山东省淄博市沂源县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

1 八年级语文试题 一、低碳生活我知道（共 17 分） 1.（9分） 材料一标题：什么是低碳生活。材料二标 题低碳生活方式有哪些；（一）低碳出行，（二）低碳穿着，（三）低碳居住，（四）低碳 办公，（五）低碳饮食。材料三标题什么是碳排放。材料四标题什么是低碳。（每空 1分） 2.（8 分）材料使用顺序为材料三、材料四、材料一、材料二（2 分），其中材料二内各 部分之间顺序为：（二）低碳穿着；（五）低碳饮食；（三）低碳居住；（一）低碳出行；（四） 低碳办公（2 分）。材料使用按照什么是碳排放、低碳、低碳生活是什么、低碳生活我们 可以做什么这样的逻辑顺序安排（2 分），其中“低碳生活我们可以做什么”部分又是按 照衣、食、住、行、办公低碳生活方式的顺序安排材料，符合人们认识事物和一般表述 习惯（2分）。 二、低碳生活从我们做起（共 73 分） （一）低碳生活从修缮我们的“湿地公园”做起（共 23 分）3.（4分）tánɡ ；jiū；yú； bāo。4.（4 分）蜿；蓄；蓄；蕴。5.（4 分）C.山水秀丽 万顷碧水 壮观秀丽 飞翔 千里 6.（4分）C.比喻。7.（4分）沂源县沂河源省级湿地公园对发挥湿地生态系统各种 功能和效益，维持完整、稳定的生态系统，保护生物多样性、保护饮用水源地都具有极 其重要的意义。8.（3 分）示例：沂河之源有湿地，生命之水共呼吸！——沂河源省级湿 地公园欢迎您！（体现湿地公园功能、特点 1分，体现沂源地域特色 1分，语句通畅易于 宣传使用 1 分）。 （二）低碳生活从景区升格做起（共 30 分） 活动一：（共 12 分）9.（4 分）A。10.（4 分）凤凰山上有织女洞，织女洞临着沂河 （1 分），山势高峻险绝（1 分），（站在洞口）没有人敢随意俯视转头远眺（1 分），在洞 口北面有瀑布飞来，其情势如游龙悬挂（1 分）。11.（4 分）山有飞瀑的说法改为“曾有 飞瀑流泉，现为山间溪流”；现为牛郎织女洞景区，增设牛郎官庄庙宇景点；山有八路军 兵工厂遗址；每年七夕有节庆活动等（每写出一点语言通畅、表意正确 2 分，最高分 4 分）。活动二：（共 6 分）12.（2 分）河汉清且浅，脉脉不得语。13.（满分 4分）示例一： 活动主题是爱情诗歌朗诵比赛，可以选择《古诗十九首“迢迢牵牛星”》参赛，该诗通过 描述牛郎和织女因银河相隔而不得相见的故事，表达了人间因各种原因难以相聚的相思 之苦，反映了诗人对社会现实与人生境遇的深刻感悟，以及对美好爱情与安定生活的向 往（1 分）。王松亭的《登织女台》不合适，因为其诗描绘了织女台的优美景色，表达了 对美丽山川风物的喜爱之情，不适合在爱情诗歌朗诵比赛中使用（较低层次的得分）（1 分）。示例二：两首诗歌都适合在此次活动中使用。《古诗十九首“迢迢牵牛星”》参赛， 该诗通过描述牛郎和织女因银河相隔而不得相见的故事，表达了人间因各种原因难以相 聚的相思之苦，反映了诗人对社会现实与人生境遇的深刻感悟，以及对美好爱情与安定 生活的向往（2 分）。王松亭的《登织女台》一诗描绘了织女台的优美景色，表达了对美 丽山川风物的喜爱之情，属于广泛意义上的爱情——对家乡美丽山河、人文风物的喜爱， 也同样适合在爱情诗歌朗诵比赛中使用（2 分）。活动三：（共 12 分）14.（4 分）B.“隔 水桃花满洞香”中的“满”写出了诗人桃花之盛、心情之喜悦。15.（4 分）诗句描写了 2 织女织锦的华丽、光彩照人，叙写了织女（人民）追求幸福生活故事传播久远（2 分）； 要读出对劳动人民追求幸福生活的赞美之情（2 分）。16.（4 分）爱情，让家庭更和睦、 家业更昌盛、家园更美好！——欢迎来到爱情发源地，牛郎织女洞（2 分）；运用赋（铺 陈直述）的方法体现对爱情让家庭更和睦、家业更昌盛、家园更美丽的更广泛爱情观理 解、追求与向往，更符合牛郎织女对美好幸福生活的向往、追求，更适合新时代社会主 义核心价值要求（2 分）。 （三）低碳生活从传承中华优秀传统文化开始。（共 20 分） 17.（8 分）①（1分）回想师傅讲戏，吃番茄炒鸡蛋。②（1 分）他很迷茫，电话请教师 傅，“他”明白了道理。③（2 分）要追求“甜”的、幸福的生活；要追求出彩的人生。 ④（2 分）要追求幸福生活、活出精彩，需要立足本职、做足功课才有可能活出精彩。⑤ （2分）文章叙写了“他”回顾跟随师父学戏、吃番茄炒鸡蛋、请教师傅番茄炒鸡蛋做法 的经历，表达了人应该追求幸福、出彩生活，要想出彩得厚实自身本领、做一个像番茄 炒鸡蛋那样丰富出彩、以糖中和生活、以盐打底人生的充实、有追求、出彩人的思想情 感。18.（4 分）“番茄炒鸡蛋”是文章叙事的线索，故事是从“他”跟随师傅学戏、吃师 傅番茄炒鸡蛋开始的，也是从师傅讲解“番茄炒鸡蛋”结束的（2 分）；题目比喻式解读 了戏如人生、人生如番茄炒鸡蛋的道理：人应该追求番茄炒鸡蛋一样丰富、有滋有味、 出彩的人生；要活出精彩得有立足本职、干好本行坚持和努力（要有底色衬托）（2分）。 19.（4 分）A 句明面意思是说番茄炒鸡蛋放糖是为了中和菜品的咸（2 分），实际上是用 “糖”可以中和“咸”来点醒徒弟，要有追求、要演好自己的丑角（2 分）；B 句明面上 是说番茄炒鸡蛋需要盐味打底才能让甜味得以激发（2 分），实际上是用番茄炒鸡蛋做比 喻指导徒弟要立足本职、唱好丑角、为出彩人生打底（2 分）。 20.（4 分）表意正确、表达通畅即可。 三、低碳生活我抒写（60 分）21.（共 60 分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容 符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 3 发 展 等 级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分； 抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）未补全题目扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分， 重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 八年级语文试题 本试卷共8页。满分150分,考试用时120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡 一并交回。 注意事项: 1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级和座号填写在答题卡 和试卷规定位置上,并核对条形码。 2.选择题每小题选出答案后,用28铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑:如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡指定区域内相应的 位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使 完 吾" 用涂改液、胶带纸、修正带。 4.保证答题卡清洁、完整,严禁折叠,严禁在答题卡上做任何标记。 5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 班级举办“倡导低碳生活,共建美好家园”语文实践活动,请你参与并完成下列任 务。 一、低碳生活我知道(共17分)有同学搜集到了下列有关于低碳生活的材料。请完成 1~2小题,共17分。 【材料一】标题: 班 低碳生活,是指日常生活中所耗用的能量要尽可能减少,从而降低二氧化碳的排放 量。具体地说,低碳生活就是在不降低生活质量的前提下,通过改变一些生活方式,充 分利用高科技以及清洁能源,减少煤、石油、天然气等化石燃料的耗用,减少能耗,降 低二氧化碳排放量。 【材料二】标题: (一)小标题: 增加公共交通使用频次。若无必要,可优先选择公共交通工具、共享单车等方式来 t 出行,距离较近时,也可以选择步行前往目的地,既能强身健体,又能有助于减少交通 拥堵和碳排放。 减少航空飞机乘坐频