精品解析：2024-2025学年江苏省宿迁市宿城区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025年春季学期五年级期中综合练习 语文试卷 （时间100分钟 总分100分） 第一部分 积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（8分） 1. 看拼音，写词语。 duàn liàn cí xiáng dù jì juàn liàn （ ） （ ） （ ） （ ） chú cǎo zhǎn xīn nián líng zhuì luò （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题，（12分） 2. 下列加点字注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 玉磬（qìn） 涟漪（yī） 碧波万顷 B. 旖旎（nǐ） 燕园（yān） 美妙绝仑 C. 玷污（diàn） 石碣（jié） 瞑目蹲身 D. 幔子（màn） 踌躇（zhù） 矜持不苟 3. 下列词语的解释正确的一项是（ ） A. 店家（旧时称店员或长工） B. 客舍（官员更换马匹或休息的地方） C. 序齿排班（按年龄大小的顺序安排分工） D. 墨客（诗人、作家等风雅的文人） 4. 下列诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 5. 下列加点的词语中古今意思相同的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在 B. 村庄儿女各当家 C. 烟花三月下扬州 D. 青春作伴好还乡 6. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 园内的假山和池塘相映成趣，充满了诗情画意。 B. 他的点评一针见血，指出了问题的关键所在。 C. 在危险区域，警示牌上写着“请勿自误”，提醒人们注意安全。 D. 100米短跑比赛开始了，运动员们摩拳擦掌，使出浑身力量向终点冲去。 7. 下列各句表述有误的一项是（ ） A. 《三国演义》的作者是明代小说家罗贯中，《火烧赤壁》《三顾茅庐》《空城计计》皆出自其中。 B. 课文《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，作者再现了童年时在祖父的园子中度过的自由快乐的时光。 C. 《闻官军收河南河北》一诗中，收复失地的喜讯传来后，诗人杜甫欣喜若狂，即刻从巴峡穿过巫峡，下襄阳返回故乡洛阳。 D. 《军神》讲述了刘伯承以自己钢铁般的意志赢得了沃克医生的敬佩，被医生尊称“军神”的故事。 三．按要求写句子。（8分） 8. 我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ (改为陈述句) __________________________________________________________________________ 9. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特等点，仿写句子。） ______________________ 10. 我们要及时改正并发现学习中存在的问题。（在原句上修改病句） 11. 张叔叔不时地向远方看去，宽阔的马路上一个人影也没有。他不断看表，来回走动，着急地说：“怎么还没到呢？”（照样子，体会人物的内心，写一写“愿望实现”的情景。） ____________________________________________________ 四、根据所学内容填空。（12分） 12. 根据所学内容填空。 （1）诗中有真情。“___________________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，___________________”，满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，___________________”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“______________________，唯见长江天际流”，道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，__________________”，是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“____________________，南望王师又一年”，是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，______________________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。“___________________，岂因祸福避趋之。”是以国事为重，不顾个人安危的家国情。 （2）武松是《__________》的主要人物之一，人称“____________”。我还知道这部小说的其他人物和绰号，有豹子头___________、智多星__________。 （3）通过学习本学期的语文书，我们认识了_________的诸葛亮，__________的毛泽东，____________的刘伯承。 第二部分 阅读与理解（30分） 五．阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 项籍①弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。项梁③怒之④。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌⑤，不足⑥学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑦学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 ［注释］①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：去掉，指放弃学书。