安徽省池州市青阳县校联考2024-2025学年九年级下学期4月期中语文试题

九年级语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)以中有足乐者不知口体之奉不若人也长风破浪会有时 直 挂云帆济沧海千磨万击还坚劲任尔东西南北风 (2)夕阳西下断肠人在天涯 浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (每空1分，错字、增字、漏字均不得分) 2.(13分) (1)(3分)qièzhou劣（每空1分） (2)(2分)A (3)(4分)①嘴(1分)②示例：即使天气恶劣，也能果断飞出，不受 阻挡，顺利到达目的地。(1分)③示例一：你是夜幕的吟游者，是浪 漫旋律的编创者！ 示例二：你是暗夜的歌唱家，是灵动的自然演奏 家！(2分，句式大致相符，能体现蝈蝈儿的特点即可) (4)(4分)示例一：法布尔用细腻的笔触描绘了樵叶蜂的生活习性和 生存环境。比如在写樵叶蜂裁剪树叶做巢的盖子时，法布尔运用了 拟人、对比的修辞手法，突出了樵叶蜂技艺的高超，展示了其高超的 写作技巧。而法布尔对樵叶蜂这一具有独特生存智慧的生物的细致 观察与描述，体现了他对这一微小生命的尊重。 示例二：《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常用拟人手法表现昆虫世界。 比如在描述蝈蝈儿时，法布尔将它比作“夜晚的艺术家”，把它的声音 形容为“窃窃私语”“歌声和乐段”等，生动形象。而法布尔不满足于 仅仅记录蝈蝈儿的生命活动，还在描绘中展现出这一微小生命的独 特魅力，字里行间洋溢着对生命的尊重。 示例三：高超的写作技巧与敬畏生命的情怀赋予《昆虫记》独特魅力。 《昆虫记》常常以拟人的手法表现昆虫世界，令人读来情趣盎然。如 在法布尔笔下，孔雀蛾具有人的情感行为，即使在恶劣的环境中也会 果断飞出，顺利到达目的地。法布尔对孔雀蛾在艰难环境下飞行的 描述，也表达出他对这种顽强生命力和坚韧不拔精神的尊重与敬意。 (能够从写作技巧、对生命的尊重两个方面，结合文段或原著进行阐 述，语言流畅即可) 3.(12分) (1)(10分) ①，（或“逗号”）(1分) ②示例一：在句末加“等相关资料”，即改为“同学们通过各种渠道搜 集爱国人物光辉事迹、博物馆建筑布局等相关资料”。 示例二：在 “博物馆”前加“了解”，即改为“同学们通过各种渠道搜集爱国人物光 辉事迹，了解博物馆建筑布局”。(2分，语病有多种修改方法，修改正 确即可) ③A.前期准备（或“筹备部署”）(1分，意思对即可) B.示例一：根据分配的任务，深入馆内各展区，详细记录展品背后的 故事示例二：小组成员带着问题，细致观察馆内展品，详细记录相 关信息(2分，符合活动情境，意思对即可) C.示例一：同学们结合自己在活动中的体验与思考，撰写活动心得， 深化对爱国精神的理解示例二：每位同学结合自身经历，撰写活动 心得，总结收获与成长(2分，符合活动情境，意思对即可) ④示例：馆长您好！请问在传承革命先辈爱国精神方面，博物馆有哪 些创新举措，让爱国情怀在新时代焕发出新的活力呢？(2分，提问符 合题意1分，语言流畅、得体1分) (2)(2分)示例一：小亮，这些革命故事耳熟能详，但实地参观后感受 又会不同。它们能让我们铭记历史，激发心志，传承精神，这对我们 的成长很重要。所以，让我们一起认真参与这次活动吧！ 示例二：小亮，参观博物馆可不只是听故事，身临其境感受红色文化， 能让我们更懂得革命先辈的不易，给学习和生活注入精神力量。让 我们一起认真了解革命先辈的光辉事迹吧！（劝说有针对性，语言连 贯、得体即可) 二、阅读(55分)】 [一](22分) 4.(3分)D 5.(6分)示例：①实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程一 巢湖 流域“山水工程”②巢湖的生态、鱼类资源逐渐恢复，渔业得到可持 续发展 ③在十八联圩建设30多座“生态渗滤岛”（每空2分，意思对 即可) 6.(4分)示例一：句子运用比喻的修辞手法，把30多座“生态渗滤岛”比 作“翡翠项链”，生动形象地写出了“生态渗滤岛”的美丽、翠绿以及分 布错落有致的特点，体现了合肥生态建设的成果，表达了作者对巢湖 生态保护成果的赞美之情。 示例二：句子中的“点缀”一词准确地描绘出“生态渗滤岛”在十八联 圩的青山绿水的分布状态，巧妙地展现出岛屿分布错落有致与灵动 的特点，体现出生态景观布局的精巧，也暗含作者对合肥生态建设成 果的赞美之情。（选择恰当的角度赏析，赏析恰当即可） 7.(4分)示例：①映衬合肥的变化。中国科技大学是合肥发展的一个缩 影，以中国科技大学的变化突显合肥在教育和科研方面的巨大进步 和变迁，暗示这片土地的发展潜力。②深化文章主题，体现合肥的精 神内涵。通过叙写中国科技大学的科学家们在艰苦条件下依然坚持 科研工作并创造奇迹，赞扬不畏艰难、勇于探索的精神，也体现出合 肥具有的坚韧不拔、积极进取、勇于创新的精神。（每点2分，意思对 即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分) 8.(5分)示例：我认为改后的文章标题不好。原标题“巢湖之畔”不仅点 明了写作地点，还强调了文章是以巢湖周边地区为视角，展现其包括 自然风光、人文、发展变化等多方面的内容（涵盖内容更丰富）：“巢湖 之畔”也是作者情感的寄托之处，这里见证了合肥的发展变迁，表达 了作者对巢湖周边地区的热爱与赞美之情；同时也易引发读者对湖 畔的人、事、物与巢湖的联想和更深层次的思考。而“美丽巢湖”则是 单纯赞美巢湖的美丽，写作范围较窄，不能全面涵盖文章丰富的内 涵。（能够结合文章内容分析作答，答到要点，言之成理即可） [二](17分) 9.(3分)C 10.(4分)示例：“有可能”意为不肯定、估计，表明从太空条件下的物质 运动和生命活动规律研究来看，日前并无确凿证据显示人类一定能 找到新的家园。“有可能”准确地反映了当前研究状态和未来结果 的不确定性，避免了绝对化表达，体现了文章语言的科学性和严谨 性。若删去，则表述过于绝对，与科学研究的实际情况不符。（答到 要点，意思对即可) 11.(4分)示例：①指出人类太空探索在技术和产业上已取得的进步，表 明太空探索的可行性以及其依旧是人类未来研究的重要方向 ②证明太空探索对人类未来生存的重要性（每空2分，围绕材料及 “太空探索与人类未来”这一中心作答，意思对即可) 12.(6分)示例：①在生存层面，有助于探索新的生存空间，寻找新家园； ②在科技层面，推动航天装备等技术创新，带动相关产业发展，如安 徽省空天信息产业发展；③在学术层面，为多学科研究提供实践机 会，促进学术进步；④在精神层面，激发人类的探索精神和进取精 神，增强人类面对困难的信心和勇气。（每点2分，答到三个方面， 符合材料主要内容即可) [三]16分) 13.(4分)(1)表否定，不(2)反思 (3)味美 (4)好的，美好的（每小 题1分) 14.(2分)B 15.(6分) (1)(3分)知道了自己困惑的地方，这样才能自我勉励。（关键词语 翻译正确，意思对即可) (2)(3分)所以学习之后才知道自己的不足，教育别人之后才知道自 己还有没钻研透彻的知识。（关键词语翻译正确，意思对即可） 16.(4分)示例：【甲【乙】两文都倡导积极学习，重视学习实践，认识到 学习和实践的重要性，提倡教学相长。（答到要点，意思对即可） 【乙】文参考译文： 剑虽然锋利，（但是）不磨砺它，就不能砍断东西；（人的）才能虽然 美好，（但是）不学习，就不会有提高。虽然有美酒佳肴，（但）不去品尝， 就不知道它的味美；虽然有美好的道理，（但）不去学习，就不能领会它 的精妙。所以学习之后才知道自己的不足，教育别人之后才知道自己 还有没钻研透彻的知识。（知道自己的）不足，因此自我反省，然后勉力 (自己)去学习；（知道自己还有）没钻研透彻的知识，因此尽力去思索， 然后能够精熟掌握。由此看来，教和学是相互促进的。子夏向孔子请 教有关《诗经》的问题，学了一方面知识，就可以知道其他方面的知识。 孔子说：“能够启发我的人，是子夏。（像子夏这样的人，）才可以和他一 起谈论《诗经》！”孔子向（自己的）优秀的学生学习，因此具备了圣人的 德行；学生接受（孔子的）教导，也彰显出美好的德行。 三、写作(55分) 17.(55分)略。（参考安徽中考语文作文评分标准评分） 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (48~39分) (39~30分) (30~21分) (21~0分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 1611分 11~0分 内容 文章切题 文章切题 评 基本切题 勉强切题 文不切题 (30分) 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 准 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达 表达方式 表达方式 评 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 (25分) 运用得当 运用不当 结构完整 结构完整 结构基本完整 准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分：相 差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字： ①有错别字： ①错别字较多： ①错别字多： ②字体端正、匀称： ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草： ③标点、格式正确： ③标点、格式有错误： ③标点、格式错误较多： ③标点、格式错误多： ①卷面整洁美观 ④卷面整洁 ①卷面较整洁 ④卷面脏乱九年级语文 中考全部内容 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 园 1.默写。(10分) (1)自强不息精神是中华民族生生不息的精神源泉之一。它是宋濂面对“同舍生”身着华服而 自己衣履破旧的情况“略无慕艳意”，“ ”(《送东阳马生 序》)的不因外物而动摇求学志向的热爱；它是李白在经历“赐金放还”的挫折后仍能发出 ”(《行路难》其一)的呼喊，坚信理想必定实现的乐观； 它是郑燮在严酷的政治环境中“ ”(《竹石》)，经历磨难 与打击后依旧不屈不挠的坚守 (2)思乡愁满腹，怀人梦难安。“ ”(马致远《天净沙·秋 思》)，一轮落日，渲染游子的羁旅之愁；“ ”(范仲淹《渔 家傲·秋思》)，一杯酒，浸透戍边将士的思乡之愁。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】但是我们的手臂不会像樵叶蜂那样巧妙又精确地画出大小一样的圆图，这些用来做 巢的盖子的圆叶片，恰好天衣无缝地盖在巢上，非常完美。 【乙】现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人能听到弱肉强食之地四周的绿叶丛 中，蝈蝈儿在窃窃私语。那像是滑轮的响声，非常不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的 寒容作响。在这暗哑而连续不断的低音声中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰 撞般的清脆响声，这便是蝈蝈儿的歌声和乐段，其余的则是伴唱。 【丙】在这样恶的天气条件下，连那凶狠强壮的猫头鹰都不敢轻易离开巢，可孔雀蛾却 能果断地飞出来，而且不受树枝的阻挡，顺利到达目的地。 (以上材料均选自法布尔《昆虫记》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 窃( )窃私语 干皱( 恶Iie( (2)文段中画波浪线的短语中，短语结构类型不一样的一项是( )(2分) A.天衣无缝 B.弱肉强食 C.隐隐约约 D.尖锐而急促 (3)晓皖在阅读以上文段后，设计了下面的表格，请你帮他完善。(4分) 昆虫名称 樵叶蜂 蝈蝈儿 孔雀蛾 它以① 为剪刀，精 招牌动作 确地“剪”出做盖巢的圆 夜晚时不时发出一阵暗哑、尖 ② 叶片。 锐、急促、清脆的声音。 一句话酷评 你是巢穴的建造师，是精准 ③ 你是风雨的挑战者，是坚 的圆叶裁剪师！ 毅前行的飞行者！ (4)小亮评价：“《昆虫记》中既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。”请从以上文段中 选择一种昆虫，结合文段内容与原著，谈谈你对这评价的理解。(4分) CS扫描全能王 3亿人藤在用的后播AP时 3.班级拟开展“博物馆里读爱国情”主题实践活动，请你做好准备，积极参与。(12分) (1)请将下列实践活动方案补充完整。(10分) “博物馆里读爱国情”实践活动方案 【活动目的】 1,深入安徽红色文化博物馆，龙抵革命先草的光辉事违，激发爱国情怀。 2.通过本次实戏活动，培养团队协作能力■维捧沟通表达能力。 【活动实施】 一、A. :资料全梳理，行程精安排 【步骤一】资料搜集：同学们通过各种果道搜集发国人物光好事选，博物馆建抗布局 【步骤二】行程规划：同学们很据博物馆的信惠确定行程与路线，开准备出行物品。 二、实地探究：任务明分工，采访深挖掘 【步骤一】任务分配：组织者根据探究主题、已制订的探究计划等分配任务。 【步骤二】探究采访：B :采访博物馆馆长，深化对爱国情怀的认识。 三、分享感悟：交流展成果，心得共提升 【步骤一】交流收获：各小组在小组内交流活动收获、探索成果等， 【步骤二】成果展示：各小组通过多种形式展示活动成果，班级对化秀小组进行表衫。 【步骤三】心得撰写：C ①请在实践活动方案的“活动目的”中的内填入恰当的标点符号。(1分) ②实践活动方案中画波浪线的句子有语病，请修改。(2分) ③请根据活动内容，将实践活动方案中的横线空缺处补充完整。(5分) ④请你围绕探究主题等，向博物馆馆长提出一个有意义的采访问题。(2分) (2)在参观博物馆时，小亮觉得这些革命故事都听过很多遍了，很没意思。请你结合参观的意 义，用简要的语言劝说，使其端正态度，重视这次活动。（不少于50字）(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 巢湖之畔蒋巍 ①滔滔长江来到巢湖畔，荡起万顷碧波，把湖光山色擦拭得十分明亮，犹如从天际落下的一 块翠玉，然后才依依不舍地浩荡东去。 ②这是巢湖的样子。巢湖位于皖中，地属合肥，是我国五大淡水湖之一。 ③漫步岸边，水天一色，鸟群与云朵齐飞，村庄在林荫中连绵。宁静的时光依很在这里。小巷 里，游人如织；青砖乌瓦马头墙的徽式宅院里，人们的交谈轻言细语，回荡着悠远的汉唐余韵。 ④纵目远望，不知是合肥拥着巢湖，还是巢湖拥着合肥，城市的剪影和山水深情相依。 ⑤巢湖之美，美不胜收。其周边青山透追，河溪蜿蜒。据史家考证，这里自古以来就是一块气候 温润、物产丰富的宝地，此湖也因此有过许多美名，最终当地人选定了“巢湖”之名一“果”就是家。 ⑥此来合肥，还有个出乎意料之处：这座正在阔步迈向现代化的城市如此纷繁壮阔，却又显 得很是沉静安谥。人们说话轻，笑声轻，街上的车声轻。静一一静静地锦延在绿水青山、乌瓦白 墙之间。 ⑦我想，一方水土养一方人，合肥之静、合肥之美，也许就是巢湖养育的吧 ⑧20世纪80年代末，我曾来中国科技大学（后文简称“科大”）采访。那时的合肥街道窄 小，街道两边没什么高楼大厦，大都是拥挤矮小的老民房和灰突突的小工厂。科大的主楼并不 宏伟，走廊不宽，灯光较暗，显然一切还来不及规整。 ⑨也正是在这片土地上，科大创造了无数的奇迹。那时缺设备、零件，甚至缺少适用的螺丝 钉，科学家们就跑到市场上的铁匠铺、杂货铺、小工厂去找，甚至拿自己的衣物去换，实在找不到 就干脆连敲带打自己造。一位老科学家对我说：“那些年，我们为找适用的铁件零件，儿乎把合 肥找了个遍！”因为科大的几幢楼入夜总是灯火通明，老百姓把科大叫作“不夜城”。 0壮丽非几的科大“不夜城”堀起了，古老的合肥也堀起了。 ⑩水，是生命之源。壮阔、清澄的巢湖渐渐被人间烟火包围着。后来，随着捕捞规模越来越 大，污染日趋严重，明镜般亮丽的巢湖，仿佛被蒙上一层灰尘… ②这些年，建设美丽中国已经成为全国人民共同奋斗的目标。合肥加强生态环境分区管 控，为高质量发展树立“绿色标尺” ③数年前，一个宏大的绿色环境设计一一巢湖流域“山水工程”实施。这是一项山水林田湖 草沙一体化保护和修复工程，整体改善巢湖的生态环境，为城市发展提供了生态基础。巢湖也 CS扫描全能王 3亿人整在用的目播AP阳 已开始了十年禁渔，沿湖许多渔村搬迁到斯市区、新城镇，这使得巢湖的生态、鱼类资源逐渐恢 复，促进渔业可持续发展。如今，30多座绿荫如盖的“生态渗滤岛”错落点缀在十八联圩的青山绿 水中，宛如为合肥戴上一条“翡翠项链”。如今，它们也成为南淝河注入巢湖前的一道生态屏障。 ④天蓝了，草绿了，水清了，合肥正在变成热闹繁华的“绿色明珠”。那波澜壮阔的雄涛，是 一座城市奋进的足音，更是一部史诗的封面！ 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.第③段通过描绘巢湖岸边的景色，展现出巢湖之畔宁静美好、充满生活气息的氛围。 B.第④段的两个“拥着”说明合肥这一城市与巢湖地理位置紧密相连，相互依存的关系。 C.文中将20世纪80年代末的合肥与现在的合肥景象进行对比，突出了合肥的巨大变化。 D.“巢”意为家，“巢湖”这一名称表明巢湖是长江的“家”，奔腾的长江水最终在这里汇聚。 5.为保护生态环境，合肥做出诸多努力，取得了良好效果。请根据文章内容，简要梳理。(6分) 生态保护措施 取得的效果 加强生态环境分区管控 为高质量发展树立“绿色标尺” ① 整体改善巢湖生态环境，为城市发展提供生态基础 巢湖十年禁渔，沿湖许多渔村搬迁 ② ③ 成为南淝河注入巢湖前的一道生态屏障，净化水质 6.请选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。(4分) 7.文中花了不少笔墨写坐落于合肥的中国科技大学的故事，你认为有什么作用？(4分) 8.晓皖认为可以将文章标题“巢湖之畔”改为“美丽巢湖”，你认为好不好？为什么？(5分) [二](17分) 材料一：探索苍穹，自古以来便是人类不懈追求的梦想。过去数年间，“海丝一号”“巢湖一号” “合肥高新一号”“皖投一号”等陆续升空，太空中的“安徽造”已经逐渐聚星成链；随着各航天大会 空间信息技术及产业发展大会等纷纷落地合肥，来自安徽的“问天”产业也正式迈上“星征途”。 展望未来，政府出台《合肥市加快推进空天信息产业高质量发展若干政策》，并设立相关基 金。同时计划培育千亿元级“空天系”产业生态，力促空天信息产业成为合肥战略性新兴产业。 空天信息产业是战略性新兴产业和新质生产力的代表。目前，安徽省的空天信息产业集群 正加速成型，拥有国内领先的航天装备工程技术基础，汇聚着多个专业航天装备科研队伍。 材料二：回顾地球的历史，鱼上岸和猿下树是生命演化进程中的两个重要节点。前者在适 应环境的尝试中演化为陆生动物，有了更广阔的发展空间，而后者也是为了适应环境，在下树后 演化为创造宇宙间璀璨文明的人类。我们探索太空，获得更多的发现，最初也是为了拓展自己 的生存空间。未来，空间科学聚焦太空条件下的物质运动和生命活动规律研究，有可能为人类 找到新的家园。通过改造和改善其他星球的自然环境，人类将可能移居新的星球。这一过程也 将是协调人类需求，技术发展和外部环境矛盾的过程，决定着我们能否让另一个人类的栖息地 更宜居，更温暖，更美好。 材料三：太空项目是科技进步的催化剂，它为学术研究工作提供了绝佳的实践机会。有了 它，科学界不断出现令人激动不已的研究课题，人类得以窥见宇宙无比瑰丽的景象；为了它，新 技术、新方法不断涌现。 太空项目带来的不仅有那些新技术所提供的生活品质的提升，随着对宇宙研究的深入，还 会使我们对地球，对生命，对人类自身的感激之情变得越深。太空探索能推动航天装备等技术 的创新，带动相关产业发展，还能促进相关学术的进步，更能让地球更美好。太空探索不仅仅给 人类提供一面审视自己的镜子，还能给我们带来全斯的技术、全斯的挑战和进取精神，以及面对 严峻现实问题时依然乐观自信的心态」 材料四：载人登月任务具有极其重要的科学意义。依托我国探月工程取得的珍稀月壤，科 研人员已在月球形成、太空风化作用与机制等领域取得重要科研进展。未来，在月球建立科研 基地、科学考察站，开展有人参与的科研活动，能够帮助科研人员更加充分地开展科学研究，观 测宇宙射线、太阳活动等，进一步推动空间科学发展。 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.目前，安徽省下大力发展空天信息产业，已拥有国内领先的航天装备工程技术基础。 CS扫描全能王 3亿人那在用的目猫AP白 B鱼上岸和猿下树都是生命为了适应环境、拓展生存空间进行的重要演化节点。 S人类之所以努力探素太空，主要是为了拓展自己的生存空间，提升生活品质： D我国探月工程取得的月壤具有重要科研价值，已助力月球形成等领域的科研。 10晓皖在摘抄材料二时，将加点的“有可能”删去了，你认为不妥。请向他说明不能删去的原 因。(4分) 山.班级准备举办关于“太空探素与人类未来”的主题演讲比赛，你从四则材料中选取以下关键 信息作为论据，请简要说明选择的理由，完成你的演讲思路提纲。(4分】 太空 列举材料一中安徽省空天信息产业发展的 丰顾成果 引用材料二中生命演化与探索太空拓展生 与 存空间的论述 ② 空探索的 人 引用材料三中太空探索在科技、生活、精神 以太空项目为切人点，丰 层面的意义 富人类未来发展的内涵 未 义 以材料四中的载人登月荏务为切入点，阐述 展示太空探索的具体实践 重 其具有极其重要的科学意义 和对科学发展的推动作用 大 绵 12.请结合四则材料，说说空间科学发展对人类社会的全面进步有哪些重要作用。可从生存层 面、科技层面、学术层面、精神层面等方面思考。(6分) [三](16分) 些 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”， 其此之谓乎！ 擗 (选自《虽有嘉肴》) 【乙】剑虽利不厉不斯材虽美不学不高。虽有旨酒嘉觳®，不尝不知其旨：虽有善道，不学 不达其功心。故学然后知不足，教然后知不究④。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟⊙。由此 ☑ 观之，则教学相长也。子夏问《诗》，学一以知二。孔子曰：“起予者，商⑥也。始可与言《诗》已 矣！”孔子贤乎英杰⑦而圣德备，弟子被光景③而德彰。 (选自《韩诗外传》中华书局版，有删改) 洲 【注】①厉：磨，磨砺。②觳(yo):同“肴”，煮熟的鱼肉等。③功：成效。这里可以理解为精 妙。④究：达到终极、顶点。这里指理解、钻研透彻。⑤尽师而熟：尽力去思索，然后能够精熟掌 握。⑥商：卜商，字子夏，春秋末期思想家。⑦贤乎英杰：向（自己的）优秀的学生学习。⑧被光 景：接受（孔子的）教导。 烟 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)弗食 弗： (2)然后能自反也 反： (3)不尝不知其旨 旨： (4)虽有善道 善： 哦 14.下列对【乙】文中画波浪线句子朗读节奏的划分，最恰当的一项是( )(2分) A.剑/虽利不厉不断/材/虽美不学不高 B.剑虽利/不厉不断/材虽美/不学不高 C.剑虽利不厉/不断/材虽美不学/不高 D.剑虽利不厉不/断/材虽美不学不/高 閭 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)知困，然后能自强也。 (2)故学然后知不足，教然后知不究。 16.【甲【乙】两文都关注到学习方法，两文对于学习方法的倡导有何相同之处？请简要概括。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) “从小学到初中，九年的学习生活不仅让我积累了知识，也大大提高了我的生活自理能 力和人际交往能力。” “在实践活动中，我的视野更开阔，思维更活跃了。” “在运动会赛场上，运动员的拼搏和同学们的呐喊，让我充分感受到集体的力量。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你自拟题目，写一篇记叙文，分享你 的见闻、体验或感悟。 要求：()文中不要透露你个人的身份信息，(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 章：(3)不少于600字。 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播AP日