山东省日照市岚山区2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

2024-2025学年度下学期期中质量检测 八年级语文试题 (时间：120分钟满分：120分) 一，积累与运用(30分) 2024年12月4日，中国春节申遗成功了.你的“中国迷”朋友一爱德华应你之邀 来到你家，与你共度申遗成功后的第一个新春佳节，并观看了央视2025年春晚。你自豪 地向他详细地介绍了2025年总台春晚主题和主标识。 巧思一：灵蛇对信万物回春 2025年，农历乙已年。春晚主标识将甲骨文中的“已”字巧炒变 化为“灵蛇吐信”造型，再对称反转拼合，形成“已已”并扇之态。 设计者非常巧坊地对“已”宇形态进行再转化和再创造，将蛇的灵动 飞舞、圆孤的元素运用其中，对称之中有一种方正的流畅之感。 中国的文字是象形的，也是会意的，这其中有丰富的文化含量 主标识运用了两个‘已'字如合，并列形成，舍有好事成双的寓意。 同时在方圆之中见到春天的大地，让人感受到春天的温暖 巧思二： 主标识中，“已”宇亦宇亦纹。将两个“已”字对称摇放暗合了如意的形象特征，构 成典型的如意纹，这种巧合形成了远古以来有关吉祥如意寓意的共通. 春晚主标识精坊地将“已”字与中国传统如意纹样相结合，形成了一个吉祥而富有创 意的图案，这种设计不仅体现了对传统文化的尊重和传承，也展现了现代设计的创新精神， 中华文化五千年历史长河积淀下来的创作责潭宝库，是当代中国艺术家取之不尽、用之不 婚的丰厚宝藏。利用传统文化中的文字与纹样系统，演变成了现代标识设计，这无疑是将 中华传统理念在当代进行推yǎn(）与yan()生的佳作， 巧思三： 春晚以“已巳如意，生生不息”为主题。“已已如意”谐音“事事如意”，从“蛇" 到“已”再到“事事如意”…这种巧坊的创意链接，这种喜庆吉祥却又深沉内敛() 的表达方式，这种朴素又美好的祝愿，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋弹”这一独具中国年味 儿的佳节底色。主标识通过设计中的二方连续、四方连续，y()展出无限的可能 性，无限循环，象征着生生不息，暗含主题。主题彰显着中华民族精种根脉生生不息的时 代力量，这也是新时代国家繁荣昌盛的标志。 主标识和主题的设计传递出一种积极向上、不断进取的精神，激励着人们在新的一年 中追求更好的生活和更多的可能， 双已合《，事事如意，这是乙已蛇年与如意之间吉样曼炒的创意链接。通过善台2025 年春晚姜拯迅，让人们再次盛意到汉字的深厚魅力与中华传统式化攸提太林远， 八年级语文期中质量检测第1页共8页 “求木之长者口必围其根本口欲流之远者口必液其泉源口中华优秀传统文化是中华 民族的精神命脉，是福养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站 稳肿跟的坚实根基，总台2025年春晚以“已已如意，生生不息”为主题，以一个创新蚊 科“已已如意蚊”作为主标识，是对中华优秀传统文化创造性转化，创断性发展，饱含着 吉祥喜庆又深沉厚重的家国祝福。 1请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。(4分) 推 生 展 内敏 2.请结合对春晚主标识的解说内容，为巧思二、三拟写标题。(2分) 3.文中口内应填入的标点符号正确的一项是（)(2分) A,,,,” B、,、", C,;," D.,,”, 4.下列选项表述有误的一项是(、(2分) A.干支纪年法是中国历法上自古以米就一直使用的纪年方法，“乙已年”便是干支纪年 法。《水调欧头》中的“丙辰中秋，欢饮达且”也是运用这一纪年方式。 B。“中国的文字是象形的，也是会意的”中的“象形”和“会意”是造字的条例，此外 还有“指事”和“形声”，而“转注”和“假借”是用字的条例。 C.谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。 D.“灵蛇吐信”“吉样如意”“丰厚宝嫩”不断进取”“坚实根基”的短语类型各不相同。 5.文中画横线句子的复句类型是( )(2分) A.并列 B.递进 C.条件 D.假设 6.文中画波浪线的句子存在语病，请做出修改。(2分) 7.“江山如画年轮转，欢聚一堂庆团圆。”下面是一首用DeepSe©k撰写的蛇年吉样律诗I 请结合句意和律诗特点为下列诗句排序，完全正确的一项是（)(2分) ①灵蛇献瑞兆桢祥②梅花香里沐新阳③山披锦绣春潮涌④更特龙腾圆梦日 ⑤海纳福源湾运长@万户欢歌喜气扬⑦爆竹声中辞旧岁⑧神州同庆赋华章 A.②⑦⑥①⑤③④⑧ B.①⑧⑦②③⑤④⑧ C.⑦2④⑧③60①⑧ D.⑧①③⑤⑧④⑦② 8.