4.20有效利用“互联网+”（教案)-七年级全一册信息科技同步教学（河大版2024)

课题 有效利用“互联网+” 课型 新授 课时 1 教材分析 本节课内容选自河北大学出版社出版的七年级信息科技（全一册）第四章最后一节。主要内容是对前几章所学知识进行总结概括，并设计一份有效利用“互联网+”的倡议书。 学情分析 前几节课我们已经讲过了教育、交通、农业、生活中的“互联网+”，大家对于知识掌握的不错，为本节课的总结概括以及倡议书的制作提供了基础。 教学目标 1. 能够熟练总结概括出“互联网+”的主要影响。 2. 能够制作完成有效利用“互联网+”的倡议书。 教学重点和难点 重点：总结概括出“互联网+”的主要影响。 难点：制作完成有效利用“互联网+”的倡议书。 教法、学法 任务驱动 自主探究 小组合作 教学准备 计算机 课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 情景导入 “互联网＋”带来了方方面面的创新，然而，这些创新是否带来的都是正面影响？是否可以断言，只要应用了“互联网＋”，就一定能够促进我们的学习呢？ 2、 传授新知 “互联网+”的主要影响 任务一：过前面的学习，总结、提炼“互联网＋”的主要影响。使用思维导图梳理相关内容。 1. 回顾“互联网＋”的各个应用领域。 2. 以关键词、句的形式写出五个领域内“互联网＋”带来的影响。 3. 提炼共性特点，总结“互联网＋”的主要影响。 4. 展望未来“互联网＋”的发展趋势和可能带来的新机遇与挑战。 同学们，一定要注意：在作品中标注信息来源，增强版权意识。 任务二：完成一份有效利用“互联网＋”的倡议书。 要求： 1. 包含对“互联网＋”在教育、交通、农业、生活中的应用和影响的回顾。 2. 含有对未来的展望和分析。3.提出当代青少年如何有效利用“互联网＋”，如何合理应用互联网提高学习与生活质量。 请以小组为单位完成倡议书的制作，然后以组为单位进行展示分享与评价。 3、 拓展与深化 “互联网＋教育”为我们的学习提供了海量资源，如何有效利用这些资源提升自己的学业？ 4、 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 不全面地方教师进行补充。 注意事项： 在作品中标注信息来源，增强版权意识。 五、布置作业 “互联网＋”是否也为我们的学习和生活带来了困扰？我的观点和相应建议是？ 不是，既有正面影响也有负面影响。 不一定。 1.我们学习了“互联网+”应用在教育、交通、农业、生活（协同制造、智慧电网、智能医疗、绿色生态）这几个领域中的应用。 2.教育领域：在线教育、教育资源共享、个性化学习。 医疗领域：互联网医疗、远程医疗、智能诊疗 交通领域：智能交通、网约车平台、实时路况 金融领域：互联网金融、移动支付、金融创新 零售领域：电商平台、线上购物、便捷消费 3.创新商业模式、优化资源配置、提升服务体验、促进产业升级、推动创新发展。 4.发展趋势：深度融合与跨界创新、智能化与自动化、共享经济的深化。 机遇：创新商业模式、催生新兴产业、提升服务质量和效率。 挑战：数据安全和隐私保护、数字鸿沟加剧、人才短缺、法律法规和监管滞后。 根据教师要求，以组为单位进行分工。 1. 审视“互联网十”的几个主要影响，选择1~3个自己最有感触的影响。 2. 从积极、消极两个方面辩证分析。 3. 针对辩证分析的结果，提出有效利用“互联网＋”的策略（怎样充分利用“互联网＋”的积极作用？怎样避免受到消极影响？ 4. 倡议书形式以及制作。 1. 明确学习目标 2. 筛选优质资源 3. 制定学习计划 4. 多样化学习方式 5.定期总结与反思 我知道了“互联网+”的应用领域及关键词。 我学会了“互联网+”的主要影响。 还有“互联网＋”的发展趋势和可能带来的新机遇与挑战。 通过问题串的形式，引发学生思考，让学生对本节课知识产生好奇心，以便后续课程的学习。 教师通过任务驱动的方式引导学生层层深入去解决问题，从而培养学生独立思考，自主探究的能力。 通过教师设置任务学生自主去完成任务的方式，培养学生的自主学习能力，以及小组间团结协作的能力。 通过学生自我评价，组间互评的方式培养学生正确的价值观和审美能力。 通过做练习题以及课堂小结的方式，让学生进一步巩固所学知识，加深学生学习印象。 板书设计 4.20有效利用“互联网+” 1. “互联网+”的主要领域及关键词、句。 2. “互联网+”的主要影响及未来发展趋势、机遇与挑战。 3. 有效利用“互联网+”倡议书。 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$