江苏省无锡市侨谊实验中学2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷

第 1 页 共 2 页 2024-2025 学年第二学期期中试卷 八年级语文参考答案 一、积累与运用（27 分） 1.(8 分)①端居耻圣明 ②窈窕淑女 ③海内存知己 ④白露为霜 ⑤芳草鲜美，落英缤纷 ⑥一日不见，如三月兮 2.(8 分)（1）(1分)sù （2）(2 分) 麓 携 （3）(3 分) C （4）（2 分）他们的故事与河流交织，见证了无数生命的诞生与消逝。 3.（3分）B 4.（8 分）（1）①（1分）比兴②（1分）细腻、婉转等③（2分）在黄土高原上释放着磅礴的力量 （2）(4 分) 示例一：我推荐《史记》，它不仅是一部重要的历史著作，还具有极高的文学价值。阅读《史记》，不仅 能了解中国古代历史，还能感受其卓越的文学魅力，是一部值得反复品味的经典。 示例二：我推荐《诗经》，从中我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下来便是最初的诗了。《诗经》带 来了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无形中提高我们的审美境界。 示例三：我推荐《战国策》，书中记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯或互相辩论时所提出的政治主张 和斗争策略。它为我们了解战国时期政治、军事、外交等方面提供了丰富的材料。 二、阅读与鉴赏（43 分） （一）（18 分） 5.（3分）B 6.（3 分）大 德 七 年/ 诏 内 外 官 年 及 七 十 /并 听 致 仕/ 独 守 敬 不 许 其 请。 7.（1）(2 分）张文谦推荐郭守敬熟悉水利，构思灵巧超过常人。（关键词“习”“绝”） （2）（3 分）皇帝看见船头接连船尾，把水面遮蔽了，非常高兴，把它命名为通惠河。（关键词“敝” “悦”“名”） 8.（3 分）应填“通”，（1分）“通”字体现水闸之水与沧溟在地脉上的贯通、连通之意，强调了水流的 动态和顺畅，表达作者对水利工程的赞美。（1分）“连”侧重于表面上的连接，偏静态。（1分） 9.（4分）①筑堰横流作斗储 ②近滋蔬圃助园蔬③向皇帝陈水利十有一事（或掌管都水监）④生产生活 （二）（10 分） 10.（3 分）“生根发芽”是指让优秀传统文化像种子一样在广大青少年心中逐渐扎根；激发他们对传统文 化的兴趣；通过创新形式载体 ，使传统文化在青少年内心得到传承。 11.（4 分）将禅文化与现代文旅产业结合，创造独特的文化 IP；营造沉浸式的禅意氛围，增强游客的体验 感；创新设计和体验，为游客提供视觉震撼；通过 DeepSeek、公众号等现代传播手段，有效宣传和推 广。（大意相符即可） 12.（3 分）A （三）（15 分） 13.（3 分）①吃热干面②进退两难（哭笑不得）③默默退让（愧怍退让） 14.（4 分）不同意，写蒋胜师傅的文字不可以删去，作者描绘了蒋胜师傅忙碌的身影和娴熟的动作，（1 分）表现了蒋胜师傅的勤劳与热情，（1 分）体现作者对平凡劳动者的尊重与欣赏，（1 分）为文章增 第 2 页 共 2 页 添了生活气息，（1分）温暖的生活场景与后文与菜店小哥的冲突形成对比（1分）为探讨城乡融合的 主题埋下伏笔（1分）。（答对任意四点） 15.（3 分）比喻，把倒车的感觉比作剐去鳞片的过程，（1分）表现了倒车过程的缓慢与艰难，（0.5 分） 表达了作者内心的焦虑与无力感。（0.5 分）作者的自嘲，暗示了生活中的许多困难，正如剐去鳞片 的过程，需要耐心与细致，也需要以幽默豁达的心态去面对。（1分） 16.（5 分）作者作为乡土中国的抒写者，他的经历与思考体现出对乡土生活的深厚感情，即便身处城市， 乡村的过往仍影响着他的认知与行为。（1 分）在城市化极速推进中，我们需要更多这样的思考者， 关注城乡之间存在差异与矛盾，（1 分）但是无论城市还是乡村，人们都在为了生活而努力，都在经 历着各自的辛劳，（1分）这就需要我们尊重和包容不同背景的人，（1分）促进城乡文化的交流与融 合，让每个人都能更好地适应和融入新环境。（1分） 三、表达与交流（50 分） 17.作文评分标准(切入分建议39分) 评分注意事项： （1）每少 50 字扣 2分； （2）错别字每两个扣 1分，扣满 5分为止，重复不累计； （3）偶有语病指有个别句子有语病，有少量语病指有 2—3个句子有语病； （4）内容和表达可分开考虑，但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分； （5）存在抄袭现象的文章（指有证据可以证实的）在 20 分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达 85%以 上的可在 10分以下打分。 【参考译文】 郭守敬，字若思，是顺德路邢台县人。他的祖父郭荣，通晓五经，对算数、水利尤其精通。当时刘秉 忠、张文谦一同在州西的紫金山学习，郭荣让郭守敬跟随刘秉忠学习。中统三年，张文谦推荐郭守敬，说 他熟悉水利，构思精巧，无人能及。元世祖忽必烈召见他，（郭守敬）每上奏一件事，世祖都感叹说：“任 职做事的人如果都像这样，人们就不会白白吃闲饭了。”（于是）任命他为提举诸路河渠。在此之前，在 中兴路的古渠，一条叫唐来渠，一条叫汉延渠。战乱以来，（这些渠道）荒废损坏，河道淤积变浅。郭守 敬重新设立了水闸和堤堰，（使它们）都恢复了原来的样子。 至元二十八年，朝廷派郭守敬去实地考察，滦河不能通航，泸沟桥也无法行船，郭守敬于是上奏陈述 了十一条水利方面的建议。皇帝看了奏章后，高兴地说：“应当马上施行这些建议。”于是又重新设立了 都水监，让郭守敬兼任都水监的职务。皇帝命令丞相以下的官员都亲自拿起畚箕和铁锹，带头参加劳动， 等郭守敬指挥安排后，才开始行动。