精品解析：广东省汕头市潮南区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文科期中考试卷（K） （内容：1-3单元） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一。积累运用（21分） 1. 按要求默写古诗文。 （1）《论语》中强调复习的重要性的句子是“_________，_________”。 （2）独坐幽篁里，_________。_________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）归来见天子，天子坐明堂。_________，_________。（《木兰诗》） （4）韩愈的《晚春》一诗中运用了拟人的修辞手法，赋予杨花榆荚鲜活的生命力，进而更好的表达了诗人珍惜时光的美好愿望的诗句是：_________，_________。 （5）默写李白的《春夜洛城闻笛》 _________，_________。_________，_________。 【答案】 ①. 温故而知新 ②. 可以为师矣 ③. 弹琴复长啸 ④. 深林人不知 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 ⑨. 谁家玉笛暗飞声 ⑩. 散入春风满洛城 ⑪. 此夜曲中闻折柳 ⑫. 何人不起故园情 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：温、矣、啸、策、勋、赐、榆、荚、惟、漫、笛、洛。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有pò zhàn。 （2）深宵灯火是他的bàn lǚ，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 （3）农村里有这么个风俗，dà tíng guǎng zhòng之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 【答案】（1）破绽 （2）伴侣 （3）大庭广众 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）破绽：pò zhàn，衣物上的裂口，也比喻说话做事时露出的漏洞。 （2）伴侣：bàn lǚ，同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。 （3）大庭广众：dà tíng guǎng zhòng，指聚集很多人的公开场合。 阅读下面的文字，完成下面小题。 这一年，我们见证奇迹。从黄河边村子起跑的少年，归来已是亚洲冠军。那年何杰想要追上风，如今风已在他身后，而风的背后还有更多少年，准备（ ）自己的风。这一年，篮球成了村庄的心跳，从黎明到黄昏，村BA如一场（ ）的旋风，让我们感受到乡村振兴的春风（ ）。这是属于普通人的剧本，即使在村里小场地反复练习，也能诞生走上更大舞台的奇迹；即使在每日重复方正宋体的页面里，也能谱写大写加粗的高光段落，即使在无人欣赏的角落，也能探索无尽的人生旷野； ， 。 3. 下列依次填入括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 追逐 激荡 浩瀚 B. 追逐 疾驰 浩荡 C. 追求 激荡 浩瀚 D. 追求 疾驰 浩荡 4. 请仿照画波浪线的句子，在横线处续写一句话。 【答案】3. B 4. 即使在阻碍重重的困境里 也能奏出欢乐的旋律 【解析】 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“追逐”意思是追赶、追击，“追逐风”形象地写出少年们努力追寻梦想的状态，比“追求”更贴合语境，“追求”一般搭配“理想”“目标”等较为抽象的事物； 第二空，“疾驰”形容速度快，像风一样迅速，与“旋风”搭配恰当，能突出“村BA”在乡村迅速兴起并产生热烈影响的状态；“激荡”侧重于事物受到冲击而动荡，不如“疾驰”能体现速度感和力量感； 第三空，“浩荡”形容广阔或壮大，“春风浩荡”是常见搭配，突出乡村振兴的春风力量强大、影响广泛；“浩瀚”主要形容水势浩大或广大、繁多，常用来形容海洋、星空等，与“春风”搭配不恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写语句。 作答时，关键在于分析原句的句式结构、修辞手法、内容逻辑，然后按照这些特点进行续写。句式结构：原句为“即使在……，也能……”的让步转折结构，前半句描述看似不利或平凡的处境，后半句表达在此处境下能实现的积极成果。注意句子内容围绕普通人在平凡或不被关注的情境下，依然能够创造奇迹、展现精彩人生展开，体现积极向上的人生态度。 示例：即使在布满荆棘的道路上，也能踏出通向成功的脚印。 即使在漆黑漫长的寒夜中，也能点亮璀璨夺目的希望之光。 即使在贫瘠干涸的土地里，也能绽放绚烂多姿的生命之花。 5. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：_______________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：_______________ 前言撰写】 （2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 【答案】（1） ①. 红歌传唱竞赛 ②. 观看革命影片 （2）示例：新中国是个红色的国家。之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“红色课堂”建设，“红色之旅”实践活动。 【小问2详解】 本题考查撰写前言。 根据“革命文化”的主题写前言，如围绕“英雄的流血牺牲换来今天幸福生活”来写，符合主题即可。 如：革命红旗永不倒，红色文化润人心。传承薪火，与时俱进。在这片炽热的土地上，革命先烈用鲜血谱写了壮丽的诗篇。让我们走进革命文化，聆听先辈的爱国心声。 二。阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 （选自《碎金鱼》） 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。 6. 解释【甲】文中加点词语的意思。 （1）公亦以此自矜 （2）但微颔之 （3）以钱覆其口 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 8. 解释【乙】文中加点词语的意思。（1）及守荆南回 （2）岂汝先人志邪 9. 请用“／”给文中画波浪线的句子断句。 荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。 10. 结合【甲】【乙】两篇短文，回答下列问题。 （1）卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ （2）结合两篇短文，简要说说陈尧咨（康肃公）是一个怎样的人？ 