精品解析：2024-2025学年山东省德州市庆云县统编版三年级下册期中考试语文试卷

24—25 学年第二学期三年级期中质量检测 语文试题 【 一、走进春日风光】 1. 下面是友友在社交平台上发布的一段文字。请你读一读，完成练习。 惊蛰过后，便（biàn p ián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡 yuān yāng（ ） ”的春天。 花儿们陆续 sū xǐng（ ）， 它们各有各的 zī shì （ ）， zhǎn shì （ ）着美。微风 chuī fú（ ），到处散（sǎn sàn）发着鲜（xiān xiǎn）花的 fēn fāng（ ）。mì fēng （ ）、蝴蝶等 kūn chóng （ ）也jù jí（ ）起来，fǎng fú（ ）在参加一场盛会，为这大好春光平添了许多生趣，让人连连称（chèn chēng）赞。 （1）用“\ ”画去文段中加点字的错误读音。 （2）根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 （3）读到“燕子 ”这个词，我眼前仿佛出现了郑振铎笔下的燕子形象：一身___________的羽毛，一对____________ 翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样_____________ 小燕子。 （4）我能观察图片，并仿照上一题中对燕子的描写，介绍松鼠的外形。 ____________________________________________ 【答案】（1）pián sǎn xiǎn chèn （2）鸳鸯 苏醒 姿势 展示 吹拂 芬芳 蜜蜂 昆虫 聚集 仿佛 （3） ①. 乌黑 ②. 轻快有力的 ③. 剪刀似 ④. 可爱的活泼的 （4）一身柔软顺滑的毛发，一对尖尖的小耳朵，加上一条像大毛掸子似的尾巴，凑成了这般俏皮灵动的松鼠。 【解析】 【小问1详解】 本题考查多音字辨析。 “便”读biàn时，有顺利、简单、就等意思；读pián时，常见于“便宜”等词。 “便迎来了”中“便”表示紧接着，是“就”的意思 ，读biàn，所以应画去pián。 “散”读sàn时，有由聚集而分离、分发、排遣等意思；读sǎn时，有没有约束、零碎的等意思。 “散发着鲜花的”中“散发”指分散发出，读sàn，所以应画去sǎn。 “鲜”读xiān时，有新鲜、鲜明、鲜美等意思；读xiǎn时，意思是少。 “鲜花”表示新鲜的花朵，读xiān，所以应画去xiǎn。 “称”读chēng时，有叫、叫做，赞扬等意思；读chèn时，意思是适合、相当。 “称赞”意思是用言语表达对人或事物的优点的喜爱，读chēng，所以应画去chèn。 【小问2详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳”“鸯”“蜜”“聚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【小问3详解】 本题考查对补充课文内容。 书写时注意“乌”“剪”“泼”的正确写法。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 先仔细观察图片中松鼠的外形特征，包括毛色、体型、耳朵、尾巴等方面。仿照对燕子的描写方式，用恰当的形容词和修辞手法，按照一定顺序来描述松鼠外形。 示例：一身棕褐色的毛发，一对小巧玲珑的耳朵，加上毛茸茸且蓬松如扫帚的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。 读了友友发布的内容后，同学们纷纷留言。 2. 下面的词语出自同学们的留言，其中书写完全正确的一项是（ ） A. 舞蹈 世介 B. 溪流 偶尔 C. 娇傲 修建 D. 组止 设计 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．世介——世界； C．娇傲——骄傲； D．组止——阻止 故选B。 3. 下列留言中，加点的词语可以用括号里的词语替代的是（ ） A. 细雨洒落，水波便一圈一圈地荡漾开去。 （飘荡） B. 这景色，让我确实地感受到了春天的魅力和生命的活力。 （确定） C. 你知道是谁创造了这样的人间美景吗？是那位温柔而神奇的艺术家——春天！ （发明） D. 春天是一幅精美的图画。 （美丽） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析与替换。 A．