专题03 综合性学习与语言运用（综合性学习+语言运用）（重庆专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题03 综合性学习与语言运用 题型概览 考点01 综合性学习 考点02 语言运用 选题区域 重庆9区：九龙坡、江津、开州、巴南、潼南、渝北等。 ( 考点01 ) 综合性学习 【2025·重庆九龙坡·一模】 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 【2025·重庆江津·一模】 相识犹如昨天，离别却又在即。初三（1）班决定制作一本班级纪念册，记录三年的成长点滴。 (1)作为策划组的成员，请你补全对话，为纪念册取一个名字。 小渝：我们的班级纪念册叫什么名字呢？ 小江：不能太普通，得有一点诗意且符合主题！ 小津：我有一个好主意，我们可以直接引用或者化用课本里学过的诗文（诗句或文言文）作为纪念册的名字，比如《 》，既有美好的寓意，又能让同学们一看到名字就想到我们一起学习的点点滴滴。 (2)班级纪念册分为三个版块，请你仿照栏目一，再设计两个栏目的名称。 栏目一：班级金句，照亮青春 栏目二： 栏目三： (3) 毕业之际，你要给曾经在学习上帮助过你的同学写一段临别赠言，表达感激与祝福之情。要求：至少运用一种修辞手法，50字左右。 【2025·重庆开州德阳初中教育集团·一模】 小开同学在筹备“初三当自强”主题班会活动过程中，遇到了一些困难，请你帮助他。 (1)古代诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你帮小开同学列举一句并阐述其中“自强不息”的具体内涵。 (2)小开同学打算围绕“立志”“拼搏”“圆梦”三个关键词在班会中开展三项活动，他已设计好一项活动名称，请你帮他设计另外两项。 活动一：宣立志誓言 活动二：    活动三： 【2025·重庆巴南·一模】 完成以下综合学习任务。 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 (1)写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①     ② (2)参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二： 内容： 【2025·重庆开州区云枫教育集团·一模】 毕业季悄然而至，青春在跌跌撞撞中砥砺前行。某同学正在策划主题为“岁月如歌——我的初中生活”的毕业活动，请你协助完成。 (1)请仿照事例，将下列策划单补充完整（活动形式不能重复）。 “岁月如歌——我的初中生活”系列活动策划单 活动名称 忆往昔——“班级大事”展览会 ① 谈梦想——“畅谈未来”座谈会 具体内容 播放运动会、艺术节等重大活动视频；每个班各制作一本班史。 开场舞《青春舞曲》； ② 小品《花季雨季》； 歌曲《青春纪念册》 同学们畅聊人生理想； ③ ④ (2)班级同学绘制了下图做班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句子。 【2025·重庆潼南区·一模】 为了丰富校园生活，激发当代中学生自强不息的精神，学校将开展主题为“自强不息”的活动，请你完成以下任务。 (1)【自强故事我来讲】初三（1）班的同学组织了一场“自强故事我来讲”的主题班会。小西和小渝分别选择了以下表格中的两个故事，作为主持人，请你为两个节目写一段串词。   讲述顺序 讲述故事 讲述者 1 范仲淹断齑画粥 小西 2 祖逖闻鸡起舞 小渝 (2)【自强人物我采访】为了更好地激发同学们自强不息的精神，学校拟采访正在外地演出的2023年感动中国年度人物萧凯恩。小付同学作为校广播站记者，列出了以下采访提纲，请结合背景资料帮助他进行完善。 [背景资料] 香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。起初学钢琴，很多老师都不相信她能学会。但凯恩没有放弃，她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。学习唱歌时，她也要先把旋律背下来，用千遍的练习熟读歌词。她在黑暗中追逐音乐梦想，成为了首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她常说：“天生我材必有用！”2024年4月8日，萧凯恩被评为“2023感动中国年度人物”！ 采访提纲 采访时间 5月 4日 采访对象 萧凯恩 采访目的 1. A__________ 2. 挖掘其自强不息的可贵品质 3. 激发当代中学生自强不息的精神 采访方式 B_______ 采访问题 1. 请问你在学习弹钢琴和唱歌的过程中遇到了哪些困难？ 2. 你觉得你能获得这么多奖项，靠的是什么？ 3. 请问你为何要经常去贫困山区当义工？ ①此采访提纲中“采访目的”和“采访方式”部分各有缺失，请补充完整。 A：      B： ②“采访问题”部分有一个问题与本次采访目的关系不大，请找出来并提出修改意见。 【2025·重庆实验外国语学校中考·一模】 6．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 【2025·重庆·一模A卷】 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 [语文兴趣我激发] (1)有同学根据下面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 上联：变形式演绎经典 下联： [语文活动我安排] (2)在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组： 第三小组： [语文栏目我来拟] (3)根据文章分类，拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ① 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ② [语文广告我来赏] (4)请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则） 示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告） ②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告） ( 考点02 ) 语言运用 【2025·重庆江津·一模】 4．在中国古典诗词的长河中，意象是诗人寄寓情感的独特密码。请从“大雁、垂柳、炊烟、落叶”中任选一个意象，仿照示例，创作一节小诗，展现其独特韵味与情感。 备选意象：大雁   垂柳   炊烟   落叶 古寺 在幽静的山林中 它是心灵的净土 沉淀着尘世的喧嚣与纷扰 渔火 在浩渺的江面上 它是漂泊的慰藉 闪烁着生活的希望与温暖 【2025·重庆开州德阳初中教育集团·一模】 德阳初中九年级要制作一本名为《风是什么颜色》的绘本。请你参照示例，从下面的备选意象中任选一个，写一首小诗充实绘本内容。意象可蕴含哲理也可表达情思，句式不限，不少于4行。 示例： 大山说 风当然是绿色的 微风拂过 我满身都是勃勃的生机 备选意象：彩虹    溪水   萤火虫 【2025·重庆潼南区·一模】 十二生肖是中国传统文化的一部分，请参照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，结合诗句谈谈你对该生肖内涵的理解，句式不限。 示例：我是马，“马作的卢飞快”的“马”。我在沙场飞驰，象征拼搏和勇气。 试卷第12页，共12页 试卷第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 综合性学习与语言运用 题型概览 考点01 综合性学习 考点02 语言运用 选题区域 重庆9区：九龙坡、江津、开州、巴南、潼南、渝北等。 ( 考点01 ) 综合性学习 【2025·重庆九龙坡·一模】 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 【答案】 (1) 示例：活动一：经典阅读分享会； 目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。 活动二：读书笔记展览； 目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。 (2)示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 （1）题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。   （2）活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。    示例：活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。 活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。 （2）本题考查劝说语。 劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？ 【2025·重庆江津·一模】 相识犹如昨天，离别却又在即。初三（1）班决定制作一本班级纪念册，记录三年的成长点滴。 (1)作为策划组的成员，请你补全对话，为纪念册取一个名字。 小渝：我们的班级纪念册叫什么名字呢？ 小江：不能太普通，得有一点诗意且符合主题！ 