在此之前，从通州到大都，官府的粮食通过陆路运输，每年有好几万 石，正值秋天连绵大雨，累死的驴骡等牲畜不计其数，到这时（这种情况）都停止了。三十年，皇帝从上 都回来，经过积水潭，看见船头接连船尾，把水面遮蔽了，非常高兴，（给这条河）命名为通惠河。赏赐 给郭守敬一万二千五百贯钱。大德七年，（朝廷）下诏，朝廷内外的官员年龄达到七十岁的都听任他们退 休，只有郭守敬不被允许退休的请求。延祐三年，郭守敬去世，享年八十六岁。 类别 标准 一类 50—45 分 二类 44—40 分 三类 39—35 分 四类 34—30 分 五类 30 分以下 内 容 占 50% 主题鲜明 感情真挚 内容新颖 观点鲜明 分析充分 论证严密 主题明确 感情真实 内容具体 观点鲜明 分析较充分 论证较严密 主题基本明确 感情基本真实 内容比较具体 观点较正确 分析尚充分 论证较严密 主题不够明确 感情不够真实 内容空泛 观点不够正确 分析不够充分 论证不够严密 文不 对题 表 达 占 50% 语言流畅 表现力强 说理透彻 语言通顺 条理清楚 偶有语病 说理较透彻 语言基本通顺 条理较清楚 有少量语病 说理较清楚 语言不够通顺 层次不清 语病较多 说理不清楚 文理 不通 2024-2025学年第二学期期中试卷 八年级语文参考答案 一、积累与运用（27分） 1.(8分)①端居耻圣明 ②窈窕淑女 ③海内存知己 ④白露为霜 ⑤芳草鲜美，落英缤纷 ⑥一日不见，如三月兮 2.(8分)（1）(1分)sù （2）(2分) 麓 携 （3）(3分) C （4）（2分）他们的故事与河流交织，见证了无数生命的诞生与消逝。 3.（3分）B 4.（8分）（1）①（1分）比兴②（1分）细腻、婉转等③（2分）在黄土高原上释放着磅礴的力量 （2）(4分) 示例一：我推荐《史记》，它不仅是一部重要的历史著作，还具有极高的文学价值。阅读《史记》，不仅能了解中国古代历史，还能感受其卓越的文学魅力，是一部值得反复品味的经典。 示例二：我推荐《诗经》，从中我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下来便是最初的诗了。《诗经》带来了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无形中提高我们的审美境界。 示例三：我推荐《战国策》，书中记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。它为我们了解战国时期政治、军事、外交等方面提供了丰富的材料。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（18分） 5.（3分）B 6.（3分）大 德 七 年/ 诏 内 外 官 年 及 七 十 /并 听 致 仕/ 独 守 敬 不 许 其 请。 7.（1）(2分）张文谦推荐郭守敬熟悉水利，构思灵巧超过常人。（关键词“习”“绝”） （2）（3分）皇帝看见船头接连船尾，把水面遮蔽了，非常高兴，把它命名为通惠河。（关键词“敝”“悦”“名”） 8.（3分）应填“通”，（1分）“通”字体现水闸之水与沧溟在地脉上的贯通、连通之意，强调了水流的动态和顺畅，表达作者对水利工程的赞美。（1分）“连”侧重于表面上的连接，偏静态。（1分） 9.（4分）①筑堰横流作斗储 ②近滋蔬圃助园蔬③向皇帝陈水利十有一事（或掌管都水监）④生产生活 （二）（10分） 10.（3分）“生根发芽”是指让优秀传统文化像种子一样在广大青少年心中逐渐扎根；激发他们对传统文化的兴趣；通过创新形式载体 ，使传统文化在青少年内心得到传承。 11.（4分）将禅文化与现代文旅产业结合，创造独特的文化IP；营造沉浸式的禅意氛围，增强游客的体验感；创新设计和体验，为游客提供视觉震撼；通过DeepSeek、公众号等现代传播手段，有效宣传和推广。（大意相符即可） 12.（3分）A （三）（15分） 13.（3分）①吃热干面②进退两难（哭笑不得）③默默退让（愧怍退让） 14.（4分）不同意，写蒋胜师傅的文字不可以删去，作者描绘了蒋胜师傅忙碌的身影和娴熟的动作，（1分）表现了蒋胜师傅的勤劳与热情，（1分）体现作者对平凡劳动者的尊重与欣赏，（1分）为文章增添了生活气息，（1分）温暖的生活场景与后文与菜店小哥的冲突形成对比（1分）为探讨城乡融合的主题埋下伏笔（1分）。（答对任意四点） 15.（3分）比喻，把倒车的感觉比作剐去鳞片的过程，（1分）表现了倒车过程的缓慢与艰难，（0.5分）表达了作者内心的焦虑与无力感。（0.5分）作者的自嘲，暗示了生活中的许多困难，正如剐去鳞片的过程，需要耐心与细致，也需要以幽默豁达的心态去面对。（1分） 16.（5分）作者作为乡土中国的抒写者，他的经历与思考体现出对乡土生活的深厚感情，即便身处城市，乡村的过往仍影响着他的认知与行为。（1分）在城市化极速推进中，我们需要更多这样的思考者，关注城乡之间存在差异与矛盾，（1分）但是无论城市还是乡村，人们都在为了生活而努力，都在经历着各自的辛劳，（1分）这就需要我们尊重和包容不同背景的人，（1分）促进城乡文化的交流与融合，让每个人都能更好地适应和融入新环境。（1分） 三、表达与交流（50分） 17.作文评分标准(切入分建议39分) 类别 标准 一类 50—45分 二类 44—40分 三类 39—35分 四类 34—30分 五类 30分以下 内 容 占50% 主题鲜明 感情真挚 内容新颖 观点鲜明 分析充分 论证严密 主题明确 感情真实 内容具体 观点鲜明 分析较充分 论证较严密 主题基本明确 感情基本真实 内容比较具体 观点较正确 分析尚充分 论证较严密 主题不够明确 感情不够真实 内容空泛 观点不够正确 分析不够充分 论证不够严密 文不 对题 表 达 占50% 语言流畅 表现力强 说理透彻 语言通顺 条理清楚 偶有语病 说理较透彻 语言基本通顺 条理较清楚 有少量语病 说理较清楚 语言不够通顺 层次不清 语病较多 说理不清楚 文理 不通 评分注意事项： （1）每少50字扣2分； （2）错别字每两个扣1分，扣满5分为止，重复不累计； （3）偶有语病指有个别句子有语病，有少量语病指有2—3个句子有语病； （4）内容和表达可分开考虑，但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分； （5）存在抄袭现象的文章（指有证据可以证实的）在20分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达85%以上的可在10分以下打分。 