精品解析：河南省商丘市柘城县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2025年春八年级期中质量检测 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“低碳生活，绿色环保”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1. 下面是小丘在本次活动中的发言，请你阅读后帮他完善。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，对人类的拙劣行径实施了惩罚：蔚蓝的天空灰暗阴霾，茂密的森林日渐稀疏，动物们xiāo（ ）声匿迹。面对严jùn（ ）的考验，我们要从自身做起提高环保意识，践行低碳生活方式，在校园里刮起“低碳环保的旋风”，为建设美丽中国、美丽世界贡献自己的力量！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①惩（ ）罚 ②旋（ ）风 （2）语段中有两个汉字小丘不会写，用拼音代替的，请你帮他工整书写出来。 ①xiāo（ ）声匿迹 ②严jùn（ ） 2. 下面是第一组的同学找到的一则材料，请你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 研究表明：最近50年由于排放二氧化碳等大气温室气体的浓度大幅增加，造成温室效应增强，致使全球气温升高。气候变暖使全球各地的冰原和冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人。 ①______ ②______ 3. 请你从A、B两幅备选图中为下面这封倡议书配一幅插图。并请结合画面内容，简要说明理由。 倡议书 亲爱的同学们： 地球只有一个，她是我们赖以生存的家园。然而，随着人类碳排放量的增加，地球环境已受到严重破坏。为此，我校团委倡议同学们积极行动起来，从以下几个方面入手，共同营造低碳、环保、健康的生活环境。 一、减少能源消耗 二、节约水资源 三、减少废弃物排放 相信通过同学们的努力，我们一定能够营造出一个更加美好、宜居的生态环境。让我们共同行动起来吧！ 英才中学团委 2025年4月15日 A B 4. 小丘引用诗歌名句编写了一段话呼吁大家增强环保意识，请你帮助完成。 家乡山水美如画，我们在《桃花源记》中感受“中无杂树，①______，②______”的自然之美；在《望洞庭湖赠张丞相》中共赏洞庭湖“③______，④______”的汹涌澎湃、云蒸霞蔚。优美的山水也会引发我们的无限情思，当我们驻足河畔，听到水鸟轻快鸣叫时，会想起《关雎》中的“⑤______，⑥______”，那是一种求而不得的日夜思念；在《蒹葭》的秋水盈盈里体会到“蒹葭苍苍，⑦______。⑧______，在水一方”的几度求索，几多怅惘，青山绿水哺育着我们成长，滋养着我们的心灵，我们也应增强环保意识，让家乡的水更绿，山更青，景更美。 5. 活动时，小商对本次活动作总结，下面是其中的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。 当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去？你还在小看地上的一片废纸吗？【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你还在忽略那未及时拔掉的充电线吗？……【B】珍爱绿色，就是让我们的生命得到珍爱；保卫绿色，就是保卫我们的心灵。让我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！ （1）【A】处画线句子用词不当，应把“______”改为“______”。 （2）联系前后句看，【B】句句式和后文不协调，应改为：______。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 白鹿原上奏响一支老腔 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，他在我旁边落座。刚挨着椅子，他忽然站起。匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。 ②锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩。“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮，然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了。出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ③我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ④我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。 ⑤后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，无论白毛老汉，还是其他演员。都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。 ⑥我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应，确常是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术能力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时。节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 （作者：陈忠实，有删改） 6. 根据文章内容，梳理作者对老腔认识经历的变化过程。 ①开始不知道，不了解，后产生神秘感。 ②______ ③两年后看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 ④______ 7. 阅读下列语句，按括号中的要求作答。 （1）这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响……（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动。（“哗然”富有表现力，请结合语境分析表达效果） 8. 有人认为第①段用较多笔墨写演出前的等待有些多余，应将其删去。你同意这个观点吗？请说说理由。 9. 假如你是班报的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请结合文章内容简述理由。 传统文化似水流年陕西风情 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 极光：颜色不一样的“花火” ①极光多姿多彩，变化万千。它有时倏忽出现，犹如焰火，绽放一瞬便消失得无影无踪；有时可辉映苍穹数小时；有时像一条彩带；有时像一块巨大银幕，上映一场“球幕电影”。如此美妙的极光，究竟是从哪儿来的呢？ ②天文学家说，极光主要是太阳剧烈爆发引起的。太阳爆发，俗称太阳“打喷嚏”。所以，极光其实就是太阳打了个“大喷嚏”，喷了地球“一脸”五颜六色。太阳“打喷嚏”时，会喷出大量物质，如高速运动的高能带电粒子流（太阳风），它们在太阳系内横冲直撞、“大打出手”。所幸的是，地球磁场筑起一道道严密的防御网，努力保护人类。 ③但是，太阳磁场可以通过一种叫“磁场重联”的方式，把严密的地球磁场防御网撕开一个大口子，让太阳高能粒子一拥而入，地球磁场一边继续组织防御，尽力阻挡“敌人”长驱直入；一边把那些射入的粒子束缚住，让它们只能沿磁力线去南北磁极。地球磁场在南北极是漏斗形的，陷入漏斗里的太阳高能粒子不肯轻易认输，困兽犹斗。 ④地球又拿出第二大防御武器——大气层。大气层中的气体分子或原子，奋不顾身地与太阳高能粒子相撞，便产生了“电磁风暴”和“可见光”，这种在极地形成的光，在天文学上就称为极光。 ⑤由上可见，极光的形成必具备三大条件：太阳风、磁场和大气。太阳风的强弱，是极光规模大小的先决条件。一般来讲，太阳活动高峰年更容易出现极光。 ⑥极光由初升到消逝，其间形状变幻莫测，色彩也时刻生变。对地球上的极光而言，绿色是最常见的颜色，红色、白色和蓝色也会出现。为什么极光有如此多的色彩、如此多的形态呢？ ⑦极光颜色之所以多变，其实和空气成分有很大关系。空气是由氧、氮、氢、氟、氨等气体元素组成的，在太阳风的“轰炸”下，不同元素的原子“牺牲”时，会激发出不同颜色的光：太阳高能粒子和氧原子撞击，便发出绿色或红色的光；和氮原子撞击，便发出紫色、蓝色和一些深红色的光；和氢原子撞击，则会发出蓝色的光。这些色彩缤纷的光，就形成了绮丽的极光。 ⑧此外，大量的粒子冲撞，发生在广袤的地球大气层空间，会导致极光形态多样：如云朵般的极光团、沿磁力线方向的射线状极光芒、均匀的帐幔状极光幔……有的在天顶游走，有的在地平线上微露，有时是单层，有时是双层甚至多层……可见，极光的颜色和形态千变万化。 ⑨在地球上能否看到极光，与所处地磁纬度直接相关。科学观测表明，极光最常出现在南北磁纬度67°附近的两个环状带区域，分别称作北极光区和南极光区。 ⑩地磁纬度在45-60°之间的区域称为弱极光区，如北美、北欧的主要城市，看到极光的概率比较大。地磁纬度低于45°的区域称为微极光区，如亚洲大部、欧洲南部，看到极光的概率很小。 ⑪从上述极光区域分析，越靠近北磁极，出现极光的概率越大。如果太阳活动比较弱，一般只有高纬度地区可以看到极光。如果是太阳活动极大年，一些中低纬度地区也可看到极光。因此，能否看到极光，还取决于太阳活动的强弱。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 文本二】 ①想与极光来场美丽的邂逅，你可以通过查看地磁Kp指数（全球磁场指数）以及所在地的地磁纬度来尝试预测。 ②地磁Kp指数。这是一个简单的地磁指数，被用来描述每日3小时内的地磁扰动强度，用数字0-9来划分强度等级。在空间环境预报中心可以查看未来3天的地磁暴预报。 Kp指数 极光状态 0-2 极光将很靠北，相当暗淡，而且不是很活跃。 3-5 极光将远离两极，会变得更亮，并且会有更多的极光活动。如果你在北极圈附近的地区，这些极光会非常令人赏心悦目。 6-7 极光将远离两极，并且将变得非常明亮、活跃。在这种地磁活动水平上，有可能在中国漠河看到极光。 8-9 极光将进一步向赤道方向移动，将变得非常明亮、非常活跃。在这种地磁活动水平上，中国漠河可以看到极光，新疆阿勒泰地区有可能看到极光。 ③地磁纬度。地球的地理两极和磁极并不完全相同，存在11.5°的夹角，所以地理纬度不等于地磁纬度（地磁纬度即所在地的地理纬度减去10°左右），而且地球磁轴还向北美洲偏移。因此，地磁纬度才是我们需要的纬度。请注意，并不是极光边缘必须到达你所在的磁纬才能被你看见，其实在极光边缘的4—5个纬度距离，你便可以看到它。 ④当你知道了所在地的磁纬，就可以结合当前的地磁Kp指数来判断你是否能看到极光。 （选自《科学大众（中学生）》，有删改） 10. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第②段主要运用拟人手法说明了太阳爆发能引发极光，体现了语言的生动性。 B. 文本二采用分总结构，条理清楚地说明了预测极光的方法。 C. 两个文本都提到了地磁纬度对观察极光的影响。 D. 极光是指在天文学上，大气层中的气体分子或原子与太阳高能粒子相撞，产生的“电磁风暴”和“可见光”在极地形成的光。 11. 请简要梳理文本一的写作思路。 12. 国家卫星气象中心发布消息称今明两年为太阳活动极大年。极光爱好者小丘在3月23日预测：未来两天，如果天气晴朗，位于我国最北端的黑龙江漠河（东经121°—124°，北纬52°—53°）有机会看到美丽的极光。你认为他的预测准确吗？请结合两个文本和下面的链接材料简要分析。 链接材料】 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 [甲] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [乙] 有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。 （选自刘基《活水源记》） 【注释】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名。白野公，即泰不华，元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）斗折蛇行 课内迁移：与“其一犬坐于前”中“犬”字用法相同。 ______ （2）乃溢而西南流 字源推测法： ______ （3）故秘书卿白野公恒来游 查阅词典法：①经常，常常；②固定的，永久的；③平常，一般。 （填序号）___ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 15. 柳宗元在游览小石潭时，一会儿“心乐之”，一会儿又“凄神寒骨，悄怆幽邃”，你怎样理解作者这种矛盾心情？ 16. 甲乙两文都运用了哪种写作手法来表现水的清澈？请结合文章内容简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 本诗作者巧用空间距离的扩大和缩小来表现主题，请结合“望”和“若”字简要赏析。 18. 老师请你朗读“无为在歧路，儿女共沾巾”，你会选择下面哪种语调朗读？请阐述理由。 A．高昂、豁达B．舒缓、感慨C．低沉、哀伤 四、名著阅读（5分） 19. 《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读需要进行组合阅读。小丘正在阅读的《〈诗经〉第四》可以与哪篇联读呢？请从下面的篇目中选择一篇推荐给他，并说明理由。 A．《辞赋第十一》 B．《诗第十二》 C．《文第十三》 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 20. 根据要求写作。 读《论语》，学习“己所不欲，勿施于人”等为人之道；读《西游记》，领悟“心若不败，人生就没有畏惧”的人生真谛……“读万卷书，行万里路”，藏在书中的智慧润泽着我们的心田。 请以“藏在书里的智慧”为题，写一篇作文。 【写作要求】（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 21. 请阅读下面文字，按要求作文。 时光如水，记录着家庭中琐碎的日常，诉说着你与亲人间动人的故事。父亲关爱的目光，母 亲熟悉的话语，外婆等候的身影……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其中的深情，你会 有感动的心跳，更会有无限的温暖。 上面材料引发了你怎样的联想、感触与思考？联系你的生活经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春八年级期中质量检测 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“低碳生活，绿色环保”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1. 下面是小丘在本次活动中的发言，请你阅读后帮他完善。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，对人类的拙劣行径实施了惩罚：蔚蓝的天空灰暗阴霾，茂密的森林日渐稀疏，动物们xiāo（ ）声匿迹。面对严jùn（ ）的考验，我们要从自身做起提高环保意识，践行低碳生活方式，在校园里刮起“低碳环保的旋风”，为建设美丽中国、美丽世界贡献自己的力量！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①惩（ ）罚 ②旋（ ）风 （2）语段中有两个汉字小丘不会写，用拼音代替的，请你帮他工整书写出来。 ①xiāo（ ）声匿迹 ②严jùn（ ） 【答案】（1） ①. chéng ②. xuàn （2） ①. 销 ②. 峻 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①惩罚：chéng fá，惩戒；责罚；处罚。 ②旋风：xuàn fēng，螺旋状运动的风。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 ②严峻：yán jùn，意思是严厉、严肃，严重。 2. 下面是第一组的同学找到的一则材料，请你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 研究表明：最近50年由于排放二氧化碳等大气温室气体的浓度大幅增加，造成温室效应增强，致使全球气温升高。气候变暖使全球各地的冰原和冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人。 ①______ ②______ 【答案】 ①. 减缓海平面升高淹没陆地的速度； ②. 有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，例如避免结石病的发生。 【解析】 【详解】本题考查内容理解概括。 结合“气候变暖使全球各地的冰原和冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期”可知：由于大气温室气体浓度增加造成温室效应增强，进而引发海平面升高，而实行“低碳生活”可减少温室气体排放，从而减缓海平面升高淹没陆地的速度。由此可知，实行“低碳生活”在应对海平面升高这一问题上具有必要性。 结合“同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人”可知：全球变暖对人类健康存在如增加泌尿系统结石患者数量等巨大隐患，实行“低碳生活”可缓解全球变暖，有利于消除这类隐患。由此可知，实行“低碳生活”在维护人类健康方面是必要的。 3. 请你从A、B两幅备选图中下面这封倡议书配一幅插图。并请结合画面内容，简要说明理由。 倡议书 亲爱的同学们： 地球只有一个，她是我们赖以生存的家园。然而，随着人类碳排放量的增加，地球环境已受到严重破坏。为此，我校团委倡议同学们积极行动起来，从以下几个方面入手，共同营造低碳、环保、健康的生活环境。 一、减少能源消耗 二、节约水资源 三、减少废弃物排放 相信通过同学们的努力，我们一定能够营造出一个更加美好、宜居的生态环境。让我们共同行动起来吧！ 英才中学团委 2025年4月15日 A B 【答案】示例一：选插图A。图A由图下方“流泪的地球”、图上方的“烟筒”和“浓烟”组成。很多“烟筒”中冒着滚滚“浓烟”，象征地球上碳排量的增加；“流泪的地球”眼神暗淡、哀伤，代表人类赖以生存的家园已经受到严重的破坏，它默默地承受着环境污染，十分痛苦。本图描绘的画面，契合倡议书中“人类碳排放量的增加，地球环境已受到严重破坏”的社会现实。用这个插图，让人感同身受地球的痛苦，进而“营造出一个更加美好、宜居的生态环境”的倡议，更容易引发同学们的共鸣，产生很好的倡议效果。 示例二：选择插图B。图B由“一双大手”“地球”“小树苗”组成。“一双大手”代表了全人类；将“地球”捧在手心，代表地球是我们赖以生存的家园，是我们一起呵护的对象；“小树苗”代表要保护环境，也代表生命的希望。本图非常直观的表达了地球和植被需要人类呵护，呼吁人们爱护环境。让人们意识到保护环境人人有责，本图契合倡议书中的呼吁，很好体现了倡议的内容。 【解析】 【详解】本题考查图文转化的能力和语言表达应用能力。 我们需要先进行画面分析，例如先描述插图A中地球和烟囱的具体形态，如地球的裂痕、空洞眼神以及烟囱的林立和浓烟，明确各元素的象征意义，如烟囱对应碳排放，地球状态体现环境破坏等；也可以先详细解读插图B中大手、地球和小树苗的象征意义，明确大手体现人类责任，小树苗代表环保希望等。然后进行关联倡议，将画面元素与倡议书中提到的碳排放增加导致环境破坏、说明画面如何体现营造环保生活环境的目标等核心内容相联系，说明画面如何直观展现倡议书中的现状描述。最后进行效果阐述，分析该插图对同学们的影响，强调其直观性带来的感受，以及由此产生的对倡议内容的认同和行动意愿，突出插图与倡议书在引发共鸣、推动行动方面的契合度即可。 示例一：选插图A。图A中下方流泪的地球面部布满裂痕，眼神空洞，上方林立的烟囱不断喷出灰黑色浓烟，遮蔽天空。这些烟囱象征着人类工业活动产生的大量碳排放，而地球布满裂痕、流泪的状态，生动展现出因碳排放剧增，地球生态系统遭到严重破坏，水资源枯竭、土地干裂、生物多样性锐减等问题频发。这与倡议书中“随着人类碳排放量的增加，地球环境已受到严重破坏”的描述紧密呼应，能让同学们直观感受到地球面临的危机，从而更深刻地理解营造低碳、环保生活环境的紧迫性，增强对倡议内容的认同感与行动力。 示例二：选插图B。图B中一双大手稳稳托住地球，掌心处几株嫩绿的小树苗破土而出，枝叶舒展。大手代表着人类的力量，托住地球表明人类对地球的责任与守护；小树苗充满生机与活力，象征着低碳、环保行动带来的希望，寓意通过减少能源消耗、节约水资源、减少废弃物排放等环保举措，能够让地球焕发生机。这幅图形象地诠释了倡议书中“共同营造低碳、环保、健康的生活环境”的目标，以积极向上的画面激发同学们参与环保行动的热情，传递出只要大家共同努力，就能创造美好生态环境的信念，有力地呼应了倡议书的主旨。 4. 小丘引用诗歌名句编写了一段话呼吁大家增强环保意识，请你帮助完成。 家乡山水美如画，我们在《桃花源记》中感受“中无杂树，①______，②______”的自然之美；在《望洞庭湖赠张丞相》中共赏洞庭湖“③______，④______”的汹涌澎湃、云蒸霞蔚。优美的山水也会引发我们的无限情思，当我们驻足河畔，听到水鸟轻快鸣叫时，会想起《关雎》中的“⑤______，⑥______”，那是一种求而不得的日夜思念；在《蒹葭》的秋水盈盈里体会到“蒹葭苍苍，⑦______。⑧______，在水一方”的几度求索，几多怅惘，青山绿水哺育着我们成长，滋养着我们的心灵，我们也应增强环保意识，让家乡的水更绿，山更青，景更美。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 求之不得 ⑥. 寤寐思服 ⑦. 白露为霜 ⑧. 所谓伊人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、蒸、撼、寤寐、露、霜、谓、伊”等字词容易写错。 5. 活动时，小商对本次活动作总结，下面是其中的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。 当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去？你还在小看地上的一片废纸吗？【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你还在忽略那未及时拔掉的充电线吗？……【B】珍爱绿色，就是让我们的生命得到珍爱；保卫绿色，就是保卫我们的心灵。让我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！ （1）【A】处画线句子用词不当，应把“______”改为“______”。 （2）联系前后句看，【B】句句式和后文不协调，应改为：______。 【答案】（1） ①. 鄙视 ②. 忽视（或“无视”“轻视”） （2）珍爱绿色，就是珍爱我们生命 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析 结合【A】处句子“你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗”可知，“鄙视”意为“轻视、看不起”，带有主观上的贬义评价色彩，而句子想表达的是对“未拧紧的水龙头”这一行为的不重视、没注意到。因此该句用词不当，应将“鄙视”改为“忽视”（或“无视”“轻视”）。 【小问2详解】 本题考查句式变换。 结合后文“保卫绿色，就是保卫我们的心灵”可知，其句式结构为“动词+绿色，就是+动词+我们的+名词”。【B】句原句“珍爱绿色，就是让我们的生命得到珍爱”中“让我们的生命得到珍爱”为被动句式，与后文主动句式“保卫我们的心灵”结构不一致。改为“珍爱绿色，就是珍爱我们的生命”后，句式结构与后文完全统一，均为“动词+绿色，就是+动词+我们的+名词”，且语言更简洁有力，前后协调一致。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 白鹿原上奏响一支老腔 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，他在我旁边落座。刚挨着椅子，他忽然站起。匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。 ②锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩。“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮，然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了。出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ③我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ④我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。 ⑤后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，无论白毛老汉，还是其他演员。都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。 ⑥我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应，确常是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术能力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时。节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 （作者：陈忠实，有删改） 6. 根据文章内容，梳理作者对老腔的认识经历的变化过程。 ①开始不知道，不了解，后产生神秘感。 ②______ ③两年后看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 ④______ 7. 阅读下列语句，按括号中的要求作答。 （1）这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响……（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动。（“哗然”富有表现力，请结合语境分析表达效果） 8. 有人认为第①段用较多笔墨写演出前的等待有些多余，应将其删去。你同意这个观点吗？请说说理由。 9. 假如你是班报的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请结合文章内容简述理由。 传统文化似水流年陕西风情 【答案】6. ①. 第一次看过老腔表演之后，感到震撼。 ②. 最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。 7. （1）使用了比喻、排比的手法，将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”，生动形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼。 （2）“哗然”形容许多人吵吵嚷嚷，文中指观众看到濮存昕表演时热情高涨的样子，体现出观众与老腔艺术的完美融合，表现了老腔演出带给观众的精神享受。 8. 不多余。结构上：总领全文，照应标题，引出下文作者初听老腔的感受；制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。内容上：写了作者第一次认识老腔的感受，和后文的惊讶震撼形成对比。 9. 示例一：收录到“传统文化”专辑。 理由：老腔是指中国传统戏曲中的一种唱腔，具有悠扬的旋律和独特的表演方式。作为关中地区一种纯粹的艺术形式，它将白鹿原的风土人情、生活态度和情感表达融入其中，使人们能够更加深入地了解这片土地和人们的生活。本文带领人们回到过去的岁月，感受到白鹿原的韵律和情感。它唤起了人们对于乡土深情的思考和回忆，让人们更加珍惜和尊重我们的历史和文化。 示例二：收录到“陕西风情”专辑。 理由：它展现了陕西地区的文化特色和民俗风情。白鹿原上奏响的老腔，是一种具有浓厚陕西特色的传统艺术形式，老腔的表演形式和内容，如白眉老汉们的唱词和表演都是对陕西民间文化和传统的生动展现。此外，通过老腔的表演，观众可以感受到陕西人民的情感和生活状态，以及他们的坚韧和乐观。这种艺术形式让人领略到陕西地区独特的民俗风情和文化魅力。 【解析】 【导语】这篇散文以“老腔”为切入点，展现了作者从陌生到震撼的情感历程。文章通过细腻的感官描写（如“白发白眉老汉”“木砖敲击长凳”等细节）和丰富的联想（将老腔比作“渭水涛声”“秋禾啸响”），生动呈现了这一民间艺术的独特魅力。作者巧妙运用对比手法（从“未太注意”到“刮目相看”），层层递进地表达了对传统文化的重新认知。濮存昕的即兴参与，更凸显了老腔跨越时空的艺术感染力。全文洋溢着对乡土文化的深情礼赞。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了……掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息”及第④段“听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪”可知，老腔演员出人意料的板凳敲击表演引发全场震撼，“我”被这种极具冲击力的演出深深触动，从“惊讶”转为“酣畅淋漓”的强烈感受，甚至因“相见恨晚”而自责。由此可知，第一次观看老腔表演后，“我”的认识从“神秘感”升华为感到震撼。 二空，结合第⑥段“我想和台上的乡党拉开更大的距离……企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱”“这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的”可知，“我”起初试图以“拉开间距”的方式摆脱乡情影响，客观评判老腔，但目睹濮存昕融入表演、全场沸腾的场景后，意识到老腔的感染力超越地域情感，纯粹源于其艺术本身。由此可知，最终“我”认识到被老腔征服的根本原因是老腔自身强大的艺术魅力，而非乡情偏爱。 【7题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第③段“这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响……”可知，作者将老腔的声音连续比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击秋禾的啸响”等关中大地的自然声响，运用比喻修辞，以具象的自然意象描摹抽象的唱腔，生动展现老腔的雄浑与磅礴；同时，“抑或是……也像是……亦不无知时节的……”的句式构成排比，层层递进地强化老腔与关中乡村生活的紧密关联。由此可知，两种修辞的叠加，既让读者直观感受老腔撼人心魄的艺术感染力，又暗示其根植于乡土的文化底蕴，凸显作者被老腔震撼后产生的深沉共鸣与遐想。 （2）结合第⑥段“节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前……观众席顿时沸腾起来”可知，“哗然”本指人群因惊讶或兴奋而发出的嘈杂声，文中特指濮存昕突然夺过板凳参与表演时，台下观众瞬间爆发出的震惊与沸腾。这一词语既侧面烘托老腔表演的强烈吸引力——连知名主持人都情不自禁融入其中，又直接展现观众情感被彻底点燃的场景，原本因专业演出形成的距离感被打破，全场沉浸在老腔的艺术魅力中。由此可知，“哗然”一词以动态化的声响描写，生动传递出老腔与观众之间心灵呼应的热烈氛围，体现了老腔超越舞台界限、直抵人心的精神感染力。 【8题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“我第一次看老腔演出，是前两三年的事。尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种”可知，首段点明“第一次看老腔”的经历，直接回应标题“白鹿原上奏响一支老腔”，起到总领全文的作用。同时，通过“从未听说过”的铺垫，为后文初次观看时的震撼感受埋下伏笔，使“惊讶”之情的产生更具逻辑基础。由此可知，首段是故事的起点，在结构上不可或缺，绝非多余。 结合第①段“赵季平忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩”“老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来”可知，作者通过描写音乐家赵季平对老腔班社的热情态度，以及白发老汉的神秘形象，刻意制造“老腔究竟有何魅力”的悬念。由此可知，演出前的等待过程中，人物的互动与作者的心理变化形成叙事张力，吸引读者跟随作者的视角探究老腔的独特之处，删去则会削弱文章的吸引力。 结合第①段“我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意”与第②段“任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了”可知，首段中“未太注意”的平淡态度，与后文老腔演出时“掌声震哑”“鸦雀无声的静场”形成强烈对比。由此可知，演出前的“轻视”与演出后的“震撼”构成情感反差，既突出老腔的艺术冲击力，又通过先抑后扬的手法强化了作者对老腔由陌生到倾倒的认知转变过程。若删去首段，这种对比效果将不复存在，情感层次会显得单薄。 【9题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先分析三个专辑的主题核心。“传统文化”聚焦艺术形式的历史传承与文化内涵；“似水流年”侧重时光流逝中的情感追忆；“陕西风情”强调地域特色与乡土文化。结合文章内容，老腔是关中地区的民间戏曲，文中多次提及其“从宋代唱到现在”的传承（第⑤⑥段），以及与渭水、秋禾等陕西地域元素的紧密关联（第③段），兼具传统文化的厚重感与陕西本土的风情特色。“似水流年”虽涉及作者对老腔“相见恨晚”的感慨（第④段），但非核心主题。因此，老腔作为地域传统文化的典型代表，既符合“传统文化”中对非遗艺术的关注，又满足“陕西风情”中对地域文化符号的展现。两者皆可收录，但若需单选，“陕西风情”更贴合文章对关中乡村场景、方言土语及地域精神的具象描写（如第①②⑤段），故优先推荐收录于“陕西风情”专辑。 示例一：收录到“传统文化”专辑。老腔作为关中地区的民间戏曲形式，承载着深厚的历史积淀与文化记忆。文中多次强调其“原生形态”与“久远时空的绝响”，如第③段将老腔之声比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击秋禾的啸响”，展现其与地域文化的血脉关联；第⑤段提到老腔“从宋代就唱着”，历经各朝各代延续至今，是传统艺术生命力的体现。这种跨越时空的传承，凝聚着民间艺术的智慧与审美，符合“传统文化”专辑对非物质文化遗产的关注。文章通过作者的观赏体验，凸显老腔的艺术魅力与文化价值，能引导读者关注和珍视传统艺术的独特韵味，故适合收录于此专辑。 示例二：收录到“陕西风情”专辑。全文充满浓郁的陕西地域特色，老腔的表演场景、人物形象与情感表达均散发着关中大地的风情。第①段描写白眉老汉及班社成员“地道的关中乡村人”形象，第②段“美得很！”“太斩劲了！”的关中土语喝彩，第⑤段“纯正的关中东府地方的发音”，都直接呈现了陕西的方言特色与民俗氛围。此外，老腔的旋律被形容为“发自雄浑的关中大地深处”，与渭水、秋禾、村巷牛哞等陕西特有的自然与生活场景相呼应，勾画出白鹿原的地域风貌。文章通过老腔这一载体，全方位展现了陕西的人文风情、地理气质与乡土精神，是陕西地域文化的生动缩影，因此适合归入“陕西风情”专辑。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 极光：颜色不一样的“花火” ①极光多姿多彩，变化万千。它有时倏忽出现，犹如焰火，绽放一瞬便消失得无影无踪；有时可辉映苍穹数小时；有时像一条彩带；有时像一块巨大银幕，上映一场“球幕电影”。如此美妙的极光，究竟是从哪儿来的呢？ ②天文学家说，极光主要是太阳剧烈爆发引起的。太阳爆发，俗称太阳“打喷嚏”。所以，极光其实就是太阳打了个“大喷嚏”，喷了地球“一脸”五颜六色。太阳“打喷嚏”时，会喷出大量物质，如高速运动的高能带电粒子流（太阳风），它们在太阳系内横冲直撞、“大打出手”。所幸的是，地球磁场筑起一道道严密的防御网，努力保护人类。 ③但是，太阳磁场可以通过一种叫“磁场重联”的方式，把严密的地球磁场防御网撕开一个大口子，让太阳高能粒子一拥而入，地球磁场一边继续组织防御，尽力阻挡“敌人”长驱直入；一边把那些射入的粒子束缚住，让它们只能沿磁力线去南北磁极。地球磁场在南北极是漏斗形的，陷入漏斗里的太阳高能粒子不肯轻易认输，困兽犹斗。 ④地球又拿出第二大防御武器——大气层。大气层中的气体分子或原子，奋不顾身地与太阳高能粒子相撞，便产生了“电磁风暴”和“可见光”，这种在极地形成的光，在天文学上就称为极光。 ⑤由上可见，极光的形成必具备三大条件：太阳风、磁场和大气。太阳风的强弱，是极光规模大小的先决条件。一般来讲，太阳活动高峰年更容易出现极光。 ⑥极光由初升到消逝，其间形状变幻莫测，色彩也时刻生变。对地球上的极光而言，绿色是最常见的颜色，红色、白色和蓝色也会出现。为什么极光有如此多的色彩、如此多的形态呢？ ⑦极光颜色之所以多变，其实和空气成分有很大关系。空气是由氧、氮、氢、氟、氨等气体元素组成的，在太阳风的“轰炸”下，不同元素的原子“牺牲”时，会激发出不同颜色的光：太阳高能粒子和氧原子撞击，便发出绿色或红色的光；和氮原子撞击，便发出紫色、蓝色和一些深红色的光；和氢原子撞击，则会发出蓝色的光。这些色彩缤纷的光，就形成了绮丽的极光。 ⑧此外，大量的粒子冲撞，发生在广袤的地球大气层空间，会导致极光形态多样：如云朵般的极光团、沿磁力线方向的射线状极光芒、均匀的帐幔状极光幔……有的在天顶游走，有的在地平线上微露，有时是单层，有时是双层甚至多层……可见，极光的颜色和形态千变万化。 ⑨在地球上能否看到极光，与所处地磁纬度直接相关。科学观测表明，极光最常出现在南北磁纬度67°附近的两个环状带区域，分别称作北极光区和南极光区。 ⑩地磁纬度在45-60°之间的区域称为弱极光区，如北美、北欧的主要城市，看到极光的概率比较大。地磁纬度低于45°的区域称为微极光区，如亚洲大部、欧洲南部，看到极光的概率很小。 ⑪从上述极光区域分析，越靠近北磁极，出现极光的概率越大。如果太阳活动比较弱，一般只有高纬度地区可以看到极光。如果是太阳活动极大年，一些中低纬度地区也可看到极光。因此，能否看到极光，还取决于太阳活动的强弱。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 文本二】 ①想与极光来场美丽的邂逅，你可以通过查看地磁Kp指数（全球磁场指数）以及所在地的地磁纬度来尝试预测。 ②地磁Kp指数。这是一个简单的地磁指数，被用来描述每日3小时内的地磁扰动强度，用数字0-9来划分强度等级。在空间环境预报中心可以查看未来3天的地磁暴预报。 Kp指数 极光状态 0-2 极光将很靠北，相当暗淡，而且不是很活跃。 3-5 极光将远离两极，会变得更亮，并且会有更多的极光活动。如果你在北极圈附近的地区，这些极光会非常令人赏心悦目。 6-7 极光将远离两极，并且将变得非常明亮、活跃。在这种地磁活动水平上，有可能在中国漠河看到极光。 8-9 极光将进一步向赤道方向移动，将变得非常明亮、非常活跃。在这种地磁活动水平上，中国漠河可以看到极光，新疆阿勒泰地区有可能看到极光。 ③地磁纬度。地球的地理两极和磁极并不完全相同，存在11.5°的夹角，所以地理纬度不等于地磁纬度（地磁纬度即所在地的地理纬度减去10°左右），而且地球磁轴还向北美洲偏移。因此，地磁纬度才是我们需要的纬度。请注意，并不是极光边缘必须到达你所在的磁纬才能被你看见，其实在极光边缘的4—5个纬度距离，你便可以看到它。 ④当你知道了所在地的磁纬，就可以结合当前的地磁Kp指数来判断你是否能看到极光。 （选自《科学大众（中学生）》，有删改） 10. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第②段主要运用拟人手法说明了太阳爆发能引发极光，体现了语言的生动性。 B. 文本二采用分总结构，条理清楚地说明了预测极光的方法。 C. 两个文本都提到了地磁纬度对观察极光的影响。 D. 极光是指在天文学上，大气层中的气体分子或原子与太阳高能粒子相撞，产生的“电磁风暴”和“可见光”在极地形成的光。 11. 请简要梳理文本一的写作思路。 12. 国家卫星气象中心发布消息称今明两年为太阳活动极大年。极光爱好者小丘在3月23日预测：未来两天，如果天气晴朗，位于我国最北端的黑龙江漠河（东经121°—124°，北纬52°—53°）有机会看到美丽的极光。你认为他的预测准确吗？请结合两个文本和下面的链接材料简要分析。 【链接材料】 【答案】10. B 11. 文章开头从极光多姿多彩、变化万千的现象说起，设问引出下文的内容；第②—⑤段具体说明了极光形成的三大必备条件：太阳风、磁场和大气；接着用设问引出对极光颜色、形态多样原因的介绍；最后，介绍地球上观看极光的影响因素。 12. 示例：我认为小丘的预测是准确的。因为：①2025年是太阳活动极大年，由文本一内容可知，如果是太阳活动极大年，地磁纬度低于45°的地区，可以看到极光。②根据文本二和链接材料，可以推算出漠河地区的地磁纬度约为42°到43°。③从链接材料可以看出，漠河未来两天的kp指数最高区间在6-8，结合文本二中的kp指数等级表可知，当kp指数达到6以上时，就有可能在漠河看到极光。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个文本详细介绍了极光的形成、特点及观测方法。文本一以生动的语言和拟人手法，描述了极光的多样性和形成过程，强调了太阳风、磁场和大气层在极光形成中的关键作用。文本二则从实用角度出发，介绍了通过地磁Kp指数和地磁纬度预测极光的方法，结构清晰，信息实用。两篇文章相辅相成，既提供了科学知识，又为极光爱好者提供了观测指南，具有较强的科普性和实用性。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，文本二第①段总述“通过查看地磁Kp指数及地磁纬度预测极光”，②③段分别介绍Kp指数和地磁纬度的具体知识，④段总结“结合两者判断能否看到极光”，整体为总分总结构，而非“分总结构”； 故选B。 【11题详解】 本题考查写作思路。 结合文本一第①段“极光多姿多彩，变化万千……如此美妙的极光，究竟是从哪儿来的呢？”可知，文章开篇先描述极光多姿多彩、变化万千的现象，并以设问句引出“极光从哪儿来”的问题，引发读者思考。由此可知，这部分起到了引出下文的作用。 结合文本一第②段“天文学家说，极光主要是太阳剧烈爆发引起的”至第⑤段“由上可见，极光的形成必具备三大条件：太阳风、磁场和大气”可知，这几段围绕极光形成原因展开，具体阐述了太阳爆发产生太阳风，地球磁场和大气层的防御作用，最终得出极光形成需要太阳风、磁场和大气这三大条件。由此可知，第②—⑤段是对极光形成条件的具体说明。 结合文本一第⑥段“极光由初升到消逝……为什么极光有如此多的色彩、如此多的形态呢？”可知，此处再次用设问句，引出对极光颜色和形态多样原因的探讨。由此可知，这部分开启了对极光颜色和形态成因的介绍。 结合文本一第⑨段“在地球上能否看到极光，与所处地磁纬度直接相关”至第⑪段“因此，能否看到极光，还取决于太阳活动的强弱”可知，这几段从地磁纬度和太阳活动强弱两方面，说明地球上观看极光的影响因素。由此可知，文章最后部分聚焦于极光观测的影响因素。 【12题详解】 本题考查意见建议及图文转换。 结合文本一第⑪段“如果是太阳活动极大年，一些中低纬度地区也可看到极光”可知，2025年是太阳活动极大年，存在中低纬度地区能看到极光的可能性，为漠河可能看到极光提供了大的背景条件。由此可知，太阳活动极大年这个前提是后续判断的基础。 结合文本二第③段“地磁纬度即所在地的地理纬度减去10°左右”以及链接材料中漠河的地理纬度（北纬52°-53°）可知，经过计算，漠河地区的地磁纬度约为42°-43°，属于相对较低的地磁纬度区域。由此可知，确定了漠河的地磁纬度情况，是判断能否看到极光的重要依据。 从链接材料“空间环境预报中心3小时‘KP’”图中可以看出，漠河未来两天（3月24-3月25日）的kp指数最高区间在6-8，再结合文本二第②段“6-7极光将远离两极，并且将变得非常明亮、活跃。在这种地磁活动水平上，有可能在中国漠河看到极光”“8-9极光将进一步向赤道方向移动，将变得非常明亮、非常活跃。在这种地磁活动水平上，中国漠河可以看到极光”可知：当kp指数达到6以上时，符合在漠河能看到极光的地磁活动水平条件。由此可知，kp指数情况进一步印证了小丘预测的准确性。综上，小丘的预测是准确的。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 [甲] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [乙] 有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。 （选自刘基《活水源记》） 【注释】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名。白野公，即泰不华，元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）斗折蛇行 课内迁移：与“其一犬坐于前”中“犬”字用法相同。 ______ （2）乃溢而西南流 字源推测法： ______ （3）故秘书卿白野公恒来游 查阅词典法：①经常，常常；②固定的，永久的；③平常，一般。 （填序号）___ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 15. 柳宗元在游览小石潭时，一会儿“心乐之”，一会儿又“凄神寒骨，悄怆幽邃”，你怎样理解作者这种矛盾的心情？ 16. 甲乙两文都运用了哪种写作手法来表现水的清澈？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. ①. 像蛇那样 ②. 水漫出来 ③. ① 14. 鱼儿静止不动，忽然又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 15. 柳宗元参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了排遣忧愁，发现小潭，看到人鱼相乐，游鱼自由，心情愉悦。但这种欢乐毕竟是暂时的，内心的忧伤烦恼仍然挥之不去，一经凄清环境触发，忧伤凄凉的心情又会流露出来。 16. 都运用了侧面描写来表现水的清澈。甲文用“潭中鱼”“空游无所依”“影布石上”描写鱼在水中游动的情景以及影子等都清晰可见，从侧面来表现水的清澈。乙文用“澄澈可鉴”“俯视，则崖上松竹花木皆在水底”描写水清澈可以照人以及崖石上的松竹花木都（映）在水底，从侧面来衬托出水的清澈。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了两篇文言文，分别描绘了自然景观美丽与幽静。甲文通过细腻的笔触，展现了小石潭的清澈与鱼儿的灵动，同时透露出作者内心的复杂情感，既有愉悦又有孤寂。乙文则通过描述泉水的流动与清澈，表现了自然的生机与宁静。两文均运用了生动的描写手法，尤其是通过水的清澈来映衬周围环境的静谧与美好。整体上，文章通过自然景观的描写，传达了作者对自然的热爱与对生活的深刻感悟。 【13题详解】 本题考查文言词语。 （1）“斗折蛇行”中“蛇”：“其一犬坐于前”中“犬”是名词作状语，意思是“像狗一样”。“斗折蛇行”中“蛇”也是名词作状语，意思是“像蛇一样”，描绘溪水曲折蜿蜒的样子。 （2）“乃溢而西南流”中“溢”：从字源角度分析，“溢”左边是“氵”，表明与水有关，右边“益”有增加之意，水增加就会满而流出，所以“溢”有“水满外流”的意思。 （3）“故秘书卿白野公恒来游”中“恒”：根据查阅词典法给出的义项，“秘书卿白野公恒来游”意思是秘书卿白野公经常来游玩，“恒”在这里应取“经常，常常”的意思，所以选①。 【14题详解】 本题考查文言句子的翻译。重点字词：佁然：静止不动的样子。俶尔：忽然。逝：离开，这里指游向远处。翕忽：轻快敏捷的样子。相乐：相互逗乐。 【15题详解】 本题考查作者情感。 结合文章背景可知，柳宗元当时被贬永州，生活苦闷压抑。文中“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者隔着竹林听到悦耳的水声，就像玉佩玉环相碰发出的声音，这种美妙的声音让作者心生愉悦。“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，展现了小石潭清澈的水、奇特的石以及清幽的环境，景色之美让作者陶醉其中。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，潭中的鱼儿自由自在地游动，仿佛在与作者嬉戏，这种充满生机的景象让作者暂时忘却了被贬的痛苦，感受到了快乐。 “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者坐在潭边，四周被竹子和树木环绕，寂静无人，这种清幽孤寂的环境触发了他内心深处的孤独和凄凉。结合作者的生平，他因政治革新失败被贬到荒远之地，长期的压抑和苦闷无法排解，小石潭的寂静冷清让他联想到自己的处境，从而心生悲凉。 由此可知，在被贬的大背景下，作者的“乐”只是暂时的，是被美景所吸引而产生的短暂愉悦。而“悲”才是他内心的本质，是被贬后长期压抑的情感。美景只能暂时缓解他的痛苦，但无法改变他被贬的命运和内心的孤寂，所以当美景带来的新鲜感过去，他又陷入了更深的痛苦之中。 【16题详解】 本题考查写作手法。 甲文：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，此句运用了侧面描写的手法来表现水的清澈。作者写潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。这里通过描写鱼仿佛在空中游动，让人感觉不到水的存在，侧面突出了水的清澈透明。“日光下澈，影布石上”，阳光能够直直地照射到水底，鱼的影子清晰地映在石头上，进一步从光影的角度，侧面烘托出潭水的清澈，让人能直观感受到水的纯净度。 乙文：“其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底”，写水渠刚开始形成时，水深不到一尺，却清澈得可以照人。通过“澄澈可鉴”直接强调水的清澈程度。“俯视，则崖上松竹花木皆在水底”，作者从俯视的角度，看到崖上的松树、竹子、花草树木都倒映在水底，借助崖上景物在水中的倒影，侧面表现出渠水的清澈，让人能想象到水的清澈见底，连岸上的景物都能清晰倒映其中。 共同特点：甲乙两文都没有直接对水的清澈进行大量的正面描写，而是通过描写水中的鱼、水中的光影以及水中倒映的岸上景物等其他事物，从侧面来表现水的清澈，使读者能更直观、更形象地感受到水的清澈特质，这种侧面描写的手法增强了文章的表现力和感染力。清澈，使读者能更直观、更形象地感受到水的清澈特质，这种侧面描写的手法增强了文章的表现力和感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之一乐。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为石岩。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】有一处泉水，它刚开始从石头缝隙中流出来，细细流淌，冬天温暖，夏天寒凉。逐渐汇成一条小水渠，冬夏季节都不干涸。（水流）于是溢出向西南流淌，接着在沙土中伏行，从旁边涌出形成四个小水池，向东流到山脚下，汇聚成一个大水池，又向东注入若耶溪，再向东北流入镜湖。水刚形成小渠时，水深不到一尺，而且清澈得可以照人；俯视它，崖上的松竹花草树木都在水底。所以秘书卿白野公经常来游玩，整天坐在水旁，给它起名叫“活水源”。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 本诗作者巧用空间距离的扩大和缩小来表现主题，请结合“望”和“若”字简要赏析。 18. 老师请你朗读“无为在歧路，儿女共沾巾”，你会选择下面哪种语调朗读？请阐述理由。 A．高昂、豁达B．舒缓、感慨C．低沉、哀伤 【答案】17. “望”字将目光从长安移向风烟迷蒙的巴蜀之地，将作者与友人的距离拉远，离别之时的不舍跃然纸上，充满深情厚谊；“若”字又将作者与友人相隔万里的距离拉近，如邻居一般，道出真挚的友情可以克服空间阻隔的道理。一远一近，既有离别的深情，又有豁达的人生态度。 18. 示例：我选择高昂、豁达的语调朗读。此句中诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对，展现了诗人乐观的心态和豁达的心胸。所以用高昂、豁达的语调朗读最为恰当。 【解析】 【导语】这首送别诗以壮阔的空间意象开篇，“三秦”“五津”的宏大视角与“比邻”的心理拉近形成张力。王勃以宦游人的共同身份消解离愁，将传统送别的缠绵转为豁达。尾联“无为”二字尤见功力，既否定儿女情态，又以沾巾细节留存人情温度，在理性与感性间达到平衡，展现初唐士子的精神气象。 【17题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“城阙辅三秦，风烟望五津”可知，“望”字将视线从长安（三秦）延伸至风烟迷蒙的蜀地（五津），空间距离被刻意拉大，既写出地理上的遥远阻隔，又暗含离别时对友人行程的关切与不舍——虽相望而难相及，离愁别绪随“风烟”弥漫。 结合“海内存知己，天涯若比邻”可知，“若”字以虚拟语气打破现实距离，将“天涯”缩至“比邻”，用想象中的亲近消解空间的冰冷隔阂，传递出“真正的友情不受时空限制”的哲理，凸显诗人对友情的珍视与豁达的人生态度。 由此可知，“望”与“若”字通过空间距离的“一扩一缩”，既真实刻画了离别场景的怅惘，又以浪漫想象升华了友情的境界，在离愁中注入乐观精神，完美诠释了“惜别而不悲戚”的主题。 【18题详解】 本题考查朗读设计。 结合诗句“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，诗人以“无为”一词直抒胸臆，明确劝慰友人不要像小儿女般在分别路口啼哭，打破了传统送别诗的哀伤基调。“儿女共沾巾”的比喻更显轻快洒脱，传递出对离别的超然态度。由此可知，诗句字里行间蕴含着诗人对友情的珍视与对人生的豁达认知，既表达了对友人的深情，又展现出超越世俗离愁的开阔胸襟。这种积极向上的情感基调，唯有以高昂、豁达的语调朗读，才能准确传递出诗句中蕴含的乐观精神与劝慰力量，让听众感受到友情超越时空的坚韧与诗人的豪迈气度。 四、名著阅读（5分） 19. 《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读需要进行组合阅读。小丘正在阅读的《〈诗经〉第四》可以与哪篇联读呢？请从下面的篇目中选择一篇推荐给他，并说明理由。 A．《辞赋第十一》 B．《诗第十二》 C．《文第十三》 【答案】示例一：选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第四》中提到《诗经》的表现手法对后世文学有很大影响，而《辞赋第十一》中介绍的辞赋在发展过程中也借鉴了《诗经》的一些表现手法。联读这两篇，可以更深入地了解《诗经》的艺术特色在文学发展中的传承和演变。 示例二：选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》重点介绍了《诗经》的内容和特点，而《诗第十二》会对诗歌的格律、韵律等方面进行更深入的探讨。联读这两篇，可以从不同角度了解中国古代诗歌的艺术魅力，同时也能更好地体会《诗经》在中国诗歌发展中的重要地位。 示例三：选择《文第十三》。因为《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，而《文第十三》会涉及到文学的其他形式，如散文等。通过联读，可以了解到《诗经》对其他文学形式的影响，以及文学在不同形式之间的相互关联和发展，从而更全面地认识中国古代文学的整体风貌。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 首先分析《〈诗经〉第四》：《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，包括其起源、特点、分类等。 然后分析各选项与《〈诗经〉第四》的关联： 《辞赋第十一》：辞赋是在《诗经》之后发展起来的一种文学形式，与《诗经》有一定的渊源关系。选择《辞赋第十一》联读，可以了解从《诗经》到辞赋的发展脉络，以及辞赋对《诗经》的继承和创新。 《诗第十二》：与《〈诗经〉第四》都直接涉及诗歌这一文学体裁。选择《诗第十二》联读，可以更深入地探讨诗歌的发展历程、不同类型诗歌的特点等，有助于对《诗经》在诗歌史上的地位和影响有更全面的认识。 《文第十三》：文学包括多种形式，虽然《文第十三》主要讲述的是散文，但与《诗经》等诗歌形式在文学发展中也存在相互影响。选择《文第十三》联读，可以从更广泛的文学角度理解《诗经》的价值和意义。 本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我选择《文第十三》。因为《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，而《文第十三》会涉及到文学的其他形式，如散文等。通过联读，可以了解到《诗经》对其他文学形式的影响，以及文学在不同形式之间的相互关联和发展，从而更全面地认识中国古代文学的整体风貌。 示例二：我选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第四》中提到《诗经》的表现手法对后世文学有很大影响，而《辞赋第十一》中介绍的辞赋在发展过程中也借鉴了《诗经》的一些表现手法。联读这两篇，可以更深入地了解《诗经》的艺术特色在文学发展中的传承和演变。 示例三：我选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》重点介绍了《诗经》的内容和特点，而《诗第十二》会对诗歌的格律、韵律等方面进行更深入的探讨。联读这两篇，可以从不同角度了解中国古代诗歌的艺术魅力，同时也能更好地体会《诗经》在中国诗歌发展史上的重要地位。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 20. 根据要求写作。 读《论语》，学习“己所不欲，勿施于人”等为人之道；读《西游记》，领悟“心若不败，人生就没有畏惧”的人生真谛……“读万卷书，行万里路”，藏在书中的智慧润泽着我们的心田。 请以“藏在书里的智慧”为题，写一篇作文。 【写作要求】（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 藏在书里的智慧 书，像沙漠中的一处泉水，书像冰天雪地中的一缕阳光，书，像深海中隐藏的宝藏；书，像亲密无间的伙伴，也像一位知识渊博的老师。童年像一幅幅光彩夺目的画面，深深地印在我的脑海中。那时我还不识字，只能看着图片听妈妈讲着睡前故事。到了大班，我终于能看着简单的绘本，自从升到小学之后，从绘本到故事书，再从故事书到科普小识，我已不知道看过多少书了。 可随着作业慢慢增多，补习班越来越多，我觉得很累，也没有多少空闲时间看书，我只能把中午做作业的时间空出来看书，把周末做完作业的时间空出来看书，渐渐地我的知识越来越丰富，随着写作水平越来越好，我对读书也产生了深厚的兴趣。“没事情干吧，去看书，妈妈刚给我买了一系列书。”听到妈妈的喊声，我只好无奈地去看书，打开包装盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底两万里》。 海？这是个很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面写了什么，我一把抓住那本书，翻到最后一章开始看起，这也太平淡无奇了吧，嗯？看来描写海底的内容都在中间部分，算了，还是从头看起吧。看看有什么故事。哇！我在心中不禁感叹，中本书真的很神奇，描绘了一个五彩缤纷的海底世界，我又开始抽出空闲时间看这本书，做作业时，我还对那本书念念不忘。 于是，又把这本书觉得好看的几个章节看了一遍又一遍。真好！又要写作文了，我喜欢写作文和日记。这次作文的题目是《未来》，未来？我又没去过未来，怎么写？我不禁这样想着，正苦恼，突然脑子里闪过一道光，想起我最近迷上的幻想小说，嘿！有了！我以睡梦为开头，把未来写得又是大树屋，又是海底世界。写得很是奇幻，又写得很高科技，通过一个周末的努力，一篇作文终于写好了，开心得飞起来了，如果不出意外，这篇作文一定是全班写得最好的。 果然，老师对我的作文很是赞赏，周末的努力没有白费。理想的书籍是智慧的钥匙，我想是的只要学会思考，智慧就会向你开一扇大门。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：分析引导语可知，引导语强调了读书的重要作用。什么是“藏在书里的智慧”呢？可以理解为书中蕴含的人生百态与哲理。阅读，并从中有所感悟，可以提到一个人的素质，进而关系到社会的稳定，国家的发展。以“藏在书里的智慧”为题，可以立意为：在阅读中丰盈人生、最是书香能致远、读书伴我成长、在阅读里感悟人生智慧等。 选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，从自己的阅读经历中选取材料，表达自己对于“藏在书里的智慧”的理解与感悟，强调阅读对于自己成长的积极意义。以真情实悟打动读者。二是议论说理，以“书里藏着智慧”为中心论点，列举古今中外因为阅读而获得成功的或人事例，或引用关于阅读的名人名言，对这一观点进行论证。做到观点明确，有理有据，以理服人。 21. 请阅读下面文字，按要求作文。 时光如水，记录着家庭中琐碎的日常，诉说着你与亲人间动人的故事。父亲关爱的目光，母 亲熟悉的话语，外婆等候的身影……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其中的深情，你会 有感动的心跳，更会有无限的温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？联系你的生活经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 时光深处 夏日的阳光明媚而又热烈，微风轻拂，树叶沙沙作响；蝉鸣蝶舞，空气中散发着缕缕清香。我倚坐窗前，任思绪流淌，卷起那时光深处的阵阵悠扬。 西斜的阳光透过树间的缝隙，斑驳地投射在您的身上，您站在门前的大树下，一边闲聊，一边远望。每次放学回到家，我都能看见您那慈祥微笑的脸庞。您总是拉着我的手，亲昵地抚摩，询问我在学校里的情况，然后趁妈妈不注意，偷偷塞给我一块糖果。我立刻心领神会，将糖果紧紧地握在手心。 这份快乐如在云端翩翩起舞的精灵，轻盈、自由，这种感觉真美！ 后来，我去城里求学，便把您独自留在了故乡的小院里。我依旧眷恋着大树下的那抹身影和那颗甜甜的糖果，可在繁华的街市里我却再也找寻不到您给我的那份甜蜜。再回去时，已是寒假，您依旧站在那棵大树下，眺望着村口。寒风吹过，让人不禁打了个寒战。清冷的天空下，干枯的树枝随风摇动，您努力挺直的脊背显得愈发寂寥孤单。您迈着蹒跚的脚步忙碌在灶台间，做着我爱吃的饭菜。热气不断升腾，隐约中，我看到了您满头的白发和无情的岁月在您的脸上留下的深深褶皱。 “老喽，耳聋眼花的，手脚都不听使唤啦！”您打趣地说道。说话间，您已走到我的身边，变戏法似的拿出了一块糖果，放在我的手心，骄傲地说：“这是外婆专门给丫头留的，这是我家丫头最喜欢的糖果！”看着您灿烂的笑脸，我的心头一颤，记忆中的您应该是脊背挺拔、满头黑发的啊。我赶忙紧紧地攥住糖果，转头间，泪水已盈满眼眶。 这份感动如吹走阴霾的清风，和煦、爽快，这种感觉真好！ 以前，您最喜欢在四月里看花，看树，看云卷云舒，您说四月是一年中最美丽的时候。又是一年四月天，可是，您却再也无法欣赏这些美景了。那一年，您永远地离开了我们。而我握着您那冰冷的手，使劲摇晃，想要叫醒您，外婆啊，您的手里是否还藏着我最爱的糖果？恍惚间，您的笑脸又出现在我的眼前：“快，丫头，拿着，这是外婆给你的糖果，吃了这颗糖果啊，丫头的生活就会甜甜蜜蜜的。” 时光依旧流转，岁月仍旧向前。回忆里，您以最柔软的姿势，定格了时光。我会谨记您的祝福，用虔诚的态度，努力生活，守一份晴好，品一份温暖。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料第一句话提示我们要回忆逝去的时光里那些触动心弦的人或事；第二句话“父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望……”给出了写作角度，提示我们可以通过细腻、形象的描写来刻画人物形象，突出在自己成长的过程中，这些人对自己的关心、爱护和帮助；第三句话则强调这些人对自己的重要意义，他们能够带给自己力量，帮助自己成长，温暖自己的心灵。材料提示我们要多角度观察生活，关注身边事，关心身边人，进而感悟真情的美好。 第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。围绕身边的典型事例创作，首先确定写作对象，然后选择自己熟悉的材料，通过细腻的叙事，表现“感动”“温暖”，以及你的成长，要注意细节的刻画，写出真挚的感情。如朋友陪伴你的几个生活细节，让你不再寂寞孤独，让你更加勇敢坚强，适时给你鼓励，伴随你度过很重要的一段时间等。在行文上，可以用回忆的方式、倒叙的方法叙述自己最刻骨铭心的一段温馨经历；可以用“蒙太奇”的方式展现生活中出现的多个温暖时刻；可以用日记体来描述一段温暖的画面……不管是叙事还是写人，一定要细致地刻画人物的语言、心理、动作、神态等，将生活中那一幕幕温暖的精彩时刻淋漓尽致地展现出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$