小津：我有一个好主意，我们可以直接引用或者化用课本里学过的诗文（诗句或文言文）作为纪念册的名字，比如《 》，既有美好的寓意，又能让同学们一看到名字就想到我们一起学习的点点滴滴。 (2)班级纪念册分为三个版块，请你仿照栏目一，再设计两个栏目的名称。 栏目一：班级金句，照亮青春 栏目二： 栏目三： (3) 毕业之际，你要给曾经在学习上帮助过你的同学写一段临别赠言，表达感激与祝福之情。要求：至少运用一种修辞手法，50字左右。 【答案】 (1)《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意即同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像依然在身边一样。《落英集》，出自《桃花源记》，桃花灼灼，落英缤纷，虽然，花儿离别，但没有人会忘记那些缤纷的时光，青春永远值得收集留恋。 (2) 班级故事，记录成长 班级画像，珍视情谊 (3)示例：感谢你在学习上为我点亮明灯，让我在知识海洋不再迷茫。愿未来的你，如展翅雄鹰，搏击长空，前程似锦！ 【详解】（1）本题考查名称设计。 作答此题，要紧扣“班级纪念册”主题，挑选初中课本中富有诗意、情感内涵丰富的诗文，阐述其原意与选取作为纪念册名的美好寓意，表明该名字与同学情谊、班级生活的紧密联系。   示例一：《星河集》，出自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”。诗中“星汉”指银河，宏大壮美。将纪念册命名为《星河集》，寓意着同学们在初中三年，各自散发独特光芒，汇聚成璀璨星河。这本纪念册收集的点点滴滴，如同星河中的繁星，记录着大家闪耀的青春。   示例二：《长风集》，源自《行路难·其一》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。“长风”代表勇往直前的气势。以此为纪念册名，象征同学们在初中三年，凭借无畏勇气，冲破重重困难，不断前行。纪念册承载这段为梦想拼搏的历程，激励大家在未来继续乘风破浪。 （2）本题考查栏目设计。 作答此题，内容方面要紧扣班级纪念册这一主题，从班级生活的不同方面，如同学间的互动、班级取得的成就、师生情谊等角度出发构思栏目；格式方面，前半部分明确内容主体，概括该栏目所收录的主要素材（班级+活动名称，偏正格式），后半部分表明该栏目对青春、班级情谊等方面的意义或价值（动宾格式），前后结构保持一致。   示例：栏目二：班级妙影，定格温暖；栏目三：班级足迹，镌刻时光。 （3）本题考查主观表达。 作答此题，开篇点明对方在学习上给予的帮助，用具体表述体现帮助的重要性；可使用比喻、排比、对偶等修辞手法，增强语言感染力，让赠言更生动；结尾对同学未来的学习和生活给予美好的祝愿。   示例：你如明亮的烛光，在难题的黑暗中照亮我前行的路。愿你此去繁花似锦，像展翅的大鹏，在未来的天空自由翱翔。 【2025·重庆开州德阳初中教育集团·一模】 小开同学在筹备“初三当自强”主题班会活动过程中，遇到了一些困难，请你帮助他。 (1)古代诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你帮小开同学列举一句并阐述其中“自强不息”的具体内涵。 (2)小开同学打算围绕“立志”“拼搏”“圆梦”三个关键词在班会中开展三项活动，他已设计好一项活动名称，请你帮他设计另外两项。 活动一：宣立志誓言 活动二：    活动三： 【答案】 (1) 示例一：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——理想目标终会实现的乐观精神。 示例二：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——百折不挠地追求真理的精神。 (2) 示例：讲拼搏故事 示例：绘圆梦画卷 【详解】 （1）本题考查名句及含义。 示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”——不俱外界压力，面对挫折主动迎接挑战的顽强毅力。 （2）本题考查活动设计。 仿照示例样式，围绕“拼搏”“圆梦”主题来设计，言简意赅，表达清晰，主题突出。 示例：学“拼搏”人物； 赞“圆梦”精神。 【2025·重庆巴南·一模】 完成以下综合学习任务。 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 (1)写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①     ② (2)参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二： 内容： 【答案】 (1) 胜人者有力，自胜者强 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风③天行健，君子以自强不息 ④穷且益坚，不坠青云之志 (2) 诗词品鉴/主题演讲 吟咏经典诗词，致敬先生精神/进行主题演讲，学习先生品格 【详解】 （1）本题考查名句积累。 