新学期伊始，我校八年级学生开展了“春天，与经典相遇”阅读实践活动，(6分) 请你根据对名著《经典常谈》的阅读体验和感悟，完成下列任务。 (1)《经典常谈》是作者 在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的 一部介绍我国传统文化经典的著作，共 篇。(2分) 八年级语文期中质量检测第2页共8页 (2)3班开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本 书的具体内容，比如《诗经》《论语》或李白、杜甫的诗等，谈谈当代中学生阅读中国古 代经典有娜些意义？(4分) 9.你制作了古诗文句积紧卡，邀爱德华感受中华民族生生不息的精神力量，请你帮他把卡 片补充完整。(8分) (1)寂塞无人，凄神塞登： 一《小石潭记》 (2)挑兮达兮， 一(《诗经·郑风子粉》) (3) 儿女共沾巾，(《送杜少府之任蜀州) (4)八月湖水平， (《望洞底湖赠张丞相》) (5)《桃花源记》中“ “蕴含着《道德经》“甘 其食，美其服，安其居”思想，显现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 (6)古诗中有许多描写乡村美丽最色的句子，请写出连续的两句：“ 二、阅读与鉴赏（共40分） (一)阅读下面的诗歌，完成10-11题。(5分) 冬日偶成 寇淮 正是被趋悲远宣“，况逢边塞向我年 伦确影绝冬深路，乌雀声稀富后天 探骑经句“无使客，成楼终日有逢妇 病来无复拈潭酒，独向虚窗尽目眠 【注】①远宜：在远方做官，②数甸：经过数日。 10.下列对这首诗敏的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A首联交代了诗人晚年旅居边塞之地，身处异乡，在边远地区做信的背景， B,颈联写从事使察工作的骑兵和戍楼上的烽烟，表现出边塞的危机重重感。 C尾联刻画出一位受病痛折路，无法举杯饮酒，只能面向窗户整日沉草的诗人形象。 D这首诗情景交融，虚实结合，指绘了一幅冬日边镶的独特风景图： 11.请从表现手法或炼字的角度，对颖联加以贫析。(3分) 八年级语文期中质量怆测第3爽共8到 (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分) 游福山记 【清]涂璃 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延表绵豆，若屏障然。 初入谷四山交姓洞水环流循润至寺门。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽臭，未旷也 由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企萧峰“，尚在天际，乃命 推夫数人伐山开道，支筛“冒险至草堂故址，环坐其下，流连不忍去，起视前途，径益险 仄，从者皆有退志，予塞裳而前，直骑其巅，徘相四望，一目千里，于是从游诸子相顾乐甚. 乃别子樵径，纤道返走。寺僧为予言：兹山峰最高者为萧曲洞，最篷者为雁腋石，最 奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉，诸境皆在语石以上， 顾近数年来，荆棒道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣， 相与一笑而别归，以语筑野”。筑野日：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非 强有力或且垂成自止。斯游足以鉴矣，”予退而为之记。 (有删节) [注]①寺门：指福山寺门。@篱峰福山主峰。③支第(q6g):柱着拐杖。④筑野： 作者涂瑞族兄涂登，号筑野。 12.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是()(2分) A“环坐其下”与（马说》仲“复动行，欲穷其林”，两个“其”的意义和用法相同， B.“径益险仄”与《愚公移山》“吾与妆毕力平险”的“险”，均译为“险峻”，险”的 “险”，均译为“险峻”。 C.“于是从游诸子相顾乐甚”与“三顾茅庐”的“顺”，两者都是“看”的意思. D.“以语筑野”即“以之语筑野”，与《陋室铭》“何陌之有”句式相同， 13.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点， B.第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也雕入了自己的感受， C回到特中，寺倦向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗幅。 D.同为游记，《小石潭记》绘景墓物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 14,文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 (3分) 初A入谷B四山C交峙D洞水E环流F循涧G至寺门 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 乃利寻瓶径，纡道返寺， 八年级语文期中质量检测第4页共8页 16.文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。 文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。(3分) (三)随着过境免签和免签政策的开放，越来越多的外国人来中国旅游。我们可以利用这 个机会展示中国的春节文化的非遗内涵，提升春节经济的热度。藏在非遗里的中国故事、 中国精神，将以新的姿态走向世界，让世界看到一个可信、可爱、可做的中固。请阅读下 面的文字，完成17-19题。(9分) 【材料一】6月5日，在2024年文化和自然遺产日到来之际，某短视颜平台发布了 《2024非遗敏据报告》（以下简称“报告"）.报告显示，过去一年，平台上国家级非遗相 关视颜累计分享量同比增长36%国家级濒危非道相关视频数量同比增长33%：其中“00 后”和“60后”最爱看国家级非遗相关内容。栽至目前。平台上共有1428名非遗传承人， 其中30岁以下的有199人，同比增长72%，互联网时代成长起来的95后”“00后”，成 为传承、传播非遗的生力军，平台上涌现丁大量非遗相关作品，因其直观有趣的表现形式， 收获百万次播放或点货，引起网友广泛讨论、种草及打卡，助力非遗内容走向全民。 【材料二】①2023年初，文化和旅游部印发《关干推动非物质文化遗产与被游深度 融合发展的通知》，推进非遗与旅游在更广范因、更深层次。更高水平上实现融合发展， 推进文化自信自强，同时也实现非道的系统性保护和生命力澈活、旅游的文化内涵提升和 行业高质量发展，我们要进一步鼓励非遗传承人将非遗融入旅游空间，使非遗成为丰富旅 游产品的重要选项，在旅游发展中，要尊重非物质文化遗产的形式和内涵，保护非物质文 化遭产的传承环境和空间，促进非物质文化遗产长久保护和永续利用。 ②6月？日，由北京市文化和旅游局与通州区人民政府共同主办的“文化传承非遗焕 新”一一北京市2024年“文化和自然道产日”非遣宣传展示系列活动启动仪式在北京（通 州)大运河文化旅游景区举行。现场发布了多条非遗旅游路线，以运河非遗传承项目为核 心，吸引南来北往的游人感受运河烟火 【材料三】①中华文明历史悠久，非物质文化道产资源丰富多元，几千年来不断传 承，生生不息。21世纪，工业化、城市化、全球化的进程进一步加快，关于“文化遗产保 护与发展”的学术研究和实践探索也全面展开。理论研究和保护实践，进一步凸显出学科 建设和人才培养的深层需求，非物质文化遗产学科建设被提上日程， ②如果把学科体系比作盖房子（图1），非物质文化遗产学的构建，本科是地基。要筑 牢“三个基本”，人才培养面向行业需求定位，培养宽口径、多能型人才，培养面向基层 一线需求的，从事保护，传承、服务、推广等具体工作的人才。硕士是支柱，应把住“三 个掌提”，即① ,人才培养面向主管部门、研究机构、基层一线等，培养具有较 高的专业水平和研究能力的非物质文化遗产管理型，研究型人才。博士是栋梁。当具备“三 种能力”，即⊙，在培养定住方面，主要面向政府决策部门、研究机构、高等院校 八年级语文期中质量检测第5页共8页 等，从事管理。研究和教学工作，培乔具有深再学木素养，飘务学科建设，田家政策实施 与国际间文流协作的具有创新建设能力的学术型人才。非物质文化遗产人才培养要面向当 前社全需求，以产出为导向，不斯提升非物质文化读产的理论高度，实践成效、国际传播 和社会服务能力。 中物场文化遗产人才培训体系 本科学十层面：地州 研充生顾十层间：支利 研究小博上层面：株梁 学术研疗能力服务国家收道实能能力国标安流协作楂力 图】非物质文化遗产人才培养体系 17,根据以上几则材料，下列说法不符合文意的项是()(2分) A.某短视频平台上30岁以下的非遗传承人增长幅度大，年轻人战为传承、传播非遗的 生力军。 B.非遗与旅游深度融合发展是为了推进文化自信自强，同时实现非逃的系统性保护和生 命力激活。 C非遗宜传展示系列活动启动仪式现场发布多条非遗旅游路线，目的是拓宽市民旅游范围。 D.非物质文化遗产学的构建，需从理论，知识和技能三个方面培养宽口径、多能型的人才， 18.根据材料三的文字内容和图片上的信息，补全材料三横线处的内容。(4分) 19.结合上述几期材料可以看出，保护和传承非物质文化遗产，可以采取的指施有哪些？ (3分) (四)阅读下面的文字。完成20-23慰.（共14分） 微尘远，山花近 秦锦屏 ①那年，万山红遍的金秋，在逃远的大西北，我带着任务，远处乡邓野冷米风，在前 不巴村、后不者店的地方遭遇道塔妍方。为我带路的摩的司机刻师侮，急忙魏下车，站在 姜尘爱漫的土路上，双于花成叭效声咳喝：“喂，路瓜边有人吗？能扬世拉通路吗？ 八年钱语文期中质检测第6页共8页 ②我祖表地婷在路边，叮着刘师傅高大的背影。惶愁而焦虑，大脑里不斯闪四播放我 和他初见的情景，锁时悔意重重，心乱麻！眼前这条偏解统蜒的乡间土路是单行道，有 有不慎有可能连人带车制入荆林丛生的鸿沟中！即使我戏弃此行的计划，出租车也根本无 法调头！ ⊙五分仲，十分仲过去了，刘师俦还在那里费力而徒劳地呐城着。我咬牙楚气，心里 微好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧提方向盘毫眉沉默的出租车司机也下 了车。跟划师传一起吆喝“喂，略那边有人吗？……能帮个忙吗？“ ④“喂。喂。喂忙。忙。忙！”回应我们的只有鸭热学舌的科山和越来越凉的山风。 ⊙一声悠杨的应答，帝动州啦嫩一阵细响。娟方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的 庄停地里，忽地冒出个表者白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手挂袋棒 的老人掉头而去，嘴里说的是他这就园村里去或人来帮把于，现在手里没拿家什，没法将 挎塌在路当腰的土堆铲平， 回听人家这么一说，刘师得和那往不如名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我嫩城 嘴，心想，这老人，十有入九不会回未了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远， 任凭我子搭凉相望尽村路，也未见岳洞组成的村新坐落在何处： ①沉双，等待。 的叉是梵十分钟过去了，夕阳像一个没有绕途的夫生谋华，半红生黑基挂在天际，树 药上满是文凉家情的秋风。划师传站一会儿，婚一会儿，“灿啪”打火袖调。司机则反复 在原地右表，电图于，看样子。他有些后悔提了我这档法儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ @我们一跃而起，探头看去。牙，好多手执铁被。锄头的村民，正从带状的小琴上陆 陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞功工具又铲又挖，刘师傅和可机高兴坏 了，纯起袖子在路的这妨徙手创土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢， 不要把手弄驻了！” ①荣在乡阳检上的灰色面步被风献开了，夕阳一联而出：安详地注视黄大地，椅色的 莲暮里：一群人，正在为一个素不如识的人创土开鉴！阿，不说别人，就那佳黑检白牙的 划师停，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招于问高摩托车兜生意的他：“黑 家注村怎么走？“他认真打量了我一下，自告奋勇要骑年秀路，理由是，那地方路况不好， 驾摩托丰去危险，不识途的人很客易走岔道，路走含了，非但今晚回不了城，连个住宿的 地方也难找到.他特别强调：“你右看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包…“ 我见他满检真流，使接变了建议，由他带路，当衡栏了一辆出租车哪知，路上遇到这 坟包一样意外出现的“长路虎”【刚才还差点误余了他， @“栏路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的油花，掏出钱想略表 谢意，却被那些祖糙的大手坠决挡回：“那不能要呢.都是小事情麻！谁人出门不通个事 儿麻…，" 过一考的刘师祷拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮脸：“拉该的、咱们这里的人，都 这个样儿，快是，天快黑了！” ☒车于再次片动，大道而立的是红着，柱着劳动工具的村民，他们低笑的脸先朴实而 八年级语文期中质用检测第7英共8顶 热凰，指生的手建使广表大越上赶明生动的生安整烁地夕阳健上了丛如金色 的车子顿媛前行，我须频回头。远远看去，他们散落道旁，如微生一样越来越小，越 来越小：又像朵朵物人心牌的山花，越来越近，越来越近 20.下列对文章的理解与分析不正确的一项是()(2分) A.第①及划线句运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急 于寻找帮锄的样子，体现了刘师博的真诚，热心， B,第⑧度划线句把夕阳比作“没有烧透的夹生煤球”，形象地点明已近黄年，营造凄凉 绝望的到围，烘托了我们的愤透之情。 C.第①段划线句用“灰色面纱被拐开了”暗喻悬念被揭开，渲染了温暖和谐的气氛，也 表现出“我”在看到人们正在为一个素不相识的人侧上开路时出失望变为喜悦的心情， D.第①状运用插叙，介绍我与刘师博的相识过程，体现了刘师傅的热情、善良，让情节 以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反映了主题。 21.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。(4分) 一沮丧作皮+回村减人 愧疚感 激一再次前行， 22,请依据提示，品析画线句子(4分) 他们数笑的脸鹿朴实而慧厚，挥舞的手骨，像广表大地上鲜明生动的平安路标，被夕 阳候上了灿灿金色.（从修辞的角度） 23.读罢文章你像作者一样深深地坡文中的人物所打动，“他们散落道旁，如微尘一样越 来越小，越来越小：又像朵朵北人心脒的山花，越来越近，越来越近。”这句话引起你深 深地思考与联想，请分折这句话的意蕴。(4分) 三、作文(50分) 24.阅读下面的材科，根据要求写作， “世界赠子我绸有/色赠于我回数/赠我小小一扇窗/也赠子我是顶/赠我一个名/又渐 渐长大的年龄/赠我一首诗/又情悄读得很安静…”2025年夹视春克上，一首歌词走心 旋律干净的歌曲，让我们的心弦醉间被轻轻拔动，心湖泛起一图图道清。仿佛拼命的人 奔凌的人，劳的人，失眠的人，或者处于一个者似美好状态的人，都可以找到与自己和 解的点， 请以“与自己和解”为题，写一篇文章， 要求：①自选角度，自定立意，自选文体： ②要有真情实感，不要套作，不得抄表： ③不得泄露真实的人名、校名婷个人信息 ④除诗歌外，文体不限。不少于600字. 八年级语文期中质量检测第8页共8页 山东省日照市岚山区2024-2025学年八年级下学期4月 期中语文试题参考答案 一、积累与运用（30分） 1. （4分）演；衍；yǎn；liǎn 2. （2分）示例：“巳”形如意，吉祥绵延 3. （2分）C 4. （2分）D 5. （2分）A 6. （2分）在“创新性发展”后加“的生动实践” 。 7. （2分）B 8. （6分） (1) 朱自清；13 （2分） (2) 示例：阅读《诗经》，能让我们领略古代诗歌的魅力，感受先民的生活与情感，提升文学素养；阅读《论语》，可学习儒家的思想智慧，明白为人处世的道理，培养良好的道德品质；阅读李白、杜甫的诗，能体会到他们的才情与抱负，感受诗歌的艺术之美，激发对传统文化的热爱 。（4分） 9. （8分） (1) 悄怆幽邃 (2) 在城阙兮 (3) 无为在歧路 (4) 涵虚混太清 (5) 黄发垂髫，并怡然自乐 (6) 示例：绿树村边合，青山郭外斜 二、阅读与鉴赏（40分） 10. （2分）D 11. （3分）从表现手法看，颔联运用视听结合的手法，“轮蹄影绝冬深路”从视觉角度写深冬道路上不见车轮马蹄的痕迹，“鸟雀声稀雪后天”从听觉角度写雪后鸟雀的叫声稀少，描绘出冬日边塞的寂静、荒凉 。从炼字角度看，“绝”“稀”二字用得精妙，“绝”生动地写出道路上的冷清，“稀”形象地表现出鸟雀叫声的稀少，突出了冬日边塞的孤寂氛围 。 12. （2分）C 13. （2分）C 14. （3分）ADF 15. （2分）于是另寻小路，迂回返回寺庙 。 16. （3分）作者拄着拐杖冒险前行至草堂故址；随从诸人有退意时，作者仍裹紧衣裳向前；道路更加险峻，作者却徘徊四望，乐在其中 。这些内容体现了得观天下美境需克服艰难险阻 。 17. （2分）C 18. （4分）①基本技能、基本知识、基本理论 ②专题研究能力、文化阐释能力、创新实践能力 19. （3分）利用短视频平台传播非遗；推动非遗与旅游深度融合；加强非物质文化遗产学科建设和人才培养 。 20. （2分）C 21. （4分）道路塌方，沮丧焦虑；村民相助，惊喜感激 。 22. （4分）运用比喻的修辞手法，将村民微笑的脸庞和挥舞的手臂比作平安路标，生动形象地写出村民的朴实憨厚以及他们的帮助给“我”带来的安全感，表达了“我”对村民的赞美与感激之情 。 23. （4分）“如微尘一样越来越小”是说村民们在“我”视野中逐渐远去，他们平凡渺小；“像朵朵沁人心脾的山花，越来越近”是指村民们热心助人的美好品质深深打动“我”，让“我”感受到温暖与力量，在“我”心中他们的形象愈发高大，表达了“我”对村民的赞美和敬意 。 学科网（北京）股份有限公司 $$