精品解析：湖南省张家界市永定区2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

永定区2025年春季学期七年级期中教学质量监测试卷 生物学 考生注意：本卷共二道大题，满分100分，总时量60分钟。 一、选择题（本大题共有25小题，每小题只有一个正确答案，请将答案填写在下面的表格中，每小题2分，共50分） 1. 用如图装置进行多组重复实验，探究种子萌发的环境条件。若将种子②与③设为对照，则探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响（ ） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 持续的光照 2. 黄豆芽常用来做菜吃，黄豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 3. 如图，当绿豆种子萌发出幼根时，从离根尖2毫米处开始画4条等距离横线，继续培养，第二天观察到横线间距发生变化，幼根①对应区域最可能是（　　） A. 根冠 B. 成熟区 C. 伸长区 D. 分生区 4. “溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜”。图1香椿的①是由图2中（　　）发育而成的。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5. 某同学想探究“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，下列分析正确的是 A. 本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液 B. 实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 C. A装置中的水可以用池塘水或井水代替 D. 本实验采用是无土栽培技术，A组和B组形成了对照实验 6. 瓜农对西瓜进行“对花传粉”时，常会摘下甲花对乙花进行如图所示的操作。下列叙述正确的是（ ） A. 甲花没有雄蕊 B. 乙花花冠被虫食后无法结实 C. 该措施可直接完成受精作用 D. 该措施可提高西瓜的结实率 7. 黄瓜是蔬菜基地常种的蔬菜，以下有关说法不正确的是（　　） A. 黄瓜花属于单性花，异花传粉 B. 蔬菜基地常放养蜜蜂为了帮助传粉，提高结实率 C. 解剖黄瓜花时用手从外向内依次取下各结构观察 D. “谎花”不结果实是因为其只有雄蕊没有雌蕊 8. “回南天，种花生，能有好收成”。如图是花生的一生，下列叙述不正确的是（　　） A. 花生种子萌发过程中的营养物质来自子叶 B. 丁图中的②由丙图中的胚珠发育而来 C. 甲图种子萌发时，胚轴发育成乙图中的茎和叶 D. “回南天”可为花生种子萌发提供适宜的温度和适量的水 9. 被子植物的一生会经历种子的萌发、植株的生长、繁殖（开花和结果）、衰老和死亡几个过程，下列有关绿色植物体、花、果实和种子的表述，正确的是（　　） A. 图甲中的1、3、4组成发育成新植株的胚 B. 图乙中的6由图甲中的1发育而来 C. 图丙中①能产生精子 D. 图丁中的⑧由图丙中的⑤发育而来 10. 如图表示制作叶片横切面临时切片时进行的徒手切片步骤，下列操作不正确的是（　　） A. 需将叶片平放在木板上 B. 沿图中虚线所示方向进行切割 C. 切割时手指要捏紧两个并排的刀片 D. 可重复切片，但每次切割的速度要慢 11. 用显微镜对制作的叶表皮临时装片进行观察，视野如图，下列叙述不正确的是（　　） A. ①是无色透明的表皮细胞，利于光线透过 B. ②是保卫细胞，细胞内没有叶绿体 C. 气体可通过由②围成的气孔进出叶片 D. ②可以控制气孔开闭 12. 为防止林木之间传染病虫害，林业局组织专业防治队伍对黄山松古树群树干基部“打孔注药”（如题图所示）。黄山松把药物运往全身的结构是（ ） A. 筛管 B. 导管 C. 气孔 D. 叶脉 13. 为验证植物蒸腾作用产生了蒸腾拉力，某校生物兴趣小组设计制作了如下实验装置。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 该装置应放在通风透光处 B. 往自来水中滴加红墨水是为了使现象明显 C. 当观察到圆珠笔芯筒内液面上升，证明植物蒸腾作用产生了拉力 D. 软木塞插孔缝隙不用做密封处理 14. 校园的草坪上堆放了一块大木板，一段时间后木板被移走，小明发现草坪上留下一块黄白色的“印痕”，一周后他又观察到这块“印痕”恢复成绿色，以下说法错误的是（ ） A. 草坪出现黄白色的“印痕”是因为缺少阳光 B. 草坪重新转绿是因为在光下产生了叶绿素 C. 如果一直不移走木板，其下的小草最终会死亡 D. 影响草坪颜色变化的非生物因素是空气 15. 下图为番茄叶肉细胞在不同光照条件下产耗氧气和二氧化碳的情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转换器，下列说法正确的是（ ） A. 若X为叶绿体，此时该细胞不进行呼吸作用 B. 若Y为叶绿体，此时该细胞正处于黑暗环境 C. 若m为氧气，则此时呼吸作用小于光合作用 D. 若n为氧气，则此光照条件利于有机物积累 16. 将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（　　） A. 光合作用需要叶绿体 B. 光合作用需要二氧化碳 C. 光合作用能产生氧气 D. 光合作用需要光 17. 碘液在实验中有不同的作用，以下需要用碘液来检验淀粉是否存在的实验是（　　） ①验证绿叶在光下制造淀粉 ②观察玉米的胚乳 ③观察口腔上皮细胞结构 ④观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构 ⑤观察叶的下表皮 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ④⑤ 18. 下列关于金鱼藻在光下释放氧气实验的叙述，不正确的是（　　） A. 实验前需在试管中装满清水 B. 气体充满整个试管时，才能将试管取出 C. 可用带火星的卫生香验证该装置收集的气体 D. 漏斗下可多放一些金鱼藻使实验现象更明显 19. “包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”其他生物能“攀附”植物生存的原因是（　　） ①绿色植物为其他生物提供了栖息地 ②绿色植物为其他生物提供了食物来源 ③绿色植物为其他生物提供了生命活动所需的能量 A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①③ 20. 生物课上我们做了很多有趣的实验，下列实验操作相关说法正确的是（　　） A. 解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察可见子房内的种子 B. 在显微镜下观察根尖的永久切片时，发现根冠细胞很小，排列紧密 C. 在观察水在茎中运输实验时，发现树皮也变红了 D. 撕下一小块蚕豆叶的下表皮制成临时装片，放在显微镜下观察发现有较多的气孔 21. 生物学原理广泛应用在农业生产实践中，下列生产措施与目的不匹配的是（　　） A. 棉花打顶——促进侧枝的发育 B. 遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用 C. 春季早播覆盖地膜——保水、保温，利于种子萌发 D. 种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度 22. 图1是科学家研制的“人造子宫”，图2为女性生殖系统示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 图1中的生物袋相当图2中的② B. 袋内的电解质溶液能为胎羊发育提供营养 C. 血氧交换系统与羊羔相连，模拟母体的胎盘 D. 该人造子宫可以完全代替人类子宫 23. 下面是七年级（1）班同学交流时发表的一些言论，其中的变化属于第二性征的是（ ） A. 小华：爸爸给我测身高，我一年长高了7cm B. 小夏：我最近有一些烦心事，想多和同学、老师交流 C. 小富：最近在照镜子时，我发现自己比以前明显“胖了” D. 小强：我长出了小胡子，看起来更像男子汉了 24. 为了解学生的心理隐患，学校进行了问卷调查。下面是随机抽取4位同学的部分作答结果，其中需要进行心理辅导的是（ ） 一 次考试失利，对你有怎样的影响？ ○情绪波动大 ○和以前一样 ○找出问题并反思 ●认为自己很无能 你遇到烦恼倾诉的对象是？ ●父母、老师 ○异性同学 ○网络好友 ○不找任何人 当你出现遗精或月经时，你应该？ ○不好意思面对 ●向父母咨询 ○担心自己患病 ○无心好好学习 异性同学向你表达爱意时，你应该？ ○接受爱意 ○视为仇人 ●向老师寻求帮助 ○不去学校上学 甲 乙 丙 丁 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 25. 张家界国家森林公园植被茂密，森林覆盖率达95%。关于森林的固碳中和功能的叙述正确的是（　　） A. 森林的固碳中和功能实际上是绿色植物的蒸腾作用 B. 倡导植树造林，树种得越密越好 C. 森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器” D. 绿色植物的光合作用是导致全球变暖气体增加的主要原因 二、非选择题（[ ]内填数字、字母或序号，本大题共6道小题，每空1分，共50分） 26. 在学习了《被子植物的一生》后，某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了综合实践项目——栽培番茄，探究所需要的环境条件。活动任务如下： （1）【选种】选取_______的种子，有时候我们还需要用温水浸种催芽，目的是给种子的萌发提供_______。 （2）【育苗】播种前先松土，是因为种子的萌发需要_______。 （3）【移栽】栽种幼苗时保持每株番茄间隔约30—60厘米，可以提高番茄产量，同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的_______作用，提高移栽成活率。 （4）【田间管理】部分移栽的番茄幼苗在按需浇水的情况下萎蔫，推测原因可能是：_______，需及时补栽。随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是缺含_______的无机盐。 （5）【采收】有一组同学发现番茄的花开的很多，结果率较低，推测可能是_______导致的。夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当______（填“升高”或“降低”）温度。 27. 在学习了《开花和结果》后，小敏决定在家利用家庭常见材料制作模型（如图甲）。制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒绿豆。将乒乓球放入玻璃瓶，用一根吸管一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用细铁丝串一粒花生米绑在玻璃瓶的两侧。然后又绘制出了“被子植物的一生”的流程图（如图乙）。请据图回答： （1）此模型模拟了花中花蕊的结构，其中“花生米”模拟________。 （2）当“吸管”伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞会与“绿豆”模拟的_______结合。 （3）樱桃的种子是由图中的“乒乓球”模拟的________发育而来。 （4）小敏做好模型后，总觉得有些不完美。她想请你帮帮她，说一说这个模型还有什么不足之处？ _______（写一项即可） （5）请将流程图补充完整：①________；②________；③________；④_______。 28. 马铃薯是中小学生最喜爱的蔬菜之一，图甲表示马铃薯植株发生的①～③项生理活动；图乙表示密闭大棚中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度的变化曲线。请据图回答： （1）当马铃薯植株的生长状况与图乙中的12点相匹配时，进行的生理活动是_______（填图甲中的序号）。马铃薯的叶片通过①过程制造的有机物，经输导组织中的_______运输到块茎中进行储存。请写出图甲生理过程①的表达式：________。 （2）图乙所示马铃薯植株体内有机物积累最多的时间点是_______，该马铃薯植株24小时内，光合作用制造的有机物总量________呼吸作用消耗的有机物总量。 （3）马铃薯被销往各地，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的______（选填“Ⅰ”或“ Ⅱ”）活动的强度。请分析图乙中12点左右过程Ⅰ出现下降的原因_______。 （4）温室大棚可以满足反季节蔬菜的栽培。请利用所学知识写出一条在温室大棚种植中适于提高产量的措施：________。 29. 我国科学家打造“月宫探索”生态系统，种植小麦、菠菜等，引入黄粉虫与微生物，形成自给小世界。志愿者在此成功完成数百天封闭生活实验。请根据以下描述，回答相关问题： （1）如图植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。菠菜利用二氧化碳进行_______，合成_______，为志愿者提供食物来源，这体现了植物在自然界中的作用：_______。 （2）在“月宫探索”的植物生长区，安装了特殊的灯带的作用是________，如图，从叶横切面可见[ ]________是菠菜利用光能合成有机物的主要部位。 （3）尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的________吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过如图中[ ]________散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。 （4）如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是：_______。 30. 生命是什么？生命是婴儿的稚嫩，少年的纯真，青年的朝气……生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，朋友的关怀……生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩旅程。图为人的生殖过程概念图，请据图回答： （1）人类的精子和卵细胞是生殖细胞，分别由图一中的睾丸和[A]________产生。精子和卵细胞经过[B]_______作用在_______中形成受精卵，受精卵分裂、分化形成胚胎，胚胎在母体的内发育成熟后从阴道产出，即[C]_________过程。 （2）生命的孕育和诞生是神奇而伟大的，对于正值青春期的你而言，可能在很多方面充满疑惑。某学校就“七年级学生对青春期知识的了解状态”进行了调查，每位同学都填写了调查问卷，以下为学生对青春期知识了解百分比统计表： 性别 生殖系统组成功能 卫生保健 睾丸 子宫 精子 阴道 阴茎 卵细胞 卵巢 遗精 月经 男生 37.0 55.5 93.1 71.3 87.1 61.1 72.0 69.4 59.4 85.5 73.4 女生 23.7 74.2 50.0 89.0 61.7 71.6 27.3 773 73.9 47.4 90.2 ①男女生进入青春期发育的显著特点是________。（写出一项即可）从数据中可以看出________（填“男生”或“女生”）更注重青春期的卫生保健。 ②请完成男生对卵细胞了解情况柱形图的绘制________。 （3）母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，我们要以感恩之心来报答父母，作为一名中学生，在日常生活中应该如何尽孝表爱呢？请写出你的想法：_______。 31. 兴趣小组的同学用玉米进行了一系列实验，探究植物的生命活动，请你一起来参与吧。 实验一：探究影响玉米光合作用的因素 兴趣小组的同学将生长发育状况良好且大小一致的15株玉米幼苗平均分成三组，进行图甲中的处理，培养液、隔板、光照等条件都相同。 （1）实验前应将玉米幼苗放置在黑暗处一昼夜，目的是_______。 （2）取①号装置中的一片玉米叶片，放入盛有酒精的烧杯中，进行水浴加热，直到叶片变成黄白色，原理是酒精能够：________。然后清水漂洗，再把叶片放到培养皿中滴加碘液，观察到的现象是_______。 （3）这三组装置可以形成______组对照实验。为了证明植物光合作用需要二氧化碳，应选择的实验装置是_______。 实验二：探究玉米种子的呼吸作用 在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。兴趣小组的同学用80粒萌发的玉米种子作为实验材料，进行了以下探究实验。 （4）图一中温度计示数升高、燃烧蜡烛火焰立刻熄灭，这是因为萌发的玉米种子进行呼吸作用_______。 （5）据图二装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的玉米种子呼吸作用产生了________。 （6）为了使实验科学严谨，应该给两组实验装置设置________实验。请你尝试为图中装置进行补充实验：________，其他条件和操作与图中一致。 （7）根据上述实验，请你为种子库贮藏种子提出一条建议：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永定区2025年春季学期七年级期中教学质量监测试卷 生物学 考生注意：本卷共二道大题，满分100分，总时量60分钟。 一、选择题（本大题共有25小题，每小题只有一个正确答案，请将答案填写在下面的表格中，每小题2分，共50分） 1. 用如图装置进行多组重复实验，探究种子萌发的环境条件。若将种子②与③设为对照，则探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响（ ） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 持续的光照 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】图中①种子在水面之上缺少水分，②种子在水面上有充足的空气，③种子浸没在水中缺乏充足的空气，其它条件都相同，因此若将种子②与③设为对照，唯一不同的变量是充足的空气。所以探究的是充足的空气对种子萌发的影响。故C正确，ABD错误。 故选C。 2. 黄豆芽常用来做菜吃，黄豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 【答案】B 【解析】 【分析】黄豆种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 【详解】A．胚芽在种子萌发过程中会发育成茎和叶，但它不是最先突破种皮的结构，A不符合题意。 B．胚根是种子萌发时最先突破种皮的结构，并发育成根，B符合题意。 C．胚轴在种子萌发过程中会伸长，但它不是最先突破种皮的部分，C不符合题意。 D．子叶是储存营养物质的结构，在种子萌发过程中，它会将储存的营养物质逐渐转运给胚的胚轴、胚根和胚芽，但它本身并不突破种皮，D不符合题意。 故选B。 3. 如图，当绿豆种子萌发出幼根时，从离根尖2毫米处开始画4条等距离横线，继续培养，第二天观察到横线间距发生变化，幼根①对应区域最可能是（　　） A. 根冠 B. 成熟区 C. 伸长区 D. 分生区 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。 【详解】A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，故A不符合题意。 B．成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，故B不符合题意。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。画八条等距离横线，横线之间的距离会随着横线之间的细胞的生长而增大，所以横线间的距离不会保持不变。根生长最快的部位是伸长区，所以幼根①对应区域最可能是伸长区部分间距明显增大，故C符合题意。 D．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故D不符合题意。 故选C。 4. “溪童相对采椿芽，指似阳坡说种瓜”。图1香椿的①是由图2中（　　）发育而成的。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】A 【解析】 【分析】图1：①叶，②茎；图2：1幼叶，2生长点，3芽轴，4芽原基。 【详解】A. 1幼叶将来发育成叶 ，所以图1中香椿的①叶是由图2中的1幼叶发育而成的，A正确。 B. 2生长点具有很强的分裂能力，能使芽轴不断伸长，不是发育成叶，B错误。 C. 3芽轴将来发育成茎 ，不是发育成叶，C错误。 D. 4芽原基将来发育成侧芽，不是发育成叶，D错误。 故选A。 5. 某同学想探究“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，下列分析正确的是 A. 本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液 B. 实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 C. A装置中的水可以用池塘水或井水代替 D. 本实验采用的是无土栽培技术，A组和B组形成了对照实验 【答案】D 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。土壤溶液中含有大量的无机盐，分析解答。 【详解】A．假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。本实验作出的假设是：植物的生活需要无机盐，A错误。 B．通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐，还不能说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，B错误。 C．实验中，设计A装置盛蒸馏水试管的目的是对照，因此A装置中的水不可以用池塘水或井水代替，C错误。 D．A组和B组以无机盐为变量形成了一组对照实验，探究植物的生活是否需要无机盐，本实验采用的是无土栽培技术，D正确。 故选D。 【点睛】应用所学的生物基础知识，能根据题目的要求设计和完成简单实验方案。 6. 瓜农对西瓜进行“对花传粉”时，常会摘下甲花对乙花进行如图所示的操作。下列叙述正确的是（ ） A. 甲花没有雄蕊 B. 乙花花冠被虫食后无法结实 C. 该措施可直接完成受精作用 D. 该措施可提高西瓜的结实率 【答案】D 【解析】 【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少昆虫帮助传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。在农业生产上常采用辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。 【详解】A．从图中可以看到，甲花有明显的雄蕊，故可用甲花对乙花进行传粉，A不符合题意。 B．花冠被虫食不会影响到结实，因为结实主要取决于是否成功授粉和受精，B不符合题意。 C．传粉只能帮助完成授粉，受精需要花粉管通过柱头，精细胞和卵细胞结合才能完成，C不符合题意。 D．人工对花传粉可以确保花粉的顺利传递，增加授粉的成功率，从而提高结实率，D符合题意。 故选D。 7. 黄瓜是蔬菜基地常种的蔬菜，以下有关说法不正确的是（　　） A. 黄瓜花属于单性花，异花传粉 B. 蔬菜基地常放养蜜蜂是为了帮助传粉，提高结实率 C. 解剖黄瓜花时用手从外向内依次取下各结构观察 D. “谎花”不结果实是因为其只有雄蕊没有雌蕊 【答案】C 【解析】 【分析】雌花和雄花着生在同一株植株上的植物，是雌雄同株植物；雌雄异株指在具有单性花的种子植物中，雌花与雄花分别生长在不同的株体。 【详解】A．黄瓜花中只有雄蕊或只有雌蕊，属于单性花。单性花需要借助外力进行异花传粉，A正确。 B．动物能够帮助植物传粉，蔬菜基地常放养蜜蜂是为了帮助传粉，提高结实率，B正确。 C．观察花的结构时，要用镊子依次取下各结构，放在纸上进行观察，C错误。 D．雄花是指一朵花中只有雄蕊的，俗称“谎花”，这种花只开花不结果，因为只有雄蕊，没有雌蕊，D正确。 故选C。 8. “回南天，种花生，能有好收成”。如图是花生的一生，下列叙述不正确的是（　　） A. 花生种子萌发过程中的营养物质来自子叶 B. 丁图中的②由丙图中的胚珠发育而来 C. 甲图种子萌发时，胚轴发育成乙图中的茎和叶 D. “回南天”可为花生种子萌发提供适宜的温度和适量的水 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 图中甲是花生种子，乙是花生植株，丙是花，丁果实，①果皮、②种子。 【详解】A．花生是双子叶植物，营养物质储存在子叶中，花生种子萌发过程中的营养物质来自子叶，故A正确。 B．丁图中的②种子由丙图中的胚珠发育而来，故B正确。 C．甲图种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，胚芽发育成乙图中的茎和叶，故C错误。 D．回南天（简称回南），是对中国南方地区一种天气现象的称呼，通常指每年春天时，气温开始回暖而湿度猛烈回升的现象。当“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，到处是湿漉漉的景象，由此可知，“回南天”可为花生种子萌发提供适宜的温度和适量的水分，故D正确。 故选C。 9. 被子植物的一生会经历种子的萌发、植株的生长、繁殖（开花和结果）、衰老和死亡几个过程，下列有关绿色植物体、花、果实和种子的表述，正确的是（　　） A. 