广西壮族自治区北海市合浦县2024-2025学年九年级下学期4月期中考试语文试题

合浦县2024——2025学年度第二学期期中教学质量检测 九年级语文参考答案 1.（2分） zǎi 炯 2.（2分）流连忘返：形容留恋风光景物，舍不得离去。古朴：朴素而有古代的风格。 3.（2分）C 【A项“硕果累累”意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。B项“大获全胜”指在竞争或战斗中取得全面的胜利。C项“满载而归”意思是装得满满地回来。形容收获很大。D项“徒劳往返”意思是来回白跑，没有收获或好处。结合语境，渔船作为捕鱼的工具，其功能就是“带回渔获”，因此用“满载而归”形容渔船归来时鱼舱堆满、收获丰盛的情景，既符合逻辑又生动形象。故选C】 4.（2分）成分残缺（缺少宾语） 在句末加上“物证”。 5.（2分）A【根据对联常识，对联要仄起平收，即上联的末字是仄声，下联的末字是平声。“传”为平声，可排除CD选项。对联的上下联要词性相当，结构相同。“船帆”（名词）与“一墨”（数词＋名词）不一致，而“千帆”（数词＋名词）与“一墨”一致，又可排除B选项。而“亭留”（名词＋动词）与“港汇”（名词＋动词）、“韵吟”（名词＋动词）与“潮涌”（名词＋动词）一致。故选A。】 6.（1）（2分）示例：合浦似岩层间风化的千年珠贝，天然纹理中镌刻着汉唐云帆的图腾。 （仿照例句，结合合浦的自然和人文景观、历史文化回答即可。） （2）（4分）示例：自然景观是传统文化的灵感源泉。许多自然景观被赋予神话色彩，成为信仰的象征；自然景观还激发了无数诗词、绘画等艺术的创作。因此，我们要保护好自然景观来延续文化记忆。 7.（6分）①沉舟侧畔千帆过 ②病树前头万木春 ③有朋自远方来 ④李清照⑤回首向来萧瑟处⑥也无风雨也无晴 8.（2分）C【解析：该句体现的是语言的准确性，通过具体阐述研究内容，准确说明团队对传统文化元素剖析的深入程度，并没有体现生动性，故选C。】 9.（3分） 创新体现：（写出三点，言之成理即可） ①外貌形象：黑眼圈、夸张表情却又不失可爱的创新形象。 ②角色塑造：将哪吒从“完美英雄”变为叛逆少年。/让敖丙背负家族使命的复杂设定，突破传统非正即邪的二元对立。 ③叙事改编：新增“魔丸转世”设定，强化亲情线。 ④视觉技术：运用先进三维动画技术，打造出震撼的山河社稷图、混天绫等场景特效。 10.（4分）培养创新能力：① 深耕传统文化，如饺子从传统神话典籍中提炼精髓，夯实创新根基；② 勇于突破常规，像影片重塑哪吒角色、创新叙事；③敢于实践与试错，如饺子团队多次修改角色建模。（2分，1点一分，意思不重复，言之成理即可） 启示：创新非一朝一夕可成，创新常伴随失败。饺子坐冷板凳七年，历经资金、技术等困难仍坚持。我们应学习这种恒心，面对困难挫折不退缩，耐住寂寞、持续钻研，以长期坚持实现创新突破。（2分，言之成理即可） 11.（2分）B【“盛开”是直接描写非比喻，分析混淆修辞手法，故选B】 12.（4分）①小城饰品店 ②荧光橡皮泥玫瑰 ③心境澄清可战胜逆境④跳舞女子主动邀请“我”跳舞 13.（4分）不矛盾。这里运用对比的手法，（1分）“扭曲”写手艺人的身体缺陷，（1分）“灵活”“施了魔法”写出手艺人技艺的高超，（1分）反差中突出他战胜困难的坚韧， 赞美他用残缺创造美的奇迹/逆境中自强的品质。（1分） 14.（4分）雨天，与陌生人共撑的一把伞；（1分）寒冬清晨，妈妈买回的热气腾腾的豆浆。（1分）这些瞬间虽微小，却点亮了我的日常生活，让我领悟到真正的温暖往往藏在细节里，需要用心发现。（2分） 15.（2分）D【“激昂慷慨”表述不当，尾句情感应是豁达超脱、温情绵长，全词基调始终在出世与入世、悲慨与释然中交融，并未彻底转向激昂，故选D。】 16．（3分）①突破时空的普世情怀：将个体思念升华为对人间长久团圆的共同期许，契合人类对亲情与平安的永恒向往；②意象与哲理的完美融合：借“婵娟”（明月）这一古典意象，将“悲欢离合”的无奈与“千里共情”的豁达凝练表达；③语言清丽而境界高远：以朴素祝愿传递深刻哲理，在感伤中彰显超然气象，展现宋词“以理遣情”的独特魅力。 17.（3分）（1）融化（2）迁移（3）①改变 18.（2分）B 【乙文“珠如明月”仅为形态比喻，无品德暗示,故选B】 19.（4分） （1）遇到生僻字平时没有准备的，立刻刻制，用草火烧硬，转眼就能完成。 （2）从前官吏横征暴敛，珍珠就藏到深水中；现在您仁德润泽，珍珠主动献上祥瑞。 20.（3分）甲文：“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”体现创新求变精神（活字灵活性体现应变智慧）；乙文：“革易前敝，清正廉明。