第三章第五课《优雅地说“不”》教学设计-2024—2025学年北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

北师大版（2015）八年级心理健康全一册第三章 《第五课 优雅地说“不” 》教学设计 课题 第五课 优雅地说“不” 课时 1 学情 分析 八年级学生正处于青春期中期，社交需求逐渐增强，面对来自同学、朋友甚至陌生人的各种要求时，可能会因为缺乏拒绝技巧而感到困惑或无奈。他们渴望与他人保持良好的关系，但又担心拒绝他人会伤害感情或引起冲突。因此，本节课旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生掌握优雅拒绝的技巧，提高人际交往能力，增强自我保护意识。 教学 目标 知识目标 学生能够了解拒绝的重要性，理解在不同情境下优雅拒绝的必要性，掌握一些基本的拒绝技巧，如直接拒绝、委婉拒绝、转移话题等。 能力目标 学生能够通过实践活动和讨论，学会在面对不合理要求时，优雅而坚定地说“不”，提高自我保护能力和人际交往能力；培养分析和解决问题的能力，能够在实际生活中灵活运用所学的拒绝技巧。 情感目标 学生能够树立正确的价值观，认识到拒绝不合理要求是保护自己的重要方式，增强自信心和自尊心；在活动中体验合作与交流的乐趣，增强团队意识和人际亲和力。 重点 掌握一些基本的拒绝技巧，如直接拒绝、委婉拒绝、转移话题等。 难点 学会在面对不合理要求时，优雅而坚定地说“不”，避免伤害他人感情或引起冲突。 教法 讲授法、讨论法、情境模拟法、小组合作法、案例分析法等。 学法 多媒体课件、拒绝技巧卡片、小组讨论记录表、小奖品等。 教具 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 新课 导入 播放一段视频，内容为一个学生在课间被同学要求帮忙做作业，但自己也有任务在身，感到为难。然后提问学生：“大家觉得这个同学应该怎么办？你有没有遇到过类似的情况？” 观看视频，思考问题，分享自己在类似情境中的经历和感受。 通过视频和问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题，让学生初步感受拒绝的必要性和重要性，为后续的探讨做好铺垫。 （二） 主题 活动 活动一：拒绝技巧大讨论 将学生分成若干小组，每组发放拒绝技巧卡片，卡片上写有常见的拒绝技巧，如直接拒绝、委婉拒绝、转移话题、延迟回答等。让学生在小组内讨论这些拒绝技巧的适用场景和注意事项，并结合自己的经历，分享自己认为最有效的拒绝技巧。教师巡视各小组，了解讨论情况，及时给予指导。 小组讨论，分析各种拒绝技巧的适用场景和注意事项，结合自己的经历，分享自己认为最有效的拒绝技巧，并说明理由。 通过小组讨论，让学生在交流中了解不同的拒绝技巧，拓宽思维，增强对拒绝技巧的认识，同时培养学生的合作能力和表达能力。 活动二：情境模拟 设计几个常见的需要拒绝的情境，如同学借钱、朋友邀请参加活动但自己不想去、陌生人要求帮忙等。让学生分成小组，每组选择一个情境进行角色扮演，模拟如何优雅地拒绝。教师在活动过程中观察学生的表演情况，并在活动结束后引导学生总结优雅拒绝的要点。 积极参与情境模拟活动，按照教师的要求进行角色扮演，模拟如何优雅地拒绝，感受拒绝的技巧和方法，并在活动结束后分享自己的感受和体会。 通过情境模拟活动，让学生在亲身体验中感受拒绝的技巧和方法，增强对拒绝技巧的理解和记忆，同时培养学生的应变能力和沟通能力。 活动三：我的拒绝计划 引导学生制定一份拒绝计划，要求学生结合自己的实际情况，明确自己在哪些情境下需要拒绝他人，并选择合适的拒绝技巧。教师提供一些拒绝计划的模板和示例，帮助学生更好地制定计划。在学生制定计划的过程中，教师巡视指导，及时发现问题并给予建议。 根据教师的指导，结合自己的实际情况，制定一份拒绝计划，明确拒绝的情境和技巧，并在小组内分享自己的计划，互相学习和借鉴。 通过制定拒绝计划，让学生将所学的拒绝技巧应用到实际生活中，培养学生的自主学习能力和实践能力，同时让学生明确自己的拒绝目标和方法，增强自我保护意识。 活动四：拒绝技巧分享会 组织学生进行拒绝技巧分享会，让学生在全班范围内分享自己在活动中的体会和收获，鼓励学生互相学习和借鉴。教师对学生的分享进行总结和点评，强调优雅拒绝的重要性，引导学生在实际生活中灵活运用所学的拒绝技巧。 积极参与拒绝技巧分享会，分享自己在活动中的体会和收获，认真倾听其他同学的分享，学习他人的优点，反思自己的不足。 通过拒绝技巧分享会，让学生在交流中互相学习和借鉴，拓宽拒绝技巧的应用思路，增强对拒绝技巧的认识和理解，同时培养学生的表达能力和合作意识。 （三） 活动 总结 引导学生回顾本节课的学习内容，总结拒绝的重要性以及几种常见的拒绝技巧，提问学生：“通过今天的学习，你有什么收获？在今后的人际交往中，你会怎么做呢？”对学生的回答进行点评和鼓励，强调优雅拒绝的重要性，希望学生能够将所学的拒绝技巧应用到实际生活中，保护自己，同时尊重他人。 回顾本节课的学习内容，总结自己的收获，积极回答问题，表达自己今后的打算，反思自己的行为，明确今后的努力方向。 通过总结和回顾，帮助学生梳理本节课的知识要点，加深对知识的理解和记忆，让学生明确自己的收获和不足，增强学生将所学知识运用到实际生活中的意识，提高学生的学习效果。 （四） 拓展 延伸 布置拓展任务，让学生在课后观察自己身边的人在拒绝他人时的表现，记录他们的拒绝方式和结果，并思考如何帮助他们更好地拒绝不合理要求。鼓励学生与家人或朋友分享今天的学习内容，共同探讨拒绝技巧的重要性，互相监督和鼓励。 课后完成观察任务，记录身边人的拒绝表现，思考并尝试与他人分享所学知识，帮助他人掌握拒绝技巧，在实践中进一步巩固和拓展所学知识。 将课堂学习延伸到课外，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力，增强学生对知识的理解和运用，同时培养学生的社会责任感和合作意识。 （五） 作业 布置 布置作业：让学生在下周的学习和生活中尝试运用所学的拒绝技巧拒绝不合理要求，每天记录自己的拒绝情况和感受，包括拒绝的情境、采用的技巧、对方的反应等。下周课堂上进行分享和交流，教师根据学生的记录情况进行点评和指导。 认真完成作业，尝试运用所学的拒绝技巧拒绝不合理要求，记录自己的拒绝情况和感受，为下周的课堂分享做好准备。 通过记录拒绝情况和感受，让学生在实践中体验优雅拒绝的好处，进一步巩固所学知识，同时为教师了解学生的学习情况和学习效果提供依据，以便更好地调整教学策略。 教学 反思 本节课通过情境导入、讨论、模拟等活动，学生积极参与，对拒绝技巧有了初步了解。但部分学生在模拟中仍显生硬，需更多练习。今后教学中，可增加实际案例分析，帮助学生更好地将理论与实践结合，进一步提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$