精品解析：2024-2025学年湖南省怀化市溆浦县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年上学期六年级下册语文阶段性综合素质测评 时间：120分钟 满分：100分 ◎六年中，我们不断汲取知识，为追梦之路奠定了坚实的基础。 木木围绕“yuan”字收集了一些资料，请帮助他完成下列任务。 1. 结合语境，根据拼音，写出词语。 圆，是生活中sī kōng jiàn guàn______的图形，却有着中国人的làng màn ______与智慧。中国古典园林建筑中的“圆门”“圆窗”等设计líng gǎn______都来源于“圆”。“圆”象征圆满、包容、和谐，与“方”的硬朗、lǐ zhì______，形成jié rán bù tóng______的风格。 【答案】 ①. 司空见惯 ②. 浪漫 ③. 灵感 ④. 理智 ⑤. 截然不同 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“惯、浪、漫、感、理、智、截、然”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 源，意为开始和起源。学习汉字从会读开始，下列字音全部正确的一项是（ ） A. 红晕（yùn） 剔除（tī） 呵斥（hē） 戛然而止（jiá） B. 掺和（he） 书簿（bù） 弓缴（zhuó） 衣衫褴褛（lǚ） C. 追悼（dào） 日晷（guī） 剥削（xiāo） 参差不齐（cēn） D. 字帖（tiè） 逶迤（yǐ） 翘首（qiào） 锋芒毕露（lòu） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 B．掺和（he）——huo； C．日晷（guī）——guǐ；剥削（xiāo）——xuē； D．逶迤（yǐ）——yí；翘首（qiào）——qiáo；锋芒毕露（lòu）——lù。 故选A。 3. “缘”有多种意思，词语“无缘无故”的“缘”和“故”意思相同，都表示因由、原因。下列和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。 B. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 C. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 D. 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字义。 A．意思：复习旧知识有新收获，就能当老师。“故”的意思：旧的知识。 B．意思：孔子东行，看见俩小孩争论，问为啥。“故”的意思：原因，和“无缘无故”的“故”都表示“原因”。 C．意思：女娃在东海淹死没回，所以变成精卫。“故”的意思：所以。 D．意思：声音吵得睡不着，故乡没这声。“故”的意思：原来的，旧的。 故选B。 4. 园，指种植菜蔬花果的地方。据悉，第15届中国国际园林博览会落户温州瓯海。温州园博园将融合“AI”技术，打造未来花园智城。这种勇于创新的品质真可谓（ ） A. 莫道君行早，更有早行人。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 苟日新，日日新，又日新。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是诗词名句理解与运用。 A．这句话意思是说不要以为自己走得早，还有比自己更早的人，主要是提醒人们不要骄傲自满，与创新品质无关。 B．这句话意思是用心去栽花，花却不一定能开，而无意插下的柳枝却可能长成大树，常用来比喻事情往往事与愿违，或意外获得成功，与创新的主题不相关。 C．这句话意思是是说临近水边，时间长了，就会了解鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会懂得分辨鸟的叫声，强调的是通过近距离观察和实践来认识事物，与创新的意思不符。 D．这句话意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新，强调不断创新、与时俱进。温州园博园融合“AI”技术打造未来花园智城，体现了勇于创新、不断追求新突破的品质，与这句话的内涵相符。 故选D。 5. 园，亦让人想到苏州的园林。依次填入横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） ①翼角斜飞 ②纹样雅致 ③曲折萦回 ④青苔蒙茸 在苏州，大抵没有哪个园子是不栽种紫薇的，在________的游廊下，在________的亭榭旁，在框景如画的门洞边，在________的漏窗前，在________的山石畔，都点缀着一两株紫薇。 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②①④③ D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 ①翼角斜飞：形容亭榭的飞檐翘起，像鸟儿展翅一样，展现出一种灵动、轻盈的美感。 ②纹样雅致：指图案、花纹精美而别致。 ③曲折萦回：形容路径、线条等弯弯曲曲，回旋环绕。 ④青苔蒙茸：形容青苔生长得茂密、毛茸茸的样子。 游廊一般是曲折蜿蜒的，“曲折萦回”很好地描绘出游廊的形态，让人联想到游廊的蜿蜒曲折，增加了园林的层次感和空间感。故第一空填③。“翼角斜飞”通常用于描述亭台楼阁等建筑的飞檐造型，与“亭榭”搭配最为合适，能生动地表现出亭榭的建筑特点。与其搭配的是“亭榭”，故第二空填①。漏窗通常会有各种精美的花纹图案，用“纹样雅致”来形容漏窗，能够突出漏窗的装饰性和艺术感，与漏窗的特点相契合。故第三空填②。山石畔常常会长满青苔，“青苔蒙茸”形象地写出了山石畔青苔的生长状态，给人一种幽静、古朴的感觉，与山石的自然氛围相呼应。故第四空填④。 根据以上分析，以此选③①②④。 故选B。 6. 古人有“愿”，朗朗的读书声正是古人的美好愿景。下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。 B. 欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。 C. 山下/兰芽短/浸溪，松间/沙路净/无泥。 D. 春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句停顿和节奏划分。 C．节奏划分不正确。这句诗的意思是山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，没有一点泥土。从语法上看，“山下”是地点状语，“兰芽”是主语，“短浸溪”是谓语，应划分为“山下/兰芽/短浸溪”；“松间”是地点状语，“沙路”是主语，“净无泥”是谓语，应划分为“松间/沙路/净无泥”。原划分“兰芽短”“沙路净”把主语和谓语的修饰部分拆开，不符合语法结构。从意思上看，这样划分也破坏了诗句描绘的山下兰芽浸泡在溪水中、松间沙路干净没有泥土的整体意境。 