湖北省武汉市黄陂区2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2024一2025学年度第二学期部分学校七年级期中质量监测 语文试卷 本试卷共8页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题卡 上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2,作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 1阅读（共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 立“人设”与做“真我” ①开学两个月了，你的“人设”还“健在”吗？近日，“大学生开学的第一天都在装” 这一词条登上热搜，不少同学纷纷回忆起大一刚入学时和舍友或同学啼笑皆非的日常：来到 宿舍的第一天晚上，宿舍里安静得连针掉落的声音都听得见。一个月之后，熄了灯大家开卧 谈会，从天文到地理，从学校到自己，有说不完的话。一开始遇到一个文静的新同学，成为 好朋友之后，发现“乖巧”只是地的保护色，她实际上比谁都要热情开朗。此类“人设”反 差的现象在日常生活中十分常见，当同学们逐浙适应了大学生活，融入了新环境，所展露出 的言行与性格趋向真实随性，与他人对这名同学的第一印象有出入，甚至完全相反，就会出 现“人设”反差的现象。 ②“人设”究克是什么？“人设”反差一定就是不好的吗？我们应当怎样看待“人设 呢？ ③“人设”一词起源于动漫产业，是指对登场角色的人物造型、表情眼神、服装样式 方面进行设计，以此表现出角色的外税特征与个性特点，后普遍用于描述公众人物的形泉打 七年级语文试卷第1页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都直用的日理AP中 造。近年来，“人设”一词在各大社交娱体的讨论热度上升，也让不少同友发现，“立人设” 并非明星专属，日常生活中也时常发生，实际上，美国社会学家戈夫受早在上世纪就提出了 “权剩理论”，他认为，人们会在社会互动中不断地进行印象管星，企图塑造别人对自己的 看法，就像在生活的舞台上表演。可见，生活中这些“立人设”的行为往往是社交关系中的 一种无意识的“自我保护”，是一种常见的心理惯性。 ④“立人设”本质上是一种印象管理，通过控制或管理他人获得的信息来影响他人对我 们的印原，在一定程度上反映了心目中的“理想我”，也体现出自己对这段社交关系的期待 与重视。但是，“人设”也有可能成为一种物锁，不少人过分在意“人设”的维精，焦虑“人 设”反差，反而加剧了自身心理负担，对自我定位产生扭曲的认识。怎样才能进免“人设” 在人际交往与自我成长中产生负面影响呢？ ⑤不要让“人设”变成摘不下的面具。很多人在师长、同学面前苦苦打造理想“人设” 然后还得费尽心思维持，把真实的自我束博起来，不仅让他们在与人相处的过程中如履薄冰， 也让这段关系被“假面”笼罩。如果没有足够的实力维持“人设”，最终也会有“人设崩娟” 的风险，给自我和他人造成巨大的落差感。 ⑤其实，面对“人设”，我们更应抱有一种“松弛”的态度。我们不必过分担心“人设” 反羞，而要勇救展现自我。当我们充分接钠自己的个性，包客自己的不足，用真该面对每一 段人际关系，你会发现真实的你也很优秀，真实的友谊更加长久· ⑦“人设”不是一种标签，而是一种向往。“人设”代表着自己希望在他人心中留下的 形象，在一定程度上反映出你的“理想我”，它提供了一个较为具体的画像与标准，朝着这 个方向进行自我提升，以更强大的执行力让“人设”成为真我。在目常生活中，出于维特人 设与对“理想我”的追求，会有意培养“人设”反映的特质，关注自我成长。大学校园缤纷 多彩，有无数供你学习与银炼的机会，保持将“人设”变为真我的渴望，抓住每一个成长的 机会，你会发现理想“人设”慢慢变成了你真正的模样，在“人设”力量的加特下，你也能 钱寻到更加从客自得的自己， ⑧团每个人都有自己的“人设”，每个人也都会有意无意地为自己建立“人设”。你也许会 焦也于“人设”反差，也许会因想要维持人设给自己添加不必要的负担。但是请记住，“人 设”不应服务于他人看法，以更加松弛与积模的态度看待人设，努力把“人设”变成真我， 亲手塑造的“人设”也会成为带给自已无限可能的“至交好友”。 1,下列对“人设”的理解，不符合原文意思的一项是(3分) A.“人设”在动漫中，可用于表现动漫角色的外织特征以及角色的个性特点。 B。一些公众人物通过媒体等途径打造自己的形象，人们把这称为“立人设”， 七年级语文试卷第2页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都直用的归理ApP C.普通人“立人设”是指人们在舞台上表演时，会企图塑造别人对自己的看法。 D.人们“立人设”，这在一定程度上体现出他们对这段社交关系的期待与重视。 2.下列对“立人设”负面影响的表述，不符合原文意思的一项是(3分) A.刻意打造和维持“人设”，会加重人们在社会交往时的心理负担。 B.一些人为了维持自己打造的理想“人设”，会将真实的自我隐藏起来。 C.一些看起来完美的“人设”并不真实，这让人际交往关系变得虚伪。 D.“立人设”终会“人设崩塌”，从而给自我和他人造成巨大的落差感。 3.我们应该如何正确对待人设？请阅读第⑥~⑧段，简要概括。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 在缝隙里明媚生长 ①外出办事，偶然间闯入一条小巷。我心中纳罕，在宽敞明亮的城市中心，竟然还有这 样狭窄的小巷！遂忍不住好奇一探究竟。 ②小巷入口仅容两人侧身通过，若是提着些稍大些的物件，就难免会蹭到斑驳的墙面。 小巷的路面历经多年的踩踏，坑坑洼洼好似麻子的脸。走至小巷深处，尽是多年前的老房子， 挤挨破败。初见的第一印象，小巷就像一位风烛残年的老人，佝偻着背，不停地咳喘着蹒珊 前行。 ③因正处于上班时间，此时的小巷让我感觉沉默安静，我有些欢欣雀跃，暗自窃喜可以 光明正大地欣赏这小小一方天地中的独特景致了。 ④走着走着，一块小莱哇愣头愣脑地撞进眼帘，右手边的一户人家在门前栽种了一小片 尖辣椒。我心里估算了一下，这一小片尖辣椒也就占地一个平方左右。“真是太会利用空间 了，这，点尖椒也就够吃两三顿吧！”我心里忍不住嘟囊道。不过再一想，虽然量少，但自己 亲手种的莱肯定吃起来更鲜美更对味口。顿时，我的眼前浮现出这样的情景：一张小桌三盘 莱，每盘莱上都星星点点地撒着剁碎的红尖椒，让人垂涎欲滴。 ⑤向前走了五六米，我的眼前陡然一亮，只见一家宙户上挂着一盆花，在单调灰暗的环 境中显露出别样的情趣。走至近前才发现，竟然是一盆金色的野菊花。养花的器皿更是令人 惊讶，是一个被截去上半身的塑补油桶，用两根绳子吊在了窗户上。我站在这盆野菊花前兀 自出了神，一阵风从小巷尽头吹过来，野菊花轻轻摇动着腰肢，当空跳起舞来。小巷中虽多 是萧条颓败之象，但眼前的野菊花却令我感到，自己一会儿身在陶渊明诗里的东篱之下，一 七年级语文试卷第3页，共8页 CS扫描全能王 子亿人群直用的扫理ApP 会儿身在梵高的油彩画里。 ⑥我惊叹居住在这样逼仄小巷里的人们，仍然想方设法把生活过得有滋有味，诗情画意， 不得不让人叹服他们对生活的热爱。 ⑦走出小巷，我的心中升膨起无限的温暖。世界如此之大，生活在小巷里的人们，就好 比置身于一条狭小的缝隙之中，可他们却并未就此妥协，反而愈加明媚地生长着。 ⑧办完事回去，走到我住的小区大门时，就看见邻居王阿姨正坐在门口卖莱。她一边整 理着莱，一边亮出嗓门吆喝着：“走一走，瞧一瞧，新鲜的小莱快来买哦！” ⑨说起王阿姨，我打心眼里佩服不已。王阿姨守寡多年，虽然没有读过书，可愣是凭借 着勒劳的双手种莱卖莱，将一双儿女培养成才。一次闲聊时，王阿姨对我讲起，当年丈夫去 世时，她觉得天地间好似裂开了一条缝隙，自己坠到了黑暗之中无法脱困。悲伤一段时间后， 地告诉自己不能再这样下去了，因为她还有孩子要养，所以地咬着牙站了起来。回想过往， 曾经的苦难都不值一提，她觉得现在过得很幸福。儿女事业顺利、家庭幸福，对地更是无比 孝顺，每次来探望时都要给她塞钱，可她却笑呵阿地对儿女说：“老妈不要你们的钱，我自 己养自己，够了！”惹得儿女没办法，只能拼命买各种吃食、营养品、日用品送过来。 ①我买了一把青莱，王阿姨一边感谢一边笑着说：“小伙子，工作要注意身体啊！阿姨 看你都瘦了，多吃点！”听着王阿姨洪亮的嗓音和温暖的关切，心上顿时涌起万千情绪。地 是生活的强者，所以地不怕人生的缝隙。 ①那天，我在整理花园，忽然发现墙角的水泥缝隙里长出一林不知名的野草，鲜绿得耀 眼。纵使无人理睬，无人欣赏，却依然努力绽放着光芒。我原本有些阴沉灰暗的心，制那间 明朗起来。 ⑩世事多艰，总会有荆棘阻挡在前行的路上，但生活着的人们当坚韧如野草野花，在健 隙里也要明媚地生长。这份坚初与执着，不仅是对生活的热爱与尊重，更是对未来的无限撞 憬与追求。 4.阅读①②段，简要概括小巷具有哪些特点。(4分) 5,阅读④一~©段，简要回答：小巷中的人们“对生活的热爱”体现在哪些行为上？这些热爱 生活的行为分别有怎样的意义？(6分) 七年级语文试卷第4页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都直用的日理AP中 6.阅读⑧~①段，说说文章第@⊙段中“万干情绪”蕴含着作者哪些情感。(4分) 7.作者以“在缝隙里明媚生长”为题，想告诉我们怎样的人生道理？请阅读全文，概括作答。 (6分) 三、阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成8、9题。(7分) “天是越来越冷了，祥子似乎没觉察到。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处 处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车 轧起的土校上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把平霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天：祥子愿 意早早的拉车跑一趋，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆家，一痛快。有时 侯起了任风，把他打得出不未气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼： 风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口， 半天，打出一个隔，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个隔，他继续往前奔走，往前冲进， 没有任何东西能阻止住这个巨人：他全身的筋内没有一处松懈，像被妈蚁国攻的绿虫，全身 摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得 他是无敌的：看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎 了店户的布祝，揭净了墙上的报单，遮登了太阳，乘其不备的袭击者地上的一切，扭折了树 枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线。可是，胜利是祥子的！就这样，祥子一路拉着车前行。 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(3分) 9.请根据选段内容，概括样子的性格特点。(4分，两点即可) 四、阅读下面的唐诗，完成第10题。(3分) 从军行 李白 百战沙场碎铁衣，城南”已合数重围。 突营射杀呼廷将，独领残兵千骑归。 【注释】①沙场：胡三省《通鉴注》，“唐人谓沙漠之地为沙场.”②城南：战争在塞外 进行，城南是退路。③呼廷：复姓，是匈奴四姓贵族之一，这里指敌军将领。 七年级语文试卷第了页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都直用的归理Ap时 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A.首句写将军过去的戎马生涯，表现出他征战时间之长和所经历的战斗之严酷， B.第二句写出退路也已经被敌人设下了重围，全军已陷入可能阿底覆没的绝境， C第三句描写英雄将领在突围战斗中射杀敌方大将，表现出其勇猛善射的形象， D.第四句描写敌人被我军反攻，率领残兵逃走的情形，显示出我军的英勇善战， 五、阅读下面的文言语段，完成1114题。(15分) 许衡，幼有异质，七岁入学，校章句，问并师曰：“读书何为？”师日：“取科第耳！ 曰：“如斯而已乎？” 师大奇之。每投书，又能问其旨义。久之，师词其父母曰：“儿颜悟不凡，他日必有大 过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，几更三师。精长，嗜学如机渴。 然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义，回请富宿，手抄归，时兵乱中，衡夜思 昼通，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。 尝暑中过河阳，渴益，道有梨，众争取咳之，街独危坐树下自若。戎问之，日：“非共 有而取之，不可也，”人曰：“世乱，此无主，”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 帝欲相之以疾辞卒后四方学士皆聚哭，有数千里来条哭墓下者。 【注释】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共，③日者：古时以占卜为业的人 ④《书：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一 ⑤揆：读kui,挡度. 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.师大奇之 奇：赏识，看重B.师谓其父母日谓：对…说 C,尝从日者家见《书》疏义尝：尝试 D.因请寓宿 因：于是 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 雨欲相之以疾辞卒后四方学士皆聚哭 A.帝欲相之以疾辞卒后/四方学/士皆聚哭 B.帝欲相之/以疾辞/卒后/四方学士皆聚哭 C.帝欲相之/以疾辞/卒后四方学士/皆聚哭 D.帝欲相之/以疾辞卒后/四方学士/皆聚哭 13,下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A许衡小时候曾对读书的目的提出疑问，让老师大为惊奇。 B.许衡非常聪明好学，先后要求其父母亲更换了三位老师。 七年纸语文试春第6页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都直用的日理AP甲 C,许衡如机似湖，住在别人家，亲手抄《书》疏义带回家。 山许衡坚守原则，面对没有主人的梨子，他也坚决不拿取。 14、将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 众争取啖之，衡独危坐树下自若。 表达（共65分) 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分) 长江，这豆古流淌的生命脉络，以它雄浑的涛声和壮阔的气慨，孕有出无数诗性的篇章， 在历史的长河中熠熠生辉。 ①“诗者，天地之心也”，诗歌是人类灵魂表达和沟通的工具，诗性文化则是其内化于 精神深处一种感性的、审美的文化。诗歌和诗性文化共同组成了诗意长卷。②从时间的长 河来看，万古长江奔流不息，代代诗人放歌吟咏，积淀成一部流动的诗史。从《诗经》《楚 辞》源头起，长江水便滋养着古老的诗篇：汉魏六朝，长江在诗歌中见证战火纷飞与山河变 迁：唐宋，李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等群星璀璨，奏响长江诗歌的华彩乐章：元明清诗坛， 长江继续挥洒诗意：近现代，长江涛声里融入救亡图存、民族奋进的诗章。③从空间的跨 度而言，长江横贯东西，流经辽阔大地。长江其源头青藏高原，是英雄史诗《格萨尔王》诞 生地。沿江而下[A]三峡，是成千上万诗人向往[B]钟情之地[C]宜昌秭归[D]是中华 诗祖屈原的故里。再沿江而下，岳阳、洞庭湖、黄鹤楼…江山胜迹，无不引发诗人们的竞 相吟咏。④ 长江诗性文化 着中国人的精神世界。王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”，诗画互文、读诗如画，·出诗意的栖居理想。孔子叹“逝者如斯夫”，江河奔流 不息、一去不返，有如生命的、二， 人的生命之忧。 以诗词为蝶、以诗词为脉，使得古老的唐诗宋词正在长江沿线“火”起来，“活”起来。 长江诗性文化影响深远，不仅塑造审美与人生境界，更熔铸家国情怀，对提升现代中国人精 神人格、完善文化性格意义重大。 15.下列加点字的字形，不正确的一项是(3分) A,流淌 B.脉络 C.气慨 D.生辉 16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分)》 长江诗性文化着中国人的精神世界。玉物的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”，诗画互文、读诗如画，一出诗意的桶居理想。孔子叹“逝者如斯夫”，江河奔流 七年纵语史试卷第7页，头8页 CS扫描全能王 3亿人群直用的日理Ap时 不息、一去不返，有如生命的 人的生命之忧。 A.滋养 折射 流逝 唤醒 B.滋养 反映 流失 唤醒 C.滋润 折射 流逝 召唤 D.滋润 反映 流失 召唤 17.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是(3分) 沿江而下[A]三峡，是成千上万诗人向往[B]钟情之地[C]宜昌称归[D]是中华 诗祖屈原的故里。再沿江而下，岳阳、洞庭湖、黄鹤楼“江山胜迹，无不引发诗人们的竞 相吟咏。 A., B.、C.。 D.3 18.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是(3分) 以诗词为媒、以诗词为脉，使得古老的唐诗宋词正在长江沿线“火”起来，“活”起来。 A.以诗词为媒、以诗词为脉，让古老的唐诗宋词正在长江沿线“火”起来，“活”起来。 B.以诗词为媒、以诗词为脉，让古老的唐诗宋词正在长江沿线“活”起来，“火”起来。 C.以诗词为媒、以诗词为脉，使古老的唐诗宋词正在长江沿线“活”起来，“火”起来。 D.以诗词为媒、以诗词为脉，古老的唐诗宋词正在长江沿线“活”起来，“火”起来。 19.将“悠远的时间长度、壮闻的空间广度，是审视这幅诗意长卷的两个维度”这句话还原 到文中，最恰当的一项是(3分) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)》 “自己做主”，指自己的事情，由自己做出决定，拒绝他人的包办和左右。 以前，父母总觉得你是小孩，什么事都替你做决定，你没机会自己做主。进入初中的你， 已经是“小大人”了，有自己的想法和独立意识，也渴望自己的事情由自己做主。那么，请 学会自己做主！你会发现一个自信大方的自己。 也许一直以来，你对于和自己有关的事情，都习惯于由他人来做主。久而久之，便会对 他人产生依赖思想，变得没有主见，被小伙伴潮笑。那么，请学会自己做主！你会发现一个 独立自主的自己。 当遇到与自身相关的事时，请学会自己做主，展现自我风采！ 请你根据对上述文字的理解和思考写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，以“这一次，我自己做主”为题，写一篇不少于600 字的文章。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。 七年级语文试卷第8页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都直用的日理AP中