精品解析：2025年天津市红桥区中考一模语文试题

九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 蜷伏（quán） 炽热（zhì） 参差不齐（cēn） B 热忱（chén） 畸形（jī） 前仆后继（pū） C 教诲（huì） 踌躇（chóu） 锐不可当（dǎng） D. 秀颀（jīn） 濡养（rú） 根深蒂固（dì） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。遇到小事糊弄了事，生活也将敷衍你；对小事认真上心，人生也必定准备了礼物______________于你。注重细节，把一件又一件的小事做好，才能慢慢垒起万丈高楼。生活蓝图是由小事拼接的，人生长河是靠点滴______________的。那些看似不起眼的______________，是切入点，也是载体，为你的成长进步打牢根基，提升你的熟练和精通程度，让你往后在面对大事时，真正做到从容不迫。 A. 回馈 召集 粗枝大叶 B. 回馈 汇集 细枝末节 C. 回报 召集 细枝末节 D. 回报 汇集 粗枝大叶 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①Deepseek、豆包等人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。②它们能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划。③然而，过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题。④如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种“学习”方式无疑是低效且有害的。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 “桃之夭夭，灼灼其华□这个春天，不妨让我们循着花香，到桃花堤来一场穿越千年的芳菲之旅，于堤岸边听运河往事，看枝头桃花“分外红”。这抹“分外红”，红在大自然馈赠的繁盛花期，红在文化基因的创造性转化，更红在“绿水青山就是金山银山”的生动实践。当桃花从□诗经□里摇曳至今，它已不仅是春日的点缀，而且成为解码文明传承□经济转型与城市升级的一把密钥。未来，它也必将绽放更加绚丽的光芒。 A. 。 ” 《》 、 B. ” 。 “ ” 、 C. 。 ” “ ” ， D. ”。 《 》 ， （二）诗词鉴赏 5. 下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B. “闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C. 下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D. 本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 （三）实用类文本阅读 阅读《欣赏别人是一种智慧》一文，完成下面小题。 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反，批评别人大多是鸡蛋里挑骨头，骨头里挑刺，刺里挑针。彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明。”正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉贤妒能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ （选自网络，原文有删改） 6. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（ ） A. 欣赏别人是一种智慧。 B. 在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。 C. 欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 D. 真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀。 7. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。 B. 善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。 C. 项羽不会欣赏别人，迫使韩信、陈平、范增等人投奔刘邦，站到自己的对立面。 D. 真诚地欣赏赞誉别人，可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段画线语句运用举例论证、对比论证，将刘邦和项羽行为及结果进行对比，有力地论证了善于欣赏别人、善用人才对于成就事业的重要性。 B. 第④段主要阐述了欣赏别人的正确内涵和实现途径，告诉我们欣赏别人是基于客观事实的真实、真诚且心口如一的赞美，是对他人优点的肯定认可，需要有一双“慧眼”。 C. 第⑤段依次从社会层面、事业发展、个人提升等三个方面阐述了真诚欣赏赞誉别人所带来的积极影响，呈现了欣赏赞誉他人的多重价值和意义。 D. 本文采用了“总一分——总”的结构方式，首先针对“欣赏别人”的社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论，论证内容纲目清晰，层次井然。 （四）课内文言文阅读 阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 9. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 恐前后受其敌 敌：攻击 B. 弛担持刀 弛：解除，卸下 C 目似瞑，意暇甚 暇：从容，悠闲 D 狼亦黠矣 黠：聪明 10. 下列句子中加点的“之”字具有指代作用的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑 C. 以刀劈狼首，又数刀毙之 D. 禽兽之变诈几何哉 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B. 第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼的狡诈一面。 C. 文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D. 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）子曰：“______________，思而不学则殆。” （《〈论语〉十二章》） （2）海日生残夜，______________。 （王湾《次北固山下》） （3）折戟沉沙铁未销，______________。 （杜牧《赤壁》） （4）______________，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪沙》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物的道理，展现了天地间生生不息活力的诗句是：“______________，______________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐成以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，英不拔剑争先，一战大克，信之由也。 （节选自《百战奇略》，有删改） 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）会兵交换，在者八万会：______________ （2）去者皆悦，愿留一战悦：______________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 临战之日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。 15. 请结合原文分析，诸葛亮指挥蜀军以少胜多的军事智慧主要体现在哪些方面。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《老高卖马》一文，完成下面小题。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的鬗毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“老哥，就这价，给足了！” ③老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。身边的女人拽了一下老高的衣角，鼻子一酸，眼泪就流了下来。 ④马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ⑤老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳。老高看着马贩子，意味深长地说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑥马贩子从包里掏出一条缰绳系在了马嚼子上，又拍了拍马的身子，说：“放心吧，老哥，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑧三更时分，风停了，雨住了，老高披了一件衣服习惯性地走出屋门。他端起门旁的簸箕，舀了两瓢碎苞谷，径直走进了院旁的马圈。点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑨天快亮的时候，雨又停了。一夜没睡好觉的老高披上衣服卷了支烟，眯着眼睛坐在炕沿上吧嗒吧嗒抽了起来。此时，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。老高愣了一下，不对啊，怎么会有马的响鼻？他竖起耳朵仔细聆听，又一声马的响鼻真真切切地传进屋里。老高掐灭烟头儿，跟拉着拖鞋就跑了出去。随后，外面传来了老高惊奇的叫喊声。 ⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。 ⑪“快，撮一簸箕苞谷来。”老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力几次后挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在了老高的脸上，那可怜的样子就像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑫老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳，然后牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑬早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑭马贩子看到拴在马圈里的冬红马，脸上露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”身旁的闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑮“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子显然不能接受这个现实，说：“老高咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找齐。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑯马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑰看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高坚定地说：“这有什么难的？退掉一张。”然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 （选自《百花园》，原文有删改） 16. 阅读全文，根据文章内容，填写下面表格。 老高的举动 摸摸马头 ① （ ） 发现马圈空空 ② （ ） 不卖马退票 老高的心理 不舍 心痛 ③ （ ） 心疼 ④ （ ） 17. 下面这段文字还原到文中，放在哪两段之间最为合适？请推断并说明理由。 那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 18. 第⑮段提到“这不是钱的事儿”，理解老高说这句话的言外之意。 19. 请结合全文，分析老高的形象特点。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 津津中学九年级同学开展以“撇捺精准书汉字 横竖端正传文明”为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写就是其中的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 【材料二】 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。这种现象在汉字书写中更为明显。这与汉字特点有一定的关联。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 【材料三】 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 【材料四】 20. 探究【材料四】的内容，简要写出两条结论。 21. 请根据以上相关材料，提出关于提高全民汉字书写准确性的建议。 （二）名著阅读（8分） 22. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段 《昆虫记》 “我”是（ ） 我有研究蝉的习性的很好的环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样总是不安静的。 《艾青诗选》 “你”是（ ） （2），今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇…… 《（ ）》 “他”是朱德 他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，……度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 《朝花夕拾》 “他”是（ ） 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（4），是徐伯荪的学生。 23. 英国小说家、文艺评论家福斯特在《小说面面观》中提出了“圆形人物”的概念。所谓“圆形人物”，他们具有复杂、多面的性格，行为和情感充满矛盾，并会随着故事的发展而变化，就像生活中的真实人物一样，具有立体感和可信度。请从下列“圆形人物”形象中任选一个，结合相关名著内容，简析他们性格的矛盾性、复杂性。 林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 林则徐有言：“海纳百川，有容乃大。”这短短八字，道尽宽容的非凡智慧。宽容，意味着以豁达之姿接纳他人的过错，以共情之心体谅他人的难处。