故选C。 7. 木木梳理了“yuan”的文化意蕴，请你帮他完成资料卡片。 （1）园是田园，是古人向往的诗情画意。“___________________________，一枝红杏出墙来。”，是一份悠闲；“稻花香里说丰年，______________________。”，是一份丰收。 （2）圆是团圆，更是游子的思乡之情。“________________________，不知秋思落谁家。”，乡愁是十五夜的那轮圆月；“春风又绿江南岸，__________________________。”，月亮是家乡的化身。 （3）圆是规律，是对宇宙万物的执着思考。“________________________，________________________，此不为远者小而近者大乎？”发问中蕴含着古人对太阳的探寻。 （4）源是根由，高尚品格源自理想信念。“_____________________________，任尔东西南北风。”，是中国人顽强不屈的坚韧品格；“人固有一死，或__________________，或轻于鸿毛。”，不同的追求，体现不同的人生价值。 【答案】 ①. 春色满园关不住 ②. 听取蛙声一片 ③. 今夜月明人尽望 ④. 明月何时照我还 ⑤. 日初出大如车盖 ⑥. 及日中则如盘盂 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 重于泰山 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的识记。 （1）书写时注意“满、园、蛙”的正确写法。 （2）书写时注意“望、照、还”的正确写法。 （3）书写时注意“初、盖、盘、盂”的正确写法。 （4）书写时注意“磨、坚、劲、重”的正确写法。 8. 下面诗句描写的节日按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ③七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是诗句与节日的对应及时间排序。 ①描写的是重阳节，重阳节在农历九月初九，一般在公历10月左右。 ②描写的是寒食节，寒食节在清明节前一二日。清明节一般在公历4月4日至6日之间变动，所以寒食节大概在公历4月上旬。 ③描写的是七夕节，七夕节在农历七月初七，通常在公历8月左右。 按照时间先后顺序，应该是寒食节、七夕节、重阳节，即②③①。 故选D。 9. 下列句子运用的修辞手法和例句相同的一项是（ ） 例：时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光。 A. 几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。 B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 C. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ D. 瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 阅读例句可知，例句运用了夸张的修辞手法，“眨眼间”将六年的时间进行了极度的压缩，突出了时间流逝之快。 A．例句运用了拟人的修辞手法，“天一下子变了脸色”把天空当作人，赋予其“变脸色”这一人类的行为，生动形象地写出了天色因云彩遮挡而变化的情景。 B．例句运用了比喻的修辞手法，将“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象地写出了江南的柔美和脆弱，与黄土高原的粗犷形成对比。 C．例句运用了夸张的修辞手法，“千万条腿”“千万只眼”极力夸张地表现出诗人对延安的热爱和想要看遍延安的急切心情，与例句的修辞手法相同。 D．例句运用了比喻的修辞手法，把眼前的景象比作“一幅巨大的画卷”，生动形象地写出了景象的壮美，让“我”迷失其中。 故选C。 10. 临近毕业，六年级（1）班要举办毕业联欢会，请你参与进来。 （1）请为毕业联欢会设计一个名称。 ___________________ （2）请根据节目单，为本次联欢会的第2个节目和第3个节目写一段串词。 节目单 1．歌唱青春（大合唱） 2．每当我走过老师窗前（舞蹈） 3．我和同桌（小品） 4．高山流水（古筝独奏） ___________________________________________________________________ （3）联欢会的最后一个环节是交换毕业赠言。小文想将一副对联作为赠言送给自己的老师，下联是“传道授业茹苦含辛”，最恰当的上联应是“（ ）”。 A．宽厚弘毅桃李天下 B．前程似锦日进斗金 C．树人培才鞠躬尽瘁 D．呕心沥血蜡炬成灰 【答案】 ①. 同学情，良师恩 ②. 走过老师的窗前，我们看到了老师批改作业的身影。在此，我们要真诚地对老师说一声“老师，您辛苦了！”在这六年的时光里，我们要感谢的还有很多，比如你的同桌。下面请欣赏小品《我的同桌》。 ③. C 【解析】 【详解】本题考查口语交际和综合实践。 （1）结合题干可知，设计的名称是针对毕业联欢会，需围绕“毕业”和“联欢会”主题，体现毕业时的情感（如不舍、感恩、对未来的憧憬等），同时要符合联欢会欢乐、温馨的氛围，名称要简洁且富有感染力。如“再见童年，你好青春”“毕业不散，未来可期”“难忘的小学生活”等。 （2）阅读节目单可知第2个节目是《每当我走过老师窗前》（舞蹈），从节目名称可知，该舞蹈围绕歌颂老师展开，主题是对老师的感恩，舞蹈艺术形式注重通过肢体语言传递情感。 第3个节目《我和同桌》（小品），小品是喜剧表演形式，主题聚焦校园生活中同桌之间的故事，能带来欢乐与回忆，风格轻松幽默 。串词要结合两者的特点进行构思。本题需要结合节目单写串词，要根据前后节目内容，自然衔接过渡。先对上一个节目进行总结，引出下一个节目的主题或特色，语言生动流畅，能调动现场气氛。 例：舞者们用灵动的舞姿，带我们重温了老师的辛勤付出，让我们再一次把掌声送给他们！老师的教诲铭记于心，而陪伴我们学习生活的同桌，也给我们留下了数不清的欢乐回忆。那些和同桌传过的纸条、分享过的小秘密、课间的嬉笑打闹，都是校园生活里最珍贵的宝藏。下面，让我们放松心情，一起走进小品《我和同桌》，在欢声笑语中回味那些温暖又有趣的同桌时光！ （3）结合题干可知，对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。下联“传道授业茹苦含辛”描述的是老师传授知识、培育学生的辛勤付出和奉献精神。 A．“宽厚弘毅”主要形容人的品德，“桃李天下”侧重老师的教育成果，与“传道授业”的工作内容和“茹苦含辛”的奉献精神在结构和意义上的对应不够紧密。 B．“前程似锦”一般用于祝福个人前途美好，“日进斗金”则与财富相关，与老师的职业特点和奉献精神无关，不符合对联要求。 C．“树人培才”与“传道授业”结构相似，都是关于老师教育学生的行为，“鞠躬尽瘁”和“茹苦含辛”都体现了老师为教育事业尽心尽力、不辞辛劳的精神，词性、结构和意义都与下联对仗工整，是最合适的上联。 