广东省湛江市雷州市新南方学校2024-2025学年九年级下学期4月期中语文试题

雷州市新南方学校24-25学年九年级期中考试语文试卷参考答案 1． 独怆然而涕下 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 商女不知亡国恨 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 海日生残夜 江春入旧年 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 云生结海楼 塞下秋来风景异 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：怆、涕、鹏、蓬、做、生。 （3）结合题干可知，第三句第三个字应该是“秋”，这句诗应该在初中语文教材中选择。示例：常恐秋节至。 2． 殚精竭虑 不朽 狭隘 3．C 4．B 【知识点】病句辨析与修改、词语、根据拼音写汉字 【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。 （1）殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，形容用尽心思和精力，费尽心力。 （2）不朽：bù xiǔ，指永不磨灭（多指抽象事物）；永远存在下去。 （3）狭隘：xiá ài，指宽度小，也形容心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 3．本题考查词语运用。 独特：独有的，特别的，强调与众不同的性质。 特殊：不同于一般的，与别的事物有区别，通常用于描述在某些方面具有特别之处的事物，但不一定突出其独特性和唯一性。 第一空修饰“文化”，“独特”更能体现南海文化与众不同的特点，“特殊 则没有这种强调独特性的意味，所以应选 “独特”。 编造：把资料组织排列起来（多指报表等）；凭想象创造（故事等），通常带有一定的虚构性，有时也有贬义，暗示不真实或不诚实。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，强调从无到有的创新性活动，是积极正面的行为。 第二空与“传奇”搭配，“创造传奇”是常见的搭配，“编造”带有虚构、不真实的感觉，不符合语境，所以应选“创造”。 生生不息：指不断地生长、繁殖，没有终止，常用来形容事物具有强大的生命力和持续发展的能力。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，主要用于形容人、车、马等具体事物的连续不断。 第三空形容南海的文明史，“生生不息”强调文明的持续发展和传承，“络绎不绝”不能用来形容文明史，所以应选 “生生不息”。 故选C。 4．本题考查病句。 关联词语使用不当：“无论…… 而且……”搭配错误，“无论”一般与“还是”搭配，表示在任何条件下情况都不会改变，这里应该把“而且”改为“还是”，正确的表述为“无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放”。 句式杂糅：“无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，使南海……”中，“无论……还是……”这一介词结构作状语，“使”也表示导致、致使的意思，这样就造成了句式杂糅，导致句子没有主语。可删去“使”，让“南海”作句子的主语。 修改后的句子为：无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 故选B。 5．示例一：我推荐“会当凌绝顶，一览众山小”，这句诗表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。可以激励同学们在古诗文闯关大比拼中奋勇争先。 示例二：我推荐“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，这句诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。可以激励同学们在古诗文闯关大比拼中奋勇争先。 【知识点】推荐语 【详解】本题考查推荐语。 这道题的核心是从给出的两句古诗词中选择一句，作为鼓励同学们日后多读古诗文的主持稿结语，并阐述理由。破题点在于准确理解两句诗的含义，然后将其与鼓励读古诗文这一目的建立合理联系。 A句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，这句话出自王安石的《登飞来峰》，意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。它表达了一种高瞻远瞩、不被眼前困难和干扰所迷惑的精神境界。 B句“会当凌绝顶，一览众山小”，此句出自杜甫的《望岳》，描绘的是诗人想象自己登上泰山顶峰后，俯瞰群山时的那种雄伟壮观的景象，传达出一种敢于攀登人生高峰，勇于挑战的豪情壮志。 示例一：我推荐“会当凌绝顶，一览众山小”。阅读古诗文就像是攀登一座知识与文化的高峰，途中会有生僻字词、深奥典故等重重困难。但正如这句诗所传达的，只要同学们有坚定的信念，不断去探索诵读，终能登上这座高峰，领略到古诗文的独特魅力，获得知识与精神的双重升华，从而在文化素养上“一览众山小”。   示例二：我推荐“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。在阅读古诗文时，同学们可能会被其中复杂的时代背景、多样的文学体裁等“浮云”所困扰。然而，只要坚持多读多悟，以深厚的积累和开阔的视野，便不会被这些困难阻挡，反而能透过“浮云”，深刻理解古诗文的内涵，站在更高的文化层面去感受其魅力。 6．D 7．示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。 【知识点】诗歌鉴赏 【解析】6．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.尾联意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？这两句看似庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含着多少悲苦和酸辛； 故选D。 7．本题考查诗歌画面的描述。解答此类试题，要在反复阅读诗歌、把握诗句大意的基础上，根据诗中意象，展开联想和想象，揣摩诗歌意境，用生动形象的语言进行描写。 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，意思是相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。颈联运用白描的手法，表现了一家人短暂的安定和祥和状态。“画纸为棋局”，信手而为，表现的是生活的片刻悠闲；“敲针作钓钩”表现的是小儿的聪明伶俐。上下句营造了一个充满生活气息的画面，抒发的正是饱受离乱之苦的诗人得到片刻的安宁的欣喜和满足之情。据此进行描绘即可。 示例：门前大树的余荫下，老伴和孩子正在低头忙着自己的事情。走近一看，老伴在纸上画着棋局，小儿子在埋头敲着钢针，想必是要自己做个鱼钩儿，去江边钓鱼。 8．示例一：以“奇”字高度概括《红星照耀中国》。在国民党围追堵截与物质匮乏的西北高原，红色军民在中国共产党领导下所呈现出来的高昂士气，令人称奇。作者深入苏区采访，揭秘红军领袖的革命历程与长征的艰辛，令人称奇。在极其凶险的情况下，作者亲身探访，以真实见闻呈现红色苏区，创作经历令人称奇。 示例二：以“韧”字高度概括《钢铁是怎样炼成的》。保尔遭遇了各种磨难，但始终坚强不屈，一次次战胜各种艰难险阻，最终成长为合格的共产主义战士。保尔的人生轨迹诠释了“韧”的真谛。在血与火的洗礼中，他锻造出了充满韧性的斗争精神，激励着每一个读者在逆境中勇往直前。 示例三：以“趣”字高度概括《昆虫记》。作者以孩童般的好奇，探索昆虫们的趣味日常与生存妙招，所记述的内容具体细致，真实可信，趣味横生。作者在幽默诙谐的语言中，以人性反观虫性，如蝉的勤劳、蚂蚁的贪婪等，惟妙惟肖，充分表现了昆虫世界的魅力。作者又以虫性反观人性，用充满温情的文字，展现了严谨的科学研究精神和积极乐观的人生态度，令人体验到名著的妙趣。 【知识点】《红星照耀中国》、《昆虫记》、《钢铁是怎样炼成的》、提炼与概括 【详解】本题考查名著内容。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。因此可以选用“真”“光”“红”等字从纪实性、精神性、革命性等角度去概括其内容； 示例：以“真”字高度概括《红星照耀中国》。斯诺以纪实笔法客观记录延安见闻，打破国民党新闻封锁，深入苏区采访，揭秘红军领袖的真实革命历程，呈现出红色苏区的真实情形。这个字既指内容的真实性（第一部西方记者直击延安的著作），也指共产党人追求真理的精神内核。 《钢铁是怎样炼成的》是作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述了主人公保尔·柯察金从一个无知的少年成长为一个忠于革命的布尔什维克战士的历程。他经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，面对各种困难和挑战，他始终保持着坚定的信念和钢铁般的意志。保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。因此可以选用“钢”“韧”“毅”等字从人物的精神和品质的角度概括其内容； 示例：以“炼”字高度概括《钢铁是怎样炼成的》。“炼”既直指书名中的核心意象，即钢铁的熔铸过程，又暗喻保尔·柯察金在革命烈火中经受的生死考验，如战争中大腿中弹，头部受伤，筑路时遭受伤寒的折磨，甚至失明瘫痪等，最终凭着顽强的意志力和坚定信念将血肉之躯锻造成“钢铁意志”的成长历程。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。因此可以选用“趣”“爱”“微”等字从内容的趣味性、透露出来的对生命的尊重等角度去概括； 示例：以“微”字高度概括《昆虫记》。作者以科学观察结合文学笔触，聚焦微观世界的生命奇迹，如粪金龟滚粪球、蝉鸣夏夜等昆虫行为。“微”字既指昆虫的渺小体型，又暗含法布尔见微知著的科学精神——通过细微观察揭示自然法则。书中对昆虫习性、生存智慧的刻画，展现了“微观世界”的壮阔，体现了“一花一世界，一叶一菩提”的哲思。 9．(1)①跑；②担心，忧虑；③用作动词，在腰间佩戴。 (2)①有时遇到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。 ②因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 (3)A (4)念十五六时/犹能执一卷就姊氏读/日惴惴于悲思忧戚之中/不敢稍自放逸。 (5) 回想幼年读书的情形 勤奋刻苦的品质 甲文是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习；乙文是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，表达对姐姐的想念和感激。 【知识点】读书学习类 【导语】这篇阅读文章通过【甲】【乙】两篇古文，展现了两位主人公在艰苦环境中勤奋求学的故事。【甲】文中的主人公家贫嗜学，借书抄录，不畏严寒，千里求师，体现了对知识的执着追求；【乙】文中的主人公在母亲的去世后，依靠姐姐的教导，刻苦读书，展现了坚韧不拔的学习精神。两篇文章都强调了勤奋、坚持和自律的重要性，同时也揭示了外在条件的艰苦并不能阻挡内心的求知欲望。通过对比，文章不仅传达了积极向上的学习态度，也启发读者在面对困境时应如何保持内心的坚定与追求。 【详解】（1）本题考查文言字词的理解。 ①句意：抄写完后，跑着送还人家。走：跑。 ②句意：又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往。患：担心，忧虑。 ③句意：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴。 （2）本题考查文言句子的翻译。 ①重点字词：或，有时；愈：更加；至：周到；复：辩解。 ②重点字词：以，因为；若：如。 （3）本题考查一词多义。 A．相同，于是； B．不同，回家/聚拢； C．不同，所以/原来； D．不同，有时/或许、也许，表示委婉的语气； 故选A。 （4）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：想起十五六岁时，还能够做到拿着一本书在姐姐身旁来读，每天生活在沉思忧虑之中，不敢有稍微的放松和安逸。 “念十五六时”交代年龄，是时间状语，单独断开；“犹能执一卷就姊氏读”写读书的举动，“日惴惴于悲思忧戚之中”写内心感受，“日”“于悲思忧戚之中”都是修饰谓语“惴惴”的，单独断开；“不敢稍自放逸”从反面写自己的举动，单独断开； 故断句为：念十五六时/犹能执一卷就姊氏读/日惴惴于悲思忧戚之中/不敢稍自放逸。 （5）本题考查文章对比阅读。 （1）《送东阳马生序》：在文章开头，作者就表明“余幼时即嗜学”，接着详细描述了自己小时候因为家贫，没有书可读，只能向藏书之家借书，然后亲手抄录的艰辛过程，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，描绘了在寒冷冬日，即使条件艰苦也不放松抄书的情景。长大后，又讲述了自己为求师，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的经历，生动地展现了其幼年到成年求学读书的种种情形。 《婴砧课诵图序》：文中从作者七岁时母亲去世依傍姐姐生活写起，回忆了小时候在姐姐督促下读书的过往。像“拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯居其旁”，描绘了白天去私塾，晚上姐姐在一旁做女红陪着自己读书的画面。还有“夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”，讲述了夏日夜晚因热暂停夜课，清晨姐姐就叫自己起床到树下读书的事情，清晰地呈现了幼年读书的场景。 故两文都回想幼年读书的情形。 （2）《送东阳马生序》：作者为了读书，克服了诸多困难。家贫无书，借书抄录，即便“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，依然“弗之怠”，这体现出他对读书的执着和勤奋。为了向先达请教问题，他“尝趋百里外”，面对先达的严厉，“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，这种虚心求教、坚持不懈的态度，进一步凸显了他勤奋好学的品质。在从师求学的路上，“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，生活条件如此艰苦，却依然没有放弃追求知识，可见其勤奋刻苦到了极致。 《婴砧课诵图序》：作者在姐姐的督促下勤奋读书。天未亮，姐姐就“辄呼拯起，持小几就园树下读”，即便夏日夜晚酷热难耐，也只是暂停夜课，清晨依旧按时读书。当作者“夜读倦，稍逐于嬉游”时，姐姐的涕泣劝诫又能让他立刻警醒，重新投入学习，表明他能听从姐姐教导，努力克服自身的懈怠，勤奋学习，不敢有丝毫放松。 故两人都有着勤奋刻苦的品质。 （3）《送东阳马生序》：作者详细叙述自己早年求学的艰难经历，如借书之难、求师之难、从师求学旅途之苦和生活之艰等，像“余幼时即嗜学…… 故余虽愚，卒获有所闻”以及“当余之从师也…… 不知口体之奉不若人也”等段落，都在强调自己读书的艰难与勤奋。而写这些的目的是为了勉励马生，通过自己的亲身经历，让马生明白在优越的学习条件下更应勤奋刻苦地学习，珍惜学习机会。 《婴砧课诵图序》：文中着重讲述了姐姐在自己成长过程中对自己读书的督促与勉励，如“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”“姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’” 等语句，处处体现姐姐对自己学习的关注和教导。作者写这篇文章，主要是为了表达对姐姐的深深想念和感激之情，通过回忆这些过往，展现姐姐对自己成长的重要影响，突出姐姐的恩情。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】 回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。（姐姐的）屋后有个小花园，有几丈平方，茂盛的树木覆盖着它。树阴底下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天热得难受，就停止了晚上上课。天刚亮，（她）就叫我起床，叫我搬一个小桌子，坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头，一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就送我去私塾。所以我小时候每天早上到私塾读书，都比别的小孩熟练。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐就一定会哭泣，对我说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我没有成材，现已三十岁了。想起十五六岁时，还能够做到拿着一本书在姐姐身旁来读，每天生活在沉思忧虑之中，不敢有稍微的放松和安逸。从二十岁离开家，在社会上处身历事，慢慢地把学业荒废了。想到姐姐的教诲不能忘记。 10．①中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安；②王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；③经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；④王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；⑤王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。 11．（1）“马上”表示时间很短，作者连用两个“马上”，加快叙事节奏，渲染紧张氛围；形象地写出王刚动作迅速和中年夫妇的担心，表现出王刚的尽责和中年夫妇的孝心。（2）表明老人对儿子儿媳关心自己的方式不满，为下文写老人为牺牲的战友塑泥像作铺垫。 12．①串起老人的故事。老人因王刚的敬礼而想起班长的军礼，找到塑造班长形象的方法，军礼成为连接老人过去与现在生活的线索。②是军人表达敬意的方式，展现军人形象。老人曾因军礼而受教育，努力成为真正的军人；王刚用军礼向老人致敬，老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬，这是一种精神的传承，展现出军人优良的精神风貌。 13．“幸福”示例：“推开那扇窗”意味着老人看到子女的关心，发现“陌生人”之间的美好情谊，找到最能表现班长形象的军礼，这样才能开启幸福生活。这启示我们，生活中我们要常常推开“心灵的窗户”，发现生活中点点滴滴的美好。 “责任”示例：“推开那扇窗”意味着责任，中年夫妇对老人的关心、王刚受人之托、老人为牺牲的战友塑像，都是责任的表现，正是有了这份责任与担当，老人才生命无虞，进而找到幸福的生活。这启示我们，尽职尽责往往能创造美好的境界。 “感恩”示例：从王刚的角度看，他开始是受人之托，希望老人定时“推开那扇窗”；后来他用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒，希望老人记得“推开那扇窗”，过上幸福的生活。这已经不是受人之托，而是对像老人一样为社会作出贡献的人的感恩。这启示我们，感恩不是一句空话，感恩最好的表达方式是付诸行动、做出努力，让曾作出贡献的人感受到深切的爱。 【知识点】小说 【解析】10．本题考查概括事件。 根据首段中的“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可得：中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安； 根据第③段中的“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”“他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”，第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像； 根据第⑪段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”和第⑫段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看； 根据第⑫段中的“老人开着的窗户有两天只开不关”和第⑮段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院； 根据第⑰段中的“几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来”和第⑲段中的“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可得：王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。 11．本题考查词句赏析。 （1）两个“马上”表示时间很短，在第一时间做某事。连用两个“马上”，加快了叙事的节奏，渲染了紧张的气氛。第一个“马上”生动形象地表现了王刚通知中年夫妇的迅速，表现了王刚对老人的关注和尽责。第二个“马上”表现了中年夫妇内心的焦急与担心，体现了他们对老人的担心和孝心。 （2）联系句中的“他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着”可知，表现了老人的叹气表现了他对儿子儿媳用是否开窗这种方式来判断自己是否健康的不满。联系第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可知，正是因为他内心不满，但又无处发泄，只好用这种方式来排解，所以这句话为下文写老人为牺牲的战友塑泥像作铺垫。 12．本题考查内容理解。 “军礼”串起了老人的故事。联系第⑯段中的“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人因王刚的敬礼而想起班长的军礼，找到塑造班长形象的方法。王刚的军礼，班长的军礼，连接起了老人的现在与过去。 联系第⑯段中的“他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人”可知，军礼是军人之间表达敬意的一种方式，展现军人的形象。它人曾因军礼而受教育，努力成为真正的军人。根据第⑪段中的“但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼”可知，王刚用军礼向老人表达敬意。第⑳段中的“为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬，这是一种精神的传承，展现出军人优良的精神风貌。 13．本题考查阅读启示，开放类试题，从“幸福、责任、感恩”中任选一个，结合文章内容分析，表达自己的启示即可。 示例：联系“就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”可知，子女要求老人每天开窗子来判断老人是否平安，老人推开那扇窗，就看到子女的关心。联系第⑪段中的“但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”可知，老人推开那扇窗，就看到王刚这样一个陌生人对自己的情谊与军人的敬意。联系第⑯段中的“王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人通过王刚的敬礼找到了塑造班长形象的最好方法。这启示我们，在生活中，我们要打开自己的心灵之窗，发现生活中的点滴美好，让阳光照进心灵，感受生活的幸福。 14．C 15．干细胞治疗技术的突破及生物质资源三素分离和高值利用技术的成功，展示了科技在医疗和制造领域的巨大生产力；这些科研成果的背后，离不开高素质科研团队的支撑，体现了人才作为第一资源的重要性；同时，这些技术的创新应用，颠覆了传统方法，推动了科技发展和生产力提升，证明了创新作为第一动力的关键作用。因此，科技、人才和创新是推动国家发展的重要因素。 16．示例：小智，我认为去市少年科学院参加DeepSeek模型科普讲座并不会影响学习，反而能拓宽视野、锻炼能力。当前，我们国家对教育、科技、人才非常重视，也在探索更有效的人才培养方式。我们不能一味沉在书本里，要走出去，到科研机构、公益场所等多地参加科学教育。去市少年科学院参加讲座，契合这种学习模式，更能培养我们对科学的兴趣和好奇心，助力我们成长为科技创新人才。这种学习经历反过来可以更好地促进我们的学习，只要安排合理，不会对我们的学习造成影响。 【知识点】非连续性文本 【导语】这篇阅读材料呈现了科技创新与人才培养的多元视角。材料一聚焦医学突破，展示化学重编程技术在糖尿病治疗中的革命性应用；材料二关注生物质资源的高效利用，体现科技赋能传统产业的潜力；材料三、四则从教育生态角度，探讨创新人才培养的系统工程。四则材料形成递进关系：从具体科技成果（是什么），到科技生产力转化（怎么做），最终回归人才培养的根本（为什么），完整呈现了“科技—产业—教育”的创新闭环。 14．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用”可知，文中说教育是输送人才的“主要渠道”，并非“唯一渠道”，选项表述过于绝对； 故选C。 15．本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术”及第②段“这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展”，以及材料二“来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破”可知，干细胞治疗技术在I型糖尿病治疗上取得突破，生物质资源三素分离和高值利用技术取得进展，这些科技成果在医疗和制造领域展现出巨大的生产力，推动了相关领域的发展。由此可知，科技在实际应用中发挥着第一生产力的作用。 结合材料一“由天津、北京和杭州专家组成的研究团队”以及材料二“来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员”可知，这些科研成果都是由专业的高素质科研团队取得的，没有这些人才的努力钻研，就难以有这些成果。由此可知，体现了人才作为第一资源，是推动科研进步的关键因素。   结合材料一“采用了一种创新的化学重编程技术”和材料二“设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术”可知，这些技术的创新应用，打破了传统方法的局限，为医疗和生物质资源利用领域带来新的发展方向，推动了科技发展和生产力的提升。由此可知，证明了创新作为第一动力的关键作用。 16．本题考查劝说语。 作答此题，首先结合材料三“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育”可知，强调了教育、科技、人才的重要性以及相互关系。我们参加科普讲座，是在顺应人才培养的需求，通过接触科技前沿知识，为未来成为科技创新人才打基础。结合材料四①段“科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体……构建整体协同的科学教育生态”“科学教育更需要社会的广泛参与”可知，科学教育需要社会参与，我们走出学校，去参加科普讲座，是融入科学教育生态的体现，能拓宽科学视野，培养科学兴趣和能力。在日常生活中，我们知道很多知识是书本上学不到的，参加科普讲座可以让我们接触到更前沿、更丰富的知识，培养创新思维和实践能力，这些能力不仅不会耽误学习，反而会在学习的其他方面如思考问题的角度、解决问题的能力等起到促进作用。合理安排时间参加讲座，不会影响正常学习，还能丰富学习体验。 示例：小智，参加DeepSeek模型科普讲座可有用啦！这能让我们了解到最新的科技知识，就像打开了一扇通往新世界的窗户。现在社会发展这么快，光靠书本知识可不够，得跟上科技的脚步。而且，多了解这些前沿科技，能激发我们的学习兴趣，说不定还能让我们找到更适合自己的学习方法呢。再说啦，周末时间合理安排一下，去听个讲座，既不耽误学习，还能让我们学到好多有趣又有用的东西，多好呀，一起去吧！ 17．范文 （一）埋下一颗勇敢的种子 勇敢是一盏灯，照亮了前程的光明；勇敢是一阵风，吹走了往日的迷茫；勇敢是一条路，指引我们越上正确的轨道。 那天，我遭受了一次重大的打击单元测考砸了。我呆坐在座位上，眼前是一张不堪入目的成绩单89.5分。那血红的分数深深地刺痛着我的心。以至于放学铃声响了，我都没注意到。我拖着疲惫的身躯，木然地攥着成绩单走在回家的小路上。 途中，我抬起头渴望找到一缕灿烂的阳光，可却只望见了厚重的乌云，阳光已经被严严实实地遮住了。我心中有些许绝望，脚步也随之开始变得凌乱。不一会儿，天就下起了倾盆大雨。我注意到路旁几朵不知名的野花在风雨中摇曳。它们是那么弱小无力，可无论暴风雨有多么猛烈，它们都没有被击败、压垮。不多时，风停了，雨停了，那几株微不足道的野花依然挺立。我不禁感叹它们的勇敢与顽强。那一瞬间，我仿佛明白了些什么。是啊！也许花朵无法主宰风雨的来临，可它有面对风雨的勇气啊！而我也不应该如此吗？挫折的来临总是十分突然，它不会因为我们的失落而停滞或怜悯你。我们不能掌握它，唯一能的做的就是勇敢接受它。 于是，我毅然决定重拾信心，开始了一番苦练，并在多次摸索中悟出了学习的重要招数。终于等到了第二次考试，我的心里莫名奇妙地紧张起来，小心翼翼地作答着。不久，成绩出来了。我的成绩得到了提升，我成功了，我为自己感到骄傲！ 走在回家的路上，抬头仰望，阳光透过淡薄的云层，照耀着大地，前方的道路似乎已不再漫长，而我的心中也多了一份力量勇敢。勇敢使我们产生力量；勇敢使我们产生信心；勇敢使我们坚毅不屈！ （二）做一名挑战自我的勇敢者 尊敬的老师，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《做一名挑战自我的勇敢者》。 同学们，当你还在像往常一样无拘无束，无忧无虑的玩乐时，不妨驻足想想距中考还有多少天？不到20天，只有努力，一切皆有可能。在这不到20天里我们该做什么？ 风，从水面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林走过，留下圈圈年轮。同学们，我们从时代的舞台走过，我们留下什么？我们要留下全力以赴的拼搏身影。在学习中少说空话，脚踏实地，勇敢挑战自我。失败了，不要气馁，成功了不要骄傲，命是失败者的借口，运是成功者的谦辞。 同学们，请记住中考誓师会庄严的誓词，每一天就是一次的冲锋，每一天就是一次勇敢的搏击！虽然时间很短暂，但是我们可以让它富有意义；虽然时间很短暂，但是我们可以让它变得更加充实和完美。人生难得几回搏，此时不搏待何时。既然选择了高山，我们就要去顶峰观光；既然选择了大海，我们就要去乘风破浪！俗话说，三分天注定，七分靠打拼。爱拼才会赢，不拼你就输！我相信，只要我们勇敢拼搏，就能取得胜利。 面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学不以为然地打发着不多的日子。可是同学们，你们知不知道，你们的父母正为即将到来的中考心急如焚，你们的老师正在承受着巨大的压力，其他学校的几千余名竞争者正在摩拳擦掌，跃跃欲试，他们想把你们打败在去高中、重点高中的路上，中考，容不得我们有一丝迟疑！中考，容不得我们有片刻懈怠！中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！因为，我们是最勇敢的！ 同学们，从现在开始，勇敢挑战自己，以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的毅志，扎实的基础，高超的技能，全身心地奋战中考，以优异的成绩，向学校、家长、社会交出一份满意的答卷。人生不拼不精彩，中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。我们是命运的主人，谁也无法阻挡我们通向成功的脚步！ 同学们、老师们，让我们做一名挑战自我的勇敢者，创造新的辉煌！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【知识点】材料作文 【详解】题目可看作是材料作文。这道作文题由提示语、写作任务和写作要求三部分组成。提示语紧扣“勇敢”这个关键词，用三则名言揭示了勇敢对历史的价值、对人的作用和勇敢的形成源泉，意在打开我们的思路。写作任务二选一即可，我们应当快速取舍，选取自己擅长的任务去写。 第一，审题立意。写作任务的关键词是“勇敢”，或者谈谈关于勇敢的故事，或者鼓励备战中考的考生们要勇敢面对。因此，先必须准确把握“勇敢”的意思。所谓“勇敢”，是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。勇敢，是巨浪奔腾的动力，让浩瀚的大海充满着豪迈的气息；勇敢，是擎天立地的泰山，纵横主宰着天地的浮沉；勇敢，是正义天使的身躯，坚贞不屈地守护着神圣的正义。勇敢是豪迈的，勇敢是伟大的，勇敢是神圣的。 第二，任务一：以“勇敢”为主题，写一篇记叙文。写记叙文，应当以典型的事件揭示勇敢的价值，必须要交代清楚“我”曾经面临怎样的危险和困难的考验，为什么不肯退缩，经历怎样的事情之后表现得有胆量。在成长的过程中，许许多多的场景需要我们以勇敢的姿态去面对。如战胜顾虑，勇敢地跟爸爸妈妈坦诚交流；克服胆怯，勇敢地向老师同学请教；消除畏惧，勇敢地跟不良习气斗争；站在800米的起跑线上，勇敢的“我”，压下内心的恐惧，迈开步伐直面这漫漫征程，喘着气，提起沉重的腿，一步一步奔向终点；元旦晚会上，即将上台的你站在后台，心咚咚咚地跳个不停，掌心冒出热汗，身体微微地发抖。勇敢的“我”，在心里默默鼓舞自己：别担心，“我”可以；看着新鲜出炉的“惨淡”的月考成绩，你的心落到了谷底，窗外飘起的不是丝雨，而是你心中的愁绪和痛苦。勇敢的“我”，在心里默默对自己说：真正的勇士，敢于直面惨淡的分数。不畏惧失败，卷土重来！离开熟悉的学校，去到新的环境，面对陌生的老师和同学，你的内心闪烁着不安和焦虑。但勇敢的“我”，总能够鼓起勇气，积极适应环境，融入新的集体中。每个人的成长都不是一帆风顺的，前方总潜伏着艰难与险阻，路上总会出现挑战与困难。但幸好，我们有一颗勇敢的心。勇敢，总能在我们面对困难时，将强大的能量注入我们的心胸，让我们拥有逆转局面的力量，让我们逆风飞翔，让我们实现突破。 题目示例：勇敢，让我真正的学会长大；我学会了勇敢；做一粒勇敢的种子；带着勇敢前行；迈出勇敢的一步；勇敢的起航；等等。 第三，任务二：以“勇敢”为主题的演讲稿，鼓励备战中考的同学们。演讲稿也叫演讲词，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。第一行正中写演讲稿的题目；第二行顶格写称呼；第三行空两格开始写正文；正文结束后，单独一段写“我的演讲完毕，谢谢大家！” 写演讲稿，应针对备战中考的同学们常常会遇到的困难，如成绩下滑的压力、前途命运的迷惘、时间精力的不足、夜以继日的疲惫、内心的担心忧虑、缺乏心灵上的周围激励力量、没有调整好的心态……从什么是勇敢？什么要勇敢？怎样勇往直前等角度，摆事实、讲道理，激励听众们迎难而上。要留意演讲应有口语现场交流的意识，多用短句，在晓之以理的同时动之以情。感情要真挚充沛，要具有感染力。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，注意语言的运用，要富有激情，感情要真挚充沛，要具有感染力。用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 雷州市新南方学校24-25学年九年级期中考试 语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1．学诗社举行“古诗文闯关大比拼”活动，请按照要求完成问题。 请你结合主持人的提示，补全下列空缺处的内容。 【第一关】品读诗文，体会古代文人的触景之感。陈子昂登楼远眺，以（1）“念天地之悠悠， ”（《登幽州台歌》）来抒发怀才不遇之情；李清照描绘梦境中海天一色的画卷，以（2）“ 。风休住， ”来表达对自由的追求与向往。（《渔家傲》） 【第二关】品读诗文，感悟古代文人的爱国之情。（3）“ ，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）是杜牧对国家命运的深切关怀和忧虑；（4）“望西都，意踌躇。 ， ”（《山坡羊•潼关怀古》）真切地表达出张养浩对历代王朝兴衰的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。 【第三关】品读诗文，欣赏古代文人笔下的景色之美。（5）“ ， ”（王湾《次北固山下》）运用明暗交替、色彩纷呈的手法，描绘了江南早春景色；陶弘景将听觉和视觉结合，以（6）“ ， ”（《答谢中书书》）两句描写早晨山间之景，传递生命气息；（7）“月下飞天镜， ”（李白《渡荆门送别》）以镜为喻，描摹水中映月之景，借云之起落表现江上云霞多变的景象，美不胜收。 【第四关】“飞花令”游戏中，甲说一句第一个字带有“秋”的诗句，那么乙就要接一句第二字带“秋”的诗句，以此类推。现在第一人说“秋风萧瑟”，第二人说“深秋远塞若为情”，第三人可以说（8）“ ”。（请同学们从初中语文教材中选择合适的古诗词句来填空） 二、基础知识综合 小文在参观南海博物馆后，被南海深厚的历史文化底蕴深深吸引。他查阅资料后，写下了自己的感悟。 千百年来，南海人民dān jīng jié lǜ，孕育了______的文化，吸引着八方来客。文人墨客在这里留下了bù xiǔ的诗篇，商贾工匠在这里______了辉煌的传奇，普通百姓在这里谱写了平凡却动听的生活乐章。在这片土地上，没有孤芳自赏的xiá ài，只有开放包容的胸怀。无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。在历史的长河中，我们清晰地看到：一部南海的文化史，就是一部多元融合、______的文明史。 2．根据拼音写出相应的词语。 （1）dān jīng jié lǜ( )    （2）bù xiǔ( )    （3）xiá ài( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．独特  编造  生生不息 B．特殊  创造  络绎不绝 C．独特  创造  生生不息 D．特殊  编造  络绎不绝 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．无论古代的丝绸之路，而且现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 B．无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 C．通过古代的丝绸之路和现代的改革开放，使南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 D．无论现代的改革开放，还是古代的丝绸之路，南海始终以开放的姿态拥抱世界，以包容的胸怀接纳多元文化。 三、语言表达 5．小粤是本次古诗文闯关大比拼的主持人，他想在主持稿中添加合适的古诗词名句来作为结语，鼓励同学们日后多读古诗文。你会为他推荐以下哪一句诗？请简要说明理由。 A．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 四、诗歌鉴赏 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 6．对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。 B．颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C．中间四句紧紧贴住“幽”字，一路叙下，描绘出“景幽、事幽、人幽”的情景。 D．这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联表达了诗人怡然自得、幸福满足的心情。 7．请展开想象，用生动的语言描绘诗中画线句所呈现的画面。 五、名著阅读 8．有人用“情”字高度概括《红楼梦》，以“谋”字高度概括《三国演义》。请从下列备选名著中任选其一，用一个字高度概括其内容，并简述理由。 《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》    《昆虫记》 六、文言文阅读 9．阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） (1)解释文中加点词语的意思。 ①录毕，走送之 ②又患无硕师名人与游 ③腰白玉之环 (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【乙】 念自七岁时，先妣①殁②，遂来依姊氏。屋后小园，数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼！拯不材，年三十矣。念十五六时犹能执一卷就姊氏读日惴惴于悲思忧戚之中不敢稍自放逸。自二十出门，行身居业，日即荒怠。念姊氏教不可忘。 （选自《婴砧课诵图序》，有删改） 【注释】①先妣：对过世的母亲的称呼。②殁：死。 (3)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．遂来依姊氏/遂至承天寺寻张怀民 B．朝出而暮归/云归而岩穴暝 C．故拯幼时每朝入塾/而两狼之并驱如故 D．或夜读倦/或异二者之为 (4)请用“/”给文中画线的句子断句。 念十五六时犹能执一卷就姊氏读日惴惴于悲思忧戚之中不敢稍自放逸 (5)根据【甲】【乙】两篇短文，把下面对话补充完整。 小语：我发现【甲】【乙】两文讲述了相似的故事，他们都① 。小文我考考你，你知道他们有着何种相同的品质吗？ 小文：我当然知道。他们都有着② 。小语，我也考考你，这两篇文章用意有何不同？ 小语：③ 。 七、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” （作者：杨力。有删改） 10．文章围绕“察看窗户”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。 11．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。（两个“马上”连用有什么表达效果？） （2）老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。”（写老人叹气有何作用？） 12．文中多次写到军礼，有何用意？请结合相关内容简要分析。 13．小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，你可能从中体会到了幸福、责任、感恩等，请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该项技术因其安全性和效率而备受关注，并于2024年荣获未来科学大奖“生命科学奖”。 ②研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗，这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了I型糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展。 （摘编自《科普中国》） 材料二 新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增”。来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破：他们设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实现高值化学品的绿色制造。 （摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增”》） 材料三 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。 （摘编自《中国政协》） 材料四 ①从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。 ②除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。 （摘编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》） 14．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。 B．秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术的应用，成功实现“身价倍增”。 C．教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。 D．社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含在科学教育生态中。 15．党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。请简要分析材料一和材料二是如何践行这一观点的。 16．2025年2月5日，DeepSeek—R1、V3、Coder等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少年科学院在周末有一场DeepSeek模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。”请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向他表明你的看法。 八、作文 17．阅读下面的材料，根据要求写作。 历史是勇敢者创造的。 （习近平） 一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不能被人剥夺。 （雨果） 勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中逐渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻…… （奥斯特洛夫斯基） 同学们，读了上面的句子，你有什么感想吗？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“勇敢”为主题，写一篇记叙文，谈谈你的故事。 （2）请写一篇以“勇敢”为主题的演讲稿，鼓励备战中考的同学们。 要求：按文体要求作文，不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中不能出现真实的人名、校名。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$