【参考译文】 郭守敬，字若思，是顺德路邢台县人。他的祖父郭荣，通晓五经，对算数、水利尤其精通。当时刘秉忠、张文谦一同在州西的紫金山学习，郭荣让郭守敬跟随刘秉忠学习。中统三年，张文谦推荐郭守敬，说他熟悉水利，构思精巧，无人能及。元世祖忽必烈召见他，（郭守敬）每上奏一件事，世祖都感叹说：“任职做事的人如果都像这样，人们就不会白白吃闲饭了。”（于是）任命他为提举诸路河渠。在此之前，在中兴路的古渠，一条叫唐来渠，一条叫汉延渠。战乱以来，（这些渠道）荒废损坏，河道淤积变浅。郭守敬重新设立了水闸和堤堰，（使它们）都恢复了原来的样子。 至元二十八年，朝廷派郭守敬去实地考察，滦河不能通航，泸沟桥也无法行船，郭守敬于是上奏陈述了十一条水利方面的建议。皇帝看了奏章后，高兴地说：“应当马上施行这些建议。”于是又重新设立了都水监，让郭守敬兼任都水监的职务。皇帝命令丞相以下的官员都亲自拿起畚箕和铁锹，带头参加劳动，等郭守敬指挥安排后，才开始行动。在此之前，从通州到大都，官府的粮食通过陆路运输，每年有好几万石，正值秋天连绵大雨，累死的驴骡等牲畜不计其数，到这时（这种情况）都停止了。三十年，皇帝从上都回来，经过积水潭，看见船头接连船尾，把水面遮蔽了，非常高兴，（给这条河）命名为通惠河。赏赐给郭守敬一万二千五百贯钱。大德七年，（朝廷）下诏，朝廷内外的官员年龄达到七十岁的都听任他们退休，只有郭守敬不被允许退休的请求。延祐三年，郭守敬去世，享年八十六岁。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 8 页 2024-2025 学年第二学期期中试卷 八年级语文试题 考试时间：120 分钟 满分分值：120 分 一、积累与运用（27 分） 1.根据课文默写。（8分） ①欲济无舟楫， ▲ 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ② ▲ ，君子好逑。 （《诗经·周南》） ③ ▲ ，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） ④蒹葭苍苍， ▲ 。 （《诗经·秦风》） ⑤在鼋头渚，每当春日来临，樱花盛开，花瓣如雨般飘落，让人不禁吟咏起陶 渊明《桃花源记》中的句子“ ▲ ， ▲ 。” ⑥每当与亲人离别，即使只是短暂的离别，也会让人感到“ ▲ ， ▲ 。”（用《子衿》中诗句作答） 2.阅读下面的文字，按要求答题。（8分） 在群山连绵的山 lù（ ▲ ）之间，长江 xié （ ▲ ）带著岁月的痕迹，四季 更迭， ▲ ，缓缓流淌。它的水源来自遥远的雪峰，滋养了沿岸的生命与文明。追 溯．（ ▲ ）这条河流的历史，我们仿佛能看到古人们依水而居，以水为生的场景。他 们的故事与河流交织，见证了无数生命的消逝与诞生，成为这片土地上不可磨灭的记忆。 （1）给加点字注音。（1分） 追溯．（ ▲ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 山 lù（ ▲ ） xié （ ▲ ）带 （3）下列词语填入横线处最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A.戛然而止 B.海枯石烂 C.周而复始 D.前仆后继 （4）画波浪线的句子有语病，请修改在横线上。（2分） ▲ 3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.你与同学开展以汉字为主题的研究性学习，可以去读《经典常谈》中的《〈说 文解字〉第一》。 B.记,一种议论性文体,大多是作者就一事、一物或者一种社会现象发表自己的 看法,如柳子厚的《小石潭记》。 C.“风烟望五津”中“五津”指岷江上的五个渡口。这里代指蜀州。 第 2 页 共 8 页 D.《核舟记》选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编辑的一部文言短 篇小说集。 4.综合性学习。（8分） 班级开展“走进经典”为主题的语文实践活动，请你参与。 （1）不同地域的民歌曲艺风格迥异，但也有相似之处。 （4分） 《回延安》（选段） 《珍珠塔·赠塔》（选段） 树稍树枝树根根， 方卿唱： 亲山亲水有亲人。 小小塔儿七寸高， 羊羔羔吃奶眼望着妈， 玲珑剔透放光毫。 小米饭养活我长大。 今日赠你珍珠塔， 东山的糜子西山的谷， 愿你平安福寿高。 肩膀上的红旗手中的书。 陈翠娥唱： 手把手儿教会了我， 接过塔儿心内焦， 母亲打发我们过黄河。 表弟呀，你一路风霜要保重好。 革命的道路千万里， 他年若得功名就， 天南海北想着你…… 莫忘今日赠塔情意牢。 阅读上面的文字，补全对话。 小语：信天游和锡剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了 ①▲ 手法。（1 分） 小文：在情感表达方面，相较于信天游的豪迈，锡剧更显得 ②▲ 。（1 分） 小语：读着信天游，让我想到安塞腰鼓， ③▲ 。 小文：读着锡剧，让我想到长箫短笛，在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。（2分） （2）在荐书环节中，请你根据《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本， 结合它的内容和价值，把它推荐给大家。