第4部分 专题2 论述类文本阅读（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考语文讲义（达州专用）

专题二　论述类文本阅读 第四部分 现代文阅读 《中考总动员》 2025达州语文 1 1 聚焦达州中考真题 2 2 文体知识梳理 目 录 2 3 核心命题精讲精练 考点综述 聚焦达州中考真题 01 3 样题 1 (2024·达州)论述类文本阅读。(11分) 守护生态安全要打持久战 王　巍 ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。 (选自2024年5月10日《人民日报》，有删减) 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 1.小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是________________________。(2分) 小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 守护生态安全要打持久战 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 本题考查概括文章中心论点。结合第①段“守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力”可知，文章引用习近平总书记的话来强调生态安全的重要性，并提出中心论点：守护生态安全要打持久战。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 2.小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：(1)_______________________ ______________________________________________________________________________________________________。(1分) 小州：说得真好，但我认为它还是(2)_______论据，具有论据的作用：(3)________________________________________________。(1分) 引用论证，引用习近平总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章“守护生态安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力 道理 具有权威性和科学性，使论点更深入、更具有说服力 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 本题考查分析论证方法及其作用和论据。第(1)空，结合画线句内容可知，画线句引用习近平总书记的话，属于引用论证，强调了守护生态安全的重要性，引出文章的中心论点“守护生态安全要打持久战”，增强了文章的说服力。第(2)(3)空，结合画线句内容可知，引用内容作为道理论据，进一步支撑和加强了文章的中心论点，道理论据具有权威性和科学性的特点，能使文章的观点更深入、更具有说服力，能够激发读者的行动意愿，使其共同参与到守护生态安全的行动中来。据此分析概括作答即可。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 3.小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理： 首先：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 其次：________________________________________________________ ______________________________________________________________ 最后：__________________________________________(3分) 引用习近平总书记的话，引出文章的论点“守护生态安全要打 持久战”。 从依法治理、专项治理、汇聚全社会合力三个方面来论证如何守护生态安全。 总结做好生态环境保护工作的重要性和意义。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 本题考查分析文章的论证思路。结合第①段可知，文章首先引用习近平总书记的话，引出了文章的中心论点“守护生态安全要打持久战”。结合第②～④段的首句可知，文章接着从依法治理、专项治理、汇聚全社会合力三个方面来论证如何守护生态安全。结合第⑤段内容可知，文章最后总结了做好生态环境保护工作的重要性和 意义。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 4.小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： “在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？ 小文：小州，我认为它可以放在第__段(1分)，理由如下：_______ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分) 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 ④ 第④段围绕“生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业”进行论述，鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，这则材料讲的就是牧民牵头组建巡护队配合有关部门，符合本段的论点。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 本题考查分析文章的论点、论据结合。第④段内容可知，该段论述的是生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。材料讲的是当地牧民牵头组建巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼的行为，符合该段的论点，故放在第④段恰当。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 样题 2 (2022·达州)阅读下面的文字，完成题目。(11分) 中秋团圆，有你有我、有家有国 ①秋空明月悬，光彩露沾湿。伴随着丹桂飘香、玉露生凉，中秋节如约而至。在贵州长顺，布依族农民携手收稻谷、打糍粑；在安徽宣城，家家户户忙着制蜜枣、迎中秋；在四川泸州，邻里聚在一起点桔灯、吃月饼……同一片星空，赏同一轮明月，无数人通过各种方式迎中秋，庆团圆。