第8课《大家的“朋友”》第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级下册统编版

课时教学设计 课题 《善待我们的“朋友》（第2课时） 1.教学内容分析： 本课时是《我们的公共生活》单元中第一课《大家的“朋友”》的第二个话题，本话题目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一框题列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。 2.学情分析： 通过第1课时的学习，学生已经认识了公共设施，并知道公共设施在日常生活中的重要作用，知道要爱惜它们。但通过观察、问卷发现，学生故意破坏公共设施现象不是很多，但少数学生恶作剧地污损、刻画公用设施的现象还不少。究其原因主要是对这些设施的来源、作用以及他们与人的关系缺乏认识。比如有的同学不在乎正确的使用方法，无意破坏了公共设施，有的同学遇到公共设施受损也不知道该怎么办。学生意识不到破坏公共设施会给自己、给他人带来不方便，缺乏公德意识、法制观念，因此需要继续引导学生在使用公共设施时懂得并学会爱护。 3. 目标确定： （1）通过新闻视频、阅读角、课前调查等，了解公共设施的使用现状，认识破坏公共设施的危害，树立爱护公共设施的意识，明白破坏公共设施会受到法律的制裁。 （2）在探究讨论、自我反思中了解保护公共设施的措施，学会爱护公共设施，培养爱护公共设施的好习惯。 4.学习重点难点： 重点：在探究讨论、自我反思中了解保护公共设施的措施，学会爱护公共设施，培养爱护公共设施的好习惯。 难点：通过新闻视频、阅读角、课前调查等，了解公共设施的使用现状，认识破坏公共设施的危害，树立爱护公共设施的意识。 5.学习活动设计： 教师活动 学生活动 环节一：“乐乐”的“拍客秀” 1.“乐乐”听说我们滨州市要创建全国文明城市，他想起了上节课我们认识的公共设施朋友，他们也是我们美好生活的参与者，于是他决定为这些公共设施朋友拍一组照片让更多的人认识他们。（出示ppt 公共设施图片） 2.出示受伤的健身器材图片。 3.播放音频健身器材的来信。 4. 请学生根据课前调查，发现交流还有哪些公共设施朋友有委屈呢？ 根据课前调查，请同学们小组交流谈论：哪些公共设施还有委屈？委屈是什么？ ，回忆生活 中公共设施的现状，小组内交流: 公共设施朋友有哪些委屈呢? 我是___，我的委屈是 5.参与学生的讨论，并适时指导。 6.指导学生张贴自己拍摄到的公共设施被破坏的图片。 1.仔细观看图片，说一说图片上都是哪些公共设施朋友，他们都有什么作用？ 2.猜一猜，说一说健身器材是怎么受伤的呢? 3.听了健身器材的来信，说说自己的心情是怎样的？想说些什么呢？ 4. 结合前置作业单进行小组讨论公共设施的委屈。小组合作，交流3分钟。 5.学生汇报讨论结果。 6.张贴图片说一说自己当时的心情，感受部分公共设施的使用现状。 设计意图： 本环节是为了让学生了解常见的公共设施的一些使用现状，用拟人化的手法，我们的朋友向我们发来了求救信，让孩子们读求救信，读后谈自己的感受，用照片做对比，形成反差。从生活中的案例引导学生畅所欲言，进而明白破坏公共设施会给我们的生活带来不便和危险。 环节二：“乐乐”的“影评会” 1.出示乐乐拍摄和大家张贴的图片，引导学生思考评论：公共设施受损的主要原因是什么？ 2.这些无声的朋友一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，重则会对人们的生命安全造成威胁。大家请看视频 3.听到这么痛心的故事，大家想对这些损害公共设施的人说些什么呢？ 4.损害公共设施的行为是可耻的，同时也是违法的。为此国家制定了相关法律，我们一起来看一看。 1.学生讨论公共设施受损的主要原因。 2.观看小朋友随便乱世用电梯的视频，猜一猜这样做后果会怎样？ 3.表达自己的心里话。 4.学做法律宣传员。 设计意图： 本环节出示具体的法律条文，旨在让他们明白破坏公共设施不仅是一种不道德的行为，还是一种违法行为。教师再引入的电梯案例，引发学生的思考。努力让学生懂得破坏公共设施不仅会造成不美观和不方便，还会造成生命危害，而破坏者也将受到法律的制裁。 环节三： “乐乐”的留言墙 1.孩子们，你是否损坏过公共设施呢？请你在心中默默地反思一下，并完成自我评价表。 2.这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知，应该怎样善待他们呢？让我们听听他们的心声吧。 3.那视频中的孩子那样使用电梯不对，我们应该如何正确使用电梯呢？ 4.播放正确使用电梯的视频。 5.给我们发出求救信的那群公共设施朋友们，还在等着我们回信呢？我们一起来帮助他们吧！ 出示信件要求：说明帮助的对象。 6.请同学们思考一下，自己今后应该怎样爱护他们呢？出示活动要求 7.请同学们汇报。 8.总结：同学们都能正确使用公共设施并且善待他。让我们都来做一个文明的小公民，传播这颗文明的种子，让我们的共享文明生活！ 1.反思自己是否损坏过公共设施，并完成自评表。 2.认真倾听，思考如何善待我们的朋友。 3.学生讨论交流。 4.学习正确使用电梯的方法并说说以后怎么样做。 5.小组讨论交流，给“公共设施朋友”回信。 6.小组交流讨论，今后如何善待公共设施朋友。 7.小组汇报并把金点子贴在留言墙上。 设计意图： 设计回信，为了引导学生更积极的参入到保护公共设施的行列中，学生正确使用公共设施，懂得如何去爱护公共设施。 6.板书设计： 7.作业与拓展学习设计： 课前预习单： 以小组为单位去探寻公共设施朋友的烦恼。 课中任务单：“我们的金点子” 小组交流讨论善待公共设施朋友，并完成“我们的金点子”的任务单。 课后作业：制作爱心提示牌。（分层作业：学生看到受损坏的设施，附上小建议。）例如：为垃圾桶制作一个爱心牌。提示语：废物喂进我的嘴巴里，我的“大肚”能容一切。让学生利用废旧物品制作提示牌，发挥想象设计形式各样的提示牌。 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明： 特色学习资源分析： （1）视频资源：通过新闻视频、视频资源等，了解公共设施的使用现状，识破坏公共设施的危害，树立爱护公共设施的意识。 （2）社会热点：结合滨州市创建全国文明城市的社会热点创设情境，设置“乐乐”的拍客秀、“乐乐”的影评会、“乐乐”的留言墙三个情境开展教学活动，让学生在真实的活动情境中体验。 技术手段应用说明： （1）多媒体教学：使用多媒体教学设备，播放视频、展示图片和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 （2）希沃白板：为了增加课堂的趣味性和实效性，利用希沃白板设计判断行为对错的游戏，利用希沃投屏技术展示学生活动过程，提高学生的参与度，提升了课堂效率。 9.教学反思与改进： 在本教学设计中依据滨州市创建全国文明城市的背景，设置“乐乐”的拍客秀、“乐乐”的影评会、“乐乐”的留言墙三个情境开展教学活动，让学生在真实的活动情境中体验，首先让学生通过调查，小组研究，汇报等形式，了解身边出现了哪些公共设施被破坏的现象，并进一步了解造成这种现象的原因，通过两个公共设施因为破坏给人们的生命造成了危害的视频，更有视觉冲击力，更加直观，最后再让孩子们结合个人和集体的力量，想办法怎样避免设施被破坏。 本节课采用了创设情境，这些故事情节利用了计算机的文字、图像、音频和视频的功能，将情境生动形象的展现在学生面前，短时间内调动学生多种感官参与活动，大大激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛变得分外活泼，让学生主动、轻松地接受枯燥的知识。 在教学时，利用音频，将公共设施这个朋友用录音的形式播放出来，孩子的兴趣被调动起来，乐于积极地回答朋友的倾述。例如，这堂课，道德与法治学科的法律知识是最难让孩子们理解的，我们通过生活中的案例，用视频的方式播放出来，让孩子们直观的了解破坏公共设施将带给自己和他人的危害，甚至还会触犯法律，让他们知法懂法守法。 10.学习评价设计： 课前“探寻公共设施朋友的烦恼”评价量表： 课中“我们的金点子”评价量表： 课后“爱心提示牌”评价量表： 学科网（北京）股份有限公司 $$