江苏省扬州市梅岭集团2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

初一年级 语文学科参考答案 1.（1）蜒 盎 yú chèn （2）成分残缺或者缺主语，第一或者第二个分句的开头加上主语我。 （3）C 2.B 3.①弹琴复长啸②安能辨我是雄雌③散入春风满洛城④万里赴戎机 ⑤凭君传语报平安⑥杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞⑦将军百战死，壮士十年归 4（1）示例：活动项目二：搜集有趣的对联 ；活动项目三：纠正招牌中的错别字 （2）示例：亲爱的同学们，有人说，语文是课本上的字句，是考卷上的题目，是古诗文里的平仄对仗。但是我们不能忽视了语文也是菜市场里此起彼伏的市井交响，是手机屏幕上一闪而过的朋友圈文案，是祖辈口耳相传的方言里沉淀的智慧，今天就让我们一起走进生活中的语文，感受语文的魅力，下面我宣布本次活动正式开始！ （3）此题4分的赋分为通知的背景1分，右下角落款1分，主体部分2分。 5.B通知 七年级的同学们： 为展示本月七年级开展的“品味生活中的语文”综合性学习活动的成果，我们年级定于四月十五日下午三点于学校报告厅举行该活动的汇报演出，请届时各班有序整队到场。 学校团委 2025.4.12 6.示例一：A．“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”，我选择用近景镜头进行拍摄，祥子当时非常沮丧、无奈，他不知道怎么办才好。近景镜头可以表现他当时的怒火，无处可去、无家可归的窘迫心情，也可以把他在街头茫然闲逛、无措的场景记录下来。 示例二：B．“祥子在暴雨中拉车的情景”，我选择用远景拍摄。暴雨如瀑，街道上空无一人，只有他在雨中艰难地迈着步子，挣着命。整个镜头画面用恶劣的自然环境和空无一人的社会环境来凸显底层劳动人民命如草芥的凄凉、落魄。 其他表述有理也可酌情赋分。 7. 示例一：我认为祥子变成走兽是“他自己的过错”。祥子自己其实也很狭隘，有着小市 民的封闭思维。例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼；小福子死后，祥子自 甘堕落，甚至不惜出卖他人，最后成了“个人主义的末路鬼”。 示例二：我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕 祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加速了祥子的沉沦和堕 落，祥子正是被他周围的人驱到了野兽里去的。 【上述示例的表述最高得两分，二者结合表述清楚可以得满分。】 8.①年老时仍坚持苦学 ②我伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字。 9.（1）于是，就 （2）C （3）看 （4）已经 10.间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 11.我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。 12.吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。 参考译文： 【丙】陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”陆子说：“我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。” 13．清明或清明节 艾草或艾草汁 家庭幸福圆满，家人健康长寿 14．示例1：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。 示例2：我认为采用文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人称，说明了青团的历史、口感和主要原料，给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。多用感叹句，校园推销买家多为初中生，此文案用语符合初中生活泼的个性，以此文案宣传更贴近同学的心理。所以，采用文案二更适合。 15．示例：首先将艾草洗净，焯水，打碎成汁。接着在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。然后取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。最后蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 16．示例：同学，你好！虽然青团美味，但是糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负担；青团中含有太多糖分，吃过了不利于健康。所以只可“浅尝辄止”，不建议作为主食哦！ 17．（1）裴先生普通话极端正、流利，鼓励我们读课外书（2）又羞又气（3）惊讶、感动、难为情（4）裴先生将他的藏书和柿子树托付给我 18．“已”强调柿子树已被连根拔起，“孤零零”运用拟人的修辞手法，描绘出柿子树被拔起后柿子所剩无几的情态，流露出作者的心疼、惋惜之情。 19．看到眼前这棵茂盛的柿子树，作者想起裴先生对自己的关怀与指导，既感激又思念。乡镇的母校已拆掉，自己也久未与裴先生联系，想到裴先生可能也愈发地衰老，不由愧疚和思念。 20．裴先生在偏远的镇上教书育人，将对文学的热爱传递给学生；他引导“我”阅读课外书，“我”在他的影响下养成读书写作的习惯；裴先生将藏书传给我，他就像一盏明灯照亮了“我”的文学前行之路。文章以《传灯》为题表达了作者对裴先生的感激、怀念，以及对像裴先生这样扎根乡镇，教书育人的知识分子的敬佩。 21.作文评分标准参照中考 学科网（北京）股份有限公司 $$扬州市梅岭中学教育集团2024-2025学年第二学期期中考试试卷 初一年级 语文学科 ( 时间:150分钟 分值:150分) 一.积累运用(32分) 1.阅读下面的文段,按要求答题。(9分) “腰缠十万贯,骑鹤上扬州。”带着对扬州的憧憬,从御码头下湖,只见水道若扬州的瘦巷,由船而视,柳桃夹岸,顺水蜿(y n),“瘦巷”豁然开朗,水中点缀小汀洲,有人凝然垂钓,望去仿佛迷蒙之境,人工种植的芭蕉、杨柳和野生的草卉夹杂,是西湖、太湖不曾见过的情景。 扬州的巷子是俗趣( ng)然的。除去新城区不说,老城的巷子照例是瘦,瘦也瘦得各自曼妙。有的是细劲,笔直得一透到底;有的是如水盘纡,拐个小弯一个老井台,转个身几户人家,一路下来,始终与终点隔着一段红绸舞;有的却瘦中有腴,不喜骨感,但要匀称,并行三人是没有问题的,这样的巷子边上常开着小店,烟杂店、菜铺、点心店,冷不丁还有大户人家的几进院落,比如“汪氏小院”,如此巷子就添了几分热闹。候客的黄包车、挂相机的游人和卖水果的贩子、提着菜篮子回家的扬州人来来往往。无一例外的是,瘦的巷子不仅走人,还行车,好在扬州的老巷子是修缮过的,青石板齐整,就希望它们身子骨够坚实,否则如何经得起。 (1)根据拼音写汉字,并给加点的字写出正确的读音。(4分) ① 蜿(y n) ②( ng) 然 ③瘦中有腴 ④匀称 (2)语段中画波浪线的句子有语病,请先指出错误类型再给出修改意见。(2分) (3)下列说法不正确的是( )(3分) A.语段中画