要寻找能体现自强不息精神的名言或诗句来致敬叶嘉莹先生。叶嘉莹先生一生历经无数磨难，如丧母、战争流离、牢狱之灾、家庭破碎、丧女等，但她始终坚守对诗词的热爱并致力于传承，这种在困境中不屈不挠、不断进取的精神，与自强不息的内涵高度契合。所以选取的名言诗句需突出在艰难处境下坚持不懈、奋勇向前的特质。 诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗出自郑燮的《竹石》，竹子经历无数次的磨难打击依然坚韧挺拔，不管是来自东西南北哪个方向的狂风都无法将它吹倒。正如叶嘉莹先生，在命运的狂风暴雨中，历经种种磨难，却始终坚守对诗词的热爱，像坚韧的竹子一样，不向命运低头，保持着顽强的精神，将诗词文化不断传承发扬。 名言：天行健，君子以自强不息。这句话出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。叶嘉莹先生的一生，完美诠释了这一名言。她在多舛的命运面前，从未停止在诗词研究与传承道路上的脚步，数十年如一日地站在讲台上传递诗词魅力，以顽强的意志和不懈的努力，践行着自强不息的精神，堪称“君子”典范。 （2）本题考查设计活动。 设计活动时，要紧扣“怀嘉莹·学自强”的主题，从不同角度加深同学们对叶嘉莹先生自强精神的理解与感悟。示例中的视频欣赏通过直观的视觉感受让同学们领略先生风采。接下来可以从文字表达、情感交流等方向设计活动。比如可以设计演讲比赛，让同学们深入研究叶嘉莹先生的事迹后，用演讲的方式表达对其自强精神的理解；也可以设计征文活动，让同学们通过文字抒发对先生的缅怀以及从先生经历中获得的关于自强的感悟等。 示例： 活动二：主题演讲。 内容：组织同学们围绕叶嘉莹先生的自强事迹进行演讲。同学们提前收集叶嘉莹先生的生平资料，深入了解她在面对生活重重困难时，如何凭借对诗词的热爱和顽强的毅力坚持下来。在演讲中，阐述先生的自强精神对自己的触动，以及在学习和生活中应该如何以先生为榜样践行自强精神。例如，有的同学会提到叶嘉莹先生在经历丧女之痛后，依然能够重新振作，继续投身诗词教育事业，这种坚韧让自己在面对学习上的困难时也有了坚持下去的勇气。通过演讲比赛，激发同学们对自强精神的思考，同时也锻炼同学们的表达能力和对主题的深度理解。 【2025·重庆开州区云枫教育集团·一模】 毕业季悄然而至，青春在跌跌撞撞中砥砺前行。某同学正在策划主题为“岁月如歌——我的初中生活”的毕业活动，请你协助完成。 (1)请仿照事例，将下列策划单补充完整（活动形式不能重复）。 “岁月如歌——我的初中生活”系列活动策划单 活动名称 忆往昔——“班级大事”展览会 ① 谈梦想——“畅谈未来”座谈会 具体内容 播放运动会、艺术节等重大活动视频；每个班各制作一本班史。 开场舞《青春舞曲》； ② 小品《花季雨季》； 歌曲《青春纪念册》 同学们畅聊人生理想； ③ ④ (2)班级同学绘制了下图做班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句子。 【答案】 (1) 展风采——“致敬青春”文艺汇演 朗诵《少年中国说》 同学们互相写祝福赠 同学们感谢老师的谆谆教诲。 (2)设计理由：封面中的“追梦”是我们初中三年生活的真实写照。地平线上的一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。 励志句子：无论多少坎坷，只要我们足够坚持，梦想终会实现。 【详解】（1）本题考查活动设计。 ①根据具体内容“开场舞《青春舞曲》；小品《花季雨季》；歌曲《青春纪念册》”可知，都紧扣青春主题，展现初中生活的青春活力与独特风采。参考“忆往昔——‘班级大事’展览会”“谈梦想——“畅谈未来’座谈会”格式，活动名称要包含体现情感或主题方向的词和具体活动形式名。 示例：秀芳华——“青春旋律”才艺集会 ②根据具体内容“开场舞《青春舞曲》；小品《花季雨季》；歌曲《青春纪念册》”可知，都紧扣青春主题，展现初中生活的青春活力与独特风采。 示例：学生代表朗诵《友谊地久天长》 ③这道题的审题关键在于围绕“谈梦想——‘畅谈未来’座谈会”这一活动名称来设计内容，所有设计的具体内容都要围绕“谈梦想”“畅谈未来”展开，聚焦于同学们对未来的憧憬、规划以及梦想相关的话题探讨。座谈会通常是通过交流、分享、讨论等方式进行，所以设计的内容要能促进同学们之间的互动和思想碰撞，避免过于单一或不符合该形式的环节。为了使座谈会更加丰富和有吸引力，可以从不同角度和方式来设计内容，比如个人分享、嘉宾发言等，增加活动的层次感。 示例：邀请老师分享成长建议和人生经验 学生制作梦想卡片，张贴在梦想墙上 （2）本题考查活动设计。 结合封面内容：需仔细观察封面中的元素，包括文字“追梦”、蜿蜒的道路、远处的太阳以及留白的方框等，分析这些元素各自代表的意义以及组合在一起所传达的整体内涵。 阐明设计理由：基于对封面元素的观察，阐述每个元素在表现“追梦”主题以及体现班级特色或初中生活方面的作用，说明为什么选择这些元素来设计班史封面。 撰写励志句子：句子要紧密围绕“追梦”主题，与封面传达的精神相契合，能够起到激励和鼓舞的作用，同时语言应简洁有力、富有感染力。 示例： 设计理由：“追梦”二字点明主题，象征着初中三年大家对梦想的不懈追寻。蜿蜒道路寓意着追梦途中充满曲折，而远方的太阳代表着梦想的光芒与希望，留白方框可用于放置班级合影，凸显集体共同追梦的回忆。 励志句子：沿着崎岖追梦路，向着阳光勇前行，梦想之花必将绚烂绽放。 【2025·重庆潼南区·一模】 为了丰富校园生活，激发当代中学生自强不息的精神，学校将开展主题为“自强不息”的活动，请你完成以下任务。 (1)【自强故事我来讲】初三（1）班的同学组织了一场“自强故事我来讲”的主题班会。小西和小渝分别选择了以下表格中的两个故事，作为主持人，请你为两个节目写一段串词。   讲述顺序 讲述故事 讲述者 1 范仲淹断齑画粥 小西 2 祖逖闻鸡起舞 小渝 (2)【自强人物我采访】为了更好地激发同学们自强不息的精神，学校拟采访正在外地演出的2023年感动中国年度人物萧凯恩。小付同学作为校广播站记者，列出了以下采访提纲，请结合背景资料帮助他进行完善。 [背景资料] 香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。起初学钢琴，很多老师都不相信她能学会。但凯恩没有放弃，她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。学习唱歌时，她也要先把旋律背下来，用千遍的练习熟读歌词。她在黑暗中追逐音乐梦想，成为了首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她常说：“天生我材必有用！”2024年4月8日，萧凯恩被评为“2023感动中国年度人物”！ 采访提纲 采访时间 5月 4日 采访对象 萧凯恩 采访目的 1. A__________ 2. 挖掘其自强不息的可贵品质 3. 激发当代中学生自强不息的精神 采访方式 B_______ 采访问题 1. 请问你在学习弹钢琴和唱歌的过程中遇到了哪些困难？ 2. 你觉得你能获得这么多奖项，靠的是什么？ 3. 请问你为何要经常去贫困山区当义工？ ①此采访提纲中“采访目的”和“采访方式”部分各有缺失，请补充完整。 A：      B： ②“采访问题”部分有一个问题与本次采访目的关系不大，请找出来并提出修改意见。 【答案】 (1)亲爱的同学们，在小西的讲述中我们了解到范仲淹虽然幼时生活条件的艰辛，但他节衣缩食克服困难也没有忘记求学奋进，他自强不息的精神值得我们学习。下面，让我们一起聆听小渝同学为我们带来的祖逖闻鸡起舞的故事，感受祖逖有理想有抱负、勤奋刻苦、自强不息的精神品质吧。 (2) 了解萧凯恩的成长经历（了解萧凯恩成长中遇到的困难） 视频（电话、语音） 第三个问题与活动主题关系不大，可改为“有一部分当代中学生在学习、生活中一遇到困难就怨天尤人、消极逃避，请问你想对这些中学生说些什么?” 【详解】 （1）本题考查拟写串词。开放类试题，总结小西讲的故事，根据两个故事的共同点引出小渝讲的故事，起到串联节目的作用即可。 示例：亲爱的同学们，通过小西的讲述，我们知道了范仲淹小时刻苦学习的故事，为他的勤奋好学而感动。他自强不息，努力学习的精神值得我们学习。接下来，让我们跟着小渝同学的讲述，走近祖逖，听一听他闻鸡起舞的故事，从中感受他的理想与抱负，感受他身上自强不息的精神吧！ （2）本题考查设计采访活动。 ①A．根据材料中的“3个月大时，因眼癌摘除眼球。起初学钢琴，很多老师都不相信她能学会。但凯恩没有放弃，她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。学习唱歌时，她也要先把旋律背下来，用千遍的练习熟读歌词。她在黑暗中追逐音乐梦想，成为了首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项”可设计目的为：了解萧凯恩战胜困难，最终成才的经历。 B．根据题干中的“学校拟采访正在外地演出的2023年感动中国年度人物萧凯恩”可知，不能采用实地面对面的采访方式，可采用远程视频连线，电话采访，微信语音采访等方式。 ②根据采访目的中的“挖掘其自强不息的可贵品质”“激发当代中学生自强不息的精神”可知，第三个问题“请问你为何要经常去贫困山区当义工？”与主题无关，这一事件体现了他无私奉献的精神。可改为：对于生活中那些畏惧困难，害怕挫折的同学，您有什么好的建议吗？ 【2025·重庆实验外国语学校中考·一模】 6．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 【答案】 (1) 示例：活动一：经典阅读分享会； 目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。 活动二：读书笔记展览； 目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。 (2)示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 （1）题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。   （2）活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。    示例：活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。 活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。 （2）本题考查劝说语。 劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？ 【2025·重庆·一模A卷】 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 [语文兴趣我激发] (1)有同学根据下面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 上联：变形式演绎经典 下联： [语文活动我安排] (2)在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组： 第三小组： [语文栏目我来拟] (3)根据文章分类，拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ① 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ② [语文广告我来赏] (4)请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则） 示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报） 赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。 ①随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告） ②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告） 【答案】 (1) 咏诗词弘扬传统 (2) 搜集生活中的俗语。 搜集流行的网络用语。 (3) 悠悠往事 走过四季 (4)示例一：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。 示例二：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 【详解】 （1）本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。根据材料可知，上联“变形式演绎经典出自于“《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典”；根据“以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化”可提炼动宾结构“咏诗词”对“变形式”，动宾结构“弘扬文化”对“演绎经典”；故下联可为：咏诗词弘扬文化。 （2）本题考查活动设计。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。答案不唯一。结合这次活动的主题“我的语文生活”，我们可以开展例如“搜集生活中的对联”“搜集内涵丰富的中国歌谣”等活动。 （3）本题考查拟写栏目。答案不唯一。 观察文章分类，第一类包括《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》四篇文章，四篇文章都与人物和事件有关，强调的是某个人对自己的深远影响，可据此拟写栏目名。示例：最美思绪。 观察第二类，包括《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》四篇文章，都与四季有关，且按春夏秋冬顺序排列。可据此拟写栏目名。示例：四季如画。 （4）本题考查赏析广告语。 分析题目中给出的示例可知，示例是先指明所用修辞手法，然后结合广告语中的具体词语来赏析表达效果。据此赏析题目中给出的两则广告语即可。 ①“随手关灯“和“节约能源“相对、“一小步“和“一大步“相对，通过运用对偶句式使广告句式整齐，读起来朗朗上口。这则广告也采用对比手法，通过“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，对比鲜明，收到很强的警示效果。 ②运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头。其中“唤你”把滴水的声音拟人化，生动形象的表明节约用水的重要意义，内容情趣盎然，富有画面层次，让人易于接受，记忆深刻。 ( 考点02 ) 语言运用 【2025·重庆江津·一模】 4．在中国古典诗词的长河中，意象是诗人寄寓情感的独特密码。请从“大雁、垂柳、炊烟、落叶”中任选一个意象，仿照示例，创作一节小诗，展现其独特韵味与情感。 备选意象：大雁   垂柳   炊烟   落叶 古寺 在幽静的山林中 它是心灵的净土 沉淀着尘世的喧嚣与纷扰 渔火 在浩渺的江面上 它是漂泊的慰藉 闪烁着生活的希望与温暖 【答案】示例： 大雁 在辽阔的苍穹下 它是归乡的信差 携带着游子的思念与期盼 炊烟 在宁静的村庄上 它是生活的诗篇 书写着岁月的温暖与安然 垂柳 在悠悠的河堤边 它是离别的愁绪 摇曳着行人的不舍与牵挂 落叶 在萧索的秋风里 它是时光的书签 记录着生命的更迭与流转 【详解】本题考查语句仿写。 关键在于抓住所选意象的特点，结合其在古典诗词中常蕴含的情感，仿照给定示例的结构进行创作。示例结构为：在……（先点明意象所处环境），它是……（再阐述其代表的意义），动词+着……的……与……（最后说明其对某种情感或状态的作用）。 示例1：大雁 在辽阔的天空中 它是乡愁的使者 牵动着游子的眷恋与思念 示例2：垂柳 在柔婉的河畔边 它是离别的象征 摇曳着不舍的惆怅与眷恋 示例3：炊烟 在宁静的村落上 它是温情的召唤 缭绕着家的温馨与思念 示例4：落叶 在萧索的秋风里 它是时光的书签 飘落着岁月的沧桑与叹息 【2025·重庆开州德阳初中教育集团·一模】 德阳初中九年级要制作一本名为《风是什么颜色》的绘本。请你参照示例，从下面的备选意象中任选一个，写一首小诗充实绘本内容。意象可蕴含哲理也可表达情思，句式不限，不少于4行。 示例： 大山说 风当然是绿色的 微风拂过 我满身都是勃勃的生机 备选意象：彩虹    溪水   萤火虫 【答案】示例： 彩虹说                  溪水说                    萤火虫说 风当然是彩色的          风当然是蓝白相间的        风当然是黑色的 狂风过后                不信，你看                风轻轻地吹 我们用缤纷的身躯        天空倒映在我眼中的样子    我们发着微弱的光 预示着晴天的到来                                  让黑夜不再孤单 【详解】本题考查仿写。 这是为名为《风是什么颜色》的绘本创作小诗的题目。要从备选意象（彩虹、溪水、萤火虫）中任选一个来写。首先从彩虹、溪水、萤火虫中挑选一个。然后根据所选意象的特点来确定风的颜色。比如彩虹色彩斑斓，可以说风是多彩的；溪水一般是清澈的，可以联想风是透明或蓝色等；萤火虫发光，可考虑风是闪烁的亮色等。接着描写风拂过时，所选意象呈现的情景。比如彩虹在风中的样子，溪水在风中泛起的涟漪，萤火虫在风中飞舞等。最后写出风带来的感受，如愉悦、希望等情感；或者蕴含的哲理，如生命的灵动等。注意仿写格式：……说/风当然是……的…… 示例1：彩虹说 风当然是七彩的 清风掠过 世界都染上梦幻的颜色 示例2：溪水说 风定然是透明的 微风轻吻 我便泛起浅浅的笑涡 示例3：萤火虫说 风当然是荧光色的 柔风漫卷 我点燃着梦想与希望 【2025·重庆潼南区·一模】 十二生肖是中国传统文化的一部分，请参照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，结合诗句谈谈你对该生肖内涵的理解，句式不限。 示例：我是马，“马作的卢飞快”的“马”。我在沙场飞驰，象征拼搏和勇气。 【答案】 示例1：我是牛，“俯首甘为孺子牛”的“牛”。我在田间耕作，代表奉献和坚毅（踏实）。 示例2：我是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。我在山林奔跃，代表勇猛和力量。 【详解】本题考查语言表达。写十二生肖中的除马之外的任何一个即可。注意要求“结合诗句谈谈你对该生肖内涵的理解”。 示例：我是龙，“虎踞龙盘今胜昔”的龙。我在天空翱翔，代表勇敢和无畏。 试卷第12页，共12页 试卷第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$