宽容，可能藏在一封言辞恳切的书信中，将矛盾悄然化解；可能藏在一个真诚温暖的微笑里，让隔阂瞬间消融；也可能藏在一次默默地让步间，使紧张氛围烟消云散……同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“藏于______________中的那一份宽容”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 蜷伏（quán） 炽热（zhì） 参差不齐（cēn） B. 热忱（chén） 畸形（jī） 前仆后继（pū） C. 教诲（huì） 踌躇（chóu） 锐不可当（dǎng） D. 秀颀（jīn） 濡养（rú） 根深蒂固（dì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A.炽热（zhì）——chì； C.锐不可当（dǎng）——dāng； D.秀颀（jīn）——qí； 故选B。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。遇到小事糊弄了事，生活也将敷衍你；对小事认真上心，人生也必定准备了礼物______________于你。注重细节，把一件又一件的小事做好，才能慢慢垒起万丈高楼。生活蓝图是由小事拼接的，人生长河是靠点滴______________的。那些看似不起眼的______________，是切入点，也是载体，为你的成长进步打牢根基，提升你的熟练和精通程度，让你往后在面对大事时，真正做到从容不迫。 A. 回馈 召集 粗枝大叶 B. 回馈 汇集 细枝末节 C 回报 召集 细枝末节 D. 回报 汇集 粗枝大叶 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 回馈：回赠。回报：报答。回报常用于表达感激之情，并强调了人与人之间的互助和关爱。在此指的是人生会回赠对小事上心的人。应选“回馈”； 第二空： 召集：招集；聚合。汇集：聚集。在此指的是人生长河由许多小事聚集而成的；在此应选“汇集”； 第三空： 粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。在此指的是一些很细小的是对你影响很大，应选“细枝末节”； 故选B。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①Deepseek、豆包等人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。②它们能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划。③然而，过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题。④如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种“学习”方式无疑是低效且有害的。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 C.本句为成分残缺的病句。“失去”缺少宾语中心语，应在“解决问题”后面补充“的能力”； 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 “桃之夭夭，灼灼其华□这个春天，不妨让我们循着花香，到桃花堤来一场穿越千年的芳菲之旅，于堤岸边听运河往事，看枝头桃花“分外红”。这抹“分外红”，红在大自然馈赠的繁盛花期，红在文化基因的创造性转化，更红在“绿水青山就是金山银山”的生动实践。当桃花从□诗经□里摇曳至今，它已不仅是春日的点缀，而且成为解码文明传承□经济转型与城市升级的一把密钥。未来，它也必将绽放更加绚丽的光芒。 A. 。 ” 《》 、 B. ” 。 “ ” 、 C. 。 ” “ ” ， D. ”。 《 》 ， 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一空，根据前面有前引号，所以应填写后引号，又因为是完全引用，所以句号应在引号内； 第二空，第三空，是对诗集《诗经》添加标点，因《诗经》是著作，故加书名号。 第四空，“解码文明传承口经济转型与城市升级”为并列短语：“文明传承”与“经济转型”“城市升级” 为并列关系，需用顿号分隔，即“文明传承、经济转型与城市升级”； 故选A。 （二）诗词鉴赏 5. 下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B. “闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。 C. 下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。 D. 本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩；展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌内容。 C.“学诗谩有惊人句”的意思是，即使学诗能写出惊人的句子。表达了作者对自己才华的感慨，尽管自己擅长写诗，并且能够写出令人惊讶的诗句，但在现实生活中，这些才华并没有带来实质性的帮助或改变。“谩有”在这里是“徒然”“空有”的意思，表明作者空有才华却一无所用的悲愤；并非是“表明了词人才华不足，不能写出惊人之句”的意思； 故选C （三）实用类文本阅读 阅读《欣赏别人是一种智慧》一文，完成下面小题。 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反，批评别人大多是鸡蛋里挑骨头，骨头里挑刺，刺里挑针。彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明。”正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉贤妒能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ （选自网络，原文有删改） 6. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（ ） A. 欣赏别人是一种智慧。 B. 在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。 C. 欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 D. 真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀。 7. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。 B. 善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。 C. 项羽不会欣赏别人，迫使韩信、陈平、范增等人投奔刘邦，站到自己的对立面。 D. 真诚地欣赏赞誉别人，可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段画线语句运用举例论证、对比论证，将刘邦和项羽的行为及结果进行对比，有力地论证了善于欣赏别人、善用人才对于成就事业的重要性。 B. 第④段主要阐述了欣赏别人的正确内涵和实现途径，告诉我们欣赏别人是基于客观事实的真实、真诚且心口如一的赞美，是对他人优点的肯定认可，需要有一双“慧眼”。 C. 第⑤段依次从社会层面、事业发展、个人提升等三个方面阐述了真诚欣赏赞誉别人所带来的积极影响，呈现了欣赏赞誉他人的多重价值和意义。 D. 本文采用了“总一分——总”的结构方式，首先针对“欣赏别人”的社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论，论证内容纲目清晰，层次井然。 