精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市单县统编版一年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期中质量检测 一年级语文 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、按《汉语拼音字母表》的顺序填写大、小写字母。（5分） 1. 按《汉语拼音字母表》的顺序填写大、小写字母。 【答案】G I K L M a c d e h 【解析】 【详解】本题考查《汉语拼音字母表》顺序及大小写。 《汉语拼音字母表》的顺序如下：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。 根据上述内容可知，第一组依次填入：G I K L M；第二组依次填入：a c d e h。 二、给加点字选择正确的读音，打“√”（7分） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 星期六，我们全家去了迪士尼乐（yuè lè）园。我和妹妹玩了好几种（zhǒng zhòng）游戏，高兴得（dé děi de）不得（dé děi de）了（le liǎo）。妈妈对我和妹妹说：“别只（zhī zhǐ）顾着玩，还得（dé děi de）注意安全。” 【答案】lè zhǒng de dé liǎo zhǐ děi 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 乐，lè，释义：1、快乐，欢喜，快活。2、乐于。3、〈口〉笑。4、姓。5、（~子、~儿）使人快乐的事情。yuè，释义：1、音乐。2、姓。yào，释义：1、喜好。参见“樂山”、“樂水”。lào，释义：1、用于地名。luò，释义：1、见“樂託”。犹落拓。谓不拘小节，放荡不羁。2、见“樂樂”。坚定貌。liáo，释义：1、通“療”。2、见“樂飢”。疗饥；充饥。一说“乐”音lè，“樂飢”谓乐道而忘饥。参阅《诗·陈风·衡门》毛传。 种，zhǒng，释义：1、物种，生物分类系统的基本单位。在属之下。2、人种，具有共同起源和共同遗传特征的人群。3、类别；种类。4、（～子、～儿）植物果实中能长成新植物的部分，泛指生物传代的东西。5、胆量；骨气（跟“有、没、没有”连用）。6、表示种类，用于人和任何事物。7、姓。zhòng，释义：1、种植，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。2、医学中的注射疫苗，用于预防某些疾病。chóng，释义：1、姓。 得，dé，释义：1、得到；获得（跟“失”相对）。2、演算产生结果。3、适合。4、称心如意；满意。5、〈口〉完成。6、〈口〉表示不必再说；表示同意或禁止。7、〈口〉表示无可奈何。8、助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。10、〈方〉助动词。用在单音节动词前，表示便于。11、姓。de，释义：1、用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、在动词后表可能或许可。①再接别的词。②不再接别的词。4、用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5、用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。děi，释义：1、〈口〉助动词。需要。2、表示意志上或事实上的必要。3、〈口〉助动词。表示揣测的必然。4、〈方〉满意，高兴，舒适。 了，le，释义：1、用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。①用于实际已经发生的动作或变化。②用于预期的或假设的动作。2、用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。①表示已经出现或将要出现某种情况。②表示在某种条件之下出现某种情况。③表示认识、想法、主张、行动等有变化。3、用在句末或句中停顿处，表示催促、劝阻、命令或感叹的语气。4、语气助词，用于感叹句末，表感叹。5、语气助词。