未逾岁，去珠复还”体现可持续发展理念（适度取用实现生态平衡）。 【乙文参考译文】 合浦海域盛产珍珠，此前的太守大多贪污腐败，无节制地采求珍珠，导致珍珠迁徙到交趾一带。孟尝到任后，革除了过去的弊政，为官清正廉明。不到一年，离开的珍珠重新返回合浦，百姓都恢复了原先的生计，商贸往来也畅通无阻。有位老渔民献上珍珠说：“珍珠如同明月，但需海境清明、天气晴朗才能获得。从前官吏横征暴敛，珍珠便藏匿于深渊之下；如今您的仁德滋润四方，珍珠自然献上祥瑞。” 21.（4分）①孙悟空灭火焰山/大战红孩儿（灭三昧真火）/朱紫国泼酒灭火 ②《钢铁是怎样炼成的》 ③保尔·柯察金④《海底两万里》 22.（3分） 示例一：寿镜吾：我是寿镜吾，一生执教，为人方正、质朴。这铜凤灯，造型古朴典雅，工艺一丝不苟，恰似我严谨的治学态度。其设计兼顾实用与美感，于无声处彰显传统工艺的深厚底蕴，值得诸君收藏品味。 示例二：尼摩船长：朋友们，我是尼摩船长，在海底的神秘世界穿梭，探索未知是我的使命。这珍珠，历经深海磨砺，是勇气与坚持的见证，如同我在漫长冒险生涯里对自由和真相的执着。拥有它，开启探索生活未知的旅程。 示例三：鲁智深：洒家鲁智深，平生最爱行侠仗义，见不得世间不平事。这铜凤灯，造型大气磅礴，恰似洒家的豪爽性格，不拘小节却心怀大义，就像洒家对兄弟的赤诚，实实在在。拥有它，让正义与豪情伴你左右 。 23.（50分）作文 （参考中考评分标准） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$合浦县2024一2025学年度第二学期期中教学质量检测 九年级语文 (考试时间：150分钟 满分：120分) 同学们，合浦作为汉代海上住拥之路的始发卷，承载千年传统，又在创新中进发新生 制。今天，我们化身“文化探索者”，通过“词句解码”“阅读思辨”“请文寻脉”“名 著联创”“创作表达”五大任务，解开这座千年古郡的文化密码。 任务一：词句解码·触摸历史纹理（积累）（共22分） 班级开展主题为“海丝明珠·古韵悠长”的语文实践活动，请你参与并完成下面 锅 1-7题， 【海丝首港】 5 “合浦”意为江河汇集于海的地方。它历史悠久，拥有着丰富的自然风光和人文景 观，从壮丽的海滩到古老的寺庙，从迷人的山水到独特的民俗文化，合浦都有着让人流 的 连忘返的魅力。 合浦港是汉代海上丝绸之路的始发港。据《汉书·地理 志》记载()，其航线从徐闻、合浦出发，经南海进入 马来半岛，最终到达印度半岛南部。这一航线不仅促进了中 6. 需 国与沿线国家的贸易往来，还推动了中外文化的交流和融合。 合浦汉代文化牌物馆内所藏的东汉波斯陶壶，正是海上丝烟 之路多元文化交流的珍贵。 中 如今，合浦依托“海上丝绸之路”的历史底蕴，建设了 海丝首港 有 海丝首港景区。在这里，可以看潮起潮落、碧海蓝天，欣赏 渔船和渔村炊烟袅，领略落日熔金的变幻奇景，感受红树林桐花树的生态之 小 美和落发与弧鹜齐飞的壮丽景象：还可以欣赏全景文互式表演《水与火之歌》，领略两 你 千多年前合浦始发港舟样往来、商贾云暴的紫华景象。 量 图 【东坡亭】 和 东城亭是为纪念北宋著名文学家苏东坡而修建的。这座 要 始建于乾隆四十一年的砖木结构建筑，站立在波光与绿荫交 织的光影里，亭左侧回廊的墙上刻有苏东城在廉时写的全部 诗作。亭内有联，长长短短，也都情趣盎然。亭前坐落着一 座人物雕像，长髯飘叙、目光i6ng()然，正是“唐 宋入大家”之一的苏从。 东城亭古补典雕，环境优美，是历代文人墨客幕名而至 的胜连。在这里，你可以领略到苏东城的文学风采，感受到 东坡亭 古人对生活的热爱和追求，品味到历史的的味， 期中教学质量检测九年级语文第1页共8页 1,文字解码：阅读上面语段，给加点字注音， 根据拼音写汉字。(2分) 记载(2A1 ) jiong( )然 2. 词语解密：解释语段中划波浪线的词语。(2分) 流连忘返： 古朴： 3.成语拼图：填入【海丝首港】语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是( (2分) A.硕果累累 B.大获全胜 C.满载而归 D.徒劳往返 4.语病诊断：【海丝首港】语段中线线句有语病，请你指出病因并提出修改意见。(2分) 病因： 修改意见： 5.对联配对：小合同学根据上面两处景观写了一副对联，但有个别词语期酌不定，请你 景 帮他选出最恰当的一项。(2分) 上联：港汇①， 海丝潮涌渔歌② 下联：③一墨，苏子① 文气深。 A.①千帆②远③亭留④韵吟B.①船帆②远③留亭④韵吟 C.①千帆②传③亭留④吟韵D.①船帆②传③留亭④吟韵 6.