图甲中的1、3、4组成发育成新植株的胚 B. 图乙中的6由图甲中的1发育而来 C. 图丙中①能产生精子 D. 图丁中的⑧由图丙中的⑤发育而来 【答案】B 【解析】 【分析】图甲：1胚芽，2子叶，3胚根，4胚根，5种皮；图乙：6叶，7茎，8根；图丙：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠；图丁：⑦果皮，⑧种子。 【详解】A．图甲中1胚芽、2子叶、3胚轴、4胚根组成胚，胚是新植株的幼体，A错误。 B．图甲中1胚芽发育成图乙中6叶和7茎，B正确。 C．图丙中①是柱头，作用是接受花粉，③花药里能产生花粉，花粉中有精子，C错误。 D．图丁中⑧种子由图丙中⑥胚珠发育而来，⑤子房壁发育成⑦果皮 ，D错误。 故选B。 10. 如图表示制作叶片横切面临时切片时进行的徒手切片步骤，下列操作不正确的是（　　） A. 需将叶片平放在木板上 B. 沿图中虚线所示方向进行切割 C. 切割时手指要捏紧两个并排的刀片 D. 可重复切片，但每次切割的速度要慢 【答案】D 【解析】 【分析】徒手制作叶片切片的步骤：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用右手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横向切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 【详解】A．需将叶片平放在木板上，符合徒手切片的操作要领，故A正确。 B．沿图中虚线所示方向进行切割，符合徒手切片的操作要领，故B正确。 C．制作临时切片时，切割时手指要捏紧两个并排的刀片，符合徒手切片的操作要领，故C正确。 D．切片时，应用右手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横向切割叶片，故D错误。 故选D。 11. 用显微镜对制作的叶表皮临时装片进行观察，视野如图，下列叙述不正确的是（　　） A. ①是无色透明的表皮细胞，利于光线透过 B. ②是保卫细胞，细胞内没有叶绿体 C. 气体可通过由②围成的气孔进出叶片 D. ②可以控制气孔开闭 【答案】B 【解析】 【分析】题图中，①是表皮细胞，②是保卫细胞。 【详解】A．①是表皮细胞，无色透明，有利于光线透过，便于叶肉细胞进行光合作用，A正确。 B．②是保卫细胞，保卫细胞内含有叶绿体，B错误。 C．氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图中②保卫细胞围成的气孔进出叶片，C正确。 D．②保卫细胞的吸水和失水可以控制气孔开闭，D正确。 故选B。 12. 为防止林木之间传染病虫害，林业局组织专业防治队伍对黄山松古树群树干基部“打孔注药”（如题图所示）。黄山松把药物运往全身的结构是（ ） A. 筛管 B. 导管 C. 气孔 D. 叶脉 【答案】B 【解析】 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为"筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 【详解】A．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。位于韧皮部，由许多管状活细胞上下连接而成，A不符合题意。 B．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。从树干基部“打孔注药”，让药物从下往上运往植物全身，起输导作用的是导管，B符合题意。 C．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C不符合题意。 D．叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，D不符合题意。 故选B。 13. 为验证植物蒸腾作用产生了蒸腾拉力，某校生物兴趣小组设计制作了如下实验装置。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 该装置应放在通风透光处 B. 往自来水中滴加红墨水是为了使现象明显 C. 当观察到圆珠笔芯筒内液面上升，证明植物蒸腾作用产生了拉力 D. 软木塞插孔缝隙不用做密封处理 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】A．植物的蒸腾作用主要发生在叶片的气孔、皮孔和表皮细胞，光照和通风条件会影响蒸腾作用的强度。光照可以促进气孔开放，通风可以加速叶片表面的空气流动，从而加快水分的散失。因此，将装置放在通风透光处可以增强蒸腾作用的效果，使实验现象更明显，故A正确。 B．在实验中，红墨水的作用是标记水的位置，便于观察水在植物体内的运输情况。当植物通过蒸腾作用产生拉力时，水会沿着导管向上运输，红墨水可以清晰地显示这一过程，胡B正确。 C．植物的蒸腾作用会产生向上的拉力，使水从根部向上运输到叶片。如果圆珠笔芯筒内的液面上升，说明植物通过蒸腾作用产生了足够的拉力，将水从笔芯筒中向上吸起，故C正确。 D．在实验装置中，软木塞的作用是密封试管口，防止外界空气进入或内部液体泄漏。如果软木塞插孔缝隙没有密封处理，空气可能会进入试管，抵消蒸腾作用产生的负压，导致实验失败。因此，软木塞插孔缝隙必须密封处理，以确保实验的准确性，故D错误。 故选D。 14. 校园的草坪上堆放了一块大木板，一段时间后木板被移走，小明发现草坪上留下一块黄白色的“印痕”，一周后他又观察到这块“印痕”恢复成绿色，以下说法错误的是（ ） A. 草坪出现黄白色的“印痕”是因为缺少阳光 B. 草坪重新转绿是因为在光下产生了叶绿素 C. 如果一直不移走木板，其下的小草最终会死亡 D. 影响草坪颜色变化的非生物因素是空气 【答案】D 【解析】 【分析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。 【详解】A．草坪出现黄白色的“印痕”是因为长时间被木板覆盖，缺少阳光，光合作用不足，没有足够的光线条件来合成叶绿素，导致颜色变为黄白色，A正确。 B．草坪重新转绿是因为阳光照射后，植物能够重新合成叶绿素，进行光合作用，因而颜色重新变绿，B正确。 C．如果一直不移走木板，植物因为光照不足和无法进行光合作用，最终会因为缺乏光合作用的产物而死亡，C正确。 D．影响草坪颜色变化的主要非生物因素是光照而不是空气，D错误。 故选D。 15. 下图为番茄叶肉细胞在不同光照条件下产耗氧气和二氧化碳的情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转换器，下列说法正确的是（ ） A. 若X为叶绿体，此时该细胞不进行呼吸作用 B. 若Y为叶绿体，此时该细胞正处于黑暗环境 C. 若m为氧气，则此时呼吸作用小于光合作用 D. 若n为氧气，则此光照条件利于有机物积累 【答案】D 【解析】 【分析】1．细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．细胞中的能量转化器为线粒体和叶绿体。若X为叶绿体，则Y为线粒体。叶绿体进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。m为二氧化碳，n为氧气。线粒体吸收n氧气，释放m二氧化碳，线粒体在进行呼吸作用。故此时细胞既进行呼吸作用也进行光合作用，A错误。 B．若Y为叶绿体，则X为线粒体。线粒体吸收氧气，释放二氧化碳，所以m是氧气，n是二氧化碳。则Y叶绿体在吸收二氧化碳释放氧气，在进行光合作用，所以此时细胞处于光照环境中，B错误。 C．若m为氧气，则n为二氧化碳。X吸收m氧气，释放n二氧化碳，则X为线粒体，Y为叶绿体。线粒体释放的二氧化碳一部分用于Y叶绿体的光合作用，一部分释放到外界，说明此时呼吸作用大于光合作用，C错误。 D． 若n为氧气，则m为二氧化碳。X吸收m二氧化碳，释放n氧气，则X为叶绿体，那么Y为线粒体。叶绿体释放的氧气一部分用于线粒体的呼吸作用，一部分释放到外界。说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，则此时光照强度有利于有机物积累，D正确。 故选D。 16. 将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（　　） A. 光合作用需要叶绿体 B. 光合作用需要二氧化碳 C. 光合作用能产生氧气 D. 光合作用需要光 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）同一叶片中的白斑部分和绿色部分进行对照可证明叶绿体的作用；黑纸片遮光叶片和曝光叶片进行对照证明光的作用；塑料袋内的叶片（NaOH溶液能吸收二氧化碳）和瓶外叶片进行对比证明CO2的作用。 