D．内容虽然也能体现老师的奉献，但“蜡炬成灰”是主谓结构，与“茹苦含辛”的动宾结构不匹配。 故选C。 11. 【巧辩论】活动中，同学们展开了辩论。 正方：在阅读中国文学作品的同时，我们还需要多多阅读外国作品。 反方：中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，我们要以阅读中国文学作品为主。 我支持______________观点，理由：__________________________________________ 【答案】 ①. 正方 ②. 阅读外国作品不仅可以拓宽我们的视野，还能帮助我们提升语言表达能力和思维能力，丰富我们的文学知识和审美体验。同时，这也能让我们更好地理解和尊重不同国家的文化。因此，在阅读中国文学作品的同时，阅读外国作品是非常有必要的。 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 答案不唯一。正方可从拓宽视野、文化互补、丰富认知方面写，强调外国作品能带来不同文化与创作手法；反方可从文化传承、夯实根基、增强认同方面写，突出中国文学承载民族精神，先读本国作品利于扎根传统文化。 示例： 我支持正方观点，理由：外国作品能带来不同文化和思维方式，与中国文学相互补充，帮助我们更全面地理解世界，提升文学素养。 我支持反方观点，理由：中国文学博大精深，先深入阅读能让我们扎根传统文化，增强文化认同感，打好基础再读外国作品更好。 ◎六年中，我们不仅提高了阅读能力，还从阅读中领悟到了人生的智慧，文字为我们的追梦之路提供了宝贵的启示和力量。 阅读理解。 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗③所提囊。取视之，数十金也。公④度⑤其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却不受。 【注释】①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③遗：遗失。④公：这里指王华。⑤度：估计，猜测。⑥铤：同“锭”，货币的计量单位。 12. 给下面句中的加点字选择正确的解释。 （1）以大醉，去（ ） A．离开。 B．距离。 C．除掉。 （2）公度其醒必复来（ ） A．重复。 B．答复。 C．再。 （3）却不受（ ） A．但是。 B．拒绝，推辞。 C．退。 13. 〔新角度〕读文中画“____”的句子，想象当时的情景，用自己的话把对话补充完整。 （过了一会儿，果然有一个人哭着来到这里） 王华：_____________________________________________________ 那个人：___________________________________________________ 【答案】12. ①. A ②. C ③. B 13. ①. 您在找您的金子吗？ ②. 对，我的金子在附近丢了，你有看见吗？如果你能帮我找到，我一定好好答谢你。 【解析】 【导语】《王华还金》是一则典型的传统道德寓言，通过六岁孩童的拾金不昧，展现了中华文化中“重义轻利”的核心价值观。文章以白描手法叙事，语言简练却张力十足：醉客遗金制造悬念，投水守金体现智慧，拒谢酬金升华主题。画线句的留白设计巧妙，为读者提供了想象空间。注释系统完整，既保留文言韵味，又降低了阅读门槛，适合作为传统文化启蒙教材。 【12题详解】 本题考查文言文字词解释。 （1）“见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。”意思是看到一个客人来洗脚，因为大醉，（然后）离开了，留下了他所提的袋子。去：离开。 故选A。 （2）“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。”意思是王华估计客人酒醒后必定会再来，所以把钱袋投到水中，坐在旁边守着。复：表示再次、又一次。 故选C。 （3）B．“其人喜，以一铤为谢，却不受。”意思是那个人很高兴，拿出一锭银子作为感谢，王华推辞不接受。却：拒绝、推辞。 故选B。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解及表达能力。 画横线句子为：“少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”意思是过了一会儿，那个人果然哭着喊着来到这里，王华迎上去对他说：“你是在寻找你的银子吗？” 想象当时的情景，用自己的话把对话补充完整。根据上下文，王华主动询问对方是否在找金子（“求尔金耶？”），需用简洁口语表达关切。失主因丢失财物焦急哭泣，回答时应体现感激与急切，符合人物心理。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：王华：您是在找丢失的金子吗？ 那个人：是啊！我的金子丢了，您知道在哪里吗？ 【点睛】参考译文： 王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏玩耍，看见一个客人过来洗脚，因为喝得大醉，离开了，遗落了他所提的袋子。王华拿过袋子来看，里面有几十两银子。王华估计他酒醒后必定会再来，担心别人把银子拿走，就把袋子投到水中，坐在那里守着。过了一会儿，那个人果然哭着喊着来了，王华迎上去对他说：“你是在寻找你的银子吗？”为王华向他指明银子所在的地方。那个人很高兴，拿出一锭银子来表示感谢，王华推辞不接受。 阅读理解。 中国人的名、字与号 ①中国人注重姓氏，以姓氏为自己的根基和归属；同时，中国人也注重名字，因为名字才是自我的存在。古代中国人为了表示自己的某种理念和追求，还往往要取一个或几个“号”。 ②“名”的概念极早，恐怕在原始氏族社会就已经出现了。据《说文解字》云：“名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。”这种“以口自名”的“名”，大概就是人们常说的“小名”（乳名），后来随着社会的发展和社会交往的扩大，才产生了后世通行的“大名”（学名）。 ③自古以来，中国人很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。已知的商代社会迷信盛行，社会生活十分单纯，人们都以生日命名，最突出的就是30个商王几乎全以天干命名，其他人以地支为名。汉代国力强盛，祈求长生不老，人们取名也多用“安国”“延寿”等。到魏晋南北朝，由于受士大夫们清高风气的影响，人们取名喜欢用“之”字，如祖冲之、王羲之、顾恺之等；其时又因佛教盛行，命名又多佛语，如王僧智、王僧辩等。以后数代，取名均受时代影响。近世即以中华人民共和国成立而言，人们取名多用“建国”“爱国”等。 ④古代的中国人不但有名，而且有字，字由名演化而来，所以就称为“名字”。由于古人注重礼仪，因此称名称字大有讲究。在人际交往中，名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少；而字则用于下对上、少对长或对他人的尊称，在大多数情况下，直呼其名是很不礼貌的。从历代的取字情况来看，名与字有密切关系，也可以说是“因字取名”，古人称为“名之与字，义相比附”，这“义相比附”正是取字的一条原则。 ⑤古人在名字之外还有“号”，这又是中国文化中的一个独特现象。号的起源虽然很早，但其流行乃是唐宋以后，明清时为盛。这与唐宋以来的文学发达不无关系，也与儒道化对文人的性格影响直接相关。一方面，即社会对文人学士有一种推崇和敬佩的心理；另一方面，是骚人墨客企图用一种委婉曲折的手法表达自己超然物外的理想和情趣。正因为如此，“自号”极为流行，取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。但其含义不外乎追求旨趣，祈求自勉，表明环境，显示收藏，描述形貌，取自文学意境，表现自身才能和专业等。这些自号，或用于本人，或用于斋名。唐代大诗人李白因生长于青莲乡而号“青莲居士”，宋代文学家黄庭坚号“山谷道人”，清代刘庠以其治经学而号“十三经老人”，清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，而明代画家唐寅号为“江南第一风流才子”等。 ⑥时至今日，我们现在说的“名字”，其实只是古代的“名”，现在社会已不大流行“字”，“号”在日常生活中也少了。随着网络流行，各类社交平台兴起，五花八门的网络名称其实就是当今的“号”。 14. 根据选文内容，下列导图中，正确表示名、字、号之间关系的一项是（ ） A. B. C. D. 15. 第②段画“___”线的句子“据《说文解字》云：‘名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。’”运用了_________的说明方法，作用是______________________________________。 16. 根据文意，下列理解错误的一项是（ ） A. 商代社会迷信盛行，人们都以生日命名，最突出的就是30个商王几乎全以天干命名，其他人以地支为名。 B. 名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少，字则用于下对上、少对长或对他人尊称。 C. 本文先分别介绍了中国人的名、字、号，再总体从名、字、号三方面介绍，最后介绍今人的名字。 D. 取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。 17. 乔乔认为可以将第④段加点部分“在大多数情况下”替换为“众所周知”，这样可以使表达更能引起共鸣，你同意她的观点吗？为什么？ _______________________________________________________ 18. 根据第⑤段内容，说说清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，他取号的含义是什么？ _______________________________________________________ 【答案】14. B 15. ①. 引资料 ②. 通过引用《说文解字》中对“名”的解释，具体、准确地说明了“名”的起源和含义。 16. C 17. 不同意。“在大多数情况下” 表明在一般情况下直呼其名不礼貌，但不排除有特殊情况，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。而 “众所周知” 则过于绝对，不能准确地反映实际情况，替换后会改变原句的意思，所以不能替换。 18. 朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，可能取自文学意境，借“夕阳”“芳草”“村落”营造宁静诗意氛围，体现他对田园诗意生活的向往，表达其性情旨趣。 【解析】 【导语】这篇阅读文章详细介绍了中国人的名、字、号的历史演变及其文化内涵。文章结构清晰，首先从名的起源和发展入手，接着阐述了字与名的关系及其在社交礼仪中的使用，最后探讨了号的流行及其背后的文化意义。文章通过具体的历史事例和文献引用，生动地展示了中国传统文化中名字的丰富内涵和时代变迁。整体上，文章不仅具有知识性，还体现了对中国传统文化的深刻理解和尊重。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 从第④自然段“古代的中国人不但有名，而且有字，字由名演化而来”可知，名和字存在演化关系 ，即字是由名演化而来的。从第⑤自然段“古人在名字之外还有‘号’”可知，号是独立于名和字之外的称谓，号与名、字之间没有直接的演化关联。 综上，B选项中名演化出字，名、字与号均无关的关系图，符合文章内容。 故选B。 【15题详解】 本题考查的是说明方法及作用。 画线句子为文章第②自然段的“据《说文解字》云：‘名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。’” 该句运用了引资料的说明方法，引用《说文解字》中对“名”的解释，是借助权威古籍来阐释“名”的概念。《说文解字》作为中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书 ，其记载具有权威性，能让读者准确知晓 “名”在古代的定义及由来。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 C．本文是先总体介绍中国人有名、字、号，然后分别介绍名、字、号的起源、发展、命名特点等内容，最后介绍今人的名字情况，而不是先分别介绍再总体介绍。文中第①自然段总体提及 “中国人也注重名字，……还往往要取一个或几个‘号’”，然后②③自然段介绍“名”，④自然段介绍“字”，⑤自然段介绍“号”，⑥自然段介绍今人的名字情况。 故选C。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文中第④自然段提到“在大多数情况下，直呼其名是很不礼貌的。” “在大多数情况下”明确指出了范围，意思是在一般的、常见的社交情境中，直呼其名是不礼貌的，但不排除特殊情况。这体现了说明文语言严谨、准确的特点。比如在一些特定场合，像紧急呼叫、亲密朋友之间开玩笑时，直呼其名可能是合适的。而“众所周知”表述过于绝对，给人一种毫无例外的感觉，忽略了可能存在的特殊情形，与实际情况不符。 “在大多数情况下”能让读者清晰认识到称名称字的礼仪规则并非绝对，使表意更加全面、客观。替换成“众所周知”后，表意就变得简单笼统，无法准确传达人际交往中称名称字的实际状况。所以不同意乔乔的观点，不能替换。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 根据第⑤自然段内容“取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。但其含义不外乎追求旨趣，祈求自勉，表明环境，显示收藏，描述形貌，取自文学意境，表现自身才能和专业等”可知，朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，可能是取自文学意境，通过“夕阳”“芳草”“村落”这些意象，营造出一种宁静、悠远、充满诗意的氛围，体现了他对这种田园诗意生活的向往和追求，表达了他的性情和旨趣。 阅读理解。 槐花飘香 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天空。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ②故乡是中原大地上一个平常的小村庄，村里房前屋后长满树木，最多的是槐树。每年农历三月，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹，空气中弥漫着甜甜的清香。 ③槐花香，香在枝头。放学回家的儿童一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道离家已不远。一群孩子中突然有人说了句：“真香！”后面就听见一片“呼哧呼哧”的唤鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊，a．伴随的是一阵开心的大笑，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④槐花香，香在嘴里。小伙伴们进了小院，放下书包，扛出绑着镰刀的竹竿，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，b．一串串槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那清香就从舌尖甜到心底…… ⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。原本在做作业的孩子时不时就跑到厨房问：“快熟了吧？”c．好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边放着蒜汁，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲背靠着槐树，蘸着蒜汁慢条斯理地吃起来，而孩子们早已狼吞虎咽了……d．一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。我呼吸着那淡淡的槐花香，仿佛置身于那远隔千里的故乡。 19. 作者围绕“槐花香”回忆了______________________和_______________________两方面的内容，详写的是______________________。（从文中提取内容填空） 20. 读画“___”的句子，体会其中蕴含的情感，下面说法有误的一项是（ ） A. 句a突出表现了乡村儿童的顽皮与快乐，但与文章表达的主题不符，应该删去。 B. 句b运用比喻的修辞手法，突出了孩子们收获槐花时的欢乐。 C. 句c抓住孩子们的表现，突出了他们想吃槐花蒸菜的急切心情。 D. 句d通过环境描写衬托出一家人对槐花的喜爱。 21. 短文表达了作者怎样的感情？ ______________________________________________________ 22. 短文的开头与结尾有什么联系？这样写有什么好处？ ______________________________________________________ 【答案】19. ①. 槐花香，香在枝头 ②. 槐花香，香在嘴里 ③. 槐花香，香在嘴里 20. A 21. 表达了作者对槐花的喜爱和对故乡的思念之情。 22. 首尾呼应。这样写能使文章结构严谨，中心突出，使作者的情感表达更加强烈。 【解析】 【导语】这篇《槐花飘香》以细腻的笔触构建了嗅觉与记忆的双重叙事。作者通过槐花这一意象，巧妙串联起空间与时间的双重维度。文中运用多感官描写营造出立体的乡愁体验。四个“槐花香”的排比段落形成韵律美，孩童嬉戏、采摘、烹食的场景描写充满生活质感，最终以“树下落花”的意象完成情感闭环。文章以物寄情，展现了传统乡村生活美学与现代人的精神返乡。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 文章第③自然段主要写了槐花香在枝头，孩子们在槐花香中追逐嬉闹，通过“槐花香，香在枝头”以及对孩子们闻到槐花香的描写可以得出；第④—⑥自然段写了小伙伴们采摘槐花、母亲做槐花蒸菜以及一家人吃槐花蒸菜的情景，围绕“槐花香，香在嘴里”展开，详细描述了与槐花有关的饮食场景，所以详写的是“槐花香在嘴里”。 故作者围绕“槐花香”回忆了槐花香在枝头和槐花香在嘴里两方面的内容，详写的是槐花香在嘴里。 【20题详解】 本题考查的是句子的理解。 A．文章第③自然段的句子“伴随的是一阵开心的大笑，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶”中，从“开心的大笑” 能直接感受到乡村儿童的快乐，他们在充满槐花香的环境中玩耍，这种快乐是由槐花香带来的，与文章表达对故乡槐花及故乡生活的喜爱与怀念主题紧密相关，不能删去，因此，该选项说法错误。 故选A。 【21题详解】 本题考查分析主旨情感。 从文章第①自然段“这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡”可知，直接表明了作者由眼前的槐花联想到故乡。接着在回忆故乡槐花的过程中，描写了故乡的槐树、槐花香以及与槐花相关的童年趣事和生活场景，如孩子们在槐花香中玩耍、采摘槐花、吃槐花蒸菜等，字里行间充满了对故乡槐花的喜爱以及对故乡生活的眷恋。文章第⑦自然段提到“我呼吸着那淡淡的槐花香，仿佛置身于那远隔千里的故乡”，再次强调了槐花香引发的对故乡的思念，直接抒发了对故乡的思念之情。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段写“小区墙角的槐花开了…… 把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡”，由现实中的槐花开引出对故乡的回忆；文章第⑦自然段提到“在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。我呼吸着那淡淡的槐花香，仿佛置身于那远隔千里的故乡”，又回到现实中在江南城市闻到槐花香，仿佛回到故乡。开头和结尾都提到了现实中的槐树和槐花香，以及由此引发的对故乡的情感，相互照应。这样写使文章结构更加严谨，形成一个有机的整体，同时通过首尾呼应，反复强调了槐花香与故乡的联系，突出了作者对故乡的思念之情，使文章的主题得到进一步升华。 ◎六年中，我们不断提升写作能力，为实现梦想搭建了稳固的阶梯。 23. 用心表达，展现最美风景。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼唱着《送别》，我们即将告别亲爱的老师和同学。在这六年的追梦旅程中，一定有许多难忘的风景留在了你的记忆中。也许是校园里那些美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是与同学们一起奋斗的日子……请以“记忆中的那道风景”为题，写一篇不少于450字的习作。 要求：把印象深刻的地方写具体，展示那道风景如何在你的追梦路上留下深刻的印记，表达出真情实感。 【答案】例文： 记忆中的那道风景 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”熟悉的旋律在耳畔回荡，毕业的骊歌悄然奏响，我的思绪也如脱缰的野马，飞回了那承载着我六年欢笑与泪水的校园，回到了记忆中那道最动人的风景里。 校园的操场边，有一棵古老而高大的梧桐树。它像一位忠诚的卫士，默默地守护着这片充满生机的土地，也见证了我和同学们的成长。 春天，梧桐树从沉睡中苏醒，嫩绿的新芽像一个个好奇的小脑袋，从枝头探了出来。阳光透过枝叶的缝隙，洒下一片片斑驳的光影。课间休息时，我们总喜欢在树下嬉戏玩耍。女生们手拉着手，在光影中跳跃，仿佛一群灵动的精灵；男生们则追逐打闹，笑声回荡在整个操场。偶尔，一阵微风吹过，梧桐叶沙沙作响，仿佛在为我们的快乐伴奏。那时的我们，无忧无虑，笑容如同春日里绽放的花朵，灿烂而明媚。这棵梧桐树下的欢声笑语，构成了我记忆中春天最美的风景。 夏天，梧桐树的枝叶愈发繁茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住了炎炎烈日。体育课上，我们在操场上挥洒着汗水，进行着各种运动项目。当疲惫不堪时，便会跑到梧桐树下乘凉。坐在树荫下的石凳上，感受着微风拂过脸颊的清凉，听着树上蝉鸣阵阵，仿佛所有的疲惫都一扫而空。有时候，我们还会在树下分享彼此的小秘密，或者讨论着未来的梦想。那时的我们，怀揣着对未来的憧憬，眼神中闪烁着坚定的光芒。这棵梧桐树下的宁静与惬意，成为了我记忆中夏天最难忘的风景。 秋天，梧桐树的叶子渐渐变黄，像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。风一吹，树叶纷纷扬扬地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。我们会在课余时间来到树下，捡起那些漂亮的树叶，做成书签或者标本。大家还会一起在树下举行诗歌朗诵会，用稚嫩的声音赞美着秋天的美丽。那时的我们，充满了诗意和浪漫，对生活中的每一处美好都心怀感恩。这棵梧桐树下的诗意与浪漫，绘就了我记忆中秋天最绚丽的风景。 冬天，梧桐树的枝干变得光秃秃的，在寒风中显得有些孤寂。然而，一场大雪过后，它又换上了一身银装。树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒。我们会在课间跑到树下，堆雪人、打雪仗。大家的脸蛋被冻得红扑扑的，但心中的热情却丝毫不减。那时的我们，勇敢无畏，在寒冷的冬天里也能找到无尽的欢乐。这棵梧桐树下的欢乐与温暖，铸就了我记忆中冬天最珍贵的风景。 时光匆匆，如白驹过隙。如今，我们即将毕业，各奔东西。但那棵梧桐树，以及在它身边度过的点点滴滴，却永远留在了我的记忆深处，成为了我心中那道最美丽的风景。无论未来的路有多么漫长，无论我走到哪里，这道风景都将永远陪伴着我，给予我力量和勇气，让我在人生的道路上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文。要求以“记忆中的那道风景”为题，写一写六年小学生活中让你难忘的人、事或景。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体，突出他的特点。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题。整体回忆六年生活的点点滴滴，畅想记忆中那道难忘的风景——六年之中的那人那事那景。 中间：选取六年中印象最深、最为美好的一件事情或一处景来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆，重点叙述突出美好难忘部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊、写出景致之美。 结尾：首尾呼应，突出“记忆中的那道风景”的主题，展望未来，寄托情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期六年级下册语文阶段性综合素质测评 时间：120分钟 满分：100分 ◎六年中，我们不断汲取知识，为追梦之路奠定了坚实的基础。 木木围绕“yuan”字收集了一些资料，请帮助他完成下列任务。 1. 结合语境，根据拼音，写出词语。 圆，是生活中sī kōng jiàn guàn______的图形，却有着中国人的làng màn ______与智慧。中国古典园林建筑中的“圆门”“圆窗”等设计líng gǎn______都来源于“圆”。“圆”象征圆满、包容、和谐，与“方”的硬朗、lǐ zhì______，形成jié rán bù tóng______的风格。 2. 源，意为开始和起源。学习汉字从会读开始，下列字音全部正确的一项是（ ） A. 红晕（yùn） 剔除（tī） 呵斥（hē） 戛然而止（jiá） B. 掺和（he） 书簿（bù） 弓缴（zhuó） 衣衫褴褛（lǚ） C. 追悼（dào） 日晷（guī） 剥削（xiāo） 参差不齐（cēn） D. 字帖（tiè） 逶迤（yǐ） 翘首（qiào） 锋芒毕露（lòu） 3. “缘”有多种意思，词语“无缘无故”的“缘”和“故”意思相同，都表示因由、原因。下列和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣。 B. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 C. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 D. 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 4. 园，指种植菜蔬花果的地方。据悉，第15届中国国际园林博览会落户温州瓯海。温州园博园将融合“AI”技术，打造未来花园智城。这种勇于创新的品质真可谓（ ） A. 莫道君行早，更有早行人。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 苟日新，日日新，又日新。 5. 园，亦让人想到苏州的园林。依次填入横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） ①翼角斜飞 ②纹样雅致 ③曲折萦回 ④青苔蒙茸 在苏州，大抵没有哪个园子是不栽种紫薇的，在________的游廊下，在________的亭榭旁，在框景如画的门洞边，在________的漏窗前，在________的山石畔，都点缀着一两株紫薇。 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②①④③ D. ③④②① 6. 古人有“愿”，朗朗的读书声正是古人的美好愿景。下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。 B. 欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。 C. 山下/兰芽短/浸溪，松间/沙路净/无泥。 D. 春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。 7. 木木梳理了“yuan”的文化意蕴，请你帮他完成资料卡片。 （1）园是田园，是古人向往的诗情画意。“___________________________，一枝红杏出墙来。”，是一份悠闲；“稻花香里说丰年，______________________。”，是一份丰收。 （2）圆是团圆，更是游子的思乡之情。“________________________，不知秋思落谁家。”，乡愁是十五夜的那轮圆月；“春风又绿江南岸，__________________________。”，月亮是家乡的化身。 （3）圆是规律，是对宇宙万物的执着思考。“________________________，________________________，此不为远者小而近者大乎？”发问中蕴含着古人对太阳的探寻。 （4）源是根由，高尚品格源自理想信念。“_____________________________，任尔东西南北风。”，是中国人顽强不屈的坚韧品格；“人固有一死，或__________________，或轻于鸿毛。”，不同的追求，体现不同的人生价值。 8. 下面诗句描写的节日按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ③七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 9. 下列句子运用的修辞手法和例句相同的一项是（ ） 例：时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光。 A. 几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。 B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 C. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ D. 瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。 10. 临近毕业，六年级（1）班要举办毕业联欢会，请你参与进来。 （1）请为毕业联欢会设计一个名称。 ___________________ （2）请根据节目单，为本次联欢会的第2个节目和第3个节目写一段串词。 节目单 1．歌唱青春（大合唱） 2．每当我走过老师窗前（舞蹈） 3．我和同桌（小品） 4．高山流水（古筝独奏） ___________________________________________________________________ （3）联欢会的最后一个环节是交换毕业赠言。小文想将一副对联作为赠言送给自己的老师，下联是“传道授业茹苦含辛”，最恰当的上联应是“（ ）”。 A．宽厚弘毅桃李天下 B．前程似锦日进斗金 C．树人培才鞠躬尽瘁 D．呕心沥血蜡炬成灰 11. 【巧辩论】活动中，同学们展开了辩论。 正方：在阅读中国文学作品的同时，我们还需要多多阅读外国作品。 反方：中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，我们要以阅读中国文学作品为主。 我支持______________观点，理由：__________________________________________ ◎六年中，我们不仅提高了阅读能力，还从阅读中领悟到了人生的智慧，文字为我们的追梦之路提供了宝贵的启示和力量。 阅读理解。 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗③所提囊。取视之，数十金也。公④度⑤其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却不受。 【注释】①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③遗：遗失。④公：这里指王华。⑤度：估计，猜测。⑥铤：同“锭”，货币的计量单位。 12. 给下面句中的加点字选择正确的解释。 （1）以大醉，去（ ） A．离开。 B．距离。 C．除掉。 （2）公度其醒必复来（ ） A．重复。 B．答复。 C．再。 （3）却不受（ ） A．但是。 B．拒绝，推辞。 C．退。 13. 〔新角度〕读文中画“____”的句子，想象当时的情景，用自己的话把对话补充完整。 （过了一会儿，果然有一个人哭着来到这里） 王华：_____________________________________________________ 那个人：___________________________________________________ 阅读理解。 中国人的名、字与号 ①中国人注重姓氏，以姓氏为自己的根基和归属；同时，中国人也注重名字，因为名字才是自我的存在。古代中国人为了表示自己的某种理念和追求，还往往要取一个或几个“号”。 ②“名”的概念极早，恐怕在原始氏族社会就已经出现了。据《说文解字》云：“名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。”这种“以口自名”的“名”，大概就是人们常说的“小名”（乳名），后来随着社会的发展和社会交往的扩大，才产生了后世通行的“大名”（学名）。 ③自古以来，中国人很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。已知的商代社会迷信盛行，社会生活十分单纯，人们都以生日命名，最突出的就是30个商王几乎全以天干命名，其他人以地支为名。汉代国力强盛，祈求长生不老，人们取名也多用“安国”“延寿”等。到魏晋南北朝，由于受士大夫们清高风气的影响，人们取名喜欢用“之”字，如祖冲之、王羲之、顾恺之等；其时又因佛教盛行，命名又多佛语，如王僧智、王僧辩等。以后数代，取名均受时代影响。近世即以中华人民共和国成立而言，人们取名多用“建国”“爱国”等。 ④古代的中国人不但有名，而且有字，字由名演化而来，所以就称为“名字”。由于古人注重礼仪，因此称名称字大有讲究。在人际交往中，名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少；而字则用于下对上、少对长或对他人的尊称，在大多数情况下，直呼其名是很不礼貌的。从历代的取字情况来看，名与字有密切关系，也可以说是“因字取名”，古人称为“名之与字，义相比附”，这“义相比附”正是取字的一条原则。 ⑤古人在名字之外还有“号”，这又是中国文化中的一个独特现象。号的起源虽然很早，但其流行乃是唐宋以后，明清时为盛。这与唐宋以来的文学发达不无关系，也与儒道化对文人的性格影响直接相关。一方面，即社会对文人学士有一种推崇和敬佩的心理；另一方面，是骚人墨客企图用一种委婉曲折的手法表达自己超然物外的理想和情趣。正因为如此，“自号”极为流行，取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。但其含义不外乎追求旨趣，祈求自勉，表明环境，显示收藏，描述形貌，取自文学意境，表现自身才能和专业等。这些自号，或用于本人，或用于斋名。唐代大诗人李白因生长于青莲乡而号“青莲居士”，宋代文学家黄庭坚号“山谷道人”，清代刘庠以其治经学而号“十三经老人”，清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，而明代画家唐寅号为“江南第一风流才子”等。 ⑥时至今日，我们现在说的“名字”，其实只是古代的“名”，现在社会已不大流行“字”，“号”在日常生活中也少了。随着网络流行，各类社交平台兴起，五花八门的网络名称其实就是当今的“号”。 14. 根据选文内容，下列导图中，正确表示名、字、号之间关系的一项是（ ） A. B. C. D. 15. 第②段画“___”线的句子“据《说文解字》云：‘名，自命也。从口从夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名。’”运用了_________的说明方法，作用是______________________________________。 16. 根据文意，下列理解错误的一项是（ ） A. 商代社会迷信盛行，人们都以生日命名，最突出的就是30个商王几乎全以天干命名，其他人以地支为名。 B. 名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少，字则用于下对上、少对长或对他人尊称。 C. 本文先分别介绍了中国人的名、字、号，再总体从名、字、号三方面介绍，最后介绍今人的名字。 D. 取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。 17. 乔乔认为可以将第④段加点部分“在大多数情况下”替换为“众所周知”，这样可以使表达更能引起共鸣，你同意她的观点吗？为什么？ _______________________________________________________ 18. 根据第⑤段内容，说说清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”，他取号的含义是什么？ _______________________________________________________ 阅读理解。 槐花飘香 ①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天空。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 ②故乡是中原大地上一个平常的小村庄，村里房前屋后长满树木，最多的是槐树。每年农历三月，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹，空气中弥漫着甜甜的清香。 ③槐花香，香在枝头。放学回家的儿童一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道离家已不远。一群孩子中突然有人说了句：“真香！”后面就听见一片“呼哧呼哧”的唤鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊，a．伴随的是一阵开心的大笑，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 ④槐花香，香在嘴里。小伙伴们进了小院，放下书包，扛出绑着镰刀的竹竿，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，b．一串串槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那清香就从舌尖甜到心底…… ⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。原本在做作业的孩子时不时就跑到厨房问：“快熟了吧？”c．好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。 ⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边放着蒜汁，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲背靠着槐树，蘸着蒜汁慢条斯理地吃起来，而孩子们早已狼吞虎咽了……d．一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在孩子的饭碗里、头发间。 ⑦在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。我呼吸着那淡淡的槐花香，仿佛置身于那远隔千里的故乡。 19. 作者围绕“槐花香”回忆了______________________和_______________________两方面的内容，详写的是______________________。（从文中提取内容填空） 20. 读画“___”的句子，体会其中蕴含的情感，下面说法有误的一项是（ ） A. 句a突出表现了乡村儿童的顽皮与快乐，但与文章表达的主题不符，应该删去。 B. 句b运用比喻的修辞手法，突出了孩子们收获槐花时的欢乐。 C. 句c抓住孩子们的表现，突出了他们想吃槐花蒸菜的急切心情。 D. 句d通过环境描写衬托出一家人对槐花的喜爱。 21. 短文表达了作者怎样的感情？ ______________________________________________________ 22. 短文的开头与结尾有什么联系？这样写有什么好处？ ______________________________________________________ ◎六年中，我们不断提升写作能力，为实现梦想搭建了稳固的阶梯。 23. 用心表达，展现最美风景。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼唱着《送别》，我们即将告别亲爱的老师和同学。在这六年的追梦旅程中，一定有许多难忘的风景留在了你的记忆中。也许是校园里那些美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是与同学们一起奋斗的日子……请以“记忆中的那道风景”为题，写一篇不少于450字的习作。 要求：把印象深刻的地方写具体，展示那道风景如何在你的追梦路上留下深刻的印记，表达出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $