专题07 作文（期末热点预测与范文）-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末专题复习（武汉专用 ）

专题07 作文 1．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 健康的比，比的不是吃喝玩乐，而是那些对自身成长有益的方面：和身边的朋友比，我们可以比人生态度，比学科知识掌握的缺漏；和过去的自己比，我们可以比性情的变化，比是否有进步，比对事物认识的深刻与否；和心中的榜样比，我们可以比…… 健康的比，不是出于虚荣、好胜的攀比，而是渴求进步的积极的比。它帮助我们理性地认清自己的个性、能力、情感体验等，从而自我完善，正确前行。 健康的比让我们更好的成长。 请根据对上述文字的理解和思考，以“在健康的比中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：从自己的生活中选材，写出真情实感；文中出现的人名、校名请以化名代替。 2．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 人生是一个不断学习和成长的旅程，成长是一场精彩的历险记。有时我们难免会犯错，其实错误并不可怕，正确面对错误，反而会为我们指明前进的方向，让我们快速成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 3．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。   6月15日，在世界女排联赛中国香港站比赛中，中国女排在21-25、17-25 先输两局的情况下，第三局主教练蔡斌做出调整，让老将张常宁替代吴梦洁首发。张常宁一传技术过硬，一传到位后，加强组织快攻。这个改变起到了奇效。中国女排以25-21、25-23、15-13连扳三局，逆袭世界排名第一的土耳其队，成为改变战术取得胜利的又一经典战例。 明末清初的大才子李渔在《闲情偶寄》中有言：  “变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”意思是说，如果能够不断变化，就能保持新鲜活力；如果一成不变，僵化固执，就会变得呆滞和死板。 亲爱的同学，在成长过程中，你感受到了哪些改变的力量？ 或许是一个表情，一种语气，一个举动；又或许是一种态度，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破…… 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 4．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）同学，你生活中一定遇过这样一种人吧？帮你重新找到方向和勇气的老师，带你走出情绪低谷的好友，陪你走出灰暗时光的父母，以一句话、一个举动影响了你的陌生人……他像一束光，不经意间影响和改变着你的生活，他未曾惊艳了你的岁月，却帮你收拾过心情，改变过现状…… 请以“你是我心中的一束光”为题，写一篇作文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻、感情真挚、思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （5）字数不少于600字。 5．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 用船把人从河流的此岸送到彼岸的人，叫摆渡人。能把需要帮助的人从困境中解救出来的人，也是摆渡人。 在成长的过程中，我们会有难过悲伤的时候，会有得意忘形的时候。无论自己出于何种境地，总会有人陪伴、鼓励我们，让我们获得前进的力量。有时候，这个人不是别人，而是我们自己。 请以“我的成长摆渡人”为题，写一篇文章，不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 6．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们务实、向善、求美。他们的故事告诉我们：每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写人物对你成长的影响。 请以“ 影响我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 7．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）今年关于淄博的一切都容易火，原本在八大局卖鸭头的一位小哥因为身材健美、长相帅气意外走红。人们虽无恶意，但没日没夜的拥堵围观，严重影响了小哥的正常工作，店铺收入也因此锐减。最终店铺无奈关门，远道而来网红打卡的人们也失望而归。 行有所止，言有所界。其实，我们的生活又何尝不是如此呢？人与人之间保持适当的距离，不做过分之举，才能使人舒服自在，关系和谐长久。 请以“请保持适当距离”为题写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 8．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 你热爱劳动吗？热爱劳动吧！因为劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之才的必需方式。 请以“在劳动中成长”为题，写一篇文章，要求不少于600 字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 9．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）按要求作文。 蝴蝶的成长，是需要破茧而出的。我们每个人的成长也是如此。真正驱动你成长的可能是痛苦和挫折。不经历，不感悟是没有办法成长的。经历痛苦，才可能感受破茧成蝶后的绝美；经历挫折，才可能获得历经磨难后的坚强…… 请结合自己的生活实际，以“经历过，才算成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①综合运用描写、抒情、议论的表达方式；②书写工整，不少于600字；③不要出现真实的校名和人名。 10．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）根据要求写作。 请以“战胜自我”为题，写一篇不少于600字的作文。如果文中出现真实的姓名，请用化名代替。 11．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 毕淑敏说：“批评就像冰水，表扬好比热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋；表扬则像温暖宜人的淋浴，使人血脉偾张，意气风发，产生勃兴向上的豪情。” 在成长过程中，我们总会得到来自他人的评价，不论是受到批评还是得到表扬，内心都会有所触动，并影响到我们的思想行为，有益于我们的成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 12．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 一声婉转的鸟鸣，一段美妙的旋律，一句真切的祝愿，一阵热烈的掌声……生活中有各种各样的声音，我们总能被一些声音打动。 请以“最动听的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求从自己的生活中选材，写出真情实感。文中出现的人名、校名请以化名代替。 13．（22-23九年级上·山东临沂·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨练意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“这也是收获”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 14．（22-23七年级上·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 点赞是对某一种行为的认同或赞赏。你可以对自己的帮助他人的行为点赞，可以对自己的勤奋好学点赞，可以对自己的学习进步点赞，也可以是突破自我点赞……同学们，把你为自己点赞的故事说给老师们听听吧。 请以“我为自己点赞”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容积极向上。 （2）字数不少于500。 （3）文中如果出现所在学校的校名或师生姓名，请用代名。 15．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 暗夜里，我们会感谢那个为我们提灯照亮前路的人：人生路上，也会有人为我们提灯，帮助我们拨开迷雾，找到人生方向…… 请以“感谢那个提灯人”为题，写一篇文章。 要求：内容具体，有真情实感，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 16．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 充满生机的紫藤萝，是宗璞心中的花，让她精神振奋、阔步向前；小桃树枝头的花苞，是贾平凹心中的花，让他坚定与困难抗争的信心……生活中总会有一些美好的人、事、物，成为你心中的花，影响着你的成长。 请你以“我心中的花”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字，文中不要出现真实的人名和校名。 17．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）按要求作文。 抖音、露营、k歌、自助美食、多肉植物、剧本杀……一些新的生活体验往往会改变我们对生活的看法。 请以“此中有新意”为题写一篇不少于600 字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 18．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，人们常常从不同的“课”中获得教益，得以成长。“课”有来自学校的，也有来自社会的、自然的…… 请你依据对上述文字的理解和思考，以“一堂好课”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：不得透露真实的班级、人名等有关的信息。 19．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，如果你留心观察，就会有自己的发现。 学校里，一草一木四季常新，一颦一笑丰富多姿，有什么镜头留在了你的心底？上学路上，你观察过街边小摊或者来往的行人吗？有什么事情触动过你的内心？ 家庭里，你关注过家里人劳作、学习或者沟通交流的情景吗，有什么值得分享的故事？ 请以“生活中的发现”为题写一篇文章。 要求：不少于600字。文中如果需要出现可能泄露作者信息的真实姓名或校名，请以化名代替。 20．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每个人都会出错。我们会认错那些原本陌生的事物，会做错此前并不擅长的事情，会看错一些彼此不熟悉的人。但是，当我们正确对待了这些错误之后，我们认识了这个丰富的世界，我们拥有了各种能力，我们结识了更多的朋友，我们的生活由此也变得更加有趣。原来，错误并不可怕。因为，有些趣味，其实就是在经历错误之后获得的。 请以“错误，也可以带来趣味”为题，结合自己的经历和感悟，写一篇作文。 要求：语言简明，能够文从字顺，抓住细节，写出人物的精神风貌，写出自己的真情实感，字数不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 21．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）根据要求完成作文。 经验对我们成长非常重要，无论是借鉴他人的经验还是积累自己的经验，经验可以帮助我们从容面对人生路途上的挫折与困难。 请以“经验，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；书写工整，字数不少于600；文从字顺，中心突出，事情与中心之间有必然的逻辑联系。 22．