专题05 诗歌赏析（天津专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题05 诗歌赏析 题型概览 考点01 古诗词赏析 考点02 现代诗歌赏析 选题区域 天津9区：河东、河西、南开、和平、滨海新区、西青、东丽、红桥、北辰 ( 考点01 ) 古诗词赏析 1．（2025·天津北辰·一模） 下面对《山坡羊·潼关怀古》一曲的赏析，不恰当的一项是 （   ） A．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，作者化动为静描写了潼关的险峻，暗示它历来是兵家必争之地。 B．“宫阙万间都做了土”，是王朝由盛到衰的过程的真实写照，是令人“伤心”的。作者回顾历史，没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈因景触目惊心 。 C．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”为全曲的点睛之笔，主旨所在。这是作者对以往历史兴替所做的概括和评判，表现了作者对人民苦难的深切同情。 D．作者采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 2．（2025·天津西青·一模） 下列对诗词的理解和分析正确的一项是（   ） A．“十五从军征，八十始得归。”这句话用夸张的手法极言老兵从军之久。“八十”与“十五”相对照、突出其“从军征”时间之久，揭露了古代兵役制度的不合理。 B．《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句写的是，冰天雪地中竟有梨花绽放，展现了边塞特有的奇异风光，也表现了诗人的欣喜之情。 C．《南乡子·登京口北固亭有怀》上阕借景抒情，“悠悠”一词既指时间之漫长久远，又指长江水势浩荡。奔流入海的气势。 D．《过零丁洋》尾联以磅礴的气势、高亢的情调含蓄地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了诗人的民族气节，是千古传诵的名句。 3．（2025·天津滨海新·一模） 下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 4．（2025·天津河东·一模） 下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．首联写个人的仕途经历和战斗生涯，暗示自己久经磨炼，突出了生平的艰辛，命运的曲折。 B．颔联对仗工整，生动贴切，从国家和个人两个方面，反映了当时社会现实和诗人的遭遇。 C．颈联一语双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名进行比喻，写出了形势的险恶。 D．尾联直抒胸臆，体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 5．（2025·天津和平·一模） 下列对《江城子·密州出猎》一词的理解，不恰当的一项是（   ） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．作者用“千骑卷平冈”来衬托自己，突出自己的“少年狂”。 B．倾城百姓随太守，只为一睹三国时期孙权“亲射虎”的勇猛。 C．“何日遣冯唐？”此问道出了作者希望得到朝廷重用的愿望。 D．“会挽雕弓”以射天狼，表现了作者要为国御敌的爱国精神。 6．（2025·天津河北·一模） 下面对杜甫的《春望》一诗赏析，不恰当的一项是（   ） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．首联写在都城中春望所见，表现出诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的春光。 B．颔联通过对“花”“鸟”的描写，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C．颈联写出了战乱中久盼音讯不至时的迫切心情，引起普遍共鸣，成为千古名句。 D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。 7．（2025·天津南开·一模） 下面对《白雪歌送武判官归京》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写了春风中梨花绽放的景象，表现了边塞特有的奇异风光，表达了诗人对家人的思念之情。 B．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”反映了诗人抓取细节的功力之深，旗帜的特点就是飘扬，而此时却被冻住静止，天气之寒跃然纸上。 C．本诗从开头广袤自然中的漫天飞雪，转移到室内珠帘、罗幕间的雪，再到辕门、红旗上的雪，最后到室外雪地上的马蹄印痕，在观感上形成了空间转移的效果。 D．本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了送别之情。 8．（2025·天津河西·模拟预测） 下面对《登京口北固亭有怀》这首词的理解分析，不正确的一项是（   ） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．整首词运用设问手法，三问三答，自相呼应，由人物、地理到历史层层递进，抒发对英雄人物的执着追寻。 B．“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗句，将时空之叹融入浩荡江流，暗含历史兴替的苍茫感，透露出作者的无奈、抑郁和伤感。 C．“坐断东南战未休”与“生子当如孙仲谋”形成典故对比，暗含着对南宋统治者偏安现状的讽喻。 D．下阕聚焦孙权少年英武形象，虚实相生中凸显“怀古”主题，体现了辛弃疾词豪放词风的典型特征。 