（4分） 《史记》 《诗经》 《战国策》 答： ▲ 二、阅读与鉴赏（43 分） （一）（18 分） 【甲】 观水闸次韵 ① 方石先生 明 杨士奇 筑堰横流作斗储，启扉分注竟如何。 旱时喜见波流活，雨后还看岸柳疏。 远接沧溟 ▲ 地脉，近滋蔬圃助园蔬。 经行便觉农功倍，为忆平田有稻鱼。 第 3 页 共 8 页 【注释】①次韵：古诗词创作中一种和诗方式。它要求作者按照原诗的韵脚和用韵的顺 序进行创作。 【乙】 郭守敬字若思，顺德邢台人。大父荣，通五经，精于算数、水利。时刘秉忠、张文谦 同学于州西紫金山，荣使守敬从秉忠学。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖 召见，每奏一事，世祖叹日：“任事者如此，人不为素．餐矣。”授提举诸路河渠。先是， 古渠在中兴者，一名唐来，一名汉延。兵乱以来，废坏淤浅。守敬更．立闸堰，皆复其旧。 至元二十八年，朝廷遣守敬相视，滦河既不可行，泸沟舟亦不通，守敬因陈水利十有 一事。帝览奏，喜曰：“当速行．之。”于是复置都水监，俾守敬领之。帝命丞相以下皆亲 操畚锸倡工，待守敬指授而后行事。先是，通州至大都，陆运官粮，岁若干万石，方．秋霖 雨，驴畜死者不可胜计，至是皆罢之。三十年，帝还自上都，过积水潭，见舳舻敝水，大 悦，名曰通惠河。赐守敬钞万二千五百贯。大德七年诏内外官年及七十并听致仕①独守敬 不许其请。延祐三年卒，年八十六。 （选自《元史·郭守敬》，有删改） 【注释】①致仕：指官吏辞去官职退休。 5.下列加点字解释不正确的一项是( ▲ )（3分） A.守敬更．立闸堰（重新） B.人不为素．餐矣（向来） C.当速行．之（施行） D.方．秋霖雨（正值） 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限断三处。（3分） 大 德 七 年 诏 内 外 官 年 及 七 十 并 听 致 仕 独 守 敬 不 许 其 请。 7.用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）文谦荐守敬习水利，巧思绝人。（2 分） 译： ▲ （2）见舳舻敝水，大悦，名曰通惠。（3 分） 译： ▲ 8.下面哪一个字填入【甲】文横线处最恰当？请说明理由。（3分） A.连 B.通 答： ▲ 9.根据内容填空：【甲】诗中杨士奇笔下的水闸具有“ ①▲ ”（填诗 句）的蓄水功能，还有“ ②▲ ”（填诗句）的灌溉作用；【乙】文中 郭守敬在水利上有修复古渠、 ③▲ 等贡献；二者都展示了水利的 相关举措对当时 ④▲ 的重要意义。（4分） 第 4 页 共 8 页 （二）（10 分） 【材料一】 （选自“拈花湾心度假”公众号） 【材料二】 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”为开学典礼的主题;开展击鼓明志、趣味灯 谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文 化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创 新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢? ③加强实践育人，实现知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录, 更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社 会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ④利用信息技术，拓宽育人空间。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新 的育人场景,将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文 化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也 让传统文化之美直抵人心。未来,继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合 时代特征和青少年特点的文化产品,中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑤加强中华优秀传统文化教育,是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社 会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华 优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代 化国家提供源源不绝的力量。 （选自《人民日报》，有删改） 第 5 页 共 8 页 【材料三】 ①很难想象，这样一座美丽动人的江南小镇，竟是从一片破败的村落上建起并从此开 创了中国文旅小镇建设“无中生有”的创新模式。当年的拈花湾，“有”的是偏僻的位置、 普通的环境和经营不佳的村办企业。从一张白纸到一路风景，从隐于乡野到闻名于世，“三 流”的自然资源打磨出一流的文旅产品。 ②“小镇虽是无中生有，文化底蕴却是源远流长。”在无锡拈花湾文化投资发展有限 公司董事长吴国平看来，禅，是东方文化的精髓。在拈花湾文旅团队的运作下，古老的禅 文化经过溯源、归真、提炼、整合、创新、活化、延伸、演绎、趋同、推广十大过程，得 到梳理，传承和再造。地形、建筑、景观、空间肌理、商业形态、旅游活动乃至生活方式， 一一注入文化之魂，赋予拈花湾独一无二的文化 IP，带着“花开无声处，细水遣流年”的 诗意浪漫，从一众景区古镇中脱颖而出。 ③“没有震撼，就只有遗憾；有了创意，才会有流量。”