第四单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、古典之美（23分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（4分） （1）此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）　 　，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） （3）家国情怀是我们中华民族共同的理想追求。热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的力量……都是家国情怀的具体表现。你一定积累了不少表现家国情怀的古诗文，请写出连续的两句：“①　 　，②　 　。” 【答案】】（1）何人不起故园情 （2）随风潜入夜 （3）①人生自古谁无死 ②留取丹心照汗青 （二） 2.阅读下面这首诗，完成下面小题。（7分） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）本诗叙述了一个传奇的故事，作者在详略上做了精心安排。详处极详，木兰当户织时的心事重重，①　 　的活动，奔赴战场时的心态，②　 　的欢乐，恢复女儿装束时的欣喜，都写得细致入微；简处极简，军情的紧迫，环境的③　 　，战斗的惨烈，寥寥几句就交代完毕。（3分） （2）千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。结合文章内容，说说你欣赏木兰的哪些品格。（4分） 【答案】（1）①准备行装时 ②回家后家人 ③恶劣 （2） 木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。 【解析】（1）①准备行装（或 “市鞍马”/“采购军备”）。诗中 “东市买骏马…… 北市买长鞭” 详细铺陈了木兰购置战马、鞍具等装备的过程，属于 “详处极详” 的典型段落。 ②与家人团聚（或 “归家后”）。“爷娘闻女来…… 磨刀霍霍向猪羊” 通过家人的热烈反应，细致描绘了木兰还乡后阖家团圆的欢乐场景。 ③艰苦（或 “险恶”）。“朔气传金柝，寒光照铁衣” 以简练笔触勾勒边塞环境的苦寒，属于 “简处极简” 的环境描写。 （2）本题考查对木兰的人物形象分析。忠孝两全：因 “阿爷无大儿” 毅然替父从军，既承担家庭责任（孝），又履行保家卫国的义务（忠）。 勇敢坚毅：“万里赴戎机，关山度若飞” 展现其奔赴战场的果敢；“将军百战死，壮士十年归” 暗示她在残酷战争中坚韧存活，彰显非凡勇气。 淡泊名利：面对 “策勋十二转，赏赐百千强”，她拒绝尚书郎官职，只求 “送儿还故乡”，体现对平静生活的热爱与对功名的淡然。 机敏活泼：“同行十二年，不知木兰是女郎” 通过战友的惊讶，侧面烘托其女扮男装的智慧；“当窗理云鬓，对镜帖花黄” 则展现她重着女装时的活泼娇憨，凸显人物的多面性。 （三） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。（12分） 【文本一】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3.解释文中加点的词语。(2分) (1)鸿：________　　　　(2)形：________ 4.把下列语句翻译成现代汉语。(4分) (1)山不在高，有仙则名。 (2)孔子云：何陋之有？ 5.从原文中找到并写出描写“陋室”环境清幽宁静的句子。(2分) 【文本二】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)濯清涟而不妖(　　)　　　(2)不蔓不枝(　　) 7.下列表述不正确的一项是(2分)(　　) A. “说”是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。 B. 本文句式长短相间、错落有致、富于变化。 C. “爱莲”即爱君子之德——这是本文的主旨。 D. 本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。 【答案】3. (2分)(1)大　(2)形体、躯体 4. (4分)(1)山不一定要高，有仙人(居住)就有名。(2)孔子说：“有什么简陋的呢？” 5. (2分)苔痕上阶绿，草色入帘青。 6. (2分)(1)洗　(2)名词用作动词，旁生枝茎 7. (2分)D　 【解析】3.（1）“鸿儒” 指博学的人，“鸿” 在此处表示 “大”，形容学识渊博。 （2）“无案牍之劳形” 意为没有官府公文使身体劳累，“形” 指人的身体。 4.（1）“在” 表示 “在于”，“名” 作动词，意为 “出名、有名”。句子以山水类比陋室，强调 “仙”“龙” 的关键作用，引出 “德馨” 才是陋室不陋的核心。 （2）“何陋之有” 是宾语前置句，正常语序为 “有何陋”，“之” 为宾语前置的标志，无实义。引用孔子的话，以反问强化 “陋室不陋” 的观点，暗含以君子自况的意味。 5.“苔痕上阶绿”：苔藓的痕迹蔓延到台阶上，染成一片翠绿，以动态的 “上” 字赋予静态景物生机。 “草色入帘青”：青草的颜色映入竹帘，使室内充满清幽之色，“入” 字将室外景色引入室内，营造出内外交融的宁静氛围。这两句从视觉角度勾勒陋室周边的自然景色，以淡雅的色调和细腻的笔触，凸显环境的清幽雅致，与后文 “德馨” 相呼应，体现主人安贫乐道的心境。 6.（1）“濯” 意为洗涤，“清涟” 指清水，整句描述莲花从淤泥中长出却经清水洗涤后仍不显得艳丽，突出其洁净质朴。 （2）这里指莲花不刻意修饰、不媚俗，与牡丹的 “富贵” 形成对比，体现君子的端正品格。 7.借事喻理就是通过对某一事情的描述、概述，归结出其中的特征或意义，用来解释某一客观存在的道理。本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的世态的厌恶，属于托物言志。故选D项。 二、文学之约（25分） （一） 8.学校举办“诵读爱国诗词，感受爱国情怀”主题活动，一起来参加丰富多彩的活动吧！（4分） 爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国的仁人志士，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。爱国成为这些诗作最感动人、最可歌可泣的旋律。在此活动环节中，一班朗诵了诗歌《我的祖国》，那抑扬顿挫的诵读声像一曲激昂的乐章，震撼着同学们的心灵。二班以诗歌《不朽》，为我们唱响新时代的华丽乐章。一首首充满着爱国情怀的诗歌从同学们的口中朗朗诵来，那坚定的眼神和动作，无不浮现出作为一名中国人的骄傲与自信。活动现场气氛十分热烈。 （1）下列选项中，说法正确的一项是 　 　（2分） A.“最感动人”中，“最”这个副词修饰“感动”一词，表示感动的范围。 B.因为要表达“爱国情怀值得歌颂”之意，词语“可歌可泣”运用正确。 C.因为要表达“情感受到了震动”的意思，所以“震撼”一词书写正确。 D.“气氛”的意思是特定环境中给人强烈感觉的景象或情调，应读“fèn”。 （2）文段中画线句有两处表达欠妥，请修改。（2分） 【答案】（1）C （3） 那坚定的眼神和有力的动作，无不彰显出作为一名中国人的骄傲与自信。 【解析】（1）本题考查对词语的理解能力。 A 项错误：“最” 是程度副词，修饰 “感动” 表示程度（至极），而非 “范围”。 B 项错误：“可歌可泣” 形容事迹悲壮、令人感动，此处修饰 “旋律”（抽象情感）不恰当，可改为 “荡气回肠” 等词。 C 项正确：“震撼” 指心灵受到强烈冲击，符合 “情感震动” 的语境，书写无误。 D 项错误：“气氛” 的正确读音为 “fēn”（第一声），而非 “fèn”。 （2）本题考查病句的修改能力。搭配不当：“动作” 不能与 “坚定” 搭配，应改为 “有力的动作”，使形容更准确。 用词不当：“浮现” 指（过去的事物）在脑海中显现，此处表达 “明显表现出” 的意思，应用 “彰显”（鲜明地显示），更符合语境。 （二） 9.班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成题目。（6分） 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。主人公祥子最大的梦想就是 　 　，但是在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭，最终由一个诚实可爱的青年，变成自暴自弃的行尸走肉。请你结合书中内容说说造成祥子悲剧命运的原因。（100字左右） 【答案】有一辆属于自己的车 祥子“三起三落”的个人命运：与他相关的周围人物的命运对他的影响（如小福子的死、老马的死等）；“恶魔般”的社会制度本身；人性冷漠。 【解析】社会环境的压迫：黑暗的旧社会是根本原因。军阀混战中祥子连人带车被抢，反动侦探孙侦探敲诈走他的积蓄，车行老板刘四爷剥削他，这些都源于畸形的社会制度，让底层劳动者毫无生存保障。 个人主义的局限：祥子单靠个人努力拉车攒钱，试图用 “孤独的奋斗” 改变命运，却在连续打击（如虎妞难产而死、小福子自杀）中彻底崩溃，反映出个人奋斗在旧社会的脆弱性。 他人的挤压与冷漠：小福子的死直接摧毁了祥子的精神支柱，老马祖孙的悲惨遭遇让他看到底层命运的绝望，周围人（如刘四爷、二强子）的自私冷漠进一步瓦解了他对生活的希望。 总结：祥子的悲剧是社会毒瘤、个人局限性与他人压迫共同作用的结果，揭露了旧社会对劳动者的无情吞噬。 （三） 阅读《七根火柴》，完成问题。（15分） 七根火柴 ①天亮的时候，雨停了。 ②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。 ③卢进勇从树丛里探出头，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一撮撮浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。 ④他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰，一阵凉风吹得他冷不丁地连打了几个寒颤。他这才发现衣服已经完全湿透了。 ⑤“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。可是他仍然下意识地把手插进裤里。突然，他的手触到了一点粘粘的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把口袋翻过来。果然，在口袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，一会儿捏成长形，一会儿又捏成圆的，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨我没有发现它！” ⑥已经是一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受。为了不至一口吞下去，他又把面团捏成了长条，正要把它送到嘴边，蓦地听见了一声低低的叫声： ⑦“同志！——” ⑧这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。 ⑨卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翁地发出低低的声音：“同志！——同志！——” ⑩听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得了。 ⑪卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！” ⑫那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翁动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” ⑬卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ⑭那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑮卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ⑯那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 ⑰【甲】“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑱一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑲“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑳就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 ㉑“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ㉒话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ㉓这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 ㉔在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。 。 ㉕卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。【乙】映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着： ㉖“一，二，三，四……” （取材于王愿坚的同名文章） （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） （2）文中【甲】【乙】两处画曲线的语句都运用了细节描写。结合文章内容就表达效果做出批注。（6分） （3）请联系上下文，发挥想象，在第㉔段横线处填写恰当的内容。（不少于50字）（6分） 【答案】（1）文章讲述了长征途中，暴雨倾泻在大草地上，一个生命垂危的红军战士，把自己用生命保存的党证和夹在党证里的七根焦干的火柴托付战友，并带给前方部队，最后安然地闭上了眼睛的故事。表现了革命战士的高尚品格。 （2）【甲】动作和语言描写，生动形象地写出了无名战士对七根火柴的倍加珍爱。 【乙】生动形象地写出了卢进勇内心的激动，饱含了卢进勇对战友的哀思对战友伟大人格的敬佩。 （4） 在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的篝火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着…… 【解析】（1）本题考查内容的理解和概括能力。长征途中，暴雨中的草地里，身负重伤的无名战士在生命垂危之际，将用体温珍藏的七根火柴和党证托付给战友卢进勇，叮嘱其交给部队。卢进勇最终完成使命，火柴点燃的篝火照亮了长征队伍前行的道路。故事展现了革命战士对党和革命事业的无限忠诚，以及舍己为人的崇高精神。 （2）本题考查赏析能力。【甲】处批注：内容分析：通过 “招招手”“伸开手指”“拨弄火柴”“小声数着” 等动作描写，以及微弱却清晰的数火柴声，刻画了无名战士临终前的专注与郑重。 表达效果： 珍爱火柴的执着：每一根火柴都凝聚着生的希望，数火柴的细节凸显他对 “保存火种” 任务的珍视，即使生命垂危仍一丝不苟。 精神信仰的传递：数火柴的过程如 “交接仪式”，暗示火柴不仅是物理火种，更是革命信念的象征，他以最后的力量完成对战友的 “精神托付”。 悲壮的感染力：动作的 “僵直” 与声音的 “微弱” 形成反差，强化了人物牺牲前的坚韧，让读者感受到信仰超越生死的力量。 【乙】处批注：内容分析：“颤抖的手指” 是神态与动作的细节，“异样的声调” 则是声音的细节，结合 “闪闪跳动的火光” 的环境烘托。 表达效果：情感的层次感：“颤抖” 既是卢进勇完成使命的激动，也暗含对无名战士牺牲的悲痛；“异样的声调” 复刻了无名战士数火柴的场景，传递出对战友遗志的继承。 精神的延续性：火光映照下的动作，将个体的哀思升华为集体的信念 —— 火柴点燃的不仅是篝火，更是革命队伍跨越艰难险阻的希望，暗示无名战士的精神在火光中得以延续。 画面的感染力：动态的 “递火柴” 与静态的 “数火柴” 形成呼应，以具体动作定格抽象的精神传承，让读者直观感受到革命信仰的接力。 （3）本题考查学生情景补写及语言表达能力。紧扣环境与主题：围绕 “篝火” 展开，描写战士们烤火、饮食的场景，体现火柴带来的 “温暖与希望”，呼应前文 “火” 的象征意义。 细节的画面感：通过 “蒸腾白雾”“掰青稞饼”“拨弄柴火” 等动态细节，展现长征队伍的团结与坚韧；“火星子溅上夜空” 的意象，既写实又暗喻革命火种的传承。 情感的升华：结尾将火光与星光交织，借卢进勇的联想，将个体的牺牲融入集体的革命洪流，深化 “信仰照亮征程” 的主旨。 3、 现实之思（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。 清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提供了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具【甲】 内涵。 材料二 《逸周书•时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为駕（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为駕：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。 材料三 清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。