1. 第一单元 第1讲 认识生物 了解生物圈（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物教材解读（达州专用）

《中考总动员》 2025达州生物 R 图拷洲 全心全意为教育教研服务 七年级上册 第一单元生物和生物圈 (第1讲认识生物了解生物圈) 止心全所有西有国西 知识梳理素养形成 知识清单 知识点1生物的基本特征 1.生物的生活需要 (如植物从外界吸收 和 ,通过光 合作用制造出自身所需要的有机物：动物不能自己制造有机物，以 或 为食， 从中获得营养物质。) 2.生物能进行 。 (绝大多数生物需要吸入 ,呼出 3生物能排出身体内产生的 。(如植物落叶、人出汗。) 4.生物能对外界刺激 。(如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢。) 5.生物能 和 。(生物体能够由小长大，如小树、小狗、人都能由小长大，这是生 物的生长现象。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，这是生物的繁殖现象。) 6.生物都有遗传和 的特性。 (1)遗传是生物的子代与亲代之间表现出相同特征的现象。例如龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子 会打洞：种瓜得瓜，种豆得豆。 (2)变异是生物的子代和亲代及子代个体之间表现出不同特征的现象。例如一母生九子，连 母十个样。 7.除病毒外，生物都是由 构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？ 方法技 巧 生物与非生物的辨析 1.生物与非生物之间的根本区别在于是否有生命现象：生物具有生命现象，非生物不具有生 命现象。也可根据生物的基本特征进行判断：生物特征决寒生命现象。 体现 2.不是所有的能生长和运动的物体都属于生物：钟乳石能生长、机器人能运动，但二者均不 属于生物。 3.不能依据生物的名称区分生物。如珊瑚虫是生物，而珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳推积而 成的，不是生物。 知识点2 生物与环境的关系 1.生物与环境的关系 环境可 生物 生物可 和 环境 (1)生物与环境的关系图示 影响 生物 适应 →环境 响 影响 (2)图示解读 ①生物的生活同时受 和 的影响。生物因素既包括 也包括 ②环境影响着生物的生活和分布，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，生物与环境 的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。生物与环境是和谐统一的，一定不要形成环境适应生 物的错误观点。 阁转病 2.影响生物生活的因素 (1) 因素：如光、温度、水、空气等。 (2) 因素：指影响某种生物生活的其他生物。 种内互助 同种生物之间 种内斗争 共生关系 竞争关系 不同种生物之间 寄生关系 捕食关系 阁转病 3.生物因素对生物的影响 类型 概念 举例 种内 同种生物的不同个体之间分工合作、 蚂蚁群中的不同个体在捕食、御敌方面相 互助 互帮互助 互合作 内关系 种内 同种生物的不同个体之间为争夺配 两只雄羚羊争夺配偶时发生争斗 斗争 偶、食物、栖息地而争斗 阁转病 七星瓢虫捕食蚜虫：狼捕食野兔；蛇捕食 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 老鼠 两种或两种以上生物生活在一起，因争 羊和兔子争食青草；杂草和小麦争夺阳 竞争 夺资源、空间等发生斗争 光等 种间关系 (互利) 两种生物生活在一起，彼此有利，相互 豆科植物和根瘤菌：人与消化道内的多种 共生 依存 微生物 一种生物生活在另一种生物的体内或 菟丝子寄生在豆科等植物上：蛔虫与人： 寄生 体表，获取其营养物质来雏持生活，被 噬菌体（一种专门寄生在细菌体内的病 寄生的一方称为寄主或宿主 毒)寄生在细菌内部 知识点3 科学探究 1.探究的一般方法 探究的一般方法包括 (包括普查法和抽样调查法)、 (包括 对照实验和模拟实验)、收集分析资料法、比较法、科学推测法等。 2.探究实验的一般步骤 探究实验的一般步骤为 3.对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外，其他条件都 的实验。其中变量接近现实生活的一组称为 ,变量偏离现实生活的一组称为 橱转茄 知识点4 生物的归类 类别 举例 植物 衣藻、铁线蕨、水杉、水稻 按形态 动物 蝗虫、蜗牛、鱼、鸟、牛、马 结构特点 其他生物 细菌、真菌、病毒 陆生生物 松树、银杏、小麦、玉米、兔、狼 按生活环境 水生生物 水绵、海带、鲨鱼、鲸、扇贝 家禽 鸡、鸭、鹅 家斋 猪、牛、羊 按用途 宠物 狗、猫 作物 小麦、玉米、水稻 转然 知识点5 生态系统 1.生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与 所形成的统一的整体。 2.生态系统的组成 :阳光、空气、水分等 生态系统 生产者： ,自养型生物，能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所 生物 消费者： ,异养型生物，帮助植物传粉、播种 分解者： ,异养型生物，能将动植物遗体分解成无机物，营腐生生活 (另外还有少量腐生动物，如蚯蚓等)