河北省唐山市迁安市2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

七年级语文参考答案及评分标准 第 1 页（共 3 页） 迁安市 2024—2025—2 期中学业水平抽样评估 七年级语文参考答案及评分标准 第 一 部 分 （1～2题 11分） 1.（8 分） ⑴（2分）①巅 ②韧 ⑵（2分）C （3）（2分）① ⑷（2分）甲：风生 乙：激励 （注：谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致勃勃而有风趣。谈：谈话；生：产生； 风：风趣。） 2.（3 分）C 第 二 部 分 （3～15题 49分） 一、古诗文阅读 （一）（6分） 3.（6分） ①草树知春不久归 ②惟解漫天作雪飞 ③双袖龙钟泪不干 ④此夜曲中闻折柳 ⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞 （二）（6分） 4.（6分） ⑴（2分）幽深的竹林 ⑵（2分）寂 ⑶（2分）宁静、淡泊．． （“对名利冷淡，不看重”或“ 恬淡”） 、自得、惬意（每空 1分， 意思对即可） （三）（14 分） 5.（4 分）⑴用 ⑵才干和谋略 ⑶放下 ⑷怎么（每小题 1 分） 6.（4 分）⑴读书人分别几天，就应该另外用新的眼光来看待（或“士分别三天，就要另外 拭目相看。”注：出自《教师教学用书》人民教育出版社 2024 年 10 月第 1 版）。 （采分点： “更”和“刮目相待”，各 1 分，共 2 分。“更”：另外，再。“刮目相待”： 拭目相看，指用新的眼光看待。翻译时，如果学生把“拭”字多写了一撇，减 1分。） ⑵我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。（或“我也没有别的，只不过是 手熟罢了。”） （采分点“亦”和“惟”和“尔”，“亦”：也。“惟”：只。“尔”同“耳”，罢了。答对 任意两个采分点给 1 分，答对这三个采分点给 2 分。） 7.（2 分）D 七年级语文参考答案及评分标准 第 2 页（共 3 页） 8.（4分）从孙权身上懂得了： （1）开卷有益（要勤奋好学）； （2）规劝他人时，态度要诚恳（或“认真”或“坚决”）； （3）现身说法，讲出使他人信服的道理或方法（或答“以自己切身的经验劝说他人，容 易成功”）。 （每点 1分，答出两点给 2分，言之有理即可） 从吕蒙身上懂得了： （1）接受别人善意的劝告（或答“知错就改”）； （2）要努力学习，不断增强自己的才干和谋略（或“努力学习，才能取得惊人的进步”）。 （3）一个人的进步，内因起主要作用。 （每点 1分，答出任意两点给 2分，言之有理即可） 二、现代文阅读 （一）（11 分） 9.（4分） ①有钱但没机会买（或“没有好机会去买”） ②并非学者，说了也无益（或“没 文化”“不识字”） 10.（4分）⑴（2分）“霹雳”运用比喻修辞，和词语“震悚”，都表现了“我”十分震惊（“意 外”“想不到”）的心理，以及“我”得到绘图的《山海经》时的欣喜之情。 （ “比喻” “震惊”“欣喜”，三个要点各 1分，答对任意两个给 2分） （注：“霹雳”“震悚”都表示当时“我”的“震惊、意外”，但“震悚”在本文中还含有 “过度兴奋”“欣喜”之意。） ⑵（2 分）“三哼经”，突出强调阿长不识字、没文化，“买来了”表明阿长办到了别人 没有办到的事。（每个词语的批注 1分，言之有理即可） 11.（3 分）因为这三段运用了外貌描写、语言描写、动作描写（或者“细节描写”，例如： “接过来”，“打开纸包”，“略略一翻”），给人如临其境如见其人之感。（每种描写方法 1分， 共 3分） （二）（8分） 12.（4分）①激发“我”的爱国情怀 （或：让“我”明白了要将爱国情感厚植学生心中） ②巧妙处理作文课上的突发事件 （或：“我”写“檄文”讨伐同学，赵老妙笔点评、化解矛 盾。） ③激发“我”对真才实学的追求（或：让“我”明白教师要有真才实学、真本领） ④考试时，“我”让旁边同学抄答案，老师严厉地教育了“我”。 13.（3 分）示例一：用排比的修辞手法（1分）；使句子节奏鲜明，富有气势（1分）；强调 毛老师课堂教学的特点（或“突出了老师教学水平的高超。”或“高度赞扬毛 老师的课讲得好，请学生叹服”）（1分）。 （“排比”1 分；“有气势”1 分；句意理解 1 分） 示例 2：运用比喻的修辞手法，把“课”比作“清水”，生动形象地描绘出毛振璿老 师的课教得极好，流露出对老师的敬佩之情。（比喻 1 分，内容分析 1 分，情感表达 1 分） 三、整本书阅读 14.（1分）老舍（舒庆春） 15. （3分）有理想，有信心，对生活充满希望。（只答出“对生活充满希望”也给 3分，意 思对即可） 七年级语文参考答案及评分标准 第 3 页（共 3 页） 第 三 部 分 （16题 40分） 16.作文（40分） 作文评分参考 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；32 分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作 文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加 1～3分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减 2分；不足字数的，每少 50字减 1分；错别字每 3个减 1 分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减 1～3 分。 