有关清明节的诗词有很多。如唐代【乙】 的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。这首诗风格明快，色彩艳丽，繁花带露，弱柳扶风，全诗充满诗情画意。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。 （1）根据三则材料内容及图一信息，可以看出文本是从①　 　、②　 　、③　 　、④　 　这四个方面介绍了清明的相关知识。（4分） （2）根据三则材料内容，判断下列说法有误的一项是 　 　（4分） 【甲】清明既是节气又是节日。清明是春季的第五个节气，又是表达追思的节日。 【乙】清明节气不是指具体的某一天，而是分成三候，每五天算一候，共十五天。 【丙】清明节的习俗只包括两个方面的内容，第一是扫墓祭祖，第二是踏青郊游。 （3）根据上下文内容，在材料一和材料三的横线上填上恰当内容，正确的一项是 　 　（4分） A.【甲】人文和自然 【乙】杜牧 B.【甲】自然和人文 【乙】李商隐 C.【甲】人文和自然 【乙】李商隐 D.【甲】自然和人文 【乙】杜牧 【答案】（1）①清明的由来 ②清明的物候特点 ③清明的民俗活动 ④清明的诗词文化 （2） 【丙】 （3）D 【解析】（1）本题考查学生对文本的提取概括能力。 根据材料内容及图一信息，文本从以下四个方面介绍清明： 清明的由来（材料一开篇介绍清明作为节气的得名原因，以及其兼具节气与节日属性的背景）。 清明的物候特点（材料二详细描述清明三候的自然现象，如桐花开放、田鼠潜藏、彩虹出现等）。 清明的民俗活动（材料三明确提到扫墓祭祖和踏青郊游两大传统习俗）。 清明的诗词文化（材料三列举杜牧、温庭筠的诗作，分析诗词中的清明情感与景象）。 （2）【丙】说法有误。 材料三原文表述为 “清明节…… 民俗多样，但自古以来主要包含两个内容”，强调 “主要” 而非 “只包括”，说明习俗可能还有其他次要内容，【丙】的 “只包括” 表述过于绝对。 （3）【甲】处：材料一指出清明兼具节气（与自然物候相关）和节日（人文祭祀习俗）双重属性，因此顺序应为 “自然和人文”。 【乙】处：《清明》一诗的作者为唐代诗人杜牧，而非李商隐。 综上，选 D。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 题目：这一路，风光真好 要求：①文体不限：②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【考场范文】 这一路，风光真好  我喜欢来回学校的这段路，它很平静，很美丽…… ——题记 绿色的塑胶人行道，一排排高大而又茂密的树。 春天时，树上开满了嫩芽，虽然不是那么郁郁葱葱，但在深绿色的老叶子中，靓丽的嫩绿显得十分耀眼。夏天来时，总是那么狂躁，狂风暴雨的欺压着这些树。但我却十分喜欢这一天，树上的那些老树叶变成金黄色，因为暴雨的冲刷让这些叶子掉落下来，等待第二日的晴天，学生踩在这些叶子上“咯吱，咯吱”的响着像是婴儿的笑声十分悦耳。似乎一天的烦恼都可以抛开。 夏日的早晨，总是让人神清气爽，走在这条路上，微风摇曳着树叶，美丽的朝阳，透过树叶的间隙，闪着让人舒服的阳光，这时的心情总是那么好，鼻子深深一吸，似乎闻到一股淡淡的草木清香，十分独特。 等到秋冬之际，它们不像其他地方的树叶在凋零，而是长的十分旺盛。它们为我们挡下秋天的倾盆大雨，冬天的寒风刺骨。 转眼间，它们陪了我两年，一切的烦恼，因它们带来的平静而烟消云散。可是，一场剧烈的台风——莫兰蒂，将它们扳倒在“擂台”上。那台风载着胜利的喜悦，匆匆的走了，只留下一堆废墟，残破不堪。走在这段路的我，感觉头上空空的，抬头一望，它们已经消失了。原以为它们会陪我到中考结束，陪我到毕业典礼后，可以等到我拿到毕业证书，最后走在这条路上的，但是这一切并不是我主宰的。还记得一句话，人生就像一列火车，有的人要下车，就必须要有人下车。 看它们倒在地上，要么被分成两半，要么树干早已没了，它们似乎就像一群残疾人，痛苦的躺在地上，让我难以接受。 路上因为它们让我平静，它们的存在对我来说就像知己一般，似乎能感受到对方的心跳，虽然不能对话但是它们的离开让我难过。只希望毕业后的我当我重回母校时，还能看的它们…… 【写作指导】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这一路”可以理解为，现实中的道路，如上学路、旅游路、访友路、散步路等，也可以理解为比喻义，如求学路、青春路、人生路、科研路等。“风光”指自然景观、人文景观，亦指繁华景象，还可比喻（或虚指）事物的过程。如黄山风光、扬州风光、运动会风光、读书风光等。“真好”是真的优点或好处多，非常使人满意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确“路”和“风光”的具体所指，如“路”是旅游路，“风光”是溱湖湿地风光；“路”是求学路，“风光”是学习的样子和状态；“路”是青春路，“风光”是青春阳光奋斗的姿态等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述“某一路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；对“风光”进行具体描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“真好”之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如奋斗拼搏的青春才能风光无限，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、古典之美（23分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（4分） （1）此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）　 　，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） （3）家国情怀是我们中华民族共同的理想追求。热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的力量……都是家国情怀的具体表现。你一定积累了不少表现家国情怀的古诗文，请写出连续的两句：“①　 　，②　 　。” （二） 2.阅读下面这首诗，完成下面小题。（7分） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）本诗叙述了一个传奇的故事，作者在详略上做了精心安排。详处极详，木兰当户织时的心事重重，①　 　的活动，奔赴战场时的心态，②　 　的欢乐，恢复女儿装束时的欣喜，都写得细致入微；简处极简，军情的紧迫，环境的③　 　，战斗的惨烈，寥寥几句就交代完毕。（3分） （2）千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。结合文章内容，说说你欣赏木兰的哪些品格。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。（12分） 【文本一】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3.解释文中加点的词语。(2分) (1)鸿：________　　　　(2)形：________ 4.把下列语句翻译成现代汉语。(4分) (1)山不在高，有仙则名。 _____________________________________________________________________________________ （2）孔子云：何陋之有？ _____________________________________________________________________________________ 5.从原文中找到并写出描写“陋室”环境清幽宁静的句子。(2分) 【文本二】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)濯清涟而不妖(　　)　　　(2)不蔓不枝(　　) 7.下列表述不正确的一项是(2分)(　　) A. “说”是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。 B. 本文句式长短相间、错落有致、富于变化。 C. “爱莲”即爱君子之德——这是本文的主旨。 D. 本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。 二、文学之约（25分） （一） 8.学校举办“诵读爱国诗词，感受爱国情怀”主题活动，一起来参加丰富多彩的活动吧！（4分） 爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国的仁人志士，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。爱国成为这些诗作最感动人、最可歌可泣的旋律。在此活动环节中，一班朗诵了诗歌《我的祖国》，那抑扬顿挫的诵读声像一曲激昂的乐章，震撼着同学们的心灵。二班以诗歌《不朽》，为我们唱响新时代的华丽乐章。一首首充满着爱国情怀的诗歌从同学们的口中朗朗诵来，那坚定的眼神和动作，无不浮现出作为一名中国人的骄傲与自信。活动现场气氛十分热烈。 （1）下列选项中，说法正确的一项是 　 　（2分） A.“最感动人”中，“最”这个副词修饰“感动”一词，表示感动的范围。 B.因为要表达“爱国情怀值得歌颂”之意，词语“可歌可泣”运用正确。 C.因为要表达“情感受到了震动”的意思，所以“震撼”一词书写正确。 D.“气氛”的意思是特定环境中给人强烈感觉的景象或情调，应读“fèn”。 （2）文段中画线句有两处表达欠妥，请修改。（2分） ______________________________________________________________________________________________ （二） 9.班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成题目。（6分） 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。主人公祥子最大的梦想就是 　 　，但是在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭，最终由一个诚实可爱的青年，变成自暴自弃的行尸走肉。请你结合书中内容说说造成祥子悲剧命运的原因。（100字左右） 100 （三） 阅读《七根火柴》，完成问题。（15分） 七根火柴 ①天亮的时候，雨停了。 ②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。 ③卢进勇从树丛里探出头，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一撮撮浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。 ④他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰，一阵凉风吹得他冷不丁地连打了几个寒颤。他这才发现衣服已经完全湿透了。 ⑤“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。可是他仍然下意识地把手插进裤里。突然，他的手触到了一点粘粘的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把口袋翻过来。果然，在口袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，一会儿捏成长形，一会儿又捏成圆的，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨我没有发现它！” ⑥已经是一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受。为了不至一口吞下去，他又把面团捏成了长条，正要把它送到嘴边，蓦地听见了一声低低的叫声： ⑦“同志！——” ⑧这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。 ⑨卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翁地发出低低的声音：“同志！——同志！——” ⑩听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得了。 ⑪卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！” ⑫那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翁动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。” ⑬卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！” ⑭那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑮卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ⑯那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 ⑰【甲】“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ⑱一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑲“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑳就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。 ㉑“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ㉒话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… ㉓这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 ㉔在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。 。 ㉕卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。【乙】映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着： ㉖“一，二，三，四……” （取材于王愿坚的同名文章） （1） 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）文中【甲】【乙】两处画曲线的语句都运用了细节描写。结合文章内容就表达效果做出批注。（6分） 【甲】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【乙】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）请联系上下文，发挥想象，在第㉔段横线处填写恰当的内容。（不少于50字）（6分） 50 3、 现实之思（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。 清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提供了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具【甲】 内涵。 材料二 《逸周书•时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为駕（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为駕：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。 材料三 清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。有关清明节的诗词有很多。如唐代【乙】 的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。这首诗风格明快，色彩艳丽，繁花带露，弱柳扶风，全诗充满诗情画意。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。 （1）根据三则材料内容及图一信息，可以看出文本是从①　 　、②　 　、③　 　、④　 　这四个方面介绍了清明的相关知识。（4分） （2）根据三则材料内容，判断下列说法有误的一项是 　 　（4分） 【甲】清明既是节气又是节日。清明是春季的第五个节气，又是表达追思的节日。 【乙】清明节气不是指具体的某一天，而是分成三候，每五天算一候，共十五天。 【丙】清明节的习俗只包括两个方面的内容，第一是扫墓祭祖，第二是踏青郊游。 （3）根据上下文内容，在材料一和材料三的横线上填上恰当内容，正确的一项是 　 　（4分） A.【甲】人文和自然 【乙】杜牧 B.【甲】自然和人文 【乙】李商隐 C.【甲】人文和自然 【乙】李商隐 D.【甲】自然和人文 【乙】杜牧 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 题目：这一路，风光真好 要求：①文体不限：②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$