8 第三单元 第8讲 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡　爱护植被，绿化祖国（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物讲练（达州专用）

七年级上册 第三单元　生物圈中的绿色植物 （第8讲　绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡　 爱护植被，绿化祖国） 1 《中考总动员》 2025达州生物 1 2 2 2 1 典题训练 迎战中考 重点难点 素养拓展 目 录 2 重点难点 素养拓展 考点综述 01 3 光合作用 重难 1 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 4 如图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题： 典例 1 (1)补充完成光合作用过程的文字表达 式：___________＋水有机物(储存着能量)＋氧气。  二氧化碳 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 5 【分析】　光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。(1)通过光合作用的概念可知，光合作用过程的文字表达式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 (2)绿色植物叶片中的水主要由根尖的___________区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片。  成熟 【分析】　(2)光合作用需要水的参与，而植物主要通过根尖的成熟区从土壤中吸收水，其中约99%的水通过植物的蒸腾作用散失到大气中。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 7 (3)空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的___________进出植物体的。  气孔 【分析】　(3)植物的叶片上具有气孔，气孔打开时，空气中的二氧化碳和氧气可进入植物体。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 8 (4)绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的________平衡。  碳—氧 【分析】　(4)植物的光合作用利用二氧化碳，同时产生氧气，能维持生物圈中的碳—氧平衡。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 9 1.如图为绿色植物的生理活动示意图，a、b、c各代表某种物质，请据图回答问题： (1)若a、b为气体，则它们可通过___________进 出叶表皮。  (2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图表示的 植物体生理作用是___________。  气孔 光合作用 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 10 (3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图表示的植物 体生理作用是___________，此过程主要是在细胞内 的___________中进行。  (4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来 自___________作用。  呼吸作用 线粒体 蒸腾 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 11 呼吸作用 重难 2 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 12 某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片(叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验)对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答： 典例 2 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 13 　　(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行___________，影响实验效果。  光合作用 　　【分析】　(1)植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以两装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应将A、B两套实验装置放在黑暗环境中，目的是避免绿色植物进行光合作用对实验结果造成干扰。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 14 (2)12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象 说明__________________________________；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验现象说明______________________________________。  植物进行呼吸作用时，吸收氧气 植物进行呼吸作用时，释放二氧化碳 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 15 【分析】　(2)因为无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使瓶子中的氧气减少，所以将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后，蜡烛熄灭。将袋内的气体排到澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，说明植物呼吸作用释放了二氧化碳气体。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 (3)为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组实验装置，增加的 实验装置选取的实验材料应该是_________________________，这样通过_________实验，可以证明植物进行呼吸作用的部位是_________。  用开水烫过的同种植物叶片 活细胞 【分析】　(3)因为A、B两套实验装置中用的都是新鲜的叶片，都可以进行呼吸作用，所以应该设置对照实验，可用开水烫过的叶片进行对照，这样便可得出植物进行呼吸作用的部位是活细胞。 对照 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 (4)请用式子表示植物进行呼吸作用的过程：___________________ ____________________________，由此分析植物进行呼吸作用的生理意义是__________________________，这一重要生理过程主要是在细胞中的“能量转换器”___________完成的。  有机物(储存着能量) ＋氧气→二氧化碳＋水＋能量 为植物的生命活动提供能量 线粒体 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 　　【分析】　(4)呼吸作用是生物的基本特征，其表达式为：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量，呼吸作用的实质是氧气参与分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。进行呼吸作用的主要场所是线粒体。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 2.根据下面的实验装置图回答问题： (1)设计这个实验装置所探究的问题是 ________________________________?  (2)实验进行一段时间以后，用手挤 压塑料袋，观察到的实验现象是澄 清的石灰水___________。  植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 20 (3)在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的___________向外散失凝聚而成的。  (4)选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行___________作用而影响实验效果。 气孔 光合 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 21 1.光合作用(如下图所示) 植物的光合作用和呼吸作用的区别与联系 重难 3 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 22 概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程 表达式 二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气 实质 ①物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并且释放氧气；②能量转化：将光能转化为储存在有机物中的化学能 意义 ①为动物和人类提供有机物；②是动物和人类生活所必需的能量来源；③维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 23 1.光合作用相关实验图解(如下图) 2.类比法记忆光合作用：如果将叶片比喻为制造有机物的“工厂”，那么，“车间”是叶绿体，“动力”是光，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 24 2.光合作用原理在农业生产上的应用 (1)合理密植 合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响植物的光合作用。 (2)间作套种(立体种植) 立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、延长供应的目的。 (3)增加二氧化碳浓度 二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料。空气中的二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中的二氧化碳浓度为0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量将有较大提高。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 增加温室中二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料(农家肥)，利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 26 3.呼吸作用 概念 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程 表达式 有机物(储存着能量)＋氧气—→二氧化碳＋水＋能量 实质 分解有机物，释放能量 意义 呼吸作用释放的能量，一部分用于植物的各项生命活动，另一部分转化成热能释放出去 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 影响呼吸作用的外界因素 1.温度：温度对呼吸作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用增强，当温度过高时，呼吸作用减弱。 2.水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。 3.氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著增 强。 4.二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值，会抑制呼吸作用。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 28 4.呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。任何细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 29 5.呼吸作用原理在生产和生活方面的应用 (1)促进植物的呼吸作用 由于植物的各种生命活动都依赖于呼吸作用释放的能量，所以在林业、农业及花卉的栽培管理中，必须保证呼吸作用的顺利进行。如农业管理上的中耕松土、黏土掺沙、及时排涝等都是为了改善土壤的通气条件，以促进根的呼吸作用。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 (2)抑制植物的呼吸作用 对农作物来说，呼吸作用并不是越强越好。适当地降低呼吸作用，可以减少有机物的消耗。 ①增加昼夜温差：在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，能减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量的目的。 ②延长水果、蔬菜、种子的贮藏时间：在贮藏水果、蔬菜、种子等农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气、补充二氧化碳或减少水分等方法，延长水果、蔬菜、种子的贮藏时间。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 下图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是(　　) 典例 3 A.若a为光合作用时，则①为氧气 B.若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳 C.若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳 D.若b为光合作用时，则①为氧气 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 32 　　【分析】　植物白天同时进行光合作用与呼吸作用。植物在进行光合作用时吸收二氧化碳和水，产生有机物并释放氧气。植物在进行呼吸作用时消耗有机物和氧气，产生二氧化碳和水。通过读图发现，若a为光合作用，则①为二氧化碳，②为氧气；若b为呼吸作用，则②为氧气，①为二氧化碳；若c为蒸腾作用，则②为水蒸气；若b为光合作用，则②为二氧化碳，①为氧气。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 33 3.图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质 进出叶片的方向，以下说法正确的是(　　) A.若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进 行呼吸作用 B.若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用 C.若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物 D.此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用 B 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 34 某大棚种植基地栽培西瓜，为提高西瓜产量及甜度，在 种植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是 (　　) A.合理密植，使西瓜植株叶片充分接受光照 B.白天在棚内放置适量干冰，以增加棚内二氧化碳浓度 C.阴雨连绵天气情况下，棚内采取一定的人工照明 D.夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗 光合作用与呼吸作用在农业生产中的应用 重难 4 典例 4 D 　　【分析】　绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 35 4.新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为(　　) A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱 B 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 36 列不属于绿色植物在改善环境方面的意义的是(　　) A.美化环境 B.净化空气 C.提供氧气 D.减少降雨 绿色植物对环境的作用 重难 5 典例 5 　　【分析】　此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡、绿色植物的光合作用和蒸腾作用的意义。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。园林绿地能吸收空气中的二氧化硫等有毒气体，使污染的空气得到净化；绿色植物的蒸腾作用能将环境的热量吸收，使周围的环境变得凉爽，还能提高大气湿度、增加降雨量，使周围的环境变得湿润。 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 37 5.2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5 000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是 由植物的哪些生命活动来实现的(　　) A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用 C.呼吸作用和蒸腾作用 D.气体扩散和蒸腾作用 B 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 38 植物二氧化碳(CO2)吸收或释放速率变化曲线分析 重难 6 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 39 MN和PQ 夜晚植物只进行细胞呼吸；植物体内有机物的总量减少 NP(不包括N、P点) 光合作用与呼吸作用同时进行 NA(不包括A点)和EP(不包括E点) 清晨和傍晚光照较弱，光合作用强度＜呼吸作用强度；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，氧气(O2)量减少 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 40 A点和E点 光合作用强度＝呼吸作用强度，CO2的吸收和释放到达动态平衡；植物体内有机物的总量不变，环境中CO2量不变，O2量不变 AE(不包括A、E点) 光合作用强度＞呼吸作用强度；植物体内有机物的总量增加，环境中CO2量减少，O2量增加 BD 中午气温过高，为减少蒸腾作用散失的水分，叶片表皮气孔部分关闭，CO2吸收量减少，光合作用强度下降 E点 光合作用产物的积累量最大 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 不同光照条件下，植物组织的外观表现，图示如下： 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 42 　 达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。下图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的曲线图、一天内光合作用和呼吸作用强度曲线图。据图分析： 典例 6 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 43 (1)白天发生在图一中的生理活动有___________(填图一中字母)。  (2)根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是_______ (填图二中字母)点，此点对应图三中______(填图三中字母)点。  (3)当外界温度降低时，图二中的A点会_________。  A、B、C G f 上移 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 44 6.邻水脐橙享誉广安，其果肉鲜甜多汁，老少皆宜。图一是脐橙植株叶片进行光合作用示意图，图中部分箭头表示物质运输方向，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，A、B、C、D表示结构；图二表示某脐橙植株一晴天各时间段吸收或释放二氧化碳(CO2)的量。请据图分析作答： 图一 图二 图三 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 45 (1)分析图一，C代表的结构名称是___________，Ⅳ代表的物质是___________。  (2)分析图二，该脐橙植株一天内积累有机物最多的时刻是________(填字母)。  图一 图二 叶绿体 氧气 G 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 46 (3)脐橙植株主要通过根尖的___________吸收水分和无机盐。  (4)取生长状况相似的两根脐橙植株枝条，按图三所示进行处理，放在阳光下3~4小时后，观察到只有甲装置的塑料袋内表面布满水珠。移栽脐橙幼苗时，为提高存活率，请根据上述实验结果给出合理建议：_______________________。  图三 成熟区 剪去部分枝叶(合理即可) 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 重难6 47 典题训练 迎战中考 考点综述 02 48 一、选择题 1.关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是(　　) A.光合作用主要在叶肉细胞中进行 B.呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水 C.植物的种子在萌发时进行光合作用，以满足对营养物质的需求 D.气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 49 2.粮食问题是关系到国家安全、稳定和发展的根本性问题之一。在有限的资源内，科学的种植方法是提高粮食产量的重要措施。下列有关叙述 正确的是(　　) A.在有限的耕地上大量密集种植 B.大棚种植时，在夜晚可以适当升温 C.毁林开荒，不断增加农作物种植面积 D.大棚种植时，可以适当增加二氧化碳浓度 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 50 3.中国素有礼仪之邦的美誉，许多礼仪活动都有植物的身影，如有的礼仪活动用红枣寓意“早早高中”“早生贵子”。下列关于红枣和枣树的说法 正确的是(　　) A.红枣既是枣树的营养器官也是生殖器官 B.枣树的蒸腾作用造成了水分的大量浪费 C.枣树茎中的导管是输送水和无机盐的管道 D.新鲜红枣放在高温和湿润环境有利于长期储存 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 51 4.2024年3月12日是我国第46个植树节，某校开展春季义务植树活动。 下列做法与生物学原理不相符的是(　　) A.为植物施肥——补充无机盐 B.剪掉部分叶片——减弱光合作用 C.根部带土坨——保护幼根 D.为植物松土——促进根的呼吸作用 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 52 5.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列相关叙述正确的是(　　) A.植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B.植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中 C.植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D.植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 53 6.如图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是(　　) A.①过程表示光合作用 B.②过程表示呼吸作用 C.①和②白天同时进行 D.①和②在叶绿体进行 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 54 7.如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是(　　) C A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物 B.①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体 C.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D.1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 55 8.周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或 氧气含量变化曲线的是(　　) D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 56 9.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验，如图，下列叙述不正确的是(　　) A.装置甲可探究 光合作用的原 料是二氧化碳， 条件是光 B.装置甲中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体 C.装置乙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D.装置丙观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 57 10.某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中， 正确的组合是(　　) ①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 58 11.如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下 列对该曲线的分析，正确的是(　　) A.曲线AB段绿色植物不进行光合作用 B.曲线BC段绿色植物只进行光合作用 C.B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放 二氧化碳的量相等 D.整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 59 12.绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是 (　　) A.图甲叶片正在进行光合作用， ①②分别代表二氧化碳和氧气 B.图甲③④所代表的物质分别 通过叶脉的导管和筛管运输 C.图乙中的M点时，植物只进行呼吸作用 D.图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 60 13.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳的量与光照强度的关 系。下列分析正确的是(　　) C A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行 呼吸作用 B.NP段表示该植物只进行光合作用 C.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的 增强而增强 D.MN段表示该植物只进行呼吸作用 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 61 14.炎热的夏季，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。西瓜的果肉有红瓤(R) 和黄瓤(r)之分，以下关于西瓜的说法中，正确的是(　　) A.有机肥分解能释放二氧化碳，以提高光合作用效率，因此多施有机肥能让大棚西瓜更甜 B.西瓜花为风媒花，在西瓜开花季节应将瓜棚敞开，以便西瓜花借助风力传粉 C.在西瓜开花之前，用透气的塑料袋封住西瓜花，可培育出又大又甜的无籽西瓜 D.黄瓤西瓜开花前去掉雄蕊，授以红瓤西瓜的花粉，则黄瓤植株结出的西瓜为红瓤 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 62 15.习近平总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处 都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述不正确的是(　　) A.绿色植物参与了生物圈的水循环 B.绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起到重要作用 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 63 16.习近平总书记谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对森林等绿色植物在 生物圈中的作用叙述正确的是(　　) A.绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 B.绿色植物制造的有机物只能为消费者提供物质和能量 C.植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈中的水循环 D.绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡发挥着重要作用 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 64 17.(2024·泸州) 历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是 中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有 “储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树 苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模 式图如图所示。下列有关推测不合理的是(　　) A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 65 18.(2024·乐山) 下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是 气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是(　　) 图1　　　　　 　 图2 A.若图1表示光合作用，则序 号②代表的是氧气 B.若图1表示呼吸作用，则序 号①代表二氧化碳 C.图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D.图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 66 19.(2023·达州) 某校生物兴趣小组在蔬菜大棚实践基地对菠菜生长过程进行了一系列观察研究。图一表示显微镜结构示意图，图二表示视野中的菠菜叶片横切面结构示意图，图三表示大棚内菠菜叶肉细胞在夏季晴朗的一天中二氧化碳释放和吸收的量(相对值)随时间变化的折线图。下列分析错误的是 图一 图二 图三 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 67 (　　) A.当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一中⑤的凹面来对光 B.图二中③的细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是线粒体 C.图三中DE段二氧化碳吸收量下降的原因与图二中的⑤部分闭合有关 D.制作菠菜叶片横切面的临时切片时，需要用镊子撕取一小块透明的材料 图一 图二 图三 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 68 二、填空题 20.四川是全国大豆生产和消费大省，种植面积居全国第四位，产量居全国第三位。我省耕地资源有限，正在积极推广大豆新品种、新技术、新模式，力争涌现一批大豆种植能手和高产典型。图甲是大豆叶中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图。回答问题： 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 69 (1)大豆叶片进行生命活动所需要的水，主要是由大豆植株的________ (填器官名称)从土壤中吸收而来，水的吸收和运输由植物的_________ 作用提供动力。图乙中运输水分和有机物的结构是_______(填序号)。  根 蒸腾 ③ 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (2)叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是_______；气体X和Y进出叶片的门户是图乙 中的_______(填序号)。如图乙所示，叶肉中的栅栏组织具有“细胞排列 紧密、含叶绿体多”的特点，这些特点有利于叶片_______________。  氧气 ④ 进行光合作用 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (3)大豆叶片是由种子胚中的___________发育而来。种子萌发时需要充 足的空气，这是因为___________________________________________ _______________________________。  子叶 种子不停地进行呼吸作用，可以使子叶或胚乳 中的营养物质分解，释放能量 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21.下图表示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理活动，D、E表示两种物质。请据图分析回答下列问题： (1)植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图中的过程[_______] ___________所释放的能量。  A 呼吸作用 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 73 (2)间作套种、合理密植是为了提高图中过程 [_____]___________的效率，该过程进行的 场所是_________。E所代表的物质是 ___________。  (3)当C过程大于A过程时，植物体内的物质 得以积累，并使植物表现出______________现象。  (4)图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是___________。  (5)该植物体夜晚进行的生理活动是___________(填字母)。  C 光合作用 叶绿体 水 生长(或长大) 气孔 A、B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22.(2020·达州) 精准扶贫工作开展以来，达州市因地制宜成功建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效地促进了农民增收。为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置： 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 75 ①将图1装置放置在黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下(同时去掉甲上的黑纸片)，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 76 ②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后 用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。 请分析回答下列问题： (1)将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是__________________________。  让叶片中原有的淀粉运走耗尽 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 77 (2)图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是___________。  (3)针对图1，对于大棚里种植的草莓采取__________________________ _________(请答出两条)措施可以提高产量。  丙 增加二氧化碳浓度、增加光 照强度 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (4)图2表示随着光照强度的增加大棚内二氧化碳(CO2)吸收相对量的变化曲 线，那么该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于_____点。  (5)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑 制图3中的_______(填字母)生理活动。  N B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 23.(2024·达州) 番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： 图一 图二 图三 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 80 (1)在图一中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有___________(填字母)。  图一 ABC 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 81 (2)为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图二所 示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究___________这一因素对 番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱 色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有__________(填图中所示标号)中的叶片会变蓝。  图二 二氧化碳 甲 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 82 (3)社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施， 其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是__________(填字母)。  A.白天适当升高大棚内温度 B.合理密植 C.晚上适当降低大棚内温度 D.在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 83 (4)如图三为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量___________(填“＞”“＜”或“＝”)呼吸作用吸收氧气的量。  图三 ＞ 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 84 本讲内容结束 85 $$