用于列举，表示不一而足。liǎo，释义：1、完毕；结束。2、在动词后，跟“不”“得”连用，表示不可能或可能。3、〈书〉完全（用于否定式）。4、姓。5、明白。liào，释义：1、远望。2、看；斜视。 只，zhī，释义：1、单独的，极少的。2、①用于某些成对的东西中的一个。②用于动物（多指飞禽、走兽）。③用于某些器具。④用于船只。zhǐ，释义：1、表示除此之外，没有别的。2、只有；仅有。3、姓。4、表示对行为、动作的范围有所限定（常跟“不”“没”“无”等对举）。5、表示限制行为的可能性或与动作有关的事物的数量。 乐园（lè yuán）：快乐的园地；也指幸福美好或适宜事物生长发展的地方。 几种（jǐ zhǒng）：表示数量不确定的多个种类或样式。 高兴得（gāo xìng de）：“得”是结构助词，用在动词“高兴”后，连接表示程度或结果的补语。 不得了（bù dé liǎo）：形容程度极深，难以对付或处理。 只顾着（zhǐ gù zhe）：一心专注于某事物，不顾及其他。 还得（hái děi）：表示客观上或情理上有必要做某事，相当于“必须”“需要”。 三、读拼音，写汉字，注意把字写工整哦！（12分） 3. 读拼音，写汉字，注意把字写工整哦！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“春”“京”“写”“笑”“走”的笔画较复杂，易写错，需注意。 四、按查字典的要求填表，并选一选。（8分） 4. 按查字典的要求填表，并选一选。 生字 大写字母 音节 组词 笔顺规则（在序号上打“√”） 四 ①先外后内再封口 ②先内后外再封口 我 ①先写点 ②后写点 【答案】S sì 四方 ① W wǒ 我们 ② 【解析】 【详解】本题考查查字典、组词和笔顺规则。 四：全包围结构，读音为：sì，共5画。用音序查字法，先查大写字母：S，再查音节：sì。“四”组词：十四、四十、四季、四级、四方。 笔顺为：,书写时先外后内再封口，故在打①上“√”。 我：独体结构，读音为：wǒ，共7画，用音序查字法，先查大写字母：W，再查音节：wǒ。“我”组词：我们、我的、自我、忘我。 笔顺为：，书写时要后写点。故在打②上“√”。 五、按要求完成词语练习。（共17分） 5. 读一读，连一连。（不重复） 香甜的 公路 吃得 直哭 宽宽的 天山 跳得 很快 美丽的 阳光 急得 很远 温暖的 水果 走得 很欢 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 公路：联接城市之间、城乡之间、乡村与乡村之间和工矿基地之间，主要供汽车行驶并具备一定技术标准和设施的道路。“宽宽的”突出宽阔的形态。公路是供车辆和行人通行的道路，很多公路具备较宽阔的路面，用“宽宽的”来修饰，能形象地展现公路宽敞、开阔的样子。故“宽宽的”与“公路”相连。 天山：世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，在中国新疆中部，呈东西走向。它是大型山系，由数列平行山脉和山间盆地组成，最高峰是托木尔峰。“美丽”是对事物美好外观的形容。天山拥有壮观的山脉、辽阔的草原、湛蓝的湖泊等美景，自然景观丰富多样，极具观赏性，“美丽的天山”能够概括天山在人们眼中令人赞叹的外在风貌 。故“美丽的”与“天山”相连。 阳光：太阳所发出的光，是一种电磁波，包含了红外线、可见光和紫外线等不同波段。“温暖”体现给人带来暖和的感觉。阳光是太阳发出的光和热，在日常生活中，人们常能感受到阳光照在身上暖洋洋的，“温暖的阳光”精准地描述了阳光给人的这种舒适体感，符合人们对阳光的普遍感受。故“温暖的”与“阳光”相连。 水果：是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。“香甜”描述味道又香又甜，而水果大多具有或甜或香的味道特征，“香甜的水果”能唤起人们对水果美味的直观感受，这种搭配符合人们对水果味觉体验的认知。故“香甜的”与“水果”相连。 “吃得”通常描述吃的状态或程度，“很欢”表示吃得开心、投入。“吃”是动作，“很欢”补充说明了“吃”的状态，形容人或动物在进食时情绪愉悦、兴致勃勃。故“吃得”和“很欢”相连。 “跳得”表达跳的高度或远近程度，“很远”表示跳得远近程度。“跳”为动作，“很远”从距离方面补充“跳”的程度，形容具备跳跃能力的人或动物在跳跃动作中所达到的距离程度。