在拈花湾，这是规则，更是 信仰。“我们只做从 0 到 1 的原创，不做从 1 到 N 的模仿。”吴国平说，拈花湾的每一个 产品都要“预支五百年新意”，做成独一无二的精品。超过 20 万平方米的梵天花海，唯 美的 3D 水幕电影，无人机烟花秀，空灵的“梦回唐樱”元宇宙体验……这些创意一直被 效仿，但很难被超越。 （选自《新华日报》，有删改） 10.请结合【材料二】，解释“生根发芽”一词的含义。（3分） 答： ▲ 11.近日，拈花湾“AI 塔”的点亮，为景区带来了泼天流量，拈花湾再一次出 圈，请结合上述三则材料分析原因。（4分） 答： ▲ 12.下列做法不符合“传承传统文化”的一项是（ ▲ ）（3分） A.上海某街道组织“老弄堂改造设计大赛”，要求参赛者运用现代建材重新设 计石库门建筑。 B.苏州某小学开展“园林文化进课堂”活动，学生临摹拙政园窗棂图案并制作 苏式花窗模型。 C.西安某中学利用 VR 技术重现大唐西市盛景，让学生穿戴唐装体验“丝绸之路” 商队贸易。 D.曲阜某书院开展“晨读《论语》”活动，师生在杏坛前诵读并研讨儒家经典 思想。 （三） 颇回故人车（15 分） 舒飞廉 ①入冬以来，我的活动轨迹，大概是周末下乡，平日六点半出门，开车到东亭小区附 近的工作室，茫茫然读书，写一点文字，如果学校有课，就去教室打个转。中午随便吃吃， 傍晚七点回家，正经做个饭。晨钟暮鼓，人到中年，读书难，作文难，上课难，唯有站在 煤气灶前，在排气扇呼呼的风噪里，烟熏火燎，抄锅铲叮叮当当炒菜的时刻，才有一点汪 曾祺老先生“虽南面王不与易也”“提刀却立，四顾踌躇”的欣欣然。 第 6 页 共 8 页 ②六点多钟出门是要撞黑的，乡下阵阵鸡鸣，人迹板桥霜，城里却已经是车水马龙。 车过岳家嘴立交桥下，即拐入东亭小路的街巷里，去吃蒋胜师傅的热干面，一边周身寒气， 立在车边挑拨热气腾腾的面条，一边思考晚上炒煮煎啥，顺手就可以在街边的菜店里买个 菜。 ③蒋胜师傅生意好，一蓬暧暖灯光蒸汽里，如沐春风的脸，立得塔似的，右手持爪篱， 左手撮面条，咏春拳，皮影戏，变魔术似的。他要是去学说书，大概就是那个“其疾徐轻 重，吞吐抑扬，人情人理，人筋人骨”的柳敬亭。 ④吃蒋胜师傅的热干面，主要是停车麻烦，顺着道路右边的车位，有时候得往前寻寻 觅觅好几百米，才能够靠边将车停妥，步行来取餐。这一天，我吃完面，顺着人行道去取 车。东湖的林樾之间，晨光熹微，深绯银红里，还有几丝黢黑的暗影。法桐、栾树木叶尽 脱，枝干间印有白霜。右手边是一间间铺子，我沿着它们已经走了二三十年，老舍讲，街 上的每一间铺子，生老病死，总有那么一个时刻，你会走进去，我已经领教到了。春夏间 疫情告急，百业重整，落实到这条街巷，是一家中百超市关了门。物流链条的改变，让街 区的生态有了微调。鲨鱼、鳄鱼游走了，青草鲢鳙，小鱼小虾，细大不捐，纷纷涌现。早 餐店、小酒馆兴旺之外，菜店的数目也多了起来，肉铺、鱼铺、豆腐千张铺，各色干货铺， 七八家收拾得还算齐整的店，四壁列架，摆着新鲜时蔬。店主人们起得不算晚，此刻正卸 门亮灯，弯着腰清点货物，迎接头一批顾客，就好像在我们乡村的池塘里，第一群迎着晨 光来冲“头道水”的鲦鱼们。 ⑤走到停车的路边，我发现遇到了麻烦。我的车靠右嵌在一溜车辆中间，靠左是行车 道，此刻却并肩停下了一辆崭新的五菱宏光，后备箱盖向上张开，一个穿着黑色羽绒服的 年轻人，正赤手搬一筐大白菜走下来，后座上，还层层累累堆放十几筐其他品种的蔬菜， 沾着由菜地与批发市场带来的泥土与霜凌。一家新开的菜店的主人，凌晨打货回来，正在 卸货中。我的错，我将车停在离他店面最近的地方，他只好挤过我车尾的空隙，将一筐筐 青菜挪到人行道上去。他黑着脸教训我:“停的个么事车，占了我的位子。”孝感话，家 乡人唉。我说:“这是公共的停车道，我现在就将车开走。你要感谢我才对。”这句话惹 恼了他，他气呼呼地将大白菜筐拖进店里，坐在店口的门板下，一声不吭，点火抽烟，不 再出来。 ⑥三十六计，走为上计，我赶紧爬进驾驶室，点开发动机，准备撤退，却发现，我掉 进了这位怒气冲冲的小哥设定的陷阱:我的车头与车尾，离前车后车大概都在一尺之内， 车身右边是立着梧桐树的人行道，车身左边，离他的五菱宏光也就是二三十厘米，我一个 开车近二十年的老司机，脑海里跳出来无数左冲右突倒车的弧线，都被一一否定，我其实 没有办法，让车毫发无损地突破这个“隔着深辙”的“穷巷”。我握着还未喝完的温热的 豆浆，坐在驾驶座上，进退两难，哭笑不得。去和他理论一番?没必要唉。将车停在这里， 干活去，管它洪水滔天，傍晚再来洪水总会退，这是以不变应万变。 ⑦恼归恼，我想起我自己，我也卖过菜的，少年时代的寒假，天不亮起床，骑着自行 车冲风冒雪，去涂河集上出摊，也会有郁郁勃勃的起床气，他刚刚到城里来盘下这间小门 面，房租水电，种种水土不服也是有的，我这样一个“城里人”正好撞到他的气头上:他 大概是本能地将门面之前的人行道与停车位看成了他的“领地”，就像他乡下老家门槛前 的晒谷场，我不明就里，一脚踏进来，他的气恼也算蛮有理? 第 7 页 共 8 页 ⑧那天早上，将我由“穷巷”里救出来的，是隔壁鱼铺的大叔，他是汉川人，水箱里 游动的也是湖中捞来的水族种种，他杀鱼的技术好，一棒子敲昏，剖鱼三五下，剜鳃去鳍， 批鳞也是飞飞神。他认出我，笑着由店里走出来，主动将他一辆停在我车尾的旧桑塔纳向 后移了大半米。我慢慢地在清冷的晨光里打着方向盘，左修修，右修修，在倒车雷达大惊 小怪的提醒里，将车由豁口里一点一点倒出来。我额头冒汗，觉得自己在罚考驾照。那种 感觉，就好像我是汉川大叔刀俎上的鳊鱼，在被一点一点地剐去鳞片。蛤蟆又出一身油。 我由后视镜里看到五菱宏光的小哥坐在门口抽烟，一边偷偷往我车子这边瞟，他是觉得欺 负到一个“城里人”，有了得胜头回?还是起床气消退，有点不好意思吗? ⑨现在我想起那个早上倒车的经历，还有一点恍惚。我觉得坐在菜店门口抽烟生闷气 的也可以是我自己，而那位小哥是另外一个清晨开车去工作的斯斯文文的我。