第6单元 素养综合评估卷-【优＋密卷】2024-2025学年八年级下册语文(统编版)安徽专用

忧+密卷八年题下语文·B)安专册 事永这也不要告诉任何人,即使生活到了难以感受的地步,也要善于生洁,并使生活有 益而充贵。” 第六单元素养综合评估卷 (1)概据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) )路口 空àrg 本栅( )档 0015四 130 ) 轻mi - 挺( )脱 (2)“绿草如茵”中“赏”的意裂是 :“英勇就义“中“文”的 意思是 {分 .(2分) 卷面书写占5分 (3)将函线的句子改为反问句。(2分) 一、语文积累与运用(35分) 二 要1.默写.(10分) (4)以上两个文段均出自名著( (1)卜算子·咏梅》中,词人借梅花澜落的情景来表达自已至死不渝的爱国之心的词句 ).作者是 保尔 是“ “.(茅屋为秋风所破歌)中,渲染出阴风 ,因面产生了自杀的念头,经过激烈 黑暗的雨前景象,也托出诗人凄慨愁惨心境的诗句是” 的思想斗争,他最终战胜了自己,(3分 ”;表现诗人会己为人的身精神,等大的胸襟和至死不提的决心的许句是 (5)请根据你对这部作品的理解,简要说说主人公是一个怎样的人。(3分) (2白居易(卖炭)中的“ ,1 “刻画了卖 然衣服单薄,但仍然希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱的矛盾心理;” ”运用动作提写,表现了富使及其乐牙孤似虎威,巧取豪 2斑 夺的童险。 2.阅读下面的文字,完成(1)~(5)题。(13分) 3.在“探字义·班字音·情文化”的活动中,同学们围绕“和”字开展了素列活动,请根据要 【甲】保尔不知不觉走到松林跟前,在岔路口停住了,右边是阴森森的老益狱,有一 求,完成下面小题。(12分) 道高高的尖头木概杠,把它和松热隔开,监狱后面是医院的白色楼房。 【探“和“之义】 觉是在这里,在这空kro的广场上,瓦精歪和她的同志们被拨死了,保尔在原来 (1)请结合对”和”字字题的解说,用自己的话说说“和”字的本义。(2分) 设置较架的地方殿败地站了一会儿,然后走向徒坡,顺坡下去,到了理葬服士的基地。 “和“字由“禾“与“口”组成,“禾”是“跃”的省略。 ō班 不知道是哪个有心人,在致夏罔围摆上了用云移校端的花圈,像跨这块小小的地 ()) 修了一道绿色的围墙,随坡上挺D的松树高高盖土,块谷的斜坟上绿草如荫。 _ “和,相 这里是小域的边缘,寂静而冷清,松林在低语,春天的大地在复苏,散发着潮温的混 “”的小条字形为,这个字极妙:左边上面像间屋子,下面是一组编舛和一个排萧的象 土气息,同志们就是在这里英置就义的;他们为那会出生即贫贱,落地便为奴的人能过 形,表示用编钟和排箫其同演奏乐曲时,各声部的乐音品有不同,但主调协调一致;“口” 上美好的生活,就出了自己的生命 则表示人们发表言论,由此推知,“和”的本义为: 【乙】枪口轻mò地对着地的眼睛,候尔把手枪放在上,根狠地骂了起来:”老强 这是您的英雄主丈!干掉自己,任何一个家务,任何时候都可以傲到,这是摇脱园境 【“和”之音】 的最怯濡豪客易的一种办法,生活不下去,就一死了之,像有没有试试去战脸这种生活 (2)”和”字由本义引中出不同的意思,由此产生不同的读音,例如,表示“跟看唱”或者 呢?为了挣脱这个缘环,你已经竭尽全力了喝?你是不是已经忘了,在送给斯基新减用 “依用别人的题材和体裁作诗词”时,读作【甲】.如①:表示“融治,因结”的意想时,读 道,一天发起十七次冲锋,不是终于排珍万难攻克了那晚城市吗?把手枪滋秘来吧,这件 【乙】.如②。 下列注音和示例都正确的一项是( (分) 请用正整字把这离对释扑写在下面的模线上,(3分 A.【甲】①“礼之用,和为费”【乙】h ②和颜悦色 上: B.【甲】①此唱彼初 【乙】②“君子和而不同” 下: C.【甲】 ①曲高赛 【乙】h ②随声附和 横t。 D.【甲】①“地利不如人和”【乙】②心平气和 二、阅读(55分) 【寻“和”之用】 【一】(2分) (3)“和”是一个内涵丰富,意填深远的字,渔透着中国人为人处世的原刻与智慧,某同学准 安 各以“和”为主题进行演语,请依据他确定的“中心”对下面的病讲内容选行排序,拼且为短 共蓄 部分内容选择相应的名言成故事作为支撑,补全下面的演讲提期,(填写序号即可)(3分) ①到长沦了,在去年来季第一个冷天里,我们到了这太行山骨东南的第一座大城。 演讲内容: ②一行五人,用了总都两匹日木停虏马,耿着行李,走了大来天的工夫,在路上制骨的 甲,“和”体观全大局,国事为重的理想观。 冷风里并没耽诞了我们想,这效后的长治城到底是怎样的呢?探听着,热烈地希望着,有远 乙,“和”体观修身正己,推己及人的追德观。 同一位受信的将军的那种提心吊胆的心情 丙:“和”体现和酸孝顺,融洽和美的家庭观。 ①进城门,是这样一器杏示:值此非酸期,凡我军政灵等,均空草起,握刷物 名言或故事: 加强批战力量。.....兹将午炮改为每日早六点施放,作为醒炮...I一律闻炮起床 ④看来旧的是在破坏着,新的在建选当中--长治城第一个却象是这群的。 A.事父母者莫善千题,宣见弟者翼善干止,一捡程《耻言】 学痛里,我门住的是“军”等士首奶用长下种将军喝她的部下位过的一个现子,三 B.最则小心翼翼,事无巨效,皆不散息,想则无事留余地以处人,功不独器,过不 出厦的大厅,有好床,好木器,还有战地裂竿的沙发椅,这是当初高等法院的遗物,今春 语。曾国(与勉霞) 马本人来霸占了三个月,临走舍促,没表得及焚效,才留给了我们,现在正是工作园黄都长 C.战国时,赵国含人陶越如奉命出使奏国,不使命,完壁妇赵,赵王封他为丞相,老将度好 的住室,时网相入个月,我们在哥东南已粉碎了敬人的九路园过,建立了很广大级坚园 居自傲,对此不服,屡次故意挑碎,陶相如以国家大事为重,始缘感让,后来颇蛛千 的抗目根摇地,下野落军拍早已“下野”了吧?他带领的那一群“皇军”,自杀了的,逃亡了 醒悟,向蔺相如负荆逢界,将相和好,共同越国 的,投降了酌,被我们灵活的战咯战术歼死了的,物也剩得家家无几,清不成军了吧,在这 演讲提: 严家的时候,外波正双着精毛大雪,那这离了海洋里温和的岛国,抛善了父母妻子被清 中心:“和之道:是之本,国之 斯军闻酸骗了来践涉在止战场上送死的弟兄们也耳够备苦了,我们屋里却很败暖,烘惧 的护火狂盛地燃烧着,像春天一群。 内① 。③ 1:② 言1 言:可 黄邻长从容地微笑着告诉我:“你看,那铁败纣窗还是下野他们安的,总其很绪心。可 是不等我们其临减下,他却早已捡偷地坐飞机隅了,胆子却并不大!一一再来,可就不群 【品“和”之美】 么容高了,““再来,可就不那么容易了”,这句话他说得最有把握,圆为他是我们的民运部 (4“如”是中国传结文化的基本精持,它讲究“协望有序”“中正现短”,达一理含在“对籍”中 长,从他手上建造着批战的人的长城,人的壁垒,名字恰巧又叫作黄镇,说完这向话,他拿 有充分的体现,下面是同学们瘦集到的一剧住宅对联,请你完成相应练习,(5分 一柄日水型的指挥刀来孩了一下炉夫,这指排刀是胜利品无叔,不知是否就是下野的一 析?我却觉得扮佛是黄都长妻手从下群手里墩获了来的。 _: :1“ 这院落属高等法院,局势很雄伟,是从前混安府的府台街门。 长沦是方时的路安,也就是更古的时候的上党,清院前的大门是古时的上党门,! 楼与大行山的山顶客离,初建城时是过相当的苦心的,门的左右各有确楼一座,一题 “风动”,一题“云跳”:去年刚刚翻修了,并是彩给还是新的,极尽点严壮丽。 ①这副对联采用物字体是 _,这融字体给人的感觉是 (字体风 法院后边的德风亭是古道,亭前一株高高的挺报的辈柏,亭后一株屈曲苍劲的& 格).(2分) 魂,元方花坟,几硅碑记,很星出它的深秀。立在槐的左例,东望太行山上的积雪,逃想虹 梯美与玉峡美的险阻,百里外青山的峻秀,再俯视聊下排败了的城墙,与紧接了减墙为厚雪 8.(略安减)与课文《灯笼)有相同之处,二者都引述历史故事来丰富深化文章的文化意蕴. 所掩盖所抚育的蔚林汉野,倒很客易激发人一股爱河山爱国家的赤诚,是啊,窗肉的人也 本文结尾写陆文龙替父报仇的故事,请探究其中蕴含的意义。(5分) 感觉不到自加是幸福的,等到房却人做了叔的时候,那才加道自由的确是可素的,无 爱了的城池,也才客荡使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。 宋朝陆登守落州,金无术大军来驱,眼看城告不守,陆登遂拔剑自刻,金兀术入减搜 【二】(17分) 获了陆登中的幼手陪文龙,卷为&羊,段来长大了,演为八大锋,王佐断臂这当,隔式 材料一: 龙醒悟了,才替父亲报仇。一一说这法院大堂玉中的一方石头下边还理这陪壁的甲 近日,在某言中握体育中长地到试中,考生张超的回地被提多人评价为“最赞 呢,不知道是不是真的?石头的确有卿么一块。 身”:注惫到网场参考的徐涛不慎摔倒,一时无法站起时,已冲出儿米远的他立即精身,将 (选自《吴伯著文没),有删改 倒在地的网学热起,摇续一同奔败,事,涂潦回忆说,”多云张越及时回换扶起感,否数 4.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 )(分) 就是了,”张超说,时并未多组,就摇着赶紧扶起同学,“毕竟中长地只有一次测试机会,对 A.域门告示督促军政民等早起,是我军据奋抗战精神的新举措。 我们都报幸要”,幸面,两位同学的服修成精都微理想,对手学生,体育中考的重要性不言 B.第这段写“丹驱彩给还是新的”:暗示游安城墙古迹未变破坏。 哥喻,在有可能形响我已分数的情况下,然愁选择帮助遇到国鸡的展接,这着乐于助人的可 C.第段中的指写情景交融,其景象俊杜丽,其情感激继高昂。 查品质在体育党赛中的闪光,张超的静身”获替”,正是因为他让更多人看到,体育选动 D.文章见闻与思考交织,现实与历史错叠,丰富厚重,形散神聚。 全人格、拓展格局的教育内涵,离应试思维,极去功利色彩,体育的育人价值才会在校园 5.民运部长黄镇说,敌人“再来,可就不那么客易了”,他为什么这样说?请从敌我双方的 中春风化雨,物无声. 角度要分析。(4分) (选《人民日技),改动) 材料二: 境技赛场,竟争激烈,但无论是参与者远是现看者,可铁追求的不只是胜,就像的 一酸爱手兵球酌群在所坑,“我打球,不跳,不怕,一天打张一两个常心晃片的的球 就会感到缺别满定。”这种感触就表明,体育赛事包含着一种超越喻赢的竟技之美,近目, 6.结合语填,按要求赏析。(6分) 一场直行本赛给击了别样的痛度,要道寒校子绿意盛鼓的园,手行建在客气绝的山 (1)探听着,&烈地看望着,有访问一位受信的将军的那种提心&服的心。(贫析加点 同一..珍球山山地自行车趣野抛战赛让骑手体验挽战自我的美好感受,也尽赏江西婆源的 词语 美丽风景,不少人抚,如展一个字形客这次比赛,郡就是”美”,在园际滑碳征寡花样潜冰 标事中,体殖着戒握变,疫悠扬,成凌景的尽商,求赛考给现众深漫式的体验,如果现 艺样潜冰选手变幻的舞要展现的是优精之美,那么,举重体儿投起的身婆刻诠择了力量之 美,体操健儿姻跑的作则体现着技巧之美....一.党技之美,难以言尽,卷场上如然有指赢。 (2)光复了的盛池,也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲修啊,(贫析句子) 但即使没有胜利跌予的高光,人们也能从迷动员的拼海姿态中获得美的体验,现贫赛事 活动,本上点是在欣常美,参与体育锻炼,又怀劳不是实现着的过程呢 (选自(人民日报),改动) 材鹤三: 7.文章第段中,作者用较多笔服写提象:语简要分析想象的表达效果,(4分 ①长期以来,很多人只是德体育作为落身体的一种手段,实际上,体育的育人磅隘 才是最本质的功烧,至如教育家元络所说,“夫完全人格,首在体育”,因此,我们不仅要 重就体育强身健体的作用,更妻发播如弘播体育的育人功能。 ②体育的育人功靴内涵丰富,关破是培养学生的体育精神 ①首先是坚不拨的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动,在体育运中,学生要选 使自己走出“舒适圈”,走向这精场,向自已的性,体力、运动技瓶发起一次次施战,体育没 有捷径,唯有奋发向上,积极迷取,艰苦路、坚持不懈,才熟取得进步,获得成功的喜视。 【乙】 ④其次是用结协作的精神,团体体育项目要求每个成齐心协力,充分发挥每个人的 ^{①}不称其力,称其德也,题有二马,故常奇之,日啖生数手,数家一^{},监我精 使劳和能,才炮凝聚成强大的用队合力,学生们的文化课学习考脸的是个人学习能力, ,则宁缄死不受,会望^{}而驰,其初器不甚戒,比行百余里,始报长鸣,奋远示,自午 而体育这动则可弥松学科教育的不足,打破以自我为中心,孤军奋战的格局,让学生拥有开 至西,犹可二百里;被{}较甲而不息不汗,若无事熟,此为马,受大{}而不苟取,力裕^{}而不 救的心态和主动合作的意识。 求逞,致选之树也。 此外还有遭守院别的意,体育这动有明确的党技规则,规到面前人人斗等,每个 (选自秀飞(论马).有删改) 参与者都必须遵守规则,服从裁拟,因此,体育是学生规到意汉培养的重要途径。 【注】①醴():良,②料(h):日量器名,也是客量单位。一为十斗,后来改为五斗。 总之,体育遗动不仅有利手增摇学生体质,而直对培育学生婆加不拢的意志、围结 ③介育:披甲戴盛。④被(ch:解除,解下。受大:指饮食量大。力裕:力量充沛。 作的精神和通守规则的意识有着不可整代的作用,从体育中获得的这品质和精神将使 13.解释下列加点的词。(4分) 学生受用身。 (1)安求其千里也 隶: (选(人民日报),有改) (2)策之不以其道 策: (③)故常奇之 )(分) .选出下列对三列材料内客理解有混的一项 。:_ A.材料一中张超转身扶起涂诗并双双取得理想成续,张超的表现完美涂释了什么是体 (4)比行百余里 比: 育的育人价值. 14.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) B.材料二中酸爱兵兵球的朋友的话,表明了姓更在意对兵反球技术之美的享受. (1)鸣!其真无马?其真不知马也! C.材料三第①段,引用数育家落元培的话,意在引出观点,同时充当道理论括。 D.赛场上必然有输赢,所以无沦是参与者还是观看者,都不必追求胜负,要更多这感受 那些赏心悦日的瞬间. (2)介青而驰,其初若不基疾 10.阅读材料二,阅续语句运用了等种论证方法?论证了什么跟点?(4分 _ 15.【甲置乙】两段文字表南谈马,实测议论如何对将人才,它们都阐述了一个怎样的道理 11.阅读材料三,简要写出选文②~段的论证思路.(4分) (分) 首先,提出观点,要发掘和强扬体育的育人功能,关键是培养学生的体育精神,接 着, .后, 12.综合材料一与材料二的内容,简要概括体育的育人项能。(6分) 三,写作(55分) 16.阅读下副的文字,按要求作文,(55分 名包与我们朝夕相伴,见证了我们生活中的点点滴演,那里,装着我们成长的秘 【三】(1}] 密:那里,也装着我们对人生的思考。 【m】 请以(书包里的小秘密)为题,写一篇不少于600字的作文。 世有的系,熟后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。放至有名马,税辱于奴隶人之 【提示和要录】(1)文意贴近生活,言之有物。(2)认真将写,力求工整,美观,(3)文 手,死子精概之间,不区千里稳也 中不得出现真实的人名,校名和地名 马之千里者,一食戒尽案一石,食马考不知其能千里而食也,是马也,蒸有千里之氛, 含不饱,力不足,才美不外见,且次与常马等不可得,安求其题干里也 篮之不以其道,食之不巍尽其材,鸣之而不能其意,故笑而临之,曰:“天下无马!” 呼!其真无马郡?其善不知母也出表现”美“。所以，必须使用相节情写肥男C解析：本稳考是每桥信息。入项根据村16，可作提示：这里的”使食”传通的是一种积深.)我门有反花入侵的传统：四中州军民有靓 铺而用腻地刻面出来，并炭出”觉得美“后 料一中的”所以既可以单稳点升，电可风盛 饭向上的力量，要明确文章的主行一对胜日本侵路者的信念 的深反意文 为系列柱目“可加。本项“但不可以成为系列 于正能量的传循。写忙叙文，可以描运自生，D解析：本题考查厘解村料内容。D项病 阶段检测卷（二引 松国“有孩：日项根糖材料三中的"这瓷阻明 己的经历，在这个经历中要斯篷不言自已 材件二中的“竟技赛场，危◆撒税.包无论是 了我们女军入视计一个调缝可加。衣项”让 的使命是什么，最终自己要完成的使命是 参与素还是观看者，可然求的不其是融 1①富置不能混四红哦不能移②成武不 学习赏得主诸、轻检。又保入“有接：D诵想 什会，如写"青作向党，赤心爱国发奋努 角”可，选项“都不必现求程负“见解有该 能属①安得广反千万间大疵天下 据树杆程第凳中的一美中玩手机，电时 力，青春然给租国”强间有我”长在江牌 娘.带例论证，以珍珠山山地自行车德野排根 士氨衣顾而零落成泥羸作尘⑦藏济无 的总时长达2小时以上，消报情传就会快 下，见证中国梦一和相国同顿共保”等。可 蓬许多参赛者的美好感受为例，其体抢证 将辑②瑞居胜圣明@王师之定中原日 建措加心厘就康术平，幸福感会星香下， 议论文，要先确定使命与担当的意义，论述 了体育赛事包官着一种拉孩拾嘉的意技 ①家茶无应告乃籍 可知，本通”食用贴过度造成脑横伤”有误 当代中学生如科蟹到勇于相当，结尾可以 之美. 2.(11 zhono及qang陷 女其C 用充调号召性的请言再次呼香， !从坚切不线的意志、用结协作的精韩、避守 (2)奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样辉成的 1Q短钱期中是供了大量专业，误本外的知识。 规调的意识三个方值论证遥点总结递调 3示例一：与被兰白军板斗，是第受物并阀 将专业知识变得丰富有题，受到孩子】的 第六单元素养综合评估花 了风寒，示例二，在陵反富以队的战年中 培养体育精摔的意义 文狂：各个短祝频平台依托他门的算法机 1,〔1门零落成泥原作尘只有香如放铁项( 炸弹在保尔身边年有，限不头部受伤导数有 制，振挥给用户他认为你：喜欢的东压，以 定云墨色伙天漠该向昏黑柯时雨前刘 2.健全人格，拓展格局，获得美的体殿 眼失明 此接连不断地刷下去，吸引注意力，好走注 元见此屋开芦的皱受冻死东足〔2)可怜 13,(1》要求 (22用马鞭赶(3孙对…墙到好奇 (4)绿尔虽鸣经受了接连不斯的打击，目们 意力：国短视领时，会期餐大售兴奇局第的 身上衣正单心忧觉践愿天寒 于把文书 (4》等到 向往苏动，向往投身到网家建设中去，地这 一个区域，带给该子装奚不能的5觉 口你致回车比牛幸向北 14.山)典！真的没有干里马写”恐柏是传们 种为革角海年别联，刚最坚，无老秦城，乐11.示例，我同的互张网事业发展迅建：中国周2.(11cāzà了我覆da 真的不识斜千里马吧！ 现自指，信念坚龙的精神品质零南了一代义 民数量增长快 (21辅坠的东两，整子，制子，毯千的通形 (2)(它门)鼓甲戴整奔魔起来，附开始的 一代人，为千千万万的青年人插料走好人生1工.示刷：用相其堡爱好：提高人际交往能力： 正义 好檬不是很快 之路做出了榜样， 多参加课外实线活动：有选师性电靓看短 (3)问志们不就是在这里英勇氧义的吗？ 5要善于发观人才，考医人才，选拔人才 .(1)人文安庆，《2)话动三：背一背剂丽多彩 视顿：以积极的情诸应对：膏造温馨的家庭 (4)铜铁是怎样炼成的奥所桥济夫所基 【乙文参考译文】 的诗词做联活动四：秀一秀建具特色的风 银用。 解装身，失去截斗能力 良马不是凭情它竹力气父称警。所是 俗文化(3①增高配进②如过多 13C解析：衣题考查一多父。A预，名 (们保尔酸于内命运桃战，自强不息，奋发向 觉悟情它的品德受称骨。我有两区马，过去 4C解析：本题考查内客厘解，C遁不元确 词，道建/君词，方法：且项，泰转新，即表 上：地有常高的下伞1想，高简的道愿情操 需常时它们感到好奇。它们每无吃好凡年 文章第心段”城河是危代修建的第一養适领 面承，就：C遁，都是连国，益感：D诵，形客 心程的献身精神坚激的斗争意志，乐属的 夏，场一耐水，然而不是精幅的饲料，店净 河重，这奉人工地河的主套真随，有念小 胡，好/陆0.各于，故瑞C, 生活态度以及明喻的人生日标 的水，线中野峡死息苏吃不喝。（它打）发 河，亮具河，彩土域沟等”希绍了规河的修 14.(1)所以，学习之后才能知运白己的本是，3不刘面雀，言论相互鸭应，博调合拍 甲我盘奔驰起来，刚开始跑将好梁不是疑 期代，主套真流，主河道长混，建属面飘和年 教人之后才能加道自己有闲感的地方 快，等到电了一百鼻里后，才开始量起根毛 适输完力，适用了说明的看这方式，而非“汉 (2要办一件事，学习一种技艺，如果佰后 (3①ZB①丙①A⑤甲 长声鸣叫，春起四将话疏秀驰，星出贱马 轮”，就选汇 连不停，必然有成功的一天 (4)D求书生重典程 的转本来，从午时可面时，证可地两看里山 5千斯规里名的由米建童七规韵功绩当5，【甲】文和【乙】文的内容福与功学有关，都 ②上联：天地和请福自可 解除餐甲也不偏息，不血清，好像没有事的 年在运输上的重要作用 运用了类比说理。【甲】文单从学习的角度 下联，家庭美满运长的 样子。达马，吃得多博不苟具接受食物。力 。.运用了担人的修醇于法，将瓷水人格化，从 面膏，青诉我们学习是一个情序新进的过 情挖，以和为贵 量无诗却不建素耳能姓捏，是能够什还鸡 税凭和听觉两个角度来写黄水奔腾的状壳， 程，在不是中提高，在提高中弥补以们的不4.日解析：结合“丹委移常延是脊的，慧尽威 的良材有 表达了对明可水的关注阳喜爱之情，引出下 足：【乙】文告诉我们学习警有有心，要坚许 严出”分桥，“丹量够给还是新转”说明长 文灯可相关的种种联想 不解 治处行了修复和重建工作，同时色笑出了】 16.写作W水，书包是学生生语的亲密饮作，周 7.①D本文的作者以第一人所的角度，写自已在 【乙文餐考译文】 的戒严让，暗市了易安城遗到破坏 学生的私人背品，里边可能藏着民学之问 千斯里所水时联想到的事物，重点落在干斯 勤触没有别的方法，在于有鱼应（整件5.我方抗战力量更强了，信心更足了：歌方吃 的随德破壁.师生之判的感8经级，家人之 缓在历史中雕往开案的重警地位上，☒（一 不解》而己，好马置善于兼走，却气力质 了败位，心存畏惧， 何的温情互动或误会刘高等，这些都是可 南水登过图江中，作青化身为一商水，以有 乏衰漏，中金龙会止多。米马规登行走不6(1)运用比翰的蜂联手法，将热厅的长命城 只板背的 的踪迹为线常，全方使地展观了围江古的 间断，反而先到，国此要办一件事，争习一 比喻翼“受街的将军”，突出长沿线的坚常与 专项训练卷一诗文名句默写 白然风光，历史沿革和人文最瑶，构尽厮算， 种技艺，如果差锋母不停，必然有成动的一 嘎武，表达作著的心销与晕取， 税角独背。 天，关健)在于善于运用锋力暑了。观在 (2)运用了对比的表观手法，将~光复”与“论【（们1胡为平中嘴米之不得稻襄想餐 苏.①当年的坝可在清相起输上发挥了不可帮 有的人有志肉平习，一量发在争习，不分0 陷”作对比，突出抗战的意义，是刚人们要信 安得广厦「万间大此天下寒上鼠欢钢 代的重要作用，基示了开招进取的精神 天夜，儿十天后，丽的公情新渐生起， 加珍惟重夜的自由，酸舞民众保家瓜国 (2)蒙格插道参聚被拂气藏云梦洋 ©如今明间重新建设蔬设，孕现了拿新面 最后荒度了宇业，孔子说，“址于以多反而7.①啊酸人的且态与失败：②漏露法西斯军 身天相阳 目，仍然表现出不懈奋进的奔霉姿布，藤域 不蓖达列目的，”孟子说：“前逢太居的人后 饵的授略本质和敷需行径：网拓解叙述时工〔1零落成泥限作尘只有香如放日经丧 为新时代作贵敏 通色会选，”说的货疑这个通理， 密，丰富文意内解 乱少薛尿长夜钻程句由切可静身上表