③项梁：项羽的叔父。④怒之：以……为怒。⑤敌：抵挡，抵抗。⑥足：值得。⑦竟：完毕。 13. 解释下列加点的字词。 （1）项籍少时，学书不成___________ （2）略知其意，又不肯竟学_____________ 14. 用本篇文言文中的字词填空。 项羽先后学习“________”、“_________”、“________”。刘邦和项籍打仗，项籍靠“________”，而刘邦靠“_________”。最终，项籍失败是因为他“________”了。 15. 我们曾学过宋代女词人李清照赞美项羽的诗：“___________________，死亦为鬼雄。” 16. 从故事中，我明白了（ ） A. 我们要博览群书，浅尝辄止 B. 做人一定要有远大的胸襟和抱负。 C. 我们一定要找准适合自己的技艺。 D. 学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废。 非连续性文本 材料一： ①南京博物院是中国三大博物馆之一，简称南院或南博，是中国创建最早的博物馆、国家一级博物馆。 ②南博占地13万余平方米，为“一院六馆”格局，即历史馆、特展馆、数字馆、艺术馆、非遗馆、民国馆，珍藏着超过43万件文物，藏品一部分接收自中央博物院筹备处，另一部分来自1949年建国后的考古发掘、征集、收购、捐赠、接收及交换。藏品的年代从旧石器时代直至当代，种类有石器、陶器、玉器、青铜器、瓷器、书画、织绣、竹木牙雕、民俗和当代艺术品等。 ③全院还设六个研究所，即考古研究所、文物保护研究所、古代建筑研究所、陈列艺术研究所、非遗保护研究所、古代艺术研究所，并设有中国博物馆中唯一的民族民俗学研究机构。如果说六个馆是服务公众，六个研究所则是重在科学研究。研究出来的成果，又支撑了博物院的展览。 材料二： ①想要了解六百多年前的明初都城南京的壮观景象，明孝陵博物馆、大报恩寺遗址博物馆都是不容错过的“打卡点”；想了解古代科考制度，可前往南京的中国科举博物馆一探究竟；若想要了解江宁织造府的历史，与华美的南京云锦来一次亲密接触，则可前往江宁织造博物馆…… ②在南京，一座博物馆就是一段历史，是一个个可观可感的南京文化地标，讲述着一个又一个与南京有关的故事。 17. 填空。 如果你想了解古代科考制度，最好去南京的______________；想了解云锦，最好去南京的____________。 18. 根据材料，判断以下表达是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）参观明孝陵博物馆、大报恩寺遗址博物馆，可以感受六百多年前的明初都城的壮丽。（ ） （2）“一院六馆”中“六馆”指考古研究所、文物保护研究所、古代建筑研究所、陈列艺术研究所、非遗保护研究所、古代艺术研究所。（ ） （3）南博非常有名，是南京的一处文化地标；相比而言影响力较小的江宁织造博物馆就不是南京的文化地标。（ ） 19. 结合短文，简述南京博物院被列为中国三大博物馆之一的原因。 _______________________________________________________ 阅读理解。 花边饺子里的爱 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种荤的，一种素的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子！”我和弟弟好奇地看着，妈妈将包好的饺子沿着边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边，我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我难忘的记忆。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道让妈妈开心的唯一方法是常包饺子。 ④那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘儿上的一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿会大吉大利！” ⑤妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖馅饺子呢！ ⑥热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑦其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺子，那曾是她老人家教我包过的花边饺子。 ⑧花边饺子里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺子讨得年迈母亲的快乐和满足。 20. 根据下列解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。 （1）指以前从来没有出现过或很少出现的事。（ ） （2）形容坚定，不可动摇。（ ） 21. 第5自然段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。”这句话采用了__________的修辞手法，作者把饺子比作________________，这样写的好处是________________________________。 22. 本文围绕“花边饺子”写了两件事，照样子用简洁的语言概括第二件事，再完成填空。 第一件：小时候生活艰苦，妈妈用包花边饺子的方法让“我”和弟弟吃肉馅的饺子。 第二件：____________________________________________________________________在这两件事之间有一个过渡段，是第______自然段，起_________________作用。 23. 文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，联系上下文想一想：从这两次“笑”中，你分别体会到了什么？ ______________________________________________________________ 第三部分 习作与表达。（30分） 24. 习作。 