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ②每逢佳节倍思亲。有人忙前忙后，张罗着一顿久违的团圆饭；有人思乡心切，早早做好了回家的计划；有人遥寄相思，憋了一肚子的话在电话接通时不知从何说起……　A　这个以团圆为意、以美满相宜的温馨时刻，始终月明九州，情暖人间。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ③在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、悲欢离合的咏叹，也有怀远望乡、家国一体的共鸣。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的重逢，或许是一种山迢水远的牵挂……然而无论如何，每一种团圆的方式，都有你有我、有家有国。对游子而言，这是一种心随远方的精神寄托，也是一种心有所属的文化约定。一次次别离时的叮嘱，让我们勇于追求远方；一声声团聚时的欢笑，让我们无比珍惜眼前。来去之间，是聚与散，也是舍与得。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ④时移世易，在新时代的一撇一捺里，“团圆”有了更具体更现实的表达。有的团圆是一种执念，无论多远，无论多久，都要找到你——公安部“团圆”行动开展以来，截至目前已找回历年失踪被拐儿童4 302名，其中超过60年的就有22名；有的团圆是一种致敬，骨肉分离，国人思盈，没有人会忘记你——第八批在韩志愿军烈士遗骸回国，累计700多名英烈魂兮归来；有的团圆是一种希望，疫情不回家，中秋我在岗，每个人都是家国一分子——福建莆田学院300多名师生星夜集结，无数人假期里全员到岗。一些人的分离，换来另一些人的重逢；一群人的舍弃，换来更多人的获得。　B　这些与团圆有关的故事，是敬业奉献的价值追求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ⑤在这个意义上来说，传统佳节是快意人生的“小确幸”，也是思接千载的大叙事。中秋时节，让我们更加确认了“家”的意义，更加懂得“团圆”的价值。人在，心在，家就在，幸福就在。当团聚超越一人一事的悲欢，当古老的文化记忆化作现实的身份认同，我们有充足的理由相信，这些跨越时空的思想理念、价值标准，一定能赓续绵延。无论是阖家欢乐的团圆之夜，还是对影三人的相思时分，那些牵挂弥足珍贵，那些陪伴更显长情，那些奉献最是动人。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 ⑥中秋时节话团圆，重温个人的情感之余，也不妨审视一下家的担当、国的责任。这是“月圆情更圆”的涵义，也是“千里共婵娟”的真谛。 (2021年9月21日人民网) 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 1.文章第①段写各地迎中秋的情景有何作用？(2分) 【解析】 本题考查分析文章段落作用。文章第①段写各地迎中秋的情景是为了引出“中秋团圆”的话题，贴近人们的生活，能够引起读者的阅读兴趣。 ①用各地各种方式迎中秋、庆团圆的情景引出中秋团圆的话题；②展示各地中秋庆团圆的热闹场景，激发读者的阅读兴趣，启迪读者思考。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 2.请梳理第④段的论证思路。(3分) 第④段首先提出“时移世易，在新时代的一撇一捺里，‘团圆’有了更具体更现实的表达”的观点；接着从“有的团圆是一种执念”“有的团圆是一种致敬”“有的团圆是一种希望”三个方面举例论证；最后得出团圆“是敬业奉献的价值追求，更是超越‘小家’、成就‘大家’的高尚境界”的结论。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 本题考查梳理论证思路。梳理论证思路，要整体把握文章内容，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后概括作答。阅读第④段可知，第一句话“时移世易，在新时代的一撇一捺里，‘团圆’有了更具体更现实的表达”提出了“新时代的‘团圆’有了更具体更现实的表达”的观点，然后列举了“有的团圆是一种执念”“有的团圆是一种致敬”“有的团圆是一种希望”的具体事例，从三个不同方面的“团圆”的表达形式，论述本段观点。最后得出结论：这些与团圆有关的故事，是敬业奉献的价值追求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。据此分析概括作答即可。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 3.第③段和第④段的顺序能否交换？请阐明理由。(3分) 不能交换。第一，第③段先阐述团圆的传统文化内涵，第④段再进一步阐述团圆的现实意义，符合时间发展顺序；第二，第③④段与第⑤段内容相照应。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 解析】 本题考查分析文章结构。首先明确态度“不能交换”，然后分析两段内容，看看它们之间是否存在某种逻辑关系。阅读第③④段可知，第③段论述了“小家”的中秋团圆情感，而第④段论述的是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界，这里包含由“小家”上升到“大家”的逻辑关系。第③段阐述团圆的传统文化内涵，第④段阐述新时代团圆的内涵，存在时间发展的逻辑顺序。所以不能调换顺序。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 4.下面与中秋有关的诗句放在文中A、B哪一处合适？请阐明理由。 (3分) 阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。 我认为放在　 处合适。因为______________________________— ____________________________________________________________________________________________________________________________ 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 示例：A 理由一：以论证的角度来看，该诗句放在第②段三个事实论据之后，作为总括的道理论据，论证了该段“这个以团圆为意、以美满相宜的温馨时刻，始终月明九州，情暖人间”的观点。理由二：从内容衔接的角度来看，该诗句起承上启下的作用，“阴晴圆缺都休说”承接上文所述或亲人团聚或遥寄相思的内容；“且喜人间好时节”引出下文写“以团圆为意、以美满相宜的温馨时刻，始终月明九州，情暖人间”美好感受的内容。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 本题考查分析论据。“阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节”的意思是“不管什么阴晴圆缺都不要再说，还是珍惜人世间的好时光吧”，这两句诗是对第②段中秋团圆要珍惜美好时光的总结；第④段论述的是“新时代的‘团圆’有了更具体更现实的表达”，诗歌内容与这里的观点不符。所以放在A处合适。 首页 目录 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 考点综述 文体知识梳理 02 31 一、议论文三要素 1.论点 定义 作者对所议论的问题持有的见解和主张。 特征 通常是一个完整的、意思明确的、表示判断的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 分类 ①中心论点：文章的主要见解。 ②分论点：各部分用以补充和论证中心论点的分支论点。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文会围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都必须服从本文的中心论点。如《敬业与乐业》一文开头总领全篇，提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，揭示了全篇的中心论点；然后，后文分别论述“有业”“敬业”和“乐业”，三个分论点平行并列；最后总结全篇。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 论点和论题的联系与区别 联系 作者所议论的问题称为论题，论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。 区别 ①定义不同。论题就是议论性文章中的“话题”，即作者所议论的问题(如“论教养”“中国人失掉自信力了吗”)；论点是作者对议论的问题所持的见解和主张(如“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”)。 ②形式不同。论题一般是一个词语、短语(如“马说”“怀疑与学问”)，也可以是一句话(如“中国人失掉自信力了吗”)；论点一般是一个较完整的判断句(如“治学必须有怀疑精神”)。 ③位置不同。论题的位置一般在标题或文首；论点的位置较灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 2.论据 定义 用来证明论点的材料，解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实 论据 特点 包括史实、典型事例、统计数据、亲身经历(感受)等。 作用 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例 《应有格物致知精神》一文中列举明朝大哲学家王阳明先从“格物”做起，最后宣告失败的事例，从反面论证了论点的正确。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 分类 道理 论据 特点 包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例 《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中的话，“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”，论证了“‘忠实’便是‘敬业’”这一论点。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 3.论证 定义 运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎么证明”的问题。 论证 方式 立论 就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。如《敬业与乐业》就是一篇立论文。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 论证 方式 驳论 就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的，甚至反动的见解和主张，从而确立自己正确的见解和主张。如《中国人失掉自信力了吗》就针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了批驳。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 论证 方法 道理 论证 ①引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所承认的道理等；②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。如《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”的话，论证了无所事事的人很难有所成就的道理。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 论证 方法 举例 论证 ①真实：所举例子必须是生活中真实存在的，才具有说服力。②典型：举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质。③新颖：论点和所举事例都要新颖，不能一味地列举很多文章中已经用过的事例，比如谈到学习，就举古人头悬梁、锥刺股的故事，难免让人感到乏味。④充分：充分不是要求举例要多，而是要求所举事例能透彻、深刻地揭示论点的内涵。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 论证 方法 比喻 论证 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。如《谈读书》中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成“修剪移接之术”，以此来论述读书可补天然之不足的论点。 对比 论证 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。如《谈创造性思维》中，先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使论点更加鲜明突出。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 注：①论证方式与论证方法的基本区别：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式；议论文的 主要论证方法是摆事实、讲道理，但根据文章的具体内容，或采用举例论证，或采用道理论证，或采用对 比论证，或采用比喻论证，等等。②议论文中的举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方易混淆。关键是分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 二、议论文的结构 定义 议论文的基本结构：引论－本论－结论。在思路上体现为：提出问题(是什么)－分析问题 (为什么)－解决问题(怎么办)。议论文的结构可分为两大类：逐层深入的论述结构，叫“纵式”；并列展开的论述结构，叫“横式”。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 分类 纵式 结构 层进式 它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深说透。如《不求甚解》。 横式 结构 总分式 ①总－分：如《中国人失掉自信力了吗》；②分－总：如《谈创造性思维》；③总－分－总：如《敬业与乐业》。 并列式 文章的段落层次之间，论据之间是平行并重的。如《谈 读书》。 对照式 论述中把两种性质相反的事物(或观点)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如《谈创造性思维》。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 三、议论文的语言 准确性、 严密性 特点 ①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 分析角度 从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。 举例 《怀疑与学问》中，“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 生动性、 形象性 特点 恰当使用修辞手法和特殊句式。 分析角度 从修辞角度分析其用词的鲜明性、生动性和形象性。 举例 《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫”一句把没有职业的懒人比喻成蛀米虫，形象地告诉人们没有职业的懒人是万恶之首，是要彻底讨伐，万不容赦的。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 鲜明性 特点 表达观点一清二楚，毫不含糊。 举例 《中国人失掉自信力了吗》中“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁”。 概括性 (简洁性) 特点 ①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。 举例 《谈读书》中“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 首页 目录 一、议论文三要素 二、议论文的结构 三、议论文的语言 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 考点综述 核心命题精讲精练 03 第一节　文体知识类 命题点一　提取、概括中心论点(分论点) 常见 问法 1.本文的中心论点是什么？请简要概括。 2.请写出文中的分论点。 教材 溯源 1.(九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究一”节选)通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点。 2.(九上《敬业与乐业》“思考探究一”)认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.明知识： ①中心论点与分论点不同：有些议论文从不同角度论证中心论点，这就产生了分论点。分论点是中心论点的论据，两者是分总关系，包含关系。 ②论题与论点不同：论题是论述的问题、话题、现象，它只是一个范围，一个大概念。论点在论题之下，是作者的见解、主张。论点是一个明确的判断句，有明显的情感倾向，是一个完整的句子。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 2.看位置： (1)标题 ①题目若是一句话的即为观点。题目若是中心论点，有这样两个原则：a.该题目必须为肯定句；b.该题目必须为判断句。 ②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。如《敬业与乐业》——“敬业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。(思考格式：标题＋“关系是什么”) ③有的题目是由偏正短语构成的，在题目后加“是什么”。如《成功的秘诀》——“成功的秘诀是什么？”文中回答的句子便是论点。(思考格式：标题＋“是什么”) 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 (2)开头、结尾 ①论点在文章开头点出的，即开门见山提出论点；由某个问题或某种现象引出论点。 ②论点在文章结尾点明的，大多有总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……”，这种方法往往是先提出分论点，再层层论述，最后在结尾处归纳出中心论点。 (3)中间 有的文章先在开头提出问题(或驳斥错误观点)，再通过分析，在中间提出中心论点；中间段常有分论点。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 3.找标志： 提示性词语，如“由此可见”“所以”“归根结底”“我认为”等，以及衔接过渡性词语和行文中反复出现的词语等，是论点出现的标志。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点补充 1.补写文章分论点。 分论点指从不同角度、不同侧面、不同层次展开，论证某一观点或某一事理的句子。每一层、每一面就是一个分论点。补写分论点时要注意以下三点： ①紧扣中心论点或论题，提炼关键词概括。 ②紧扣材料涉及的内容，提炼关键信息概括。 ③表述上，要与上下文已给分论点句式一致，逻辑关系一致。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 2.文章是怎样提出中心论点的？ ①开门见山，提出中心论点。 ②针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心 论点。 ③叙述作者的一段经历后，归结出中心论点。 ④作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ⑤摆事实、讲道理后归纳出中心论点。 ⑥因事设问，即就所涉及的现象或问题发问，进而引出中心论点。 ⑦诠释题旨，即通过对文题的阐释分析引出中心论点。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点二　把握论据类型，分析论据作用 概括论据及分析论据作用 类型 1 常见 问法 1.简要概括事实论据。 2.分析论据类型及作用。 教材 溯源 (九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？ 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.概括事实论据。 第一步：明确中心论点或某段中作者的观点。 第二步：找出事实论据包含的两大要素——人物、事件，如果有其他要素，如具有特殊意义的时间(季节、年代)、地点、环境等，也要找出来。 第三步：采取“人物＋事件”的基本格式进行表述，要求语言简洁，紧扣段落中作者的观点。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 2.分析论据类型及论据的作用。 第一步：审题，分析文本，明确论据内容。分清文本所给论据是事实论据(人物事迹、史实、确凿的数据分析等)还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、谚语以及经过事实证明是正确的道理、定理、公理等)。 第二步：明确论点，弄清楚文章的中心论点，各段是否有分论点，分别是什么，为分析论据作用做准备。 第三步：分析论据，明确所论述的内容和达到的论述效果。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 1.概括事实论据：什么人＋做了什么事＋结果如何(要有体现论点的关键句) 2.分析论据类型及作用： ①运用了道理论据，通过引用……，有力地证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更有说服力。 ②运用了事实论据，通过……的事例，具体有力地证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更具体、更有说服力。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 分析论据是否恰当 类型 2 常见 问法 1.文中第×段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。 2.文中第×段的两个事例可否删去一个？请结合文章内容分析理由。 3.判断多个论据是否多余。 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“积累拓展四”改编)下面这则材料可以作为 “凡职业都是有趣味的”的论据吗？为什么？(材料略) 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 第一步：阅读题干，找出答题范围。 第二步：分析该论据所在段落的论点或者文章的中心论点。 第三步：分析论点和论据的关系。 ①从因果关系判断：按照“为什么，是因为……”的思路，看论据是否能作为原因解释本文的中心论点或分论点。 ②归纳共同点判断：一个论点会有多个论据作支撑，多个论据都有共性，观点一致。若所给论据与其他论据不同或相悖，则不适合作此论点的论据。 第四步：根据题干要求，结合文章内容，总结作答。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 这是一个事实论据(道理论据)，论述了……内容；文章的中心论点(分论点)是……，论据有力地论证了(不能论证)中心论点(分论点)，所以能(不能)做论据。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 补写论据 类型 3 常见 问法 1.请为文中第×段补充一个事实论据。 2.请在本文第×段横线处补充一个道理论据。 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“积累拓展四”改编)作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例，参照这种写法，试着为“有业之必要”提供几个事例。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.明类型：明确要补写的是事实论据还是道理论据。 2.分析原文确定论点。 3.补写相应论据。 (1)事实论据：选择真实、典型的人物故事，概括简明扼要(人物＋怎么做＋结果)。 (2)道理论据：引用公认的科学原理、定理公式，有代表性的名言、俗语、谚语、格言或诗词等。 4.补写作答。注意用语要符合全文的语言特点，语言要流畅。还要注意是否有字数限制。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 1.补写事实论据：人物＋事例＋简短评价。 2.补写道理论据：时代或国籍＋作者＋名言(尽量选择大家熟知的名人名言、俗语、经典诗文中的名句)。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点三　论证方法及其作用 常见 问法 1.选文主要运用了哪些论证方法？请选择一种具体分析。 2.第×段运用了哪些论证方法？列出来并加以分析。 3.选文第×段(画线的句子)运用了什么论证方法？有何作用？ 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“思考探究二”)议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.抓标志性词语，判断论证方法。 (1)举例论证：常含有“如”“例如”“譬如”“比如”“……就是一个例子”之类的词句。 (2)道理论证：多用引号标明所引用的内容或有“××说”“俗话说”等提示性词语。 (3)对比论证：一是有“反之”“但是”等语言标志，二是运用反义词。 (4)比喻论证：常含有比喻词——如、像、似、好像、仿佛、犹如、如同、恰似等。 2.结合论证方法的一般作用和具体内容，分析其作用。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 1.举例论证：运用了举例论证，通过举……(概括事例)的例子，具体有力地证明了……论点(或分论点)，从而使论证更具体，更有说服力。 2.道理论证：运用了道理论证，引用……，充分有力地论证了……的观点，增强了文章的权威性和说服力。 3.对比论证：运用了对比论证，将……和……加以比较，突出地论证 了……的观点，从而使论证更鲜明，更有说服力。 4.比喻论证：运用了比喻论证，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，使论证更鲜明生动。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点四　论证思路及结构 常见 问法 1.本文是如何论述“……”这一观点的。 2.选文第××两段的关系是什么？ 3.试分析选文(第×段)的论证思路。 教材 溯源 1.(九上《敬业与乐业》)文章第⑦段是如何论证“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”的？ 2.(九上《怀疑与学问》“思考探究二”改编)本文结构完整，论证严密。细读课文，简述文章的论证思路。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.明确答题范围及其论点。 2.划分结构层次：注意与结构有关的、能起到分层作用的标点(如冒号、分号)和词语(如关联词)。 3.分析论证：分析先说了什么，后说了什么，在论证过程中运用了什么论证方法(或列举……的例子，或引用……的内容，或将……与……进行对比)，指出论证了什么观点。 4.整合语言：表述时使用表起承转合关系的词语(如首先、接着、然后、最后等)，以及一些能显示议论文文体特征的词语(如提出、阐述、证明、论述等)。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 首先，通过……(事例、典故、传说、寓言、名言)，提出……论点(或引出……论题)。接着(然后)，运用……论证方法，采用……论据，具体论证……观点。最后，得出……结论；总结全文；归纳论点；发出号召、提出希望等。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点五　议论文语言特点 常见 问法 1.这篇文章的语言有何显著特点？ 2.句中的“××”一词能否删去？为什么？ 教材 溯源 1.(九上《中国人失掉自信力了吗》教参“问题探究”)这篇文章的语言有什么特点？ 2.(九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究三”)文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？ 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.语言特点 (1)准确严密性：①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分使用恰当；③判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 (2)生动形象性：①成语、各种修辞手法的运用；②运用描写的表达方式；③运用比喻论证；④句式多样化(设问句、反问句、感叹句、排比句)。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 2.议论文常用修辞手法、句式及其作用 (1)修辞手法 ①比喻：使抽象的道理形象化，变得通俗易懂，便于读者理解和接受。 ②排比：句式整齐，韵律和谐，语言优美，增强了论证的气势，使文章更具说服力和感染力。 (2)句式 ①设问句：引起读者的注意和思考，易使读者产生感情上的共鸣。 ②反问句：增强语气，启发读者思考，强调某种观点。 ③感叹句：强化感情，使议论充满激情。 总结：语言特色＋举例分析＋表达效果。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 1.文章语言准确严密，如“……”(找出具体语句)中的“××”(词语)准确地论述了……的内容，体现了议论文语言的准确性、严密性。 2.文章语言生动形象，如“……”(找出具体语句)运用××的修辞手法[比喻或拟人：形象生动地论述了……的内容(观点)；反问、设问或排比：强调了……的观点]，增强了议论文语言的生动性。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 (2024·遂宁)阅读下面的文章，完成题目。 知足　知不足　不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳 致远。 当 堂 自 测 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。　A　唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。　B　为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 (有删减) 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 1.请写出本文的中心论点。 人生需具有名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 2.下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 B处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，与B处强调的“偶者，局限也”，即认识到自身局限的内容紧密相关；而A处主要强调的是要知道自己的短板是什么，与这句话的逻辑联系不紧密。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 3.请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 4.结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈 感悟。 “空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要有“空杯心态”，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后，我们不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断 进步。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 第二节　理解分析类 命题点六　句段作用 句段作用 类型 1 常见 问法 1.分析文章开头段/中间段/结尾段的作用。 2.分析文章开头部分讲故事/列举事实(现象)/引用名言有什么作用。 3.分析某句段在内容和结构上的作用。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 教材 溯源 1.(九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？ 2.(九下《山水画的意境》“思考探究二”)本文探究山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.开头段 (1)内容上：①提出中心论点或论题；②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题；③作为事实论据或道理论据证明论点；④激发读者的阅读兴趣；⑤如引用诗句，还有增加文章文学色彩的作用。 (2)结构上：引出下文……论点或论述的……内容。 2.中间段 (1)内容上：作为事实论据或道理论据证明论点。 (2)结构上：起承上启下的过渡作用，承接上文阐述的……内容，引起下文阐述的……内容。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 3.结尾段 (1)内容上：①总结全文，提出中心论点；②重申观点，起强调作用；③指出谈论的话题具有什么样的意义、作用、目的；④补充论证，使文章论证更全面、严密；⑤发出号召，勉励读者；⑥引发读者思考，让读者关注问题。 (2)结构上：①总结全文；②照应题目、首尾呼应、照应上文。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 句段能否调换顺序或删除 类型 2 常见 问法 1.句段之间能否调换顺序？为什么？ 2.句段能否删除？为什么？ 教材 溯源 (九上《怀疑与学问》“积累拓展三”节选)这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？ 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.分析句段之间能否调换顺序 第一步：表态(通常不能)。 第二步：分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 第三步：分析段落之间的关系(前后照应，层层深入论述，递进关系，正反对比，时间顺序，互为补充等)。 2.句段能否删除 第一步：表态(通常不能)。 第二步：×句/段阐述了……道理或内容，论证了……观点。 第三步：同时在结构上起到了……作用。 第四步：使论证更全面、更充分、更周密(答效果)。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点七　词句理解 理解词语含义 类型 1 常见 问法 1.说说第×段画线句子中加色词的表达效果。 2.第×段画线句子中的“××”“××”分别指什么？ 3.下面句子中加色的词能否删去(或替换)？为什么？ 4.结合语境，联系实际，解释“……”一句中“××”一词的含义。 教材 溯源 (九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？ 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.词语含义 (1)解释本义。 (2)分析语境义：定位原文，联系上下文推敲词语在语境中的含义。 (3)把握中心义：结合词语所处文段的分论点或中心论点理解，分析词语在句子中阐述了……内容(道理)。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 2.词语指代 (1)确定指代内容的位置：“这”“这个”“这些”是近指；“那” “那个”“那些”是远指；“某”“某些”“某类”是不定指；特定词语指代的内容，则要读懂文章，根据前后文的联系进行推断。 (2)归纳指代内容：找关键词或关键句(即中心句)；若无关键词句，则通览有关指代内容，厘清其内部关系，然后用简洁、准确的语言进行概括。 (3)代入检查：将指代内容代入原文，看是否符合语境，是否合理 通顺。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 1.含义类：词语在语境中的含义＋词语对表达中心或阐明论点起到的作用＋体现了议论文语言的准确性/生动性。 2.删除类：不能。因为加色的词语在句中是……意思，删去后，就变成了……，与原文意思不符，这个词体现了议论文语言的准确性、严密性。 3.替换类：不能。原词在这里的意思是……，论证了……；换成“××”后，意思就变成了……，与原文意思不符，这个词体现了议论文语言的准确性、严密性。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 理解句子含义 类型 2 常见 问法 结合文本，说说你对文中画线句子的理解。 教材 溯源 (九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，怎样理解这句话的含义？ 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.抓位置：定位原文，联系上下文分析其内涵。 2.抓关键词：把握句中的关键词来理解句子。 3.抓论点：结合文章的中心论点、段落的分论点，理解其深层意思。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点八　内容的提取、概括与理解 内容提取与概括 类型 1 常见 问法 1.本文从哪些方面对“××”进行了论证？请概括回答。 2.阅读全文，说说“××”表现在哪些方面。 教材 溯源 (九下《短文两篇》“思考探究一”节选)这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.审题干：读题目，抓关键词，弄清题干要求。 2.划范围：明确与题意有关的重要信息在文中的位置。 3.提信息：抓中心论点、分论点，议论句、起始句、过渡句、总结句，筛选信息，整合归纳出简洁的答案。 4.重检查：检查答案与题干要求是否一致；比对原文，看答案意思是否与原文一致；看赋分，判定答案是否有遗漏。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 文意理解辨析(选择题) 类型 2 解题 技巧 1.筛选答题范围。 2.对比选项和原文，关注特殊词，找差异。 (1)关联词：圈画出选项中表示逻辑关系的关联词，对比原文，看逻辑关系是否一致。 (2)指代词：如“它”“其”等，比对它是否有偷换概念之嫌。 (3)范围词：如“都”“一般”等，看它是否有任意扩大或缩小范围。 (4)程度词、时间词：如“大概”“可能”“已经”等，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。 3.结合排除法，确定答案。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点九　拓展探究 常见 问法 1.针对文中第×段所提到的现象，结合文章内容，谈谈你的看法。 2.阅读本文后，你获得了哪些启示？ 3.结合本文观点，联系自身实际，具体谈谈我们怎样才可以做到“……”。 4.结合链接材料和本文观点，比较两者的侧重点有何不同，写出你的探究结果或理解分析。 5.结合文章内容，针对……提出你的建议。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“积累拓展五”)作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 1.谈启示类 联系文章观点(文章的中心论点或自己感受最深的一句话)＋生活中的实例或现象＋我认为……(针对以上内容谈自己的看法)。 2.提建议类 (1)整体感知，把握观点。明确题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出看法和评价，根据要求发表建议。 (2)围绕观点，大胆表述。仔细审题，明确答题方向，紧扣文章论点，所提建议可操作性强。 (3)联系生活，有感而发。找到个人生活与文章的衔接点，把自己感受、体会最深的一点提炼出来，做到观点有理有据，内容准确全面。 (4)表述有序，语言通顺。分条陈述，层次清晰，一目了然。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 3.发表见解类 (1)用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点。 (2)可用“分点说明”的方式进行答题，也可用“总分式”的结构进行答题，先总说主要观点，然后从几个方面进行分说。 4.结合自身实际谈感悟类 (1)首先，要紧扣论点谈感受。从作者的观点出发，结合自己的经历，写清楚该观点在自己的人生经历中所起到的作用。 (2)其次，表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料不切实际地陈述。组织答案时要注意采用总分结构，即“我认为……理由是……”。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 5.评述观点类 (1)要紧扣作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致。 (2)从容易作答的角度表明自己的观点、看法，不能模棱两可。 (3)可从原文中提炼支持自己观点、结论的论据，语言表述要简洁。 (4)思路条理清晰，有说服力。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 6.结合链接材料，写探究结果(或理解分析) (1)提炼链接材料阐述的观点或内容。 (2)根据链接材料，从原文中找与之相关的观点。 (3)把链接材料同文章论点进行比较，找出相吻合的观点作为自己的观点。 (4)结合链接材料和原文的内容进行论证。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 解题 技巧 7.联系实际谈看法 (1)要注意从作者的观点出发，紧扣论点谈认识或感悟，结合自己的经历，写清楚自己对题干所提到的现象(观点)的认识及得到的启示等。 (2)切忌脱离原文随心所欲、不切实际地陈述。 (3)答题时必须紧扣文本并充分利用文本中的观点。明确作者的立场，以此为基础，结合生活中具体的现象、事例谈自己的见解，一般是对作者观点的延伸，尽量不要标新立异。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 答题 模板 明确自己的观点＋阐述理由，联系材料或生活实际，分析为什么这样认为＋小结，重申观点，发出号召。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 (2024·青海)阅读下面的选文，完成下面小题。 无用的境界 黄钰琦 ①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木因为不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用往往在关键之时有大用。 当 堂 自 测 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不息，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成了中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 (摘自《读者》2024年第7期，有删改) 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 1.本文结构完整，论证严密，请你梳理其论证结构，完成下面的表格。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 ①____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ ④____________________________________________________________ 无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。/人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 真正让人精神高贵的东西，大多无用。 无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 2.请你从第③段中找出任意一种论证方法并分析其作用。 示例一：道理论证。引用了“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”的诗句及李渔“一种本性特别喜欢的东西可以当药”的话，充分有力地论证了无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心愉悦的观点，从而使论证更权威，更有说服力。 示例二：对比论证。将有用之事与无用之事进行对比，突出强调了无用之事有大用的观点，使观点更鲜明、突出。 示例三：举例论证。举了陶渊明的例子，证明了无用即大用的观点，使论证更加真实可信，增强了说服力。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 3.请结合你的生活实际，谈谈阅读本文的感悟。 示例：在如今快节奏的生活中，我们常常过于追求那些被认为“有用”的东西，比如好成绩、高收入、高职位，却忽略了那些看似“无用”的事情，比如静下心来读一本闲书、和家人朋友漫无目的地聊天、独自欣赏一场日落等。正如文中所说，无用之事并非真的无用，它们往往能在关键时候给我们的心灵带来滋养和慰藉。我们应该学会在追求有用的同时，也珍惜那些无用之事，因为它们或许才是让我们的生活更加丰富、让我们的心灵更加充实的重要因素。 首页 目录 命题点一 文体知识梳理 聚焦达州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 请完成《练测本》中的“素养综合训练十一～十三” 本讲内容结束 $$