我是一个甜果果 （教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

《我是一个甜果果》教学设计 【教学内容】： 《唱游音乐·人音版》一年级下册第5单元《可爱的家》第2课《我是一个甜果果》 【学情分析】： 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】： 1、 审美感知 通过学唱歌曲《我是一个甜果果》，体验歌曲纯朴的情绪，感受父母对孩子的爱和被父母爱着的孩子的幸福感。 2、 艺术表现 能用甜美的声音演唱歌曲《我是一个小果果》，唱好休止符 3、 创意实践 能够根据对歌曲的理解，选择合适的节奏和打击乐器为歌曲伴奏 4、 文化理解 通过聆听、学唱、表现歌曲《我是一个小果果》，感受家庭和睦、父母对孩子深深的爱和被父母爱着的孩子的纯真幸福感，引导学生也要关怀父母，爱自己的父母。 【教学重难点】： 1、通过学唱歌曲《我是一个甜果果》，体验歌曲纯朴的情绪，感受父母对孩子的爱和被父母爱着的孩子的幸福感。 2、能用甜美的声音演唱歌曲《我是一个小果果》，唱好休止符。 【教学准备】： 课件、打击乐器 【教学过程】： 1、 师生问好歌 2、 提问导入： 1、 师：同学们，这节课我们一起来聊一聊自己的爸爸妈妈，你觉得你们的爸爸妈妈是一个怎样的人，你和爸爸妈妈之间发生过怎样有趣的故事呢？他们爱你吗？你呢？ 生：交流 师：爸爸妈妈像太阳一样，给予我们无限的温暖，像雨水一样，滋润着我们，呵护着我们成长。每一对父母都深爱着自己的孩子，每一个孩子对于父母来说都一个甜果果。今天我们就一起来学习一首歌曲《我是一个甜果果》。 3、 学唱歌曲《我是一个甜果果》 （1） 聆听歌曲，交流：你从歌曲中感受到了什么？ 师：请同学们聆听歌曲，听完说一说你从歌曲中都感受到了什么？ 生：我感受到了爸爸妈妈对我的爱，我感受到了“我”的天真可爱，我感受到了这是一个幸福甜蜜的家庭…… （2） 再听歌曲，体验歌曲情绪 师：同学们，你们的回答都特别的精彩。请你们再来听一听歌曲，这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：纯朴地、甜美的 （三）三听歌曲，画一画旋律线 师：请你们带着这种情绪跟着音乐和图谱我们一起画出歌曲的旋律线 ，再来感受一下爸爸妈妈对孩子的爱吧！ 生：跟着歌曲描摹出旋律线 （四）学唱歌谱 师：接下来让我们一起来学唱歌曲《我是一个甜果果》，让我们先跟着琴声唱一唱歌曲的歌谱 生：跟唱歌谱 师：同学们你们发现没有，这首歌的歌谱里出现了许多休止符，有四分休止符，也有八分休止符，我们应该怎样唱好这两种休止符呢？ 师：绿色的八分休止符，我们在演唱的时候要做到声断气不断，而黄色的四分音符表示停止休息不唱。下面请你们跟着我再来唱一唱歌谱 生：跟唱，唱好休止符。 师：下面请你们借助拍手动作，跟着老师的琴声，我们一起慢速完整地唱一唱歌谱，唱好唱准休止符 生：唱歌谱 师：为了检验你们歌谱学习成果，我们来做个小练习吧。 生：3143 师：出示完整的乐句，带着学生再唱一唱 （五）学唱歌词 1、 跟着琴声加入歌词演唱 2、情感处理：你觉得应该选择用怎样的情绪去演唱歌曲？ 2、 跟着音乐伴奏用甜美地声音完整演唱歌曲 （6） 选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏 师：请你们选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏吧。 4、 课堂小结 同学们，爸爸妈妈带给我们生命,让我们感受爱,感受温暖,陪伴我们成长,对于爸爸妈妈,请多一些关怀吧！让我们最后一起来朗诵这首诗歌《父母的爱像一杯浓茶》！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$