专题03 专题学习活动-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末专题复习（江苏专用 ）

专题03 专题学习活动 1．（23-24七年级下·江苏南通·期末）为弘扬知礼孝亲的优秀传统文化，行知中学七（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动。请你完成下列任务。 (1)下图是小语从网上找到一幅宣传画，请你为它配上一句宣传标语。 (2)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有堵簧虞养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ 【材料二】 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义，无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 根据两则材料，从对待父母和对待自己两个角度，说说如何行孝。 (3)活动中小语同学提出了一个疑问，请你结合《骆驼祥子》的相关内容回答。 小语：《骆驼祥子》中，祥子与刘四爷之间虽然没有血缘关系，但刘四爷是虎妞的父亲，那么祥子对刘四爷的态度和行为是不是一种不孝呢？ 2．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。 (1)活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。 备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。 (2)“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。 上联：忠贯日月昭千古； 下联： 耀九州。 (3)一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨： 这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。 此举措一举多得，年轻人 ，老人 ，养老院也减少了成本。 在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。 (4)活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。 3．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）小文想在班级召开“孝亲敬老，传承家风”的主题班会。 (1)【准备资料】他准备以一幅漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下面选项中不适合放在海报方框里的是（    ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 (2)【邀请指导】小文请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午两点到初一（1）班参加班会，你该怎么对宋主任说？ (3)【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小文记录了两位同学的发言。请你根据发言简要概括“孝”的内涵。 同学甲：《孝经·圣至章》中有这样一句话“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵。人类的行为，没有比孝道更为重大的了。父母生我养我，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》一文提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵：_________________________________ (4)【生活应用】班会过程中，小文想到了最近和妈妈一起亲子阅读的美好经历，自己阅读《海底两万里》，妈妈阅读《流浪地球》。下面是他们的对话，请你根据对话将内容补充完整。 妈妈：小文，妈妈发现《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳即将毁灭，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。那你能用一句话介绍一下《海底两万里》吗？ 小文：小意思！《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长① （填人名）周游海底的故事。 妈妈：厉害！《流浪地球》中主人公遇到了很多困难，比如太空电梯危机、月球陨落危机。那你知道《海底两万里》的主人公在流浪过程中遇到了哪些困难吗？ 小文：简单，比如说② 、 （列举2个） 妈妈：真不错！小文，我发现这两本书都很值得推荐给更多人阅读。请你为《海底两万里》这本书写一段推荐语吧！ 小文：③ （写推荐语） 4．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的综合实践活动，请你完成以下任务。 (1)【孝之探源】结合下图“孝”字的结构，请你用一句话概括你对“孝”字的理解。 我的理解： (2)【孝之诗韵】小豫选了一组有关孝道文化的名言，其中一句不太适合，请你找出并说明理由。 A 事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） B 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） D 父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 不适合的一项是 ，理由： 。 (3)【孝之传承】小宿给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容： 你的理解： 5．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）为继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，七年级（1）班组织开展“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【我策划】班级召开活动策划会，请你再设计两种活动形式。 形式一：拟写孝亲敬老倡议书            形式二：开展亲情主题征文比赛 形式三：                         形式四： (2)【我参与】七年级（1）班拟定于6月25日下午2点在本班教室开展孝亲敬老主题活动，计划邀请学校德育处吴老师来做关于“中国孝文化”的主题讲座，请你以班长的身份前去邀请。 (3)【我思考】以下是吴老师在“中国孝文化”主题讲座中出示的一个调查表（部分），看后请写出你的结论，并向全班同学们提出一个合理化建议。 项目 知道自己生日 知道父母生日 所占中学生人数比例 100% 8% 6．（22-23七年级下·江苏宿迁·期末）【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”专题学习活动，请你参加。 (1)为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事          栏目二： 栏目三：     栏目四：传孝行经典 (2)小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（   ） A．感恩莫待催白头 B．离巢乌鸦念反刍 C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙 (3)你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。    7．（22-23七年级下·浙江金华·阶段练习）学校开展“孝亲敬老，传承家风”的专题学习活动，你也积极参与其中。 (1)【行孝行】 你认为可以开展哪些具体的活动，请举出两例。 给父母写一封信         ①           ② (2)【感孝心】 传统的“孝”比较强调长幼有序，顺从父母，新时代孝顺观有了新的特点。阅读以下材料写出你的两点发现。 A．节日里，我们会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：                      特点二： (3)【说孝理】 孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管的太多，为此还经常和妈妈吵架、赌气，甚至想离家出走。现在你是他的好友，请你引用以下《论语》中的一句名言对他进行劝说，60字左右。 A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝说） 8．（23-24七年级下·江苏扬州·期末）为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 (1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一： 材料二： (2)【说孝心】欣赏下列漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，传承家风”的活动时，听到怡宝同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 9．（22-23七年级下·江苏常州·期末）班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 (3)【任务三：共思辨】在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。王斌同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据。 A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 10．（22-23七年级下·江苏连云港·期末）为了弘扬“孝文化”，富国路中学七年级开展“孝亲敬老，传承家风”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。 《诗经》：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极”。意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！因而当父母渐渐变老，我们应有一颗炽（    ）热的心，满怀敬意服shì（    ）他们，免其diān（    ）沛流离，保其生活无虞，让家庭充满温xīn（    ）。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (2)下列选项中对“生活无虞”中的“虞”字的解释，正确的一项是（    ） A．困难 B．牵挂 C．保障 D．忧虑 (3)下面是小华同学准备的主持人开场白，请你帮助完善。 男：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 女：有一种行动叫做感恩，做着感恩之事的人是高尚的。 男：真心的关怀是一杯清茶， ； 女： ，足以照亮暗淡的夜空。 合：尊敬的各位领导，亲爱的同学们，欢迎来到七年级“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动现场。让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位领导、老师！ (4)参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。    (5)观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。 项目 小学生 初中生 祝福父母生日的 54% 66% 祝福同学生日的 56% 86% 差值 2% 20% (6)请写出一个“孝亲敬老”的名言警句或者故事，并做简要介绍。 11．（22-23七年级下·江苏·期末）学校开展以学生志愿者为主体的“敬老、助老志愿服务月”活动，请你积极参与。 (1)学生会为广泛宣传敬老、助老活动，大力弘扬中华民族传统美德，营造校园氛围，打算在学校醒目位置悬挂主题宣传条幅。请你拟写相关宣传标语。 (2)学校组织学生志愿者走进社区开展敬老、助老“四个一”志愿服务活动，请你把活动项目补齐。 A．开展一次家政服务   B． C．          D．开展一次娱乐活动 (3)部分同学到敬老院做志愿者，特意搜集了几幅敬老、助老对联，打算誊写在手抄报上。在汇总对联时，小李同学不小心弄乱了顺序，请你帮忙调整好。 A．视院中老人为亲     B．无儿无女也养老    C．有说有笑亦延年 D．丹心一片志弥坚     E.为天下儿女尽孝    F.白发满头心不老 三组对联分别是（只填字母）： 、 、 12．（22-23七年级下·江苏宿迁·期末）班级开展“孝亲敬老月”专题学习活动，请你参与。 (1)请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： (2)小文为手选了几句名言，不适合作为此次手抄报内容的一项（   ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．国将兴，心贵师而重傅。（《葡子》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） (3)暑假将至，你们全家准备一场省内自驾游。爸爸、妈妈正在为是否带着爷爷奶奶而犹豫不决时，你说： 。”听完你的建议后，爸爸妈妈决定一家人共同来一场说走就走的旅行。 13．（22-23七年级下·江苏·期末）班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 “孝”，小篆写作“  ”用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代“00后”孝顺观有了新的特点。 (1)阅读以下材料，写出你的两点发现。 A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点—： 特点二： (2)下图是班级同学为这次“孝亲敬老”活动设计的一则海报，结合有关海报的特点说说构图要素及设计意图。    （备注：“孝”字左侧小字部分为“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之经也，民之行也”） 14．（22-23七年级下·江苏淮安·期末）前段时间，神舟十六号载人飞船成功发射。学校举办了“致敬航天英雄，追梦星辰大海”主题活动。 (1)小弘收集了一些新闻，要向同学们介绍。请你帮他用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过30字）。 新华社北京5月30日电 据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十六号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。5月30日18时22分，翘盼已久的神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。随后，两个航天员乘组拍下“全家福”，共同向牵挂他们的全国人民报平安。 (2)小毅参加了活动中的演讲比赛，以下是他演讲稿的部分内容。 中国执行载人飞行的首个载荷专家桂海潮是我心中的偶像。其实，他也是追星族。桂海潮的偶像是中国飞天第一人杨利伟。高考时，桂海潮以优异的成绩考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。二十年后，他站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天。如果你追星，那最高境界可能是，有一天，你也活成了偶像的模样。 ①画线的句子成分残缺，请你修改。 ②你的妈妈觉得追星浪费时间，影响学习，毫无意义。你听了小毅的演讲后，相信自己能成功说服妈妈。请把你要对妈妈说的话写下来。 15．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）近日，陆军某合成旅“杨根思连”被中宣部授予“时代楷模”称号，七年级（2）班开展了“致敬英雄杨根思，做新时代的奋进者”专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)【认识英雄】班级拟邀请校团委李明书记本周日下午两点在本班教室给同学们做一场“杨根思英雄事迹”专题报告，见到李明书记，你会怎么说？ (2)【礼赞英雄】报告会后，你的同学小语有感而发，拟写一副对联。请你对其下联的语序适当调整，使上下联工整对仗。 上联：抗美援朝，烈士丹心昭日月。 下联：保家卫国，豪气英雄壮河山。 (3)【学习英雄】活动结束后，你以小记者的身份采访小丽同学，请根据对话内容写出你的采访问题。 你： ？ 小丽：我要向英雄学习，努力磨炼自己的意志，锻炼自己，为国家发展贡献自己的力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 专题学习活动 1．（23-24七年级下·江苏南通·期末）为弘扬知礼孝亲的优秀传统文化，行知中学七（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动。请你完成下列任务。 (1)下图是小语从网上找到一幅宣传画，请你为它配上一句宣传标语。 (2)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有堵簧虞养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ 【材料二】 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义，无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 根据两则材料，从对待父母和对待自己两个角度，说说如何行孝。 (3)活动中小语同学提出了一个疑问，请你结合《骆驼祥子》的相关内容回答。 小语：《骆驼祥子》中，祥子与刘四爷之间虽然没有血缘关系，但刘四爷是虎妞的父亲，那么祥子对刘四爷的态度和行为是不是一种不孝呢？ 【答案】(1)示例1：爱护老人，从我做起；示例2：孝亲常陪伴，敬老共开怀。 (2)示例：“孝”不仅是赡养父母，更是尊敬父母；爱护自己的身体和名誉也是“孝”。 (3)祥子与刘四爷之间并没有直接的亲子关系；祥子对刘四爷的态度和行为更多地是出于对工作的责任和对刘四爷的尊重；虎妞的去世对祥子产生了巨大的打击，也使他与刘四爷之间的关系更加紧张；祥子是被骗婚的；刘四爷这个人品行的不好；刘四爷和虎妞断绝了父女关系。因此，祥子对刘四爷的态度和行为更多地是出于个人情感和经历的反应，而不是对“孝”的违背。 【详解】（1）本题考查图文转换。 图中描绘的是一个男孩正搀扶一位拄着拐杖的老奶奶，体现了孝亲敬老的主题，据此拟定即可。 示例1：孝亲敬老是本分，传承美德暖人心。示例2：携手共筑敬老城，让爱温暖夕阳红。 （2）本题考查材料内容的理解和意见。 由材料一中“孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养牲口有什么区别”可知，对待父母不仅要赡养，还要尊敬。有材料二中“做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”“严于律己，不做不仁不义，无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步” 可知，行孝还要爱护自己的身体和名誉。 （3）本题考查对名著情节的把握。 祥子与刘四爷之间并没有血缘关系，这是理解他们关系的基础。在传统文化中，“孝”通常指的是子女对父母的尊敬和照顾，但这种关系是建立在血缘或法律基础上的。由于祥子与刘四爷之间没有这种联系，因此他们之间的关系不能简单地用“孝”或“不孝”来评判； 祥子对刘四爷的态度和行为，更多地是出于对工作的责任感和对刘四爷作为雇主的尊重。祥子是一个勤劳、诚实、有责任心的车夫，他在刘四爷的车厂工作，自然需要遵守车厂的规矩，尊重刘四爷的权威。这种尊重并非出于血缘亲情，而是基于职业道德和生存需要； 虎妞的去世对祥子来说是一个巨大的打击，因为虎妞不仅是他的妻子，更是他在北京城中的依靠和温暖。虎妞的去世使得祥子失去了精神上的支柱，也加剧了他与刘四爷之间的紧张关系。然而，这种紧张关系并非因为祥子对刘四爷有“不孝”的行为，而是由于刘四爷对祥子的不理解和排斥，以及祥子自身在失去虎妞后的无助和愤怒； 祥子与虎妞的婚姻并非出于两情相悦，而是被虎妞设计骗婚的。这一点虽然让祥子感到痛苦和无奈，但并不影响他对刘四爷的态度； 而刘四爷这个人的性格和行为，确实存在许多不足之处。他自私、霸道、冷漠，对女儿虎妞的婚事横加干涉，最终导致了与虎妞的断绝关系。这些行为都加深了祥子对刘四爷的不满和反感； 综上所述，祥子对刘四爷的态度和行为更多地是出于个人情感和经历的反应。他并没有违背“孝”的原则，因为他与刘四爷之间并没有血缘关系。相反，他在面对刘四爷的冷漠和排斥时，表现出了自己的尊严和反抗精神。这种反应是他在旧社会背景下为了生存和尊严所做的努力，也是他对不公命运的抗争。因此，我们不能简单地将祥子对刘四爷的态度和行为等同于“不孝”。相反，我们应该从更广阔的社会背景和人物性格出发，去理解和分析他们之间的关系和冲突。 2．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。 (1)活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。 备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。 (2)“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。 上联：忠贯日月昭千古； 下联： 耀九州。 (3)一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨： 这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。 此举措一举多得，年轻人 ，老人 ，养老院也减少了成本。 在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。 (4)活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。 【答案】(1)①这条标语倡导家庭成员之间应该齐心协力、和睦相处，以切实的孝道行动来构建美满的家庭；又将孝道的理念拓展到社会层面，倡导人们相互理解、包容和合作，创造和谐的社会。标语既富有传统文化底蕴，又寓意深远，充满了对家庭和谐与社会和谐的深刻期许。语言表达优美：整个标语在形式上工整、对称，富有美感，使得标语更具传播力和感染力。 (2)示例：孝满乾坤/孝接（通）古今 (3) 年轻人：减轻经济压力（或：通过劳动创造财富）/ 老人：得到亲情式陪伴的温暖（或：驱除了在养老院孤独的煎熬） (4)如能综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，应视为优秀等级 【详解】（1）本题考查内容分析概括。 “齐家美以孝”强调了孝道文化及家庭和睦教的重要性，是家庭美满和睦的关键和基础。“立世贵以和”原因在于其强调了在个人和社会层面上的和谐与团结。‌所以，“齐家美以孝，立世贵以和”表述了孝道是社会和谐的黏合剂，‌和睦相处对构建和谐社会具有极其重要的意义。‌整幅标语内容包含了团结和睦的价值观要素，对人有号召和激励作用。另外，标语采用对偶的修辞，句式整齐，语言有没，节奏感强，使标语内容生动形象，增强宣传效果。 （2）本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。 上联中，“忠贯日月”是主谓短语，“昭千古”是动宾短语。“古”是仄声。据此，根据“孝亲敬老”这一活动主题拟写下联内容即可。 示例1：孝溢家庭；示例2：孝满人间 （3）本题考查内容分析概括。 ①空，年轻人：依据“一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人……都是可选项”可知，在这个养老院，可以通过完成30个小时的志愿服务，陪老人吃饭聊天，或者教老人用智能手机，就能减免房租。所以，可概括为：可以减轻自己的经济压力或通过劳动创造财富。 ②空，老人：依据“陪老人吃饭聊天”“或者教他们用智能手机”“住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢”可知，居住在这里的老人，通过青年人的陪伴，可以获得关爱和温暖。据此，可概括为：能得到亲情式陪伴，获得温暖的关怀。 （4）本题考查图文转换。图片的重要元素：一位老奶奶，一个妈妈，一个儿子。妈妈给奶奶洗脚，儿子给妈妈扇风纳凉。据此，编写一个简短的故事即可。 示例：一天，妈妈看到奶奶脸上留下了不少汗，非常心疼。就赶紧打来一盆温水，给奶奶洗脚。奶奶非常高兴，嘴角都露出微笑。这时候，在一旁玩耍的儿子看到妈妈的脸上也流下了汗水，赶紧找来一把扇子，给妈妈扇风。一家人都高兴的笑了。多温馨的家庭呀！ 3．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）小文想在班级召开“孝亲敬老，传承家风”的主题班会。 (1)【准备资料】他准备以一幅漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下面选项中不适合放在海报方框里的是（    ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 (2)【邀请指导】小文请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午两点到初一（1）班参加班会，你该怎么对宋主任说？ (3)【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小文记录了两位同学的发言。请你根据发言简要概括“孝”的内涵。 同学甲：《孝经·圣至章》中有这样一句话“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵。人类的行为，没有比孝道更为重大的了。父母生我养我，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》一文提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵：_________________________________ (4)【生活应用】班会过程中，小文想到了最近和妈妈一起亲子阅读的美好经历，自己阅读《海底两万里》，妈妈阅读《流浪地球》。下面是他们的对话，请你根据对话将内容补充完整。 