习作题目：《我得到了_______》 要求：（1）在题目的横线上填上一个恰当的词语，如“鼓励”“教训”“关心”“表扬”等，把题目补充完整。 （2）通过一件事情来写，围绕中心把事情的经过写具体。语句通顺，书写工整。 （3）字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期五年级期中综合练习 语文试卷 （时间100分钟 总分100分） 第一部分 积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（8分） 1. 看拼音，写词语。 duàn liàn cí xiáng dù jì juàn liàn （ ） （ ） （ ） （ ） chú cǎo zhǎn xīn nián líng zhuì luò （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 锻炼 ②. 慈祥 ③. 妒忌 ④. 眷恋 ⑤. 除草 ⑥. 崭新 ⑦. 年龄 ⑧. 坠落 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“锻”“祥”“眷”“龄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题，（12分） 2. 下列加点字注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 玉磬（qìn） 涟漪（yī） 碧波万顷 B. 旖旎（nǐ） 燕园（yān） 美妙绝仑 C. 玷污（diàn） 石碣（jié） 瞑目蹲身 D. 幔子（màn） 踌躇（zhù） 矜持不苟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．玉磬（qìn）——qìng； B．美妙绝仑——美妙绝伦； D．踌躇（zhù）——chú； 故选C。 3. 下列词语的解释正确的一项是（ ） A. 店家（旧时称店员或长工） B. 客舍（官员更换马匹或休息的地方） C. 序齿排班（按年龄大小的顺序安排分工） D. 墨客（诗人、作家等风雅的文人） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．“店家”通常指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，不是旧时称店员或长工。 B．“客舍”是指供旅客住宿的房屋，而不是官员更换马匹或休息的地方，官员更换马匹或休息的地方叫“驿站”。 C．“序齿排班”是按年龄大小的顺序排列，而不是安排分工。 故选D。 4. 下列诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。这里的“三万里”是长度，形容它的长，是虚指。“五千仞”形容它的高。也是虚指。本句运用了夸张的修辞手法来描述黄河的长和华山的高。 A．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。将洞庭湖比作白银盘，将洞庭湖中的君山比作青螺，这里运用了比喻的修辞手法。 B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自李白的《望庐山瀑布》，意思是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。这里的“三千尺”是形容山高。这里用了夸张的修辞手法，不是实指。 C．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自贺知章的《咏柳》，意思是：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。句中将春风比作了剪刀，运用了比喻的修辞手法。 D．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”出自杜甫的《江畔独步寻花》，意思是：眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。诗句写彩蝶眷恋，黄莺自在，运用了拟人的修辞手法。 故选B。 5. 下列加点的词语中古今意思相同的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在 B. 村庄儿女各当家 C. 烟花三月下扬州 D. 青春作伴好还乡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古今异义词。 A．“却看妻子愁何在”：回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。其中妻子古义指“妻子和儿女”（复数），今义仅指“配偶中的女方”，含义不同。 B．“村庄儿女各当家”：描绘的是农村男男女女各自承担家庭事务的场景。其中村庄：古今均指“农村聚居地”，含义一致。 C．“烟花三月下扬州”的意思是：指在阳春三月，友人孟浩然辞别黄鹤楼，顺流而下去扬州远游。其中烟花古义形容“春天繁花似锦的景色”，今义多指“燃放的烟火”，含义不同。 D．“青春作伴好还乡”的意思是：老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。其中青春古义常指春天，今义侧重“年轻时期”。 故选B。 6. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 园内的假山和池塘相映成趣，充满了诗情画意。 B. 他的点评一针见血，指出了问题的关键所在。 C. 在危险区域，警示牌上写着“请勿自误”，提醒人们注意安全。 D. 100米短跑比赛开始了，运动员们摩拳擦掌，使出浑身力量向终点冲去。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“摩拳擦掌”形容人在行动前跃跃欲试、积极准备的状态，而句子描述的是“比赛开始后，运动员冲向终点”的动作场景，此时运动员已处于比赛进行中，而非准备阶段，因此成语与语境不符。可改成“争先恐后”。 故选D。 7. 下列各句表述有误的一项是（ ） A. 《三国演义》的作者是明代小说家罗贯中，《火烧赤壁》《三顾茅庐》《空城计计》皆出自其中。 B. 