3.5用符号表示两个数的大小（课件） -2024-2025学年冀教版一年级数学下册

第三单元 100以内的数与加减法 1.100以内的数 第5课时 用符号表示两个数的大小 1 情境引入,初步观察 观察这幅情境图，你能发现哪些数学信息？ 小猴子和猴爸爸一起摘桃子，小猴子摘了28个桃子，猴爸爸摘了34个桃子。 2 任务1：发现问题 看着两大筐桃子，小猴子高兴之余，脑子里想起邻居家的小伙伴们，心想：我要把桃子多的一筐分给我的小伙伴们，大家一起分享。可是这可让猴子爸爸犯了难，因为他也不知道两筐桃子哪筐多哪筐少。 探究交流,比较大小关系 3 能帮帮他吗？ 比较谁的桃子多，就是比较两个数的大小。 探究交流,比较大小关系 4 任务2：探究比较方法 1.探究比较28和34的大小方法。 若想比较28和34的大小，肯定要用到20以内数的大小比较的方法。用什么方法比较20以内两个数的大小的？可以举例说明。 探究交流,比较大小关系 5 方法1：利用一一对应法，画图表示。 方法2：利用数数法，按照数的顺序，34在28的后边，以34大于28，或28小于34。 方法3：三十多大于二十多，按照数的 组成，在计数器上拨珠并观察。 探究交流,比较大小关系 6 方法一：一一对应法 用小正方体表示他们摘桃的个数。 如何在图上表示它们之间的对应? 把34中的28用虚线圈起来表示与另一个28一一对应。 探究交流,比较大小关系 7 画完后,你发现28与34的大小关系是怎样的?能讲给大家听吗？ 两个28对应之后，34里面还有剩余，所以34比28大，即34大于28。 探究交流,比较大小关系 8 方法二：数数法 用数数法该怎么比较两个数的大小？ 按照数的顺序，从小往大数，28在前面，34在后边，所以34大于28，或28小于34。 探究交流,比较大小关系 9 方法三：数的组成法 怎么用计数器比较28和34这两个数的大小？ 认真观察，说说28与34的大小关系。为什么？ 探究交流,比较大小关系 10 28小于34，因为计数器表示28时，十位上有2颗珠子，而计数器表示34时，十位上有3颗珠子。所以28小于34。 探究交流,比较大小关系 11 28个位上有8颗珠子，34个位上只有4颗，8大于4呀，这怎么解释？ 十位上1颗珠子代表个位上的10颗，十位上1颗珠子要大于个位上8颗珠子。 所以还是34大于28。 探究交流,比较大小关系 12 通过方法三可以总结出在利用数的组成法比较两个两位数的大小时，首先要看的是哪个数位？ 十位。 以上比较大小的三种方法你更喜欢哪一种？ 探究交流,比较大小关系 13 2.用＞或＜表示28与34的关系。 已经知道了28与34的大小关系，那如何用符号表示？ 方法1：大数在前用＞，小数在前用＜； 方法2：谁大开口向谁， 所以28与34的关系：34＞28或28＜34。 探究交流,比较大小关系 14 试着读一读：34＞28或28＜34。 三十四大于二十八或二十八小于三十四。 要比较两个两位数的大小，可以先比较十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。 探究交流,比较大小关系 15 3.比较46和43的大小，并用符号表示。 用计数器分别拨出46和43。 探究交流,比较大小关系 16 观察这组数字，还能通过只比较十位上的珠子判断难大难小吗？ 不能，因为46和43的十位上都有4颗珠子。 探究交流,比较大小关系 17 当两个两位数的十位上的数字相同时，应该怎么做？ 在拨计数器的过程中可以发现，当两个数的十位上的珠子数量相同，那么个位上珠子多的那个数就大。 探究交流,比较大小关系 18 更简洁的方法“当两个数的十位相同，就比较个位，个位上的数字大，这个数就大”。 如何用符号来表示46和43的大小关系？ 46＞43或43＜46。 探究交流,比较大小关系 19 在利用数的组成比较两个两位数的大小时，先比较十位，十位上的数大，这个数就大。 若十位相同，就比较个位，个位上的数大，这个数就大。 探究交流,比较大小关系 20 1.在○里填上＞或＜，并说一说比较的方法。 课堂练习 ＞ ＜ ＜ ＞ ＞ ＜ 21 2.跳绳比赛：哪个组获胜了？ 课堂练习 □○□ _____组获胜 34 30 ＞ 一 22 3.先照样子写出计数器表示的数，再比较。 课堂练习 ＞ ＜ 23 课堂练习 58 62 100 99 ＞ ＞ 24 4.在○里填上＞或＜。 课堂练习 ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ 25 5.把下面各数按从小到大的顺序排列。 23 18 40 38 34 60 18＜23＜34＜38＜40＜60 课堂练习 26 知识点 掌握用“>”或“<”表示两个数大小的方法 < ＞ 27 【点拨】本题考查数的大小比较。35 和53 的位数相同，看十位上的数字，3<5，所以35<53。54 和52 的位数相同，十位上的数字相同，看个位上的数字，4>2，所以54>52。 28 > < > > 29 72 提升点 1 多个数按大小顺序排列 62 58 43 30 26 30 4. 妈妈在银行大厅按取号的顺序等待办理业务时遇到了王阿姨，妈妈的号码是35号，王阿姨的号码是43号，谁先办理业务？ 35<43 妈妈先办理业务。 提升点 2 数的比大小的应用 【点拨】在实际生活中，数越小，表示排的号码越靠前。 31 (前两个空答案不唯一) 提升点 3 灵活比较大小 3 7 5 【点拨】45> 5，个位上的数字都是5，所以4> ，可以填1、2、3。26<2 ，十位上的数字都是2，所以6< ，可以填7、8、9。40< 0<60，40 与60 之间的整十数只有50。 32 课堂总结 通过这节课的学习，我的收获： 1.能用数的组成法比较两个数的大小； 2.知道了如果十位数字相同就比较个位数字； 3.能大胆表达,认真倾听。 33 感谢观看 34 $$