妈妈：小文，妈妈发现《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳即将毁灭，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。那你能用一句话介绍一下《海底两万里》吗？ 小文：小意思！《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长① （填人名）周游海底的故事。 妈妈：厉害！《流浪地球》中主人公遇到了很多困难，比如太空电梯危机、月球陨落危机。那你知道《海底两万里》的主人公在流浪过程中遇到了哪些困难吗？ 小文：简单，比如说② 、 （列举2个） 妈妈：真不错！小文，我发现这两本书都很值得推荐给更多人阅读。请你为《海底两万里》这本书写一段推荐语吧！ 小文：③ （写推荐语） 【答案】(1)D (2)示例：宋主任，您好我们想请您参加在6月30日下午两点在初一（1）班举办“孝亲敬老，传承家风”的主题班会课请问您有空吗？（称呼问候+时间事件+询问） (3)要充满感恩之心，孝敬父母；孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，不论有无血缘关系。 (4) 尼摩 遭遇土著人围攻 同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击 在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授对海底世界充满了想象与向往，但是在探索之前没有真相。直到尼摩船长邀请他一起到海底森林散步，他才知道海底有着那么多神奇的生物，有着那么瑰丽的奇景。这就启示我们，只有经过探索才能知道真相，得出真理。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解。漫画描述小孩给爸爸捶背，爸爸给老年人捶背的内容，符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。 A．句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。体现了“孝亲敬老”的主题； B．句意：侍奉自己的亲人，无论在什么地方均可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。体现了“孝亲敬老”的主题； C．句意：尊敬自己的父兄长辈，从而推广到尊敬别人的父兄长辈。体现了“孝亲敬老”的主题； D．句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。表达了一种老当益壮、坚持不懈、奋发有为的进取精神。未体现了“孝亲敬老”的主题； 故选D。 （2）本题考查邀请语。作答时，开头要有恰当的称呼，如“宋主任”，并且语气要恭敬、谦逊。然后说明来意：清晰、简洁地表达邀请宋主任参加班会的目的，比如“我们诚邀您参加于6月30日下午两点在初一（1）班举行的“感恩有您，伴我成长”主题班会”。最后表达期待：真诚地表达希望宋主任能够出席的期待，如“我们非常期待您能在百忙之中抽出时间来参加”。注意语言要流畅、自然，展现出真诚和热情。 示例：宋主任，您好！我们诚邀您参加于6月30日下午两点在初一（1）班举行的“感恩有您，伴我成长”主题班会，不知您是否方便？ （3）本题考查提炼概括。 由同学甲“父母生我养我，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母”可知，“孝”在于我们要深知父母养育之恩，孝敬父母； 由同学乙“老吾老以及人之老”“我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈”可知，“孝”不能仅局限于自己的双亲，还应将这份敬爱之情推而广之，延伸至其他没有亲缘关系的长辈。 （4）本题考查名著阅读及推荐语。 ①在《海底两万里》中，带领博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰周游海底的是尼摩船长。尼摩船长是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在《神秘岛》中才得以揭晓：其为印度的达卡王子。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。 ②《海底两万里》中主人公遇到了许多困难： 如在印度洋的珠场和鲨鱼展开搏斗：他们遭到了凶恶鲨鱼的袭击。捕鲸手兰德手刃了一条巨鲨。 在托里斯海峡潜艇搁浅：“鹦鹉螺”号潜艇意外搁浅，全船人员受到巴布亚土著的袭击。不过几天后潮水上涨，他们才得以离开，并且没有还击，只是在扶手上通电把土人逼退。 在南极被厚厚的冰层困住：艇内缺氧，众人几乎不能生还。最后尼摩船长决定用艇撞开冰墙，才成功脱险。 在大西洋遭遇章鱼袭击：一名船员惨死。众人勇敢地下船与章鱼搏斗，最终化解了危机。 在挪威西海岸遇到大漩涡：小说最后，“鹦鹉螺”号陷入迈尔海峡的漩涡，阿龙纳斯和捕鲸手、仆人乘坐小艇成功逃生，而尼摩船长和他的成员生死未卜。 ③推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，可以围绕作品内容、主题思想、人物形象、写作手法、语言特点、后世影响、阅读感受等方面来写。 示例一：《海底两万里》的作者凡尔纳独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推向险象环生的险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人物刻画交替出现。整本书情节引人入胜，描写细致动人，令人爱不释手。 示例二：在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授对海底世界充满了想象与向往，但是在探索之前没有真相。直到尼摩船长邀请他一起到海底森林散步，他才知道海底有着那么多神奇的生物，有着那么瑰丽的奇景。这就启示我们，只有经过探索才能知道真相，得出真理。 4．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的综合实践活动，请你完成以下任务。 (1)【孝之探源】结合下图“孝”字的结构，请你用一句话概括你对“孝”字的理解。 我的理解： (2)【孝之诗韵】小豫选了一组有关孝道文化的名言，其中一句不太适合，请你找出并说明理由。 A 事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） B 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） D 父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 不适合的一项是 ，理由： 。 (3)【孝之传承】小宿给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容： 你的理解： 【答案】(1)“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。 (2) A “事”是动词，可以理解为对待，师即老师，这句话的意思是对待老师就要像对待父亲一样，表明对老师的尊重。不符合孝的主题。 (3) 这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。 【详解】（1）本题考查字义赏析。 看图可知，“孝“字的整体结构是一位年轻人把一位老人背在身后。上边为老，下边是子。父与子两代人融为一体。子在下，老在上，强调子女应担负起照顾老人的责任，孝敬老人。 （2）本题考查理解名句意思。 A.意思是：侍奉老师就像侍奉自己的父亲一样，没有差别。告诉我们要尊师敬师。与手抄报主题“孝亲敬老，传承家风”不相符； B.意思是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）。”孔子强调孝顺的子女应当爱护好自己的身体，不要让父母为自己担心。与手抄报主题“孝亲敬老，传承家风”相符； C.意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老，传承家风”相符； D.意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。告诉我们要好好报答父母的生养之恩。与手抄报主题“孝亲敬老，传承家风”相符； 故选A。 （3）本题考查漫画赏析。 看图可知，一家人正在聚餐，桌子上是美味的饭菜。但是每个人都在拿着手机或平板，忙着上网，只有老人手拿筷子，满脸无奈； 结合题目“这么近，那么远”可知，“这么近”是说亲人的空间距离，坐在了一张饭桌上，离得很近；“那么远”是说他们都忙着各自上网，没有任何沟通与交流，心灵的距离远了。真正的孝亲敬老应该是有效陪伴，多关心老人，和老人聊天，而不是人坐在身边心早就飞走了。 5．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）为继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，七年级（1）班组织开展“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【我策划】班级召开活动策划会，请你再设计两种活动形式。 形式一：拟写孝亲敬老倡议书            形式二：开展亲情主题征文比赛 形式三：                         形式四： (2)【我参与】七年级（1）班拟定于6月25日下午2点在本班教室开展孝亲敬老主题活动，计划邀请学校德育处吴老师来做关于“中国孝文化”的主题讲座，请你以班长的身份前去邀请。 (3)【我思考】以下是吴老师在“中国孝文化”主题讲座中出示的一个调查表（部分），看后请写出你的结论，并向全班同学们提出一个合理化建议。 项目 知道自己生日 知道父母生日 所占中学生人数比例 100% 8% 【答案】(1) 制作孝亲敬老手抄报； 召开孝亲敬老主题班会；布置感恩主题海报展。 (2)吴老师，您好。我是七年级（1）班的班长xx。我们班计划于6月25日下午2点开展孝亲敬老主题活动，盛情邀请您来给我们做关于“中国孝文化”的主题讲座，期待您的到来。 (3)中学生都知道自己的生日，但很少人知道父母的生日。（或中学生对父母关注不够。） 示例一：记住父母生日，并在父母生日当天送上祝福或礼物。 示例二：多与父母交流，了解父母的想法。（合理即可） 【详解】（1）本题考查活动设计。扣住“孝亲敬老月”活动主题，仿照所给的两个示例，设计两个适合在班级进行的活动。所给两个示例的句式：动词+孝亲敬老（或者是类似意思的表达）+活动形式。 示例：开展孝亲敬老的摄影展；开展孝亲敬老演讲比赛。 （2）本题考查语言表达。要有称呼呀，自我介绍，活动开展的时间、地点、具体内容，表达期待之前，语言委婉有礼貌。 示例：吴老师，您好，我是七年级（1）班的班长某某，我们班级拟定于6月25日下午2点在本班教室开展孝亲敬老主题活动，班级同学非常期待能够由您给我们做一个关于“中国孝文化”的主题讲座，不知道您是否有时间？ （3）本题考查图文转换。观察图表的横纵文字，明确表达展示的具体内容，分析呈现的现象，根据现象给出合理化建议。 从横向看，有两个项目“知道自己生日”“知道父母生日”，纵向看，只有一条，“所占中学生人数比例”。结合横纵内容可知，学生中知道自己生日的比例是100%，比例非常高，学生中知道父母生日的比例是8%，比例非常低。由此可得到结论：中学生都知道自己的生日，但很少人知道父母的生日。并由此看出，中学生对父母关注不够。 针对“中学生对父母关注不够”这个现象提出合理化建议。 示例：同学们平时应主动多了解父母、关心父母，知道他们的生日、喜爱等，平时生活中给予适时的关心和祝福。当父母难过时，给予安慰和关怀。 6．（22-23七年级下·江苏宿迁·期末）【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”专题学习活动，请你参加。 (1)为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事          栏目二： 栏目三：     栏目四：传孝行经典 (2)小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（   ） A．感恩莫待催白头 B．离巢乌鸦念反刍 C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙 (3)你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。    【答案】(1) 示例：栏目二：忆岁月艰辛 栏目三：报父母恩情 (2)B (3)示例1：适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，能够起到警醒的作用，可以呼吁人们能够从情感上多关注父母，才是真正的孝。 示例2：不适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，不能体现“孝”这一主题，所以不适合。 【详解】（1）本题考查活动栏目设计能力。要围绕“孝心”拟写。要求结构相同，字数相同。 示例：栏目二：诵孝心诗歌    栏目三：唱敬老歌曲    （2）本题考查筛选对联的能力。对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐“”。 依据“跪乳羔羊酬母爱”可知，“跪乳”是动宾短语，“羔羊”是名词，且“跪乳”做“羔羊”的定语，构成偏正短语。“酬”是动词，“母爱”是名词。且“酬”和“母爱”构成动宾短语。据此判断即可。 A.“感恩”是动宾短语，“莫”是副词，“待”是动词，“催白头”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 B.依据“离巢乌鸦念反刍”可知，其中的“离巢”是动宾短语，“乌鸦念”是名词，且“离巢”做“乌鸦”的定语，构成偏正短语。“念”是动词，“反刍”是名词。且“念”和“反刍”构成动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”一致。 C.依据“儿女孝顺报春晖”可知，其中的“儿女孝顺”是动宾短语，“报春晖”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 D.依据“老来自有孝子孙”可知，“老来”是形容词，“自”是副词，“有”是动词，“孝子孙”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 故选B。 （3）本题考查语言表达能力。 示例1：适合。这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。而两位年逾花甲的老人坐在旁边的椅子上。两位老人满脸都呈现无奈与怒气。从这幅漫画内容上看，其主旨是呼唤青少年平时应多关注父母的生活和心情，尽到真正的孝心。所以适合用作海报上的漫画。 示例2：不适合。这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。而两位年逾花甲的老人坐在旁边的椅子上。两位老人满脸都呈现无奈与怒气。从这幅漫画内容上看，其主旨是揭示了青年人过度沉溺“微信”等手机软件会造成疏远亲人这一主题。所以，这个主题与“孝”无关，所以不适合用作海报上的漫画。 7．（22-23七年级下·浙江金华·阶段练习）学校开展“孝亲敬老，传承家风”的专题学习活动，你也积极参与其中。 (1)【行孝行】 你认为可以开展哪些具体的活动，请举出两例。 给父母写一封信         ①           ② (2)【感孝心】 传统的“孝”比较强调长幼有序，顺从父母，新时代孝顺观有了新的特点。阅读以下材料写出你的两点发现。 A．节日里，我们会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：                      特点二： (3)【说孝理】 孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管的太多，为此还经常和妈妈吵架、赌气，甚至想离家出走。现在你是他的好友，请你引用以下《论语》中的一句名言对他进行劝说，60字左右。 A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝说） 【答案】(1) 孝行故事演讲比赛 出“小心敬老为主题黑板报”、回家做家务等 (2) 理解父母，感谢父母的付出； 会向父母表达对他们的爱；与父母平等相处；善于与父母沟通交流等 (3)示例一：“孙萌，孔子说过：‘父母在，不远游，游必有方。’即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。” 示例二：“孙萌，孔子说过：‘事父母几谏。’如果妈妈有不对的地方，你要与他好好的沟通，千万不要负气出走，你妈妈管你也是为你好。 【详解】（1）本题考查活动设计。设计活动要注意切合活动的主题，按所给的活动示例去拟写名称。 示例：布置“孝亲家庭作业”、请专家学者做“中国孝文化的报告” （2）本题考查文本内容的提炼和概括， 根据“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱你们’”可知，直接表达对父母的感恩与爱意；根据“我偶尔会和妈妈聊聊八卦。这是有科学依据的哦。专家证明，现代人压力很大。适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法”可知，与父母以朋友的关系平等相处，懂得和与父母及时沟通，表达方式有创意，活泼可爱。 （3）本题考查劝说词。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说孙萌；其次针对情况：他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意恰当引用题干所给的名言，并结合其意思进行劝说，有称呼语，说话得体有礼貌。要友好地告诉对方，父母是出于对孩子的爱，也许要求过多，但要理解父母。离家出走会让父母担心，也许还会给自己带来危害。 示例：孙萌，每个妈妈都关心自己的女儿，和妈妈吵架，想离家出走是不对的。孔子说过，父母在，不远游，游必有方。你要外出放松一下心情，一定要征得妈妈同意，对不对？ 8．（23-24七年级下·江苏扬州·期末）为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 (1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一： 材料二： (2)【说孝心】欣赏下列漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，传承家风”的活动时，听到怡宝同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 【答案】(1) 材料一：直接表达对父母的爱。 材料二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 (2)示例：内容：吃完饭后，母亲收拾去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！” 启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上。 (3)示例：怡宝，行孝要趁早。古语说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我们在平时就要多尽孝，不要等到父母老了，那时候就会失掉许多行孝的机会。参加这次活动，会让你受益良多。我们一起参加吧！ 【详解】（1）本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，“给爸妈写小卡片”是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一可概括为：用写小卡片的方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （2）本题考查图文转换和谈启示。作答时先描述漫画内容，注意人物的动作和表情，留意漫画中的文字，揭示画面反应的问题。谈启示时：先思考孩子的行为是否真正体现了孝心，联系“孝亲敬老，传承家风”的主题，探讨真正的孝顺应该是怎样的，是不仅仅停留在口头上，还是要付诸实际行动，反思自己在日常生活中对父母的关爱是否足够，以及如何更好地践行孝道。 第一问：漫画中的母亲正在收拾饭后的碗筷，准备去洗碗，这时坐在沙发上看电视的儿子转过身，对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！” 第二问：启示：漫画中儿子的行为没有真正体现出孝顺，真正的孝顺是从我做起，从小事做起，真正地关爱长辈，为长辈做力所能及的事情，并非一定要做出惊天动地的大事，日常生活中的点滴关心和照顾更能体现真情。为父母做一顿饭、陪他们聊聊天、给他们捶捶背，这些小事都能让他们感到温暖和幸福。 （3）本题考查语言表达能力。作答时先要理解怡宝同学观点的错误之处，即他认为中学生尽孝还早、活动没必要参加。然后，在劝说时，可以从如下几个方面展开：强调尽孝不分年龄，中学生也能以自己的方式尽孝；说明参与这次活动的意义，不仅仅是为了当下尽孝，更是为了培养孝亲敬老的意识和习惯，这对个人品德修养和未来的人生发展都非常重要；举例说明一些中学生尽孝的事迹，让他明白同龄人也在积极践行孝道。表达对他的期待，相信他参与活动后会有收获和成长等。注意语言委婉得体。 例如：怡宝同学，虽然我们现在只有十二三岁，但孝亲敬老是从点滴小事就可以做起的呀。比如平日里对父母多说几句贴心的话，帮他们分担一些简单的家务，这都是在尽孝。而且这次活动非常有意义，参加活动能让我们更深刻地理解孝道的重要性，学习更多孝亲敬老的方法和知识。这会帮助我们在成长的过程中，更好地关爱长辈，培养我们的品德和责任感。我们现在就应该树立孝亲敬老的意识，等我们长大了，才能真正成为有爱心、有担当的人。所以呀，快来一起参加这次活动吧！ 9．（22-23七年级下·江苏常州·期末）班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 (2)【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 (3)【任务三：共思辨】在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。王斌同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据。 A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 【答案】(1)示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，传承家风”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，传承家风”。 (2) 示例一：孝是设身处地的理解， 示孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 (3)B 【详解】（1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“孝亲敬老，传承家风”这一主题，可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，传承家风”活动正式开始！ （2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照划线句的结构形式“孝是……，孝是……”仿写即可。 示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）本题考查理解能力。 A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了； B.句意：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗？如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？意思是要尊敬父母； C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情； D.句意：在赡养孝敬自己的父母时不应忘记别人的父母。 “李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，故选B作为依据。 10．（22-23七年级下·江苏连云港·期末）为了弘扬“孝文化”，富国路中学七年级开展“孝亲敬老，传承家风”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。 《诗经》：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极”。意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！因而当父母渐渐变老，我们应有一颗炽（    ）热的心，满怀敬意服shì（    ）他们，免其diān（    ）沛流离，保其生活无虞，让家庭充满温xīn（    ）。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 (2)下列选项中对“生活无虞”中的“虞”字的解释，正确的一项是（    ） A．困难 B．牵挂 C．保障 D．忧虑 (3)下面是小华同学准备的主持人开场白，请你帮助完善。 男：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 女：有一种行动叫做感恩，做着感恩之事的人是高尚的。 男：真心的关怀是一杯清茶， ； 女： ，足以照亮暗淡的夜空。 合：尊敬的各位领导，亲爱的同学们，欢迎来到七年级“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动现场。让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位领导、老师！ (4)参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。    (5)观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。 项目 小学生 初中生 祝福父母生日的 54% 66% 祝福同学生日的 56% 86% 差值 2% 20% (6)请写出一个“孝亲敬老”的名言警句或者故事，并做简要介绍。 【答案】(1)chì 侍 颠 馨 (2)D (3) 示例：足以温暖冰封的心田 真诚的问候是一根火柴（形式符合，内容合理即可） (4)好好侍奉父母（或：晚辈照顾长辈） (5)随着年龄的增长，关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对父母的生日关注度远远低于对同学生日的关注度。 (6)示例一：谁言寸草心，报得三春晖。将儿女比作区区小草，母爱比作春天阳光，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。 【详解】（1）本题考查字音字形。 炽热，chì rè，非常热。 服侍，fú shi，伺候照料。 颠沛流离，diān pèi liú lí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 温馨，wēn xīn，温和芳香。 （2）本题考查字义。 无虞：没有忧患、顾虑。不必担心。虞，忧虑。 故选D。 （3）本题考查仿写。开放类试题，第一空与“足以照亮暗淡的夜空”格式相同，第二空与“真心的关怀是一杯清茶”格式相同，言之成理即可。 第一空如：足以滋润干涸的心灵。第二空如：真心的关怀是一颗星辰。 （4）本题考查图文转换。 看图可知，孝的字形是一个年轻人背着一位老人，很明显，老人是长辈，年轻人是晚辈。故“孝”的本义是好好侍奉父母（或：晚辈照顾长辈）。 （5）本题考查从表格中得出结论。 读表可知，随着年龄的增长，无论是祝福父母生日的还是祝福同学生日的同学，占比都呈现上升的趋势，可得结论：随着年龄的增长，关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多。 小学生祝福父母生日的与祝福同学生日的差值是百分二。到了中学生，这个差值就到了百分之二十，可得结论：初中生对父母的生日关注度远远低于对同学生日的关注度。 （6）本题考查日常积累。 示例：“孝亲敬老”的名言警句：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 介绍：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。 11．（22-23七年级下·江苏·期末）学校开展以学生志愿者为主体的“敬老、助老志愿服务月”活动，请你积极参与。 (1)学生会为广泛宣传敬老、助老活动，大力弘扬中华民族传统美德，营造校园氛围，打算在学校醒目位置悬挂主题宣传条幅。请你拟写相关宣传标语。 (2)学校组织学生志愿者走进社区开展敬老、助老“四个一”志愿服务活动，请你把活动项目补齐。 A．开展一次家政服务   B． C．          D．开展一次娱乐活动 (3)部分同学到敬老院做志愿者，特意搜集了几幅敬老、助老对联，打算誊写在手抄报上。在汇总对联时，小李同学不小心弄乱了顺序，请你帮忙调整好。 A．视院中老人为亲     B．无儿无女也养老    C．有说有笑亦延年 D．丹心一片志弥坚     E.为天下儿女尽孝    F.白发满头心不老 三组对联分别是（只填字母）： 、 、 【答案】(1)示例一：敬老传统，代代相传，代际和谐，老少共荣。 示例二：关心帮助老年人是全社会共同的责任。示例三：尊老、敬老、养老、爱老、助老。 (2) B.开展一次节日慰问 C.开展一次户外健身 (3) E、A B、C F、D 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。解答时要注意语言简洁，有号召力，使用合适的修辞手法。 示例：弘扬传统美德，传承敬老文化。 （2）考查设计活动。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 如：开展一次宣传活动；开展一次关爱服务。 （3）本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“为天下儿女尽孝”与“视院中老人为亲”相对，同属“动宾结构+动词”；“无儿无女也养老”与“有说有笑亦延年”相对，同属“并列结构+副词+动词”；“白发满头心不老”与“丹心一片志弥坚”相对，同属“主谓结构+主谓结构”。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。故答案为：E、A，B、C，F、D 12．（22-23七年级下·江苏宿迁·期末）班级开展“孝亲敬老月”专题学习活动，请你参与。 (1)请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： (2)小文为手选了几句名言，不适合作为此次手抄报内容的一项（   ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．国将兴，心贵师而重傅。（《葡子》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） (3)暑假将至，你们全家准备一场省内自驾游。爸爸、妈妈正在为是否带着爷爷奶奶而犹豫不决时，你说： 。”听完你的建议后，爸爸妈妈决定一家人共同来一场说走就走的旅行。 【答案】(1) 示例一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 示例二：开展“孝亲敬老”朗诵比赛示例三：开展“孝亲敬老”绘画比赛示例四：举办“孝亲敬老”故事会 (2)C (3)示例：爸爸妈妈，我想咱们应该把爷爷奶奶带着，一家人一起出去能让爷爷奶奶陶冶情操，放松心情，还能够增进彼此之间的情感，让他们强健体魄，安享幸福晚年，好不好？ 【详解】（1）本题考查活动设计。 设计的活动一要简单可行，二要为同学们喜闻乐见，最后要紧紧围绕着“孝亲敬老”这一主题。 示例一：开展“孝亲敬老”书法比赛； 示例二：开展“孝亲敬老”手抄报活动。 （2）本题考查理解分析能力。 A. 句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。符合“孝亲敬老”这一主题； B. 句意：指做父母的一心为儿女的疾病担忧。符合“孝亲敬老”这一主题； C.句意：国家如果趋于衰败，一定轻视教师，教师不受到尊重，人就会放纵性情，人肆意放纵，国家的法律制度就要受到破坏，所以，尊师重教，事关国家的兴衰存亡。主题是“尊师重教”，不符合“孝亲敬老”这一主题； D.句意：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。符合“孝亲敬老”这一主题； 故选C。 （3）本题考查劝说语拟写。围绕“孝亲敬老”这一主题，劝说父母带着爷爷奶奶一起省内自驾游即可。要言之有理，表现自己的观点。 示例：爸爸妈妈，我知道你们也很想带着爷爷奶奶一起完成这场全家的省内自驾游，不过你们犹豫不决主要是担心爷爷奶奶的身体状况，对吧。不过正因为他们的身体一天不如一天，我们才更应该带着他们一起游玩。“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，他们身体尚好，且也不是远行，只是在省内游玩，我想他们身体完全能吃得住。爸爸妈妈，你们说对吧？ 13．（22-23七年级下·江苏·期末）班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 “孝”，小篆写作“  ”用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代“00后”孝顺观有了新的特点。 (1)阅读以下材料，写出你的两点发现。 A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点—： 特点二： (2)下图是班级同学为这次“孝亲敬老”活动设计的一则海报，结合有关海报的特点说说构图要素及设计意图。    （备注：“孝”字左侧小字部分为“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之经也，民之行也”） 【答案】(1) 与父母平等相处； 善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度：表达感情的方式活泼、有创意。（写出两点即可） (2)示例：这张海报由插图、标题、广告语组成。插图选用一幅母亲做饭，小儿抱柴为母亲添柴图，反映了淳朴的孝亲之道。主体标题选用了古语“百事孝为先”，左侧竖排广告语选用孔子名言“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之经也，民之行也”。三者相得益彰，共同反映了孝亲敬老这个主题，启示人们以孝为先。 【详解】（1）本题考查对文本内容的理解与拓展能力。 解答时，需要紧扣材料所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：A.“写小卡片”“告诉他们‘我很爱你们’”，表明“00后”表达感情的方式更活泼，方式更多更有创意，也更加勇敢直接； B.“认为‘孝’和‘顺’不是一码事，爸妈也有错的时候”，表明“00后”具有主动思考和自我判断的能力，愿意倾听父母的观点，但顺从有度，认为对父母的服从是有原则的； C.认为和父母之间的沟通可以是聊明星八卦，这样可以缓解父母的工作压力，表明“00后”，懂得感恩，能体谅父母。 （2）本题考查图文转换。 首先看这幅海报的构图要素，由上部的文字和下部的图画构成，图画内容是母亲在烧锅做饭，小孩子从远处抱来了柴火，反映了母慈子孝的主题。文字中的大字“百事孝为先”，是传统古语，“孝”字最大居中，突出的海报的主题。左侧竖排的小字是《孝经》中的“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之经也，民之行也”，具体阐述了孝的意义。这幅海报，图文配合较好，相辅相成，相得益彰，很好地宣传了“孝亲敬老”的主题。 14．（22-23七年级下·江苏淮安·期末）前段时间，神舟十六号载人飞船成功发射。学校举办了“致敬航天英雄，追梦星辰大海”主题活动。 (1)小弘收集了一些新闻，要向同学们介绍。请你帮他用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过30字）。 新华社北京5月30日电 据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十六号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。5月30日18时22分，翘盼已久的神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。随后，两个航天员乘组拍下“全家福”，共同向牵挂他们的全国人民报平安。 (2)小毅参加了活动中的演讲比赛，以下是他演讲稿的部分内容。 中国执行载人飞行的首个载荷专家桂海潮是我心中的偶像。其实，他也是追星族。桂海潮的偶像是中国飞天第一人杨利伟。高考时，桂海潮以优异的成绩考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。二十年后，他站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天。如果你追星，那最高境界可能是，有一天，你也活成了偶像的模样。 ①画线的句子成分残缺，请你修改。 ②你的妈妈觉得追星浪费时间，影响学习，毫无意义。你听了小毅的演讲后，相信自己能成功说服妈妈。请把你要对妈妈说的话写下来。 (3)活动过程中，小弘和小毅想到了最近阅读的《海底两万里》， 他们摘抄了部分内容和大家交流。 摘抄一： 两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。那些不完备的有缺点的潜水衣，例如十八世纪发明的被人称赞的树皮胸甲、无袖外罩、入套完美的潜水衣比较，实在是太相形见绌了。 （上部第十六章） 摘抄二： 从印度洋开始了这次海底旅行的第二阶段。第一阶段是在珊瑚墓地结束的，那感人的场面在我心底留下了深深的烙印。“在那儿也不会被任何陌生人打搅！”尼摩船长又补充说。对于人类社会，他始终流露出一种坚决的、固执的不信任。 （下部第一章） 摘抄三： 十分幸运，通过康塞尔与船长的有力按摩，那不幸的人渐渐有了意识。他睁开双眼，就看到四个大铜脑袋弯身看着他，他该有多惊讶，甚至该有多害怕呀！特别是当尼摩船长从衣服口袋里取出一包珍珠交到他手中时，他心里会想些什么呢？ （下部第三章） ①作者儒勒·凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”，请你结合摘抄以及阅读全书的积累，找出两个例证，为他的这一美誉提供理由支撑。 ②尼摩船长是否反感一切陆地上的人？请根据摘抄三的相关情节，谈谈你的认识。 【答案】(1)示例：5月30日，神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”；5月30日，神舟十五号航天员乘组欢迎十六号航天员乘组入驻天宫。 (2)①在“载人飞行”后加“任务”②妈妈，追对了星就不会浪费时间，影响学习。桂海潮以杨利伟为偶像，实现了他的梦想。**是我的榜样，也可以成为我学习的动力。希望你能支持我追星。 (3)①示例：①想象出当时还未发明出的完美的潜水衣、探照灯。②当时人们认为海底无生命，小说中船长等人已经漫步海底平原，欣赏到五彩缤纷的海底动植物。③当时人类还未登上南极，尼摩船长等已经进行南极探险。 ②材料三中尼摩船长不怕危险救助了一个受压迫国家贫苦的采珠人。表明他并非反感一切陆地上的人，而是反感压迫，并且是一个反抗压迫、有正义感、善良的人。 【详解】（1）本题考查给新闻拟写标题。新闻的标题可以根据新闻的导语或主体内容来拟定，并且按照“（时间＋地点）对象＋事件”的形式进行概括。 根据“5月30日18时22分，翘盼已久的神舟十五号航天员乘组顺利打开‘家门’，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻‘天宫’”可知，时间是“5月30日”，对象是“神舟十六号航天员乘组”，事件是“入驻‘天宫’”，据此拟写为：5月30日，神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。意对即可，注意字数要求。 （2）①本题考查病句修改。 画线句缺少“执行”的宾语，应在“载人飞行”后加“任务”。 ②本题考查劝说语。围绕以积极的态度“追该追的星”的意义劝说即可，注意礼貌用语。 示例：妈妈，盲目追星确实可能浪费时间，影响学习，但是追对该追的“星”，其意义深远。桂海潮以杨利伟为偶像，实现了他的航天梦。如今桂海潮叔叔正是我所追的星，他指引着我前进，希望您能支持我。 （3）①本题考查名著内容识记。找出两处当时还没有又被后代发现或证明了的科学示例即可。《海底两万里》作者儒勒•凡尔纳被誉为科学时代的预言家、现代科学幻想小说之父，在凡尔纳笔下出现过的电报、有声传真、直升飞机、潜水艇、登录月球，这些在十九世纪还只能存在于幻想中的事物如今都已成为现实，甚至有人这样说：“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已！” 示例：根据摘抄一“两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄”可知，想象出当时还未发明出的完美的潜水衣。根据摘抄二“从印度洋开始了这次海底旅行的第二阶段。第一阶段是在珊瑚墓地结束的，那感人的场面在我心底留下了深深的烙印”可知，当时人们认为海底无生命，小说中船长等人已经漫步海底平原，欣赏到五彩缤纷的海底动植物。联系原著可知，在人类还没有利用海洋能源的时候，小说中的人物已经用氯化钠发电；在人类还没有下探到深海的时候，小说中的人物已经在海底森林打猎、散步。 ②本题考查人物形象。 根据摘抄三“十分幸运，通过康塞尔与船长的有力按摩，那不幸的人渐渐有了意识。他睁开双眼，就看到四个大铜脑袋弯身看着他，他该有多惊讶，甚至该有多害怕呀！特别是当尼摩船长从衣服口袋里取出一包珍珠交到他手中时”联想到尼摩船长勇救受鲨鱼威胁采珠人的情节；可见他并非反感一切陆地上的人，而是反感压迫，并且是一个反抗压迫、有正义感、善良的人。 15．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）近日，陆军某合成旅“杨根思连”被中宣部授予“时代楷模”称号，七年级（2）班开展了“致敬英雄杨根思，做新时代的奋进者”专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)【认识英雄】班级拟邀请校团委李明书记本周日下午两点在本班教室给同学们做一场“杨根思英雄事迹”专题报告，见到李明书记，你会怎么说？ (2)【礼赞英雄】报告会后，你的同学小语有感而发，拟写一副对联。请你对其下联的语序适当调整，使上下联工整对仗。 上联：抗美援朝，烈士丹心昭日月。 下联：保家卫国，豪气英雄壮河山。 (3)【学习英雄】活动结束后，你以小记者的身份采访小丽同学，请根据对话内容写出你的采访问题。 你： ？ 小丽：我要向英雄学习，努力磨炼自己的意志，锻炼自己，为国家发展贡献自己的力量。 【答案】(1)示例：李书记，您好，我是七年级（2）班某某，我们班级想邀请您在本周日下午两点给同学们做一场“杨根思烈士事迹”专题报告，地点就在本班级教室，您看可以吗？ (2)英雄豪气壮河山 (3)示例：“致敬英雄,做新时代的奋进者”专题学习活动对你产生怎样的影响？（收获、感想等） 【详解】（1）本题考查口语交际。首先要有称呼和问候语，然后表明自己的身份和目的，要告诉对方活动举行的时间、地点、要求,最后询问对方有没有时间。 示例：李书记，您好！我是七年级（2）班的小文，我们想邀请您在本周日下午两点为我们班级做一场“杨根思英雄事迹”专题报告，地点就在七年级（2）班教室，请问你有时间吗？ （2）本题考查拟写对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声(三、四声)，下联的最后一个字为平声(一、二声)；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称内容相关。根据上联“烈士丹心昭日月”可知，“烈士丹心”偏正短语，“昭日月”为动宾短语，所以下联对应位置也应该是由主谓短语和动宾短语构成。故应该把下联的“豪气英雄”改为“英雄豪气”。故下联为：保家卫国，英雄豪气壮河山。 （3）本题考查提出采访问题。要扣住小丽的回答提出问题。 根据小丽的回答“我要向英雄学习，努力磨炼自己的意志，锻炼自己，为国家发展贡献自己的力量”可以推测，应该提出的问题是，怎么向英雄学习，或者是开展活动后，自己对英雄有怎么的认识？ 示例：开展了“致敬英雄杨根思，做新时代的奋进者”专题学习活动后，请问你有怎么的认识呢？ ( 1 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