1 第一单元 第1讲 认识生物　了解生物圈（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物讲练（达州专用）

七年级上册 第一单元　生物和生物圈 （第1讲　认识生物　了解生物圈） 1 《中考总动员》 2025达州生物 1 2 2 2 1 典题训练 迎战中考 重点难点 素养拓展 目 录 2 重点难点 素养拓展 考点综述 01 3 生物的基本特征 重难 1 生物的共同特征 特征解读 生物现象举例 生物的生活需要营养 生物的一生需要不断地从外界获得营养物质 植物进行光合作用 生物能进行呼吸作用 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 鲸呼气时产生雾状水柱 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 4 生物的共同特征 特征解读 生物现象举例 生物能排出身体内产生的废物 生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外 人和动物出汗、排尿、植物落叶 生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应 葵花朵朵向太阳 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 5 生物的共同特征 特征解读 生物现象举例 生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段就开始繁殖下一代 种子萌发、 母鸡产卵等 生物都有遗传和变异的特性 生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征(遗传)，但总有一部分特征并不相同(变异) 种瓜得瓜，种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 6 生物的共同特征 特征解读 生物现象举例 生物都能适应环境，也能影响环境 生物在长期进化过程中，对其生活环境表现出一定的适应性；生物的生命活动影响和改变着环境 蚯蚓体壁湿润，能分泌黏液， 适应土壤环境；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，排泄物可增加土壤肥力 除病毒外，生物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的基本单位 生物体由小长大， 与细胞的分裂、分化和生长分不开 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 7 1.根本区别：生物与非生物的根本区别是生物具有生命现象。 2.区分依据：判断某一物体是否属于生物，应该看其是否具有生物的基本特征。判断时要从生物的各个方面进行全面把握，仅具备一两个特征的不一定是生物。例如，钟乳石能生长，但不是生物；机器人能运动，也不是生物。 注意：不是所有的生物呼吸时都要消耗氧气，有些细菌、真菌等生物可以在无氧条件下进行呼吸，有氧的环境反而影响它们的生活。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 8 　从地层里挖出的千年古莲种子，种在泥塘里仍能萌发， 生叶开花，但其花色与现代莲稍有不同，说明生物(　　) A.能适应一定的环境 B.具有变异现象 C.能生长繁殖 D.具有遗传和变异的特性 典例 1 　　【分析】　本题考查生物的基本特征。古莲种子能长出叶片，并 开出与现代莲相似的莲花，这是古莲与现代莲遗传物质代代相传的结 果。但在繁殖过程中，由于种种原因，遗传物质发生了一些微小的改 变，从而使现代莲与古莲之间的花色出现了一些差异，这是生物产生 变异的结果。 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 9 1.小明和同学在岸边游玩时，捡到了下列物体，其中属于生物的是 (　　) A.贝壳 B.鱼骨 C.螃蟹 D.小彩石 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 10 生物之间的关系 重难 2   含义 举例 种内关系 种内互助 同种生物个体间分工合作，互帮互助 许多蚂蚁一起攻击大型昆虫，并将其搬运到巢穴中 种内斗争 同种生物个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生争斗 有些动物的雄性个体在繁殖时期，为争夺雌性个体而斗争 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 11   含义 举例 种 间 关 系 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 杜鹃捕食昆虫，狼捕食野兔等 寄生 一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质，维持生存的现象 蛔虫等寄生在人和其他动物的体内，菟丝子寄生在豆科植物上 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 12 注意：种内斗争发生在同种生物之间，竞争发生在不同种生物之间。   含义 举例 种 间 关 系 互利 共生 两种生物生活在一起，彼此有利、相互依存的现象 根瘤菌与豆科植物共生， 根瘤菌为豆科植物提供氮肥，而豆科植物为根瘤菌提供有机营养等 竞争 两种或两种以上生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象 杂草和农作物争夺养料和生存空间等 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 13 为践行国家生态文明建设方针，实现可持续发展，我市近年兴建了许多湿地、森林公园。春天，百花盛开，芳香扑鼻，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶翩飞，百鸟欢唱；盛夏，绿树成荫，鸣蝉长吟，池塘蛙声一片…… 请根据上述材料回答问题： (1)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，影响蝉鸣叫的非生物因素主 要是___________。蝉与蜜蜂、蝴蝶都是由受精卵发育形成的，主要区 别在于蝉的发育过程中不经历___________这一时期。  典例 2 温度 蛹 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 14 【分析】　(1)非生物因素(光、温度、水等)影响生物生活，夏天正午温度较高，蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度。昆虫的个体发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，叫完全变态发育，如家蚕的发育。不完全变态发育经历卵、若虫、成虫3个时期，如蟑螂、蝉的发育。因此蝉的发育没有蛹这一时期。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 15 (2)盛夏，绿树成荫，正所谓“大树底下好乘凉”，这一现象说明_______________(从生物与环境的关系作答)。  【分析】　(2)“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树底下比较凉爽。这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。 生物影响环境 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 (3)鸟作为人类的朋友，是由鸟卵孵化形成的。在鸟卵孵化成雏鸟 的过程中，主要是由鸟卵中的________(填结构名称)提供营养物质的。  【分析】　(3)卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质。所以鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要是由卵黄提供的。 卵黄 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 2.下列各项中，能体现生物对环境的影响的是(　　) A.绿头鸭趾间有蹼 B.莲藕根状茎中有气腔 C.仙人掌的叶变成刺 D.蚯蚓疏松土壤 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 18 科学探究的一般过程 重难 3   基本要求 提出问题 ①从生活实践、学习中发现问题；②提出问题时注意把问题具体化 作出假设 假设不是随意作出的，应该建立在已有的科学知识和生活经验的基础上 制订计划 ①围绕作出的假设，选择材料，设计实验方案；②确定实验变量；③设计对照实验 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 19   基本要求 实施计划 ①按照实验方案进行探究；②记录现象、数据； ③为了排除偶然因素的影响，往往需要进行多次重复实验 得出结论 ①描述实验现象；②处理实验数据；③分析并得出结论 表达和 交流 ①撰写探究报告； ②交流探究过程和结论，进一步完善探究过程，保证探究结论的科学性和正确性 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 20   探究实验的设计原则 1.对照原则：对探究的问题设置对照组和实验组，一般不接受实验变量处理的或保持原有状态的组作为对照组，接受实验变量处理的组作为实验组。 2.单一变量原则：探究的问题就是实验变量。对照实验的实验组和对照组，有且只有一个变量，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜。 3.重复性原则：为了避免实验的偶然性和减小实验误差，进行科学探究时，要尽量增加实验对象并进行重复实验。实验过程中记录的实验数据，可以采取取平均值(或求和)的方法，对数据进行处理。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 21 某生物兴趣小组为了探究不同温度对蛙受精卵孵化的影响，将蛙受精卵分成四组，在不同温度下孵化(其他条件相同)。其实验记录如表所示，请分析回答： 典例 3 组别 蛙受精卵数(个) 水温(℃) 孵化出的蝌蚪数(个) 第一组 30 20 8 第二组 30 25 24 第三组 30 30 28 第四组 30 35 18 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 22 (1)你的假设是________________________________。  【分析】　(1)假设是对问题肯定或否定的回答，根据问题“探究不同温度对蛙受精卵孵化的影响”作出的假设是温度对蛙受精卵的孵化有影响。 温度对蛙受精卵的孵化有影响 (2)该探究实验的变量是___________。  【分析】　(2)对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此该探究实验的变量是温度。 温度 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 (3)该实验每组取30个而不是1个蛙受精卵的目的是______________ _______________。  【分析】　(3)1个蛙受精卵数量太少，偶然性较大，因此该实验每组取30个而不是1个蛙受精卵的目的是避免偶然性，减小实验误差。 避免偶然性， 减小实验误差 (4)分析实验数据，可得出结论：_____________________________ ________________________________________________。  【分析】　(4)分析实验数据，孵化出的蝌蚪数随着温度的升高先增多后减少，可得出结论：温度对蛙受精卵的孵化有影响。 温度对蛙受精卵的孵化有影响 (或蛙受精卵孵化的最适温度是30℃或其他合理答案) 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 3.某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。 ①取250mL玻璃瓶2个，标号为A、B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同。 ②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 25 ③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表。 实验处理 时间 60秒 70秒 80秒 A瓶：加入捣碎的杏仁，加水 活跃 不活跃 死亡 B瓶：不加杏仁，加水 活跃 活跃 活跃 请回答下列问题： (1)在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的 实验叫做___________。  对照实验 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 26 (2)实验结果表明，杏仁___________(填“能”或“不能”)杀死昆虫。  (3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的， 你认为是否可能?___________。为什么?_______________________。  (4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需 要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是_____________________ _________。  能 不可能 B瓶内的蚱蜢没有死亡 加入捣碎的杏仁，不 加水 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 27 1.生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 注意：生态系统=生物+环境。只有生物因素或只有环境因素，不能构成生态系统。 生态系统 重难 4 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 28 2.生物部分之间的关系 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系(如下图)。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 29 下列关于生物和生态系统的说法，不正确的是(　　) A.飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应 B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者 C.州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D.甲、乙、丙、丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少 典例 4 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 30 　　【分析】　“飞蛾扑火”是昆虫的趋光性，是昆虫对光刺激作出的反应。“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养物质被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此，“落红”化作“春泥”的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者。动物、植物构成了生态系统生物部分的一部分，不能构成一个生态系统；要构成一个完整的生态系统，还必须有分解者和非生物部分。食物链乙→丁→丙→甲中，若因某种原因导致丙大量减少，丁缺少天敌，则短时间内丁会大量增加，而甲缺少食物，短时间内会大量减少。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 31 4.生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活。在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。下列有关 说法错误的是(　　) A.生物圈是最大的生态系统 B.影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素 C.我市通川区莲花湖及湖内的所有生物可以看作一个生态系统 D.“黄花之乡”渠县境内的所有黄花可以看作一个生态系统 D 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 32 在农田生态系统中，属于生产者的是(　　) A.农民 B.水稻 C.青蛙 D.细菌和真菌 典例 5 　　【分析】　一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌等)组成。生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。细菌和真菌等能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。因此，农田生态系统中的水稻属于生产者。 B 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 33 5.爱护花草树木是每个人的责任和义务。树木属于生态系统中的(　　) A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 B 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 34 6.达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。为此，生物研究所调查了当地的生物及其他指标，以下是他们调查的部分图示。据图分析正 确的是 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 35 (　　) A.图一有五条食物链，其中小麦是生 产者 B.图二表示不同生物之间的关系，根 据图二写出图一中的一条食物链， 可以是：小麦→鼠→蛇→鹰 C.图一中若施用鼠药使鼠的数量大量减少， 则蛇的数量将大量减少 D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 36 1.食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。例如，兔吃草，狐吃兔，可表示为草→兔→狐。 食物链与食物网 重难 5 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 37 食物链的写法 1.食物链的起点必须是生产者，终点是最高级消费者。 2.各种生物之间用“→”连接，“→”由被捕食者指向捕食者，“→”可表示物质和能量的流动方向。 3.食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物部分。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 38 2.食物网 (1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网，如右图所示。 在食物网中，一种生物常以多 种生物为食，同一种生物又常常被 多种生物取食，各种生物因食物关 系而彼此联系起来。当某一种生物 大量减少或消失时，其他生物就会直接或间接地受到影响。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 39 (2)食物网与食物链的特点 ①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 ②能量在沿食物链流动的过程中是单向流动、逐级递减的。一般来说，在食物链中，营养级别越高的生物所能利用的能量越少，生物数量也就越少。 ③人类排放的有毒物质(如重金属、化学农药等)进入生态系统后，这些有毒物质一旦被生物体吸收，就难以分解，也不易排出，所以会通过食物链不断积累，这就是生物富集。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 40   1.食物链中的生物只是食物关系，而在食物网中，一种生物往往并不固定在一条食物链上，因此，两种生物之间可能既有捕食关系，又有竞争关系。 2.一般来说，营养级别越高，生物个体数量越少，体内总能量越少，有毒物质含量越高。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 41   能量沿食物链传递的效率 由于生物自身的呼吸消耗以及动植物的遗体、遗物等难以被下一个营养级的生物利用，能量逐级递减，一般来说，一个营养级的能量只有10%~20%能够流入下一个营养级。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 42 下列食物链中正确的是(　　) A.草←蚂蚱←食虫鸟←蛇←鹰 B.蚂蚱→草→食虫鸟→鹰→狐 C.草→蚂蚱→食虫鸟→蛇→鹰 D.蚂蚱→食虫鸟→鹰→狐 典例 6 　　【分析】　本题主要考查学生对食物链的了解与书写的有关知识。食物链是指生物与生物之间由于吃与被吃的关系构成的链状结构。食物链的起点是生产者(植物)，箭头由被捕食者指向捕食者。 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 43 7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”所反映的食物链是(　　) A.细菌→蝉→螳螂→黄雀 B.蝉→螳螂→黄雀 C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.植物→螳螂→蝉→黄雀 C 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 44 图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析并回答： 典例 7 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 45 (1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没 有表示出的生物部分是___________；该图中脊椎动 物所属的类群从低等到高等的排列顺序是__________ ________________；此生态系统中___________就是沿着食物链和食物网流动的。  分解者 爬行动物、 物质和能量 　　【分析】　(1)图甲表示食物网，只表示生产者和消费者，不表示生态系统中的分解者；该图中脊椎动物包括蛇(属于爬行动物)，鸟和鹰(属于鸟类)，鼠、羊、狼(属于哺乳动物)，它们所属的类群从低等到高等的排列顺序是爬行动物、鸟类和哺乳动物；在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。 鸟类、哺乳动物 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 (2)图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链， 如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物体含 量最多的是______；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一 类是a，另一类是b和d，分类的依据是_______________。  【分析】　(2)图乙中，a、b、c、d构成的食物链是c→d→a→b，一般随着营养级升高，生物数量越来越少，对应着图甲中含鼠的食物链是植物→鼠→蛇→鹰，所以体内有毒物质含量最多的是b(鹰)。a、b、d分别对应着蛇、鹰和鼠，把这三种生物分成两类，一类是a(蛇)，另一类是b(鹰)和d(鼠)，蛇是变温动物，而鹰和鼠是恒温动物，所以分类的依据是体温是否恒定。 b(鹰) 体温是否恒定 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 (3)图丙中，图A表示___________关系。图甲中的哪两种生物间的 关系既可以体现图B又可以体现图C?___________。  【分析】　(3)图丙中，图A表示的是共生关系，图B表示的是捕食关系，图C表示的是竞争关系，在图甲中既有捕食关系又有竞争关系的两种生物是鹰与蛇。 共生 鹰与蛇 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 (4)提高该生态系统稳定性的方法是___________________。如果超 载放牧、鼠害、虫害等，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于_________________。  【分析】　(4)增加生物种类，使食物链和食物网的结构复杂，是提高该生态系统稳定性的有效方法。超载放牧、鼠害、虫害等，导致出现荒漠化，可知是生物的变化导致了环境的变化，可见这种现象属于生物影响环境。 增加生物种类(成分) 生物影响环境 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 　　【解题关键】 依据物质和能量沿食物链和食物网流动，能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，推知生物的数量沿食物链越来越少，由此写出图乙中食物链是c→d→a→b，与图甲中的食物链植物→鼠→蛇→鹰相结合是解答本题的重要突破口；另外，明确图丙描述的两种生物间的关系分别是共生、捕食和竞争，再对应图甲分析，本题即可迎刃而解。 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 首页 目录 重难1 重难2 重难3 重难4 重难5 典题训练 迎战中考 考点综述 02 51 一、选择题 1.“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。”该诗句描写的生命现象是(　　) A.生物的生长发育 B.生物的遗传和变异 C.生物对外界刺激的反应 D.生物能适应一定的环境 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 52 2.含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象体现的生物特征 是(　　) A.生活需要营养 B.能生长繁殖 C.能对外界刺激作出反应 D.具有遗传变异的特性 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 53 3.(2024·达州) 豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成了好朋 友。以上描述体现了生物的哪些特征(　　) ①生物的生活需要营养　 ②生物能够生长发育　 ③生物能够繁殖后代　 ④生物能对外界刺激作出反应 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 54 4.能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活产生影响的是 (　　) ①荒漠中仙人掌叶片退化为刺　 ②草尽狐兔愁　 ③春江水暖鸭先知　 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A.①③②④ B.①③④② C.③①②④ D.③①④② D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 55 5.胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤上， 堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了(　　) A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.生物依赖于环境 D.生物适应环境并影响环境 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 56 6.关于生物对环境适应的叙述，错误的是(　　) A.生物永远都适应生存的环境 B.生物对环境的适应是普遍现象 C.生物对环境的适应是有一定限度的 D.生物适应环境则生存，否则死亡 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 57 7.下图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养 液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应 的原理，推测草履虫将(　　) A.静止不动 B.从甲移到乙中 C.从乙移到甲中 D.随机分布 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 58 8.(2021·达州) 黑藻是一种沉水植物，采用水面传粉的方式产生果实。 雄花成熟后浮至水面开花、散粉；雌花柱头上方的小气泡产生向上的拉 力将雌花拉至水面，完成传粉。据此分析正确的是(　　) A.黑藻这种传粉方式体现了生物对环境的适应 B.黑藻产生水面传粉的变异永远都有利于它的生存 C.黑藻和满江红都是依靠孢子这种生殖细胞繁殖下一代 D.黑藻的生活习性表明生物进化的总趋势是由陆生到水生 A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 59 9.下面是明明同学在复习《生物学》时所做的笔记，其中诗文或谚语与 所蕴含的生物学知识不对应的是(　　) A.龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象 B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响 D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 60 10.如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢?下列从生态系 统组成角度的分析判断，正确的是(　　) A.生物种类少，不是生态系统 B.生物数量少，不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物，是生态系统 D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 61 11.关于生态系统组成成分的描述，正确的是(　　) A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B.动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食 C.细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此属于分解者 D.阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统的组成成分 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 62 12.以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是(　　) A.阳光→植物→兔→狐狸 B.草→昆虫→青蛙→蛇 C.剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 D.黄雀→螳螂→蝉→树 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 63 13.杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽。”浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食 物网。下列叙述正确的是(　　) A.鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B.虾的数量变化对鱼的数量没有影响 C.该食物网中数量最多的生物是白鹭 D.该生态系统具有一定的自动调节能力 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 14.(2022·达州) “美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是(　　) A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加 图二中的C和非生物部分 B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒 物质积累最多的是鹰 C.该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的 D.物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 15.(2021·达州) 达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。达州市某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图；图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图(A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物)。下列分析正确的是 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (　　) A.图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统 B.图二中A体内具有将光能转变为化学能的能量转换器 C.图二所含的食物链中的能量循环流动，物质逐级递减 D.若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链，则图二中C代表的生物是蛇 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 16.袁隆平院士培育出的优质高产水稻为世界粮食问题做出了巨大的贡献。水稻能在多水环境中生存是因为它体内具有发达的“气腔”，能运输更多的氧气，而大部分曾经与它生活在一起的杂草因体内不具有这种结 构，后来就从这个环境中消失了。这体现了水稻和杂草的关系是(　　) A.合作 B.竞争 C.寄生 D.共生 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 17.2021年1月1日，长江重点流域全面实施“十年禁渔”，以促进长江生态持续发展。图示为长江部分生物构成的食物网，有关叙述错误的是 (　　) A.图中食物网共有5条食物链 B.图中鲫鱼和轮虫有竞争关系 C.禁渔可防止图中食物链中断 D.禁渔可减弱生态系统稳定性 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 18.(2020·达州) 图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各 生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下列说法错误的是(　　) A.图1中共有3条食物链 B.图1中所示的所有组成成分构 成了一个完整的生态系统 C.若该生态系统受到重金属污染， 则图2中的甲代表图1中的蛇 D.即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这 是因为生态系统具有一定的自动调节能力 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 19.下列能构成生态系统的是(　　) A.鱼缸内的一群金鱼 B.麦田中的小麦 C.坝上繁茂的草原 D.街道旁的两排杨树 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 20.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果 把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是(　　) D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 21.如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其所含的食物链是 (　　) A.③→②→① B.④→①→②→③ C.①→②→③ D.④→③→②→① C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 22.在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇分别同时放在较暗和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量 变化(　　) D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 23.如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙 化，草场就很难恢复原样了。这一事实说明(　　) A.生态系统的调节能力是巨大的 B.生态系统的调节能力有一定的限度 C.生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏 D.草原上放养的牲畜越少越好 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 24.下列关于生物圈的叙述中不正确的是(　　) A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈 C.生物圈是指地球上如同一张薄纸的一个圈层 D.生物圈是所有生物的家 C 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 25.我国抗击新冠肺炎疫情过程中离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科 学方法是(　　) A.抽样法 B.调查法 C.比较法 D.作出假设 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 26.(2024·凉山) 从2023年8月24日开始，日本不顾国际社会的质疑和反对，多次将福岛第一核电站核污染水排入海洋，会对海洋环境造成污 染。经过一段时间后，在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体 内放射性物质含量最多的生物是(　　) A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼 D 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 27.(2024·乐山) 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网 叙述，正确的是(　　) A.能量的最终来源是甲 B.戊体内积累毒素最多 C.戊与丁只有捕食关系 D.总共包含4条食物链 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 28.(2024·宜宾) 右图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。 据图分析，下列叙述错误的是(　　) A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕 食和竞争的关系 B.能量储存在有机物中，会沿着食物链 的传递而逐渐增多 C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙数量会减少 D.该农田生态系统中有机物来源主要是作为生产者的水稻 B 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 29.(2023·达州) 花萼山生物种类繁多，生态环境优美，是人们康养度假的胜地。某校生物研学小组对该生态环境进行了调查，绘制了图一花萼山森林生态系统部分成分示意图(①~④表示某种生理活动，a、b、c表示丙中的三种生物)和图二生态系统组成图解。下列分析错误的是 图一 图二 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 A.花萼山生态系统的能量最终来自图一中乙合成的有机物 B.图一中③对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用 C.一般情况下，花萼山生态系统比农田生态系统的自动调节能力更强一些 D.图一中甲对应图二中③，若图一受有毒物质污染，则食物网中c有毒物质积累最多 图一 图二 (　　) A 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 二、填空题 30.2022年4月返回地面的神舟十三号载人飞船，成功实现了中国航天员在空间站长达6个月的太空驻留。为了进一步延长宇航员的驻留时间，科学家尝试构建“太空生态系统”，里面包含了绿色植物、动物、微生物等生物部分和光、水等非生物部分。请回答下列问题： (1)“太空生态系统”中的微生物主要作为___________(填生态系统的组成成分)参与该生态系统的物质循环。  分解者 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (2)“太空生态系统”中的二氧化碳来自动植物以及微生物的呼吸作用， 这些二氧化碳大部分会被___________吸收利用。  (3)受火箭运载能力限制，“太空生态系统”中的动植物种类、数量均较 少，其自动调节能力___________(填“强于”“弱于”或“等于”)地面上的森林生态系统。  光合作用 弱于 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 31.(2024·达州) 达州市宣汉县巴山大峡谷是国家AAAA级旅游景区，森林覆盖率80%以上，是观景和避暑圣地。某校生物兴趣小组对该生态系统进行了调查，并绘制了如下示意图，图1为该景区内部分生物间的关系图，图2表示某条食物链中各生物体内有机物的相对含量，请根据所学知识回答下列问题： 图1 图2 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (1)若要构成一个完整的生态系统，除图1中所示的生物部分外，还需要 补充分解者和___________。  图1 非生物部分 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (2)若图2对应的是图1中含食草昆虫的一条食物链，则图2中的甲对应的 是图1中的___________。  (3)在该食物网中猫头鹰与蛇之间的关系是___________。  图1 图2 食虫鸟 捕食和竞争 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (4)若有毒物质流入该生态系统，一段时间后，图2中体内积累有毒物质 最多的生物是___________(填图2中文字)。  图2 丁 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 32.草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，但其营养成分简单，极易遭到破坏。为保护草原生态系统，我国颁布了《中华人民共和国草原法》，并建立了相关的自然保护区，还实施了“退耕还林、还草”等一系列措施，许多遭到破坏的草原生态系统逐渐得到恢复。图一为某草原生态系统中部分生物间的关系图，图二为图一中某条捕食食物链各环节生物所构成的能量金字塔。请据图回答下列问题： (1)图一中，一个完整的生态系统还需要 增加的组成成分是___________。该生 态系统共有_________条捕食食物链。  非生物部分 3 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 89 (2)请写出图一中与图二相对应的捕食食物链：________________。  草→鼠→蛇→鹰 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (3)图二中，由于某种原因，丙的数量明显减少，则 ___________(用图二中文字表示)生物的数量也会明 显减少。但在整个生态系统中，这种影响并不明显， 这体现了生态系统具有___________能力。  (4)“建立相关的自然保护区”是保护生物多样性的 ___________措施。  甲、丁 自动调节 最有效 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 33.图一表示生态系统物质循环的全过程，图二表示某海岛生态系统食物网，图三表示某食物链中三种生物体内有机物相对含量的柱形图。请据图回答下列问题： 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 92 (1)在图一中，丙、丁分别代表了生态系统组成成分的___________、 ___________。图中①所表示的生理活动在___________平衡中发挥着重要作用。  分解者 非生物部分 碳—氧 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (2)图二所示的食物网中，海藻中的能量能通过_______条食物链传递给 大黄鱼，虾类和底栖动物的关系是___________。  (3)若图二食物网中虾类大量减少，则短期内海龟的数量会_______，一 段时间后，各类生物又恢复原样，这是因为生态系统有______________ _________。  4 捕食和竞争 增加 一定的自动 调节能力 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (4)图三中，A、B、C构成了图二中含海龟的一条食物链，如果某有毒 物质通过此食物链不断积累，则能量最少、有毒物质含量最少的生物分 别是___________。  海龟、海藻 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 95 34.(2024·泸州) 南极常年冰雪覆盖，气候寒冷、空气稀薄，但仍然有一些顽强生物在南极环境生存，下图是南极生态系统部分生物之间的关系。请分析并回答： (1)该生态系统中，巨海燕和帝企鹅的关系是___________，从生态系统 的组成成分看，图中还缺少的生物成分是___________。  捕食和竞争 分解者 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 96 (2)研究发现，南极鳕鱼数量减少对韦德尔海豹的数量影响较小，原因是韦德尔海豹可以通过多捕食磷虾以维持其数量的相对稳定，这说明生 态系统具有一定的_______________。  自动调节能力 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 97 (3)南极鳕鱼血液中有抗冻蛋白，虽然体温降低，但体液并不冻结；帝企鹅羽毛重叠，呈现鳞片状，能保温且海水也难渗透；南极的海豹有 厚厚的皮下脂肪，保温能力极强，这些适应性特征的形成都是长期 ___________的结果。  自然选择 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 35.(2024·成都) 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统，研究空间环境对生态系统的影响。图甲是中央电视台相关报道的画面。图乙是地面模拟实验的部分装置。回答下列问题： 甲 乙 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (1)斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物以及它们生活的___________共 同构成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到___________等非生物因素的影响。  甲 乙 环境 水 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (2)该水生生态系统中，斑马鱼呼吸作用产生的___________可为金鱼藻 光合作用提供原料。斑马鱼的排泄物会被分解者分解成________，被金 鱼藻利用，金鱼藻的光合作用又可为斑马鱼提供_______________等物质，因此斑马鱼和金鱼藻在物质上可形成互相利用的循环。  甲 乙 二氧化碳 无机物 氧气、有机物 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (3)据报道，我国科学家未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统。这样的生态系统中，消费者含有的总能量一定比生产者含 有的总能量少得多，原因是___________________。除能量流动外，生 态系统还具有的重要功能是___________。  甲 乙 能量流动逐级递减 物质循环 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (4)请简述在空间站内搭建并研究生态系统的重要意义：_____________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  研究空间环境对生态系统结构、功能、稳定性的影响，为未来建立更加完善的太空生态系统提供科学依据；研究空间环境对动植物生长发育的影响，探索生命的奥秘；研究空间环境对动植物的影响，为人类深入探索并利用太空增加可能性，为人类实现地外长期生存，具有重要的理论和实践意义 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 36.如图甲为某生态系统的食物网示意图，图乙是其中的一条食物链的三种生物的相对数量变化。请据图回答下列问题： 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 104 (1)图甲中，该生态系统的生物之间构成了____ 条食物链。  (2)图甲中，该生态系统的生物具有与其生活环 境相适应的形态特征，例如：为了适应陆地生 活，昆虫、蛇分别用_________________来保 护身体和减少水分的蒸发；而鸟和蛇在_______ __________________________让它们在生殖和发育方面也摆脱了对水的依赖。  7 外骨骼、角质鳞片 陆地 上产卵、卵外有坚硬的卵壳 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (3)图甲生态系统中，具有心脏四腔的生物有________________，属于 变态发育的有_________________________。  食虫鸟、鹰、鼠 食虫昆虫、食植昆虫、蛙 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 (4)图甲中，与图乙中对应的食物链是______________。其中，B与C分 类的主要依据是___________。  植物→鼠→鹰 生殖方式 首页 目录 重点难点 素养拓展 典题训练 迎战中考 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 23 27 28 26 29 30 31 32 33 34 35 36 本讲内容结束 108 $$