“荡漾”侧重指水波一起一伏地动，“飘荡”则多形容物体在空中随风飘动或在水面上随波浮动，用于形容水波时，“荡漾”更合适，不能用“飘荡”替代。 B．“确实”表示确切、实在，强调情况的真实性，“确定”侧重于明确、肯定，常指对某事做出明确的判断或决定，两者含义不同，这里不能用“确定”替代“确实”。 C．“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，“发明”则着重指创造出从前没有的事物或方法，“创造”的对象更广泛，“人间美景”用“创造”更恰当，不能用“发明”替代。 D．“精美”侧重于精致美好，“美丽”侧重形容好看、漂亮，在形容春天这幅图画时，“精美”可以用“美丽”替代，只是表达的侧重点略有不同，但都能体现春天景色的美好。 故选D。 4. 下列留言中，关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这不是单纯的虫鸣，而是一首自然的协奏曲。 B. 这些种子无论在哪儿安家，但是能生根发芽。 C. 如果阳光过强，那些花瓣就有被灼伤的危险。 D. 我们只有认真观察，才能发现大自然的奥秘。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 B．“无论……都……”是一组表示条件关系的关联词，用于表示在任何情况下都会产生某种结果。而“无论……但是……”搭配不当，该句应改为“这些种子无论在哪儿安家，都能生根发芽”。 故选B。 5. 下面这段话是聪聪春游后的感想，对其意思概括最准确的一项是（ ） 走入文化长廊，我就被两边的景色吸引住了。在路的东边，立着很多 栩栩如生的名人雕像，在雕像背后，有一条细长的小河，小河上铺满了水 草。在路的西边，有一个弯月般的荷花池，荷叶漂浮在水面上，成了池塘 里最美的点缀。 A. 文化长廊可真美呀！ B. 名人雕像栩栩如生。 C. 我被景色吸引住了。 D. 荷叶是池塘最美的点缀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解能力。 A．“文化长廊可真美呀”，虽然文段确实描写了文化长廊的景色美，但这只是对文段内容的部分概括，没有突出“我”被吸引这一关键信息。 B．“名人雕像栩栩如生”，这只是文段中描写文化长廊东边景色的一部分内容，不能概括整段话的意思。 C．“我被景色吸引住了”，准确地概括了文段的核心内容。文段开篇即表明“我就被两边的景色吸引住了”，随后分别具体描述了文化长廊东西两边的景色，都是围绕“我”被景色吸引展开的。 D．“荷叶是池塘最美的点缀”，这只是对文化长廊西边荷花池景色的一个描述，不能涵盖整个文段的内容。 故选C。 【二、亲近传统文化】 6. 学校发布了“弘扬中华传统文化 ”的活动通知，这则通知中有2处错误， 请你用修改符号改一改。 （1 处语病，1 处格式错误） 通 知 为弘扬中华传统文化，我校将于4月20日进行汇报活动上午十点， 请全校同学提前做好准备。 4 月 18 日 学校教务处 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改通知的格式和内容。 ①语病问题：“我校将于4月20日进行汇报活动上午十点”语序不当，时间表述混乱，应改为 “我校将于4月20日上午十点进行汇报活动” 。 ②格式错误：通知中落款部分，应先写发出通知的单位“学校教务处”，再另起一行写日期“4月18日”，原通知顺序颠倒。 修改后通知为： 通知 为弘扬中华传统文化，我校将于4月20日上午十点进行汇报活动，请全校同学提前做好准备。 学校教务处 4月18日 7. 在汇报活动中，三年级（2）班表演的古诗朗诵获得了一等奖。请你写 出天天收到消息时的动作或神态，把句子写生动。 “我们班获得一等奖啦！”天天 __________。 【答案】满脸通红，嘴巴大张，接着一边欢呼一边蹦蹦跳跳。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 抓住“获得一等奖”带来的惊喜、激动情绪，通过描写人物的动作（如跳跃、挥舞等）和神态（如眼睛放光、满脸通红等），将内心的喜悦直观展现，让句子生动形象。 示例：“我们班获得一等奖啦！”天天两眼放光，一下子跳了起来，双手握拳在空中挥舞。 8. 请根据流程图，用上“先……接着……然后……最后…… ”这样的句式来介绍包包子的方法。 我给大家介绍包包子的方法：_____________。 【答案】先将面团分割并搓成剂子，接着把剂子擀成圆形的包子皮，然后往包子皮里放入准备好的馅料，最后把包子皮的边缘捏合起来，捏出漂亮的褶子，完成包子的制作。 