课文《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，作者再现了童年时在祖父的园子中度过的自由快乐的时光。 C. 《闻官军收河南河北》一诗中，收复失地的喜讯传来后，诗人杜甫欣喜若狂，即刻从巴峡穿过巫峡，下襄阳返回故乡洛阳。 D. 《军神》讲述了刘伯承以自己钢铁般的意志赢得了沃克医生的敬佩，被医生尊称“军神”的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文、古诗和名著的理解。 C．《闻官军收河南河北》一诗中，收复失地的喜讯传来后，诗人杜甫欣喜若狂。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表达的是诗人急切归乡的心情，而非现实行动。 故选C。 三．按要求写句子。（8分） 8. 我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ (改为陈述句) __________________________________________________________________________ 【答案】我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“岂”去掉，不要”改为“要”，问号改为句号。 陈述句为：但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 9. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特等点，仿写句子。） ______________________ 【答案】这里的月亮再圆，也比不上家乡院子里的月亮。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，将“这里的桂花”与“家乡的桂花”相比较，写出了家乡桂花的特点。据此用对比的手法仿写。 示例：饭店里的饭菜再好吃，也比不上妈妈做的好吃。 10. 我们要及时改正并发现学习中存在的问题。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 这句话存在语序不当的问题，“改正”和“发现”是两个有先后顺序的动作，只有先“发现”了问题，才能够去“改正”问题。 故原句应改为：我们要及时发现并改正学习中存在的问题。 11. 张叔叔不时地向远方看去，宽阔的马路上一个人影也没有。他不断看表，来回走动，着急地说：“怎么还没到呢？”（照样子，体会人物的内心，写一写“愿望实现”的情景。） ____________________________________________________ 【答案】例：随着主持人宣布绘画比赛获奖名单，小林紧张地攥着衣角。听到自己的名字后，她猛地捂住嘴巴，泪水在眼眶里打转，随后冲上台紧紧抱住奖杯，声音颤抖地说：“我日夜练习，终于等到这一天了！”​ 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句通过“向远方看去”“看表”“来回走动”以及着急的语言，生动地展现了张叔叔等待时的焦急内心。在描写“愿望实现”时，要运用类似的细节描写，突出人物愿望达成时的喜悦、激动等心情。 本题要求通过描写人物的动作、神态和语言来体现“愿望实现”的情景。 示例：小明紧紧盯着领奖台，当主持人念到他的名字，宣布他获得冠军的那一刻，他的眼睛瞬间亮了起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他激动得跳了起来，挥舞着双手，大声喊道：“我做到了！我终于做到了！” 四、根据所学内容填空。（12分） 12. 根据所学内容填空。 （1）诗中有真情。“___________________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，___________________”，满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，___________________”饱含对浓浓母爱的赞美之情；“______________________，唯见长江天际流”，道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，__________________”，是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“____________________，南望王师又一年”，是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，______________________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。“___________________，岂因祸福避趋之。”是以国事为重，不顾个人安危的家国情。 （2）武松是《__________》的主要人物之一，人称“____________”。我还知道这部小说的其他人物和绰号，有豹子头___________、智多星__________。 （3）通过学习本学期的语文书，我们认识了_________的诸葛亮，__________的毛泽东，____________的刘伯承。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 报得三春晖 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 ⑧. 苟利国家生死以 ⑨. 水浒传 ⑩. 行者 ⑪. 林冲 ⑫. 吴用 ⑬. 神机妙算 ⑭. 胸襟宽广 ⑮. 意志坚强 【解析】 【详解】本题考查课文内容和名著的理解记忆。 （1）书写时注意“耕”“腔”“晖”“影”“破”“遗”“涕”“苟”的正确写法。 （2）武松是中国古典长篇小说《水浒传》中的重要人物。他在小说中有着诸多精彩的情节和鲜明的性格特点，如景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等，是一位广为人知的英雄人物。 因其为了躲避官府抓捕，假扮行者模样，所以人称 “行者武松”。