9．（2025·天津红桥·一模） 下列对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，并上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羮。 羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 A．“十五从军征，八十始得归”中，“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战事之残酷。 B．“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景，这几句诗写出了老兵出征归来，看见故居人去屋空、家园荒芜的凄凉景象 C．“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出了主人公因“从军征”而独自存活的庆幸心态。 D．本诗是一首叙事诗，运用第一人称，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度对普通百姓带来的深重苦难。 ( 考点02 ) 现代诗歌赏析 10．（2025·天津·一模）按要求完成各题。 (1)下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。 C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。 D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。 (2)读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。 小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》 。 试卷第2页，共8页 试卷第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 诗歌赏析 题型概览 考点01 古诗词赏析 考点02 现代诗歌赏析 选题区域 天津9区：河东、河西、南开、和平、滨海新区、西青、东丽、红桥、北辰 ( 考点01 ) 古诗词赏析 1．（2025·天津北辰·一模） 下面对《山坡羊·潼关怀古》一曲的赏析，不恰当的一项是 （   ） A．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，作者化动为静描写了潼关的险峻，暗示它历来是兵家必争之地。 B．“宫阙万间都做了土”，是王朝由盛到衰的过程的真实写照，是令人“伤心”的。作者回顾历史，没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈因景触目惊心 。 C．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”为全曲的点睛之笔，主旨所在。这是作者对以往历史兴替所做的概括和评判，表现了作者对人民苦难的深切同情。 D．作者采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 【答案】A 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 A.“峰峦如聚，波涛如怒”中，“聚”字把静态的峰峦赋予了动态感，仿佛众多山峦攒聚；“怒”字将波涛拟人化，写出波涛汹涌澎湃之态，是化静为动，而非化动为静。 故选A。 2．（2025·天津西青·一模） 下列对诗词的理解和分析正确的一项是（   ） A．“十五从军征，八十始得归。”这句话用夸张的手法极言老兵从军之久。“八十”与“十五”相对照、突出其“从军征”时间之久，揭露了古代兵役制度的不合理。 B．《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句写的是，冰天雪地中竟有梨花绽放，展现了边塞特有的奇异风光，也表现了诗人的欣喜之情。 C．《南乡子·登京口北固亭有怀》上阕借景抒情，“悠悠”一词既指时间之漫长久远，又指长江水势浩荡。奔流入海的气势。 D．《过零丁洋》尾联以磅礴的气势、高亢的情调含蓄地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了诗人的民族气节，是千古传诵的名句。 【答案】A 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”并非实写梨花，而是以梨花喻雪，表现边塞雪景的壮美。选项中“冰天雪地中竟有梨花绽放”表述错误； C.《南乡子・登京口北固亭有怀》上阕“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，主要是即景抒情，而非借景抒情，“悠悠”主要是指时间的漫长久远，同时也包含作者对历史兴亡的感慨，选项中对抒情方式及“悠悠” 的理解不准确； D.《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是直抒胸臆，而非“含蓄地表明决心”，所以此选项表述有误； 故选A。 3．（2025·天津滨海新·一模） 下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 【答案】C 【导语】《十五从军征》通过一位老兵回乡的所见所感，深刻描绘了战争带来的家破人亡与孤独凄凉。诗中运用白描手法，语言简练而情感深沉，通过“松柏冢累累”“羹饭一时熟，不知贻阿谁”等细节，生动展现了主人公的悲惨境遇，控诉了战乱与兵役制度对人民的摧残，反映了封建社会兵连祸结的现实。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难”说法错误，这首诗并没有直接控诉，而是借一个老兵回乡的经历，通过描绘他家中荒凉破败的景象，侧面烘托出战争给人民带来的深重灾难； 故选C。 4．（2025·天津河东·一模） 下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．首联写个人的仕途经历和战斗生涯，暗示自己久经磨炼，突出了生平的艰辛，命运的曲折。 B．颔联对仗工整，生动贴切，从国家和个人两个方面，反映了当时社会现实和诗人的遭遇。 C．颈联一语双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名进行比喻，写出了形势的险恶。 D．尾联直抒胸臆，体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 【答案】C 【导语】《过零丁洋》是文天祥的绝命诗，以沉郁顿挫的笔触抒写家国之痛。首联以“起一经”带出儒生报国之志，“四周星”暗喻抗元历程；颔联“风飘絮”“雨打萍”的比喻精警，将个人命运与山河破碎紧密交织；颈联地名双关，既写实景又抒绝境心境；尾联“丹心照汗青”如金石掷地，完成了从悲愤到壮烈的精神升华。全诗四联层层递进，堪称爱国诗的巅峰之作。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意为：在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋里感叹自己的孤苦伶仃。该句是一语双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了诗人昔日惶恐和今日的孤苦伶仃，这里主要是运用了双关的修辞手法，而非比喻； 故选C。 5．（2025·天津和平·一模） 下列对《江城子·密州出猎》一词的理解，不恰当的一项是（   ） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．作者用“千骑卷平冈”来衬托自己，突出自己的“少年狂”。 B．倾城百姓随太守，只为一睹三国时期孙权“亲射虎”的勇猛。 C．“何日遣冯唐？”此问道出了作者希望得到朝廷重用的愿望。 D．“会挽雕弓”以射天狼，表现了作者要为国御敌的爱国精神。 【答案】B 【导语】《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词的代表作。上阕以“老夫聊发少年狂”起笔，通过出猎场景的壮阔描写（“千骑卷平冈”），展现词人豪迈气概；下阕借冯唐典故抒怀，以“射天狼”的雄浑意象，表达了渴望报国的壮志。全词将个人豪情与家国情怀熔铸一体，突破了传统婉约词的藩篱。 【详解】本题考查理解分析能力。 B.“只为一睹三国时期孙权‘亲射虎’的勇猛”表述错误。词中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”意为苏轼（自称“太守”）为报答全城百姓随行出猎的盛情，要像孙权（孙郎）一样亲自射虎，展现自己的豪情与勇武。此句是苏轼以孙权自喻，而非百姓为看孙权射虎而来。 故选B。 6．（2025·天津河北·一模） 下面对杜甫的《春望》一诗赏析，不恰当的一项是（   ） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A．首联写在都城中春望所见，表现出诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的春光。 B．颔联通过对“花”“鸟”的描写，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C．颈联写出了战乱中久盼音讯不至时的迫切心情，引起普遍共鸣，成为千古名句。 D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。 【答案】A 【导语】《春望》以沉郁顿挫的笔法，通过“草木深”“花溅泪”等意象，构建出战乱中的荒凉图景。颔联运用移情手法，使自然景物承载诗人忧国思家之痛；颈联“家书抵万金”以夸张手法凸显乱世亲情之珍贵。全诗以乐景写哀情，在工整的对仗中实现情景交融，堪称杜诗“沉郁”风格的典范之作。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，首联“国破山河在，城春草木深”，写的是国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。诗人在此处描绘的是战乱后国都的破败景象，表达的是对国家命运的痛心和忧虑，而不是“赞美眼前明媚的春光”； 故选A。 7．（2025·天津南开·一模） 下面对《白雪歌送武判官归京》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写了春风中梨花绽放的景象，表现了边塞特有的奇异风光，表达了诗人对家人的思念之情。 B．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”反映了诗人抓取细节的功力之深，旗帜的特点就是飘扬，而此时却被冻住静止，天气之寒跃然纸上。 C．本诗从开头广袤自然中的漫天飞雪，转移到室内珠帘、罗幕间的雪，再到辕门、红旗上的雪，最后到室外雪地上的马蹄印痕，在观感上形成了空间转移的效果。 D．本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了送别之情。 【答案】A 【导语】《白雪歌送武判官归京》是岑参的经典诗作。诗开篇描绘塞外八月飞雪的奇景，以春花喻冬雪，妙不可言。接着从帐内苦寒过渡到帐外冰天雪地，氛围由奇绝转为凝重。宴饮送别场景融入胡乐，更添异域风情。结尾目送友人远去，以景结情，韵味无穷，尽显塞外风光与真挚别情。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是把雪花比作梨花，描写的是塞外飞雪的奇异风光，并非描写春风中梨花绽放的景象，且此句主要是展现边塞雪景的壮美，没有表达诗人对家人的思念之情。 