我们要经过 多少辛劳、规训、逆鳞、反省，修行多少戈夫曼所谓的“脸面情感工夫”，才好不容易由 乡村的池塘，游进这个都市大海洋。我的默默退让，是对着我自己，那个寒夜里骑自行车 去卖菜的少年。我其实没有必要，东施效颦，愧怍如《老王》中的杨绛，《一件小事》中 的鲁迅。 2021年 2 月 3 日，孝感市农四村 （选自《云梦泽唉》，有删改） 13.【梳理】请你根据情节脉络，填写下表。（3分） 14.【思辨】文章主要写作者与菜店小哥的一次冲突，有人认为作者写蒋胜师傅 的文字太多，可以删去。你是否同意？请阐述理由。（4分） 答： ▲ 15.【品读】舒飞廉的散文“于琐碎中见哲思”，请你赏析文中画波浪线的句子。 （3分） 那种感觉，就好像我是汉川大叔刀俎上的鳊鱼，在被一点一点地剐去鳞片。 答： ▲ 16.【审思】探究作者这段经历在城市化进程的今天引发了你怎样的思考，请结 合文章内容和链接材料进行阐述。（5分） 资料链接： 舒飞廉，湖北孝感人，华中师范大学文学院教师，继沈从文、汪曾祺之后的乡土中国 的深情抒写者。他经常会在老家的乡村道路上跑步，“这就是我喜欢的日常生活中的清晨， 保光村隧道、赤栏驴桥、向阳楼、歇会亭，小澴河堤，天下风景在吾乡，吾在吾乡写文章， 契诃夫夫拿他的草原樱桃园，鲁迅翁用他的百草园三味书屋，也不换。” 答： ▲ 情节演进 灶前炒菜 ① ▲ 遇到麻烦 回想经历 感情变化 自得其乐 悠闲自在 ② ▲ ③ ▲ 第 8 页 共 8 页 三、表达与交流（50 分） 17.每一段旅程的终点，都是另一段旅程的起点；每一次结束的背后，都孕育着新的开始。 在结束中寻找力量，在开始中拥抱希望，让每一次的告别都成为通向未来的桥梁。 请结合自己的生活经历和思考感悟，以“这是结束，也是开始”为题，写 一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的校名和人名； （2）字数不少于 600 字。 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024-2025学年第二学期期中试卷 八年级语文试题 姓名：                班级：                 考场/座位号：                 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] 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）这条河流的历史，我们仿佛能看到古人们依水而居，以水为生的场景。他们的故事与河流交织，见证了无数生命的消逝与诞生，成为这片土地上不可磨灭的记忆。 （1）给加点字注音。（1分） 追溯（ ▲ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 山lù（ ▲ ） xié （ ▲ ）带 （3）下列词语填入横线处最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A.戛然而止 B.海枯石烂 C.周而复始 D.前仆后继 （4）画波浪线的句子有语病，请修改在横线上。（2分） ▲ 3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.你与同学开展以汉字为主题的研究性学习，可以去读《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。 B.记,一种议论性文体,大多是作者就一事、一物或者一种社会现象发表自己的看法,如柳子厚的《小石潭记》。 C.“风烟望五津”中“五津”指岷江上的五个渡口。这里代指蜀州。 D.《核舟记》选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编辑的一部文言短篇小说集。 4.综合性学习。（8分） 班级开展“走进经典”为主题的语文实践活动，请你参与。 （1）不同地域的民歌曲艺风格迥异，但也有相似之处。 （4分） 《回延安》（选段） 《珍珠塔·赠塔》（选段） 树稍树枝树根根， 方卿唱： 亲山亲水有亲人。 小小塔儿七寸高， 羊羔羔吃奶眼望着妈， 玲珑剔透放光毫。 小米饭养活我长大。 今日赠你珍珠塔， 东山的糜子西山的谷， 愿你平安福寿高。 肩膀上的红旗手中的书。 陈翠娥唱： 手把手儿教会了我， 接过塔儿心内焦， 母亲打发我们过黄河。 表弟呀，你一路风霜要保重好。 革命的道路千万里， 他年若得功名就， 天南海北想着你…… 莫忘今日赠塔情意牢。 阅读上面的文字，补全对话。 小语：信天游和锡剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了 ①▲ 手法。（1分） 小文：在情感表达方面，相较于信天游的豪迈，锡剧更显得 ②▲ 。（1分） 小语：读着信天游，让我想到安塞腰鼓， ③▲ 。 小文：读着锡剧，让我想到长箫短笛，在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。（2分） （2） 在荐书环节中，请你根据《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本，结合它的内容和价值，把它推荐给大家。（4分） 《史记》 《诗经》 《战国策》 答： ▲ 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（18分） 【甲】 观水闸次韵①方石先生 明 杨士奇 筑堰横流作斗储，启扉分注竟如何。 旱时喜见波流活，雨后还看岸柳疏。 远接沧溟 ▲ 地脉，近滋蔬圃助园蔬。 经行便觉农功倍，为忆平田有稻鱼。 【注释】①次韵：古诗词创作中一种和诗方式。它要求作者按照原诗的韵脚和用韵的顺序进行创作。 【乙】 郭守敬字若思，顺德邢台人。大父荣，通五经，精于算数、水利。时刘秉忠、张文谦同学于州西紫金山，荣使守敬从秉忠学。