林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，因其生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称 “豹子头”。吴用足智多谋，他凭借着自己的聪明才智，在梁山众多战役和事件中出谋划策，发挥了重要作用，外号“智多星”。 （3）《草船借箭》充分体现了诸葛亮的神机妙算，懂得自然规律，又会猜测人性，一个计谋，轻松获得十余万支箭！ 《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 《军神》这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 第二部分 阅读与理解（30分） 五．阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 项籍①弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。项梁③怒之④。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌⑤，不足⑥学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑦学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 ［注释］①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：去掉，指放弃学书。③项梁：项羽的叔父。④怒之：以……为怒。⑤敌：抵挡，抵抗。⑥足：值得。⑦竟：完毕。 13. 解释下列加点的字词。 （1）项籍少时，学书不成___________ （2）略知其意，又不肯竟学_____________ 14. 用本篇文言文中的字词填空。 项羽先后学习“________”、“_________”、“________”。刘邦和项籍打仗，项籍靠“________”，而刘邦靠“_________”。最终，项籍失败是因为他“________”了。 15. 我们曾学过宋代女词人李清照赞美项羽的诗：“___________________，死亦为鬼雄。” 16. 从故事中，我明白了（ ） A. 我们要博览群书，浅尝辄止 B. 做人一定要有远大的胸襟和抱负。 C. 我们一定要找准适合自己的技艺。 D. 学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废。 【答案】13. ①. 认字、写字 ②. 稍微 14. ①. 书 ②. 剑 ③. 兵法 ④. 力斗 ⑤. 智取 ⑥. 智穷 15. 生当作人杰 16. D 【解析】 【导语】这篇短文通过项羽“弃书捐剑”的典故，生动展现了其性格特点与历史命运。文章以简洁的文言叙事，勾勒出项羽少年时学书不成、学剑不就，转而追求“万人敌”却浅尝辄止的学习态度。对比刘邦的“智取”，凸显了项羽重武力轻谋略的致命缺陷。结尾“乃智穷也”四字，精辟点出其失败根源。故事既具历史教育意义，又暗含治学做人的深刻哲理：持之以恒的治学态度与智勇兼备的修养同样重要。 【13题详解】 本题考查字词解释。 （1）“项籍少时，学书不成”意思是项籍年少的时候，学习识字、写字，没有学成功。“书”在这里指“识字、写字”，是古代教育中的基本内容之一。 （2）“略知其意，又不肯竟学”意思是（项籍）大致了解了兵法的大意，又不肯学完。“略”表示“大致、稍微”，说明项籍对兵法只是有了初步的、不深入的了解，没有进行深入探究和全面学习。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 文中提到“项籍少时，学书不成……学剑，又不成……于是项梁乃教籍兵法”，明确说明了项羽先后学习“书”“剑”“兵法”。 从“后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗”可以得出刘邦和项籍打仗，项籍靠“力斗”，而刘邦靠“智取”。 文章最后一句“然终为刘所败，乃智穷也”，直接点明了最项籍失败是因为他“智穷”了，这与他之前学习时总是半途而废，没有真正掌握知识和技能，导致在与刘邦的争斗中缺乏智谋有关。 【15题详解】 本题考查诗句的识记能力。 书写时注意“作”“杰”的正确写法。 【16题详解】 本题考查文章主旨。 文中项羽先是学书不成便放弃，转而学剑，又因未学成而放弃，学习兵法时，刚刚略知大意就不再深入钻研。这种浅尝辄止的学习态度，使得他未能真正掌握任何一项技能，知识储备不足，智谋有限。最终在与刘邦的争斗中，刘邦凭借智谋取胜，而项羽仅靠蛮力，因“智穷”落败。这充分体现出若学习缺乏坚持，无法深入钻研，便难以积累足够的能力应对挑战，终将失败。 故选D。 【点睛】参考译文： 项籍年少的时候，学习识字、写字，没有学成功，就放弃了；又去学习剑术，也没有学成功。项梁对他（这种行为）很生气。项籍说：“读书识字，能够用来记姓名就行了；剑术，只能对抗一个人，不值得学，我要学习能对抗万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，（可是）刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。后来刘邦和项羽争夺天下，刘邦运用智谋夺取天下，项籍用蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，这就是（因为）智力穷尽了啊。 非连续性文本 材料一： ①南京博物院是中国三大博物馆之一，简称南院或南博，是中国创建最早的博物馆、国家一级博物馆。 ②南博占地13万余平方米，为“一院六馆”格局，即历史馆、特展馆、数字馆、艺术馆、非遗馆、民国馆，珍藏着超过43万件文物，藏品一部分接收自中央博物院筹备处，另一部分来自1949年建国后的考古发掘、征集、收购、捐赠、接收及交换。藏品的年代从旧石器时代直至当代，种类有石器、陶器、玉器、青铜器、瓷器、书画、织绣、竹木牙雕、民俗和当代艺术品等。 ③全院还设六个研究所，即考古研究所、文物保护研究所、古代建筑研究所、陈列艺术研究所、非遗保护研究所、古代艺术研究所，并设有中国博物馆中唯一的民族民俗学研究机构。如果说六个馆是服务公众，六个研究所则是重在科学研究。研究出来的成果，又支撑了博物院的展览。 材料二： ①想要了解六百多年前的明初都城南京的壮观景象，明孝陵博物馆、大报恩寺遗址博物馆都是不容错过的“打卡点”；想了解古代科考制度，可前往南京的中国科举博物馆一探究竟；若想要了解江宁织造府的历史，与华美的南京云锦来一次亲密接触，则可前往江宁织造博物馆…… ②在南京，一座博物馆就是一段历史，是一个个可观可感的南京文化地标，讲述着一个又一个与南京有关的故事。 17. 填空。 如果你想了解古代科考制度，最好去南京的______________；想了解云锦，最好去南京的____________。 18. 根据材料，判断以下表达是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）参观明孝陵博物馆、大报恩寺遗址博物馆，可以感受六百多年前的明初都城的壮丽。（ ） （2）“一院六馆”中“六馆”指考古研究所、文物保护研究所、古代建筑研究所、陈列艺术研究所、非遗保护研究所、古代艺术研究所。（ ） （3）南博非常有名，是南京的一处文化地标；相比而言影响力较小的江宁织造博物馆就不是南京的文化地标。（ ） 19. 结合短文，简述南京博物院被列为中国三大博物馆之一的原因。 _______________________________________________________ 【答案】17. ①. 中国科举博物馆 ②. 江南织造博物馆 18. ①. √ ②. × ③. × 19. 因为南京博物馆是中国创建最早的博物馆，国家一级博物馆，而且它占地面积大，收藏的文物多。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料围绕南京博物馆群展开，通过两则材料形成互补结构。材料一采用说明性语言，从规模、馆藏、研究机构三个维度系统介绍南京博物院的专业地位；材料二转为叙述性表达，通过“打卡点”等生活化表述展现博物馆的文化传播功能。文本特色在于将严谨的机构介绍与生动的文化体验相结合，既呈现博物馆作为学术研究机构的严谨性，又突出其作为文化地标的公共性。不同字体（宋体与楷体）的交替使用，在视觉上强化了文本功能的区分。 【17题详解】 本题考查文段内容的理解。 结合材料二的第①段“想了解古代科考制度，可前往南京的中国科举博物馆一探究竟；”可知，如果想了解古代科考制度，最好去南京的中国科举博物馆；结合“若想要了解江宁织造府的历史，与华美的南京云锦来一次亲密接触，则可前往江宁织造博物馆……”可知，了解云锦，最好去南京的江宁织造博物馆。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）结合材料二第①段“想要了解六百多年前的明初都城南京的壮观景象，明孝陵博物馆、大报恩寺遗址博物馆都是不容错过的‘打卡点’”可知，明孝陵博物馆、大报恩寺遗址博物馆能帮助了解“明初都城的壮观景象”。故本句判断正确。 （2）结合材料一第②段“‘一院六馆’”格局，即历史馆、特展馆、数字馆、艺术馆、非遗馆、民国馆，”可知，“一院六馆”中的“六馆”是历史馆、特展馆等展馆，而非“六个研究所”，故本句表述错误。 （3）材料二最后强调“一座博物馆就是一段历史，是一个个文化地标”，无论影响力大小，故本句表述错误。 【19题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合材料一第①段“南京博物院是中国三大博物馆之一，简称南院或南博，是中国创建最早的博物馆、国家一级博物馆。”可知，南博的历史地位（最早、国家一级）；结合材料一第②段“南博占地13万余平方米”“珍藏着超过43万件文物，”和“藏品的年代从旧石器时代直至当代，种类有石器、陶器、玉器、青铜器、瓷器、书画、织绣、竹木牙雕、民俗和当代艺术品等。”知，南京博物院规模大、藏品数量多且多样性；结合第③段“全院还设六个研究所，”“六个研究所则是重在科学研究。研究出来的成果，又支撑了博物院的展览。”可知，南京博物院的科研实力非常强，综合这些因素使其成为三大博物馆之一。 阅读理解。 花边饺子里的爱 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种荤的，一种素的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子！”我和弟弟好奇地看着，妈妈将包好的饺子沿着边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边，我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我难忘的记忆。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道让妈妈开心的唯一方法是常包饺子。 ④那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘儿上的一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿会大吉大利！” ⑤妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖馅饺子呢！ ⑥热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑦其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺子，那曾是她老人家教我包过的花边饺子。 ⑧花边饺子里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺子讨得年迈母亲的快乐和满足。 20. 根据下列解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。 （1）指以前从来没有出现过或很少出现的事。（ ） （2）形容坚定，不可动摇。（ ） 21. 第5自然段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。”这句话采用了__________的修辞手法，作者把饺子比作________________，这样写的好处是________________________________。 22. 本文围绕“花边饺子”写了两件事，照样子用简洁的语言概括第二件事，再完成填空。 第一件：小时候生活艰苦，妈妈用包花边饺子的方法让“我”和弟弟吃肉馅的饺子。 