瑞容寂，若听茶声然。 (节选自魏学淮《核舟记》) 【乙】季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山勋插一城，雄历历可数。城 随具层楼，楼门洞敞。中有人，美司更卒，执椁①鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。 松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听。户虚掩，如应门：洞开，如延纳状，左右度之无不宜。 …舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。般舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者税爽爽自 得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山 寺，夜半钟声到客船”之句。 (节选自宋起凤《核工记》) 八年级语文试题第5页（共6页） 【注释】①雉(hi):城墙垛子。②桴()：鼓槌。③舣(y):拢船靠岸。 13.下列对甲文段中加点词的解释不正确的一项是()(2分) A.“舟首尾长约八分有奇”中的“奇”是零数、余数的意思，它和“明有奇巧人曰王叔远”中的 “奇”意思不同。 B.“其两膝相比者”中的“比”是靠近的意思，写出了东坡和鲁直的坐姿。 C.“神情与苏、黄不属”中的“属”可由课内迁移得知出意思是：类。 D.“珠可历历数也”中的“历历”可以从成语“历历在目”推断出意思：分明的样子。 14.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 其人视端容寂，若听茶声然。 15.甲文段中作者是如何描写舟子的？详写舟子的目的何在？请结合内容具体分析.(3分) 16. 请比较两个文段在说明核舟与核坠两件工艺品时，说明顺序有何不同.(4分) (二)阅读下面的古诗，完成17一18题。（共4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 按 海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。 17.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字。(2分) 18.朋友即将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ”(填写原句)宽解友人 并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰、鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的不舍之情， 也表现了诗人 的人生态度。(2分) 四、名著阅读(4分) 19.黄同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发 言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题，并说出理由。(4分) A.浅谈文学中的“香草” B,辞赋文学在中国的早期发展 C,如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 五、作文(50分) 20.一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪：一篇文章明亮了我的眼睛，带我看到了山 那边的景象：一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广闻的天地…阅读可穿越时空，与 蕊 先贤共叙：阅读可触摸当下，感受时代脉搏：阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以《阅读助我成长》为题目，写一篇记叙文。 要求：①600字左右： ②围绕中心选材，内容具体充实，有真情实感。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 八年级语文试题第6页（共6页）