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，每奏一事，世祖叹日：“任事者如此，人不为素餐矣。”授提举诸路河渠。先是，古渠在中兴者，一名唐来，一名汉延。兵乱以来，废坏淤浅。守敬更立闸堰，皆复其旧。 至元二十八年，朝廷遣守敬相视，滦河既不可行，泸沟舟亦不通，守敬因陈水利十有一事。帝览奏，喜曰：“当速行之。”于是复置都水监，俾守敬领之。帝命丞相以下皆亲操畚锸倡工，待守敬指授而后行事。先是，通州至大都，陆运官粮，岁若干万石，方秋霖雨，驴畜死者不可胜计，至是皆罢之。三十年，帝还自上都，过积水潭，见舳舻敝水，大悦，名曰通惠河。赐守敬钞万二千五百贯。大德七年诏内外官年及七十并听致仕①独守敬不许其请。延祐三年卒，年八十六。 （选自《元史·郭守敬》，有删改） 【注释】①致仕：指官吏辞去官职退休。 5.下列加点字解释不正确的一项是( ▲ )（3分） A.守敬更立闸堰（重新） B.人不为素餐矣（向来） C.当速行之（施行） D.方秋霖雨（正值） 6.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限断三处。（3分） 大 德 七 年 诏 内 外 官 年 及 七 十 并 听 致 仕 独 守 敬 不 许 其 请。 7.用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）文谦荐守敬习水利，巧思绝人。（2 分） 译： ▲ （2）见舳舻敝水，大悦，名曰通惠。（3 分） 译： ▲ 8.下面哪一个字填入【甲】文横线处最恰当？请说明理由。（3分） A.连 B.通 答： ▲ 9.根据内容填空：【甲】诗中杨士奇笔下的水闸具有“ ①▲ ”（填诗句）的蓄水功能，还有“ ②▲ ”（填诗句）的灌溉作用；【乙】文中郭守敬在水利上有修复古渠、 ③▲ 等贡献；二者都展示了水利的相关举措对当时 ④▲ 的重要意义。（4分） （二）（10分） 【材料一】 （选自“拈花湾心度假”公众号） 【材料二】 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”为开学典礼的主题;开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢? ③加强实践育人，实现知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录,更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ④利用信息技术，拓宽育人空间。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景,将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来,继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品,中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑤加强中华优秀传统文化教育,是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①很难想象，这样一座美丽动人的江南小镇，竟是从一片破败的村落上建起并从此开创了中国文旅小镇建设“无中生有”的创新模式。当年的拈花湾，“有”的是偏僻的位置、普通的环境和经营不佳的村办企业。从一张白纸到一路风景，从隐于乡野到闻名于世，“三流”的自然资源打磨出一流的文旅产品。 ②“小镇虽是无中生有，文化底蕴却是源远流长。”在无锡拈花湾文化投资发展有限公司董事长吴国平看来，禅，是东方文化的精髓。在拈花湾文旅团队的运作下，古老的禅文化经过溯源、归真、提炼、整合、创新、活化、延伸、演绎、趋同、推广十大过程，得到梳理，传承和再造。地形、建筑、景观、空间肌理、商业形态、旅游活动乃至生活方式，一一注入文化之魂，赋予拈花湾独一无二的文化IP，带着“花开无声处，细水遣流年”的诗意浪漫，从一众景区古镇中脱颖而出。 ③“没有震撼，就只有遗憾；有了创意，才会有流量。”在拈花湾，这是规则，更是信仰。“我们只做从0到1的原创，不做从1到N的模仿。”吴国平说，拈花湾的每一个产品都要“预支五百年新意”，做成独一无二的精品。超过20万平方米的梵天花海，唯美的3D水幕电影，无人机烟花秀，空灵的“梦回唐樱”元宇宙体验……这些创意一直被效仿，但很难被超越。 （选自《新华日报》，有删改） 10.请结合【材料二】，解释“生根发芽”一词的含义。（3分） 答： ▲ 11.近日，拈花湾“AI塔”的点亮，为景区带来了泼天流量，拈花湾再一次出圈，请结合上述三则材料分析原因。（4分） 答： ▲ 12.下列做法不符合“传承传统文化”的一项是（ ▲ ）（3分） A.上海某街道组织“老弄堂改造设计大赛”，要求参赛者运用现代建材重新设计石库门建筑。 B.苏州某小学开展“园林文化进课堂”活动，学生临摹拙政园窗棂图案并制作苏式花窗模型。 C.西安某中学利用VR技术重现大唐西市盛景，让学生穿戴唐装体验“丝绸之路”商队贸易。 D.曲阜某书院开展“晨读《论语》”活动，师生在杏坛前诵读并研讨儒家经典思想。 （三） 颇回故人车（15分） 舒飞廉 ①入冬以来，我的活动轨迹，大概是周末下乡，平日六点半出门，开车到东亭小区附近的工作室，茫茫然读书，写一点文字，如果学校有课，就去教室打个转。中午随便吃吃，傍晚七点回家，正经做个饭。晨钟暮鼓，人到中年，读书难，作文难，上课难，唯有站在煤气灶前，在排气扇呼呼的风噪里，烟熏火燎，抄锅铲叮叮当当炒菜的时刻，才有一点汪曾祺老先生“虽南面王不与易也”“提刀却立，四顾踌躇”的欣欣然。 ②六点多钟出门是要撞黑的，乡下阵阵鸡鸣，人迹板桥霜，城里却已经是车水马龙。