【解析】 【详解】本题考查语言表达和提取信息的能力。 首先明确流程图呈现的包包子步骤顺序，即做剂子、擀皮、放馅料、捏褶子。然后按照“先……接着……然后……最后……”的句式，将每个步骤准确、连贯地表述出来，注意语言简洁通顺。 示例：先把面团做成一个个大小均匀的剂子，接着用擀面杖将剂子擀成中间厚边缘薄的皮，然后取适量馅料放在擀好的皮上，最后把皮的边缘捏出褶子，将包子包好。 9. 下面是班级设计的“ 中华优秀传统文化陈列台 ”方案，请你将内容补充 完整。 （1）【诗词永流传】请根据提示，写出对应的诗词句。 ①格中藏诗词 ②途中藏诗词 ③线索藏诗词 风 日 江 花 江 来 春 出 水 红 绿 如 火 胜 蓝 景 ______________ __________ ______________ ______________ __________ _______________ （2）【传统寄美好】“千门万户曈曈日，______________ 。”写的是春节； “清明时节雨纷纷，_______________ 。”写的是清明节；《守株待兔》中农夫被宋国人笑的原因是（用原文回答）“___________。” （3）【文化显自信】中国传统文化博大精深，蔡伦改进的______________， 李春设计并参加建造的______________，张择端绘制的名画《______ 》，“ 中医四诊 ”_______________________ ，这些都是中国宝 贵的文化遗产。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 春潮带雨晚来急 ④. 野渡无人舟自横 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 遍插茱萸少一人 ⑦. 总把新桃换旧符 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 兔因释其耒而守株，冀复得兔 ⑩. 造纸术 ⑪. 赵州桥 ⑫. 清明上河图 ⑬. 望闻问切 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解、运用和课文内容的理解。 （1）①格中藏诗词：从方格中按顺序找出文字组成诗句。通过观察可发现“日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝”，这两句诗出自白居易的《忆江南》。 ②图中藏诗词：观察图片，图中有小船在雨中行驶，结合学过的诗词，可联想到“春潮带雨晚来急 ，野渡无人舟自横”，出自韦应物的《滁州西涧》。 ③线索藏诗词：根据线索“唐代诗人王维”“含有重阳节的习俗”“思念家乡亲人的名句”，可知是王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处 ，遍插茱萸少一人”，重阳节有登高、插茱萸的习俗。 （2）“兔因释其耒而守株，冀复得兔”意思是于是，这个宋人便放下他的农具，日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 书写时注意“符”“断”“魂”的正确写法。 （3）东汉时期蔡伦改进了造纸术，使纸张的质量和生产效率大幅提高，推动了文化的传播与发展。 隋朝李春设计并参与建造了赵州桥，它是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，展现了古代高超的建筑技艺。 北宋画家张择端绘制的《清明上河图》，生动记录了北宋都城汴京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，是风俗画的杰出代表。 中医通过望（观察病人的神色形态等）、闻（听声音、嗅气味）、问（询问病人症状等情况）、切（触摸脉象等）四种方法来诊断疾病，是中医传统诊断方法。 【三、获得心灵启迪】 10. 读下面的文言文，探究道理。 刻舟求剑 楚人有涉①江者，其剑自舟中坠②于水。遽③契④其舟，曰：“是吾剑之所从坠⑤ 。 ”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行， 求剑若此⑥ ， 不亦惑乎⑦！ 【注释】①涉（shè）：过，渡。②坠（zhuì）：落。③遽（jù）：急忙。④契（qì）： 用刀刻。⑤所从坠： （剑）落下的地方。⑥若此：像这样。⑦不亦惑（huò） 乎：不是很糊涂吗？ （1）联系文言文内容想一想，“求剑若此 ”的“求 ”，意思是（ ） A. 要求 B. 寻找 C. 请求 D. 