3.6 用语言描述两个数的大小（课件）- 2024-2025学年一年级下册数学冀教版

第三单元 100以内的数与加减法 1.100以内的数 第6课时 用语言表示两个数的大小 1 情境引入,初步观察 看,沙难上有好多贝壳!有好多小朋友在捡贝壳。瞧,丫丫一家也来捡贝壳了,他们到底捡了多少个贝壳?认真观察,从图中看到了什么? 2 任务1:用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述 分享一下看到了什么。 妈妈捡了22个贝壳。 爸爸捡了50个贝壳。 丫丫捡了18个贝壳。 探究交流,用语言描述两个数的大小 3 上节课学习了100以内的数的大小比较,现在把丫丫一家捡的贝壳数进行比较,发现了什么? 爸爸捡的最多。 丫丫捡的最少。 爸爸比妈妈捡的多。 …… 探究交流,用语言描述两个数的大小 4 那比较这三个数的大小,能用符号把这三个数连接起来吗? 从大到小排列:50>22>18。 从小到大排列:18<22<50。 探究交流,用语言描述两个数的大小 5 如果把爸爸、妈妈捡的贝壳分别和丫丫捡的比较,用符号怎么表示? 50>18,22>18。 18<50,18<22。 探究交