车过岳家嘴立交桥下，即拐入东亭小路的街巷里，去吃蒋胜师傅的热干面，一边周身寒气，立在车边挑拨热气腾腾的面条，一边思考晚上炒煮煎啥，顺手就可以在街边的菜店里买个菜。 ③蒋胜师傅生意好，一蓬暧暖灯光蒸汽里，如沐春风的脸，立得塔似的，右手持爪篱，左手撮面条，咏春拳，皮影戏，变魔术似的。他要是去学说书，大概就是那个“其疾徐轻重，吞吐抑扬，人情人理，人筋人骨”的柳敬亭。 ④吃蒋胜师傅的热干面，主要是停车麻烦，顺着道路右边的车位，有时候得往前寻寻觅觅好几百米，才能够靠边将车停妥，步行来取餐。这一天，我吃完面，顺着人行道去取车。东湖的林樾之间，晨光熹微，深绯银红里，还有几丝黢黑的暗影。法桐、栾树木叶尽脱，枝干间印有白霜。右手边是一间间铺子，我沿着它们已经走了二三十年，老舍讲，街上的每一间铺子，生老病死，总有那么一个时刻，你会走进去，我已经领教到了。春夏间疫情告急，百业重整，落实到这条街巷，是一家中百超市关了门。物流链条的改变，让街区的生态有了微调。鲨鱼、鳄鱼游走了，青草鲢鳙，小鱼小虾，细大不捐，纷纷涌现。早餐店、小酒馆兴旺之外，菜店的数目也多了起来，肉铺、鱼铺、豆腐千张铺，各色干货铺，七八家收拾得还算齐整的店，四壁列架，摆着新鲜时蔬。店主人们起得不算晚，此刻正卸门亮灯，弯着腰清点货物，迎接头一批顾客，就好像在我们乡村的池塘里，第一群迎着晨光来冲“头道水”的鲦鱼们。 ⑤走到停车的路边，我发现遇到了麻烦。我的车靠右嵌在一溜车辆中间，靠左是行车道，此刻却并肩停下了一辆崭新的五菱宏光，后备箱盖向上张开，一个穿着黑色羽绒服的年轻人，正赤手搬一筐大白菜走下来，后座上，还层层累累堆放十几筐其他品种的蔬菜，沾着由菜地与批发市场带来的泥土与霜凌。一家新开的菜店的主人，凌晨打货回来，正在卸货中。我的错，我将车停在离他店面最近的地方，他只好挤过我车尾的空隙，将一筐筐青菜挪到人行道上去。他黑着脸教训我:“停的个么事车，占了我的位子。”孝感话，家乡人唉。我说:“这是公共的停车道，我现在就将车开走。你要感谢我才对。”这句话惹恼了他，他气呼呼地将大白菜筐拖进店里，坐在店口的门板下，一声不吭，点火抽烟，不再出来。 ⑥三十六计，走为上计，我赶紧爬进驾驶室，点开发动机，准备撤退，却发现，我掉进了这位怒气冲冲的小哥设定的陷阱:我的车头与车尾，离前车后车大概都在一尺之内，车身右边是立着梧桐树的人行道，车身左边，离他的五菱宏光也就是二三十厘米，我一个开车近二十年的老司机，脑海里跳出来无数左冲右突倒车的弧线，都被一一否定，我其实没有办法，让车毫发无损地突破这个“隔着深辙”的“穷巷”。我握着还未喝完的温热的豆浆，坐在驾驶座上，进退两难，哭笑不得。去和他理论一番?没必要唉。将车停在这里，干活去，管它洪水滔天，傍晚再来洪水总会退，这是以不变应万变。 ⑦恼归恼，我想起我自己，我也卖过菜的，少年时代的寒假，天不亮起床，骑着自行车冲风冒雪，去涂河集上出摊，也会有郁郁勃勃的起床气，他刚刚到城里来盘下这间小门面，房租水电，种种水土不服也是有的，我这样一个“城里人”正好撞到他的气头上:他大概是本能地将门面之前的人行道与停车位看成了他的“领地”，就像他乡下老家门槛前的晒谷场，我不明就里，一脚踏进来，他的气恼也算蛮有理? ⑧那天早上，将我由“穷巷”里救出来的，是隔壁鱼铺的大叔，他是汉川人，水箱里游动的也是湖中捞来的水族种种，他杀鱼的技术好，一棒子敲昏，剖鱼三五下，剜鳃去鳍，批鳞也是飞飞神。他认出我，笑着由店里走出来，主动将他一辆停在我车尾的旧桑塔纳向后移了大半米。我慢慢地在清冷的晨光里打着方向盘，左修修，右修修，在倒车雷达大惊小怪的提醒里，将车由豁口里一点一点倒出来。我额头冒汗，觉得自己在罚考驾照。那种感觉，就好像我是汉川大叔刀俎上的鳊鱼，在被一点一点地剐去鳞片。蛤蟆又出一身油。我由后视镜里看到五菱宏光的小哥坐在门口抽烟，一边偷偷往我车子这边瞟，他是觉得欺负到一个“城里人”，有了得胜头回?还是起床气消退，有点不好意思吗? ⑨现在我想起那个早上倒车的经历，还有一点恍惚。我觉得坐在菜店门口抽烟生闷气的也可以是我自己，而那位小哥是另外一个清晨开车去工作的斯斯文文的我。我们要经过多少辛劳、规训、逆鳞、反省，修行多少戈夫曼所谓的“脸面情感工夫”，才好不容易由乡村的池塘，游进这个都市大海洋。我的默默退让，是对着我自己，那个寒夜里骑自行车去卖菜的少年。我其实没有必要，东施效颦，愧怍如《老王》中的杨绛，《一件小事》中的鲁迅。 2021年2月3日，孝感市农四村 （选自《云梦泽唉》，有删改） 13.【梳理】请你根据情节脉络，填写下表。（3分） 情节演进 灶前炒菜 ① ▲ 遇到麻烦 回想经历 感情变化 自得其乐 悠闲自在 ② ▲ ③ ▲ 14.【思辨】文章主要写作者与菜店小哥的一次冲突，有人认为作者写蒋胜师傅的文字太多，可以删去。你是否同意？请阐述理由。（4分） 答： ▲ 15.【品读】舒飞廉的散文“于琐碎中见哲思”，请你赏析文中画波浪线的句子。（3分） 那种感觉，就好像我是汉川大叔刀俎上的鳊鱼，在被一点一点地剐去鳞片。 答： ▲ 16.【审思】探究作者这段经历在城市化进程的今天引发了你怎样的思考，请结合文章内容和链接材料进行阐述。（5分） 资料链接： 舒飞廉，湖北孝感人，华中师范大学文学院教师，继沈从文、汪曾祺之后的乡土中国的深情抒写者。他经常会在老家的乡村道路上跑步，“这就是我喜欢的日常生活中的清晨，保光村隧道、赤栏驴桥、向阳楼、歇会亭，小澴河堤，天下风景在吾乡，吾在吾乡写文章，契诃夫夫拿他的草原樱桃园，鲁迅翁用他的百草园三味书屋，也不换。” 答： ▲ 三、表达与交流（50分） 17.每一段旅程的终点，都是另一段旅程的起点；每一次结束的背后，都孕育着新的开始。在结束中寻找力量，在开始中拥抱希望，让每一次的告别都成为通向未来的桥梁。 请结合自己的生活经历和思考感悟，以“这是结束，也是开始”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的校名和人名； （2）字数不少于600字。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$