文化共鸣：请你根据自己对家乡合浦的认识和了解，完成下面两小题。(6分) (1)合浦是拥有千年历史的汉代古郡，除了海丝首港、东坡亭之外，还有文昌塔， 惠爱桥、水安大士阁、曲木客家围屋等名胜古迹，随着老师的介绍，同学们对家乡合浦 有了更深刻的认识和了解，纷纷发出了由衷的赞叹，请你也来说一句。(2分) 小语说：合浦如沉睡千年的青钢铭文，斑驳发路间流淌着海上丝路的月光： 之 小文说：合浦是古的绵延的骑接古街，青砖柔瓦里讲述着珠还合浦的传奇： 两 你说： (2)合浦自然风光秀丽，传统文化多元。活动过程中，同学们积极地探讨自然景观 和传统文化之间的关系。对此，你有怎样的看法？请你写一段80字以内的议论性文字， 要求观点明确，有理有据。(4分) 1 期中教学质量检测九年极语文第2页共8页 ?.诗词穿越：根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 刘禹锡用“① ② ”告诉我们社会在前进，新事物 也在不断地发展。合浦这座有着深厚文化底蕴的千年古郡，也正以称新的姿态吸引着入 方来客，孔子说“③ ,不亦乐乎”。带领友人游玩海丝首港，登上汐海阁， 感叹似梦似幻、帆影苍茫的廉州湾，正如④ (人名)描写的“天接云涛连脆雾， 星河欲转千帆舞”，和朋友游览东坡亭，寻访苏轼的足迹，忆起他的词句“⑤ 归去，⑥ ”。我们也要像苏东城一样，以乐观都达的态度去面对人生中遇 到的困难和挂折。 任务二：阅读思辨·感悟传承智慧（现代文阅读）（共23分） 同学们，传统如根，创新为翼。看《哪吒》以大胆孜编让古老神话振翅高飞，览《偶 适》中手艺人用创意让传统技艺焕发新生。且让我们踏入阅读天地，解码传统与创新交 融的文化密钥。 (一)现代文阅读1，阅读下面三则材料，完成8~10题。（本题共3小题，共9分） 【材料一】 导演饺子在创作《哪吒之魔童降世》期间，近乎“偏执”地追求完美，坐住冷板凳 长达七年之久。起初，因资金匮乏，他只能在狭小工作室独自打磨剧本。为重构哪吒故 事，他翻阅大量传统神话典培，从《封神演义》《西游记》等经典中提炼文化精糙，又 大胆突破传统叙事框架。制作阶段，面对田队技术短板，他带领成员日夜钻研，逐顿优 化画面。为让哪吒形象既保留传统神韵又具现代感，光是角色建模就推翻数十瓶，最终 呈现出黑眼图、夸张表情却又不失可爱的创新形象。这种对传统文化的深度挖摇与创新 表达的执着，成为影片成功基石，印证了创新背后需长久坚持。 自：《新京报》2019年7月23日，有副改) (摘 【材料二】 《哪吒之魔童降世》在传统文化与创新融合上塔称典范。影片保留哪吒反抗父权、 对抗天命的核心精神，这一精神内核深植于传统文化土壤。但在叙事上，创新性地构建 “魔丸转世”设定，将哪吒从传统的“完美英雄”重塑为充满叛逆与成长的“问题少年”， 同时强化李请夫妇的亲情钱，让角色更立体。视觉星现上，汲取传统教煌壁画色彩风格。 又运用先进三维动画技术，打造出震撼的山河社稷图、混天坡等场景特效。这种“守” 住文化灵魂，“创”出时代新意的做法，让古老神话在新时代锭放光彩，收获不同年龄 层现众的喜爱，成为传统文化创新改编的标杆案例。 报》文化评论2019年8月5日，有则改) (摘自：《人民日 【材料三】 较子的成功，是一场关于传统文化与创新、恒心与热爱的漫长修行。在决定制作《哪 氏之魔童降世》前，他已在动画领城默默耕耘多年。回坚持高水准制作，他曾面临资金 斯裂、田队解散危机，最限难时靠母亲退休金维村创作，但对动画的热爱与创新传统神 话的信念从木动摇。在《哪此之魔童降世》创作中，他带领团队深入剖析传统文化元素， 不仅研究哪此相关故事，还钻研古代服饰、建筑等细节，力求让影片每个画面都散发传 期中教学质量检测九年级语文第3页共8页 统文化的味，同时，在刷情节奏、角色塑造上大胆创新，例如让教丙背负家族使命的复 杂设定，突硫传统非正即邪的二元对立.为尖现剑意，团队在技术上不断攻坚，从人物 表情捕捉到大规模特效滋染，无数次试脸，无数个日夜的坚特，最终成就这现象级作品。 饺子用十年光阴证明：对传统文化的创新，需要挖据传统文化精髓，又要有敢于突破的 勇气，更需要坐得住冷板凳、时得住寂寞的恒心，如此才能在传承中铸就经典。 (摘自：《南方人物周刊》2019年8月12日，有删改) 8.下列对上述三则材料的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A.材料一以导演饺子创作《哪吒之魔童降世》的过程为论述重点，运用举例论证， 具体论证了创新需要长久坚持。 B.材料二先提出影片在传统文化与创新融合堪称典范，再从叙事、视觉呈现等方面 进行论证，采用了总分的论证结构。 C。“他带领团队深入剖析传统文化元素，不仅研究哪吒相关故事，还钻研古代服饰、 建筑等细节”，体现出材料三语言的准确性和生动性。 D.三则材料都围绕传统文化创新这一话题，从不同角度阐述观点，论据充分，论证 有力，能引发读者对传统文化创新的思考。 9.结合三则材料，说说《哪吒》在哪些方面体现了对传统文化的创新。(3分) 10.结合三则材料，谈谈作为青年学生，该如何培养创新能力？饺子的经历又给我们怎 样的启示？(4分) (二)现代文阅读I1,阅读文章《偶遇》，完成11~14题。（本题共4小题，14分） 偶遇 ①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。小店开在一条古旧的街道 上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五频六 色的发图…每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让 人颜感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容 灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，地迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。 退休了，地重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 ②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。那天突然撞见，欢喜莫名。这样 的相遇，不约定，带来惊喜。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的 小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑， 岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。 ③也是这样的偶遇，在式汉。文友拉我去追光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵 怒放的致瑰花幸住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花， 瓣瓣舒展，韩艳欲滴。 ④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤动黑，满脸沧桑。沧桑中却有种 淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他 捏。他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一 瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。 期中教学质量检测九年级语文 第4页共8页 ⑤我挑起一枝，紫色，典推大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要 买， 我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说 他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我控出另一朵来，活上荧光粉。 他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。 ⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带1那枝花回来。看见它，我总要想一想花后 的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够微到心境澄清，让花常开不败！ ⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着算火在跳年。不断有人加 入进去，天南地北，并不熟识。不要紧的，笑客是一样的，快乐是一样的，心灵因一团 算火，在喻间洞开。我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。 手突然被一女子幸了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里，她脸上的笑 容明明暗暗，如星星闪烁。地说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。地很快蹀上音乐的节 奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在地后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完 全不得章法，欢乐却像燃着的算火，把人整个点燃。曲终，转身寻地，不见。满场的欢 声芙语，经久不散。 ⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是泼涉的旅人，却国这 偶然的相遇和春顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的 种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生国此变得丰盈。 (摘自：数文集《遇见》，作者：丁立梅) 1L.下列对选文分析不正确的一项是()(2分) A.标题“偶遇”以悬念式命名引发阅读兴趣，既指文中三次意外相遇的具体事件， 又暗喻生活中美好事物往往以意想不到的方式出现的哲理。 B.“在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰”通过动作描写，配合“盛 开的玫瑰”的比喻，既展现手艺人的娴熟技艺，又暗示作品具有生命力。 C,“为预订顾客留花”与“为‘我'另捏一朵”形成对比，体现出手艺人的诚信。 D.全文语言简洁却富有画面感，“十指残疾却灵活”等矛盾表述突出人物特质，引 发读者对生命韧性的思考。 12.作者笔下的三次“偶遇”，以独特意象承载精神内涵，展现了作者对生活哲思的细 腻捕捉。请结合原文细节， 补全表格空缺部分。(4分) 偶遇场景 意象 人物事件 生活哲思 ① 贝壳手链、童话 老妇人退休开店， 小屋 笑容灿烂 梦想不会随年龄老去 武汉天桥 ② 捏花男子残疾仍 热爱生活 ③ 云南广场 馨火、陌生人的 ④ 手 快乐可以传递与共享 期中教学质量检测九年级语文 第5页共8页 13.第④段写手艺人“十指扭曲”，又说他捏玫瑰时“却灵活”“手像被施了魔法”。 这里的描写矛盾吗？为什么？ (4分) 14.文中“荧光粉玫瑰”与“篝火共舞”的场景，让你联想到生活中哪些“平凡却闪光” 的瞬间？请结合具体事例谈谈你的感悟。(4分) 任务三：诗文寻脉·对话古今哲思（古诗文阅读）（共18分） 古诗文是传统的瑰宝，亦藏创新的星火。你看苏轼在词中的哲思，这是对人生体验 的创新表达：毕异于《活板》中展“更互用之”的巧思，此为对技艺传承的大胆突殖。 且随诗文之舟，穿越时空，揭开古人在文化与技术中“守传统之魂，拓创新之路”的密 码。 (一)诗词阅读，完成15~16题。（本题共2小题，5分） 水调歌头（苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圈？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共坪 娟。 15.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()(2分) A上阕以问月开篇，展现诗人对宇宙的哲思追问：“欲乘风归去”暗含出世之念， 而“何似在人间”则转折表达对现世的眷恋，情感跌宕起伏。 B.“起舞弄清影”化用李白“对影成三人”的意境，既写月下独舞的清冷孤寂，又 以“何似在人间”暗示超然物外的洒脱，虚实相映中见矛盾心境。 C.下阕“转朱阁，低绮户”以拟人手法写月光的流转，暗示长夜难眠：“不应有恨” 看似怨月，实则以反诘语气抒发对人生离别的无奈与哀怨。 D.结尾“但愿人长久”两句，由自然哲思转入人间温情，以明月为纽带寄托对亲人 的思念，情感基调由此前的矛盾悲慨彻底转向激昂慷慨。 16.请结合全词，简析“但愿人长久，千里共婵娟”为何能引发千古共鸣。(3分) (二)文言文阅读，完成17~20题。（本题共4小题，13分） 【甲】庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻宇，薄如钱唇，每字为一 印，火烧今坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁 板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之，药稍综，则以一平板按其面，则字平 如低。若止印三二本，木为简易：若印数十百千本，则极为神建。常作二铁板，一板印 刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，醉息可就，每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之 每的为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草大拉，解息可成。不以木为之 期中教学质量检测九年缓语文第6页共8页 者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相枯，不可取：不若墙土，用说再火令药熔， 以手棉之，其印自落，殊不沾污。 (节选自《活板》) 【乙】合浦海出珠，前太守多贪移，采求无度，珠遂徙于交趾。尝至，革易前散， 清正廉明。未逾岁，去珠复还，民皆返业，商货流通。有老渔献珠曰：“珠如明月，然 须海清天朗乃得。昔吏基敛，珠匿渊底：今君体涧，珠自献瑞。”（节选自《后汉书·孟 尝传》改编) 【注释】①尝：孟尝，东汉合浦太守。 17.根据方法提示，解释加点词语(3分) 加点词 方法提示 释义 药稍缩 成语勾连：冰消雪融 (1) 珠遂徙于交趾 字形溯源：“徙”从彳止 (2) 革易前敝 义项选择：①改变②容易③轻视 (3) 18.对甲乙两文理解不正确的一项是()(2分) A.甲文通过活字拆组提升印刷效率，乙文借珍珠迁徙与回归反映民生治乱，皆以“变” 破旧局，但“变”的指向不同：一为技术创新，一为政策革新。 ,保 B.甲文用“字平如砥”比喻活板平整，乙文以“珠如明月”暗喻孟尝的清廉品德。 C.甲文按“制字一排版一印刷”顺序说明活板工序，乙文依“弊政一治理→成效” 功 脉络叙事，两文内容均体现故事的严谨性。 D.甲文强调“活”字贯穿制版全程，乙文聚焦“徙一还”揭示生态因果，两文核心 词皆具统领全篇的作用。 19.翻译划线句。(4分) 这 (1)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 时 (2)昔变暴敛，珠匿渊底：今君德润，珠自献瑞。 20.比较探究：两篇文言文分别通过活字印刷术和合浦还珠现象，揭示了怎样的中华智 慧？请结合文本分析。(4分) 在 期中教学质量检测九年级语文第？页共8页 中教学质量九年级语文 任务四：名著联创·激活创新灵感（名著阅读）（共7分） 名著是传统的精神富矿，更是创新的灵感源泉。当合浦的铜风灯、南珠等传统元素 难拉名者智慧，如何借名著之思点格创新之火？且走进名若四读情境。在经典与现尖的 对话中，挖掘传统滋养创新、创新活化传统的文化密码。 合浦某中学九年级开展“海丝文化研学眉”活动：同学们将依次完成以下研学任务： 21.环节一：研学手册·古今智慧对对碰(4分) 闯关提示：在博物馆看到了铜凤灯与珍珠展品，请结合名著填空： 传统工艺/元素 关联名著 名著核心成长主题 简易创意小设计 设计“凤鸟书签”：绘制铜凤灯轮廓， 装 铜同灯（风鸟克 孙悟空（勇敢无畏， 搭配①】 简笔画（填与孙悟空 火) 《西游记》 善用智慧灭火) 有关的情节)，提醒自己用智慧战胜学习 中的“困难之火”。 ③ (坚忍不 制作“珍珠励志卡”：在卡片上贴小 ②《》 拔，战胜磨难) 珍珠，旁边书写主人公经典名言，启示自 合浦南珠（珍珠形 己像他一样“在磨难中铸就钢铁意志”。 成需磨砺) 设计“珍珠生态卡”：引用尼摩船长 ④ 尼摩船长（探索精 神，对自然的敏畏 名言“海洋不是掠夺对象，而是生命之 堂 5” 《 》 与尊重。) 源”：倡导保护环境，培养可持续发展意 识。 22.环节二：传统工艺直播一一铜凤灯与珍珠的文化赋能(3分) 海丝文化直播间想邀请名著人物担任“传统工艺推荐官”，请你结合名著人物的性 格、经历及铜风灯/珍珠的特点为推荐官设计一段铜风灯或珍珠的推荐词，字数在10 心 字以内。以下名著人物任选一个完成。 A.寿镜吾 B.尼摩船长 C.鲁智深 任务五：创作表达·续写文明新章（写作）(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 赔 从合满珠农直播开贝米南珠，到壮韩纹样化身手机壁纸：从汉代铜凤灯在文创包上 展超，到古法红糖来电商飞向全国。老油茶用自动封口机续杯，旧铜鼓借短视频发声。 旧时光里沉淀着海上丝路的月光，新天地中跃动着壮乡儿女的心跳。 你在与传统文化接触的过程中有哪些难忘的经历酸思考呢？请以“传统与创新”为 话题，写一篇文章。 上智 要求：①诗歌除外，文体不限：②把题目抄写到答题卡指定位置：③不要套作，不 得抄袭；④不得透露真实校名、人名：⑤不少于600字。 期中教学质量检测九年级语文第8页共8页