故选A。 8．（2025·天津河西·模拟预测） 下面对《登京口北固亭有怀》这首词的理解分析，不正确的一项是（   ） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．整首词运用设问手法，三问三答，自相呼应，由人物、地理到历史层层递进，抒发对英雄人物的执着追寻。 B．“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗句，将时空之叹融入浩荡江流，暗含历史兴替的苍茫感，透露出作者的无奈、抑郁和伤感。 C．“坐断东南战未休”与“生子当如孙仲谋”形成典故对比，暗含着对南宋统治者偏安现状的讽喻。 D．下阕聚焦孙权少年英武形象，虚实相生中凸显“怀古”主题，体现了辛弃疾词豪放词风的典型特征。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容理解分析。 A.“何处望神州 ？满眼风光北固楼。”极目远眺，我们的中原故土在哪里呢？哪里能够看到，映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光了！弦外之音是中原已非我有了！这属于地理层面；“千古兴亡多少事？悠悠。”世人们可知道，千年来在这块土地上经历了多少朝代的兴亡更替？这一问一答纵观千古成败，意味深长，回味无穷。这属于历史层面；“年少万兜鍪，坐断东南战未休 。”三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！接下来，辛弃疾为了把这层意思进一步发挥，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿。这属于人物层面。故应该是由地理、历史到人物层层递进，而不是“人物、地理到历史层层递进”； 故选A。 9．（2025·天津红桥·一模） 下列对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，并上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羮。 羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 A．“十五从军征，八十始得归”中，“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战事之残酷。 B．“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景，这几句诗写出了老兵出征归来，看见故居人去屋空、家园荒芜的凄凉景象 C．“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出了主人公因“从军征”而独自存活的庆幸心态。 D．本诗是一首叙事诗，运用第一人称，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度对普通百姓带来的深重苦难。 【答案】C 【导语】《十五从军征》是一首反映封建社会兵役制度残酷性的叙事诗。通过一个老兵从军六十五年后归家的经历，揭示了战争对个人和家庭的深重影响。诗中，“十五”与“八十”的对比，突显了主人公漫长的军旅生涯和战争的残酷。故居的荒芜景象，如“兔从狗窦入，雉从梁上飞”，生动描绘了家园的破败和亲人的离世。结尾的“不知饴阿谁”与开头的“家中有阿谁”形成呼应，表达了主人公的孤独与无奈。全诗情感深沉，语言简练，深刻揭露了封建社会兵役制度的不公与残酷。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 C.“家中有阿谁”是老兵对家中亲人的急切询问，“不知饴阿谁”则是老兵做好饭却不知该送给谁，这两句诗体现的是老兵历经沧桑回到家乡，却发现亲人都已离世的孤独、悲痛与茫然，而不是“因‘从军征’而独自存活的庆幸心态”。 故选C。 ( 考点0 2 ) 现代诗歌赏析 10．（2025·天津·一模）按要求完成各题。 (1)下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。 C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。 D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。 (2)读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。 小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》 。 【答案】 (1) C (2)《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。 【详解】 （1）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。 A.有误，《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名； B.有误，艾青被称为“太阳与火把”的歌手； D.有误，新中国成立前，艾青的诗歌主要诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，艾青的诗歌主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生； 故选C。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。据此分析提炼概括即可。 试卷第2页，共8页 试卷第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$