河南省商丘市虞城县2024-2025学年六年级下学期4月期中语文试题

2024-2025学年度第二学期期中复习作业 六年级语文 时间:90分钟 满分:100分 四 总分 题号 分数 得分 阅卷人 一、积累与运用。(38分) 1.请把词语正确、规范、美观地写在下面的田字格中。(8分) nu6 kuān wèi kong ju yf fèi-teng chen yi pdi hudi qin xf wi 2.把下列词语补充完整。(6分) 全神( )() 心()气( )天日 )( 焉知( 3.精挑细选。(4分) (1)下面加点字的读音完全相同的一项是( ) 薄荷 势单力薄 A.薄弱 B.脉络 山脉 含情脉脉 中间 C.间断 1 亲密无间 D.收藏 暗藏 藏龙卧虎 (2)下列即兴发言中,最合适的一项是( A.在静静的12岁生日宴上,文文即兴发言:“祝你福如东海,寿比南山!” B.参加爷爷寿宴,宁宁即兴向爷爷祝寿:“在这个特别的日子里,我祝您 “青山不老,绿水长流'!” C.朋友搬人新家,你可以说:“良辰安宅,吉且迁居',恭喜迁入新居!” D.你在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言:“他们跑得还没我奶 奶快!” 4.根据积累的知识填空。(9分) (1)《长歌行》中" 告诉我们要努力学习知识,珍惜时间。 (2)我们跟随外国名著,认识了 的鲁滨逊,见证了他将荒岛 建设成微型文明社会的奇迹;了解了 的尼尔斯,和他一 起游历瑞典,见证了成长;结交了 的汤姆·索亚,和他一起经历 冒险,共同成长。 (3)《匆匆》是现代著名作家 写的一篇脍炙人口的散文,文章紧扣 六年级语文 第1页(共6页) _”一词,刻画了 流逝的踪迹,表达了作者 的思想感情。 5.根据要求完成句子练习。(4+2+3+2三11分) (1)当心情不同时,我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面情境中选择 一个,画“V”,就心情“好”或“不好”两种状态,写几句话,表达当时的情 感。 奔跑在田好中 坐在教室里 走在雨中 心情好: 。! 心情不好: (2)读不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子,你更喜欢哪一句?为什么? ①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯,于是又落到了地上。 一-高子英、李之义、杨永范译 ②一只叫莫顿的年轻公鹅最激动,他张开了又大又白的翅膀,绕着院子来 回奔跑,身子不时腾空而起,看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行,很 快跌落到地面。 _-张力译 我更喜欢句,因为 (3)国庆节到了,全国各大旅游景点迎来了成千上万的旅客。杭州西湖 ,北京故宫 ,连洛阳白马寺也 示“人多”的四字词语) 。(填表 (4)请用上夸张的修辞手法,把“饥饿”的情形写具体。 得分 阅卷人 二、综合性学习。(7分) 同学们准备以展板的形式介绍自己印象深刻的民俗文化,你也一起参与吧! 【展板一节日习俗】(2分) 1.过年时贴“福”字,寓意: 2.过年时吃饺子,寓意: 【展板二节日美食】 请用排比的修辞手法,介绍自已最喜爱的节日美食。(2分) 【展板三民俗变迁 近年来过节发红包,抢红包的现象非常普遍。你觉得抢红包这种现象好吗?(请 说出你的观点和理由)(3分) 六年级语文 第2页(共6页) 得分 阅卷人 一 三、阅读空间。(25分)。 。 (一)鲁滨逊漂流记(节选)(11分) 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情,并不是想把自 身的遭遇传给后人看,而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出 来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己 把我遇到的凶险和幸运作个对比,使自己能够心平气和。我按照商业薄记中借 方和货方的格式,如实记录了我所遇到的幸与不幸: 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上, 没有重见天日的希望。 但是我还活着,没有像我的伙伴 们一样被淹死。子 我被单独剔出来,与世隔绝,受尽 苦难. 但是,我也免于死亡,而船上其他 人员都已丧命。 我被从人类中分离出来,成为一 个孤独的人。 但是,我在这片荒芜的土地上既 没有挨饿,也没有奋奋待毙。 总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得 1 宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好 处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 1.联系上下文可知,“叫人受尽折磨的处境”指的是 “值得宽慰的东西”指的是 2.下面哪两个主题与本片断无关( )。(2分) (4分) A.事情都有两面性 B.一切往好处想 D.助人为快乐之本 C.学会感恩 3.结合全文,鲁滨逊将自己的幸与不幸记录下来,目的是什么?(2分) E.遇到困难听天由命. 4.在漫长的人生道路上,总会有许多困难,鲁滨逊的故事给了你怎样的启示?(3 分) 入因 (二)时间不等人(14分) 毕啸南 。, ②舅舅开车送我和我爸去火车站,妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带 ①意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。 连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 六年级语文 第3页(共6页) ③临行前,妈逐一把包裹折开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住 身进车里。“哪里像逃荒,满嘴胡迄。’ ”妈妈见我恼了,笑中有些歉意,随即又 笑呵呵地招呼着亲戚邻里 里,我望着她,竟感觉有些陌生。 十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸。她的眼角已 不知何时爬上了皱纹,经我滑的头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青 丝也已成了白发。 车终究还是开动了。我坐在车里,目光透过车窗看妈离我远去,越来越 爸说:“走吧,时间不等人。” 远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢? 直到视线里再也看不到她,我才意识到,远去的人原来是我啊,而妈妈只是停留 在了原地。 ⑧上了火车,爸从威海到济南送我入校。等我安顿好,天已经渐渐暗了,落 日刚刚垂入山间。【甲】为了省钱,爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门 口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,【乙】给我在大学刚刚 认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。 在我念大学以前,我与父亲很少交流。来济南的路上,我们坐了一夜的绿 皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默 了一整夜。 送父亲去校门口的路上,我们依然沉默。那条校园的小路,我们走了很久 很久。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。”爸 说:“你先回去,我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转,一转身 泪就“啪嗒”掉了下来。 走了几步,我停下往回看,爸依旧在那站着,B他穿着卡其色夹克,宽宽的 黑色裤子,擦得钗亮的黑皮鞋,那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一 动也不动,我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑,似乎走了好久好久,我忍不 住再次回头望他,只见父亲还在那里,只是,他已经变成了一个很小很小的人,我 已看不清楚他的模样。 这个男人,曾经是我心中的天地,而那一刻,我才意识到,他只是我的父 亲,一个正在老去的男人。 这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲。 (选自《读者》,有删改) 1.阅读选文第②一④段,围绕妈妈为“我”做的事情,将下列情节补充完整。(4 (2)妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我"表示歉意。 (3) 六年语文 第4页(共6页 2.文中画线句A、B是对父亲和母亲的描写,读句子,感受人物形象。(4分) (1)请从修辞的角度赏析画线句A。 (2)画线句B是对父亲的 描写,让人感受到 3.结合上下文,说说作者是用什么方式表达感情的?(填序号)(3分) A.语言描写法 B.神态刻画法。 C.心理独白法 D.环境烘托法 (1)她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了 呢? (2)等我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间。 (3)我的泪水开始在眼眶里打转,一转身,泪就“啪嗒”掉了下来。 4.选文第段和第段提到“远去的”是“我”,停留在“原地的”是父母,你是怎 么理解的?结合全文说一说。(3分) 得分 阅卷人 四、妙笔生花。(30分) “问渠那得清如许?为有源头活水来。”书是我们的精神食粮,它让我们的 生活丰盈而充实。回忆一下,你从哪本书中的哪个人物身上汲取了营养呢?他 对你产生了怎样的影响?、请拿起笔写一写吧! 要求:①题目自拟;②结合书中的情景和自己的生活,写出感悟;③不少于 450字。 六年语文 第5页(共6页) 游 5 六年级语文 第6页(共6页)