【详解】A．叶片A的绿色部分和非绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，故A不符合题意。 B．氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片B的绿色部分和叶片A的绿色部分形成对照实验，可验证光合作用需要二氧化碳，故B不符合题意。 C．该实验无法验证氧气的生成，故无法验证光合作用能产生氧气，故C符合题意。 D．叶片A的绿色部分和黑纸片遮光部分可形成以光照为变量的对照实验，可验证光合作用需要光，故D不符合题意。 故选C。 17. 碘液在实验中有不同的作用，以下需要用碘液来检验淀粉是否存在的实验是（　　） ①验证绿叶在光下制造淀粉 ②观察玉米的胚乳 ③观察口腔上皮细胞结构 ④观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构 ⑤观察叶的下表皮 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】淀粉遇到碘液会变蓝，这是淀粉的特性，可检测是否有淀粉存在。 有时在观察植物临时玻片时，为了更加清楚，要用碘液染色。 【详解】①验证绿叶在光下制造淀粉、②观察玉米的胚乳，滴加碘液，都是为了检验是否有淀粉的存在；③观察口腔上皮细胞结构、④观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构、⑤观察叶的下表皮，需要碘液染色，便于清晰的观察细胞的结构，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 18. 下列关于金鱼藻在光下释放氧气实验的叙述，不正确的是（　　） A. 实验前需在试管中装满清水 B. 气体充满整个试管时，才能将试管取出 C. 可用带火星的卫生香验证该装置收集的气体 D. 漏斗下可多放一些金鱼藻使实验现象更明显 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．实验前在试管中装满清水是为了排除试管内原有的空气对实验结果的干扰，保证收集到的气体是金鱼藻在光下产生的，A正确。 B．当气体收集到试管的一半左右时，就可以将试管取出进行检验，而不是等气体充满整个试管，因为随着气体的产生，试管内的气压增大，会使水溢出，且气体充满整个试管也较难实现，B错误。 C．金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的卫生香复燃，所以可用带火星的卫生香验证该装置收集的气体，C正确。 D．漏斗下多放一些金鱼藻，可增加光合作用的原料和场所，使产生氧气的量增多，实验现象更明显，D正确。 故选B。 19. “包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”其他生物能“攀附”植物生存的原因是（　　） ①绿色植物其他生物提供了栖息地 ②绿色植物为其他生物提供了食物来源 ③绿色植物为其他生物提供了生命活动所需的能量 A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 【详解】①绿色植物能为生物圈中的部分动物提供了栖息场所，而不是全部，错误。。 ②绿色植物的光合作用通过光合作用把无机物转变成有机物，为动物和人类提供食物，正确。 ③绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物提供构建自身的材料，把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是生命活动的能量来源，正确。 因此C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 20. 生物课上我们做了很多有趣的实验，下列实验操作相关说法正确的是（　　） A. 解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察可见子房内的种子 B. 在显微镜下观察根尖的永久切片时，发现根冠细胞很小，排列紧密 C. 在观察水在茎中运输实验时，发现树皮也变红了 D. 撕下一小块蚕豆叶的下表皮制成临时装片，放在显微镜下观察发现有较多的气孔 【答案】D 【解析】 【分析】（1）解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切并用放大镜观察可见子房内的胚珠。 （2）在显微镜下观察根尖的永久切片时，发现根冠细胞很大，排列不紧密。 （3）在观察水在茎中运输实验时，发现木质部也变红了。 （4）撕下一小块蚕豆叶的下表皮制成临时装片,放在显微镜下观察发现有较多的气孔。 【详解】A．解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察，此时子房内看到的是胚珠，种子是胚珠受精后发育而来的，此时还未形成种子，A 错误。 B．在显微镜下观察根尖的永久切片时，根冠细胞较大，形状不规则，排列不整齐，起保护作用；分生区细胞很小，排列紧密，B 错误 。 C．在观察水在茎中运输实验时，因为木质部中的导管能运输水分和无机盐，所以会发现木质部变红，而树皮主要是韧皮部等结构，不会变红，C 错误。 D．撕下一小块蚕豆叶的下表皮制成临时装片，放在显微镜下观察会发现有较多的气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，下表皮的气孔一般比上表皮多，D 正确。 故选D。 21. 生物学原理广泛应用在农业生产实践中，下列生产措施与目的不匹配的是（　　） A. 棉花打顶——促进侧枝的发育 B. 遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根呼吸作用 C. 春季早播覆盖地膜——保水、保温，利于种子萌发 D. 种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度 【答案】D 【解析】 【分析】光是光合作用的必要条件，二氧化碳和水是光合作用的原料；适时松土和及时排涝有利于根的呼吸作用；种子萌发需要完整有活力的胚和供胚发育的营养物质，同时需要适量的水分、适宜的温度、充足的空气等外界条件。 【详解】A．棉花打顶是一种常见的农业管理措施，其目的是去除棉花的顶端优势。顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。通过打顶，可以解除这种抑制，使侧芽得到更多的生长素和养分，从而促进侧枝的发育，故A不符合题意。 B．在涝害情况下，土壤中的水分过多，导致土壤中的氧气含量减少，影响根的呼吸作用。挖排水沟可以降低土壤中的水位，增加土壤中的氧气含量，从而保证根的呼吸作用，故B不符合题意。 C．春季早播时，由于气温较低，种子萌发可能会受到抑制。覆盖地膜可以起到保水和保温的作用，为种子提供一个更适宜的萌发环境，故C不符合题意。 D．“正其行，通其风”是一种农业管理措施，其目的是通过合理排列作物行距和通风，来优化作物生长环境。这个措施的主要作用是增加作物间的光照和二氧化碳流通，从而提高光合作用的效率，故D符合题意。 故选D。 22. 图1是科学家研制的“人造子宫”，图2为女性生殖系统示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 图1中的生物袋相当图2中的② B. 袋内的电解质溶液能为胎羊发育提供营养 C. 血氧交换系统与羊羔相连，模拟母体的胎盘 D 该人造子宫可以完全代替人类子宫 【答案】C 【解析】 【分析】图1中，胶管A内的血液含氧量高，胶管B内的血液含氧量低； 图2中，①卵巢，②输卵管，③子宫，④阴道。 【详解】A．图 2 中②是输卵管，是受精的场所 。图1中的生物袋是为胎羊发育提供类似子宫的环境，相当于图2中的③子宫，而不是输卵管，故A错误。 B．袋内的电解质溶液主要是营造适宜的液体环境，营养液才是为胎羊发育提供营养的，故B错误。 C．母体中胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官 。图1中血氧交换系统与羊羔相连，能进行氧气和二氧化碳等物质交换，模拟了母体胎盘的功能，故C正确。 D．目前 “人造子宫” 只是在一定程度上模拟子宫的部分功能，如提供发育环境、物质交换等，但人类子宫的生理功能非常复杂，涉及到多种激素调节、免疫调节等，“人造子宫” 还不能完全代替人类子宫，故D错误。 故选C。 23. 下面是七年级（1）班同学交流时发表的一些言论，其中的变化属于第二性征的是（ ） A. 小华：爸爸给我测身高，我一年长高了7cm B. 小夏：我最近有一些烦心事，想多和同学、老师交流 C. 小富：最近在照镜子时，我发现自己比以前明显“胖了” D. 