湖北省孝感市云梦县2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2024--2025学年度下学期期中学情调研 七年级语文试卷参考答案及评分细则 1.（2分）太阳与月亮共同照耀带来的光亮；光明、明亮；昼夜交替与时间循环；阴阳平衡…… 2.（2分） ①去向不明 ②明枪暗箭 3.（2分） 鲲鹏振翅九万里， 少年报国一片心 4.（8分） ①. 凭君传语报平安 ②. 独坐幽篁里 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦.此夜曲中闻折柳 ⑧.何人不起故园情 （每句1分，错一字扣0.5分，扣完1分为止） 5（3分）（答案示例，任答一点，合理均可得3分）招牌一：(1. 谐音双关的创意巧思：“理享”是“理想”的谐音，既保留了“理发、美发”的行业关键词（“理”字直接关联“理发”），又暗喻“追求理想发型”的服务愿景。这种谐音让名字摆脱了普通工作室的直白感，增添了记忆点和趣味性，同时传递出“专业烫染=实现理想发型”的价值主张，一举两得。2. 精准的行业定位与场景聚焦：后半句“烫染工作室”明确限定了细分领域——区别于综合理发店，专注于“烫染”这一技术门槛较高、客单价较优的核心业务。“工作室”一词则弱化了商业感，强化了“精致、定制化、匠人精神”的调性，更易吸引追求个性化、注重体验的年轻客群（如Z世代、时尚爱好者）。 3. 情感共鸣与价值暗示：“理享”的双重隐喻：既指向“发型设计的专业理性”（技术过硬），又暗含“理想效果的感性追求”（满足客户对美的期待），理性与感性结合，让服务超越了单纯的技术层面，上升到“实现美丽愿景”的情感层面。 4. 传播性与记忆度：简洁易记，“理享”朗朗上口，搭配“烫染工作室”清晰点题，降低传播成本。 5.这个名字通过谐音创意精准绑定行业与理想，定位清晰且富有情感张力，适合在竞争激烈的美业市场中抢占“烫染专家”的心智。) 招牌二：(1.“王家”应该是姓氏，可能表示这是家族经营的，带有传承和口碑的意味，这里直接用“王家”，更亲切，有家庭作坊的感觉，增加信任感。 2.“牛肉豆皮”和“水汽包子”，这两个都是具体的产品名称,是当地的特色小吃，比较有名，水汽包子可能是一种特定的做法，水汽可能指蒸制过程中保留的水分，让包子口感更湿润。 3.“王家”作为前缀，后面紧跟产品，没有使用“店”或“铺”这样的字，可能更简洁，适合街头小吃，让人一目了然卖什么。同时，姓氏+产品的组合，容易形成品牌识别，消费者容易记住，并且认为有家族秘方或传统工艺。 4. 牛肉豆皮和水汽包子都是主食类，看起来比较直白，没有复杂的创意，重点在真实和实在，可能强调食材新鲜、手工制作，家庭经营的诚信。5.这个招牌的优势在于简洁明了，突出品牌（王家，家族感）和核心产品，适合小吃店，建立亲切感和信任感。） 6.（3分）① A jié 或 B gòu ②A 孺 或 B酣 ③ A.删去“非常”（成分赘余，“酷爱”含非常之意，“非常”赘余） ； B.去掉“通过”或“使”。（介词滥用导致主语残缺，可去掉其中一个介词）。 7.（2分）惊 惊讶、欣喜 （1空1分） 8（2分）示例：这两句诗运用了拟人的修辞手法，“嫌”“穿”二字赋予春雪人的情态，使雪花仿佛有了人的灵性与愿望，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓郁的浪漫主义色彩，渲染了热闹喜悦的气氛。 9. （4分）（1）. ② （2）. 交谈 （3）. 很 （4）. 回来 10. (2分）A 乃 B 而 C 于 11.（2分）罗 旋 舞 而 进/ 僧 挥 以 手 /罗 退 盈 丈 而 颠 12.(2分)于是（老僧）作出姿势，让罗守仁扑向他。 13. (4分） ①. 当世无双 ②. 不在意 ③. 美而无用 ④. 示例：不要有一点成绩就骄傲，强中自有强中手，要有精益求精的精神。（每空一分，每空意近均可得分） 14.（2分） C （ 此处“述而不作”是卢老师形容自己的老师辈们古文水平高，看书多，能够考究文章学术的源头，对他们是褒扬的态度，“述而不作”在这里不是贬义。） 15.（2分） 运用外貌描写，写出卢先生身体健壮、温和平易、衣着朴素、有风度的形象特点，表达了“我”对先生的真爱和尊敬。 16.（3分）通过学生态度的前后对比，更好地突出了卢先生学识渊博，课程吸引人的特点；通过卢先生上课时的狼狈与上课内容的精彩之间的对比，突出了他讲课精彩，令人佩服的特点。对比的运用，更好地突出了卢先生的人物形象，表达了作者对他的敬佩之情。（列举一处对比内容2分 ，作用1分） 17.（2分）结合第⑦段句子可知该段引起下文对城市绿化的发展的叙述。 18.（3分） “挤挤挨挨”一词形象地描绘了雏燕众多、紧密排列的状态，展现了它们等待亲鸟喂食的可爱模样，表达了作者对雏燕的喜爱之情。 19. （3分）作者产生这种感受的原因是因为他看到了人与燕子之间的和谐相处，这让他想起了童年时与燕子的美好回忆，以及母亲对燕子的喜爱和尊重。这些记忆和情感让他感到温暖和幸福，也让他更加珍惜与自然界的和谐共处。 20. （4分）人们喜欢燕子的原因有：①燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。②村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。③燕子勤劳、聪明，只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。④燕子是春天的使者，象征着生机和希望。（任答2点即可得4分） 21.(2分)①祥子与曹先生有关，曹先生是乱党; ②无字经书 22.(2分)“忍不住”“叫噪”，敢于反抗，反映出悟空的勇敢无畏。 23.(2分)D【《西游记》中这句话主要是对佛门中贪婪现象的讽刺，并非对封建等级制度的批判】 24.(2分)黑暗的社会现实(或:社会的压迫、他人的影响等) 25.（5分）示例一：①树立保护生态环境的自觉意识，对破坏环境的行为说“不”； ②从身边做起，主动呵护生态环境，主动做好垃圾分类，积极践行低碳生活；③积极宣传，让更多人了解保护生态环境的重要性，加入保护自然的行动中。 示例二：1不断增强绿色环保意识，增强爱护校园绿化意识，积极参与绿色校园创建活动。花草树木美化着我们的校园，彰显着校园形象，我们踩坏的是小草，受损的是形象。2爱护树木从自己做起，从脚下做起。做到不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵，不翻越绿化带，不在绿化带上追逐打闹，不做不利于树木花草生长的行为。3讲卫生，爱劳动，共同爱护校园环境；爱护环保设施和设备，主动制止不爱护绿化的行为。看到有损于绿化的行为时，能主动劝阻制止。4弯弯腰、捡一捡，举手之劳做环保，用自己的行为影响他人，不仅自己尽力而为等等。（解答此类题，要紧扣“人类文明与自然生态的关系”，灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。每答1点2分，答3点符合题意即可。） 26.（50分）基准分40分 项目 一等 （50-46分） 二等 （45-40分） 三等 （39-35分） 四等 （34-20分） 五等 （19-0分） 内容 文章切题 中心突出 感情真实 内容充实 文章切题 中心明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 表达方式运用得当 结构合理 条理清楚 语言流畅 表达方式运用得当 结构完整 条理清楚 语言通顺 表达方式运用基本合理 结构比较完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式运用不当 结构不完整 语病较多 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度下学期期中学情调研 七年级语文 (本试题卷共8页,满分120分,考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 温馨提示: 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上指定位置。 2. 选择题的作答:每小题选出答案后,直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试卷。 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试卷、草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4. 考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小零设计了一些语文小活动,请你来参加。 1.(2分)下图是小雯展示的“明”字的甲骨文写法(由“日”字和“月”字组成)。》 请你据此猜想这两者结合表示 2.(2分)下面是小雨整理的关于“明”字的资料卡片,请你在①②处分别补充一个含“明”字 的词语。 “明”的本义 “明”的引申义 “明”字的词语 明白、清楚 《说文解字》明:照也 光线充足 月明风清 公开;显露在外;不隐蔽 3.(2分)“最美对联”组想拟写一副对联作为青春寄语,但是被小雯不小心打乱了顺序,请你 运用所学知识帮他们组成一副正确的对联,并工整的写在下面的田字格里。 一片心 振翅 少年 ) 九万里 报国 鹏 4.(8分)古诗文是中华民族文化的瑰宝。请你和小雨一起完成古诗文的梳理。 出处 古诗词名句 意象与情感 岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔,① 以口信表达对亲人的牵挂 王维《竹里馆》 ② __,弹攀复长啸。 以空净的琴韵抒发闲适、淡然之意 七年级语文第1页(共8页) 《木兰诗》 以清冷的月光烘托沙场的苦寒,赞美 ③ 木兰的坚毅勇敢 韩愈《晚春》 , 以飞舞的杨花、榆英表达对春的留恋 李白《春夜洛城闻笛》 ,⑧ 折杨柳叙离别,伤离惜别的曲调,勾 起诗人无尽的相思。 5.(3分)小雯搜集的门店招牌名(见下图)很有生活味,请你选择其中一个品一品,说说你的 发现 理宴工作室 招一 招牌_ 6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题,列举了其中三类,请你帮他从每类中选择一处修改。 ①容易读错的字 A.诘问(ji B. 藏污纳垢(hou) ②容易写错的词 A,妇儒皆知 B. 然入梦 ③容易说错的话A,有的同学非常酷爱玩手机,结果成绩一落千丈。 B. 通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗,完成7-8题。(4分) 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 7.(2分)批注一:诗中第二句的“ ”字极其传神地写出了诗人在焦急的期待中终于见 到“春色”萌芽__的神情。 8.(2分)批注二:诗歌第三、四句历来为人传诵,请对这两句诗进行赏析。 (二)阅读下面文言文,完成9-13题。(14分) [甲]陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圈,有卖油翁释担而立,眈之久 而不去。见其发矢十中八九,但微领之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰: “尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”(A)取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构 酌油沥之,自钱孔入,(B)钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) [乙]罗守仁湛古学^{①},困于场屋^{②},改习拳。年四十,因事如广西,至梧州,宿古寺。遇一 僧,年耄矣,尚,与语甚洽,因及技击,言时颇露矜色。僧请一试,罗遂起舞。僧斜院, 七年级语文第2页(共8页) 微笑曰:“美则美矣,然不能胜老僧也。”因起作势,使罗扑之。罗旋舞而进僧挥以手罗退盈 丈而颠。笑曰:“何如?”罗知技未进,请执弟子礼,凡三年,学成而归,设馆(C)羊城以 授徒。 (选自徐珂《清稗类》) 【注】①古学:科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于 场屋:意思是一直在科举中失利。 9.(4分)请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语 文言语句 方法提示 释义 【查阅字典法】①依照;遵从。②往;到; (1)如: 因事如广西 去。③顺;符合。 (填写序号) 【结合语境法】结合语境,这一句补充省略成 与语甚洽 (2)语: 分后,应该为“(罗守仁)与(僧)语甚洽。” 言时颇露矜色 【词语推断法】颇有成就 (③)颇: 学成而归 【联系课文法】归来见天子(《本兰诗》) (4)归: 10.(2分)请将“于”“而”“乃”分别还原到文中括号处。 A( ) B.) C. 11.(2分)请用“/”为乙文画波浪线的句子断句(限两处)。 罗旋俸而进僧挥以手罗退盈丈而颠 则 12.(2分)请翻译乙文中画横线的句子。 因起作势,使罗扑之。 13.(4分)罗守仁与《卖油翁》中的陈康肃公有相似地方,请联系两篇文章,填写下表。 人物 人物神态 人物心理 原因 陈康肃公 “自矜” “ 罗守仁 骄徽自得 以为技精 卖油翁 “惟手熟尔” “” 老僧 ② 告诉我们道理 ④ (三)阅读下面文章,完成14一16题(7分) 想起思师卢叔度先生 吴承学 ①1978年年初,我来到中山大学中文系读书。老一辈学者如王季思、高华年等先生,较为 年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师,都给我们上过课。古代文学课程分量最大,也最受期待, 在先秦、两汉文学史的功课表上,授课老师写着“卢叔度”“ 七年级语文第3页(共8页) ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时上课没有PPT,先秦文学的文献又特别深奥。卢老 师登上讲台一开腔,更是让我们傻了眼,他讲的是粤西口音的广州话,不少同学一句都听不懂, 情急之下,就向校方强烈要求更换老师,引发一波小“舆情”。学校很重视,当时已70多岁的 古代文学教研室主任王起先生特地到课堂听课,课间休息时,坐在前排的王起先生,起身走上 讲台为卢先生擦黑板,擦完黑板,王先生郑重告诉我们,卢先生很有学问,只是因为20多年没 有机会上课,普通话不熟练。王先生还说自己的温州口音也不好懂,大家用心听,慢慢就能听 懂了。 ③从此以后,我们开始认真听卢先生讲课,不知道是他的普通话进步了,还是同学们的广 州话进步了,没过多久就差不多能听懂卢先生的课了,而且越听越品出其中妙处,开始佩服这 位鸿儒硕学。 ④先生身材颜为壮硕,总是面带笑容,喜穿短袖淡蓝村衫,头发稀疏,却枝得一丝不苟。 很有风度。广州天气炎热,先生上课常常大汗淋漓,需不时拘出手帕擦汗。先生讲课条理清晰, 旁征博引,引用古典暗含今义,同学们有所领会,便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野马” 的时候,比如讲到屈原放逐乃有《离骚》,便讲起他下放农村劳动改造,赋诗以写景述怀,其 中有两句写乡村生活:“赶墟人散罗家渡,落日鸦归老虎亭。” 先生喜交游,从他所存的文献看,他与著名学者沈从文、启功等皆有往来,和杨伯峻、 朱季海先生亦通书信。他说,容庚先生比他大21岁,说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠卢先 生的《古木寒山》画卷上题写道:“叔度性疏狂,不拘小节,不谐于俗,与余时相过从,商 古今,庄谐杂出。”这句话对先生性格概括精当。 卢先生是一位很有文艺情调和生活情趣的人,先生喜欢喝茶,中文系几位比他年轻的潮 汹籍老师都是他的茶友。先生聊天清谈,也泡上一壶茶,谈笑间,往往语惊四座,引发阵阵欢 笑。作为晚辈,静静听他神聊,就已如坐春风。 卢先生热心助人,别有一种豪侠之气,至老不衰。据学而优书店创办人陈定方回忆,1990 年,她从中大中文系研究生毕业,那一年找工作很困难,卢老师正好在花城出版社出版《我佛 山人文集》,就热心推荐她到花城出版社古典文学编辑室工作,还亲自带她去见领导,见完领 导他们坐公交车回学校,在终点站昌岗路下车已是傍晚时分。当时社会治安不佳,陈定方本来 走在人行道外例,卢先生严肃对她说:“你还是走里面,我走外面,遇到坏人,我可以一奉把 他打倒!”卢先生挥动右手向前一击的情景,让陈定方感动至今一一当年她才20多岁,而卢先 生快80岁了,却觉得自己有责任、有力量去保护一位女生。 ⑧卢先生常说:“我的老师辈往往述而不作,其学问不仅是写文章、出书,还在于博览群 书,尚友古人,辨章学术,考镜源流,能解决各种问题。”先生的爱好比较广泛,常被滤称为 “杂家”,但这种“杂”正是现在学者难以达到的广博学识。 卢先生离开我们26年了,我常常想起他的音容笑貌。最近,我偶尔读到著名学者梁方仲 先生《梁方神遗稿案头日历记事》,他在1968年7月20日星期六这一天留下简短记录:“与 卢叔度、陈玉森等四人清扫东四宿舍门前至11点30分。”我不禁浮想起这几位落难学者冒着 酷暑,在学生宿含门前扫地的情景。“东四宿含”,恰好就是我们读大学时所住的楼含。这宿 七年级语文 第4页(共8页) 舍现在已经折除,重新建成一排高楼。我们读书时,经常到卢先生家里求教,他住的房子现在 也折除多年,重建了新的住宅楼。 (选自《名作欣赏》,有改动) 14.(2分)下列对文本的理解和分析,不正确的一项是 A.第②段从写王先生起身擦黑板,可以看出卢先生得到了老师们的极大尊敬。 B. 从③一段可以看出,卢先生在饱读诗书,研究学问之余,也极富生活情趣。 C. 第⑧段“述而不作”指只叙述和阐明前人的学说,自已不创作,是贬义词。 D. 本文运用了欲扬先抑的写作手法,通过卢先生的四件事,来塑造他的形象。 15.(2分)品味语言:请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 先生身材颇为壮硕,总是面带笑容,喜穿短袖淡蓝衬衫,头发稀疏,却梳得一丝不苟,很 有风度。 16.(3分)本文运用了对比的表现手法,请你结合文中对比的内容说说对比手法的作用。 (四)阅读下面文章,完成17一20题(12分) 微风燕子飞 皆, 秦和元 ①风,拂动着树梢,风影摇曳:燕,如双翅轻展的精灵,婉转飞舞,留下一串串关丽的歌 谧。 ②步行街东西走向,绿树葱茏盎然,紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着,收敛翅膀,一个转身俯 冲,旋即张开双翼,几乎掠地飞行,又箭一般向上向前,体态轻盈,姿态优美。午后,街上人 头攒动,燕子灵巧地在人流中穿插,忽上忽下,忽左忽右,像黑色闪电。 ③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食,而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼,使其转弯、翻 飞灵活自如。可是,燕子在人流中闪电般飞翔的光景,我之前是没见过的。 ④小时候,村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候,时常看见燕子。母亲说,燕子 是最亲近人的家鸟,是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子,视燕子为平安吉祥的象 征。人们建房子时,都会在大门上方留一个长方形的小窗,好让燕子出入,称之为“燕窗”。 几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴,一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕 子辛辛苦苦地飞进飞出,我对母亲说,我们帮帮它们吧。母亲说,燕子是最勤劳的,它们只收 获自己的劳动成果,不接受别人的施舍。在我焦急的盼望中,它们的房子终于建好了。外墙是 一粒粒的圆泥粘黏而成的,一圈圈排列组合,很匀净,有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的 一个家,是春天里一道美丽的风景线。 燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久,“燕子夫妇”又繁忙起来。 紧接着,几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来,吼吼地叫着,嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更 忙了,你来我往,尽心尽力。但是每次,我只是看见亲鸟与小鸟对嘴,没有看清楚哺喂的食物。 儿时对燕子的记忆,难以忘怀。后来上学,离开了家乡,住在省城的高楼大厦里,有一 七年级语文第5页(共8页) 段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身,而且在人群中毫无怯意地自在穿行,我 想大约要归功于城市绿化的发展。 ⑧此去再往东,过马路,是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园,深水区清波荡漾,浅滩 荷叶田田、莲花盛开、蓦蒲油绿。我想,它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的,因为方圆几公 里,燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街,我没有发现燕子窝。 西步行街也是商业街,不过相对清净,门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕 子飞行的踪迹,我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝,一共有六处。每窝里或两只雏燕,或 三四只,最多的一巢有六只,挤挤挨挨的一排,露出头颈,站队似的,默默地等候着。亲乌飞 来,它们齐声欢快地叫着,个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里,又闪电般 地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿,亲鸟又来了,将食物送进另一只雄鸟嘴里。 我呆呆地看了好几分钟,不停地用手机拍照,又问店老板,我不会打扰它们吧?老板说, 不会,它们聪明着呢,知道你没有恶意。 鸟声啾啾,我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻,思绪飘回那遥远而美好的童 年..... (《人民日报》2023年7月26日版,有删改) 17.(2分)文章第段是过渡段,请简要说说该段引起下文对什么内容的叙述。】( 18.(3分)结合语境,赏析第段中加点词语。 每窝里或两只雏燕,或三四只,最多的一巢有六只,挤挤挨挨的一排,露出头颈,站队似 的,默默地等候着。 19. (3分)文章结尾说:“鸟声啾啾,我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻,思绪飘 回那遇远而美好的童年.....”结合文章内容,谈谈作者产生这种感受的原因。 20. (4分)早在几千年前,燕子就进入中国文学的视野,成为文人吟诵的对象。请你结合文章 内容,说说人们为什么喜欢燕子。(请分要点作答,答2点即可) (五)阅读下面名著选段,完成21一24题。(8分) 【甲】 祥子又想了会儿,没办法。他的手哆嗦着,把闪葫芦罐儿从被子里拘了出来。 “我看看!”孙愤探笑了,一把将瓦罐接过来,往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上,心要裂开。 “就是这点?” 祥子没出声,只剩了哆嗦。 “算了吧!我不赶尽杀绝,朋友是朋友。你可也得知道,这些钱儿买一条命,便宜事儿!” 祥子还没出声,哆嗦着要往起襄被。 七年级语文第6页(共8页) “那也别动!” “这么冷的.....”祥子的眼蹬得发了火。 “我告诉你别动,就别动!滚!” 祥子咽了口气,咬了咬嘴唇,推门走出来。 雪已下了寸多厚,祥子低着头走。处处洁白,只有他的身后留着些大黑脚印。 (节选自《骆驼祥子》第十一章) 【乙】 阿、加叶引唐僧看遍经名,对唐僧道:“圣僧东土到此,有些什么人事(注:财物)送我 们?快拿出来,好传经与你去。”三藏闻言道:“弟子玄奘,来路迢遍,不曾备得。”二尊者 笑道:“好,好,好!白手传经继世,后人当饿死矣!”行者见他讲口扭捏,不肯传经,他忍 不住叫噪道:“师父,我们去告如来,教他自家来把经与老孙也。”阿道:“莫嚷!此是什 么去处,你还撇野放习!到这边来接着经。”八戒沙僧耐住了性子,劝住了行者,转身来接。 一卷卷收在包里,耿在马上,又拥了两担,八戒与沙僧挑着,却来宝座前叩头,谢了如来,一 直出门。 。学日入 (节选自《西游记》第九十八回) 21.(2分)【情节梳理】祥子人生三“起”三“落”,唐僧师徒取经历尽八十一难。 甲文是祥子人生的第二“落”,孙探以① 为由,敲诈了祥子用于 买车的钱;乙文是唐僧师徒取经接近成功时经历的波折,阿、加叶二尊者索要人事未果,便 将② 传给了唐僧师徒。 22.(2分)【人物剖析】面对无理要求,祥子和悟空反应截然不同。 甲文 乙文 祥子又想了会儿,没办法。 (悟空)忍不住叫噪道:“师父,我们去告 祥子没出声,只剩了修。 如来,教他自家来把经与老孙也。” 人物性格:“没办法”“没出声”,没有反抗 人物性格: 的勇气,反映出祥子的懦弱。画 23.(2分)【语言品析】下面是对甲乙两文中画线句子赏析,错误的一项是 A. 甲文画线句子通过孙倾探直白且带威胁的语言,生动展现其凶狠、贪婪,将底层恶势力 的丑恶展现无遗。 B. 乙文画线句子运用反复修辞,三个“好”字凸显二尊者的理直气壮,辛谏讽刺了他们身 为佛门中人却贪婪成性的伪善。 C. 孙使探语言粗俗,尽显其流氓无赖本质,契合其底层恶人的身份;二尊者话语隐晦,以 看似合理的说辞索要贿略,暴露出佛门内部的世俗与贪婪。 D. 孙使探的话反映了《骆驼祥子》中黑暗的社会现实对底层人民的压迫,二尊者的话则反 映了《西游记》中对封建等级制度的批判 七年级语文第7页(共8页) 24.(2分)【主题探究】《骆驼祥子》是一部堕落史,《西游记》是一部成功记。 《骆驼祥子》:祥子最终堕落的非性格因素是 《西游记》:师徒四人能取得真经,是因为他们信念坚定,团结互助,不畏艰难。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)小雨同学结合以下材料,以学生会的名义,就“人类文明与自然生态的关系”,面 向全校师生写一份倡议书,对全校师生提出有针对性的倡议。请你填写倡议的具体内容。 倡议书 敬爱的老师,亲爱的同学们: 面对日益严峻的环境问题,人类文明与自然生态的和谐共处才是真正的生存之道。我们 应当关注并保护生态,良好的生态环境能与城市文明互相促进;牺牲生态以换取一时之利 环境失衡会长远地影响我们的生存环境。 在此,我向大家发出以下倡议: ① 老师们,同学们,绿水青山就是金山银山,让我们携起手来,保护我们的美好家园! 育才中学学生会 2025年4月22日 26.(50分)阅读下面的文字,请从下面三项任务中选择一项,按要求作文。 约束与幸福本是两个对立的词语,可是在这种种繁琐的约束中却又透露着那么一点幸福。 风筝,正是因为有了那根弦的约束,才得以在天空自由朝翔;音符,正是因为有了五线谱的约 束,才得以拥有美妙动听而韵律的声音;珍珠,正是因为有丝线的约束,才得以成为一条条精 美的珠链。 任务一:请以《幸福的约束》为题,写一篇文章。 任务二:请你以《 的约束》为题,先补充题目,完成一篇记叙文(可补充:规矩、 爸爸、老师......) 任务三:“不以规矩,不成方圆”。当你踏入社会后,就会被社会各种规矩约束;当你参 加工作后,就会被单位各种规矩约束。多年后,你参加工作了...请你发挥联想和想象,写一 篇作文,自拟题目。 要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。面一是而 (2)不要套作,不要使用网络语言。 是期一是,士 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。言。,工是丰出入止子 (4)不少于600字,也不要超出所给字格。由三从册 。 (5)书写规范,卷面整洁,字体美观。8。,赴,1 止家, 七年级语文第8页:(共8页)过