【答案】6. A 7. C 8. C 【解析】 【导语】《欣赏别人是一种智慧》以楚汉争霸为例，对比刘邦与项羽对人才的态度，凸显欣赏他人的重要性。文章从内涵、途径、意义多角度论证，指出欣赏需真诚客观，需“慧眼”发现优点。结构上“总—分—总”清晰，说理结合事例与名言，层层递进，呼吁人们以智慧之心欣赏他人，兼具思辨性与现实指导意义。 【6题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难”可知，文章开篇通过对比引出“欣赏别人难”的现象；结合第②段“善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现”可知，此句直接点明“欣赏别人”与“智慧”的关联；结合第⑥段“欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧”可知，结尾段再次强调观点并呼吁行动。文中②③段通过刘邦与项羽的事例论证“欣赏别人是智慧”，④段阐释欣赏别人的内涵与本质，⑤段论述欣赏别人的意义，均围绕“欣赏别人是一种智慧”展开。由此可知，全文紧扣“欣赏别人是一种智慧”这一核心观点层层递进，标题即为中心论点，故最适合的选项是“欣赏别人是一种智慧”。 故选A。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第③段“唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死”可知，范增并未投奔刘邦，而是被项羽气走后去世。选项中“范增等人投奔刘邦”的表述与原文不符； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑤段“真诚地欣赏赞誉别人，可以‘以人为镜’，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐”可知，该段阐述积极影响的顺序是“个人提升→事业发展→社会层面”。由此可知，选项中“依次从社会层面、事业发展、个人提升”的表述顺序错误，不符合原文逻辑； 故选C。 （四）课内文言文阅读 阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 9. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 恐前后受其敌 敌：攻击 B. 弛担持刀 弛：解除，卸下 C. 目似瞑，意暇甚 暇：从容，悠闲 D. 狼亦黠矣 黠：聪明 10. 下列句子中加点的“之”字具有指代作用的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑 C. 以刀劈狼首，又数刀毙之 D. 禽兽之变诈几何哉 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B. 第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼的狡诈一面。 C. 文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D. 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 【答案】9. D 10. C 11. D 【解析】 【导语】《狼》是蒲松龄《聊斋志异》中的经典短篇，通过屠户与两狼的博弈展现人兽较量。全文以白描手法勾勒：开篇“缀行甚远”四字即营造紧张氛围，中段“眈眈相向”“犬坐假寐”的细节描写生动呈现狼的狡黠，结尾“禽兽之变诈”的议论升华主题。作者善用动词链（投/奔/劈/毙）推动情节，在“骨尽——对峙——反杀”的三幕结构中，既保留志怪小说的传奇性，又暗含“邪不胜正”的寓言色彩。文言简练如刀，狼的群体战术与屠户的绝地反击形成强烈戏剧张力。 【9题详解】 本题考查文言实词。 D.句意：狼也很狡猾。黠：狡猾； 故选D。 10题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，位于主谓之间取消句子独立性； B.助词，调整音节，不译； C.代词，它，指狼； D.助词，的； 故选C。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.错误。文中没有语言描写，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象； 故选D。 点睛】参考译文： 一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）子曰：“______________，思而不学则殆。” （《〈论语〉十二章》） （2）海日生残夜，______________。 （王湾《次北固山下》） （3）折戟沉沙铁未销，______________。 （杜牧《赤壁》） （4）______________，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪沙》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物的道理，展现了天地间生生不息活力的诗句是：“______________，______________。” 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 江春入旧年 ③. 自将磨洗认前朝 ④. 无可奈何花落去 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字有：罔、磨、奈、侧畔、病树、春。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐成以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，英不拔剑争先，一战大克，信之由也。 （节选自《百战奇略》，有删改） 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）会兵交换，在者八万会：______________ （2）去者皆悦，愿留一战悦：______________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 临战之日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。 15. 请结合原文分析，诸葛亮指挥蜀军以少胜多的军事智慧主要体现在哪些方面。 【答案】13. ①. 恰逢，恰巧遇到 ②. 喜悦，高兴 14. 到了作战的时候，（士兵们）没有不拔出剑来奋勇当先的，这一仗大获全胜，都是诚信（治军）的缘故啊。 15. 占据地利，面对曹魏大军压境，诸葛亮做出占据祁山险要地势进行防守的战略抵御兵力 占优的敌军，以弥补己方兵力不足的劣势；治军以信，尽管出现换防兵力不足的情况，然而他坚持让应换防的士兵按时回去，守信于士兵；体恤士卒，他考虑到换防的士兵已经束装以 待归期，深知他们的妻子儿女也在家鹄立盼望亲人归来，不愿让士兵违背与家人的约定， 由此感动士兵自愿留下，拼尽全力，不惜牺牲生命奋勇作战。 【解析】 【导语】这篇选文通过魏蜀对峙的典型战例，生动展现了诸葛亮的军事智慧与人格魅力。文章以“信义”为核心，通过对比手法凸显诸葛亮坚持按期轮换士兵的决策，既刻画了他“以大信为本”的统帅风范，又揭示了“信”在军事指挥中的战略价值。语言简洁有力，细节描写如“妻子鹄立”等，强化了情感张力。结尾“信之由也”的点睛之笔，升华了“诚信治军”的深刻主题，体现了中国传统文化中“义战”思想的精髓。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：恰逢蜀军换防，留在战场上的士兵仅有八万人。会：恰逢，恰巧遇到。 （2）句意：即将离去的士兵都心怀喜悦，纷纷表示愿意留下参战。悦：喜悦，高兴。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 莫：没有谁，没有人；拔：抽出、拔出（兵器）；克：战胜、攻克；信之由也：都是诚信（治军）的缘故啊。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要”可知，面对曹魏二十万大军来袭，诸葛亮选择在祁山险要地势进行防守。祁山的险要地势易守难攻，能有效抵御曹魏大军，可弥补蜀军兵力只有八万的劣势。由此可知，诸葛亮具有占据地利的军事智慧，通过合理利用地形来增强自身防御能力，对抗兵力占优的敌军。 结合“参佐成以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：‘吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜’”可知，在面对敌军强盛，蜀军兵力因换防不足的情况下，诸葛亮没有采纳参佐停下换防士兵以增强声势的建议，而是坚持以信为本。由此可知，诸葛亮治军以信，深知守信对于军队的重要性，不会为了一时的利益而失去士兵的信任。 结合“去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废”可知，诸葛亮考虑到换防的士兵早已束装等待归期，他们的妻子儿女也在家殷切盼望，所以即使面临作战困难，也不愿让士兵违背与家人的约定。由此可知，诸葛亮体恤士卒，能站在士兵的角度考虑问题，而这种体恤也让士兵们深受感动，自愿留下奋勇作战，最终蜀军以少胜多。 【点睛】参考译文： 三国时期，魏明帝亲自率军征讨蜀汉，派遣司马懿督率张郃等各路军队，从雍州、凉州征调二十万精锐士卒，秘密进军，暗中指向剑阁。当时蜀汉丞相诸葛亮正在祁山驻军，军旗鲜明，武器精良，防守在险要之处。恰逢蜀军换防，留在战场上的士兵仅有八万人。随行的参谋和佐吏都认为敌军兵力强大，非增加兵力不能抵御，建议暂时留下应换防的士兵一个月，以壮大蜀军声势。诸葛亮说：“我统领军队作战，一向以坚守信义为根本原则，即使能获得利益却失去信义，这是古人都十分珍惜（不愿看到）的。换防离去的士兵早已收拾好行装等待归期，他们的妻子儿女正伸长脖子盼望着计算着回家的日子，虽然面临征战的困难，但坚守信义的原则不能废弃。”于是下令催促换防的士兵按时启程。因此，即将离去的士兵都心怀喜悦，纷纷表示愿意留下参战；即将出征的士兵士气高昂，决心以死效命。到了作战的时候，（士兵们）没有不拔出剑来奋勇当先的，这一仗大获全胜，都是诚信（治军）的缘故啊。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《老高卖马》一文，完成下面小题。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，膘肥体壮，暗红色的鬗毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“老哥，就这价，给足了！” ③老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。身边的女人拽了一下老高的衣角，鼻子一酸，眼泪就流了下来。 ④马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。” ⑤老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳。老高看着马贩子，意味深长地说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑥马贩子从包里掏出一条缰绳系在了马嚼子上，又拍了拍马的身子，说：“放心吧，老哥，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑦小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 ⑧三更时分，风停了，雨住了，老高披了一件衣服习惯性地走出屋门。他端起门旁的簸箕，舀了两瓢碎苞谷，径直走进了院旁的马圈。点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑨天快亮的时候，雨又停了。一夜没睡好觉的老高披上衣服卷了支烟，眯着眼睛坐在炕沿上吧嗒吧嗒抽了起来。此时，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。老高愣了一下，不对啊，怎么会有马的响鼻？他竖起耳朵仔细聆听，又一声马的响鼻真真切切地传进屋里。老高掐灭烟头儿，跟拉着拖鞋就跑了出去。随后，外面传来了老高惊奇的叫喊声。 ⑩女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。 ⑪“快，撮一簸箕苞谷来。”老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力几次后挣扎着站立起来。它伸过头来把脸贴在了老高的脸上，那可怜的样子就像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑫老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳，然后牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ⑬早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。 ⑭马贩子看到拴在马圈里的冬红马，脸上露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”身旁的闫老六搭话：“就怕老高反悔。” ⑮“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子显然不能接受这个现实，说：“老高咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找齐。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。” ⑯马贩子和闫老六悻悻地走了。 ⑰看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高坚定地说：“这有什么难的？退掉一张。”然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 （选自《百花园》，原文有删改） 16. 阅读全文，根据文章内容，填写下面表格。 老高的举动 摸摸马头 ① （ ） 发现马圈空空 ② （ ） 不卖马退票 老高的心理 不舍 心痛 ③ （ ） 心疼 ④ （ ） 17. 下面这段文字还原到文中，放在哪两段之间最为合适？请推断并说明理由。 那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 18. 第⑮段提到“这不是钱的事儿”，理解老高说这句话的言外之意。 19. 请结合全文，分析老高的形象特点。 【答案】16. ①. 听马嘶鸣 ②. 搂住马脖 ③. 心凉 ④. 坚定 17. ④⑤两段之间。本段话描写了江水波涛汹涌的环境，渲染了老高卖马时悲凉伤感的气氛，烘托了老高失去马儿后悲伤难过的心情，体现了老高与枣幻马那份车不可破的深情。“那条摆渡的小船停靠在码头上”与下一段开头“老高牵着马走上那条小船”紧密衔接，为下文枣红马回来的艰辛，老高最终不愿卖马的情节做铺垫。 18. 这不是钱的事儿”的言外之意：①在牛马买卖的行业里，有一个约定俗成的规矩：马回来了，就不能再卖了。②卖马时，马贩子答应要给马儿寻个好人家，普待枣红马，但马贩子违反约定，将马儿卖给宰杀牲畜的闫老六，导致马儿差点被杀，这是没有诚信的表现。 19. ①重情重义，老高在卖马时，“摸了摸马头，眼睛里盈起泪光”，体现出他对相伴十二年的枣红马的小舍。②富有怜悯心，他看到枣红马在丽中疲惫不堪地回来，心疼不已，蹲下身子搂住马的脖颈，关切地询问马是如何从江面上游过来的，还像对待孩子一样安慰它。③不重钱财，他以“马回来了，就不能再卖了”为由，坚决拒绝了马贩子加价的提议，将钱和缰绳还给马贩子。④坚守原则，他深知马跑回来是一种特殊的情况，遵循自己心中的规矩，不为金钱所动，表现出他在利益面前坚守原则的高尚品质。 【解析】 【导语】这篇小说通过老高卖马又留马的故事，展现了人与动物之间深厚的情感纽带。作者以细腻的笔触刻画了老高对枣红马的不舍之情，从卖马时的泪光到马回返后的惊喜，层层递进地表现了老高重情重义的性格特点。文中对马匹的拟人化描写（如“委屈的孩子”）强化了情感共鸣，而“规矩”与“钱”的对比则凸显了老高坚守原则的品质。结尾处退票的决定，更是将人物形象推向高潮，体现了传统农民对牲畜的特殊情感和道德坚守。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，远处的江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛”可知，老高目送马随船离去，直至身影消失，又被马的嘶鸣刺痛内心。由此可知，站在江堤上目视马消失，听到马嘶鸣的举动，直接体现了老高与马分离后的不舍与心痛，马的悲鸣更强化了他内心的情感冲击。据此可得：听马嘶鸣。 二空，结合第⑪段“老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马脖颈”和第⑫段“老高把马嚼子上的缰绳解下来，重新换上了自家的缰绳”可知，老高见到归来的马后，立刻用亲昵的动作（搂脖颈）和换缰绳的行为表达对马的心疼与接纳。由此可知，蹲下身子搂住枣红马的脖颈，给马换缰绳的举动，是老高对马冒雨游回的心疼，也暗含“不再分离”的决心。据此可得：搂住马脖。 三空，结合第⑧段“空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟”可知，马圈空荡让老高瞬间感到失落，叹气、抽烟的动作透出他对马的怅惘与习惯被打破的不适。由此可知，发现马圈空空后的神态与动作，折射出他因失去相伴十二年的马而产生的空虚与怅然若失的心理。据此可得：心凉。 四空，结合第⑰段“老高坚定地说：‘这有什么难的？退掉一张。’然后又撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈”可知，面对女儿已买好的车票，老高果断选择退掉，且用“头也不回”的动作强调决定的不可动摇。由此可知，“不卖马退票”的举动鲜明体现了老高坚守人与马的情感、拒绝利益诱惑的坚定态度，呼应了他“重情守规”的性格。 【17题详解】 本题考查句段还原。 结合第④段“马贩子拉开系在腰间的钱包，数了五千，递给老高，说：‘数一下吧。’老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：‘走吧，我送送你’”可知，此时老高已经完成卖马收钱的过程，内心充满对枣红马的不舍，即将送马离开。而“那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞”，此环境描写中，“孤单而落寞”的落叶般的小船，渲染出悲凉伤感的气氛，正好烘托出老高此时因即将失去马儿而悲伤难过的心情，体现出他与枣红马深厚的感情。 结合第⑤段“老高牵着马走上那条小船，然后熟练地解下了系在马嚼子上的缰绳”可知，该段开头提到“那条小船”，与“那条摆渡的小船停靠在码头上”紧密呼应，使情节过渡自然。“在江水的涌动下此起彼伏”也为后文枣红马夜里在恶劣天气中，从江面上游回增加了困难的情境设定，为下文枣红马回来的艰辛以及老高最终被感动不愿卖马的情节做了铺垫。 由此可知，这段文字放在④⑤两段之间最为合适，既能通过环境描写烘托人物心情，又能在情节上起到承上启下、为后文做铺垫的作用。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑮段“‘不是反悔，是规矩。’老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：‘马回来了，就不能再卖了’”可知，老高明确表明自己不再卖马是遵循规矩。由此可知，“这不是钱的事儿”言外之意是在牛马买卖的行业里，有着马回来就不能再卖的约定俗成的规矩，老高坚守行业规矩，不为钱财所动。 结合第⑤段“老高看着马贩子，意味深长地说：‘这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，就拜托兄弟给寻个好人家吧’”和第⑬段“早饭过后，天晴了，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个满脸长着浓密胡须的车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六”可知，老高卖马时拜托马贩子给枣红马寻个好人家，然而马贩子却将马卖给了宰杀牲畜的闫老六。由此可知，“这不是钱的事儿”还包含着老高对马贩子违背承诺、不讲诚信行为的不满，马贩子没有履行善待枣红马的约定，这种行为让老高更加坚定不再卖马的决心，绝不是用金钱可以衡量和改变的。 【19题详解】 本题考查人物形象。 结合第③段“老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光”可知，在将枣红马卖给马贩子时，老高通过抚摸马头、眼中含泪的动作和神态，流露出对这匹相伴十二年的马的深厚不舍之情。由此可知，老高是一个重情重义的人，十二年的相伴让他对枣红马充满眷恋，难以割舍这份情感。 结合第⑪段“‘快，撮一簸箕苞谷来。’老高吩咐了女人一句就蹲下身子搂住了枣红马的脖颈。老高说：‘夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！’”可知，当看到浑身湿漉漉、疲惫不堪的枣红马在雨夜中艰难游回时，老高不仅急忙吩咐拿苞谷，还蹲下搂住马颈，关切询问马渡江的艰难过程，像对待孩子一样安慰它。由此可知，老高富有怜悯心，他心疼枣红马在途中遭受的磨难，展现出对马的关爱与怜惜。 结合第⑮段“‘不是反悔，是规矩。’老高拿着五千块钱和那根缰绳从屋里走了出来，说：‘马回来了，就不能再卖了。’……老高说：‘你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿’”可知，面对马贩子提出从价钱上找齐、试图说服自己再次卖马的提议，老高态度坚决，以“马回来了，就不能再卖了”为由，果断拒绝，并将钱和缰绳还给马贩子，不为金钱所诱惑。由此可知，老高是个不重钱财的人，在他心中，原则和情感比金钱更为重要。 结合第⑮段“不是反悔，是规矩”“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿”可知，老高明确知晓马跑回来后就不应再卖，这是他心中坚守的规矩，即便马贩子以利益相诱，他也毫不动摇，坚决遵循自己认定的原则。由此可知，老高是一个坚守原则的人，在利益面前，他能够坚守内心的准则，展现出高尚的品质。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 津津中学九年级同学开展以“撇捺精准书汉字 横竖端正传文明”为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写就是其中的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 【材料二】 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。这种现象在汉字书写中更为明显。这与汉字特点有一定的关联。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 【材料三】 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 【材料四】 20. 探究【材料四】的内容，简要写出两条结论。 21. 请根据以上相关材料，提出关于提高全民汉字书写准确性的建议。 【答案】20. （1）间隔时间越长，记忆保持数量越低，遗忘数量越高。（2）48小时之后，这样的差异不太明显。 21. （1）加强汉字书写教育，提高书写规范意识；（2）合理安排复习时间，间隔性地重复学习；（3）多写、多看汉字，尤其是手写汉字，以巩固记忆。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 结合表头可知，这是关于时间间隔与记忆保持数量、遗忘数量关系的调查表。 结合图表内容可知：学习时间间隔为0.35小时时，记忆保持数量为58.2%，遗忘数量为41.81%；学习时间间隔为1小时，记忆保持数量为44.2%，遗忘数量为55.8%；学习时间间隔为8.8小时，记忆保持数量为35.8%，遗忘数量为64.2%；学习时间间隔为24小时时，记忆保持数量为33.7%，遗忘数量为66.3%；学习时间间隔为48小时时，记忆保持数量为27.8%，遗忘数量为72.2%；学习时间间隔为144小时时，记忆保持数量为25.4%，遗忘数量为74.6%；由此可见，学习间隔时间越长，记忆保持数量越少，遗忘数量越多。在经过48小时后，记忆保持数量和遗忘数量的变化不大，这样的差异不明显。 【21题详解】 本题考查拟写建议。 从材料一“近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写就是其中的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字”可知，语文课程是引导学生学习语言文字的重要途径。故可建议，加强汉字书写教育，提高书写规范意识； 从材料三“合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度”，可知：合理安排复习的时间间隔，能提高汉字识记、书写的准确度。故可建议，合理安排复习时间，间隔性地重复学习； “多写、多看都是复习汉字的有效方法，手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势”可知，可采用多写、多看、多用手写的方法来提升汉字的准确性，即加强长时记忆。故可建议，多写、多看汉字，尤其是手写汉字，以巩固记忆。 （二）名著阅读（8分） 22. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段 《昆虫记》 “我”是（ ） 我有研究蝉的习性的很好的环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样总是不安静的。 《艾青诗选》 “你”是（ ） （2），今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇…… 《（ ）》 “他”是朱德 他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，……度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 《朝花夕拾》 “他”是（ ） 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（4），是徐伯荪的学生。 【答案】 ①. 法布尔 ②. 大堰河 ③. 红星照耀中国 ④. 范爱农 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和把握。 （1）根据“我有研究蝉的习性的很好的环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样总是不安静的”这一文段内容可知，“我”是《昆虫记》的作者法布尔。原著中法布尔以细腻的观察与生动的笔触，塑造出一个痴迷于昆虫世界的科学家形象，其著作以科学严谨性著称，通过第一人称叙事将昆虫行为与人类情感相联结。 （2）根据“今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇……”这一文段内容可知，“你”是大堰河，语段出自艾青的《大堰河——我的保姆》。诗中艾青以深情的笔触，向养育自己长大的乳母大堰河表达感激与怀念之情。大堰河虽已离世，但她的灵魂仿佛仍在黄土之下，以紫色的庄重与深邃，接受着乳儿最真挚的赞美。诗中的“你”，不仅是大堰河个人形象的象征，更是千千万万如大堰河一般勤劳、善良、无私的劳动妇女的化身。 （3）根据“他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，……度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义”这一文段内容可知，该文段出自《红星照耀中国》中对朱德的描述。朱德自从担任红军总司令以来，始终与士兵同甘共苦，生活简朴，度量宽宏，行事民主，对信仰忠诚坚定。他不仅以卓越的军事才能领导红军，更以高尚的人格魅力赢得了全体将士的尊敬与爱戴。 （4）根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……是徐伯荪的学生”这一文段内容可知，此人是范爱农。语段出自《朝花夕拾》中的《范爱农》一文，文中鲁迅描述了范爱农的外貌特征——高大身材、长头发、眼球白多黑少，以及他独特的性格和行为——看人总像在渺视，发言时常常反对他人。通过打听，鲁迅得知这个冷峻的人叫范爱农，是徐伯荪的学生。范爱农作为那个时代的知识分子，内心充满热情与理想，却因时局动荡而命运坎坷，成为鲁迅笔下具有深刻社会意义的典型人物。 据此作答即可。 23. 英国小说家、文艺评论家福斯特在《小说面面观》中提出了“圆形人物”的概念。所谓“圆形人物”，他们具有复杂、多面的性格，行为和情感充满矛盾，并会随着故事的发展而变化，就像生活中的真实人物一样，具有立体感和可信度。请从下列“圆形人物”形象中任选一个，结合相关名著内容，简析他们性格的矛盾性、复杂性。 林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 【答案】示例一：林冲（《水浒传》）。委曲隐忍与决绝反抗：林冲面对高衙内对妻子的多次调戏，以及高俅等人的陷害，选择了一再隐忍，即使发配沧州，也仍对未来抱有幻想：然而当他在山神庙得知陆谦等人的阴谋，自己已被逼入绝境时，忍无可忍，手刃仇人，走上了反抗的道路。 善良仁义与冷酷无情：林冲在东京曾救过偷了店主人钱物的李小二，还资助他钱财重新生活：然而一系列的变故也让他的性格中也出现了冷酷无情的一面，对陆谦的背叛和陷害感到极度愤怒，以残忍的手段结束了陆谦的生命，他毫不留情，火并王伦果断解决了梁山的内部纷争。这种隐忍与反抗、善良与冷酷的撕裂式转变，正是其悲剧格的戏剧张力所在。 示例二：尼摩船长（《海底两万里》）。善良仁慈与冷酷无情：尼摩船长曾冒险营救素不相识的印度采珠人，并慷慨馈赠采珠人一小袋珍珠维持生计；他因对人类社会的仇恨，毫不留情地撞沉追击船舰，漠然地看着舰船沉没、众多生命被海水吞没。 开放自由与封闭孤绝：他愿意与阿罗纳克斯教授等人分享他的海洋发现，带领他们领略海底世界的奇妙之处；却又对人类社会存在着深深的偏见和仇恨，将真实身世与情感封闭于“鹦鹉螺”号内，拒绝对外袒露自己的真实身份和过去的经历。这种仁慈与冷酷、开放与封闭的强烈反差，正是其矛盾复杂人格感染力所在。 【解析】 【详解】本题考查理解人物形象。 作答此题，首先明确“圆形人物”指性格具有复杂性的人物，即不能简单地用单一特质来概括，而是有着多面性，包含优点和缺点、不同的性格侧面或相互矛盾的行为动机等；从《水浒传》的林冲和《海底两万里》的尼摩船长选择一个人物进行分析，结合原著中具体情节，阐述所选人物性格的多个方面；最后总结所选人物性格的复杂性如何使其成为“圆形人物”，强调其性格不是单一的，而是在不同情境下有着不同的表现，且这些表现相互交织，构成了一个丰满立体的人物形象。 林冲：林冲，外号“豹子头”，惯使丈八蛇矛，坐梁山泊第六把交椅。原是东京八十万禁军教头，因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上而多次被陷害，一开始他面对高衙内的陷害，处处忍让，他希望自己的安分守己能换来将来和家人团聚。刺配沧州时，陆谦、富安再次设计陷害林冲，重金收买差拨，定下谋害林冲的计策。这阴谋恰巧被林冲救过命的店主人李小二知道，他马上向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。林冲被调往城外，当上了草料场的管事，恰逢大雪压塌了草屋，于是寄身于山神庙内。发现草料场被点燃，正欲救火，忽然听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋。忍无可忍的林冲便杀死了他们。最后走投无路，只能在柴进的推荐下上了梁山。但梁山寨主王伦不能容他，林冲心中郁闷。晁盖等人上梁山，在吴用的诱使下，林冲火并王伦，尊晁盖为寨主。 尼摩船长：尼摩船长在科学、文学和艺术领域更具有杰出的才华。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智。在太平洋的一个荒岛上建立了一个造船厂。凭借雄厚的经济实力和超人的智慧，他亲自设计建造了一艘举世无双的潜水艇。从此，他自称尼摩船长，把他的潜艇命名为“诺第留斯号”，神不知鬼不觉地将它隐藏在海洋深处。他为人善良，救助被鲨鱼袭击的采珠人，为素不相识的渔民赠送珍珠；在林肯号遭遇了灭顶之灾，阿龙纳斯教授等人被抛到了大海里。他收留并善待阿龙纳斯教授等落水者，并让他们乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行。他又是一个极端的复仇者，仇恨奴役压榨印度的英国殖民者。他的妻子和儿女被敌人残酷地杀害了。为了复仇，他用潜艇撞击军舰实施无差别屠杀，潜艇将战舰撞沉，他获得了一份复仇的快感。这展现极端暴力倾向。结合以上分析组织答案即可。 示例： 林冲是一个典型的圆形人物。起初，他性格中逆来顺受、委曲求全的特点十分突出。身为八十万禁军教头，生活安稳。当高衙内调戏他的妻子时，他虽满腔怒火，但因忌惮高俅的权势，选择了隐忍。即使被高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，他仍幻想着刑满释放后能与家人团聚，一路上对公差的百般折磨都默默忍受，甚至在野猪林险遭杀害，也只是哀求饶命，这都体现出他对现实的妥协和软弱的一面。 然而，林冲性格中也有着果敢勇猛、敢于反抗的一面。在风雪山神庙时，当他得知高俅等人仍不放过他，必欲置他于死地，残酷的现实终于使他彻底清醒并爆发。他手刃陆谦等仇人，雪夜上梁山，展现出了惊人的果敢与决绝，此时的他不再是那个任人宰割的懦弱之人。 上梁山前，林冲表现出善良仁义的一面，他帮助李小二，给他资助钱财，让他重新生活，但在沧州看清陆谦等人阴谋，面对昔日好友，他依旧毫不留情杀死他。上梁山后，面对王伦心胸狭隘，嫉贤妒能的举止，他火并王伦，推举晁盖为寨主，让梁山迎来了新的发展阶段，体现出他的既善良又冷酷的一面。林冲性格中这些相互矛盾又相互依存的特点，使其成为一个性格复杂的圆形人物 。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 林则徐有言：“海纳百川，有容乃大。”这短短八字，道尽宽容的非凡智慧。宽容，意味着以豁达之姿接纳他人的过错，以共情之心体谅他人的难处。宽容，可能藏在一封言辞恳切的书信中，将矛盾悄然化解；可能藏在一个真诚温暖的微笑里，让隔阂瞬间消融；也可能藏在一次默默地让步间，使紧张氛围烟消云散……同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“藏于______________中的那一份宽容”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 藏于陈皮糖中的那一份宽容 教室吊扇在闷热的午后发出恼人的嗡鸣，我攥着破碎的画稿，指甲几乎掐进掌心。那是我熬夜完成的美术参赛作品，却在今早被前桌晓雨撞翻的墨水瓶毁了大半。 “对不起……我不是故意的。”她的声音像被雨水打湿的蝴蝶，发梢还沾着蓝黑墨水的痕迹。我别过脸不去看她通红的眼眶，余光却瞥见她抽屉里露出一角的陈皮糖包装——那是我上周分给她的零食。 午休时，我的铁皮铅笔盒里突然多了块油纸包着的东西。展开来，是块完整的陈皮糖，糖纸背面用铅笔写着：“颜料店老板说重彩颜料能覆盖墨痕，放学后要不要一起去试试？”字迹力透纸背，最后那个问号洇开小片铅灰，像她昨天慌乱中打翻水杯的水渍。 美术教室的夕阳把调色盘染成蜜色，晓雨举着新买来的群青颜料冲我晃了晃：“这个蓝色像不像你画里的星空？”她袖口还沾着洗不掉的墨点，却在帮我调钛白色时格外小心。我们并肩坐在画架前，看她用扇形笔扫出云朵的纹理，突然想起上周我弄坏她的自动铅笔时，她也是这样笑着说“刚好想换个款式”。 “其实我早上不该发脾气。”我捏着被颜料染蓝的指尖，盯着她发顶新生的碎发在逆光中轻轻颤动。她往我嘴里塞了块陈皮糖，甜中带苦的味道漫开：“我呀，最怕别人生闷气，就像去年我把班长的笔记本弄湿了，她三天没跟我说话……”她的声音渐渐轻下去，窗外的法国梧桐叶沙沙作响，像在应和这个关于道歉与原谅的秘密。 画稿最终在市级比赛中得了银奖，领奖那天晓雨往我口袋里塞了颗陈皮糖：“这是胜利的味道。”糖纸在阳光下展开，露出她新写的字：“原来宽容不是委屈自己，是让心像装了陈皮糖一样，苦甜交织却清清爽爽。” 如今我的铅笔盒里总备着陈皮糖，每当同学间有小摩擦，就分一颗过去。那些裹着糖纸的歉意与谅解，在十五六岁的时光里悄悄发酵，让青春的酸涩化作清甜，在彼此的掌心里慢慢融化成最温柔的星光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“藏于__________中的那一份宽容”需通过具体事物或场景承载“宽容”这一抽象情感，关键词“藏”暗示宽容的呈现需细腻含蓄，贴合初中生的生活体验。立意可聚焦于“宽容是化解矛盾的温柔力量”“细微处见宽容的温度”，通过个人经历展现宽容如何消融隔阂、温暖心灵，传递友善与理解的成长感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文。可选取校园、家庭或社会生活中体现宽容的小事，如：①校园场景：同学间的误会（如课本涂鸦、文具丢失）在某一物品（笔记本、橡皮擦）中藏着宽容的化解；②家庭场景：与长辈的观念冲突（如学习安排、兴趣选择）在某个日常细节（晚餐菜肴、睡前对话）中藏着包容的和解；③社会场景：陌生人的无心过失（如公交碰撞、小店纠纷）在某个瞬间（眼神交流、手势示意）中藏着豁达的宽容。素材需真实可感，以小见大，避免空洞。 文章构思：可采用“悬念引入—细节展开—情感升华”的结构。开篇通过环境描写或物品特写设置悬念，如“书包侧袋里泛黄的笔记本总让我想起那年深秋”，引出与宽容相关的回忆。中间部分围绕具体事件展开，细腻刻画矛盾产生的过程：同学误撕笔记、与母亲因追星产生争执、路人撞翻奶茶等，通过语言、动作、心理描写展现冲突的张力。转折点处聚焦承载宽容的“物”或“场景”：同学悄悄补抄的笔记、母亲藏起的歌词本却端来的热牛奶、陌生人递来的纸巾与微笑，用“笔记本里的便利贴”“书包夹层的演唱会门票”“奶茶杯下的致歉纸条”等细节传递宽容的温度。结尾以物品的象征意义收束，如“那页便利贴早已泛黄，却让我懂得原谅比争吵更有力量”，将具体的宽容行为升华为对人际关系的思考，点明“宽容藏在生活褶皱里，是照亮人心的微光”这一主旨。全文通过生动细节和情感流动，让“宽容”这一主题自然融入叙事，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$