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 回顾平凡生活，我们会发现，在悄然逝去的岁月中有许多的美好： 当你沉浸在自己所热爱的志趣中，你会感受到：“有所爱，真好！” 当你在实践基地挥汗劳作自得其乐，你会说：“这样的活动，真好！” 当有人为你撑起一方晴空，你会感激：“有您，真好！” 当受助者对你表达感谢，你会客气：“能够帮到你，真好！” …… 请你根据对上述文字的理解和思考，以“_______，真好！”为题，写一篇文章，不少于600字。请先将题目补充完整，文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 23．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人敬佩；老王那个重病缠身，临死前还给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人动容；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人心酸……在你的生活中，相信也有令你难忘的身影，请选择一个跟大家分享吧。 请以“那一刻，那身影令我__________”为题写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻、感情真挚、思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （5）字数不少于600字。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文 1．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 健康的比，比的不是吃喝玩乐，而是那些对自身成长有益的方面：和身边的朋友比，我们可以比人生态度，比学科知识掌握的缺漏；和过去的自己比，我们可以比性情的变化，比是否有进步，比对事物认识的深刻与否；和心中的榜样比，我们可以比…… 健康的比，不是出于虚荣、好胜的攀比，而是渴求进步的积极的比。它帮助我们理性地认清自己的个性、能力、情感体验等，从而自我完善，正确前行。 健康的比让我们更好的成长。 请根据对上述文字的理解和思考，以“在健康的比中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：从自己的生活中选材，写出真情实感；文中出现的人名、校名请以化名代替。 【答案】例文： 在健康的比中成长 成长的道路上，我们总是在不断地与他人比较。然而，并非所有的比较都是有益的，只有健康的比，才能让我们更好地前行。 在我的学习生涯中，有这样一段经历让我深刻地体会到了健康的比的重要性。 我的同桌是一位成绩优异、思维敏捷的同学。每次考试，她总是名列前茅。起初，我心里充满了羡慕和嫉妒，总是暗自和她较劲，想着一定要超过她。这种不健康的比让我压力巨大，甚至开始厌恶学习。 直到有一次，我在一次小测验中再次失利，心情跌入谷底。老师看出了我的失落，找我谈心。老师告诉我：“你不要盲目地和她比成绩，而是要比学习的方法和态度。”老师的话让我如梦初醒。 从那以后，我不再只盯着分数，而是观察同桌是如何学习的。我发现她上课总是全神贯注，笔记做得详细又有条理；课后会主动找老师请教问题，及时查漏补缺；她还会制定合理的学习计划，有条不紊地进行复习。 于是，我开始向她学习。上课时我努力集中注意力，认真做好笔记；课后我也积极向老师请教不懂的问题；我还根据自己的情况制定了学习计划。慢慢地，我发现自己的学习效率提高了，对知识的理解也更深入了。 在这个过程中，我不再焦虑和嫉妒，而是充满了动力和信心。我明白了，健康的比不是要超越别人，而是要超越过去的自己。 通过这次经历，我在健康的比中不断成长。我学会了如何正确地看待自己与他人的差距，如何从他人身上汲取优点来完善自己。我相信，只要保持这种健康的比的心态，我会在成长的道路上越走越稳，越走越远。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“在健康的比中成长”明确要求我们从“健康的比”这一角度出发，探讨这种比较方式如何促进个人的成长。审题时，需抓住几个关键点： 健康的比：这是文章的核心概念，指的是那些能够激励自己进步、提升自我认知、促进个人成长的比较，而非出于虚荣或盲目竞争的攀比。健康的比可以涉及人生态度、知识技能、性情变化、自我进步等多个方面。 成长：文章需明确展示主人公通过“健康的比”这一过程，在哪些方面获得了成长，如心态更加成熟、知识更加丰富、能力更加提升等。 记叙文：要求文章以叙述为主，通过具体的事件或经历来展现“健康的比”对个人成长的影响。 第二，构思选材。1.确定中心思想。围绕“在健康的比中成长”，明确文章的中心思想是展现主人公如何通过与他人（朋友、过去的自己、榜样）进行健康的比较，从而获得个人成长的过程。2.选择具体事件： 与朋友比：可以选择一次学习竞赛或团队合作的经历，主人公与好朋友在学习态度、解题方法上进行比较，发现自己的不足后，积极调整，最终不仅提高了成绩，还学会了团队合作和互相激励的重要性。 与过去的自己比：可以描述主人公在某个领域（如体育、音乐、写作）从初学者到有所成就的过程。通过对比现在的自己和过去的自己，主人公意识到自己的进步和成长，更加坚定了继续努力的信心。 与心中的榜样比：选取一个具体的榜样（如历史人物、现代名人、身边的优秀同学），描述主人公如何以榜样为镜，从榜样的言行中汲取力量，激励自己不断前行。比如，通过对比自己与榜样的学习方法和时间管理，主人公学会了高效学习，成绩显著提升。 3.细化情节与心理描写 情节细化：详细描述比较的过程、遇到的困难、解决困难的方法以及最终的结果。通过具体的情节展现“健康的比”是如何发生的，以及它如何影响了主人公。 心理描写：深入刻画主人公在比较过程中的心理变化，如从最初的自卑、焦虑到后来的自信、坚定，以及最终获得成长的喜悦和满足感。心理描写能增强文章的真实性和感染力。 在文章的结尾部分，总结“健康的比”对主人公成长的重要意义，强调这种比较方式的积极性和正面影响。可以引用名言警句或进行哲理思考，提升文章的深度和广度。 2．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 人生是一个不断学习和成长的旅程，成长是一场精彩的历险记。有时我们难免会犯错，其实错误并不可怕，正确面对错误，反而会为我们指明前进的方向，让我们快速成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 在错误中成长 一个人在成长过程中难免会犯错，如果正确面对错误，就不难把错误铲除，为我们指明前进的方向。 最近，我沉迷网络游戏。而且每次，一玩就是三五个小时，甚至会废寝忘食。只要一有时间，我就翻开电脑，疯狂地玩起游戏来。爸爸妈妈也因此感到无可奈何。 这天，妈妈不在家，爸爸监督我写作业时，突然接到了一个电话，是小姨打来的，她想让爸爸帮她提水。等爸爸走后，我立即扔掉手中的笔，心中暗自快乐，这不，天助我也，心情别提有多好了，感觉一下子自由了，浑身充满力量。我急忙翻开电脑，开始了我的游戏时间，玩得不亦乐乎，不知不觉过了一个钟头。大事不好！我听到了“蹬蹬”的上楼声，是爸爸回来了，我的脑袋“嗡”的一声，等我反应过来后，以迅雷不及掩耳的速度关掉了电脑，拾起掉在地上的笔，装模作样地写起作业来。 我原以为逃过一劫，可是仍没躲过爸爸的火眼金睛，他突然叫住我：“李小语，作业写完了吗？让爸爸检查一下。”爸爸一般只会在批评我的时候叫我的全名。我忐忑不安：不好了，又要听爸爸独家创作的“三小时洗脑紧箍咒”了。我耷拉着脑袋来到客厅。爸爸很生气，问我怎么回事？我只好如实交代：“我没认真写作业，一直在玩游戏。”爸爸语重心长地说：“儿子啊，如果你再沉迷电脑，偷玩游戏，沉迷到一发不可收拾，我就立刻把电断了。”当时可把我吓坏了，爸爸是一个说到做到的人。 为了不再沉迷电脑，爸爸和妈妈特意培养我读书的兴趣，他们和我一起阅读，一起分享阅读的快乐，不知不觉，我迷上了阅读。以至现在，一有空我就抱着书爱不释手，一篇篇优秀的作文经常被老师表扬。 在我成长的道路上，我曾经犯了一个很严重的错，那就是沉迷游戏，是我的父母，及时挽救了我，引领我一步步走上正确的道路，让我在错误中成长。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。从材料中“有时我们难免会犯错，其实错误并不可怕，正确面对错误，反而会为我们指明前进的方向，让我们快速成长”，可知我们应该围绕“正确面对错误”这一主题进行记叙，表达出我们如何正确面对错误，快速成长的。 第二，立意。注意围绕主题“正确面对错误”，切不可面面俱到。写作时，聚焦在正确面对错误如何影响我们的思想行为，乃至人生发展上。要写出自己正确面对错误的过程，更要展现出正确面对错误的意义和价值。正确面对错误带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨，运用生动的细节描写和适当的心理描写，来展现正确面对错误带来的内心变化和行动上的调整。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“正确面对错误”这几个字为主题来展开，例如可以通过具体的生活经历，展示错误带来的正面或负面效应，从而体现错误在成长过程中的重要性；也可以选取自己成长过程中的一段具体经历，先总述在学习、生活或社交中，我们难免会犯错，只有正确面对错误，才能让我们快速成长，然后详细描述犯错的内容，接着重点展现正确面对错误如何影响自己的思想和行为，最后总结正确面对错误对自己成长的意义。 3．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。   6月15日，在世界女排联赛中国香港站比赛中，中国女排在21-25、17-25 先输两局的情况下，第三局主教练蔡斌做出调整，让老将张常宁替代吴梦洁首发。张常宁一传技术过硬，一传到位后，加强组织快攻。这个改变起到了奇效。中国女排以25-21、25-23、15-13连扳三局，逆袭世界排名第一的土耳其队，成为改变战术取得胜利的又一经典战例。 明末清初的大才子李渔在《闲情偶寄》中有言：  “变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”意思是说，如果能够不断变化，就能保持新鲜活力；如果一成不变，僵化固执，就会变得呆滞和死板。 亲爱的同学，在成长过程中，你感受到了哪些改变的力量？ 或许是一个表情，一种语气，一个举动；又或许是一种态度，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破…… 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 【答案】例文： 改变的力量，成长的绽放    在人生的长河中，改变如同一股神奇的力量，推动着我们不断成长，绽放出绚烂的光彩。    中国女排在世界女排联赛中的精彩逆袭，让我们深刻感受到了改变的力量。在连输两局的困境下，教练蔡斌果断调整战术，让老将张常宁替代吴梦洁首发。这个改变犹如一颗投入平静湖面的石子，激起了千层浪花。张常宁凭借过硬的一传技术，为球队带来了新的活力，最终中国女排连扳三局，战胜了世界排名第一的土耳其队。这场胜利，不仅仅是一场比赛的胜利，更是改变战术所带来的奇迹。    明末清初的大才子李渔曾言：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”这句话在成长的道路上同样适用。在我们的成长过程中，一个小小的改变，或许就能带来意想不到的收获。    曾经的我，是一个内向胆小的人，总是害怕在公众场合发言。每次被老师点名回答问题，我的心都会怦怦直跳，声音也会变得颤抖。这种胆小的性格让我错过了很多机会，也让我对自己越来越没有信心。然而，一次偶然的机会，我决定改变自己。    学校举办演讲比赛，我鼓起勇气报了名。从那以后，我每天都会抽出时间来练习演讲。我对着镜子，一遍又一遍地练习表情、语气和动作。我还请老师和同学帮我指出不足之处，然后不断地改进。在这个过程中，我付出了很多努力，也遇到了很多困难。有时候，我会因为紧张而忘词；有时候，我会因为发音不准确而感到沮丧。但是，我没有放弃，我知道只有不断地改变和努力，才能战胜自己。    终于，比赛的日子到了。我站在舞台上，看着台下的观众，心中充满了紧张。但是，我告诉自己，我已经做好了充分的准备，我一定可以的。当我开始演讲时，我的声音虽然还有些颤抖，但是我逐渐找到了感觉。我越讲越自信，越讲越流畅。最后，我的演讲赢得了台下观众的热烈掌声。那一刻，我感受到了改变的力量。我不再是那个胆小内向的人，我变得勇敢自信。    改变，不仅仅是一种行为，更是一种态度。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。如果我们总是固步自封，不愿意做出改变，那么我们就会被困难打败。但是，如果我们勇于改变，敢于尝试新的方法和思路，那么我们就能够战胜困难，实现自己的梦想。    改变的力量是无穷的。它可以让我们突破自我，收获成长；它可以让我们变得更加优秀，创造美好的未来。让我们勇敢地迈出改变的第一步，在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料第一段叙述了中国女排改变技战术逆转战胜强敌的经过，凸显了“改变”的力量，改变的意义；材料第二段引用李渔在《闲情偶寄》中关于“改变”意义论述：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”进-步强调改变对于人的成长和事情发展的积极意义；材料第三段启发学生体会生活中的“改变”以及“改变”带来的具体价值。“改变”在材料中的语意可理解为面对他人或事物的时候，方式方法、情感态度等发生显著的差别。根据材料的整体语意，可明确本题的题意——“改变”带来前进的力量。本题立意的表述可以从“为什么”的角度入手，探究为什么“改变”能带来前进的力量。如“改变，让我们的所作所为符合客观规律，从而提高效率”或“改变，让我们从不合理的束缚中解脱出米”“改变，让我们的所作所为更符合自己的实际情况，从而有效解决问题”等；本题立意的表述也可以从“怎么做”角度入手，探讨面对具体情境时如何改变。如“改变要从自己的实际出发”或“改变要符合事物的发展规律”或“改变要符合自己的方向和目标”等。 2.选材构思。可选生活经历方面，如自己曾经很胆小，不敢在公众场合发言，后来通过参加演讲比赛等活动，逐渐改变自己，变得勇敢自信；学习上一直采用死记硬背的方法，成绩不理想，后来尝试理解记忆、归纳总结等方法，成绩有了很大提高； 与同学发生矛盾后，一直僵持不下，后来主动沟通，改变态度，化解了矛盾，收获了友谊。也可选择社会现象方面，如 一些企业因不断创新和改变，适应市场需求，获得了成功；而一些企业因固步自封，被市场淘汰；国家在不同时期根据实际情况调整政策，推动经济发展和社会进步。可作 记叙文，开篇通过回忆引出自己成长过程中的一次改变；中间详细叙述改变的过程，包括原因、经过和结果，突出改变带来的收获； 结尾总结这次改变对自己的意义，升华主题。也可作议论文，开篇通过引用材料或名言引出论点，即改变的力量； 中间分别从不同角度论述改变的重要性，如改变带来创新、改变促进成长、改变成就未来等，可结合具体事例进行论证；结尾再次强调论点，呼吁人们勇于改变，不断进步。 4．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）同学，你生活中一定遇过这样一种人吧？帮你重新找到方向和勇气的老师，带你走出情绪低谷的好友，陪你走出灰暗时光的父母，以一句话、一个举动影响了你的陌生人……他像一束光，不经意间影响和改变着你的生活，他未曾惊艳了你的岁月，却帮你收拾过心情，改变过现状…… 请以“你是我心中的一束光”为题，写一篇作文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻、感情真挚、思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 你是我心中的一束光 在我人生的长河中，有这样一位老师，他的存在如同一束温暖而明亮的光，照亮了我前行的道路，给予我无尽的力量与勇气。他的名字或许不会在我的记忆中留下浓墨重彩的一笔，但他的言行举止，却在我的心灵深处刻下了不可磨灭的印记。 记得那是一个阴霾密布的下午，我独自坐在教室的角落里，心中充满了迷茫与彷徨。成绩的下滑，朋友的误解，让我感到前所未有的孤独。就在这时，他走了过来，没有华丽的言辞，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“每个人都会遇到困难，重要的是要有勇气面对。我相信你能行。”那一刻，他的话语如同破晓的第一缕阳光，穿透了乌云，驱散了我心中的阴霾。 他不仅是我的引路人，更是我的倾听者。每当我遇到挫折，他总是耐心地听我倾诉，然后给予我最真诚的建议。他告诉我，生活中的每一次跌倒都是成长的契机，只要我们勇敢地站起来，就能看到更广阔的天空。在他的鼓励下，我学会了坚强，学会了从失败中汲取教训，学会了用积极的态度去迎接每一个挑战。 他的教诲不仅仅局限于书本上的知识，更多的是关于生活的智慧。他教会我要有一颗感恩的心，要珍惜身边的每一个人，每一份情谊。他用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当。在他的影响下，我明白了作为一名学生，不仅要追求学业上的成就，更要培养良好的品德和健全的人格。 老师，你是我心中的一束光，虽然你不曾惊艳了我的岁月，但你却在我最需要的时候给予了我最温暖的关怀。我会将这份感激之情铭记在心，让它成为我人生旅途中最宝贵的财富。谢谢你，我的老师，因为有你，我才有了今天的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“你是我心中的一束光”为题进行创作；“一束光”常常被用来比喻为希望、温暖、正能量等积极的事物，它能够给人带来光明和希望，让人感到温暖和振奋。根据“帮你重新找到方向和勇气的老师，带你走出情绪低谷的好友，陪你走出灰暗时光的父母，以一句话、一个举动影响了你的陌生人”可知，本篇习作可围绕“师生情、亲情、友情、关爱”等方向立意。记录“你”给予“我”希望和力量的故事。 第二，思路点拨。本篇习作适合写成记叙文，先明确“一束光”的具体所指，是一个人，一个带给你光明、希望、方向的人，亲人朋友、文史作品中的人物、社会中的英雄人物、一个不起眼的陌生人等等；然后明确，他是如何指引方向、带来光明和温暖的、带来方向的，通过具体的事件来展现。文章开头可以直接点明“你”是谁；中间段落，要把“我”遭遇挫折的情况叙述清楚，尤其要详细写“你”是如何鼓励“我“、帮助“我”面对问题、解决问题的过程，阐述清楚，你为什么是我心中的“一束光”，可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以总结“你”对我成长的重要影响，表达对“你”的赞美和感激之情，以此提升主题，加深文意。 5．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 用船把人从河流的此岸送到彼岸的人，叫摆渡人。能把需要帮助的人从困境中解救出来的人，也是摆渡人。 在成长的过程中，我们会有难过悲伤的时候，会有得意忘形的时候。无论自己出于何种境地，总会有人陪伴、鼓励我们，让我们获得前进的力量。有时候，这个人不是别人，而是我们自己。 请以“我的成长摆渡人”为题，写一篇文章，不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 我的成长摆渡人 我的成长摆渡人，是我的父亲。 成长如汪洋大海，汹涌澎湃。而我，如同渺小船只上的人儿，无助漂泊。若没有摆渡人悉心指引，我又该怎样拨开这重重迷雾，在这惊涛骇浪的洋面上直达成功的彼岸呢？感谢你，父亲，我的成长摆渡人。 刚步入初中阶段，正值青春期吧，挺叛逆的。什么事情都和你对着干，一点也不理解你的良苦用心。我家在一个偏远的小山村，交通还没有特别方便，县城到村子的客车一天只有四趟班次，一趟就要三个多小时。且客车并不是直达家门，而是在一个离我家较近的小镇子便停了，我到小镇之后还得父亲用车载我到家。我读的是寄宿制学校，只有周末回来。那日和几个朋友中午去城里玩了，已经错过了前两班车，本想坐第三班车回家，不料没有时间观念的我在这里游荡，第三班车也错过了。到车站等第四班车时本想打电话给你，后不知怎的，竟觉得无多大所谓，不打也罢。 坐第四班车回到镇上后，大风夹杂着雨点来了。怎么办？这样的天气，父亲怎么来接我？当我正在犹豫的时候，我突然发现角落里蜷缩着一个人影，看到我从车上下来一个人，那个人快速走到我身边，呀！是父亲。原来，父亲一早就注意天气不好，怕我着急，早早来到镇上等我。此时的我心里一阵一阵的刺痛…… 父亲赶紧拉起我的手来到一辆摩托旁，不好意思地说：“爸车坏了，将就坐吧。要实在不行，我再想办法。”我摇摇头，低语道：“没关系，走吧。”上了车，大风又刮了起来，您缩着脖子，问我这问我那。我都只是随意应着。因为啊，我的心早就乱了。想着您每天辛苦挣钱，又是日晒又是雨淋，而我却一点也不懂事，害你操心费神。眼泪就“哗哗”的流下来，雨丝好像都变成了一个个小石头子似的肆意击打着我的脸颊，像是老天对我的诘责。伴随着风和摩托车发出的噪声，我哭得撕心裂肺。 迷茫青春，您一路跟随，给予我关怀。我的成长摆渡人——父亲！感谢您一路陪伴！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。要求以“我的成长摆渡人”为题，写一篇文章。结合提示语“船把人从河流的此岸送到彼岸的人，叫摆渡人。能把需要帮助的人从困境中解救出来的人，也是摆渡人”理解，“摆渡人”的定义就是，为你指引航向、指点迷津、给你力量、给你信念、提醒你警示你、助你一臂之力的人。提示语第二段提示我们“摆渡人”这一对象的范围很广，可以是自己，身边熟悉的人，拓展思路的话，还可以是陌生人，是名人，是历史长河中让你敬重的人等。我们]选择的宽度很大，同时也要注意“摆渡人”对自身成长的积极影响。他们也许在那一刹那给你灵感、 启示，给你指引，给你鼓励改变你的思想、言行。 选材。精选“摆渡人”：①历史上的“摆渡人”。写某个历史人物的英雄事迹或者优秀品质激励“我”的成长，成为那个为“我”摆渡的人，比如项羽的英雄气概，文天祥的爱国情怀，司马迁的坚强不屈等等。②自己也可以成为自己的“摆渡人”。自己在迷茫无措时自己的反思，自己的思考让自己豁然开朗。③“摆渡人”也可以是路边的小花小草，在失意时无意之间看到路边杂草中的小百合努力绽放自己，进而认识到每个人都有自己的轨迹，学会了正确认识自己，最终走出了人生的困境。当然我们也可以从反面来思考，不好的人，从他们身上也能看到自己的不足之处，改进自己来达到“摆渡”。对于不好的人我们也应该抱有感恩的心去对待。人生需要自信。可以从人生的角度思考，选取自己取得某个成功的完整的事例或者几个获得成功的片段作为素材，着重写“摆渡者”是如何发掘你内心的力量，建立起你的自信，让你战胜挫折，取得成功的历程和体验，让文章用生动的情节和具体的形象来揭示话题的内涵。 6．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们务实、向善、求美。他们的故事告诉我们：每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写人物对你成长的影响。 请以“ 影响我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 杜甫影响我成长 回眸历史，你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。 回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。 你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终难，澒洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白明白你不是因为自己仕途的”坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。 当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的爱国箴言，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里却以千疮百孔的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。 你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。 一江怅惘的江水，一盏无眠的鱼灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。 杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜。你是一幅画，描绘出人间的疾苦。你是一面旗，引领者我前进的方向。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。