第二件：____________________________________________________________________在这两件事之间有一个过渡段，是第______自然段，起_________________作用。 23. 文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，联系上下文想一想：从这两次“笑”中，你分别体会到了什么？ ______________________________________________________________ 【答案】20. ①. 破天荒 ②. 雷打不动 21. ①. 比喻 ②. 小银鱼 ③. 生动形象地写出了饺子的形态，充满生趣 22. ①. 妈妈过生日，我用带记号的花边饺子让妈妈吃糖馅饺子。 ②. ③ ③. 承上启下 23. 第一次：体会到母亲看到我和弟弟吃肉馅饺子的开心满足；对孩子深深地爱。 第二次：体会到母亲过生日时吃到带糖馅的饺子时欣喜得意；孩子对母亲的爱。 【解析】 【导语】这篇《花边饺子里的爱》以饺子为情感载体，通过母子双向的“花招”互动，展现了深沉含蓄的亲情表达。作者采用双线叙事结构：童年时母亲用花边标记肉饺的温暖智慧，成年后女儿用糖饺花边回馈母爱的动人反转。文中反复出现的“眯眼笑”细节形成情感闭环，将物质匮乏年代的隐忍付出与经济改善后的反哺之爱巧妙串联。比喻修辞（如“小银鱼”）和细节描写（盖帘上的楚河汉界）既增强了画面感，又深化了“食物即情感密码”的主题，最终升华为跨越时空的亲情传承。 【20题详解】 本题考查找关键词。 （1）结合第①段“平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。”可知，句中“破天荒”指以前从来没有出现过或很少出现的事。 （2）结合第③段“人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子”可知，句中“雷打不动”形容坚定，不可动摇。 【21题详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑤段的句子“说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。”可知，本句运用了比喻的修辞方法，把“饺子”比作“小银鱼”，生动形象地描绘了饺子在锅中翻滚的情景，增加画面感，让读者更容易想象当时的场景。 【22题详解】 本题是对内容的理解与概括。 细读文章内容可知，本文主要记叙了两件事情，第②自然段主要写了小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子，文章④⑤⑥⑦几个自然段写了“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子的事；在这两件事之间有一个过渡段，即第3自然段， 它的作用是承上启下。承上是指它总结了小时候妈妈用花边饺子让“我”和弟弟吃到肉馅饺 子的事情，启下则是引出长大后“我”用类似的方法给妈妈一个惊喜的故事。 【23题详解】 本题考查了学生对文章内容的理解。 联系上下文理解，文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，结合第2段“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边，我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。”可知，妈妈第一次眼睛“笑得眯成了一条缝”，是因为看到“我”和弟弟吃肉馅的花边饺子很开心，她也开心。我从中体会到母亲对孩子深深的爱。结合第⑥段句子“‘哟！我真的吃到了！’我说：‘要不怎么说您有福气呢？’妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。”可知，妈妈第二次眼睛“笑得眯成了一条缝”是因为过生日时吃到了带糖馅的饺子，有福气，妈妈心里开心。我从中体会到作者对妈妈真挚的爱。 第三部分 习作与表达。（30分） 24. 习作。 习作题目：《我得到了_______》 要求：（1）在题目的横线上填上一个恰当的词语，如“鼓励”“教训”“关心”“表扬”等，把题目补充完整。 （2）通过一件事情来写，围绕中心把事情的经过写具体。语句通顺，书写工整。 （3）字数不少于400字。 【答案】例文： 我得到了温暖 “哦，天气预报说今天有小到中雪﹐你注意点﹐别弄感冒了。在学校不比在家﹐感冒了﹐也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。 我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。 我忙转过脸﹐默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘，天冷了，注意身体。 妈妈的这句话如那春日里的一道阳光﹐使我全身温暖无比。我捧着那手套﹐心中满是感动。 我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。 想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本次习作为半命题作文，要求以“我得到了______”为题，通过具体的一件事来写自己得到的某种经历或感受，并且需要围绕中心把事情的经过写具体，确保语句通顺、前后连贯，字数不少于400字。 二、立意： 从题目给出的选项或自行思考一个与成长、学习或情感经历相关的词语，构思一件能够充分体现这一主题的具体事件，通过描述具体的事件，展现出这些经历如何影响了“我”的思考和行为，从而实现了个人成长或情感上的转变。 三、写作思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描述事件的经过，包括起因、发展、高潮和结局。结合事件的经过，分析并揭示“我”从这次经历中得到了什么。反思这次经历对“我”的意义，以及对“我”今后的学习和生活产生的积极影响。描述“我”在得到这次经历后的成长和变化。 结尾：总结全文，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $