精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市沛县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中质量调研 六年级语文试题 生活如茶，苦中回甘；岁月如歌，悲喜交织。在平凡中寻觅感动，于细微处体会深情，世间美好，皆因真情而熠熠生辉。育才小学开展“品生活百味，抒世间真情”的综合实践活动，让我们共赴流年，抒写岁月的华章。 任务一：采撷流年里的光影 刘小沛同学为活动撰写活动寄语，请你仔细阅读 时光漫长，却总在不知不觉中匆匆流逝。回首过往，我常常徘徊在记忆的角落，试图挽回那些早已远去的瞬间。父母、老师们曾经的念念叨叨，如今回想起来，竟成了心底最温暖的慰藉。然而，学习的忙碌让我何曾真正停下脚步，去觉查那些细微的美好？我虽无法阻止时光的流逝，却可以用心采撷流年的光影，将那些美好的瞬间，像照片一样定格在记忆的相册里。我会永远铭记那些感动的时刻，让生命在时光的流逝中，绽放出更加绚丽的光彩。 1. 下面的词语中，加点的字有误的一项是（ ） A. 流逝shì B. 徘徊huí C. 挽回wǎn D. 绽放zhàn 2. 下面的词语字形有误的一项是（ ） A. 漫长 B. 何曾 C. 觉查 D. 铭记 3. 刘小沛整理素材时，发现中国汉字中同一个字在不同的词语中有不同的意思，请你帮他选出下列加点词语意思不相同的一项（ ） A. 漫长 漫山遍野 B. 流逝 岁月易逝 C. 挽回 力挽狂澜 D. 慰藉 百般抚慰 4. 刘小沛想把寄语中第一句话“时光漫长，却总在不知不觉中匆匆流逝”替换成描写时间的谚语，请你帮他选出不符合的一项（ ） A. 光阴似箭，日月如梭 B. 莫道君行早，更有早行人 C. 时光荏苒，岁月如流 D. 一日无二晨，时间不重临 5. 与“将那些美好的瞬间，像照片一样定格在记忆的相册里”使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 岁月如风，轻轻拂过，却在不经意间带走了我们的青春与回忆。 B. 生活是一本书，每一页都记录着我们的故事。 C. 世事变幻，眨眼间，就是沧海桑田。 D. 时间似一位严厉的老师，教会我们珍惜每一刻。 6. 下列句子中，与“我会永远铭记那些感动的时刻，让生命在时光的流逝中，绽放出更加绚丽的光彩。”表达情感的方式相同的一项是（ ） A. 路上的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 B. 这个消息真是振奋人心，我想高歌一曲，表示满心的愉快。 C. 小溪哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 D. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B．徘徊huí——huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C．觉查——觉察：“察”有仔细看、调查研究的意思。 故选C。 【3题详解】 本题考查多义字。 A．漫：长、远/到处都是。 B．逝：（时间、水流等）过去的意思。 C．挽：拉、设法使局势好转或恢复原状的意思。 D．慰：安慰。 故选A。 4题详解】 本题考查诗词名句及谚语的掌握。 A．“光阴似箭，日月如梭”形容时间过得极快，符合描写时间的要求。 B．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，强调的是比他人勤奋，并非单纯描写时间。 C．“时光荏苒，岁月如流”指时间渐渐地过去了，时间像流水一样消逝，是描写时间的。 D．“一日无二晨，时间不重临”强调时间的不可逆，突出时间的宝贵，属于描写时间的谚语。 故选B。 【5题详解】 本题考查修辞手法的掌握。 “将那些美好的瞬间，像照片一样定格在记忆的相册里”使用了比喻的修辞手法，把“美好的瞬间”比作“照片”。 A．本句把“岁月”比作“风”，使用了比喻的修辞手法。 B．本句把“生活”比作“一本书”，使用了比喻的修辞手法。 C．“眨眼间，就是沧海桑田”运用了夸张的修辞手法，形容变化巨大且迅速。 D．本句把“时间”比作“一位严厉的老师”，使用了比喻的修辞手法。 故选C。 【6题详解】 本题考查表达方式的掌握。 “我会永远铭记那些感动的时刻，让生命在时光的流逝中，绽放出更加绚丽的光彩。”直接抒发了作者对感动时刻的铭记以及对生命的期望，是直接抒情。 A．“路上的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”，赋予花儿“耷拉着脑袋”“无精打采”等人的情态，是借景抒情，属于间接抒情。 B．“这个消息真是振奋人心，我想高歌一曲，表示满心的愉快”，直接表达了因消息振奋人心而产生的愉快心情，是直接抒情。 C．“小溪哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌”，赋予小溪“唱歌”的人的行为，是借景抒情，属于间接抒情。 D．“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，通过描写光线消逝的景象来营造氛围，属于间接抒情。 故选B。 任务二：感悟经典里的深情 经典诗词之所以能打动世世代代的读者，是诗人真情的投入，更是诗人将人类共通的情感体验融入到了凝练的文辞中。 7. 读完朱自清的《匆匆》，刘小沛颇有感触，他想引用一句诗来表达他内心的感受。下面诗句符合要求的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 C. 少壮不努力，老大徒伤悲 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查俗语、古诗词的理解。 A．“读书须用意，一字值千金。”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。出自明代·佚名《增广贤文》。 B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》，表达的是作者不怕牺牲、勇于献身的高尚品质。 C．“少壮不努力，老大徒伤悲！”出自《长歌行》，主要是告诫人们要在年轻的时候努力奋斗，否则老了会后悔。这句诗强调的是时间和努力的宝贵性。 D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮（郑板桥）的《竹石》，描述的是竹子在经历无数次的磨难和打击后仍然坚韧不拔，无论面对怎样的困难和挑战都毫不退缩。 《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。故“少壮不努力，老大徒伤悲”可以表达他内心的感受。 故选C 8. 思念，是挥之不去的眷恋。下面诗句没有表现出漂泊在外的游子的思念之情的一项是（ ） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 C. 终日不成章，泣涕零如雨 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“举头望明月，低头思故乡。”这是李白的《静夜思》，非常经典，明确表达了在异乡望月思乡的情感，显然是游子的思念之情。 B．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这是王建的《十五夜望月寄杜郎中》。这句诗写的是中秋之夜，大家都在望月，但秋思（秋天的思念）不知落在谁家。通过“秋思”暗含诗人对远方亲友的牵挂，虽未明确点出游子身份，但传统解读中常与漂泊之情关联。 C．“终日不成章，泣涕零如雨。”出自《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》。原文是描写织女思念牛郎，无法织布，泪如雨下。借牛郎织女的神话，表现女子因爱情离别而悲伤落泪，主题是爱情中的思念，与“游子思乡”无关。 D．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是王维的《九月九日忆山东兄弟》，直接点明了在异乡为异客，每逢节日加倍思念亲人，显然属于游子思乡。 故选C。 9. 下面选项中，与上下文衔接最恰当是（ ） 在时光的长河中，经典诗词不仅是文字的凝练，更是深情的流淌。每一句诗，每一阕词，都承载着古人的悲欢离合、家国情怀与人生哲思。读一首《静夜思），____________；读一首《送元二使安西》，____________；品一阕《满江红》，____________；品一阕《声声慢》，____________。诗词中的深情，穿越千年，依然能触动我们心底最柔软的角落。 ①宛如与诗人一同驻足在渭城的客舍旁，离愁别绪悄然萦绕心间 ②好像看到了诗人那精忠报国的赤子丹心，忠勇大义是心中不灭的信仰 ③仿佛与诗人共赏那一轮明月，思乡之情油然而生 ④似乎感受到诗人的孤寂与愁绪，如细雨般浸润心田 A. ③④②① B. ③②①④ C. ③④②① D. ③①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗词意境的理解。 《静夜思》是唐代大诗人李白的诗作。此诗描写了旅居在外的抒情主人公秋日夜晚在屋内抬头望月而思念家乡的感受，应对应“思乡之情油然而生”的意境。故选③； 《送元二使安西》是唐代诗人王维的诗作。此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。应对应“渭城”和“离愁别绪悄然萦绕心间”，故选①； 《满江红》是宋代岳飞的一首词，又名“上江虹”“满江红慢”“念良游”烟波玉”“伤春曲”“怅怅词”。这首词以家国情怀著称，“精忠报国”“忠勇大义”对应“赤子丹心”的描述。故选②； 《声声慢》是宋代李清照的一首词，这首词主要抒发了作者孤寂凄婉之情，“寻寻觅觅”的愁绪需对应“孤寂与愁绪浸润心田”，故选④。 故选D。 任务三：捕捉记忆里的感动 那些在记忆深处熠熠生辉的烂漫，有蓬勃的花草肆意舒展，还有《鲁滨逊漂流记》里未知冒险带来的心跳和幻想。 材料一：内容梗概 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名船长制服叛变的水手，乘船返回英国。 材料二：精彩片段 六月二十八日。睡了一夜，精神好多了，寒热也完全退了，我就起床了。尽管噩梦之后，心有余悸，但我考虑到疟疾明天可能还会再次发作，还不如趁此准备些东西，以便在我发病时可吃喝。我先把一个大方瓶装满了水，放在床边的桌子上。为了减少水的寒性，又倒了四分之一公升的甘蔗酒在里面，把酒和水掺合起来。然后，又取了一块羊肉，放在火上烤热。我又四处走动了一下，可是一点力气也没有。 材料三：读书笔记 鲁滨逊是个（1）____________的人，比如他不顾父母劝阻，毅然决然踏上航海之旅，多次遭遇海难仍初心不改。他又是个（2）____________的人，比如流落在荒无人烟的孤岛，没有住所就自己搭建，缺乏食物就尝试种植、打猎，克服了难以想象的困难。他还是个（3）____________的人，比如他利用岛上资源制作工具、驯养牲畜，观察记录天气变化，用自己的知识和经验改善生存条件。在孤岛的生活中，鲁滨逊不断挑战自我，从一个懵懂的冒险者成长为一个足以应对一切艰难的生存大师。 10. 根据材料内容和阅读整本书的经验，判断下列说法是否正确。 （1）刘小沛认为写作品梗概要语言简练，保留“主干”，去除“枝叶”，没有必要关注前后情节是否连贯。（ ） （2）《鲁滨逊漂流记》体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画。（ ） （3）在荒岛上鲁滨逊得了疟疾，是靠念《圣经》恢复了活力。（ ） 11. 鲁滨逊是怎样一个人？请联系上下文和整本书的阅读经验，用简洁的语言概括，完成材料三的读书笔记。 （1）___________________________ （2）______________________________ （3）___________________________ 12. 读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕“鲁滨逊荒岛求生主要靠的是个人能力还是运气？”展开了讨论，刘小沛准备即兴发言，请你结合整本书的阅读体验，帮他把腹稿以文字的形式写下来，做到思路清晰，观点明确，理由充分（至少写出两条理由）。 ______________________________________________ 【答案】10. ①. × ②. √ ③. × 11. ①. 勇于冒险、不忘初心 ②. 不怕困难、勇于尝试 ③. 爱观察、善于思考 12. 参考一：我认为鲁滨逊荒岛求生主要靠的是他的个人能力。因为①鲁滨逊动手能力很强。他流落荒岛后，自己建房子，自己动手做劳动工具等；②鲁滨逊有强大的心理调适能力。漫长的荒岛生活，孤独如影随形，但他通过写日记来排解情绪，为自己制定生活计划以保持规律作息。 参考二：我认为鲁滨逊荒岛求生主要靠的是运气。因为①生存物资的偶然获取。他流落荒岛时，大船没有被淹没，他从大船上获得了许多重要物资，为他在岛上存活下来打好了基础；②适宜的荒岛环境。荒岛气候适宜，有淡水资源，还有可食用的动植物，并且荒岛上没有大型的野兽。 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计精妙，通过多维度文本构建了立体化的名著阅读框架。题干以诗意语言唤起阅读期待，三则材料形成递进式阅读引导：梗概把握叙事脉络，片段聚焦细节描写，读书笔记则指向人物分析。题目设置兼顾基础判断（1题）、文本细读（2题）和思辨表达（3题），既检验信息提取能力，又培养批判性思维。特别是第3题讨论设计，巧妙呼应了原著“人类意志与命运”的核心命题，将经典阅读转化为现代思辨，体现了语文教学的工具性与人文性统一。 【10题详解】 考查内容理解与概括。 ①错误。写作品梗概虽需语言简练，但需保留关键情节并确保逻辑连贯材料一中“违背父亲劝告→被俘为奴→逃往巴西→遇风暴漂流→荒岛生存→救星期五→返英的叙事链条清晰，体现梗概需兼顾主干与连贯性。②正确。笛福通过日记体叙事增强真实感，如材料二中对疟疾症状的细致描写：心理刻画如“战胜忧郁失望“的过程，展现人物成长轨迹。③错误。材料二明确说明恢复体力靠的是“掺甘蔗酒的水”“烤羊肉”和休息，而非《圣经》。宗教元素在书中更多是精神寄托，非直接治疗手段。 【11题详解】 考查形象分析。 联系上下文和整本书的阅读经验概括读书笔记。 从文中可知鲁滨逊是个勇于冒险的人，比如他不顾父母劝阻，毅然决然踏上航海之旅，多次遭遇海难仍初心不改。他又是个坚韧顽强的人，比如流落在荒无人烟的孤岛，没有住所就自己搭建，缺乏食物就尝试种植、打猎，克服了难以想象的困难。他还是个智慧创新的人，比如他利用岛上资源制作工具、驯养牲畜，观察记录天气变化，用自己的知识和经验改善生存条件。 【12题详解】 考查开放探究。 围绕“鲁滨逊荒岛求生主要靠的是个人能力还是运气？”展开了讨论，以文字的形式写下来。注意写清楚理由。 示例：我认为鲁滨逊荒岛求生主要靠的是个人能力首先，他具备系统的生存技能：从材料二中治疗疟疾的学常识，到材料一提到的建造住所、种植谷物、驯养山羊，这些都需要实践经验和知识储备。其次，他展现出强大的心理调节能力，面对绝境能快速制定计划，将沉船物资转化为生存资源，这种危机处理能力绝非运气使然。