文题的中心语是“影响我成长”，横线上的人物要在初中课文中去寻找，如“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫•托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……文中要写出他或她为什么影响了“我”成长，在他或她的影响下，“我”有了哪些变化等。文章内容要体现真善美的主题。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以这样构思：要先告诉读者影响你成长的人是谁；其次，要写清楚为什么这个人影响了你成长，这个人给你带来了哪些积极的影响。通过讲人物故事，或就人物的言行品格发表看法，表现出人物对你成长的影响的主题。例如，鲁迅影响我成长，鲁迅先生为我们祖国的革命事业做出了伟大的贡献。鲁迅先生还常常关心青年、爱护青年，对青年的进步更是无微不至的关心。他给予那些失落的青年像父爱般的慈祥，温暖的关怀。“我”时刻把他当成“我”的榜样，以此督促着自我发展等等。写作过程中要注意详略得当。 7．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）今年关于淄博的一切都容易火，原本在八大局卖鸭头的一位小哥因为身材健美、长相帅气意外走红。人们虽无恶意，但没日没夜的拥堵围观，严重影响了小哥的正常工作，店铺收入也因此锐减。最终店铺无奈关门，远道而来网红打卡的人们也失望而归。 行有所止，言有所界。其实，我们的生活又何尝不是如此呢？人与人之间保持适当的距离，不做过分之举，才能使人舒服自在，关系和谐长久。 请以“请保持适当距离”为题写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 请保持适当距离 　　曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟；而如今，小学生都知道月球表面凹凸不平，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有“但愿人长久”的忧情？愈近的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。 　　科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象剥夺了。在对美好的事物进行追求时，我们是不是更应存一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美？ 　　行走于心灵，徊徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容？然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两个人的故事被传为佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若既（即）若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。 　　张爱玲曾经说：“白的天上是一轮明月，而红的则是墙上的一滩蚊子血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了一粒饭米粒。”她这般说，自己也确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡兰成，然而情感与空间距离的愈来愈近，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的接近并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。 　　在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限的幻想的同学们是否依然有着对美的幻想？看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的结构了。 纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物之间的一尺距离，人与事之间的一丈距离。或许，曾经你想保持的美感足以让你回味无穷；拉近一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。 请保持适当距离，别让显微镜破坏了你，更远你在我眼中更美。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：写作时要抓住对“距离”的思考。抓住“距离”一词，可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，写作范围很广。“距离”除了指事物在空间或时间上的相隔而外，还有什么意思？为什么同样的地理距离给不同时代的人们造成不同的障碍呢？在历史和现实中有哪些远近互通互变的现象呢？在多元的时代要不要缩短人与人之间的心理距离？随着地理距离的缩短，心理距离会自然缩短吗？ 选材构思：“请保持适当距离”，俗话说“距离产生美”，深入地想一想，这里有写不尽的内容。可以从历史上的“天涯”变成了今天的“咫尺”写起，表现科技的巨大进步；可以从“咫尺”与“天涯”是一种抽象的心理距离出发，表现人与人的隔膜；可以写疫情期间的“保持距离”接触，表现新型的人际关系；可以写万水千山隔不断的情爱、母爱和对祖国的爱；还可以从鉴赏的角度写距离产生美，从交往的角度写距离保持个体的相对独立性，从认知的角度写距离保证认识的客观性等等。但是要注意文章立意以及抒发自己的真情实感。最后注意字数要求即可。 8．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 你热爱劳动吗？热爱劳动吧！因为劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之才的必需方式。 请以“在劳动中成长”为题，写一篇文章，要求不少于600 字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 在劳动中成长 那天上午，我们全家去开心农场秋游。 一个半小时后，我们终于到达了目的地。洁白的云将蓝蓝的天空点缀得格外漂亮，好像一块巨大的色彩缤纷的织锦。云朵一朵比一朵大，看上去一会像狮子，一会像小狗……总之变化多端、形态万千。 刚下车，来了一位女导游，说要领我们去参加挖红薯比赛，我们兴奋的跳着、笑着。我疾步走到挖红薯的比赛场地。看到那里已经有很多人开始挖红薯了，我也赶忙放下背包，拿出锄头劳动起来。 我小心翼翼地用锄头刨开一层土，咦，怎么没有看到红薯呢？为了快点找到红薯，我漫无目的地挖了起来。就因为我这样粗心，前边几块被挖出来的红薯身上都带着一道道伤痕，看到“伤痕累累”的红薯，我心里很不是滋味。我扭头看其他人是怎么挖的，只见爸爸已经挖了好几块了。我赶紧向爸爸请教，爸爸告诉我，先观察红薯秧根部，如果那个地方的地面有裂缝，就说明有红薯。然后要轻轻刨开土，把它周围的土敲松，然后用锄头在底部一插，一掀，那又大又圆的红薯就被挖出来了。 我按照这个方法挖，不一会儿，果然挖出了一大串，上面结了大小不一的红薯，足足有五块。我高兴极了，越挖越起劲，不到半小时，我就挖了满满一袋子红薯。 但是挖着挖着，我觉得四肢无力，头昏目眩。因为来的时候我只喝了点粥，肚子早就咕咕叫。 我一点儿也想再挖了。正在这时，妈妈走过来笑着说“看大家已经挖得不少了，我们离结束还有半小时，得继续加油了，加油！”听了妈妈的话，我又浑身陡增加了许多动力，一骨碌爬起来，继续挖红薯。 通过这次挖红薯的劳动，我明白了：遇事讲方法，成功靠坚持！这次劳动，让我成长了许多。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题干要求以“在劳动中成长”为题，写一篇作文。“在劳动中”限制了文章的内容必须与“劳动有关”，我们在作答时可以选取的劳动类型包括：家务劳动、集体劳动、公益劳动等等，可以是有关劳动的故事，可以是一次劳动的经历与体验，也可以是劳动中获得的感悟与启示。“成长”表明了过程，表明通过劳动获得了启示，懂得了道理，给人以积极的影响，最重要的是叙述清楚在劳动中，我们获得收获，这些收获包括：在劳动中体验到的乐趣，感受到的幸福，获得的坚定的意志，克服困难的决心等等。通过深入分析劳动的意义、作用和价值，我们可以更好地理解自己在劳动中的角色和责任，为实现自己的人生目标和社会发展做出积极的贡献。 2.构思选材。可以写记叙文、散文或议论文。若写记叙文，可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳作，体会了一次面朝黄土背朝天的农耕生活，体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。又如和同学们一起参加了创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头、塑料袋等杂物之后，为自己曾经不珍惜别人的劳动成果，乱丢垃圾的行为而感到惭愧，获得了成长。或者是完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验后，收获了第一次成功炒菜的喜悦，理解了妈妈的不容易等；若写散文，可以写在劳动中，我们经常会遇到各种困难和挑战为线索，比如任务繁重、学习压力大、时间紧迫等。可以写自己是如何克服这些困难和挑战的，比如通过团队合作、制定计划、提高效率等方式，这些经历可以让我们更好地展示自己的能力和品质；若写议论文，可以以劳动对于个人成长的重要作用为中心论点，论证其作用是提高综合素质、增强自信心和责任感培养团队合作精神等。可以通过具体的事例和分析来论证这些观点，让读者更加深入地理解劳动对于个人成长的重要作用。 9．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）按要求作文。 蝴蝶的成长，是需要破茧而出的。我们每个人的成长也是如此。真正驱动你成长的可能是痛苦和挫折。不经历，不感悟是没有办法成长的。经历痛苦，才可能感受破茧成蝶后的绝美；经历挫折，才可能获得历经磨难后的坚强…… 请结合自己的生活实际，以“经历过，才算成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①综合运用描写、抒情、议论的表达方式；②书写工整，不少于600字；③不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 经历过，才算成长 岁月的风铃不停的颤抖，时间在流逝，我们也在一点一点的成长。从无知到成熟，每一秒都要经历。在这些过程中，最难忘的是那次演讲比赛。那次演讲使我明白，经历过，才算成长。 记得小学五年级的时候，学校有个演讲比赛，老师让我作为班级代表参加。我很激动很激动， 就把这件事告诉了我妈。“这是一个好机会。希望你能好好把握。”在妈妈的鼓励下，我突破了内心的恐惧，开始准备演讲。 时间不等人，转眼间游戏时间到了。我在后台一直背着我，心里却不是滋味。唉！你一开始就不应该答应别人。现在，当着全校的面扔，真丢人。然后，主持人念了我的名字。啊，结束了。我全身颤抖，双腿仿佛被灌满了铅，被一股无形的力量推上了讲台。看着台下的同学，脑子里只有一个字：跑。说点什么，说点什么！”一个微弱的声音从观众中传来。我醒了，拿起话筒。”大家好，我……开始演讲……“我的喉咙好像卡住了，说不出话来。我不知所措地站在那里。我真想坐在地上哭着告诉他们我不干了。 “加油，加油！”耳边传来一个熟悉的声音，我跟着它。啊，是我同学。他们在拼命的喊，眼神里充满了鼓励和期待。一股神奇的力量从我的胸口升起，让我重新找回了自信。我拿起手中的话筒，不知不觉紧张的气氛消失了。我说尽心里话，直到读到最后一个字，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。 通过这次演讲，我学到了很多，也认识到了一些道理。有时候我们要勇敢面对，这样生活才是无限的，光明的，精彩的。不要惧怕困难与挑战，经历过，无论结果如何，都算是成长。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求结合自己的生活实际，以“经历过，才算成长”为题，写一篇记叙文。“经历”，自身或他人见过、做过或遭遇过的事。“成长”，事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。联系“蝴蝶的成长，是需要破茧而出的。我们每个人的成长也是如此。真正驱动你成长的可能是痛苦和挫折。不经历，不感悟是没有办法成长的。经历痛苦，才可能感受破茧成蝶后的绝美；经历挫折，才可能获得历经磨难后的坚强”可知，材料由蝴蝶需要破茧而出才能成长，使我们成长成熟的可能是痛苦和挫折，让我们逐步变得坚强，有毅力。 二、选材。本篇习作要求写成记叙文，可围绕自己的学习与生活经历选材，写自己经历了什么，使自己有了怎样的成长。如自己经历了考试的失利，是自己明白为人不能骄傲自大，要脚踏实地，做好复习；再如：尝试参加班级的元旦表演，自己学会了大方展示自己等。文章中要有恰当的描写，无论是对人物的刻画，对场景的描绘都要有出彩的地方，以体现人物的成长变化。 10．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）根据要求写作。 请以“战胜自我”为题，写一篇不少于600字的作文。如果文中出现真实的姓名，请用化名代替。 【答案】例文： 战胜自我 真正的成功，不在于战胜别人，而在于战胜自我。 从小我就崇拜一个又一个战胜别人的强者，我崇拜征战杀场，踏着血泊穿过硝烟的将军；我崇拜技巧娴熟，运用力量、柔美战胜世界劲敌的运动员；太多太多…… 可日益长大才发现，战胜自我才应该充当社会的主流，成为我的奋斗目标。保尔柯察金战胜了自己，让世人看到了他那钢铁般的意志；张海迪全身高位截瘫，但她战胜了自己，自学了四门语言，成了著名的作家……他们之所以取得了人生的成功，都与他们勇敢地战胜自己分不开。 战胜自我需要勇气。战胜自己要比战胜别人难得多，因而战胜自己，就要有坚忍不拔的意志，要有根深蒂固的信念，要有在逆境中成长的信心，要有在风雨中磨炼的决心。战胜自己并非易事，所以我们要培养战胜自己的目标、决心、能力及克服困难的勇气。 战胜自我，要不断总结，想出解决的办法。著名的作曲家贝多芬一生有许多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聪后创作的。失聪，就预示着一个音乐家音乐生命的结束，然而，贝多芬想出了战胜自己的办法：通过自己对音乐的认识，自己在脑中创作，手上弹，再用手触摸五线谱的木板，往上写，他完成了《命运交响曲》，他战胜了自己！ 战胜自我才能迸发生命的活力，无论是健全的身躯还是残缺的臂膀；无论是优越的条件，还是困窘的环境，我们都要战胜自己。 战胜自己，要有奋发的勇气，要有克服困难的意志，同时还要不断总结，找出通向成功的途径。 朋友，不要把战胜别人看得太重，最大的胜利便是战胜自我。让我们“战胜自我”，勇往直前！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“战胜”意思是在竞争或竞赛中取得胜利或取得成功。“战胜自我”即在和自己的斗争中取得胜利，可以战胜自满、战胜挫折、战胜平庸、战胜自私等，是和自己成长中那些消极力量的斗争，再如自大、懒惰、懦弱、自私、害怕等等。 第二，立意。写作时，可联系自己的生活实际，选择自己成长路上的“战胜自我”的事例展开描写，表达出自己的真情实感（战胜自我，让自己成长，到达人生的新高度）；也可以结合自己对“战胜自我”的理解展开议论，如如何战胜自我、战胜自我的意义等角度展开写作。注意语句通顺，中心明确。 第三，选材。写作时，如写记叙文，可从自己的成长经历中选材，如：有了成绩，沾沾自喜时，需要战胜自满；碰到困难，灰心丧气时，需要战胜挫折：缺乏自信，意志消沉时，需要战胜懦弱，重点写自己怎么想（心理活动）用什么行动战胜了这些消极力量，及自己的感悟。如果是写“战胜自我”的议论文，建议选择大家熟知的名人事例结合自己的观点进行论证，如海伦·凯勒克服盲聋哑，战胜自我终获得最高荣誉美国自由勋章；霍金因患肌肉萎缩性侧索硬化症，禁锢在轮椅上达50年之久，却身残志坚，克服了残疾之患而成为国际物理界的超新星；邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，战胜自我，领舞“千手观音”震撼世界等。 11．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 毕淑敏说：“批评就像冰水，表扬好比热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋；表扬则像温暖宜人的淋浴，使人血脉偾张，意气风发，产生勃兴向上的豪情。” 在成长过程中，我们总会得到来自他人的评价，不论是受到批评还是得到表扬，内心都会有所触动，并影响到我们的思想行为，有益于我们的成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 那次批评 “记住，人的一生最大的敌人就是自己。”这些年，我一直把这句话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这句批评教育我的话，才让我不断努力，不断突破自己，走向成功之顶峰。 儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。面对这样的我，妈妈不止一次的提醒我，甚至批评、教育我，可是，收效甚微。 正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那成绩顶尖的我终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。 我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，是您的批评和教育让我重拾信心，我的奋斗之火又重新被您点燃。 那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，我无地自容，妈妈又一次走过来，拍拍我的肩膀语重心长地说：“记住，没有什么可骄傲的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那略带批评与鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。 我努力了！我又努力了！ 又一次考试，我再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要更努力！ “记住，人的一生最大的敌人就是自己！”这句话也已成为我的座右铭，激励着我不断上进！ 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料主要阐述了批评和表扬的不同作用。在成长的旅途中，我们总会得到来自他人的评价，不论是受到批评还是得到表扬，都会影响到我们的思想行为，给我们的成长带来感动和温暖。因此，可以从自己被表扬或者被批评教育的故事以及批评或表扬带给自己的成长和感悟如表扬不骄傲、批评不气馁等确定立意。 选材构思：本文适合写成记叙文，讲讲你被表扬或者被批评教育的故事，为什么被表扬或者批评，以及你又是怎样在表扬或批评中成长的。文首可以先开门见山，直接点题，表明某一次的表扬或是批评给自己带来的触动，起到总领全文的作用。接着从以下几个问题展开构思，比如：自己为什么会受到表扬或是批评？受到表扬或批评后自己有什么心理变化？这种变化给自己带来了什么启示以及你又是怎样在表扬或批评中成长的。 12．（22-23七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 一声婉转的鸟鸣，一段美妙的旋律，一句真切的祝愿，一阵热烈的掌声……生活中有各种各样的声音，我们总能被一些声音打动。 请以“最动听的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求从自己的生活中选材，写出真情实感。文中出现的人名、校名请以化名代替。 【答案】例文： 最动听的声音 　　窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖、而又动听的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 　　春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？ 　　埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 　　虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行…… 　　我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑——是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 成长路上，有这样一种不能忘记的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：作文要求学生以“最动听的声音”为题目，写一篇文章。审题可知，这道作文题的写作范围其实就是“声音”。成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨，是爸爸的提醒；是师长的教诲，是校园的钟声；是窗外的风雨，是新岁的爆竹；是梦中的短笛，是美妙的音乐……有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界…… 2.选材构思：题干要求写成记叙文，声音是文章描写、叙述的主体。它既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。 13．（22-23九年级上·山东临沂·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨练意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“这也是收获”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这也是收获 秋天到了，树叶黄了，地里的各种农作物也都成熟了。 我怀着激动的心情来到奶奶家，在路上，我看到地里有许多农民男女老少在埋头忙着收庄稼，农民伯伯们种的庄稼可多了：有棉花、高粱、谷子、玉米、红薯等等。你看，棉花羞答答的露出了小脸蛋，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰，玉米站在田间向大家露出了美丽的笑容，红薯像是憨厚老实朴素的大汉。 到了奶奶家，我发现奶奶家的大门紧锁，奶奶到底去干什么了呢？爸爸说，可能是去地头上帮二伯收辣椒了，让我们一起开车去看看。到了地头上，奶奶在地头上坐着收辣椒。我看了看辣椒，辣椒红红的，大大的，长的真好看，真是一位身穿红裙子，长的非常美丽的仙女啊！再看一下周围，有许多农民伯伯和农民婆婆在地里精心摘取辣椒，生怕会把它给弄坏。在地里玩了一会儿，我们就回家了。在回家的路上，有许多卖红薯的人，妈妈对一个憨厚的大汉说：“这红薯多少钱一袋啊？”那大汉回答道：“今年的红薯收成好，非常便宜，一袋八元钱，一袋三十斤。”妈妈又问：“这红薯好吃吗？”大汉回答：“这红薯绝对好吃，我们这儿的红薯是现刨现卖的，而且这红薯还是纯天然的，不打农药，不施化肥。大姐，你要是不相信，就拿上几块回家给孩子尝尝，这红薯对孩子有好处，要是好吃你再来买，行不？”这个大汉说完话就弯腰去盛。妈妈连忙笑着说：“不用了，那我就买上一袋吧！”在妈妈付钱的时候，大汉又往袋子里塞了几块，说：“给孩子的，多拿上几块。” 妈妈不好意思的说：“谢谢你啊！”我们就回家了。我们吃了午饭，玩了一会儿，就回县城了。在回家的路上，我心想：农民伯伯收获的庄稼，而我收获的是一种人与人之间真挚而深厚的情感。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。“收获”本指取得成熟的农作物，这里比喻心得、成绩、战果等。既有“物质”收获，也指“精神”收获。“这也是收获”意思是：在生活中，有苦、有甜、有欢笑、有悲伤，有让你难忘的一次挫折，有让你捧腹的一次闹剧等等，虽然历经挫折，甚至不堪，但这一切的一切，都在人生的路上凝成抹不去的回忆。这，对于自己而言，在这些事件中，自己成长了，也收获了很多。当然“这”也可以指自己忽略的一些重要的东西，在某一刻忽然发现，也是一种收获。选择让自己成长或有所启迪的素材，表达积极健康的主题。 第二，选材构思。本文可以从自我、家庭、学校、自然、社会这些角度去考虑。自我方面，可以写“我”战胜学习、生活困难，收获了坚强乐观的生活态度；家庭方面，可以写每当我深夜学习时，妈妈总会默默给我送上一杯牛奶，收获了无私的母爱等。文体上，本文适合写记叙文或散文。在进行记叙文写作时，要注意通过写人记事，运用真情实感表现自己获得何种收获以及获得这种收获的过程。 14．（22-23七年级上·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 点赞是对某一种行为的认同或赞赏。你可以对自己的帮助他人的行为点赞，可以对自己的勤奋好学点赞，可以对自己的学习进步点赞，也可以是突破自我点赞……同学们，把你为自己点赞的故事说给老师们听听吧。 请以“我为自己点赞”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容积极向上。 （2）字数不少于500。 （3）文中如果出现所在学校的校名或师生姓名，请用代名。 【答案】例文 我为自己点赞 时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美年华，为自己点赞。 喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音是曾经的梦想，今日的骄傲。 五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围那一片质疑，常常暗自握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！” 坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。 终于，迎来我期盼的那一天…… 舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓拉开，聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘淡淡的梦幻。舞台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音符，心寻得一隅宁静之所，渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，一声轻灵，一曲悠扬，流淌、回旋、不息……掌声阵阵。聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影飛雪之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞台梦，已圆。 陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动人，那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！ 早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音……不变的是最初的热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足；拼搏才会看到彼岸的花开；坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗，飘转进遍地树影或是满天星光…… 为自己点赞，赞那琴声悠扬，赞那永不言弃！ 【详解】 本题考查作文。 首先审题立意，由题意可知，这是道命题作文，“我为自己点赞”，要写成记叙文。“点赞”这一网络热词，一旦进入我们普通人的日常生活，便成为使用频率很高的词。“点赞”，即表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“为自己点赞”即“为自己喝彩”“赞美自己”的意思。写作时主要通过对具体事例的描写突出“为自己点赞”这一主题，表达对于自己的赞美之情和鼓励之情； 其次选材，为了更好地突出“为自己点赞”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用；如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写； 最后，根据以上内容形成文章即可。 15．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 暗夜里，我们会感谢那个为我们提灯照亮前路的人：人生路上，也会有人为我们提灯，帮助我们拨开迷雾，找到人生方向…… 请以“感谢那个提灯人”为题，写一篇文章。 要求：内容具体，有真情实感，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文 感谢那个提灯的人 夜色渐浓，微风轻拂小院，带来一份清凉。这份清凉勾起了我对你的深深思念。你，在遥远的地方还好吗？是否还记得那盏亲手为我点亮的小灯？ 那盏小灯，虽然光芒微弱，却在我心中留下了永恒的印记。它照亮了我成长的道路，也照亮了我内心的世界。每当夜幕降临，我总会想起那盏小灯和你温柔的面庞。 记得在乡下的外婆家，我们曾共度无数欢乐时光。那片金黄的油菜花海，是你和我共同的记忆。你坐在大槐树下，为我讲述着年轻时的故事，那些故事仿佛带着魔力，让我陶醉其中。 然而，生活总是充满了无奈。你为了家庭，不得不离开我去远方打工。那时的我，对你的离开充满了恐惧和不舍。但我明白，你的离开是为了给我更好的未来。 在你即将离开的前一晚，你拉着我坐在门前，手中提着那盏小灯。你轻声告诉我，你要去的地方有美丽的风景和丰富的机遇。我知道，你在安慰我，但我也明白你的无奈和不舍。你紧紧抱着我，泪水滴在我的背上。那一刻，我感受到了你深深的爱意和期望。 如今，我已经长大成人，渐渐理解了你的不易和无奈。你的离开让我学会了独立和坚强，也让我更加珍惜现在的生活。虽然有时我会抱怨和任性，但请你相信，我始终把你放在心上，感激你为我付出的一切。 月亮从云层中钻出，洒下柔和的光辉。在这朦胧的月光下，我仿佛又看到了你的身影。你提着那盏小灯，微笑着向我走来。那一刻，我感受到了无尽的温暖和力量。 感谢你，那个曾经为我提灯的人。是你让我学会了如何面对生活的挑战和困难，是你让我懂得了感恩和珍惜。我会永远铭记你的关爱和教诲，努力成为一个更好的人，为你骄傲。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。这道作文题以“感谢那个提灯人”为题，关键词是“感谢”、“提灯人”。从题目可以看出，这是一篇以感恩为主题的文章，需要围绕“感谢那个为自己提供帮助、照亮前路的人”来展开。因此，在审题时，我们需要明确文章的主题和写作对象，确保文章内容紧扣题目要求。 2.立意。在立意时，我们可以写出对“提灯人”的感激之情，展现出一种感恩的心态。这种心态不仅是对他人帮助的认可，更是一种积极向上的生活态度。也可以通过描绘自己在“提灯人”的帮助下，如何克服困难、成长进步的过程，来突出“提灯人”对自己成长的重要影响。除了具体的帮助外，还可以从“提灯人”身上学到许多宝贵的人生经验和智慧。这些经验和智慧将成为自己未来人生道路上的宝贵财富。 3.构思选材。在构思选材时，我们需要确定要感谢的“提灯人”是谁。这个人可以是我们的亲人、老师、朋友，甚至是陌生人。关键是要选取对自己产生过积极影响、帮助过自己的人。为了让文章更加生动具体，我们需要回忆与“提灯人”相关的具体事件。这些事件可以是他们在我们遇到困难时给予的帮助，也可以是他们在我们迷茫时给予的指引。在叙述具体事件的过程中，我们要适时地抒发自己的感激之情。这种感激之情可以通过直接表白、描绘内心感受等方式来表达。 16．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 充满生机的紫藤萝，是宗璞心中的花，让她精神振奋、阔步向前；小桃树枝头的花苞，是贾平凹心中的花，让他坚定与困难抗争的信心……生活中总会有一些美好的人、事、物，成为你心中的花，影响着你的成长。 请你以“我心中的花”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字，文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 我心中的花 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生活。家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，外婆的面容永远是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间抖着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中永远盛开的花朵，时刻温暖着我的生命。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。请你以“我心中的花”为题，写一篇记叙文。这里的“花”并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神。审题的关键在于明确设定“花”的含义。花：比喻（象征）真善美的东西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体的人物或事物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等；也可是抽象的事物，如梦想、信念、孝顺、诚信、善良、宽容、坚强、勇敢、微笑、淡定、乐观、亲情、友情等等。 第二，立意。文题关键词是“心中的花”，本题的写作必须扣住“花”的精神意义加以演绎。一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所反映的主题必须具有积极意义。本题目可立意为友善、诚信、谦虚、坚强、自信、理想、志向等。文体要求写成记叙文。可写：①亲人关爱自己的真情往事，点明开在心中的花是亲人的关爱的主题，它指引我成长。②写朋友之间的诚挚友情，选择和朋友相处的事情，表现友情就是开在自己心中的花的主题，它伴随“我”成长。③写令人难忘的博大师恩，叙写自己和老师相处的点滴事情，或者老师和同学们相处的事情，通过细节描写来表现师恩是开在心中的花的主题，它教育“我”成长。④写历史文化名人的伟大精神，通过对几位历史文化名人的故事的叙述，点明历史文化名人所展现出的精神就是开在自己心中的花的主题，它激励“我”成长。 第三，选材。可选的题材较广泛，但需具有积极意义。既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。 17．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）按要求作文。 抖音、露营、k歌、自助美食、多肉植物、剧本杀……一些新的生活体验往往会改变我们对生活的看法。 请以“此中有新意”为题写一篇不少于600 字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 此中有新意 自今年以来，“双减”政策成为学生和家长们新的话题。作为一个将要推动我国教育事业发展的新话题，它又何“新”之有呢？ 这一次“双减”政策中，最引人注目的无非就是关停所有的课外辅导机构。这一条制度的推行，可谓“有人欢喜有人忧”：喜的是大部分孩子，不用再上“辅导班”，可以任意自由地支配课余时间；而忧的，自然是很多家长了，担心孩子的学习成绩，担心孩子的校外活动是否有益，担心孩子能否上高中、大学……诸如此类的“问题”层出不穷。 可是，这新的政策真的就存在如此多的问题吗？答案当然不。“双减”不是减质量、不学习，反之，孩子应该在新的要求下向新的目标迈进。有些家长和孩子认为，“双减”是他们的福音，事实真就如此吗？就关停辅导机构而言，国家是为了不让这些机构把教育变为赚钱的工具，让教育正常发展，而不是让我们把懒惰归在国家政策上——这点新的用意，相信不难理解。其次，它也是为了能够培养孩子积极主动的学习习惯。有人说：习惯是根。没错，习惯也是一切良好行为的基础，中华民族的传统美德归根结底都围绕着良好的行为习惯，试问，如果能有良好的学习习惯，又何愁无法进步？ 从最近人大常委们推出的“家庭教育促进法”也不难看出，家庭教育是根本。作为一条新的法律，它与“双减”政策相辅相成，而家庭教育的影响力也可见一斑了。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，如果说连入门教育都有所缺乏，那就真是“输在了起跑线上”，并且这次“失利”，必将影响深远。 家庭教育是源头，自我努力是基础，学校指导是动力。我想，这也是“家庭教育促进法”的新用意所在吧！ 陶渊明在“归园田居”中写道：此中有真意，欲辩已忘言。他所看到的景，心中滋生的情，已无法言表，那么，国家这别有新意的政策，也应该引发我们的思考了。无论国家政策如何，我们都应该做好自己该做的事，为未来蓄力。 努力拼搏者，必定学有所获；碌碌无为者，必将一事无成。这就是新意所在吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。这是一篇命题作文，题目是：此中有新意。题目的关键词为“新意”，“新”是刚出现的或刚经验到的(跟“旧、老”相对)，“意”是意义，，意趣。“新意”：新的意义、见解、想法、新意境。“此”可以是物、可以是事、也可以是一个瞬间。生活中有很多有意义的事情需要我们去品味，比如：珍贵友谊、顽强抗争精神、对未知的探索……如何让生命中的每一天变得更有新意，有新意的生活又是什么样的生活。根据材料可以提炼出，有目标的生活会让我们的每一天过得有意义；奋斗者的人生，每一天都是有意义的；有计划的人生是有意义的人生等等。 其次，选材构思。本文适合写记叙文或抒情散文。可以结合自己的人生经历，抒发自己对生活、对人生、对生命的感悟。如在与朋友的交往中，领悟到友谊的新意；在与自然的接触中，领悟到了生命的新意；在阅读一本书时, 感悟到人生的意义与价值等等。写作时，要通过具体的事例，写出自己的真情实感，文章以记叙为主，同时也要有抒情和议论，以突出文章的主旨。 18．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，人们常常从不同的“课”中获得教益，得以成长。“课”有来自学校的，也有来自社会的、自然的…… 请你依据对上述文字的理解和思考，以“一堂好课”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：不得透露真实的班级、人名等有关的信息。 【答案】例文： 一堂好课 　　春回大地，草长莺飞。小区里的树木开始吐绿，长出新芽，一派春意盎然的景象。 　　我注意到有两只燕子栖息在离我家最近的那棵树上，它们不停地衔回树枝、泥土，忙碌地打造自己的新家。那时我的脑海中不由得浮现出白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面。有一天，我发现巢穴中偶尔会探出几只毛茸茸的小脑袋，想必是燕子的孩子。后来，我时常看见燕子为幼燕喂食。 　　一天傍晚，窗外狂风呼啸，乌云密布，电闪雷鸣，不久便下起了瓢泼大雨。我看着窗外，树叶在风雨的摧残下散落一地，我不由自主地寻找燕子的身影，它们似乎并没有回来，只隐约看见巢穴中的幼燕躁动不安。随着一声轰鸣，雨势更大了。在雨水的冲刷下燕巢从树上掉落，幼燕被摔出巢穴，它们惊慌地拍打着羽翼未丰的翅膀，却只是徒劳。见此情景，我心急如焚，便冲出家门将可怜的幼燕带回家，将它们放置在一个纸箱中。幼燕们挤在一起，不停地颤抖，发出细微的声音，似乎在呼唤它们的父母。 　　没过多久，雨势变小了，两只燕子回来了，它们的翅膀上沾满了雨水和泥浆。燕子在树周围盘旋，看见地上的巢穴时便不顾一切地冲下来，但很快又继续盘旋，似乎在寻找什么。燕子在雨中发出阵阵啼鸣，那声音，不像平时那么轻快，反倒像一种哀鸣。这时，屋内的幼燕也开始鸣叫，我突然明白，燕子四处飞翔，原来是在寻找自己的孩子，那声声哀鸣，是父母对孩子深情的呼唤。那一瞬间，我为自己的鲁莽感到自责，只想着帮助幼燕免受风雨击打之苦，竟忽略了燕子冒雨飞回却不见孩子踪影时的焦急心情。想到这里，我急忙将幼燕送回巢穴，刚回到家中，便看见燕子已将幼燕护在身下，风雨中燕子的身影令我动容。 猛然想起之前与母亲争吵，我一气之下夺门而出，晚上才回家。在小区门口遇到外出找我刚回来的母亲，她看见我的那一瞬间，眼里噙满了泪水，回家时紧紧抓住我的手。到家后，我才发现母亲的头发已被汗水浸湿，我本做好了迎接“暴风雨”的准备，但母亲只轻轻说了句“饭菜都凉了，我去热热”，便转身去厨房忙碌。想到此，我不禁潸然泪下，想必母亲那时也如燕子那般急切，我却任性地伤害了她。 在那个风雨交加的傍晚，燕子给我上了人生中最好的一课。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“一堂好课”对学生来说并不陌生，审题时要着重把握关键词“好课”，即思考什么样的课才是好课。提示语的第一句，从生活的角度说明每个人都会从不同的“课”中有所收获，提示这里的“课”并非特指在学校上的课，凡给自己带来教益、启迪，令自己有所收获、有所成长的均可以称之为“课”。提示语的第二句进一步提示“课”的来源，提示可以写在学校上的课，如老师的教学、同学的启发……可以是在社会生活中遇到的“课”，自己可以是亲历者，也可以是旁观者，凡是给自己带来启发、感悟的都可以写；还可以是在自然界中的“课”，写大自然给自己的启迪等。 选材构思：写作时，要选取对自己启发较大、感触较深的事例来写，体现出“好课”的特点与意义，既是“好课”，那么自己一定会有所收获，有所成长。写作内容可以是对自己未知领域的新发现，可以是对已知事物的进一步补充，也可以是对自己错误认知的更正，还可以是对思想观念的点拨……内容需具有启发性和教育性。写作主体可以是自己，可以是他人，需写出“好课”的特点和对“我”的启迪，突出“好”在哪里，要写出自己的思考、启发和感悟。 19．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，如果你留心观察，就会有自己的发现。 学校里，一草一木四季常新，一颦一笑丰富多姿，有什么镜头留在了你的心底？上学路上，你观察过街边小摊或者来往的行人吗？有什么事情触动过你的内心？ 家庭里，你关注过家里人劳作、学习或者沟通交流的情景吗，有什么值得分享的故事？ 请以“生活中的发现”为题写一篇文章。 要求：不少于600字。文中如果需要出现可能泄露作者信息的真实姓名或校名，请以化名代替。 【答案】范文： 生活中的发现 爷爷、奶奶居住在乡下。因为这段时间爷爷感到胃部不适，爸爸“强行”把他带到城里，去医院检查。还好，虚惊一场，爷爷只是患了轻度胃溃疡，吃些药就行。 回到家中，爸爸商量着要找人给爷爷整修房子，因为这次爸爸回老家看到，老家房子上一些瓦破了，有几扇木质的窗户也坏了。爷爷摆摆手，说不用那么费事，自己回去修整一下就行。还说自己从小就卖力气挣钱，什么活儿没干过。但爸爸坚决不同意，说爷爷年纪大了，手脚不灵便，自己修不安全。我发现，一直倔强的爷爷没有再坚持己见，而是听从了爸爸的安排。 吃晚饭了，面对一桌丰盛的美味佳肴，我高兴得直拍手。爷爷却直喊：“太浪费了，太浪费了！”妈妈给爷爷满上一杯酸奶，我给爷爷不停地夹菜，爸爸更细心，帮爷爷把鱼肉里的刺挑了出来。我发现爷爷虽然不停地推辞，但脸上却洋溢着幸福的微笑。 吃完晚饭，爸爸说爷爷好不容易来一次，让我放下手中的作业陪爷爷说一会儿话。爷爷赶忙阻止，说别耽搁我学习。我正想放松一下，赶快坐到爷爷身边，向爷爷询问乡村里发生的一些趣事。爷爷一边推我去写作业，一边却讲起了他和奶奶在大豆地里逮野兔的趣事。我发现，爷爷是多么希望有人能听他说说话。 爸爸端来洗脚盆，对爷爷说：“爸，我来给您洗洗脚。”爷爷的脸一下就红了：“那哪儿能呢！”爸爸笑了：“小时候不知给您洗过多少次，现在怎么就不能了呢？”说着，爸爸轻轻地脱下爷爷的鞋子，慢慢地将爷爷的脚放进水中轻轻搓洗。爷爷局促不安地搓着手，但我发现，他并不真的抗拒，两眼慈爱地看着爸爸，享受着爸爸给他洗脚的这一刻。 转眼到了休息的时候，我送爷爷进卧室，发现空调早已打开，床上铺着厚厚的毛毯，这一定是妈妈的“杰作”。过去，妈妈一直计较嫁给爸爸时，爷爷奶奶没有给他们办一场像样的婚礼。现在，妈妈的态度已完全转变了。 躺在床上，我发现，幸福正在我们一家人心中弥散…… 【详解】本题考查全命题作文。 1．审题立意。首先分析引导语：引导语为一组排比段，诠释了发现的三个对象：生活中的发现、学校里的发现、家庭里的发现。引导语创设了写作情境，激发学生的写作欲望，为学生提供了三种写作思路。所谓“发现”，就是指人们经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。发现既可以指向人的内心，也可以指向人类生活的方方面面，还可以指向大自然，指向无穷的宇宙。比如“发现了内心的强大”“发现了友谊的珍贵”“发现勤能补拙”“发现了社会发展规律”“发现了自然的奥秘”等等。 2．选材构思。文体不限，可写记叙文。既可以写寻常生活中的“发现”，比如发现人与人之间的真、善、美，发现含羞草“害羞”的秘密，发现猫是如何精准捕鼠的，发现蝉的幼虫从何而来；也可以写特定领域的发现，比如科学家是如何发现黑洞的，动物学家是如何发现江豚快速消失的原因的。 当然，在叙写“发现”故事时，除了正面着笔外，也可反向切入，比如发现生活中也存在着一些丑陋现象，发现自然环境正变得越来越让人担忧，等等。也可以写议论文。用独特观点表达对“发现”的思考。生活中，等待我们发现的东西很多，有的人非常善于发现，一路走来，收获满满；也有的人很不善于发现，总是懵懵懂懂，一无所获。那么，一个人该怎样练就一双慧眼，去做一个发现者，获取属于自己的成果呢？相信不同的人会有不同的回答。如果你能亮出自己的观点，并且通过摆事实、讲道理展开论述，那无疑就是一篇很好的作文。 20．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每个人都会出错。我们会认错那些原本陌生的事物，会做错此前并不擅长的事情，会看错一些彼此不熟悉的人。但是，当我们正确对待了这些错误之后，我们认识了这个丰富的世界，我们拥有了各种能力，我们结识了更多的朋友，我们的生活由此也变得更加有趣。原来，错误并不可怕。因为，有些趣味，其实就是在经历错误之后获得的。 请以“错误，也可以带来趣味”为题，结合自己的经历和感悟，写一篇作文。 要求：语言简明，能够文从字顺，抓住细节，写出人物的精神风貌，写出自己的真情实感，字数不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 错误，也可以带来趣味 人生难免不出错，每次出错都为我带来深刻的教训，提醒我在平日中注意那些难以显露出来的点点滴滴。错误，也可以带来趣味。 这次校运会上，我又一次出错了，带给我的是那深深的懊悔与心酸，但也收获了意想不到的友谊。 田径场上，加油声、欢呼声、呐喊声响彻云霄，充斥着整个赛场。4×100米总决赛拉开了序幕。 我胸有成竹走入赛场，毕竟我是体育特长生，在运动方面的水平我在学校数一数二。老师在一旁讲着比赛的注意事项和比赛规则，而我却在一旁嘻嘻哈哈与同学打闹，根本没有听清老师在讲什么。 比赛快要开始了，选手们纷纷踏上跑道。我的棒次是第四棒，也就是最后一棒，也是四百米接力最为关键的一棒。 “各就各位，预备……”发令员的声音响起，所有人的神经都紧绷起来。随着“啪”的一声枪响，各位选手如同离弦的箭一般向前冲去，随着运动员们有力的步伐向前迈进，汗水也滴落下来，砸在跑道上。 第二棒，第三棒，一切顺利！ 眼见着第三棒运动员飞速朝我冲过来，我呼吸开始加快，心跳开始加速，不经意间发现手心早已都是汗水。第三棒运动员准备进入接力区了，我开始慢跑，心想：接棒，加速，一鼓作气冲向终点。 一切看起来都是那么完美无缺，但是出错往往都在那么一瞬间，我奋力向前冲去，但在将近接近终点时，我居然扭头向后看了一眼，就在扭头的一瞬间，后面的对手像风一样从后面超过了我，尽管我奋力冲击，最后我们班只拿了第二名亚军，与冠军失之交臂。回到班级大本营，我低垂着头，不敢直视同学们的目光，我知道大家的目光里会充满愤怒和疑惑。 这时，一只有力的大手搭在了我的肩膀上：“没关系的，这次出错你也不是故意的，对不对？” 就是这样一句安慰的话语，就让我心里得到宽恕，我抬起头来，看见的是一双坚定而充满鼓励的眼睛，我出错了，没有人怪我，尽管我很愧疚，但我也收获了，收获了宝贵的友谊。 勇敢面对出错，其实是一种积极进取的人生态度，也许出错过程中饱含着辛酸苦辣 也许最后结果不尽于人意。但只要真心思过，一次次摔倒，一次次挣扎着站起，出错也可以收获人生的教训和经验，这岂不是一种所得。 这次出错，我明白了：出错是一种付出，也是一种收获，人生也将因出错而变得丰满而充实。错误，也可以带来趣味。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。材料“每个人都会出错。我们会认错那些原本陌生的事物，会做错此前并不擅长的事情，会看错一些彼此不熟悉的人”告诉我们，每个人都会犯错。“但是，当我们正确对待了这些错误之后，我们认识了这个丰富的世界，我们拥有了各种能力，我们结识了更多的朋友，我们的生活由此也变得更加有趣”，这句话告诉我们，犯错也不全是坏处，也能带给我们一些意外的收获，也就是题目中所说的“趣味”。“原来，错误并不可怕。因为，有些趣味，其实就是在经历错误之后获得的”，这句话是结论句，也是我们在写作时要注意突出强调的重点。从常规意义上来说，人们都不喜欢出错，避免出错。但换个角度想，只有敢于尝试的人，才会出错，那些固步自封、墨守成规的人出错的可能性就极小。但后者的行为就好吗？其实不是，敢于尝试，不怕出错，从错误里获得教训与新知，不仅是自身成长的必需途径，也是整个人类社会向前发展的不竭动力。故文章的立意可以为：出错才能获得新知；出错才能获得成长；出错才能靠近真理…… 第二、选材构思。可写成一篇记叙文，以自己的某一次出错为写作内容的重点，以自己从这次出错中获得的感悟或生发的感情为表现的主旨，记叙自己在某件事情中经历无数次失败，不气馁，勇敢地从失败中站起来，汲取教训，最后获得成功的经历即可。注意要用具体的事例使文章生动具体，不要围绕关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 21．（21-22七年级下·湖北武汉·期末）根据要求完成作文。 经验对我们成长非常重要，无论是借鉴他人的经验还是积累自己的经验，经验可以帮助我们从容面对人生路途上的挫折与困难。 请以“经验，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整；书写工整，字数不少于600；文从字顺，中心突出，事情与中心之间有必然的逻辑联系。 【答案】例文 经验，让我成长 人，难免有做错事的时候。有时候，我们会说谎，说谎后，会觉得良心不安，不管是做错什么事，最重要的是我们应该要学会如何在错误中学习、成长。 好久没有下雨了，水库已经露出了一大截的黄泥地，就在快要宣布第二阶段限水的前夕终于天降甘霖，而且一连下了好几天的细雨，把大地洗刷得清新又美丽，大家都不用限水，真高兴！ 望着窗外的美景，我的心里不禁要抱怨，老天爷也真不作美，难得的假日应该换个好天气，让我可以活动筋骨。难得的周休二日，整天飘着绵绵细雨，让我整天闷在家里无法出门，屁股却好像有上百只的虫在动，让我坐立难安，突然我想到平常所有的篮球场都大爆满，想挤进去投投篮都很困难，更别想大显身手，现在下雨，球场一定没有人，正是我舒展筋骨、磨练球技的大好时机，机不可失，我愈想愈高兴，一直求爸爸妈妈带我去打篮球，但不管我怎么要求，妈妈就是不答应。 于是，我偷偷地请大姐陪我去打篮球，拖着大姐三步并两步的跑往公园篮球场，果然，一个人也没有，整个广阔的篮球场都属于我，我又是运球，又是投篮的愈打愈激烈。在一次的上篮中，我不小心把球投到界外，球快速地往场外滚去，我也赶紧跑去捡球，一不小心，脚一滑，屁股摔倒在地上后，头也紧接着撞到后面的地板。顿时，眼冒金星、头昏脑胀，头上传来阵阵灼热的疼痛感觉，原来，我平坦的后脑勺肿了一个大肉包，虽然，我赶紧回家冰敷，但我还是痛了好几天。更惨的是我被禁足了，在我头上的大肉包消下去之前，不准再玩篮球了。 从这一次后，我终于了解到为什么爸妈不让我在下雨天打球，也知道为什么下雨天球场都没有人了，也体会到留得青山在，不怕没材烧的道理，如果我跌倒后不能再打球了，或是身体受到严重伤害，岂不是得不偿失。 看到爸妈因为我受伤而担心和生气的样子，想起了“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。自己受伤了，不但自己会很痛，父母的心也会受到伤害。 做错事时，不要因为害怕而不去面对、改过，勇于面对错误才能了解自己，学习如何避免再做错，我也要谢谢这一次的经验，让我知道健康平安的可贵！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“经验，让我 ”为题，写一篇记叙文。首先要补题，结合材料“经验对我们成长非常重要”可知，这里提示我们无论是他人的经验还是自己的积累的经验，所写的内容是充满积极、正能量的内容，经验是一种体验，是通过实践得来的知识或技能。例如，“经验，让我成长”“经验，让我懂得更多生活的技能”“经验，让我快乐”等等。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。文体上要求写成记叙文，如写“经验，让我成长”，可以叙写自己骑自行车的经历，一开始总以为骑单车只要用力踩就行，没想到还有很多技巧：呼吸要均匀，身体要微向前倾，还要注意上下坡的换挡技巧。这一次骑车的经验，让自己懂得生活处处需要细心观察，才能事半功倍的道理。又如写“经验，让我快乐”，可以分享自己学习的经验，正是在平时学习时，自己注重学习经验的积累，才会有历次考试中拔得头筹的喜悦。总之，写出自己的真情实感。 22．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 回顾平凡生活，我们会发现，在悄然逝去的岁月中有许多的美好： 当你沉浸在自己所热爱的志趣中，你会感受到：“有所爱，真好！” 当你在实践基地挥汗劳作自得其乐，你会说：“这样的活动，真好！” 当有人为你撑起一方晴空，你会感激：“有您，真好！” 当受助者对你表达感谢，你会客气：“能够帮到你，真好！” …… 请你根据对上述文字的理解和思考，以“_______，真好！”为题，写一篇文章，不少于600字。请先将题目补充完整，文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文 阅读，真好！ 在这个快节奏的时代，人们往往忙于奔波，忽略了内心的宁静与充实。而我，却在这片喧嚣之中找到了一片净土——阅读。每当翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门，那种感觉，真好！ 记得那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，给这个小小的空间披上了一层金色的外衣。我拿起一本久未翻阅的《小王子》，坐在窗边，开始了我的阅读之旅。起初，我只是被那精美的插图和简洁的文字所吸引，但随着故事的深入，我渐渐被小王子纯真无邪的心灵所打动。他游历各个星球，遇见形形色色的人，每一次的相遇都像是一次心灵的洗礼，让我开始思考起生活的真谛。 在阅读的过程中，我仿佛也跟随小王子一起遨游于星际之间，体验着不同的情感与人生。我为他与玫瑰花的错过而惋惜，为他对狐狸的承诺而感动，更为他最终明白“眼睛是看不见真正东西的，必须用心才能看清楚”的道理而豁然开朗。那一刻，我仿佛也找到了自己心中的“玫瑰花”，明白了爱与责任的真谛。 随着一页页纸张的翻动，时间悄然流逝。当我合上书本，抬头望向窗外时，发现天色已晚，但我的内心却异常充实和平静。阅读，不仅让我暂时忘却了生活的烦恼与压力，更让我在文字的世界里找到了自我，收获了成长与智慧。 从那以后，阅读便成了我生活中不可或缺的一部分。无论是阳光明媚的午后，还是风雨交加的夜晚，只要手中有书，我便能沉浸在另一个世界里，享受那份独有的宁静与美好。阅读，真好！它不仅丰富了我的精神世界，更让我学会了如何去面对生活中的种种挑战与困难。在未来的日子里，我将继续与书为伴，让阅读成为我人生中最美的风景线。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一篇半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。可以根据文题要求中的提示，想一想填入提示中哪个词语组成题目写起来比较得心应手，如果同学们有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语，但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“好习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，同学们在写作时不好把握，容易泛泛而谈，且题目俗套，易与别人雷同，选择的题材也容易空洞乏味。要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。 2.思路点拨。文体适合写记叙文。读了提示语，同学们脑海中肯定会有很多素材浮现出来，但不能怎么好写怎么来，抓着一个算一个，一定要从中精心筛选，避开那些易与别人重复的题材，选取具有个性特点的新鲜素材。这就需要在准确把握题旨的前提下，写出自己真实的生活经历和情感体验。要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。 23．（23-24七年级下·湖北武汉·期末）邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人敬佩；老王那个重病缠身，临死前还给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人动容；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人心酸……在你的生活中，相信也有令你难忘的身影，请选择一个跟大家分享吧。 请以“那一刻，那身影令我__________”为题写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻、感情真挚、思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，那身影令我动容 在人生的记忆长卷中，总有一些画面如同定格的电影镜头，清晰而深刻。它们或温暖如春，或震撼心灵，成为我们生命中不可或缺的一部分。对我而言，那一刻，那个在寒风中坚守岗位的身影，便是我心中最难以忘怀的感动。 那是一个冬日清晨，天空还挂着淡淡的月牙，寒风凛冽，吹在脸上如同刀割。我因有急事需要早起出门，走在空旷的街道上，只见万物似乎都沉浸在沉睡之中，唯有远处的一抹橘黄色在寒风中摇曳生姿。 那是一位环卫工人的身影，他身穿厚重的棉衣，头戴一顶旧棉帽，脖子上围着一条略显破旧的围巾，正弯着腰，用他那双布满皱纹和冻疮的手，紧握着一把大扫帚，一下又一下地清扫着路面。每一扫，都似乎在与这冰冷的空气进行着无声的较量，但他的动作却是那么坚定而有力。 我停下脚步，静静地看着这位老人。他的脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，仿佛能穿透寒冷，看到春天的希望。他的身影在昏黄的路灯下显得格外瘦小，却又异常高大，那是一种对职责的坚守，对城市的热爱，更是对生活的不屈。 那一刻，我仿佛听到了时间的脚步声，在这寂静的清晨里显得格外清晰。我意识到，正是有了这些默默无闻的环卫工人，我们的城市才能在每一个清晨都焕发出新的生机与活力。他们用自己的辛勤劳动，换来了城市的整洁与美丽，却往往被人们所忽视。 我心中涌起一股暖流，那是对这位老人的敬佩，也是对所有环卫工人的感激。我快步上前，将手中的热牛奶递给他，轻声说：“爷爷，您辛苦了，喝点热的吧。”老人抬起头，先是一愣，随即露出了憨厚的笑容，连声说：“谢谢，谢谢孩子。” 那一刻，那身影在晨光中显得更加温暖而坚定。我转身离开，心中却久久不能平静。我知道，那个身影已经深深地烙印在我的记忆中，成为了我生命中一道亮丽的风景线。它让我懂得了什么是责任，什么是坚持，更让我学会了感恩与珍惜。在未来的日子里，无论我走到哪里，那份感动都将伴随着我，成为我前行路上的力量源泉。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那一刻，那身影令我__________”为题进行创作，“那一刻”限定了时间，“那身影”是具体的形象，“令我__________”则表达了“那身影”给“我”带来的感受或影响。我们可以根据自己的经历和感受，选择合适的词语来补充题目，如“感动”“敬佩”“难忘”“心酸”等。通过对“那身影”的描写，展现出其背后的故事和情感，表达出自己的感悟和思考。在审题时，要注意人称的使用。文章应以第一人称“我”的视角来叙述，这样能使读者更深入地感受到“我”的情感体验。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可以通过设置悬念或描绘场景来引出“那身影”，如“在我的记忆中，有一个身影始终难以忘怀，每当想起它，我的心中便涌起一股复杂的情感”。接下来详细叙述与“那身影”相关的事件，注意运用细节描写来展现“那身影”的特点和魅力，如“他的背影在夕阳的余晖中显得格外高大，汗水湿透了他的衣衫，但他的脚步却依然坚定”。同时，要融入自己的情感和感受，使读者能够感同身受，如“那一刻，我被他的坚持和努力深深打动，心中充满了敬佩之情”。结尾部分可以总结全文，升华主题，如“那身影将永远铭刻在我的心中，激励我在未来的生活中勇敢前行”。 在写作手法上，可以运用多种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等来刻画“那身影”，使形象更加生动鲜明。还可以运用对比、衬托等手法，突出“那身影”的独特之处。此外，适当运用环境描写来烘托氛围，增强文章的感染力。总之，在写作时要注意紧扣题目，突出“那身影”的特点和给自己带来的感受，同时要注意语言的生动性和感染力。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$