【答案】6. （1）自夸 （2）点头 （3）盖 7. （1）康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”（2）老翁于是说：“我这点手艺也没有奥秘，只是手熟罢了。” 8. （1）等到 （2）志向，意愿 9. 荆南当要冲／日有宴集／尧咨每以弓矢为乐／坐客罔不叹服。 10. （1）①因为卖油翁觉得康肃公射技高超，只不过是手熟而已，所以只是微微点头，略表赞许。②陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼，所以杖之。 （2）骄傲自满、贪图享乐。 【解析】 【导语】两文均围绕陈尧咨（陈康肃公）展开。甲文通过卖油翁与陈尧咨的对话及酌油演示，揭示熟能生巧的道理；乙文借陈尧咨与母亲的交流，展现其重射艺轻仁化，遭母亲斥责，体现家庭教育对德行培养的重视，两文从不同角度塑造人物，富有启示意义。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：康肃公陈尧咨也凭借这种（射箭的本领）自夸。自矜：自夸。 （2）句意：只是对此微微点头。颔：点头。 （3）句意：用一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）忿然，气愤的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视；吾，我；射，射箭的本领。 （2）因，于是；亦，也；无他，没有别的（奥妙）；惟，只、不过；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 【8题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：等到（陈尧咨）驻守荆南回到家中。及：等到。 （2）句意：难道是你死去父亲的心意吗？志：志向，意愿。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：荆南位处交通要道，每天都有宴会，陈尧咨每次都把射箭作为娱乐，在座的客人没有不叹服的。“荆南当要冲”是介绍荆南的地理位置特点，与后文断开；“日有宴集”是说荆南每天的情况，断开；“尧咨每以弓矢为乐”说的是陈尧咨的行为，断开；“坐客罔不叹服”说的是客人的反应。 据以上分析断句为：荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 【10题详解】 （1）本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”以及第二段卖油翁所说“无他，但手熟尔”可知，卖油翁看到陈尧咨射箭能十中八九，技术确实不错，但他认为这只是因为手熟练罢了，没有什么特别值得大肆称赞的，所以只是微微点头，略表对其射技的认可。 根据乙文“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知，陈尧咨母亲认为他作为官员，不致力于施行仁政教化，却只专注于个人的射箭技艺来取乐，没有履行好自己的职责，没有实现父母期望他以忠孝报国的志向，只图自己享受而荒废政事，所以用棒子打他。 （2）本题考查人物形象分析。 骄傲自满：根据甲文“公亦以此自矜”以及陈尧咨对卖油翁说的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等内容可知，陈尧咨凭借自己射箭的本领自夸，当卖油翁对他的射技表现出不太在意的态度时，他非常生气，质问卖油翁，从这些言行可以看出他是一个骄傲自满的人，认为自己的射技精湛无人能及，不容许他人轻视。 贪图享乐：根据乙文“及守荆南回，其母冯夫人问曰：‘汝典郡有何异政？’尧咨云：‘荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服’”可知，陈尧咨在驻守荆南时，每天都有宴会，并且以射箭取乐，把大量时间和精力放在娱乐上，而没有将心思放在治理地方、施行仁政教化上，由此可见他贪图享乐的性格特点。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借这种本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他，很久都没有离开。卖油的老翁看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，他常常自称为“小由基”。等到他驻守荆南回到家中，他母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么优异的政绩？”陈尧咨说：“荆南位处交通要道，每天都有宴会，我每次都用射箭来取乐，在座的客人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教导你要以忠孝来报效国家，如今你不致力于施行仁政教化，却专注于个人的射箭技艺，这难道是你死去父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿长与《山海经》 ①【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的“三哼经＇，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 ⑥【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 11. 选文主要写了关于阿长的什么事情？ 12. 请从词语运用的角度，赏析文中画波浪线句子的表达效果。 13. 选文使用了两个视角，即“成年的我”（站在成年的立场）和“童年的我”（站在童年感受的立场），请判断分析文中【甲】【乙】两句话所使用的视角。 【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 【答案】11. 阿长为“我”买来“我”渴慕以久的《山海经》。 12. “霹雳”“震悚”等词，形象地写出了“我”得知阿长为“我”买来《山海经》时的震惊、感动。 13. 【甲】句站在童年感受的立场，突出了“我”极度想要得到《山海经》的强烈愿望，为后文阿长为“我”买到了书做铺垫；【乙】句是站在成年的立场上回想那是不识字的阿长特意给“我”买来的书，代表着阿长的一份真情，这份真情非常宝贵，表达了鲁迅先生对阿长由衷的感激、怀念之情。 【解析】 【导语】《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长情感变化为线。先写对阿长的不以为意，后因她买来心心念念的《山海经》，“我”对其态度转变。文字质朴平实，通过日常小事，展现阿长的善良热心，也表达出“我”对阿长的感激与怀念，在平淡叙述中蕴含着真挚深厚的情感。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。……但既然来问，也就都对她说了”可知，“我”对绘图的《山海经》念念不忘，阿长询问相关情况，“我”告知了她；根据第②至④段“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我……打开纸包，是四本小小的书”可知，阿长告假归来，为“我”带来了心心念念的《山海经》，因此，选文主要写了阿长为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》这件事。 【12题详解】 本题考查赏析重要语句的表达效果。 根据第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书”可知，“霹雳”一词将“我”内心受到的冲击比作强烈的雷电，生动地描绘出这一消息如惊雷般突然，瞬间震撼“我”的心灵；“震悚”直白地展现出“我”从身体到内心的强烈震动，极言“我”的震惊程度之深。这两个词凸显出阿长买书的举动让“我”意外且深受触动，饱含“我”的震惊与感动。 【13题详解】 本题考查写作视角分析。 根据第①段“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》”可知，从“玩的时候”“一坐下”这些描述可以看出，这是从孩子的日常行为和心理出发，以童年的视角来讲述，表现出童年的“我”对《山海经》单纯而强烈的渴望，所以【甲】句是站在童年感受的立场。 根据第⑥段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”可知，“最初得到”“最为心爱”这种带有回忆和珍视情感的表述，更像是成年后的“我”在回顾往事时，对这四本书所赋予的特殊意义和价值的认定，意识到这四本书背后阿长的真情，所以【乙】句是站在成年的立场。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木棉花开 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起--个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。 ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉…… ③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……” ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。 ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢…… ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的--切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……” ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。 ⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的：“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。 ⑪“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 ⑫她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。 ⑬那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。 ⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 ⑮学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉-“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。” ⑯再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。 ⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。 ⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… ⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。 ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开…… ㉑那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营。 ㉒在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。 ㉓她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢？ ㉔又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞…… ㉕无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。 ㉖哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。 ㉗英雄虽已去，精神永不朽。 （有删改） 14. 阅读上面文章，根据提示补全下面表格横线处。 情节 “她”的心理 随姥爷烈士陵园祭奠英雄 （1） （2） 温暖 （3） 震惊到热泪盈眶 大学毕业，走进火热的军营 （4） 15. 说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析。 16. 赏析文中画横线句子的表达效果。 姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 17. 文章写是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视觉的好处。 【答案】14. （1）好奇 （2）看到照片上年轻时的姥爷姥姥 （3）发现姥爷全身上下的伤疤 （4）坚定、不犹豫 15. 示例：①对战友重情重义。从姥爷冒雨来到烈士陵园看望首长和战友，并轻抚墓碑上的名字，喃喃低语，声音哽咽可以看出；②英勇无畏，战功赫赫。从姥爷年轻时就参军打鬼子，身上留下了无数伤疤，获得了许多军功章可以看出；③无私奉献，热爱祖国，独立、坚强、热情。从文中“他们就像那木棉一样，……用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可以看出。 16. 画线句子运用了动作、神态描写，生动传神地刻画姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往事的场景 表达了姥姥对往昔峥嵘岁月的深切怀念和自豪。 17. 文中的“她”见证了姥爷缅怀战友的深情，是姥爷、姥姥的故事的聆听者，从“她”的视角展开叙述，使故事更加真实可信，叙事不受时空限制，更容易引起读者的共鸣。 【解析】 【导语】这篇文章以木棉花为线索，串联起姥爷的军旅往事、英雄事迹及“她”的成长历程。借景与回忆抒情，将木棉花与英雄精神相融合，语言优美，描写细腻。既展现了对姥爷等英雄的缅怀，也表达了对英雄精神传承的赞颂，主题鲜明，情感真挚深沉。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“随姥爷在烈士陵园祭奠英雄”定位第③至⑤段，根据第⑤段“年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢……”可知，（1）填：好奇。 第二空，已知信息“温暖”定位第⑫段，根据第⑫段“照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的”可知，（2）填：看到照片上年轻时的姥爷姥姥。 第三空，已知信息“震惊到热泪盈眶”定位第⑰段，根据第⑰段“而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达”可知，（3）填：发现姥爷全身上下的伤疤。 第四空，已知信息“大学毕业，走进火热的军营”定位第㉑段，根据第㉑段“那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营”可知，（4）填：坚定、不犹豫。 【15题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：‘老首长，老战友，我来看你们了……’”以及第④段“轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽”可知，姥爷即便在恶劣天气下，也不忘去烈士陵园看望曾经并肩作战的首长和战友，抚摸墓碑、喃喃自语，这种种举动都饱含着他对战友深厚的情谊，体现出他对战友重情重义。 根据第⑩段“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生” ，第⑬段“那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏”以及第⑰段“而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达”可知，姥爷很早就投身参军打鬼子，经历无数战斗，身上留下诸多伤疤，还荣获不少军功章，这些都表明他在战场上英勇无畏，为保卫国家做出贡献，战功赫赫。 根据第⑯段“再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可知，姥爷像木棉一样，有着独立、坚强、热情的品质，他将自己的青春和生命奉献给部队，扎根其中，为守护祖国土地竭尽全力，体现出他无私奉献、热爱祖国的精神。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑪段“‘你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。’姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹”可知，“用手指着照片”是对姥姥的动作描写，姥姥指着照片给“她”讲述往事；“笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹”是神态描写，形象地展现出姥姥此时笑容灿烂、心情愉悦的状态。再结合第⑫段“她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的”可知，这两种描写相结合，生动地描绘出姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往昔时的画面，表现出姥姥对曾经和姥爷一起的峥嵘岁月的深切怀念以及内心的自豪之情。 【17题详解】 本题考查写作视角作用分析。 根据第③段“记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园”以及第⑦段“良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，‘跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……’”可知，“她”亲身跟随姥爷去烈士陵园，见证了姥爷缅怀战友时的虔诚与深情，这种亲眼所见让故事中的情感表达更加真实，读者能更切实地感受到姥爷对战友的情谊，增强了故事的可信度。 根据第⑧段“‘英雄……’从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词”以及第⑩段“‘你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。’姥姥说起这些的时候，总是那么自豪”等内容可知，“她”从小就是姥爷、姥姥故事的聆听者，随着成长不断接收这些故事。以“她”的视角叙述，能够自然地将不同时间、不同场景下听到的故事串联起来，不受时空局限，把姥爷、姥姥的经历完整呈现，使叙事更加流畅。 根据第㉑段“那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营”以及第㉔段至㉗段写“她”在成长过程中对姥爷、姥姥事迹的感悟等内容可知，“她”从对英雄事迹的好奇、聆听，到理解、敬佩，再到传承，这一系列的情感变化和成长历程，容易让读者产生代入感，仿佛自己也在经历同样的心路历程，从而更容易引发读者的共鸣，让读者更深刻地体会到英雄精神的传承意义。 （四）（6分） 阅读下面名著片段，完成下面小题。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 18. 品味下列句子中加点字的表达作用。 他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。 19. 文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？反映了一个怎样的社会？ 【答案】18. 运用动作描写，写出祥子雨中拉车的艰难，表现旧社会底层人民生活的不易。 19. 坐车的人：冷漠、自私、缺乏同情心。 反映了当时的社会：世态炎凉，人情冷漠。 【解析】 【18题详解】 本题考查对重要词语的赏析。 根据文段中“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团”“他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来”。“蹬”和“跑”这两个动词，运用动作描写，生动描绘出祥子在没过脚面的积水中，奋力抬起脚、用力踩下去，艰难挪动步伐的样子。雨水裹住他的腿，前行阻力极大，但他仍要努力前行，这一系列动作描写，全方位展现出祥子雨中拉车的艰难处境，深刻表现出旧社会底层劳动人民为了生存，在恶劣环境下苦苦挣扎、生活极为不易的状态。 【19题详解】 本题考查人物性格特点与社会环境分析。 坐车人的性格特点：根据文中“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，在祥子于暴雨中艰难拉车，几乎被雨水淹没、生命安全都受到威胁时，坐车的人却像“死”在车上一样，毫无反应，对祥子的艰难处境视而不见。而后“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”，当雨小了些，祥子请求避避雨再走，坐车人却只考虑自己，毫不体谅祥子的辛苦，跺脚呼喊催促。这些描写充分体现出“坐车的”冷漠无情，只关心自身利益，丝毫不顾及他人死活，极其自私，完全没有对祥子的同情心。 反映的社会：根据“坐车的”对祥子在暴雨中拉车的艰难处境如此漠视，毫不在意祥子的死活，只关注自己能否按时到达目的地，可以看出在当时的社会中，人与人之间的关系极为冷漠。底层劳动者如祥子，即使在生命受到威胁、极度艰难的时候，也得不到他人的关心和帮助。整个社会缺乏温情，充满了冷酷与自私，深刻反映出当时世态炎凉、人情冷漠的社会现实。 三。作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 【答案】例文 我也有自己的光芒 在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。 小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。 然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。 我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。 我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。 如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。 我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“我也有自己的光芒”是一个充满鼓励与自我认知的命题，它引导我们深入思考自身的价值与独特之处。在这个多元化的世界中，每个人都是独一无二的存在，拥有着属于自己的那份光芒。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。总之，审题立意要紧扣“我也有自己的光芒”这一主题，深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。 二、构思选材：我们首先要明确文章的结构与脉络。可以采用“引言——主体——结论”的传统结构，也可以尝试更为新颖的形式，如书信体、日记体等，以适应文章内容的需要。引言部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出“我也有自己的光芒”这一主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。在选材时，我们还要注意材料的多样性和典型性。多样化的材料可以丰富文章内容，使文章更加生动有趣；而典型性的材料则能够更好地凸显主题，增强文章的说服力。结论部分，应对全文进行总结升华，强调“我也有自己的光芒”这一主题的重要性。可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。总之，构思选材要围绕“我也有自己的光芒”这一主题展开，选取真实、典型、多样的材料，通过生动的描述和深刻的思考，展现自己的独特光芒与价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文科期中考试卷（K） （内容：1-3单元） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一。积累运用（21分） 1. 按要求默写古诗文。 （1）《论语》中强调复习的重要性的句子是“_________，_________”。 （2）独坐幽篁里，_________。_________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）归来见天子，天子坐明堂。_________，_________。（《木兰诗》） （4）韩愈的《晚春》一诗中运用了拟人的修辞手法，赋予杨花榆荚鲜活的生命力，进而更好的表达了诗人珍惜时光的美好愿望的诗句是：_________，_________。 （5）默写李白的《春夜洛城闻笛》 _________，_________。_________，_________。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有pò zhàn。 （2）深宵灯火是他的bàn lǚ，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 （3）农村里有这么个风俗，dà tíng guǎng zhòng之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 阅读下面的文字，完成下面小题。 这一年，我们见证奇迹。从黄河边村子起跑的少年，归来已是亚洲冠军。那年何杰想要追上风，如今风已在他身后，而风的背后还有更多少年，准备（ ）自己的风。这一年，篮球成了村庄的心跳，从黎明到黄昏，村BA如一场（ ）的旋风，让我们感受到乡村振兴的春风（ ）。这是属于普通人的剧本，即使在村里小场地反复练习，也能诞生走上更大舞台的奇迹；即使在每日重复方正宋体的页面里，也能谱写大写加粗的高光段落，即使在无人欣赏的角落，也能探索无尽的人生旷野； ， 。 3. 下列依次填入括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 追逐 激荡 浩瀚 B. 追逐 疾驰 浩荡 C. 追求 激荡 浩瀚 D. 追求 疾驰 浩荡 4. 请仿照画波浪线的句子，在横线处续写一句话。 5. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：_______________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：_______________ 【前言撰写】 （2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内） 二。阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 （选自《碎金鱼》） 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。 6. 解释【甲】文中加点词语的意思。 （1）公亦以此自矜 （2）但微颔之 （3）以钱覆其口 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 8. 解释【乙】文中加点词语的意思。（1）及守荆南回 （2）岂汝先人志邪 9. 请用“／”给文中画波浪线句子断句。 荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。 10. 结合【甲】【乙】两篇短文，回答下列问题 （1）卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ （2）结合两篇短文，简要说说陈尧咨（康肃公）是一个怎样的人？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿长与《山海经》 ①【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的“三哼经＇，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 ⑥【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 11. 选文主要写了关于阿长的什么事情？ 12. 请从词语运用的角度，赏析文中画波浪线句子的表达效果。 13. 选文使用了两个视角，即“成年的我”（站在成年的立场）和“童年的我”（站在童年感受的立场），请判断分析文中【甲】【乙】两句话所使用的视角。 【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木棉花开 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起--个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。 ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉…… ③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……” ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。 ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢…… ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的--切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……” ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。 ⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的：“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。 ⑪“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 ⑫她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。 ⑬那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。 ⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 ⑮学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉-“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。” ⑯再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。 ⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。 ⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… ⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。 ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开…… ㉑那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营。 ㉒在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。 ㉓她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢？ ㉔又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞…… ㉕无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。 ㉖哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。 ㉗英雄虽已去，精神永不朽。 （有删改） 14. 阅读上面文章，根据提示补全下面表格横线处。 情节 “她”的心理 随姥爷烈士陵园祭奠英雄 （1） （2） 温暖 （3） 震惊到热泪盈眶 大学毕业，走进火热的军营 （4） 15. 说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析。 16. 赏析文中画横线句子表达效果。 姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 17. 文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视觉的好处。 （四）（6分） 阅读下面名著片段，完成下面小题。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 18. 品味下列句子中加点字的表达作用。 他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。 19. 文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？反映了一个怎样的社会？ 三。作文（50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$