数鸭子 （教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

《数鸭子》教学设计 【教学内容】： 《唱游音乐·人音版》一年级下册第3单元《亲又亲》第2课《数鸭子》 【教材分析】： 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，四四拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。 【学情分析】： 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】： 1、 审美感知 通过学唱歌曲《数鸭子》，体验歌曲天真欢快的情绪，感受小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景 2、 艺术表现 能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《数鸭子》，并能用多种表现方式表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。 3、 创意实践 通过分组合作表现歌曲《数鸭子》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。 4、 文化理解 通过聆听、学唱、表现歌曲《数鸭子》，感受当代农民的幸福生活。 【教学重难点】： 1、能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《数鸭子》，并能用多种表现方式表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。 2、通过分组合作表现歌曲《数鸭子》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。 【教学准备】： 课件、打击乐器 【教学过程】： 1、 师生问好歌 2、 情境导入： 师：同学们，你们还记得开农场的山姆大叔吗？今天山姆大叔又邀请我们去做客了，让我们坐上小火车愉快地出发吧！ 1、 山姆大叔：同学们好，我是山姆大叔，欢迎来到我的农场！今天我们要和谁一起度过愉快的音乐课堂呢？你们听这是谁……（播放音频） 2、 生：小鸭子 3、 山姆大叔：你能模仿小鸭的声音和它们打声招呼吗？ 3、 发声练习 4、 学唱歌曲《数鸭子》 师：今天，山姆大叔还为我们带来了一首朗朗上口的儿歌《数鸭子》，一起来欣赏一下。 （1） 聆听歌曲《数鸭子》，体验歌曲情绪 师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：活泼欢快的 （2） 再听歌曲《数鸭子》，练习说唱部分 1、 师：这首歌曲和以前的歌曲相比有什么特点呢？ 生：找出说唱部分 师: 是的，这首歌曲加了念白，是一首具有说唱风格的歌曲。请同学们一起来拍手念一念吧。 2、 有节奏地拍一拍念一念念白部分。 （3） 认识四分休止符和八分休止符 1、 师：同学们，这两个小“鸭蛋“表示什么意思呢？ 2、 认识四分休止符（休止一拍）和八分休止符（休止半拍） 3、 聆听歌曲，找出歌曲中所有的休止符：小鸭子藏了好多鸭蛋在歌曲里，帮它找出来吧…… 4、 加入拍手动作跟着音乐念一念歌词（注意休止符） （4） 跟着琴声，学唱歌谱 师：接下来让我们来学唱下这首歌曲《数鸭子》，我们先来学唱一下它的歌谱： 1、 逐句跟唱歌谱 2、 师生接唱歌谱 3、 完整跟着琴声演唱歌谱 （五)完整演唱歌曲 1、跟着琴声演唱歌词 师：歌谱学完了，请你们加上歌词再来跟着琴声一起唱一唱吧 3、 跟着伴奏音乐演唱歌曲 师：现在让我们加上音乐伴奏来完整演唱歌曲《数鸭子》吧，注意休止符哦。 （5） 加入声部伴奏 师：同学们的歌声都十分的动听，老师也忍不住想加入你们。 1、 生唱歌曲，师加入伴唱 2、 生分组随着琴声练一练唱一唱 3、 生分组随着音乐伴奏练一练唱一唱 （6） 加入打击乐器伴奏 师：山姆大叔为大家送来了许多小乐器，让我们把这些小乐器一起加入到歌曲中去吧 1、 师引导学生分组念一念节奏 2、 师引导学生分组练习敲打节奏 3、 师引导学生合作练习 4、 师引导学生随着歌曲敲打打击乐器 5、 音乐表演 分组合作表演歌曲《数鸭子》 一组唱、一组加入打击乐器、一组声势律动拍手 6、 课堂小结 师：同学们，学完了今天的歌曲，你从中感受到了什么呢？ 生：…… 师：今天我们见到了老朋友山姆大叔，还认识新的音乐小知识“四分休止符”和“八分休止符”，并且认真学唱了歌曲《数鸭子》，从歌曲中我们感受到了孩子们愉快美好的童年和农民幸福的生活。最后，让我们在《数鸭子》的歌声中，愉快地结束今天的音乐课吧。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$