一类 二类 三类 四类 内容 （20） 20～18 分 17～14 分 13～10 分 9～0 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （16） 16～14 分 13～10 分 9～6 分 5～0 分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较 好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （4 分） 4 分 3 分 2 分 1—0 分 字体工整 字体清楚 字迹潦草 难以辨认 2024-2025学年第二学期期中学业水平抽样评估 七年级语文试卷 注意事项：1，本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3。考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4,考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 (1~2题11分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 仰望历史的天空，英雄形象熠增生挥：跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。光未然 在家国存亡之际，站在高山之(diān),倾听黄河的不屈吟唱，歌颂黄河的英雄气魄：陆 定一深情回望长征路：峭壁间酣然入梦，绝境中谈笑甲一（风声/风生)，战士们的乐 观豪迈令人肃然起敬：魏巍从朝鲜战场归来，感佩于中国人民志愿军战士们的品质纯洁高 尚、意志坚(re)刚强、气质淳朴谦逊、胸怀美丽宽广，亲切地称他们是最可爱的人！ 从战争到和平，从历史到现实，家国的书写、大我的境界，始终乙（激励/激荡）着 华夏儿女不畏荆棘，勇毅前行！ ()根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①高山之(dian) ②坚(rn) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)……【】 A.英雄气魄(pò) 酣(gan)然入梦 B.英雄气魄(pe) 酣(gan)然入梦 C.英雄气魄(pò) 酣(han)然入梦 D.英雄气魄(pe) 酣(han)然入梦 (3)有同学读到“英雄形象熠熠生辉”时，思考“熠熠”的意思。依据“熠”的字形，他 想到“熠”的意思可能与部首“火”有关。结合语境推测，“熠熠”的意思应该是（① 翻 闪光发亮②火星③萤火虫)。（请从括号内选择，只填序号）(2分) ④)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 2.下列依次填入文段画线处的句子，排列正确的一项是(3分)……【】 语文教学不仅是传授知识，尤其重要的，在乎培养学生听说读写的能力。分开来说， 听和读是一类，说和写是一类。 ①有了听和读的能力，就能吸取人家的东西，化为己有。 ②因此，培养的时候宜乎双方兼顾，听、说、读、写四个字中间不偏废任何一个字，才 七年级语文试卷第1页（共6页） 扫描全能王创建 能收相互促进、不断提高的成效。 ③这两类能力，无论在学习中，在工作中，在日常生活中，都是必需的，所以是最基 本的能力：非着力培养不可。 ④合起来说，这两类能力又是相辅相成的，就是说，听和读的能力的加强，有助于说 和写的能力的提高，反过来亦然。 ⑤有了说和写的能力，就能表达自己的心意，让人家完全明晓。 第二部 分 (3~15题49分) 一、古诗文阅读 (一)古代诗卧默写。(6分) 3.下面是小语和小文同学完成的“古诗文·家国情”辑录，请补充完整。(6分) 小语：草木寄情。我从韩愈的《晚春》中看到的是“国之春色”： ①， 百般红紫 斗芳菲。杨花榆荚无才思， ② 小文：思亲怀乡。我从岑参《逢入京使》中的“故园东望路漫漫， ③”和李白 《春夜洛城闻笛》中的“④一，何人不起故园情”读到的是“国之家园”。 小语：古为今用。在和谐温暖的中国大家庭里，无论哪里发生了严重的自然灾害，我们的 人民解放军总是第一时间冲到救灾第一线，正如《木兰诗》中的“⑤一，⑥ 所描绘的那样，跨越千山万水，彰显为国效力的决心和毅力，他们是“最美逆行者”。 (二)古代诗歌阅读(6分) 4.阅读甲、乙两首歌，回答后面的问题。(6分) 【甲】 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 【乙】 辛夷坞 王维 木末芙蓉花”，山中发红萼®。涧户寂无人，纷纷开且落。 注释：①辛夷坞（心）：辋川地名，因盛产辛夷花而得名，今陕西省蓝田县内。②木末芙蓉花：木末：树 梢，枝头。美蓉花：此指辛夷花，因芙蓉花与辛夷花形相似，花色相近。③尊()：花萼，花的组成部 分，由若干片状物组成，包在花瓣外面，花开时托着花瓣。 ()《竹里馆》中“幽篁”的意思是： 。（2分) (2)《辛夷坞》中有一个字，点明了幽静的氛围，这个字是“ ”。(2分) (3)这两首诗都展现了王维晚年隐居生活的心境和感悟，都通过自然景物的描绘，传达出作 者当时怎样的心态？(2分) 答： 七年级语文试卷第2页（共6页） 扫描全能王创建 (三)文言文阅读(14分) 【甲】 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。脚言多务，执若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及普肃过寻阳，与掌论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 5.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)蒙辞以军中多务 以： (2)卿今者才略才略： (3)有卖油翁释担而立释： (4)尔安敢轻吾射！安： 6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)士别三日，即更刮目相待。 (2)我亦无他，椎手熟尔。 7.下列对《孙权劝学》理解和分析正确的一项是(2分) …【】 A.本文略写孙权劝学和鲁肃赞学，而详写吕蒙学习的过程，有力地突出了中心。 B.孙权的话有调侃的味道，鲁肃对吕蒙是认真相劝，二者的情调是不同的。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表 现了吕蒙的学有所成。 D.鲁肃敏才、爱才，被吕蒙的才略折服而愿与之深交，因此，他主动与吕蒙“结友”。 8.读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别得到了什么启示？(4分) 从孙权身上，我懂得了： 从吕蒙身上，我懂得了： 二、现代文阅读。 (一)阅读下面文字，回答9~11题。(11分) 阿长与《山海经》（节选） 鲁迅 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时侯，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕 是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰， 七年级语文试卷第3页（共6页） 扫描全能王创建 茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也英 名其妙，曾将晒衣服的竹竿糊在珠兰的枝条上，枝折了，还要价愤地咒骂道：“死尸！”这 老人是个发寞者，国为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在 我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却 只在他的书斋里，看见过陆现的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我 那时最爱看的是《花镜》，上面有许多困。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》， 画着人西的普，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼晴的怪物，… 可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢， 谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家 远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时侯，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时侯倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有 和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新 的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小 的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有 伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 9.阅读选文第①至④自然段，梳理“我”得《山海经》之“难”。(4分) 人物 困难之处 叔祖 曾有《山海经》，不知放哪里了；疏懒 别人 不肯真实地回答我（忽略“我”) “我” ① 阿长 ② 10.给下列句中加点词语作批注。(4分) ()我似乎遇着了一个挥雳，全体都震快起来。 (2)“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！” 1山，选文⑤至⑦段，很有画面感，给读者如见其人、如临其境之感。想一想，为什么会有 这样的表达效果？(3分) (二)阅读下面文字，回答12~13题。(7分) 七年级语文试卷第4页（共6页） 扫描全能王创建 浩荡师恩永志不忘 于浙 ①我这名已是始背之年的老教师，一想到求学生涯中教我有我的老师，总是思绪万 千，激动不已。那些倾注真桥、海人不倦的场景，锡刻在我的心中：那些金玉之言亦常在 耳畔回响，让我感恩不尽… ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年 轻的男老师教《苏成牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏式留胡节不辱，雪地又 冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边…”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了 起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的， 要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心， 那首乐曲的旋律，伴随着苏武夫志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。 ·从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛町着我， 为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本， 成才之基，要厚植学生心中。 ③赵继式老师是黄倪的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈 情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕子立，形影相吊”，他右手食指 摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”， 并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“孔”，不能看走眼，看成“丿”，不是 拭，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨要挺直”。生动啊， 我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合， 极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量 的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄， 也不能魂不附体。 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的 男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了 一高类似“撤文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批 道：“…于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛 盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心。那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺 术，够我学习一辈子。教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾 听、爱护、宽客、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ⑤高中数学毛振璿(un)老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课二 清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密：令人叹为观止。他的话要 言不烦，一语成的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维 能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆 规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。救师要有真才学，真本领，不能有半 点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ⑥有次毛老师把我喊到办公室教有了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。 他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟 七年级语文试卷第5页（共6页） 扫描全能王创建 地一起学，智功地，这种投机取巧是正门都道。打农分就光要你记位。”离开办公室时。 他又查重地加了一”学习和既人一解。老老实实，怪写？好好如想。…老师不只吴学 习，更美心不让并老支行兔学生的心又，防服社新。随着年粉的培长阳历的培多，我 更深刻地体会到我人寒通休连明，表里佣澄澈，做事要心口一玫，言行一技，不可有平点 投机取巧。从教几十年来。不管把任什么职务，我都牢记老师的教茶，老老实实，讲求一 个“真”学。不虚美，不今饰，持续努力，改正跳点，弥补不足。教有是有人的神圣事立， 弄虚作狱是校大的网赋，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ⑦时北片段中洋溢的师思浩荡可亲可触可感，刻骨铭心，水志不忘。 注：①粉(t)背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现形容才思敏捷，酒 恩有风度。 12.阅读全文，梳理情节，完善表格中的内容。(4分) “可亲”之人 “可触”之事 “可感”之由 年轻的男老师 教《苏武牧羊》 ① 赵继武老师 教“茕”字的音、形 教会“我”德智要融合 ② 教会“我”宽容、热爱学生 过硬的基本功 毛振璿老师 ③ ④ 教会“我”做人要“真” 13.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中的画线句。(3分) 他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观 世 止。 三、整本书阅读(5分) 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不 者为“车份儿”者急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他 的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆… 他也可以开车厂子了！ 14.以上这段文字选自名著《骆驼祥子》，作者是 。(2分) 15.从这段文字中，可以看出，祥子是怎样的一个人？(3分) 第三部分 焙 (16题40分) 16.作文。(40分) 对于同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园是什么样的？ 给你留下深刻印象的风景有哪些？请以《我眼中的校园风景》为题目写一篇文章。不少于 500字。 提示：可以描写春夏秋冬四个季节校国内不同位置的录色校国内教师和学生的活动 也是风景，而且是校园中独特的风景， 要求：内客积板健康；文中不要出现真实的地名，学校名、人名。 七年级语文试卷第6页（共6页） 扫描全能王创建