需求 （2）从这则文言文中，我懂得的道理是（ ） A. 剑在哪里掉的就到哪里去找。 B. 做事不要过于看重形式，要注重实质与效果。 C. 找剑要从刻记号的地方下水才能找到。 D. 事物是不断变化的，做事要灵活变通，不能一成不变，墨守成规。 （3）涉江的楚人把这段经历发布到了朋友圈，请你读一读，完成练习。 结合文言文的内容，用自己的话把楚人的朋友圈补充完整。 ①涉江的楚人 今日坐船渡江，很是糟糕，_______ （发生了什么事）。于是我 ________ （楚人是怎么做的）。等船到了目的地后，我_______________________________ （楚人又做了什么），可怎么也找不到我的宝剑。这真的让我很无语…… ②船主 ：_________ 假如你是船主，你会怎么回复他呢？把留言补充在上图中。 （4）请你写出三个来自寓言故事的成语。 （本套卷中出现过的除外） ________________ 【答案】（1）B （2）D （3） ①. 我的剑不小心从船上掉进水里了 ②. 急忙用刀在船边刻了个记号 ③. 按照刻记号的地方下水去找剑 ④. 宝剑掉落时船在移动，可剑不会跟着船走呀！你应该在剑掉下去时就赶紧打捞，现在船都走这么远了，在刻记号的地方怎么能找到呢！ （4）掩耳盗铃、滥竽充数、叶公好龙。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《刻舟求剑》的寓言故事，生动地展现了一个楚人在江中丢失宝剑后，刻舟求剑的荒谬行为。文章不仅通过文言文的形式传递了深刻的道理，还通过现代朋友圈的互动形式，增强了趣味性和互动性。整体设计巧妙，既保留了传统文化的精髓，又融入了现代元素，使读者在轻松的氛围中领悟到“事物是不断变化的，做事要灵活变通”的道理。 【小问1详解】 本题考查字词解释。 文中“从其所契者入水求之”意思是这个人从他刻记号的地方下水去寻找剑，所以“求”在这里是“寻找”的意思。 故选B。 【小问2详解】 本题考查短文的道理。 文中楚人乘船时剑掉入水中，他在船上刻记号，等船停下后从刻记号处找剑。但船在行进，剑却不会跟着船走，他这种做法没有考虑到事物的变化。所以这则寓言告诉我们事物是不断变化的，做事要根据实际情况灵活变通，不能像楚人一样墨守成规。 故选D。 【小问3详解】 本题考查对文言文内容的理解。 ①根据《刻舟求剑》原文“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟……舟止，从其所契者入水求之”。第一空对应“其剑自舟中坠于水”，描述剑掉落的情况；第二空对应“遽契其舟”，写出楚人刻舟的行为；第三空对应“舟止，从其所契者入水求之”，阐述船停后楚人找剑的举动。 示例：我的剑不小心从船上掉进水里了；急忙用刀在船边刻了个记号；从刻记号的地方下水去找剑。 ②回复要基于对刻舟求剑故事道理的理解，指出楚人错误的原因在于没有认识到船在行进，剑却静止在掉落处这一变化，以船主的身份友好地向楚人解释他找不到剑的缘由。 示例：宝剑掉落时船在移动，可剑不会跟着船走呀，你刻记号时船的位置和剑掉落的位置已经不一样啦，得在剑掉落的地方当时就去找，你这样肯定找不到呀！ 【小问4详解】 本题考查成语的积累。 回忆学过的寓言故事，从中挑选出具有代表性且未在本套卷出现过的，将其对应的成语写出来。 示例：亡羊补牢、画蛇添足、杯弓蛇影。 【点睛】参考译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个人便从他刻记号的地方跳进水里去寻找剑。船已经行驶了，但是剑却没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 【四、分享探索乐趣】 乐乐向同学们分享了一篇有关油菜花的文章，请你读一读，完成练习。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地， 就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多， 花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相 怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万 顷的麦苗向你鞠躬。到了4 月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也 到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无 比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油 菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达 40%， 是人们常用的植物油——菜籽油的原料。 11. 短文第②-⑤自然段是从外形、_________、_________ 和________ 这几个方面来介绍油菜花的。 12. 阅读第③自然段，完成练习： （1）文章的第③自然段是围“ ” 来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 13. 对画“—— ”的句子，理解最恰当的一项是（ ） A. 写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B. 写出油菜花和麦苗急需营养。 C. 把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 14. 仿照课文《荷花》，围绕“油菜花千姿百态。 ”写两三句话。 油菜花千姿百态。__________________ 【答案】11. ①. 颜色 ②. 香味 ③. 作用 12. 油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。 （从上到下，左到右）繁盛阶段 4月下旬 颜色变成浓烈的金色 颜色变得暗黄 13. C 14. 瞧，那盛开的油菜花，大大方方地展露着花蕊，仿佛在向世界展示自己的美丽；半开的油菜花，像是犹抱琵琶半遮面的佳人，欲语还休；而那花骨朵儿，鼓鼓的，好似随时都会胀破，迫不及待要探出头来。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“醉人的油菜花”为主题，通过细腻的描写和生动的语言，展现了油菜花的美丽与实用价值。文章从外形、颜色、香味和作用四个方面，全面介绍了油菜花的特点，层次分明，结构清晰。作者运用拟人、比喻等修辞手法，如“金黄色的油菜花向你点头”，赋予油菜花以生命和情感，增强了文章的感染力。同时，文章还融入了对自然的热爱和对农业的赞美，既具有文学性，又富有教育意义。 【11题详解】 本题考查概括能力。 从第③自然段“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期……颜色淡黄。到了繁盛阶段……颜色变成浓烈的金色。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄”可知，该段围绕油菜花在不同阶段的颜色变化进行描述，所以有“颜色”这一方面。 第④自然段“随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉”，此段着重描写油菜花的香味，所以“香味”是一个方面。 第⑤自然段“油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油”，该段阐述了油菜花在食用和榨油等方面的作用，所以“作用”是一个方面。 故答案分别可写：颜色、香味、作用。 【12题详解】 本题考查找中心句和对短文的概括能力。 （1）第③自然段第一句“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”，总括了该段内容，后面分别从花儿开放初期、繁盛阶段、4月下旬等不同阶段阐述油菜花颜色的变化，是段落的中心句。 故答案为：油菜花的颜色在不同阶段也是不同的 （2）从第③自然段“花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄”可知花开初期除颜色淡黄外，花朵和花瓣的特征；“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色”表明繁盛阶段油菜花的开放状态和颜色；“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了”呈现了4月下旬油菜花的颜色及生长阶段情况。 故分别填写：繁盛阶段 4月下旬 颜色变成浓烈的金色 颜色变得暗黄 【13题详解】 本题考查对句子的理解。 该句子出自文章第③自然段“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬”。此句运用了拟人的修辞手法，将油菜花“点头”、麦苗“鞠躬”赋予了人的动作。生动形象地展现出油菜花和麦苗在春风吹拂下充满生机、生长态势良好的画面。 故选C。 【14题详解】 本题考查情景写话。 首先回忆《荷花》中描写荷花姿态的方式，运用比喻、拟人等修辞手法来展现其不同形态。然后针对油菜花，从不同角度去观察和想象它的姿态，比如有的完全绽放，有的半开，有的还是花苞等，再用生动的语言进行描绘。 示例：油菜花千姿百态。有的油菜花尽情舒展着花瓣，像热情奔放的舞者；有的微微卷曲着花瓣，似害羞的少女；还有的紧紧裹着花苞，宛如沉睡的婴儿。 【五、分享内心感受】 15. 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不 要出现真实的校名、地名和人名。 题目一：请观察图片，猜猜这是什么节日， 看看图上都有谁，想想他们在干什么。联系你收集 的传统节日的资料，结合画面内容，发挥想象，写清楚节日这天发生的事情。 要求：（1）写作之前为自己的习作定一个题目；（2）语句通顺，将内容写具体，字数在 300 字左 右；（3）书写工整，不写错别字。 题目二：生活中有很多小美好，如可爱的植物朋友、一次有趣的实验、 一次难忘的实践活动……请你选择其中的一个写一写，把这份美好记录下 来，分享给大家。 要求： 1、 自拟题目； 2、内容具体，情感真挚； 3、书写工整； 4、字数在 300 字左右。 【答案】例文一： 欢乐端午 “不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。”每年的端午节，都是我最期待的节日之一。 一大早，阳光透过窗户洒在身上，我就一骨碌爬起来，跟着妈妈去菜市场。市场里热闹非凡，弥漫着艾草和粽叶的清香。妈妈精心挑选着又大又绿的粽叶、饱满的糯米和新鲜的五花肉，我则在一旁好奇地东瞧瞧西看看。 回到家，包粽子活动正式开始。妈妈把粽叶折成一个小漏斗，装上食材，再熟练地包起来，用绳子紧紧绑住。我也有样学样，可粽叶在我手里怎么都不听话，不是漏米，就是形状奇怪。妈妈笑着手把手教我，在多次尝试后，我终于包出了一个歪扭却完整的粽子。 午后，我们来到江边看赛龙舟。江面上，一条条龙舟像离弦之箭，选手们喊着整齐的号子，奋力划桨。两岸的观众摇旗呐喊，欢呼声、锣鼓声交织在一起，热闹极了。 晚上，吃着自己参与包的粽子，心里满是甜蜜。这个端午节，充满了欢乐与温馨，也让我对传统习俗有了更深的喜爱。 例文二： 可爱的多肉朋友 在我小小的阳台上，住着一群可爱的“小精灵”——多肉植物。 瞧，那株桃蛋圆润饱满，像一颗颗粉嘟嘟的小鸡蛋，叶片紧密排列，仿佛在诉说着它们的团结。姬胧月也毫不逊色，叶片层层叠叠，在阳光的照耀下，呈现出迷人的紫红色，好似涂了一层亮丽的釉彩。还有玉露，晶莹剔透，宛如翡翠雕琢而成的艺术品，透过叶片能隐约看到里面的纹理，神秘又美丽。 照顾它们是我每天最快乐的时光。清晨，我会轻轻给它们浇水，水珠在叶片上滚动，像是在玩滑梯。闲暇时，我会拿着小刷子，小心翼翼地为它们清理叶片上的灰尘，让它们始终保持干净清爽。每隔一段时间，我还会给它们松松土，换上漂亮的花盆。 这些多肉植物，就像我的好朋友，默默地陪伴着我。它们用自己独特的美丽，装点了我的生活，让我在忙碌的学习之余，感受到了一抹宁静与美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题：需观察图片判断传统节日，明确图中人物及行为，结合传统节日资料，发挥想象写节日当天之事，要自拟题目，保证语句通顺、内容具体，控制字数并规范书写。 二、立意：通过描绘节日场景和活动，展现传统节日的习俗、氛围，体现亲情、欢乐等情感，或传达对传统文化的热爱与传承。 三、提纲 开头：描写节日氛围，引出对图中节日场景的叙述。 中间：详细描述图中人物在节日这天的活动，穿插节日习俗介绍。 结尾：抒发对这个节日的感受，如欢乐、温馨等。 题目二： 一、审题：从生活小美好中选素材，如植物、实验、实践活动等，自拟题目，做到内容具体、情感真挚，书写工整，字数符合要求。 二、立意：记录生活中的美好瞬间或经历，表达对生活的热爱、对美好事物的珍惜等积极情感。 三、提纲 开头：点明生活中美好事物众多，引出要写的具体美好经历。 中间：具体叙述所选事物带来的美好，如植物的可爱之处、实验的有趣过程、实践活动的难忘细节。 结尾：总结这份美好对自己的意义，抒发珍惜生活美好的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 24—25 学年第二学期三年级期中质量检测 语文试题 【 一、走进春日风光】 1. 下面是友友在社交平台上发布的一段文字。请你读一读，完成练习。 惊蛰过后，便（biàn p ián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡 yuān yāng（ ） ”的春天。 花儿们陆续 sū xǐng（ ）， 它们各有各的 zī shì （ ）， zhǎn shì （ ）着美。微风 chuī fú（ ），到处散（sǎn sàn）发着鲜（xiān xiǎn）花的 fēn fāng（ ）。mì fēng （ ）、蝴蝶等 kūn chóng （ ）也jù jí（ ）起来，fǎng fú（ ）在参加一场盛会，为这大好春光平添了许多生趣，让人连连称（chèn chēng）赞。 （1）用“\ ”画去文段中加点字的错误读音。 （2）根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 （3）读到“燕子 ”这个词，我眼前仿佛出现了郑振铎笔下的燕子形象：一身___________的羽毛，一对____________ 翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样_____________ 小燕子。 （4）我能观察图片，并仿照上一题中对燕子的描写，介绍松鼠的外形。 ____________________________________________ 读了友友发布的内容后，同学们纷纷留言。 2. 下面的词语出自同学们的留言，其中书写完全正确的一项是（ ） A. 舞蹈 世介 B. 溪流 偶尔 C. 娇傲 修建 D. 组止 设计 3. 下列留言中，加点的词语可以用括号里的词语替代的是（ ） A. 细雨洒落，水波便一圈一圈地荡漾开去。 （飘荡） B. 这景色，让我确实地感受到了春天的魅力和生命的活力。 （确定） C. 你知道是谁创造了这样的人间美景吗？是那位温柔而神奇的艺术家——春天！ （发明） D. 春天是一幅精美的图画。 （美丽） 4. 下列留言中，关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这不是单纯的虫鸣，而是一首自然的协奏曲。 B. 这些种子无论在哪儿安家，但是能生根发芽。 C. 如果阳光过强，那些花瓣就有被灼伤的危险。 D. 我们只有认真观察，才能发现大自然的奥秘。 5. 下面这段话是聪聪春游后的感想，对其意思概括最准确的一项是（ ） 走入文化长廊，我就被两边的景色吸引住了。在路的东边，立着很多 栩栩如生的名人雕像，在雕像背后，有一条细长的小河，小河上铺满了水 草。在路的西边，有一个弯月般的荷花池，荷叶漂浮在水面上，成了池塘 里最美的点缀。 A. 文化长廊可真美呀！ B. 名人雕像栩栩如生。 C. 我被景色吸引住了。 D. 荷叶是池塘最美的点缀。 【二、亲近传统文化】 6. 学校发布了“弘扬中华传统文化 ”的活动通知，这则通知中有2处错误， 请你用修改符号改一改。 （1 处语病，1 处格式错误） 通 知 为弘扬中华传统文化，我校将于4月20日进行汇报活动上午十点， 请全校同学提前做好准备。 4 月 18 日 学校教务处 7. 在汇报活动中，三年级（2）班表演的古诗朗诵获得了一等奖。请你写 出天天收到消息时的动作或神态，把句子写生动。 “我们班获得一等奖啦！”天天 __________。 8. 请根据流程图，用上“先……接着……然后……最后…… ”这样的句式来介绍包包子的方法。 我给大家介绍包包子的方法：_____________。 9. 下面是班级设计的“ 中华优秀传统文化陈列台 ”方案，请你将内容补充 完整。 （1）【诗词永流传】请根据提示，写出对应的诗词句。 ①格中藏诗词 ②途中藏诗词 ③线索藏诗词 风 日 江 花 江 来 春 出 水 红 绿 如 火 胜 蓝 景 ______________ __________ ______________ ______________ __________ _______________ （2）【传统寄美好】“千门万户曈曈日，______________ 。”写的是春节； “清明时节雨纷纷，_______________ 。”写的是清明节；《守株待兔》中农夫被宋国人笑的原因是（用原文回答）“___________。” （3）【文化显自信】中国传统文化博大精深，蔡伦改进的______________， 李春设计并参加建造的______________，张择端绘制的名画《______ 》，“ 中医四诊 ”_______________________ ，这些都是中国宝 贵的文化遗产。 【三、获得心灵启迪】 10. 读下面的文言文，探究道理。 刻舟求剑 楚人有涉①江者，其剑自舟中坠②于水。遽③契④其舟，曰：“是吾剑之所从坠⑤ 。 ”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行， 求剑若此⑥ ， 不亦惑乎⑦！ 【注释】①涉（shè）：过，渡。②坠（zhuì）：落。③遽（jù）：急忙。④契（qì）： 用刀刻。⑤所从坠： （剑）落下的地方。⑥若此：像这样。⑦不亦惑（huò） 乎：不是很糊涂吗？ （1）联系文言文内容想一想，“求剑若此 ”的“求 ”，意思是（ ） A. 要求 B. 寻找 C. 请求 D. 需求 （2）从这则文言文中，我懂得的道理是（ ） A. 剑在哪里掉的就到哪里去找。 B. 做事不要过于看重形式，要注重实质与效果。 C. 找剑要从刻记号的地方下水才能找到。 D. 事物是不断变化的，做事要灵活变通，不能一成不变，墨守成规。 （3）涉江的楚人把这段经历发布到了朋友圈，请你读一读，完成练习。 结合文言文的内容，用自己的话把楚人的朋友圈补充完整。 ①涉江的楚人 今日坐船渡江，很是糟糕，_______ （发生了什么事）。于是我 ________ （楚人是怎么做的）。等船到了目的地后，我_______________________________ （楚人又做了什么），可怎么也找不到我的宝剑。这真的让我很无语…… ②船主 ：_________ 假如你是船主，你会怎么回复他呢？把留言补充在上图中。 （4）请你写出三个来自寓言故事的成语。 （本套卷中出现过的除外） ________________ 【四、分享探索乐趣】 乐乐向同学们分享了一篇有关油菜花的文章，请你读一读，完成练习。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地， 就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多， 花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相 怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万 顷的麦苗向你鞠躬。到了4 月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也 到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无 比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油 菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达 40%， 是人们常用的植物油——菜籽油的原料。 11. 短文第②-⑤自然段是从外形、_________、_________ 和________ 这几个方面来介绍油菜花的。 12. 阅读第③自然段，完成练习： （1）文章的第③自然段是围“ ” 来写的。 （2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。 13. 对画“—— ”的句子，理解最恰当的一项是（ ） A. 写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B. 写出油菜花和麦苗急需营养。 C. 把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 14. 仿照课文《荷花》，围绕“油菜花千姿百态。 ”写两三句话。 油菜花千姿百态。__________________ 【五、分享内心感受】 15. 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不 要出现真实的校名、地名和人名。 题目一：请观察图片，猜猜这是什么节日， 看看图上都有谁，想想他们在干什么。联系你收集 的传统节日的资料，结合画面内容，发挥想象，写清楚节日这天发生的事情。 要求：（1）写作之前为自己的习作定一个题目；（2）语句通顺，将内容写具体，字数在 300 字左 右；（3）书写工整，不写错别字。 题目二：生活中有很多小美好，如可爱的植物朋友、一次有趣的实验、 一次难忘的实践活动……请你选择其中的一个写一写，把这份美好记录下 来，分享给大家。 要求： 1、 自拟题目； 2、内容具体，情感真挚； 3、书写工整； 4、字数在 300 字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $