河南省郑州市郑东新区玉溪初级中学2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

( ※※※※※※※※※※ 密 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 封 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 线 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 线 ) ( 密 封 线 班级 姓名 考号 考场 座号 ) 2024-2025学年下学期期中学情调研 七年级语文试题卷 (时间:100分钟 分值:100分 形式:闭卷 ) 1.(本题6分)根据下面一段文字,完成问题。 经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然回首,我们发现,七年级下册语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》,感受到黄河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qi 而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀。 (1)结合语境,给加点字注音,根据拼音写出汉字。 挚痛( ) qi ( )而不舍 (2)文中有错别字的一个词是“ ”,应改为“ ”。 (3)下列选项中节选了“鲜”在《新华字典》中的四个义项,文中“鲜为人知”中的“鲜”意思应为( )。 A.新鲜 B.少 C.鲜美 D.特指鱼虾等水产食物 2.(本题6分)语文学习的机会无处不在。可以在课堂上也可以在课外生活中。七(1)班开展“我的语文生活”综合性学习活动,请你完成以下任务。 【招牌中的语文】(1)商店的招牌是街市的眼睛,很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两个招牌写出相应的店铺类型。 杏花村—第 1页 （共 4页） 第 2页 （共 4页） 密 封 线 班 级 姓 名 考 号 考 场 座 号 2024--2025 学年下学期期中学情调研 七年级语文试题卷 （时间：100 分钟 分值：100 分 形式：闭卷 ） 1．（本题 6分）根据下面一段文字，完成问题。 经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给我们太多太 多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受 到作者在广大的关东原野上挚．痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻 一多先生钻探古代典籍时 qiè而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情 怀。 (1)结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。 挚．痛( ) qiè( )而不舍 (2)文中有错别字的一个词是“ ”，应改为“ ”。 (3)下列选项中节选了“鲜”在《新华字典》中的四个义项，文中“鲜为人知”中的“鲜”意思应为（ ）。 A．新鲜 B．少 C．鲜美 D．特指鱼虾等水产食物 2．（本题 6分）语文学习的机会无处不在。可以在课堂上也可以在课外生活中。七（1）班开展“我的语文生活” 综合性学习活动，请你完成以下任务。 【招牌中的语文】(1)商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两个招牌写出相应的 店铺类型。 杏花村——( ) 悬壶阁——( ) 【广告中的语文】(2)广告在生活中随处可见，有些广告词已成为我们语言的一部分。同学们都想为大家常去的书 店写一则广告词，你也来试试吧。（要求使用一种修辞手法） 【传统文化中的语文】(3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议 在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（ ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆 C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋 3．（本题 8分）小文结合学过的诗歌，写了一段自己对诗歌的认识，请你根据课文帮他完善。 诗人常采用拟人的修辞手法，抒发自己内心情感。如王维在《竹里馆》中用“深林人不知， ”一 句，把明月当成心心相印的知己，抒发夜静人寂的孤独；韩愈在《晚春》中，赋予杨花、榆荚以人的特性，用“杨 花榆荚无才思， ”写出了他们不甘示弱，加入留春的行列。 诗人抒发对家乡、亲人思念的方式也是各不相同。如李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，听到“折柳”曲而发出 “此夜曲中闻折柳， ”的慨叹；而岑参《逢入京使》中的“ ，双袖龙钟泪不干”一句直接用 了夸张手法，表达了自己思家恋亲之情。 诗歌中对英雄人物的赞颂也是独有魅力，如《木兰诗》中用“ ， ”采用互文的手法，概括木 兰在战场上与将士们旷日持久、激烈战斗的场景，让我们看到了她的勇敢顽强。在结尾部分则借 “ ， ？”比喻巧妙地说明了“同行十二年，不知木兰是女郎”的原因，让我们看到了她的聪明智 慧。 （本题 18分）阅读小说《粮食》，完成小题。 粮食 ①一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了，这里敌我双方正值“拉锯”状态，土 地改革还没开始，老寿仍着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了， 才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余 火，烤着打战的身子。 ②老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也 多在理上”。 ③老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？” ④“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里， 她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？” ⑤“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。” ⑥“那快给县大队报信呀！” ⑦“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从 怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他 们到新区去，吃粮怕有难处……” ⑧老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就 这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！” ⑨“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了， 在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……” ⑩“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！” ⑪“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的，这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急，回 头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高粱面装进了干粮袋。最后面袋空 了，而四条干粮袋只装了三条。 ⑫“该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望 着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高粱面呢！” ⑬“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。” ⑭“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼 于。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台、上那碗糊糊，看了看， 重又坐到锅里，用手拿抹了抹嘴，说：“留给铁栓吧！” ⑮“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。 ⑯“别难过，等解放以后，那时候啊，嗨，到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老寿吹灭了灯， 又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。 ⑰村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋 是饼条子。 ⑱“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手 就走了。 ⑲老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。打仗的人， 留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。 （节选自《剪辑错了的故事》，题目为编者所加） 4．(3分)梳理小说情节，将图表补充完整。 老寿：向老甘报告敌情，并让他来拿粮食→（1） 把四袋粮食交给老甘→（2） 老甘：准备转移队伍→按约定来到老寿家取粮→（3） 5．(4分)按要求回答下面两小题。 （1）“就这点高粱面了”（分析副词“就”的表达效果） （2）“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。（从人物描写的角度，分析人物的心理。） 6．(4分)文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。 7．(3分)说说小说第①自然段画线句在文中的作用。 8．(4分)揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。 ①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。 ②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。 第 3页 （共 4页） 第 4页 （共 4页） 密 封 线 班 级 姓 名 考 号 考 场 座 号 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷， 五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、 英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森 的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期 间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他 自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”， 继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我 在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名； 在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？ 然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为人们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等 号。钱学森的这份自述，纠正了一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分 冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺 长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的 学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答了出来！他怎么能够一边 在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课， 以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到 钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。” ⑤钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：“钱学森教学很认真，全心全意放在课程上，他希望学生也付 出相同的热忱去学习，如果他们的表现不如预期，他就会大发雷霆。”有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引 擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来的时候，他正在发脾气。他说，‘你 这是什么样的科学家，算到一半，竟敢跑去吃中饭’。” ⑥你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做 越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有 45 岁，年富力强，正是干事业的好时光。但 是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副 院长。钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。 这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑦钱学森也有着十分粗犷而任性的一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他 今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所 有的黑板为止。有一次，一个学生举手说： “第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一 个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。 ” 期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级教授告状。钱学森对此回答：“我 又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑧大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也更加令人喜爱。 （有删改） 9．(4分)作为“充满个性色彩”的大师，钱学森有哪些形象特点？阅读文章，完成下面表格中的内容。 事件 形象特点 完成的研究手稿如同艺术品，研究手稿积累八百多页才长舒一口气 ① 纠正成才与考试成绩成正比的误区 坚持实事求是 ② 有让人不容置疑的才能 假日在学校工作，大吼留声机开得特别响的同学，批评工作到一半跑 出去吃午饭的学生 做事情全心全意 主动辞去院长职务，发表文章把年轻人的名字署在前面 ③ 不予理睬学生叙述问题的提问 ④ 10．(2分)文章第①段“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用“欣赏”这个词语？ 11．(4分)文章第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，有什么作用？ 12．(4分)请从人物描写角度，赏析文中画横线的句子。 他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。 （本题 10分）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉 猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益，”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 而别。 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚①轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意②待之，君 宜顾③之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞④？”肃造次应曰：“临时施 宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因⑤为肃画五策，肃于是越席就⑥之，拊⑦其 背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜母，结友而别。 注释：①尚：还，仍然。②故意：这里指原来的态度、眼光。③顾：拜访。④虞：意料，预料。⑤因：于是，就。 ⑥就：靠近，接近。⑦拊：轻拍。 13．(2分)解释下列句中加点的字词。 （1）即更．刮目相待 （2）大兄何见事．．之晚乎 14．(2分)用现代汉语写出下列句子的意思。 卿言多务，孰若孤？ 15．(2分)【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度先是 ，吕蒙给他出谋划策之后，鲁肃的态度转 为 。 16．(4分)【甲】【乙】两文中，鲁肃与吕蒙“结友”的原因是否相同？结合文章谈谈你的理解。 （本题 4分）阅读下面诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 17．(2分)请赏析“愿为市鞍马”中的“愿”字妙在何处。 18．(2分)诗中连续写从家到黄河边，再到黑山头、燕山，早晚间地点变化如此之快，有什么用意？ 19．（本题 4分）请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，理解下面这段话的含义。 人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境、他所属的社会地位、他与社会的 各种联系决定的。 20．（本题 30分）题目：他（她）是我最_________的人 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。500字左右。③文 中不得出现真实的人名，校名，地名。 2024--2025学年下学期期中学情调研 七年级语文 答题卡 (时间：100分钟 分值：120分 形式：闭卷) 1.(1) (每空1分) (2) (2分) (3) (2分) 2.(1 (2分) (2) (2分) (3) (2分) (每空1分) 需 4.(3分)(1) (2) (3) 5.(1) (2分) (2) (2分) (4分) 7 (3分) 翻 (4分) 第1页 9.(4分)(1) (2) (3) (4) 10. (2分) 11. (4分) 12 (4分) 13. (2分) 14 (2分) 15. (共2分) 16. (4分) 17. (2分) 18 (2分) 19. (4分) 20.感悟与表达(30分) 第2页 题目 第3页 第4页2024-2025学年下学期期中学情调研 七年级语文 答题卡 (时间：100分钟 分值：120分 形式：闭卷) 1.(1) (每空1分》 (2) (2分) (3) (2分) 中国 2.(1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) (每空1分) 群 4. (3分)(1) (2) (3) 布 5.(1) (2分) (2) (2分) 6 (4分) 7 (3分) 解 (4分)》 9.(4分)(1) (2) (3) (4) 10. (2分) 11. (4分) 12 4分) 13. (2分) 14. (2分) 15 (共2分) 16 (4分) 17. (2分) 18. (2分) 19 (4分) 20.感悟与表达(30分) 第2页 题目 第3页 第4页