小强：我长出了小胡子，看起来更像男子汉了 【答案】D 【解析】 【分析】第二性征是指男女两性在到了青春期开始出现的一系列与性别有关的，除生殖器以外的，在身体内外所显示出的性别特征。这些特征是由性激素作用而发生改变的。 【详解】A．小华提到自己一年长高了7cm。这是青春期身高快速增长的表现，但身高的增长并不属于第二性征，而是青春期普遍的身体发育现象，A不符合题意。 B．小夏说自己有一些烦心事，想多和同学、老师交流。这反映了青春期心理变化的特点，如情绪波动、寻求社交等，但这些心理变化并不属于第二性征的范畴，B不符合题意。 C．小富说自己比以前明显“胖了”。这同样是青春期身体发育的一个表现，但体重的增加或体型的改变并不直接等同于第二性征，C不符合题意。 D．小强说自己长出了小胡子，看起来更像男子汉了。这正是第二性征一个典型表现。在男性青春期，随着雄激素的分泌增加，会出现胡须生长等性征变化。这些变化是男性独有的，因此属于第二性征，D符合题意。 故选D。 24. 为了解学生的心理隐患，学校进行了问卷调查。下面是随机抽取4位同学的部分作答结果，其中需要进行心理辅导的是（ ） 一 次考试失利，对你有怎样的影响？ ○情绪波动大 ○和以前一样 ○找出问题并反思 ●认为自己很无能 你遇到烦恼倾诉的对象是？ ●父母、老师 ○异性同学 ○网络好友 ○不找任何人 当你出现遗精或月经时，你应该？ ○不好意思面对 ●向父母咨询 ○担心自己患病 ○无心好好学习 异性同学向你表达爱意时，你应该？ ○接受爱意 ○视为仇人 ●向老师寻求帮助 ○不去学校上学 甲 乙 丙 丁 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】A 【解析】 【分析】心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态。但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等。当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪，调节自己的情绪可概括为：转移注意力、宣泄、自我安慰。 【详解】A．当你一 次考试失利时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的心态，或找出问题并反思，树立目标，集中精力，努力学习，而不能认为自己很无能，故A符合题意。 B．青春期遇到烦恼的问题不要埋藏在心中，可以通过个别谈心等方式向老师或父母寻求帮助，把自己心中的烦恼向他们诉说，也可以大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来。适度宣泄心中的怒气，可以减轻或消除负面情绪，故B不符合题意。 C．进入青春期后，男生和女生的性器官迅速发育，人体会出现一些正常的生理现象，如男孩出现遗精，女孩会来月经。因此当出现遗精或月经时，应该向父母或老师咨询，获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，故C不符合题意。 D．在青春期，男女生会产生朦胧的依恋，这些都是正常的现象，应学会正确处理同学关系，要正常开展人际交往，与同学们互相帮助，互相关心。因此当异性同学向你表达爱意时，可以向老师或父母寻求帮助，故D不符合题意。 故选A。 25. 张家界国家森林公园植被茂密，森林覆盖率达95%。关于森林的固碳中和功能的叙述正确的是（　　） A. 森林的固碳中和功能实际上是绿色植物的蒸腾作用 B. 倡导植树造林，树种得越密越好 C. 森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器” D. 绿色植物的光合作用是导致全球变暖气体增加的主要原因 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。 【详解】A．蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，它主要影响的是植物的水分平衡和温度调节，与固碳和中和功能没有直接关系，A错误。 B．虽然植树造林有助于增加森林覆盖率，提高固碳能力，但树种得过密会导致树木之间竞争光照、水分和养分，反而影响树木的生长和固碳效率，B错误。 C．森林通过光合作用吸收大量的二氧化碳，并将其固定在植物体内，从而减少了大气中的二氧化碳浓度。因此，森林可以被看作是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”，C正确。 D．绿色植物的光合作用是吸收二氧化碳并释放氧气的过程，它是减少大气中二氧化碳浓度的主要途径，而不是导致全球变暖气体增加的原因，D错误。 故选C。 二、非选择题（[ ]内填数字、字母或序号，本大题共6道小题，每空1分，共50分） 26. 在学习了《被子植物的一生》后，某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了综合实践项目——栽培番茄，探究所需要的环境条件。活动任务如下： （1）【选种】选取_______的种子，有时候我们还需要用温水浸种催芽，目的是给种子的萌发提供_______。 （2）【育苗】播种前先松土，是因为种子的萌发需要_______。 （3）【移栽】栽种幼苗时保持每株番茄间隔约30—60厘米，可以提高番茄产量，同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的_______作用，提高移栽成活率。 （4）【田间管理】部分移栽的番茄幼苗在按需浇水的情况下萎蔫，推测原因可能是：_______，需及时补栽。随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是缺含_______的无机盐。 （5）【采收】有一组同学发现番茄的花开的很多，结果率较低，推测可能是_______导致的。夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当______（填“升高”或“降低”）温度。 【答案】（1） ①. 颗粒饱满、胚完整且有活力 ②. 适宜的温度和一定的水分 （2）充足的空气 （3）蒸腾 （4） ①. 移栽时破坏了植株的根 ②. 氮 （5） ①. 传粉不足 ②. 降低 【解析】 【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 2．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 3．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【小问1详解】 种子萌发需要自身条件和外界条件，自身条件要求种子是完整的、胚是活的且度过休眠期的，所以选种时应选取颗粒饱满、胚完整且有活力的种子；种子萌发的外界条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气，用温水目的是给种子的萌发提供适宜的温度，浸种催芽目的是给种子的萌发一定的水分，综上，用温水浸种催芽，目的是给种子的萌发提供适宜的温度和一定的水分。 【小问2详解】 播种前先松土，使土壤疏松，空气容易进入土壤中，因为种子的萌发需要充足的空气。 【小问3详解】 移栽植物时，植物的根系或多或少会有一定的破坏，吸水的能力会降低。而蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。在阴天傍晚进行移栽，光照较弱、温度相对较低，能降低番茄的蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高移栽成活率。 小问4详解】 部分移栽的番茄幼苗在按需浇水的情况下仍萎蔫，很可能是移栽时破坏了植株的根，根是植物吸收水分的主要器官，根受损后吸收水分的能力下降，导致植物出现萎蔫现象；植物生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐能促使植物的茎叶旺盛生长。当植株叶片发黄时，很可能是缺含氮的无机盐。 【小问5详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。番茄的花开得很多，但结果率较低，很可能是传粉不足导致的，即花粉没有成功落到雌蕊柱头上，无法完成受精作用，进而影响结果；在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱。夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当降低温度。 27. 在学习了《开花和结果》后，小敏决定在家利用家庭常见材料制作模型（如图甲）。制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒绿豆。将乒乓球放入玻璃瓶，用一根吸管一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用细铁丝串一粒花生米绑在玻璃瓶的两侧。然后又绘制出了“被子植物的一生”的流程图（如图乙）。请据图回答： （1）此模型模拟了花中花蕊的结构，其中“花生米”模拟________。 （2）当“吸管”伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞会与“绿豆”模拟的_______结合。 （3）樱桃的种子是由图中的“乒乓球”模拟的________发育而来。 （4）小敏做好模型后，总觉得有些不完美。她想请你帮帮她，说一说这个模型还有什么不足之处？ _______（写一项即可） （5）请将流程图补充完整：①________；②________；③________；④_______。 【答案】（1）花药 （2）卵细胞 （3）胚珠 （4）雄蕊数量太少##未模拟花粉##该模型没有体现出花的其他结构 （5） ①. 花粉管 ②. 卵细胞 ③. 受精卵 ④. 幼苗 【解析】 【分析】①是花粉管，②是卵细胞，③是受精卵，④是幼苗。 【小问1详解】 花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。图中 “花生米” 模拟的是花药，因为花生米在模型中所处位置类似花中花药的位置，花药是产生花粉的部位。 【小问2详解】 吸管模拟花粉管，绿豆模拟胚珠，当花粉管伸长至胚珠内时，其内的精子会与胚珠内的卵细胞结合。所以当 “吸管” 伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞（精子）会与 “绿豆” 模拟的胚珠内的卵细胞结合。 【小问3详解】 传粉受精完成后，胚珠发育成种子。乒乓球模拟子房，其中的绿豆模拟胚珠，所以樱桃的种子是由图中的 “乒乓球” 模拟的子房中的胚珠发育而来。 【小问4详解】 花的结构包括：雌蕊、雄蕊、花萼、花冠，该模型没有体现出花的其他结构，如柱头、花粉、花瓣、花萼等，不能完整呈现花的结构。 【小问5详解】 ①：花粉管，从花粉中精子到与卵细胞结合的过程中，会形成花粉管。 ②：卵细胞，受精过程是精子和卵细胞结合。 ③：受精卵，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚。 ④：幼苗，种子萌发后发育成新的植株。 28. 马铃薯是中小学生最喜爱的蔬菜之一，图甲表示马铃薯植株发生的①～③项生理活动；图乙表示密闭大棚中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度的变化曲线。请据图回答： （1）当马铃薯植株的生长状况与图乙中的12点相匹配时，进行的生理活动是_______（填图甲中的序号）。马铃薯的叶片通过①过程制造的有机物，经输导组织中的_______运输到块茎中进行储存。请写出图甲生理过程①的表达式：________。 （2）图乙所示马铃薯植株体内有机物积累最多的时间点是_______，该马铃薯植株24小时内，光合作用制造的有机物总量________呼吸作用消耗的有机物总量。 （3）马铃薯被销往各地，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的______（选填“Ⅰ”或“ Ⅱ”）活动的强度。请分析图乙中12点左右过程Ⅰ出现下降的原因_______。 （4）温室大棚可以满足反季节蔬菜的栽培。请利用所学知识写出一条在温室大棚种植中适于提高产量的措施：________。 【答案】（1） ①. ①②③ ②. 筛管 ③. 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 （2） ①. 18点 ②. 大于##＞ （3） ①. Ⅱ ②. 温度较高，部分气孔关闭导致二氧化碳吸收量减少，从而光合作用减弱 （4）增大昼夜温差、适量补充二氧化碳、延长光照时间等 【解析】 【分析】图甲中：①过程吸收二氧化碳，释放氧气，是植物的光合作用；③水分从植物体内散失，是蒸腾作用；②吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用。图乙中：I光合作用；Ⅱ呼吸作用。 【小问1详解】 中午12点时，植物进行的生理活动有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，对应图甲中的序号分别是①②③。 筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。马铃薯的叶片通过①过程制造的有机物，经输导组织中的筛管运输到块茎中进行储存。 甲中，①生理过程为光合作用，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。 【小问2详解】 图乙所示马铃薯植株体内有机物积累最多的时间点是18点，因为18点后，光合作用的强度小于呼吸作用的强度，植物开始消耗有机物。该马铃薯植株24小时内，光合作用制造的有机物总量大于呼吸作用消耗的有机物总量，这样，马铃薯才能生长。 【小问3详解】 图乙中Ⅱ呼吸作用消耗有机物，因此，马铃薯被销往各地，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的Ⅱ呼吸作用的强度。 12点左右，光照强、温度高，为减少水分的散失，部分气孔关闭，因此，进入植物体内的二氧化碳减少，光合作用随之减弱。故图乙中12点左右过程Ⅰ出现下降的原因是温度较高，部分气孔关闭导致二氧化碳吸收量减少，从而光合作用减弱。 【小问4详解】 在温室大棚种植中，适于提高产量的措施包括：增大昼夜温差、适量补充二氧化碳、延长光照时间等。 29. 我国科学家打造“月宫探索”生态系统，种植小麦、菠菜等，引入黄粉虫与微生物，形成自给小世界。志愿者在此成功完成数百天封闭生活实验。请根据以下描述，回答相关问题： （1）如图植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。菠菜利用二氧化碳进行_______，合成_______，为志愿者提供食物来源，这体现了植物在自然界中的作用：_______。 （2）在“月宫探索”的植物生长区，安装了特殊的灯带的作用是________，如图，从叶横切面可见[ ]________是菠菜利用光能合成有机物的主要部位。 （3）尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的________吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过如图中[ ]________散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。 （4）如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是：_______。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 有机物 ③. 植物可以为其他生物提供有机物 （2） ①. 为植物进行光合作用提供光照条件 ②. ③叶肉 （3） ①. 成熟区（根毛） ②. ⑤气孔 （4）月球环境下植物生长和发育的特点、长期月球生活对人体生理和心理健康的影响及其适应性、封闭环境下能否利用植物实现碳氧平衡 【解析】 【分析】由图可知，①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 【小问1详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照。植物在自然界中的作用：植物可以为其他生物提供有机物，维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用，促进生物圈中的水循环。 因此，如图植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。菠菜利用二氧化碳进行光合作用，合成有机物，为志愿者提供食物来源，这体现了植物在自然界中可以为其他生物提供有机物的作用。 【小问2详解】 光照是光合作用的条件之一，所以在“月宫探索”的植物生长区，安装了特殊的灯带的作用是为植物进行光合作用提供光照条件。 叶片由表皮，叶肉和叶脉组成，其中叶肉由叶肉细胞构成，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞内含有大量叶绿体，可以进行光合作用，从叶横切面可见③叶肉是菠菜利用光能合成有机物的主要部位。 【小问3详解】 成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。 叶片的表皮上有气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户。因此，尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的成熟区吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过如图中⑤气孔散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。 【小问4详解】 如果未来到月球上的基地开展科研工作，可以研究的生物学问题是：月球环境下植物生长和发育的特点、长期月球生活对人体生理和心理健康的影响及其适应性、封闭环境下能否利用植物实现碳氧平衡等。 30. 生命是什么？生命是婴儿的稚嫩，少年的纯真，青年的朝气……生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，朋友的关怀……生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩旅程。图为人的生殖过程概念图，请据图回答： （1）人类的精子和卵细胞是生殖细胞，分别由图一中的睾丸和[A]________产生。精子和卵细胞经过[B]_______作用在_______中形成受精卵，受精卵分裂、分化形成胚胎，胚胎在母体的内发育成熟后从阴道产出，即[C]_________过程。 （2）生命的孕育和诞生是神奇而伟大的，对于正值青春期的你而言，可能在很多方面充满疑惑。某学校就“七年级学生对青春期知识的了解状态”进行了调查，每位同学都填写了调查问卷，以下为学生对青春期知识了解百分比统计表： 性别 生殖系统组成功能 卫生保健 睾丸 子宫 精子 阴道 阴茎 卵细胞 卵巢 遗精 月经 男生 37.0 55.5 93.1 71.3 87.1 61.1 72.0 69.4 59.4 85.5 73.4 女生 23.7 74.2 50.0 89.0 61.7 71.6 27.3 77.3 73.9 47.4 90.2 ①男女生进入青春期发育的显著特点是________。（写出一项即可）从数据中可以看出________（填“男生”或“女生”）更注重青春期的卫生保健。 ②请完成男生对卵细胞了解情况柱形图的绘制________。 （3）母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，我们要以感恩之心来报答父母，作为一名中学生，在日常生活中应该如何尽孝表爱呢？请写出你的想法：_______。 【答案】（1） ①. 卵巢 ②. 受精 ③. 输卵管 ④. 分娩 （2） ①. 身高突增 ②. 女生 ③. （3）帮妈妈做力所能及的事情、好好学习将来回报父母 【解析】 【分析】（1）图中A卵巢、B受精、C分娩过程。 （2）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加；另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 【小问1详解】 在人体生殖系统中，男性的睾丸能产生精子并分泌雄性激素，女性的A卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素。精子和卵细胞在输卵管中结合的过程叫B受精作用，结合形成受精卵后，受精卵不断进行分裂、分化，逐渐发育成胚胎，胚胎在母体的子宫内发育成熟后，从阴道产出，这个过程就是C分娩。 【小问2详解】 ①青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期；据表格的数据可知，男生对青春期知识了解百分比为55.5，女生对青春期知识了解百分比为74.2，由此可知，女生更注重青春期的卫生保健。 ②由图中数据可知，男生对卵细胞了解情况百分比为69.4，绘图如下： 【小问3详解】 为了尽孝表爱，作为一名中学生，在日常生活中应该帮妈妈做力所能及的事情、好好学习将来回报父母。 31. 兴趣小组的同学用玉米进行了一系列实验，探究植物的生命活动，请你一起来参与吧。 实验一：探究影响玉米光合作用的因素 兴趣小组的同学将生长发育状况良好且大小一致的15株玉米幼苗平均分成三组，进行图甲中的处理，培养液、隔板、光照等条件都相同。 （1）实验前应将玉米幼苗放置在黑暗处一昼夜，目的是_______。 （2）取①号装置中的一片玉米叶片，放入盛有酒精的烧杯中，进行水浴加热，直到叶片变成黄白色，原理是酒精能够：________。然后清水漂洗，再把叶片放到培养皿中滴加碘液，观察到的现象是_______。 （3）这三组装置可以形成______组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的实验装置是_______。 实验二：探究玉米种子的呼吸作用 在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。兴趣小组的同学用80粒萌发的玉米种子作为实验材料，进行了以下探究实验。 （4）图一中温度计示数升高、燃烧的蜡烛火焰立刻熄灭，这是因为萌发的玉米种子进行呼吸作用_______。 （5）据图二装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的玉米种子呼吸作用产生了________。 （6）为了使实验科学严谨，应该给两组实验装置设置________实验。请你尝试为图中装置进行补充实验：________，其他条件和操作与图中一致。 （7）根据上述实验，请你为种子库贮藏种子提出一条建议：________。 【答案】（1）将叶片中原有的有机物（淀粉）运走、耗尽 （2） ①. 溶解叶片中的叶绿素 ②. 叶片变蓝 （3） ①. 两##2 ②. ①和② （4）释放热量（能量）、消耗氧气 （5）二氧化碳 （6） ①. 对照 ②. 每组增加一瓶等量煮熟的种子 （7）适当降低环境温度##注意通风##适当降低环境中的氧浓度等 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【小问1详解】 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉)，若不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前应将玉米幼苗放置在黑暗处一昼夜，目的是把叶片内原有的淀粉运走、耗尽，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。 【小问2详解】 酒精能溶解叶绿素，通过水浴加热的方式使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片就会变成黄白色，这样便于后续滴加碘液观察颜色变化。①号装置中玉米能进行光合作用，产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液后观察到叶片变蓝。 【小问3详解】 ①和②对照，变量是二氧化碳；①和③对照，变量是光照，所以这三组装置可以形成2组对照实验。①装置中有二氧化碳，②装置中氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，二者其他条件相同，所以为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择①和②进行对照实验。 【小问4详解】 萌发的玉米种子进行呼吸作用，分解有机物释放能量，使装置内温度升高；同时呼吸作用消耗氧气，装置内氧气减少，导致放入的燃烧蜡烛火焰立刻熄灭。因此图一中温度计示数升高、燃烧的蜡烛火焰立刻熄灭，这是因为萌发的玉米种子进行呼吸作用释放热量（能量）、消耗氧气。 【小问5详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图二装置中澄清石灰水变浑浊，说明萌发的玉米种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。 【小问6详解】 设置对照实验能增强实验的科学性和说服力，排除其他因素对实验结果的干扰。给两组实验装置设置对照实验时，除了种子是否具有活性（是否能进行呼吸作用）这一变量不同外，其他条件应相同且适宜，所以每组增加一瓶等量煮熟的玉米种子进行对照实验，其他条件和操作与图中一致。 【小问7详解】 根据上述实验可知，种子呼吸作用受温度、氧气含量、水分等影响，低温、干燥、低氧环境能抑制种子呼吸作用，减少有机物消耗，有利于种子贮藏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$