6 第三单元 第6讲 绿色植物与生物圈的水循环（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物讲练（达州专用）

七年级上册 第三单元　生物圈中的绿色植物 （第6讲　绿色植物与生物圈的水循环） 1 《中考总动员》 2025达州生物 1 2 2 2 1 典题训练 迎战中考 重点难点 素养拓展 目 录 2 重点难点 素养拓展 考点综述 01 3 1.根吸收水分的部位及吸水的原理 (1)植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区适于吸水的特点： ①成熟区表面生有大量根毛，增大了吸收水分的面积。 ②成熟区内部有发达的输导组织，有利于水分及时运走。 ③根毛细胞的细胞壁薄、细胞质少、液泡大，利于吸收水分。 植物对水分和有机物的运输 重难 1 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 4 (2)吸水的原理：植物细胞吸水和失水的原理是渗透作用，即当细胞内外的液体有浓度差时，水分子便会从浓度低的溶液流向浓度高的溶液。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 5 2.运输：植物体通过根、茎、叶脉中的导管，运输水分和无机盐。 3.导管 (1)结构特点：由许多长形、管状的细胞组成，无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。 (2)运输管网：除茎以外，根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。 (3)无机盐的运输：无机盐溶解在水中，“搭着便车”随水分运输到植物体的各个部分。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 6 4.水分的运输途径 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 1.植物在吸收、运输水分的同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”被吸收和运输。 2.移栽植物时要带土移栽的原因：带土移栽是为了保护幼根和根毛，保证根吸水的能力。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 8 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 　橡胶树通过割皮可获得橡胶制品的原料——白色乳汁状 的液体。如图表示橡胶树茎的切面，请问乳白色液体是从图中的什么部位流出来的(　　) 典例 1 A.a与c B.b与c C.a D.c D 　　【分析】　题干中“白色乳汁状的液体”是植物制造的有机物，而筛管是植物韧皮部内输导光合作用制造的有机养料的通道，从上而下将有机物运输到植物体的各个器官。图中c是筛管，b是形成层，a是导管。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 10 1.达州市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提 高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入茎的(　　) A.分生组织 B.机械组织 C.导管 D.筛管 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 11 导管和筛管的比较 示意图 存在部位 细胞结构特点 作用 分布 木质部 由许多长形管状的细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管道，细胞是死细胞 自下而上运输水分和无机盐 除了茎以外，根和叶脉内也有导管和筛管，这些管道相互连接在一起，形成了物质运输的管网 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 12 示意图 存在部位 细胞结构特点 作用 分布 韧皮部 上下细胞间的横壁上有筛孔，细胞是活细胞 自上而下运输有机物 除了茎以外，根和叶脉内也有导管和筛管，这些管道相互连接在一起，形成了物质运输的管网 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 13 俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是(　　) A.树皮中有筛管，能运输水分 B.树皮中有导管，能运输水分 C.树皮中有筛管，能运输有机物 D.树皮中有导管，能运输有机物 典例 2 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 14 　　【分析】　导管和筛管分别位于木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐；同时韧皮部中的筛管完好，可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮(或韧皮部)，即割断了向下运输有机物的筛管，时间长了，树木的根系会因无法获取营养而死亡，进而树木也会死亡。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 2.关于植物吸收、运输和利用水分的叙述，错误的是(　　) A.吸收水分的主要部分在根尖的成熟区 　 B.茎内运输水分主要靠导管来完成 C.蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成 　 D.植物吸收的水分大部分用于光合作用 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 16 1.叶片的结构 叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组 成(如图所示)。 叶片的结构及其生理功能 重难 2 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 17 (1)气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔(如下图所示)。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 18 (2)气孔的作用：气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 (3)保卫细胞调节气孔张开和闭合的原理 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 19 ①保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔的外壁厚，不易伸展；背气孔的内壁薄，较易伸展。 ②当保卫细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷使气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 1.从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气等。 2.一般来说，陆生植物叶片的上表皮气孔少，下表皮气孔多；浮水植物的气孔通常只分布在叶片的上表皮；沉水植物叶片一般没有气孔。 3.保卫细胞与表皮细胞的最大区别是保卫细胞内含有叶绿体。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 21 下图为叶片结构示意图。下列对相关结构和功能的叙述，不正确的是(　　) 典例 3 A A.①⑤为上皮组织，具有保护作用 B.②④为营养组织，能制造营养物质 C.③为输导组织，起运输养料的作用 D.⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户” 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 22 　　【分析】　叶片是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。②④分别是栅栏组织和海绵组织，细胞里含有的叶绿体是进行光合作用的场所；③是叶脉，具有支持和输导作用，其中的筛管和导管具有运输营养物质的作用；⑥是气孔，是气体进出叶片的通道，也是植物进行蒸腾作用散失水分的通道；①⑤是叶片的上、下表皮，属于保护组织，对叶片具有保护作用。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 23 3.下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上、下表皮(a、b表示细 胞)。下面判断错误的是(　　) A.甲是上表皮 B.a能进行光合作用 C.乙是下表皮 D.b能进行光合作用 B 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 24 叶片上表皮与下表皮的判别 1.构成表皮的细胞有两种：表皮细胞和保卫细胞。表皮细胞内无 叶绿体，不能进行光合作用；而保卫细胞内有叶绿体，可以进行光合作用。 2.一般情况下，陆生植物叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少，可减少水分的散失；而叶子浮在水面上的植物(如睡莲)，下表皮几乎没有气孔；沉水植物，两面一般都没有气孔。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 25 3.栅栏组织靠近上表皮，含叶绿体多，而海绵组织靠近下表皮，含叶绿体较少，所以叶片的绿色是上深下浅。栅栏组织细胞排列紧密，比重大，而海绵组织细胞排列疏松，间隙大，比重小，所以落叶时正面朝下的多，而背面朝下的少。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 26 植物的蒸腾作用及其意义 重难 3 概念 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 器官 叶片是进行蒸腾作用的主要器官，植物的叶柄和幼嫩的茎也能进行微弱的蒸腾作用 过程 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶中的导管→气孔→大气 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 27 意义 对植物体自身的意义：可以拉动水分的吸收以及水分与无机盐在体内的运输；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤 影响 因素 ①光照：在一定限度内，光照越强，蒸腾作用越强；②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强；③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强；④空气流动状况：空气流动速度越快，蒸腾作用越强 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 28 移栽植物时，要选择阴天或傍晚移栽，移栽时要去掉一部分枝叶，移栽后遮阴，这些措施都是为了降低植物的蒸腾作用强度，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 29 某兴趣小组的同学们利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列叙述错误的是 典例 4 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 30 (　　) A.植物油的作用是防止试管中的水分自然蒸发，影响实验效果 B.装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官 C.装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 D.乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 　　【分析】　试管内水面上的植物油，能防止试管中的水分自然蒸发，可避免因水分蒸发对实验效果的影响。装置甲和丁的变量是叶，是一组对照实验，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官。装置乙和丙分别用凡士林涂抹了叶片的上表皮和下表皮，叶表皮被涂抹凡士林后，气孔被堵塞，不能通过蒸腾作用散失水分，所以装置乙和丙组合，通过观察试管内液面的变化，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少。乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管由叶表面的气孔散失到大气中。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 4.图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中序号表示叶片不同结构，分析回答下列问题： 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 33 (1)植物可以通过图一中所示的[________]___________制造有机物，这 一生理活动主要在图二中的结构[________]___________中进行。  C 光合作用 ③ 叶肉 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 34 (2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内 (如图三所示)，过一段时间后将其中的气 体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 __________________，因为植物幼苗进行 ___________产生了二氧化碳。  澄清石灰水变浑浊 呼吸作用 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 35 (3)将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水 珠主要是经图二中叶片的[______]___________散发出来的。  ⑤ 气孔 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 36 典题训练 迎战中考 考点综述 02 37 一、选择题 1.水分进出植物体的主要途径依次是(　　) A.根毛、导管、气孔 B.气孔、筛管、根毛 C.根毛、筛管、气孔 D.气孔、导管、根毛 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 38 2.下列说法正确的是(　　) A.枝条是由芽发育成的 B.银杏是裸子植物，有花、果实和种子 C.准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失 D.植物体的所有细胞都有叶绿体和线粒体 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 39 3.下列关于叶片结构的叙述，正确的是(　　) A.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B.叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成 C.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭 D.叶片表皮属于营养组织 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 40 4.如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确 的是(　　) A.1和5属于上皮组织，具有保护 作用 B.7和8都能进行光合作用 C.通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳 D.2和4都属于营养组织 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 41 5.德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自 (　　) A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 6.(2021·达州) 热爱生物学的小芳制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装 片，如图是相关图示。据图分析正确的是(　　) A.显微镜的放大倍数是图一 中①和⑤放大倍数的和 B.植物通过筛管运输的水分， 是从图二中的③处散失到大气中的 C.图二中带黑边的圆圈是气泡，产生的原因是材料没有充分展开 D.图三中的②能够控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 43 7.某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了三组大小相 近、带相同数量叶片的枝条，具体实验方法如下表所示。下列有关叙述正确 的是(　　) A.甲组与乙组进行实验时的变量为叶片的有无 B.可将丙组内的清水换成无土栽培完全营养液 C.利用乙组和丙组实验可分析温度对蒸腾作用的影响 D.液面上是否滴加植物油对实验结果不会产生影响 甲 乙 丙 置于等量清水中 保留全部叶片 去除全部叶片 保留全部叶片 液面上滴加一层相同量的植物油 30℃ 30℃ 10℃ A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 44 8.下列对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是(　　) A.在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 B.蒸腾作用产生的蒸腾拉力促进植物释放二氧化碳 C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力阻碍了植物对水分和无机盐的吸收与运输 D.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 45 9.为创建全国文明城市，我市加大了环境绿化、美化力度，部分街道、 公园新移栽了一些树木。下列有关移栽的说法，错误的是(　　) A.为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽 B.移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛 C.去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水 D.若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 46 10.下列关于水循环的描述，不正确的是(　　) A.蒸腾作用能提高大气湿度 B.保卫细胞控制水分的进出 C.导管是运输水分的管道 D.叶的气孔很小且散失的水分很少 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 47 11.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这是大家熟悉的歌咏绿柳的 诗句。下列相关叙述错误的是(　　) A.柳树生长过程中，从土壤中吸收的营养物质有水和无机盐 B.绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的 C.柳树叶片的保卫细胞靠近气孔一侧的壁薄，吸水膨胀时气孔张开 D.柳树根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 48 12.教材上有一个探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，如图将一片新鲜的树叶，浸在盛有热水(60℃左右)的烧杯中。结合相关知识分析可 得(　　) A.气泡中的气体全是叶从外界吸收进来的 B.该实验必须设置一个对照组 C.气体是通过叶表皮细胞间的空隙出来的 D.叶片背面产生的气泡比正面的多，说明背面气孔数目较多 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 49 13.如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放 在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是(　　) A.光合作用量不等，天平向左边倾斜 B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D.两边作用几乎相同，天平依然平衡 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 50 二、填空题 14.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题： (1)A、B两果实中，不能继续长大的是___________， 原因是环剥切断了运输有机物的通道——___________。  (2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎， 这是因为_______________通过茎的_________向上运输。  B 筛管 水分和无机盐 导管 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 51 (3)若只对B果实上方的树皮进行环剥，一段时间后会形成 树瘤，树瘤应在环剥处的___________方，形成树瘤的 原因是___________________________________________ ___________________________________________。  上 环剥后，筛管被切断，有机物不能通过筛管向 下输送，使有机物积累，在环剥处形成树瘤 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15.如图A为水分从土壤中进到根内部的示意图，B为根细胞处于某种状态示意图，据图回答： (1)1是根尖某处表皮细胞的一 部分向外突出形成的，叫做 ___________。  (2)4所示部分为根尖的________区。  根毛 成熟 (3)当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水分依次通过的结构是___________。  A.1→2→3 B.2→3→1 C.3→2→1 D.1→3→2 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 53 (4)3是根尖内运输水分和无机盐的___________管。  (5)某同学给一株植物施肥后，该植物生长不正常，若他在显微镜下观 察发现该植物根细胞的状态如图B所示，则根细胞液浓度_________(填“大”或“小”)于土壤溶液浓度。  导 小 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16.根据叶片结构示意图回答下列问题： (1)叶片呈绿色，是因为图中序号___________ 所示结构的细胞内含有叶绿体。叶绿体是进行 ___________的场所。  (2)图中的⑤表示______，是气体进出叶的“窗口”。  (3)图中的③表示________，其中有________和_________，属于输导组织。  ② 光合作用 气孔 叶脉 导管 筛管 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 55 17.在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示： (1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表 皮，绿豆模拟_________，羽毛球拍中的网格细线模拟_________。  叶肉 叶脉 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 56 (2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的 结构接受充足的___________进行光合作用。  (3)某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是_________， 这是___________的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。  光照 气孔 蒸腾作用 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18.如图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验乙是在实验甲基础上的改进。请据图回答问题： (1)实验甲探究的问题是蒸腾作用主要是通过___________进行的吗?  叶 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 58 (2)实验乙探究的问题是蒸腾作用的快慢是否与___________有关?  (3)预测实验乙结果： A、B、C三塑料袋中水珠数：________袋壁内水珠数最多；_______袋壁内水珠数较少；________袋壁内水珠数最少。  叶片多少 A B C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (4)实验乙的结论：_________________________________。  (5)对比实验乙装置，说明实验甲装置存在的不足之处：_____________ ___________________________________________________________________________________(答出一点即可)。  蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关 ①根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用；②对照不如实验乙明显 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19.小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关。于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿。他借鉴“光合作用需要光照”的实验方案，设计如下实验方案： 组别 甲组 乙组 实验材料 同种红叶石楠一株 同种红叶石楠一株 环境条件 阴暗、适宜温度 光照充足、适宜温度 处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 61 (1)此实验的甲组是___________(填“实验组”或“对照组”)。  (2)老师看了小科的实验方案后，认为该方案还存在一点不足，请你帮 助小科同学对该实验方案进行改进________________________。  (3)实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是_______________________________。  实验组 每组同种红叶石楠10株 甲组叶片不变绿，乙组叶片变绿 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20.根从土壤中吸收水和无机盐是通过茎来运输的，小晨同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位： 步骤一：她取了如图所示的同种木本植物枝条 3 根， A 组枝条不做处理；B 组枝条剥去下半部树皮；C 组 枝条除去木质部和髓，只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定(B 组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中)，10 分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 63 (1)实验中小晨为了让现象更加明显些，应将植株放 在___________环境下进行实验。  (2)用刀切开枝条中上部后，发现A、B两组枝条的切 面变红，C组枝条的切面不变色，这说明了________ ___________________________。  (3)小晨要证明水分和无机盐是从根部自下而上运输的，还需要再继续实验步骤三，请你帮她写出步骤三的实验设计及观察到对应的实验现 象：_________________________________________________________ _________________________________。  有光 茎运输 水和无机盐的部位在木质部 将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 64 本讲内容结束 65 $$