当然，遇到沉船物资和星期五等事件确有运气成分，但真正将运气转化为生存资本的是他持续28年的坚持与创新，正如材料三所言，他最终从“冒险者”成长为“生存大师”，这正是个人能力的最好证明。 记忆深处的每一个瞬间都裹挟着难以言喻的感动，如同春日初绽的繁花，绚烂且温暖，化作精神力量，岁岁年年，永不褪色。 精神救助 张莉 ①我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，一个没坐过火车，没看过电视，连50元人民币都没见过的山村小女孩，面对我的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。 ②那年，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，好学生。家里爸爸傻，妈妈哑，生活可困难了。两次辍学，她又靠养鹅、采药卖钱，回到了学校。后来我们结交成了朋友。 ③夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，唱卡拉0K，她却木然。一路上总是问我：“阿姨，妹妹的旧书能给我几本吗？”“那当然，你头一次来市里，玩够了再说。”她只好不作声。 ④晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完50道题，不会了还可以问妹妹。也许她懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。 ⑤范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。”女儿没明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。我有些不好意思，给她200元钱。她说：“学费您已经给我交两年了，我不要。”“拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。 ⑥第二天范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好学习，对得起您。”我嗓子发紧，说不出话。 ⑦从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和200元线。还有一张纸条：“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。” ⑧我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私。”自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精神上救助了我？ 13. 联系上下文和自己的经验，解释词语的意思。 （1）解囊相助：___________________________________________________________________ （2）木然：___________________________________________________________________ 14. 阅读文章后，刘小沛对②-⑦节的故事情节做了梳理，请你用简洁的语言帮他完善补充（每句不得超过25个字）。 起因：那年，___________________________________________________________________ 经过：我接女孩来城里度假，女儿送衣服和书，我硬塞200元钱。 结果：第二天，___________________________________________________________________ 15. 在第⑤节中，刘小沛感受到文中的“我”和“女儿”的人物形象形成了鲜明的对比。从“女儿听得鼻子发酸，从衣柜里往外掏衣服”可以看出女儿（1）____________，而“我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊”可以看出“我”（2）____________；从“女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册”可以看出女儿（3）____________，而“我有些不好意思”可以看出“我”（4）____________ 16. 刘小沛对文章进行了分析，请你帮他选出分析有误的一项（ ） A. 小女孩给了“我”精神的救助，让“我”看到了自己虚荣和自私的心理缺陷。题目画龙点睛，升华主旨。 B. 山村女孩范春芳家庭生活困难，但她具有努力学习，积极上进，懂得感恩的优秀品质。 C. 小女孩临走偷偷留下那套新衣服和200元钱，是因为她不喜欢。 D. 本篇文章是按照倒叙的顺序来写的，激发了读者阅读的兴趣。 17. 文中最后一个自然段中“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私。”这句话意义深刻，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 指拿钱帮助别人，形容慷慨帮助别人，文中指“我”在别人需要的时候，出钱帮助别人。 ②. 指呆呆的或者没有表情的样子，文中指小女孩对“我”带她玩耍不感兴趣。 14. ①. 我去采访，认识了一个家庭贫困的小女孩。 ②. 小女孩回家了，留下了钱和衣服。 15. ①. 富有同情心、善良 ②. 小气，不舍得、自私 ③. 热情、真诚、大方 ④. 惭愧、羞愧、不好意思 16. C 17. 这句话是“我”的自我反思。表面上“我”自信善良，实际帮助他人时掺杂虚荣（如炫耀新衣）和自私（施舍是为了自我满足）。而范春芳的纯真让“我”意识到精神救助比物质更重要。 【解析】 【导语】这篇散文通过城市与山村女孩的相遇，深刻揭示了物质援助与精神救赎的双向关系。作者以细腻笔触刻画了范春芳的质朴坚韧与“我”的心理转变，形成强烈反差。文中“新衣”“200元”等物象成为检验人性的试金石，最终完成从施舍到自省的精神跃升。标题“精神救助”构成双重隐喻——表面是城市对乡村的救助，实则是纯真心灵对成人世界的救赎。结尾的反问句发人深省，展现出物质文明时代的精神困境与觉醒。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文章第①自然段“我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。”可知，作者说自己能解囊相助，也就是在经济上帮助别人。结合后面给范春芳交学费和塞钱的情节，解囊相助是指拿出钱财帮助他人。因此，解囊相助：指主动拿出钱财帮助他人。 （2）结合文章第③自然段“我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，唱卡拉0K，她却木然。”可知，句中指范春芳面对城市活动时的反应，她对这些不感兴趣，所以木然就是面无表情、反应迟钝的样子。因此，木然：形容表情呆板、无动于衷。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括。 结合第②自然段“家里爸爸傻，妈妈哑，生活可困难了。两次辍学，她又靠养鹅、采药卖钱，回到了学校。后来我们结交成了朋友。”可知，那年“我”采访教师时遇到范春芳，了解她的家庭情况并成为朋友。即故事的起因：我在山村小学遇到家庭困难的范春芳，与她成为朋友。 结合第⑦段自然段范春芳留下的字条“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。”可知，范春芳偷偷归还衣服和钱，只带走书本，并留下感谢纸条。即故事的结果：范春芳留下衣服和钱，带走书本，并表达感谢。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 女儿主动分享衣物和练习册，表现出无私；而“我”因新衣服的价值犹豫，对比出“我”的虚荣和女儿的真诚。 （1）结合第⑤自然段“女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。”可知，女儿从衣柜里往外掏衣服的动作显示她善良大方，富有同情心。 （2）结合第⑤自然段“她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合适。”我拦了一下。”可知，“我”在女儿送新衣服时心动，显得不舍或小气。 （3）结合第⑤自然段“女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。”可知，女儿不由分说塞衣服，说明她果断热心。 （4）结合第⑤自然段“我有些不好意思，给她200元钱。”可知，“我”感到不好意思，说明“我”有些愧疚或意识到问题。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 C．结合第⑤自然段“女儿没明白我的意思，范春芳明白了，‘妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。’”范春芳留下衣服和钱并非“不喜欢”，而是说它们“太干净”“不合适”，体现她懂事、不贪图物质，更重视知识。 故选C。 17题详解】 本题考查句子理解。 “自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私” 这句话深刻地剖析了 “我” 的内心。“我” 一直认为自己善解人意、能解囊相助，这看似是自信且善良的表现，但实际上，当女儿拿出新衣服要送给范春芳时，“我” 以衣服不合适为由阻拦，暴露出 “我” 对自己财物的看重，这种 “善良” 是有条件的，只有在不损害自身利益的情况下才愿意付出，这便是虚荣和自私的体现。而范春芳面对 “我” 的帮助，表现出的是真诚的感激，并且不愿过多接受馈赠，她的行为与 “我” 形成鲜明对比，让 “我” 意识到自己在精神层面的不足，也正是她的行为促使 “我” 反思自己的内心，看到自己隐藏的心理缺陷。 任务四：抒写岁月里的真情 18. “感人心者，莫先乎情。”表达，即为心发声。或把心里想说的话直接写出来，或把情感融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 成功的喜悦，失败的惆怅，深深的感动，或浅浅的难过……选择一次生活中让你印象最深刻的情感体验，把自己当时的情感真实自然地表达出来。 习作要求：①题目自拟。②结构完整，文通字顺，内容具体，不少于400字。③书写规范、端正、整洁、力求美观，正确使用标点符号。④文中不准出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 雨夜的守候 暴雨如注，雨水砸在窗玻璃上，发出 “噼里啪啦” 的声响，仿佛上天打翻了水盆。我蜷缩在教室角落，望着空荡荡的走廊，心中满是失落与焦急——妈妈今天加班，说好了让爸爸来接我，可眼看同学们都被家长接走了，却迟迟不见爸爸的身影。 我抱着书包，在教室外来回踱步，时不时踮起脚尖向校门口张望。时间一分一秒过去，黑暗逐渐吞噬了最后一丝光亮，校园里愈发寂静，只有雨声在耳边喧嚣。我咬着嘴唇，眼眶渐渐湿润，委屈和不安如潮水般涌上心头，“爸爸是不是忘记我了？” 我喃喃自语，声音里带着哭腔。 就在我快要绝望时，一个熟悉而又狼狈的身影冲进了走廊。是爸爸！他的头发和衣服全被雨水浇透，雨水顺着脸颊不断滴落，裤腿上还沾满了泥点。看到我时，他先是一愣，随即露出愧疚的笑容：“对不起，路上堵车，又遇到暴雨，来晚了。” 说着，连忙从怀里掏出一件干爽的外套，轻轻披在我身上。 那一刻，委屈瞬间消散，取而代之的是深深的感动。我看着爸爸疲惫却又关切的眼神，鼻子一酸，泪水再次夺眶而出。“爸爸，你全身都湿透了……”我哽咽着说。爸爸摸了摸我的头，笑着说：“没事，只要你没淋湿就好。” 回家的路上，爸爸把唯一的伞倾向了我这边，自己大半个身子仍暴露在雨中。雨水打湿了他的后背，却温暖了我的心。我紧紧依偎在爸爸身旁，听着他稳健的脚步声，感受着他无声的爱。 那个雨夜，虽然充满了等待的焦虑与不安，但爸爸的到来，让我明白了，最深沉的爱，往往藏在最平凡的守候里。这份温暖的情感，如同璀璨星辰，永远闪耀在我记忆的天空。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次为话题习作，要求选择一次生活中让自己印象最深刻的情感体验来写一篇作文。可以写成功的喜悦，失败的惆怅，深深的感动，或浅浅的难过……选择自己最想写的来写。在描写时，可以直接抒发自己心里想说的话，也可以将情感融入具体的人、事、景物中，在叙述里自然流露情感。 思路： 开头：开篇点题，点明印象最深刻的情感体验是什么。 中间：具体介绍这件难忘的事情发生原因，注意恰当地使用人物的动作、神态、语言和心理描写来刻画出人物形象特点，从而突出此时的情感体验。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中质量调研 六年级语文试题 生活如茶，苦中回甘；岁月如歌，悲喜交织。在平凡中寻觅感动，于细微处体会深情，世间美好，皆因真情而熠熠生辉。育才小学开展“品生活百味，抒世间真情”的综合实践活动，让我们共赴流年，抒写岁月的华章。 任务一：采撷流年里的光影 刘小沛同学为活动撰写活动寄语，请你仔细阅读 时光漫长，却总在不知不觉中匆匆流逝。回首过往，我常常徘徊在记忆的角落，试图挽回那些早已远去的瞬间。父母、老师们曾经的念念叨叨，如今回想起来，竟成了心底最温暖的慰藉。然而，学习的忙碌让我何曾真正停下脚步，去觉查那些细微的美好？我虽无法阻止时光的流逝，却可以用心采撷流年的光影，将那些美好的瞬间，像照片一样定格在记忆的相册里。我会永远铭记那些感动的时刻，让生命在时光的流逝中，绽放出更加绚丽的光彩。 1. 下面的词语中，加点的字有误的一项是（ ） A. 流逝shì B. 徘徊huí C. 挽回wǎn D. 绽放zhàn 2. 下面的词语字形有误的一项是（ ） A 漫长 B. 何曾 C. 觉查 D. 铭记 3. 刘小沛整理素材时，发现中国汉字中同一个字在不同的词语中有不同的意思，请你帮他选出下列加点词语意思不相同的一项（ ） A. 漫长 漫山遍野 B. 流逝 岁月易逝 C 挽回 力挽狂澜 D. 慰藉 百般抚慰 4. 刘小沛想把寄语中的第一句话“时光漫长，却总在不知不觉中匆匆流逝”替换成描写时间的谚语，请你帮他选出不符合的一项（ ） A. 光阴似箭，日月如梭 B. 莫道君行早，更有早行人 C. 时光荏苒，岁月如流 D. 一日无二晨，时间不重临 5. 与“将那些美好瞬间，像照片一样定格在记忆的相册里”使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 岁月如风，轻轻拂过，却在不经意间带走了我们的青春与回忆。 B. 生活是一本书，每一页都记录着我们的故事。 C. 世事变幻，眨眼间，就是沧海桑田。 D. 时间似一位严厉的老师，教会我们珍惜每一刻。 6. 下列句子中，与“我会永远铭记那些感动的时刻，让生命在时光的流逝中，绽放出更加绚丽的光彩。”表达情感的方式相同的一项是（ ） A. 路上的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 B. 这个消息真是振奋人心，我想高歌一曲，表示满心的愉快。 C. 小溪哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 D. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 任务二：感悟经典里的深情 经典诗词之所以能打动世世代代的读者，是诗人真情的投入，更是诗人将人类共通的情感体验融入到了凝练的文辞中。 7. 读完朱自清的《匆匆》，刘小沛颇有感触，他想引用一句诗来表达他内心的感受。下面诗句符合要求的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 C. 少壮不努力，老大徒伤悲 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 8. 思念，是挥之不去的眷恋。下面诗句没有表现出漂泊在外的游子的思念之情的一项是（ ） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 C. 终日不成章，泣涕零如雨 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 9. 下面选项中，与上下文衔接最恰当的是（ ） 在时光的长河中，经典诗词不仅是文字的凝练，更是深情的流淌。每一句诗，每一阕词，都承载着古人的悲欢离合、家国情怀与人生哲思。读一首《静夜思），____________；读一首《送元二使安西》，____________；品一阕《满江红》，____________；品一阕《声声慢》，____________。诗词中的深情，穿越千年，依然能触动我们心底最柔软的角落。 ①宛如与诗人一同驻足在渭城的客舍旁，离愁别绪悄然萦绕心间 ②好像看到了诗人那精忠报国的赤子丹心，忠勇大义是心中不灭的信仰 ③仿佛与诗人共赏那一轮明月，思乡之情油然而生 ④似乎感受到诗人的孤寂与愁绪，如细雨般浸润心田 A. ③④②① B. ③②①④ C. ③④②① D. ③①②④ 任务三：捕捉记忆里的感动 那些在记忆深处熠熠生辉的烂漫，有蓬勃的花草肆意舒展，还有《鲁滨逊漂流记》里未知冒险带来的心跳和幻想。 材料一：内容梗概 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名船长制服叛变的水手，乘船返回英国。 材料二：精彩片段 六月二十八日。睡了一夜，精神好多了，寒热也完全退了，我就起床了。尽管噩梦之后，心有余悸，但我考虑到疟疾明天可能还会再次发作，还不如趁此准备些东西，以便在我发病时可吃喝。我先把一个大方瓶装满了水，放在床边的桌子上。为了减少水的寒性，又倒了四分之一公升的甘蔗酒在里面，把酒和水掺合起来。然后，又取了一块羊肉，放在火上烤热。我又四处走动了一下，可是一点力气也没有。 材料三：读书笔记 鲁滨逊是个（1）____________的人，比如他不顾父母劝阻，毅然决然踏上航海之旅，多次遭遇海难仍初心不改。他又是个（2）____________的人，比如流落在荒无人烟的孤岛，没有住所就自己搭建，缺乏食物就尝试种植、打猎，克服了难以想象的困难。他还是个（3）____________的人，比如他利用岛上资源制作工具、驯养牲畜，观察记录天气变化，用自己的知识和经验改善生存条件。在孤岛的生活中，鲁滨逊不断挑战自我，从一个懵懂的冒险者成长为一个足以应对一切艰难的生存大师。 10. 根据材料内容和阅读整本书的经验，判断下列说法是否正确。 （1）刘小沛认为写作品梗概要语言简练，保留“主干”，去除“枝叶”，没有必要关注前后情节是否连贯。（ ） （2）《鲁滨逊漂流记》体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画。（ ） （3）在荒岛上鲁滨逊得了疟疾，是靠念《圣经》恢复了活力。（ ） 11. 鲁滨逊是怎样一个人？请联系上下文和整本书的阅读经验，用简洁的语言概括，完成材料三的读书笔记。 （1）___________________________ （2）______________________________ （3）___________________________ 12. 读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕“鲁滨逊荒岛求生主要靠的是个人能力还是运气？”展开了讨论，刘小沛准备即兴发言，请你结合整本书的阅读体验，帮他把腹稿以文字的形式写下来，做到思路清晰，观点明确，理由充分（至少写出两条理由）。 ______________________________________________ 记忆深处的每一个瞬间都裹挟着难以言喻的感动，如同春日初绽的繁花，绚烂且温暖，化作精神力量，岁岁年年，永不褪色。 精神救助 张莉 ①我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，一个没坐过火车，没看过电视，连50元人民币都没见过的山村小女孩，面对我的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。 ②那年，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，好学生。家里爸爸傻，妈妈哑，生活可困难了。两次辍学，她又靠养鹅、采药卖钱，回到了学校。后来我们结交成了朋友。 ③夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，唱卡拉0K，她却木然。一路上总是问我：“阿姨，妹妹的旧书能给我几本吗？”“那当然，你头一次来市里，玩够了再说。”她只好不作声。 ④晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完50道题，不会了还可以问妹妹。也许她懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。 ⑤范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合适。”我拦了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。”女儿没明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。我有些不好意思，给她200元钱。她说：“学费您已经给我交两年了，我不要。”“拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。 ⑥第二天范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好学习，对得起您。”我嗓子发紧，说不出话。 ⑦从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和200元线。还有一张纸条：“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。” ⑧我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私。”自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精神上救助了我？ 13. 联系上下文和自己的经验，解释词语的意思。 （1）解囊相助：___________________________________________________________________ （2）木然：___________________________________________________________________ 14. 阅读文章后，刘小沛对②-⑦节的故事情节做了梳理，请你用简洁的语言帮他完善补充（每句不得超过25个字）。 起因：那年，___________________________________________________________________ 经过：我接女孩来城里度假，女儿送衣服和书，我硬塞200元钱。 结果：第二天，___________________________________________________________________ 15. 在第⑤节中，刘小沛感受到文中的“我”和“女儿”的人物形象形成了鲜明的对比。从“女儿听得鼻子发酸，从衣柜里往外掏衣服”可以看出女儿（1）____________，而“我的心动了一下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊”可以看出“我”（2）____________；从“女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册”可以看出女儿（3）____________，而“我有些不好意思”可以看出“我”（4）____________ 16. 刘小沛对文章进行了分析，请你帮他选出分析有误的一项（ ） A. 小女孩给了“我”精神的救助，让“我”看到了自己虚荣和自私的心理缺陷。题目画龙点睛，升华主旨。 B. 山村女孩范春芳家庭生活困难，但她具有努力学习，积极上进，懂得感恩的优秀品质。 C. 小女孩临走偷偷留下那套新衣服和200元钱，因为她不喜欢。 D. 本篇文章是按照倒叙顺序来写的，激发了读者阅读的兴趣。 17. 文中最后一个自然段中“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私。”这句话意义深刻，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________ 任务四：抒写岁月里的真情 18. “感人心者，莫先乎情。”表达，即为心发声。或把心里想说的话直接写出来，或把情感融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 成功的喜悦，失败的惆怅，深深的感动，或浅浅的难过……选择一次生活中让你印象最深刻的情感体验，把自己当时的情感真实自然地表达出来。 习作要求：①题目自拟。②结构完整，文通字顺，内容具体，不少于400字。③书写规范、端正、整洁、力求美观，正确使用标点符号。④文中不准出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$