故“跳得”与“很远”相连。 “急得”表示着急的情绪状态，“直哭”进一步补充着急的程度和表现形式。形容处于焦急情绪状态下，且通过哭泣来表达这种焦急的人，多为情绪管理能力相对较弱的儿童，当然成人在极度焦急时也适用。故“急得”与“直哭”相连。 “走得”表示走的状态或程度，“很快”表示走得速度非常快。可用来描述人或动物行走时速度较快的情形。故“走得”与“很快”相连。 6. 照样子，填一填。 一（件）上衣 一（ ）书 一（ ）铅笔 一（ ）棉被 【答案】 ①. 本 ②. 支 ③. 床 【解析】 【详解】本题考查量词搭配。 根据示例可知，需要填入合适的量词。 书：装订成册的著作，是知识和文化的载体，由文字、图片等内容通过纸张等材料印刷或书写而成。可搭配的量词有：套、摞、捆、箱等。 铅笔：一种用于书写和绘画的工具，由石墨芯和木质外壳组成，可在纸张等表面留下痕迹。可搭配的量词有：盒、打、捆、把等。 棉被：以棉花为填充材料，用织物缝制而成的保暖床上用品，供人们睡觉时使用。可搭配的量词有：条、叠、堆、套等。 7. 图中的小朋友们在干什么？选一选。（填序号） ①听 ②踢 ③下 ④搭 ⑤看 ⑥画 小朋友们有的在（ ）足球，有的在（ ）音乐，有的在（ ）积木，有的在（ ）围棋，有的在（ ）画，还有的在（ ）书。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ ⑤. ⑥ ⑥. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 ①听：用耳朵接收声音。 ②踢：用脚撞击或推动某物(如踢球、踢门)。 ③下：参与棋类游戏并按照规则进行对弈的行为。 ④搭：支、架（如“搭帐篷”“搭积木”）。 ⑤看：使视线接触人或物（如“看书”“看风景”）。 ⑥画：用笔或类似工具做出图形（如“画画”“画直线”）。 足球：一种球类运动，通常用脚踢球，比赛双方各有11名球员，以将球射入对方球门得分多少决定胜负。也指这项运动使用的球，一般为圆形，外壳用皮革或其他合适材料制成，内有充气的橡皮胆。有个小朋友用脚触碰足球，故搭配的动词为“踢”，故选②。 音乐：是一种艺术形式和文化活动，通过有组织的乐音来表达人们的思想感情、反映社会生活。它包括旋律、节奏、和声、音色等要素，可分为声乐和器乐等不同形式。小朋友戴着耳机，是在接收音乐的声音。故搭配的动词为“听”，故选①。 积木：通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般有多种颜色和形状，儿童可以用它们搭建出各种不同的造型，以锻炼创造力和动手能力。图中有个小朋友正在架积木，故搭配的动词为“搭”，故选④。 围棋：一种古老的棋类游戏，棋盘由纵横各19条线交叉组成，形成361个交叉点。对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，落子后不能移动，以围地多者为胜。围棋蕴含着丰富的哲学思想和文化内涵。两个人在对弈围棋，故搭配的动词为“下”，故选③。 画：用各种绘画工具和材料，如笔、颜料、墨等，在纸、布、木板等平面上创造出具有可视形象的艺术作品。也可以指作画的行为或过程。图中有个小朋友正在画画，故搭配的动词为“画”，故选⑥。 书：装订成册的著作，通常由文字和图片等组成，用于记录、传播知识和思想。也可以指信件、文书等。图中有个小朋友正在使视线接触书，故搭配的动词为“看”，故选⑤。 六、根据要求，完成句子练习。（6分） 8. 照样子，把句子写具体。 例：小明走来走去。→小明着急地走来走去。 （1）马儿在草原上吃草。→马儿在草原上______吃草。 （2）哥哥在看书。→哥哥在家里______看书。 【答案】 ①. 快乐地 ②. 认真地 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 （1）原句“马儿在草原上吃草”只是陈述了一个基本事实。要把句子写具体，需要添加合适的修饰成分。“悠闲地”这个副词可以用来修饰“吃草”这个动作，生动地展现出马儿在草原上自由自在、不慌不忙吃草的状态，使句子更加鲜活、富有画面感。还可以填“静静地”等，从不同角度描绘马儿吃草时的状态。 示例：马儿在草原上欢快地吃草。 （2）原句“哥哥在看书”很简略。“在家里”点明了看书的地点，在此基础上，添加“静静地”这个副词修饰“看书”，能突出哥哥看书时的状态。也可以填“专心致志地”等，从不同方面体现哥哥看书时的情形，让句子表意更丰富、更具体。 示例：哥哥在家里聚精会神地看书。 9. 例：天一黑我就不敢往外瞧。 __________一_________________就_________________。 【答案】 ①. 铃声 ②. 响同学们 ③. 安静坐好 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 “一……就……”表示一件事发生，另一件事立即发生，强调动作或状态的紧密联系。第一个空白（短）：填写主语或名词。第二个空白（长）：填写动词或形容词，表示第一个动作或状态。第三个空白（长）：填写结果部分，包括主语和动作。 示例： 太阳一出来我就去公园散步。 七、根据课文内容填空。（10分） 10. 根据课文内容填空。 （1）河水______天气______，小小______蛙大眼睛。 （2）吃水不忘挖______，时刻想念毛______。 （3）______胡，______吴，______徐，______许。 （4）______光，疑是地上霜。 【答案】 ①. 清清 ②. 晴 ③. 青 ④. 井人 ⑤. 主席 ⑥. 古月 ⑦. 口天 ⑧. 双人 ⑨. 言午 ⑩. 床前明月 【解析】 【详解】本题考查课文内容及诗句的默写。 （1）书写时注意“清”“晴”的正确写法。 （2）书写时注意“井”“席”的正确写法。 （3）书写时注意“双”“言”的正确写法。 （4）书写时注意“前”的正确写法。 八、阅读课文片段，完成练习。（11分） 阅读课文片段，完成练习。 端午粽（节选） 粽子是用（ ）的箬竹叶包的，里面裹着（ ）的糯米，中间有一颗（ ）的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 11. 在选文中的括号里填上合适的词语。 12. 照样子，写词语。 例：又黏又甜 又______又______ 又______又______ 13. 选文共有______句话，依次介绍了粽子的______、______、______（填序号）。 ①味道 ②样子 ③香味 【答案】11. 青青 白白 红红 12. ①. 细 ②. 长 ③. 大 ④. 圆 13. ①. 3##三 ②. ② ③. ③ ④. ① 【解析】 【导语】这篇《端午粽》节选通过细腻的感官描写，展现了传统美食的文化韵味。文本以“青翠箬竹叶”“雪白糯米”“红润枣”的视觉三原色构建画面，用“清香”“又黏又甜”打通嗅觉与味觉通道。第二人称叙述视角（外婆）的加入，使场景更具生活温度。ABAC式词语训练设计巧妙，既巩固语言点又呼应文本特色。全文仅三句话却完成从原料到成品的完整叙事，体现微型文本的教学价值。建议可适当增加地域文化元素的深度挖掘。 【11题详解】 本题考查词语搭配。 根据题意，填入表示颜色的词语。“箬竹叶”是青色的，故填“青青”的。“糯米”是白色的，故填“白白”的。“枣”是红色的，故填“红红”的。 【12题详解】 本题考查仿写词语。 这类“又……又……”结构的词语，是用两个形容词来同时描述一个事物的两种特征。所填的两个形容词要符合逻辑，可以从形状、大小、颜色、性格等不同方面来考虑，如“又香又脆”“又快又好”等。 示例：又香又甜 又红又圆 【13题详解】 本题考查数句子和文章内容的概况和理解。 判断句子数量是看句末标点（句号、问号、感叹号），文中有三个句末标点（句号），所以是3句话。 第一句“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”介绍了粽子是用什么包的、里面有什么，这属于描述粽子的样子，故选②；第二句“煮熟的粽子就飘出一股清香来”写的是粽子的香味，故选③；第三句 “咬一口粽子，真是又黏又甜”讲的是粽子的味道，故选①。 九、课外阅读。（9分） 课外阅读。 奇怪的雨伞 天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。 为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把雨伞向女儿那边倾斜。 雨停了，妈妈收起雨伞。女儿摸摸自己身上，一点儿没有湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。” 14. 短文一共______个自然段。 15. 联系上下文，并观察文中的插图，我知道加点词语“倾斜”的意思是（ ）。 ①举得高高的 ②向一边歪 ③手拿不稳伞 16. 女儿为什么觉得这把雨伞真奇怪？（ ） ①落在雨伞上的小雨点儿会唱歌。 ②两人同打一把雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈却湿了半边身子。 17. 妈妈湿了半边身子，女儿身上却一点儿没湿。你从中感受到了什么？想一想，写一写。 _____________________________ 【答案】14. 3##三 15. ② 16. ② 17. 我感受到了妈妈对女儿深深的爱。 【解析】 【导语】这篇短文通过描述妈妈在雨中为女儿撑伞的情景，展现了母爱的无私与细腻。文章语言简洁，情感真挚，通过“倾斜”这一动作，巧妙地传达了妈妈对女儿的关爱。女儿对“奇怪的雨伞”的疑惑，进一步凸显了妈妈默默付出的伟大。文章虽短，却通过细节描写和情感对比，深刻表达了母爱的温暖与深沉，令人感动。 【14题详解】 本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，以开头空两格为标志，文中“天下起雨来……”“为了不让……”“雨停了，妈妈收起雨伞……”前均空两格，所以共3个自然段。 【15题详解】 本题考查分析词语的含义。 第②段“妈妈总是把雨伞向女儿那边倾斜”中的“倾斜”，结合插图能看到伞往女儿方向歪，可知“倾斜”意思是向一边歪。①举得高高的不符合文意；③手拿不稳伞也未体现。 故选②。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 文中第③段“她疑惑地说：‘这把雨伞真奇怪’”，第③段提到的“女儿摸摸自己身上，一点儿没有湿，再看看妈妈，半边身子全湿了”，这是女儿觉得伞奇怪的原因。①落在雨伞上的小雨点儿会唱歌不是觉得伞奇怪的关键。 故选②。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 本题考查对文本情感内涵的理解与感悟能力。需要读者透过妈妈和女儿在雨中的状态差异这一表面情节，挖掘出背后蕴含的情感，即体会文字所传达的母爱主题，并能用自己的语言准确表达出来。 在文中，下雨时妈妈撑伞，为了不让女儿淋湿，总是把雨伞向女儿那边倾斜。结果是雨停后女儿身上一点儿没湿，妈妈却半边身子全湿了。这一情节是理解情感的关键。妈妈的行为不是偶然，而是在整个下雨过程中持续这么做，目的明确且纯粹，就是保护女儿不被雨淋。 从妈妈这种宁愿自己被淋湿也要护女儿周全的行为，可以清晰地看出妈妈对女儿满满的关爱。这种关爱是无私的，妈妈没有考虑自己是否会被淋湿，一心只想着女儿。它体现了母爱的本能，在生活中面对风雨时，母亲总是下意识地为孩子遮风挡雨。 示例：我感受到了妈妈对女儿深深的爱。在下雨时，妈妈一心想着不让女儿淋湿，宁愿自己被雨淋湿，这种无私奉献的母爱令人感动。 十、看图写话。（15分） 18. 看图写话。 仔细看图，图上画的是什么季节？他们看到了什么？心情怎样？想一想，用几句通顺的话写一写。 【答案】例文： 春天到了，小明一家漫步公园。柳树冒出嫩芽，小草钻出地面，五彩的花儿迎风绽放。小鸟欢快地在天空翱翔，小明兴奋地指着鸟儿，和爸妈笑着闹着，一家人的欢声笑语，给春天增添了更多活力。小明在前面奔跑，爸爸妈妈紧跟其后，一家人沉浸在春日的美好里，幸福又惬意。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图画，看看图上画的是什么季节？都有谁？他们在干什么？他们的心情怎么样？想一想，用几句话写下来。 尽量做到通顺、连贯。完成此类题要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。 观察图画内容可知，春天到了，小明和爸爸妈妈来到公园散步，公园里大树长出了嫩芽，小鸟在天空中翱翔，大地上小草冒出尖尖头，花儿也绽开了微笑。据此书写即可，注意不要写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期中质量检测 一年级语文 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、按《汉语拼音字母表》的顺序填写大、小写字母。（5分） 1. 按《汉语拼音字母表》的顺序填写大、小写字母。 二、给加点字选择正确的读音，打“√”（7分） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 星期六，我们全家去了迪士尼乐（yuè lè）园。我和妹妹玩了好几种（zhǒng zhòng）游戏，高兴得（dé děi de）不得（dé děi de）了（le liǎo）。妈妈对我和妹妹说：“别只（zhī zhǐ）顾着玩，还得（dé děi de）注意安全。” 三、读拼音，写汉字，注意把字写工整哦！（12分） 3. 读拼音，写汉字，注意把字写工整哦！ 四、按查字典的要求填表，并选一选。（8分） 4. 按查字典的要求填表，并选一选。 生字 大写字母 音节 组词 笔顺规则（在序号上打“√”） 四 ①先外后内再封口 ②先内后外再封口 我 ①先写点 ②后写点 五、按要求完成词语练习。（共17分） 5. 读一读，连一连。（不重复） 香甜的 公路 吃得 直哭 宽宽的 天山 跳得 很快 美丽的 阳光 急得 很远 温暖的 水果 走得 很欢 6. 照样子，填一填。 一（件）上衣 一（ ）书 一（ ）铅笔 一（ ）棉被 7. 图中的小朋友们在干什么？选一选。（填序号） ①听 ②踢 ③下 ④搭 ⑤看 ⑥画 小朋友们有的在（ ）足球，有的在（ ）音乐，有的在（ ）积木，有的在（ ）围棋，有的在（ ）画，还有的在（ ）书。 六、根据要求，完成句子练习。（6分） 8. 照样子，把句子写具体。 例：小明走来走去。→小明着急地走来走去。 （1）马儿在草原上吃草。→马儿在草原上______吃草。 （2）哥哥在看书。→哥哥在家里______看书。 9. 例：天一黑我就不敢往外瞧。 __________一_________________就_________________。 七、根据课文内容填空。（10分） 10. 根据课文内容填空。 （1）河水______天气______，小小______蛙大眼睛。 （2）吃水不忘挖______，时刻想念毛______。 （3）______胡，______吴，______徐，______许。 （4）______光，疑是地上霜。 八、阅读课文片段，完成练习。（11分） 阅读课文片段，完成练习。 端午粽（节选） 粽子是用（ ）的箬竹叶包的，里面裹着（ ）的糯米，中间有一颗（ ）的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 11. 在选文中的括号里填上合适的词语。 12. 照样子，写词语。 例：又黏又甜 又______又______ 又______又______ 13. 选文共有______句话，依次介绍了粽子的______、______、______（填序号）。 ①味道 ②样子 ③香味 九、课外阅读。（9分） 课外阅读。 奇怪的雨伞 天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。 为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把雨伞向女儿那边倾斜。 雨停了，妈妈收起雨伞。女儿摸摸自己身上，一点儿没有湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。” 14. 短文一共______个自然段。 15. 联系上下文，并观察文中的插图，我知道加点词语“倾斜”的意思是（ ）。 ①举得高高的 ②向一边歪 ③手拿不稳伞 16. 女儿为什么觉得这把雨伞真奇怪？（ ） ①落在雨伞上的小雨点儿会唱歌。 ②两人同打一把雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈却湿了半边身子。 17. 妈妈湿了半边身子，女儿身上却一点儿没湿。你从中感受到了什么？想一想，写一写。 _____________________________ 十、看图写话。（15分） 18. 看图写话。 仔细看图，图上画的是什么季节？他们看到了什么？心情怎样？想一想，用几句通顺的话写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $