优质资源评选 华东师大版八年级数学下册 精品课件+教案+限时训练 16.2.2分式的加减（3份打包）

基于课程标准、中招视野、两类结构” 教案设计 教学内容：分式的加减 课型：新授课 制作单位：黄寨二中 主备人: 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 1:理解分式加减的运算法则. 2:会进行分式的加减运算。 2、教材分析 本节是华师版数学八年级下册第16章分式运算的第二课时。分式的加减在数学学习中有着至关重要的作用。它是学生学习整式运算基础上又一项重要运算，也为分式的混合运算打下基础。 3、 中招考点 分式的加减是中招考试的常见题，多以解答题的形式出现，难度不大。如：2012、2014、2015年河南中招16题。 4、学情分析 通过同分母，异分母分式加减运算，复习整式的加减运算，多项式去括号法则以及分式通分，培养学生分式运算能力。 2、 学习目标 1：理解分式加减的运算法则. 2：会进行分式的加减运算. 3、 评价任务 1：理解分式加减的运算法则. 2：能熟练进行分式的加减运算. 四、教学过程 学习 目标 教学活动 评价要点 两类结构 学习目标：1：理解分式加减的运算法则 2:会进行分式的加减运算. 自学指导: 自学范围：课本第8~9页 自学时间：3分钟 自学方法：独立看书，独立思考 自学要求：怎样进行同分母和异分母分式的加减运算？ 自学检测： 分式的加减法则 1、同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减； 2、异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式然后再加减 当堂检测1： 　 知识点归纳： 分式相加减的注意事项： 1、先确定各分母的最简公分母，若有一个式子是整式，可看成其分母为1 处理； 2、分子相加减时注意加上括号，以免符号错误； 3、分母互为相反数时，应先通过变号，化为同分母分式，再运算； 4、分式加减运算所得结果不是最简分式，应该通过约分进行化简，一般结果应化成最简分式或整式； 当堂检测2： 课堂小结： 今天你学习了哪些知识？ 你还有什么疑问吗？ 课堂作业： 全班90%的学生能理解分式的同分母、异分母的加减法则。 百分之八十的学生能熟练运用分式的运算法则进行计算。 1、同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减； 2、异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式然后再加减 分式相加减的注意事项： 1、先确定各分母的最简公分母，若有一个式子是整式，可看成其分母为1 处理； 2、分子相加减时注意加上括号，以免符号错误； 3、分母互为相反数时，应先通过变号，化为同分母分式，再运算； 4、分式加减运算所得结果不是最简分式，应该通过约分进行化简，一般结果应化成最简分式或整式. $$ 16.2.2分式的加减（1）　限时训练 一、填空： 1、化简： =　　　　. =　　　　. =　　　　. =　　　　. 2、 若x=-1，y=2，则 的值等于　　　　. 二、计算 三、化简求值 1、先化简，再求值： ，其中x=-2 2、已知 ，求代数式 的值 $$ 黄寨二中八年级数学教研组 分式的加减 自学范围：课本第8、9页 自学时间：3分钟 自学方法：独立看书，独立思考 自学要求： 1、同分母分式如何加减运算? 2、异分母分式如何加减运算? 1．理解分式加减法的运算法则。 2．会进行分式的加减运算。 。 分式的加减法法则 1.同分母分式相加减： 分母不变，分子相加减 2.异分母分式相加减： 先通分，变为同分母的分 式，然后再加减。 3.如果所得结果不是最简分式，应该通过约分进行化简，一般结果应化成 最简分式或整式 当堂检测1： 【注意事项】 1.异分母分式相加减先确定各分母的最简公分母， 若有一个式子是整式，可看成其分母为1 处理； 2.分子相加减时注意加上括号，以免符号错误； 3.分母互为相反数时，应先通过变号，化为同分母 分式，再运算； 4.分式加减运算所得结果不是最简分式，应该通过 约分进行化简，一般结果应化成最简分式或整式； 知识点归纳 当堂检测2: 今天你学习了哪些知识？ 你还有什么疑问吗？ 课堂小结 计算 课堂作业 $$